如何评价抹黑英雄的现象范文

第一篇：如何评价抹黑英雄的现象范文

如何评价抹黑英雄的现象

英雄，内含着高贵品质，彰显着时代精神，是一个国家光辉历史的记忆，一个民族坚挺不屈的脊梁，一个社会发展进步的精神坐标和力量源泉，万众景仰，千古留名。英雄精神，更是一个国家和民族精神最重要的软实力。“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。”“独有英雄驱虎豹，更无豪杰怕熊罴。”“起义破关千百万，直到天京最英雄。”“血染沙场气化虹，捐躯为国是英雄。”

但是曾几何时，互联网上陆续冒出一些质疑的声音，打着探讨真实性、科学性的旗号。比如，黄继光不可能堵抢眼，根据物理学定律，而会被机枪子弹的动能打飞出去；邱少云不可能一动不动，根据生物学的常识，被火烧二十多分钟的人无法忍受，类似“蛙跳反应”的生理反应是不受人意识控制。一时间，这些对英雄质疑、诋毁、嘲笑的言论经常被网络大V转载，质疑英雄、否定英雄成为网络常见的现象。

这是一场关于保卫英雄的舆论战，是主流舆论场与少数恶意声音的舆论斗争。由于新媒体时代的传播特点，观点只要新奇、出位，往往就能在舆论场中占据一席之地。恶意造谣的人利用人们认识的盲区，加之今天的年轻人普遍出生在和平年代，连枪声都没有听过，对于舍身堵枪眼、严守纪律不畏烈火焚身的英雄壮举更是无从想象，致使一些年轻人比较容易接受这类错误的观点。军旅作家王树增在做节目的时候，就曾被一位年轻的主持人问及“如何看待黄继光是假的”，可见网络上对于英雄事迹的否定，已经侵入了主流价值观里面。

作为主流媒体，必须亮剑。黄继光、邱少云等这些英雄是国家的脊梁、民族的魂魄。近代中国，风雨飘摇，国家几次到了危亡时刻。中国没有亡，因为英雄为祖国挺起脊梁，撑起了一片天。为了保家卫国，面对武装到了牙齿的侵略者，他们甘洒热血，献出宝贵生命，成为祖国的钢铁长城。他们生的光荣，死的伟大。无论时间过去多久，他们都不应该、也不能受到任何网络上恶意的怀疑。

解放军报、光明日报、环球时报等主流媒体纷纷站出来澄清视听。从黄继光战友站出来并提供珍贵的历史照片为堵枪眼作证，到邱少云烈士纪念馆馆长声明英雄事迹，加载在英雄身上的误解、质疑一个个被消除。中国军网刊文认为，“军人本就不是常人，军人的生理学又怎能按常人的标准来算呢？”确实如此，邱少云、黄继光之所以成为英雄，本来就是做了常人无法做到的事迹。

聪明秀出谓之英；胆力过人谓之雄。“英雄者，国之干”。贝多芬说，在全人类之中，凡是坚强、正直、勇敢、仁慈的人，都是英雄！捷克作家伏契克在《论英雄与英雄主义》中写道：“英雄就是这样一个人，他在决定性关头做了为人类社会的利益所需要的事。”故能成为英雄者，必有过人之处，必能人之所难能或不能，无论是艰危时代或承平时期，都能置生死于度外、挽狂澜于既倒、扶大厦于将倾、救黎民于水火、解百姓于倒悬，威武不屈、贫贱不移、富贵不淫，“我以我血荐轩辕”。从有人类以来，每个时代每个社会都有它自己的英雄，而英雄也都被人崇拜，这是铁一般的事实，没有人能否认得了。早在19世纪中叶，美国对英雄的崇敬就已上升到国家法律层面，“英雄也许并不完美，但英雄精神不容亵渎”——这就是美国人的英雄史观。素有战斗民族之称的俄罗斯历来崇尚英雄，在他们看来，不尊重历史和英雄的国家不可能培养出合格的公民，也不可能培养出祖国的忠诚卫士。撼动了罗马帝国的统治，被列宁誉为“最大一次奴隶起义的一位最杰出的英雄”斯巴达克，至今仍是历史教科书中的重要人物。回望中华民族的奋斗史尤其是我国近代史，如果没有一代代民族英雄、革命先烈、时代先锋抛头颅、洒热血、赴汤蹈火、视死如归、殚精竭虑、一心为民，那会有今天国家的巨大成就、社会的文明和谐、人民的幸福安康？

俗话说，乱世出英雄，时势造英雄，治世颂英雄。英雄是一面旗帜，引领着时代的方向和风尚；英雄是一座丰碑，支撑着民族的信心和力量。呼唤英雄是对历史深情的凝望，仰望英雄是对未来厚重的托付，崇拜英雄就是崇拜英雄所特有的道德价值。历史可以研究，但不能无中生有；英雄可以追问，但不能恶意揣测。自己是侏儒，但不能敌视一切高大的形象；自己做不了英雄，但不能认定英雄就是假的。你可以不敬重英雄、学习英雄、崇尚英雄，但绝不能丑化英雄、贬低英雄、中伤英雄，更不能上那些别有用心的阴暗小人的当或沦为敌对势力的帮凶。正如作家郁达夫在鲁迅逝世纪念会上说：“一个没有英雄的民族是可悲的民族，而一个拥有英雄而不知道爱戴他、拥护他的民族则是无可救药的。”

“高山仰止，景行行止，虽不能至，然心焉向往之。”始终铭记英雄，坚持学习英雄，大力弘扬英雄精神，自古就是我们中华民族精神传承和社会发展中的历史常态。“为什么大地春常在，英雄的生命开鲜花”，崇尚英雄才能英雄辈出，捍卫英雄才能捍卫我们的历史和民族的未来！忽视英雄、冷落英雄、践踏英雄，一个国家就会失去历史，一个政党就会失去希望，一个民族就会失去未来；污蔑英雄、抹黑英雄、解构英雄终究不得人心、定会人神共愤，理当群起攻之、人人诛之；而调侃英雄、恶搞英雄、亵渎英雄的人也永远成不了英雄！

美国幽默作家威尔·罗吉斯说过：“我们不可能全都做英雄，总得有人坐在路边，当英雄经过时为他们叫好。”作为华夏子孙和共产党人，我们对英雄不但要心向往之，更重要的是起而行之、率先垂范，虽然未必人人都能成为英雄，但即使不能企及英雄的境界也应为英雄鼓掌叫好，即使不能达到英雄的辉煌也应见贤思齐，举英雄旗、弘英雄志、走英雄路，尽好每份责，做好每件事，在全社会形成崇尚英雄、敬仰英雄、学习英雄、争当英雄的良好氛围，这也是对英雄基因的最好传承，也正是从平凡通往不凡的必经之路。可以肯定，当英雄模范一再受到社会崇尚、敬仰和褒奖之时，英雄之气就注定会荡漾在人们的心间，我们的社会就注定会不断走向前进。

修身养性，涵养英雄情结，做坚定的马克思主义者。历览前贤，修身养性是成就大业的必要条件。《大学》中强调“修身齐家治国平天下”，首先强调“修身”，而后是“齐家治国天下平”。由此可见，“修身养性”的重要性。一个人的修行决定着其行为，一个领导干部的作为，取决于本人的修行。“打铁还需自身硬”，这就要求每一位党员干部更要注意自己的修行，这种修行既包括外在的“他律”，最主要的还得有内心的自律，才能形成真正的严以修身、严以用权、严以律己，真正做到谋事要实、创业要实、做人要实，切实做到勤于修身，懂得如何律己与用权，实实在在做人，老老实实做事，不断用优秀的传统文化涵养自己的人生价值，才能牢固树立为民服务宗旨，经受住“四大考验”“四大风险”的严峻挑战。总书记在全国宣传思想工作会议上的讲话中明确提到，“在一些人那里，有的以批评和嘲讽马克思主义为‘时尚’、为噱头，有的认为共产主义是虚无缥缈的幻想，‘不问苍生问鬼神’，热衷于算命看相、求神拜佛，迷信所谓的‘气功大师’；有的信念动摇，把配偶子女移民到国外、钱存在国外，给自己‘留后路’，随时准备‘跳船’；有的心为物役，信奉金钱至上、名利至上、享乐至上，心里没有任何敬畏，行为没有任何底线。”在这一部分人心中，英雄情结早就抛之脑后，取而代之的是拜金主义、享乐之风，有的从而走上迷途，等待他们的最终结果只能是道德的审判、法律的制裁和身陷囹圄的悲痛。德国哲学家康德说过，“世界上有两件东西能够深深地震撼人们的心灵，一件是我们心中崇高的道德准则，另一件是我们头顶上灿烂的星空。” 崇高鲜活的面容停留在历史长河中，英勇逝去的英雄点缀着头顶灿烂的星空。英雄情结作为积淀在我们内心最深层的普遍性精神，作为我们前进道路上重要的动力源泉，必将为坚定的马克思主义信仰者不断注入正能量，为实现中国梦铸造起强大的社会根基。

凝心聚力，讲好英雄故事，彻底根除历史虚无主义的伪事实之根。当下，英雄离我们很近，却也很远，成了我们“最熟悉的陌生人”。之所以“近”，是因为英雄故事早已写进教科书，刘胡兰、邱少云、黄继光等英雄人物的故事我们能耳熟能详，在互联网上也随时可以查阅到他们的英雄事迹。说他们“远”，则是因为网上有太多戏说历史的不实内容，有不少质疑甚至抹黑、诋毁英雄的声音。这些恶意篡改历史、诋毁英雄的言论，在一定程度上暴露了历史虚无主义的危害。历史虚无主义在本质上违背实事求是的原则，片面主观地看待历史史实，甚至扭曲历史事实，否定科学的阶级分析方法。比如，右翼日本领导人执意参拜日本靖国神社中的甲级战犯，并曾经于20世纪70年代制作了一系列为军国主义招魂的电影《啊，海军》《山本五十六》等，这些让人诟病的行为都是对历史虚无主义的本质最真实的映射，严重违背了实事求是的历史原则，给社会造成了极坏的舆论影响。总书记在主持中央政治局第二十五次集体学习讲话中指出，“坚持用唯物史观来认识和记述历史，把历史结论建立在翔实准确的史料支撑和深入细致的研究分析的基础之上。”这就为我们彻底根除历史虚无主义的危害指明了方向，提供了良好的方法借鉴。在深入调查研究的基础上，掌握大量第一手历史材料，坚持用唯物主义的历史观讲好英雄故事，宣扬英雄事迹，做到科学性和历史性的统一，尊重史料，用真实的历史故事还原英雄原貌，弘扬浩然正气，积极践行社会主义核心价值观，向社会大众传递更立体、更真实、更丰满的英雄形象，摒弃歪曲历史、蔑视英雄的行为。

坚持真理，弘扬英雄精神，筑牢共产主义的意识形态。历史虚无主义所带来的严重危害是长远的、隐性的，不但从表面上歪曲中国历史，更从深远的层面对我们以爱国主义为核心的民族精神进行肆意践踏，甚至是对五千年源远流长的灿烂文化的恣意抹煞，最终必然导致民族虚无主义和文化虚无主义。总书记指出：“理想信念就是共产党人精神上的‘钙’，没有理想信念，理想信念不坚定，精神上就会‘缺钙’，就会得‘软骨病’”。这段论述，把人的生命元素“钙”引入政治生活领域，高度概括了坚定理想信念的重要性，指明了缺少精神信仰的危害。英雄精神，是一种坚定正确的政治立场、不怕牺牲坚忍不拔的拼搏精神，是一种坚定共产主义事业必胜、压倒一切困难和敌人的革命乐观主义精神。它是爱国主义、集体主义、共产主义的集中体现，是我们国家和民族的重要精神武器，是我们实现中国梦的精神脊梁。苏霍姆林斯基说过：“对周围世界的美感能陶冶学生的情操，使他们变得高尚文雅”。传承英雄精神，必须用英雄精神和榜样力量去熏陶、指导一代一代的年轻人，坚定共产主义的理想信念，努力培育弘扬英雄精神的良好氛围，真正把英雄精神内化于心，外化于行，真正把英雄精神融入到血液中，渗透到骨子里，补好精神上的“钙”，只有这样，我们伟大的民族精神才能不被矮化、不被蹂躏，我们优秀的文化基因才能不被否定、不被抹煞，紧紧筑牢共产主义的意识形态，凝聚起实现中国梦的强大力量。

战场硝烟早已消失，但英雄情结、英雄故事、英雄精神却深深地印在我们的脑海里，他们永远是那些挺身而出的人，永远是我们身边最可爱的人，他们的功勋与业绩不会因为某些别有用心的人而被抹杀，他们永远是中华民族精神中的最强音，指引着我们不畏艰险、砥砺前行。虽然我们不再像英雄先哲那样抛头颅、洒热血，但我们要始终保持一种清醒，继续发扬筚路蓝缕、以启山林那样一种精神，继续保持空谈误国、实干兴邦那样一种姿态，敢于战胜前进道路上的一切困难和挑战，迎接新形势、新时期面临的一切艰难险阻。

第二篇：2015青海选调生考试热点：抹黑英雄就是遗忘历史

给人改变未来的力量

2015青海选调生考试热点：抹黑英雄就是遗忘历史

【导语】2015年选调生考试时事政治热点，无论是在选择题中还是申论材料里都有可能设考点。为了帮助2015年选调生考生及时了解国际国内动态，丰富时政知识，中公选调生考试网整理国内外时事政治热点汇总，为2015年选调生考试提供了一份完整的时事备考资料。

【申论热点】 抹黑英雄就是遗忘历史 【背景链接】

“我是黄继光的亲密战友李继德，我在朝鲜战场上亲眼目睹了黄继光壮烈牺牲的一幕。”最近，年过八旬的抗美援朝老战士李继德奔波数千公里，回到黄继光生前所在的部队，作为一名亲历者讲述黄继光牺牲的场面。“英雄就是英雄，绝对不可以被抹黑。”李继德这么讲述他此行的目的，他知道，网络上一些刻意抹黑英雄的行为正以各种各样的面目出现。

【备考素材】

有人说，这是一个信仰缺失的年代。其实，最单纯的信仰，不是要虚构历史，对不存在的事实信以为真，而是要坚信历史上真实发生过的伟大、美好与壮烈。不因史实与个人认知或经验有差距而视而不见，这是个人历史观应有的底线。历史上英雄人物的壮烈事迹，有的读起来惊心动魄，有的看上去扣人心弦，因为与当下的时间间隔不断拉大，超越了现实条件下的个人认知和想象，因而带有某些“传奇性”，但这并非否认英雄的理由。不要忘记，英雄故事的历史性远远大于传奇性。

没有英雄的时代是贫瘠的，遗忘英雄的时代是短视的。抹黑英雄，不光是抹黑历史，也是抹黑一代人对未来的美好期许。或许有人会说，每一个时代都会诞生自己的“英雄”，可有的人在特定时期大红大紫，风头一过就被人们遗忘。其实，真正的英雄能够穿越时代而存在，凝聚在他们身上的那种英雄主义精神和情怀，历久弥新，永不褪色。请相信时间的筛选，那些战胜时间的英雄不会被历史遗忘。

有人觉得，在和平的年代，就不用弘扬战争年代的英雄了，这种认识无疑是浅薄的。我们今天的和平，正是战争年代的英雄抛头颅、洒热血争取来的，对英雄故事的传颂，是享受和平的我们表达敬意的方式。不管时代怎样变迁，英雄主义精神都是一种价值观的传承，它构建着我们民族的精神内核，凝聚正义、力量和无畏的勇气;它还以各种各样的方式，给我们以引导和激励。

崇拜英雄不是“中国特色”，而是扎根于几乎每个民族的文化中。如果你看过几部好莱坞大片，就能发现英雄情结在美国文化中一样兴盛。“美国队长”“超人”“闪电侠”，这些虚构的形象之所以在美国乃至世界走红，成为代表西方文化的“主旋律电影”，正因其所体现的“英雄主义”具有打动人心的力量。而在各个国家，那些为国家、为民族、为人民奉献牺牲的英雄们，那些代代流传的英雄故事，无一例外都受到赞誉和推崇。

抹黑英雄是对传统文化的亵渎。从一个更大的时间尺度看，活跃在近现代民族独立舞台上的英雄，属于中华民族英雄文化史的一部分。不管是岳飞、文天祥还是黄继光、遗忘和对民族精神的背叛。

给人改变未来的力量

董存瑞，他们身上所体现出的家国情怀和民族气节一脉相承。否认他们，就是对历史的对于当下的年轻人而言，过去岁月的屈辱抗争和硝烟炮火，或许因为久远而有了疏离感。可这不是无视历史、淡忘英雄的理由。我们铭记历史，不只是为了记住一个个年代，我们缅怀英雄，也不只是为了记住一个个名字。从历史的记忆中，从英雄的故事里，我们感受着一个国家和民族挺起的脊梁和自强不息的奋斗，这是我们生存、成长、强大的根基。

在英雄被一些人刻意淡忘甚至抹黑之时，黄继光的战友站了出来，为历史作证。正如李继德说的，除了黄继光，还有“千万个牺牲在朝鲜战场上战友的真实经历”。他们是那些为国捐躯、为国奉献的英雄的代表。他们不容遗忘，也不会被遗忘。

文章来源：中公选调生考试网（http://xds.offcn.com/）

第三篇：悲壮的英雄史诗——拿破仑人物评价

悲壮的英雄史诗——读《拿破仑传》有感

初603班

房乐秋

提起拿破仑，无人不知，无人不晓，谁都知道，他曾经横扫欧洲，最后被捕，流放孤岛而死。然而，这位叱咤风云的军事家，政治家，法国皇帝为什么最后落得个流放并死于荒岛的下场?我作一分析：

传奇般的机遇

拿破仑1769年8月15日出生于法国科西嘉岛首府阿雅克修城，10岁时进入预备军校，他的军旅生涯就此开始，他于1786年一月成为正式军官，不久便爆发了法国大革命，他支持革命党。由于军队缺人，他晋升飞速。在土伦，他指挥军队，成功镇守，这是他第一次展示他的军事才能，也使他全国闻名，后来，他率军粉碎第一次反法联盟，成为法国的救国英雄。远征埃及归来，握有大兵权的他果断发动政变，夺取政权。第二次反法联盟迅速形成，他毫不迟疑的翻越阿尔卑斯山，与其交战。在这里，他写下了他的军事生涯中最辉煌的一笔，翻越阿尔卑斯山的那次奇袭，是世界军事史上的一大奇迹。粉碎第二次反法联盟后，他在人民的极度拥护下，加冕成为皇帝。他是以救国者的身份登上了皇帝宝座，他的宝座并不稳固。

“拿破仑一世”

拿破仑凭着他的军事天才使民众臣服于他，之后便接到了第三次反法同盟集结的消息，他又踏上了征途，连续瓦解第三，四次反法联盟后，他的帝国已经扩张到原来的两倍大小。他又将目光转向了亲英的西班牙和葡萄牙。他的远征大军先借道灭掉了葡萄牙，然后掉头来打西班牙。历史总是惊人地相似，中国古代也出现过一场相似的战争。但很不幸，拿破仑对西班牙的政策制定得不好，西班牙人也并不是那么容易屈服，西班牙人的反抗一天也不停，他的大军不得不留此镇守，又赶上第五次反法联盟大兵压境，他只得另调军队反击。虽然第五次反法联盟很快瓦解，但法军从此陷入了两线作战的泥潭。两线作战一向为国家战争之大忌，后来的二战很好的说明了这一点。

他的另一大失误是远征俄国，俄国本就地域广大，气候寒冷，没有准备是绝不能轻易进攻的。但拿破仑没有这样想，他已经在西班牙吃了大亏，想把强敌俄国灭掉以减轻压力。他原先的战略是挺进莫斯科，逼俄国签下条约，或一举灭掉俄军主力，使其暂时无法对自己产生威胁。俄方将计就计，诱敌深入，主力绝不与其碰面。法军在前进过程中，给养多次被劫，部队饥饿，疾病缠身，还有哥萨克骑兵的袭扰，大军人数锐减，战斗力急剧下降，在兵力损失的很严重时，俄军主力部队出击，将法军打得所剩无几，好歹保得拿破仑回法国。

几次错误后，他的兵力所剩无几，联军趁此机会，组织了第六次反法联盟，莱比锡会战，尽管拿破仑使尽浑身解数，终因寡不敌众，败下阵来，法国遭到了三面合围，各附属国都对拿破仑能否获胜抱有怀疑，之后都投向了反法联盟，倒戈一击，拿破仑的无战斗经验的新兵远不如老兵，加上反法联盟军队数量过多，属国纷纷反目，拿破仑无力回天。巴黎沦陷后，拿破仑退位流放到荒岛。

最后一搏

流放荒岛后，拿破仑并不甘心，他用一场精心策划的惊天逃亡向世界宣布：

拿破仑回来了！

帝国的重建很顺利，他依靠自己强大的民众基础和众多暂时投敌的旧将领，顺利组织了军队，稳住了脚跟。其他国家还在为利益争吵时，他的举动使他们吃惊不小。第七次反法联军迅速形成，向法国开来。拿破仑还想再故伎重演，在联军集结前一一击溃。大家应该都听说过滑铁卢的那场大雨，它浇灭了拿破仑仅存的希望。滑铁卢一役实际上是由各种原因综合起来，才导致了拿破仑的失败。滑铁卢一役惨败后，法军信心大挫，一败涂地，拿破仑再次退位，流放圣赫勒拿岛，在那里病死，终年52岁。

总述

拿破仑的一生，充满了战争，他在战争中成长，战争中辉煌，战争中没落，他的战争胜利了，当了皇帝，他的战争失败了，流放荒岛。他的自负是他失败的关键。他一生中少有人助，一向很自立，但他过于高估了部队的力量，以为军队能征服一个国家的一切。他错了。他犯下的错误将他葬送了。

现在世界上的某些国家是否也该反省一下呢？

拿破仑，以他的超人的军事才能和政治手腕，为我们谱写了一篇伟大的，虽然可以更伟大的英雄史诗。

第四篇：被就业现象拷问教学质量评价体系论文

【摘要】本文从当前大学生面临的一些实际问题出发,分析了出现这些问题的根本原因,再回到大学教育,尤其是大学的教学质量评价体系上来,希望给教育的参与者带来些许反思,并能在教学过程中真正做到以学生为本。

【关键词】被就业 拷问 教学质量评价体系

作者：孙仕仙 赵龙庆 杨思林

大学生就业问题目前成为了社会的焦点和热点,毕业就失业的论调更是影响着诸多对大学充满向往的高中学生,于是放弃高考提前就业的新闻不断见诸报端,近来“被就业”现象更是成为了媒体炒作的热点。那么为什么会造成这样的教学窘境呢?笔者看来被就业现象的出现无外乎以下几个方面的原因:一是用人单位的选人标准存在弊端,例如太注重工作经验等短期效益,忽视人力资源增值这个重要的特性。二是教学存在弊端,例如理论过多,实作太少,从笔者自己的教学情况就不难看出。三是互动不够,教与学脱离。对于一名大学生的培养而言,其实要让他能够毕业之际就成功就业,最关键的就是在校期间一定要注重动手能力的培养,否则即使成功就业之后,用人单位也倍感失望,对学生和学校来说,都是潜在的威胁。因此“被就业”现象反衬的不仅仅是当前大学生缺乏实作教学的锻炼,更是对教学质量评价体系的一个拷问。被就业背后的无奈

“被就业”,这是时下流行的字汇。那么为什么会出现“被就业”这样无奈的现实呢?首先这与经济大环境有关,在全球金融危机的影响下,企企面临诸多难题。大学毕业生就业压力增加,而学校又需要在就业方面对社会各界有个交代,于是被就业也就理所应当出现。抛开社会层面的问题,从横向对比,在同档次学校中,实际的就业率同样有高有低,原因何在值得深思,虽然其中牵涉到区域经济发展状况、师资力量及生源状况等问题,但我们不懂得直面的是其同样也反衬了高校目前教学体系或者说教学评价体系中一定存在问题。被就业现象的成因

为什么会在就业形势相当严峻的当下出现被就业现象,这是值得去深思的问题。不过从表层次来分析,被就业现象的成因有以下一些,第一是企业选人标准存在问题,其实直白一点就是很多的企业根本不注重所谓的人力资源培养,而是太急功近利,希望招到一名员工马上就是熟练工,在什么岗位都能胜任。这对于追求利润最大化的企业来说无可厚非,但是从人力资源的角度来说,在招人时一味注重工作经验的企业却忽视了一个至关重要的问题,即人力资源的管理不是一种成本,而是一种宝贵的资源,是企业的第一资源,只要合理配置和主动开发就有极高的增值性。可惜这对于企业来说需要时间和前期的成本垫付,所以很多的企业不愿意。第二是之所以出现学生被就业现象,其实与教学有关,也就是说教学也存在弊端。从笔者了解的情况来看,尽管目前各所高校都有严格的教学质量评价体系,但是仍然有一些老师一本教材年年用,一本教案天天拿,知识不更新不说,就是目前很多高校要求的实作能力培养更是无法体现。从笔者的个人经验来看,其实不管是什么样的课程,完全不能脱离实作的教学,例如笔者从事的《动物产品加工》课程,就通过制作茶叶蛋、酸奶、香肠、牛肉干等实际操作课程来培养学生的动手能力。从笔者的切身感受来看,这样的实作课程对于大学生来说相当重要,尤其是那些从小长在衣食无忧家庭中的孩子,不要说动手制作香肠,就是动手洗洗衣服都是困难的事,这样的学生就业前景当然无法预期。因此通过课堂实作教学来培养学生适应社会的能力刻不容缓。还有就是之所以出现被就业现象,教与学的互动不够或者说完全脱节也是重要因素之一,笔者了解到有些老师在教学中完全是按照自己的教案讲学,不要说跟学生互动,就是起码的提问都难见到,教与学根本达不到期望的效果。而从笔者教学的实际情况来看,目前的大学生很有自己的想法,他们很希望与老师交流,交流他们对该课程的基本看法,交流他们对社会的看法和未来就业的观点等等。因此教与学的互动不仅仅是体现在课堂上,更要在课堂之外去互动,这样才能了解学生们真实的想法和自己教学方面存在的问题。这样作为老师就可以通过教代会提案等方式对教学提出改革意见和建议。被就业现象的杜绝

作为一个培养或者说打造社会需要人才的大学来说,要想彻底杜绝被就业现象,其实就需要对现有的教学质量评价体系进行重组或者说完善。

就教学质量评价体系而言,许多高校都有各自的评价标准或完善的评价体系。例如:徐锡宁、郭宝星在一篇“建立合理的高校教学指标评价体系”文章里列出的完整的教学质量评价体系,其分成四个大的方面,即教师自评、学生评教、专家评价和单位评价、各占不同的权重,而各个部分又细化成很多占不同权重的方面,非常全面,但总的来看,注重的大多是教学内容的和教师的教学水平等问题,虽然学生能力的培养和教书育人方面也占到一定的权重,但这部分在整个教学质量评价体系里只占了很小的权重,因此笔者认为各部分权重的问题值得教育参与者好好研究。在现有的评价体系面前,有些老师过多的注重专家评教等结果,学生的评价和在同档次院校中的认可度。这样势必会造成一些负面的影响,使得有些教师把评价结果看得很重,而对学生的能力培养和道德教育等方面有所忽视。而在此并非针对某个教学质量评价体系,只是认为应该更多的注重学生学生实践操作能力的培养上来,同时,应该把毕业生实实在在的就业率放在教育考虑的很重要的方面,而不是被媒体吵翻天的“被就业率”。例如,同样的计算机专业,一些职业培训学校出来的学生甚至比四年苦读出来的计划招生学生就业形势还好,这就是实作能力的体现。这些都说明一个问题,就是我们当下的教学质量评价体系中对学生的实作能力的培养重视不够,因此要彻底杜绝被就业现象,除了上面所述的制度政策和经济环境等因素外,至关重要的就是在教学过程中特别重视实践教学,从而提高学生适应社会的能力。例如搞测量的学生,如果在校期间就给他们诸多的实作机会,那么招人单位招录后马上就可投入使用,在节约培训等成本的同时,还能成为人力资源储备,其增值性在不断的工作中就得到体现,从而给企业带来效益。以此为我们教育参与者的目标,相信我们能和大学生们一起解决我们面临的许多问题。

综上所述,被就业现象拷问的是教学评价体系问题,今后的教学评价体系应该更加注重实践教学的考核。当然也不能放松专业理论知识的教学,毕竟被就业只是暂时的一个现象,从长远来讲,一个知识渊博或者说专业知识雄厚的学生,成为社会有用之才只是需要一个时间的问题。

参考文献

[1] 徐锡宁等.建立合理的高校教学评价指标体系.高校理论战线[J].2002(11)43-46.

第五篇：英雄

成亦英雄，败亦英雄。你永远是我们心目中真正的英雄，第一个冲过终点的人当然是我们的偶像，而尚在跑道上为了奥林匹克精神奋力拼搏的，更值得我们敬崇、永不放弃，永不服输、终点并不是真正的终点，体育必将冲破人类的极限。

或许失败对于你来说是一种耻辱，是一种希望的破灭。几个月的艰辛训练和满怀的希望在一刹那间付诸东流，令你沮丧，令人悲伤，但看看你用尽全力奋力拼搏的一刹那。眼眶中含着泪水的我们不这么想，你是勇敢的，你是坚强的，你用你那顽强的意志完成了你的任务。看成败人生豪迈，我们应从头再来，为你感到了骄傲。