【创新设计】2013-2014学年高二语文同步练习：第10课(鲁人版选修《唐诗宋词选读》) Word版含答案]范文大全

第一篇：【创新设计】2013-2014学年高二语文同步练习：第10课(鲁人版选修《唐诗宋词选读》) Word版含答案]

苏轼词二首

(时间：45分钟 满分：60分)

积累与运用

1．下列词语中，加点字的注音有误的一项是 A．宫阙．(juè)

绮．户(qǐ)参与．(yù)

浅薄．(bó)B．琼．楼玉宇(qiónɡ)

吟．啸(yín)失落．(luò)

道观．(ɡuàn)C．一蓑．烟雨(suō)

料峭．(qiào)空．闲(kònɡ)

恣．

意(zì)D．萧瑟．(sè)

不胜．寒(shēnɡ)虔．诚(qián)

面颊．

(jiá)解析 A项“阙”应读què。答案 A 2．下列句子朗读停顿不正确的一项是 A．念/去去、千里/烟波

B．此去/经年，应是/良辰好景/虚设 C．有/三秋/桂子，十里/荷花 D．异日图/将好景，归去/凤池夸 解析 D项，应为“异日/图将/好景”。答案 D 3．下列加点的词语解释错误的一项是 A．欢饮达旦．

旦：天亮。B．不应有恨．

恨：怨恨。C．千里共婵娟．．

婵娟：指月亮。D．已而．．遂晴

已而：不久。

解析 B项“恨”应是“遗憾”的意思。答案 B

（）(6分)

（）(6分)

（）(6分)

4．下列有关表述，不正确的一项是（）(6分)A．词始于隋唐，盛于宋。因其由诗歌发展而来，故称诗余；因其先有曲调，后有文词，又称曲子词；因句式长短不一，故又称长短句。

B．词，每首皆有调名，称词调(词牌)。每调的片数、句数、字数、用韵、字的平仄，都有一定的格式，即“调有定格，句有定数，字有定声”。C．按字数的多少，词可分为小令、中调、长调三种，58字以内为小令，如《如梦令》；59～90字为中调，如《一剪梅》；91字以上为长调，如《雨霖铃》。D．宋词习惯上分为婉约和豪放两派：前者风格婉约清丽，代表作家有柳永、李清照、姜夔等；后者风格豪迈奔放，代表作家有李煜、苏轼、辛弃疾等。解析 D项李煜是南唐后主，应属婉约词人。答案 D 5．名句填空。(2分)(1)________________，月有阴晴圆缺。(2)竹杖芒鞋轻胜马，谁怕！________________。答案(1)人有悲欢离合(2)一蓑烟雨任平生

阅读与鉴赏

6．阅读下面这首词，然后回答问题。(10分)

浣溪沙 苏 轼

游蕲水清泉寺。寺临兰溪，溪水西流。

山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。萧萧暮雨子规啼。

谁道人生无再少，门前流水尚能西。休将白发唱黄鸡。

(1)词的上阕主要写了清泉寺的什么特点？表达了作者怎样的情怀？(5分)答：

__________________________________________________________________ __________________________________________________________________(2)“门前流水尚能西。休将白发唱黄鸡”这两句历来为人称道，请谈谈它们的妙处。(5分)答：

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________ 答案(1)写了清泉寺溪水潺潺，兰草刚刚发芽，松间沙路，一尘不染的景色。暮雨潇潇，杜鹃轻啼，一派诗情画意，优美，洁净，荡涤心灵。抒写了作者为当地山川景物所吸引的喜悦心情，表现出了作者对人生的乐观态度。

(2)兰芽溪水，沙路无泥，潇潇暮雨中传来杜鹃的啼叫，作者来到一个远离尘世、洁净如洗的地方。这里的“溪水西流”给作者极大的启迪：水尚能西流，人生就不能再次年轻吗——体现了作者不因为年老而消极悲观的态度。通过富含哲理的这一句，全词体现了作者乐观向上的精神。7．阅读下面一首词，完成下列各题。(12分)

卜算子·黄州定慧院寓居作

苏 轼

缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。

惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。

(1)苏轼一生遭际坎坷，但乐观自强，笔耕不辍，从而拓宽了宋词的新境界，开创了宋词豪放一派。历来公认，最能代表该派风格的代表词句是“________________”。与此相对的宋词婉约派，历来公认，最能体现该派风格的代表词句则是“________________”。(6分)(2)请结合全词，从塑造形象、表现作者心境的角度，对“拣尽寒枝不肯栖”一句作简要赏析。(6分)答：

__________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 答案(1)大江东去，浪淘尽，千古风流人物 今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月(2)本词托物寓人，借写缥缈孤鸿的具体形象来表现“幽人”，把自己的主观感情物象化。孤鸿遭遇不幸，心怀幽恨。惊恐不已，拣尽寒枝不肯栖息，只好落宿于寂寞荒冷的沙洲，从而表达了作者贬谪黄州时期的孤寂处境和高洁自许、不愿随波逐流的心境。

8．阅读下面这首宋诗，完成(1)～(2)题。(12分)

莎衣① [宋]杨朴②

软绿柔蓝著胜衣，倚船吟钓正相宜。蒹葭影里和烟卧，菡萏③香中带雨披。狂脱酒家春醉后，乱堆渔舍晚晴时。直饶紫绶金章④贵，未肯轻轻博换伊。

【注】 ①莎衣：即蓑衣。②杨朴：字契元，为人恬淡闲静，一生为布衣。③菡萏：荷花。④紫绶金章：紫色绶带，黄金印章，指高级的官爵。

(1)“蒹葭影里和烟卧，菡萏香中带雨披”两句描绘了怎样的画面？寄寓了诗人怎样的情感？(5分)答：

__________________________________________________________________ __________________________________________________________________(2)这首诗的尾联在表现手法上有什么特点？请简要分析。(7分)答：

__________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 答案(1)这两句描绘的画面充满了诗情画意：波光潋滟，烟霭迷蒙，苇影参差，莲叶滴翠，荷花吐香，雨洒湖面，如溅珠迸玉，此间一叶扁舟，舟上卧着一位披着蓑衣的渔人。诗人描绘这幅渔人乐趣图，是对渔人无拘无束、无忧无虑生活的赞颂，也是对桃花源式的理想天地的向往。

(2)在表现手法上，尾联运用了对比(或衬托)和象征手法。诗人将“紫绶金章”和“莎衣”对比，莫说紫绶金章多么高贵，也不肯轻易将蓑衣与之交换；以“紫绶金章”象征荣华富贵，以“莎衣”象征平淡自由的生活。表现了诗人遗世独立、飘然物外，视官爵如敝履的思想。

第二篇：【创新设计】2013-2014学年高二语文同步练习：第13课(鲁人版选修《唐诗宋词选读》) Word版含答案]

辛弃疾词三首

(时间：45分钟 满分：60分)

积累与运用

1．下列各组词语中，加点字的读音无误的一组是 A．玉簪(zān)

．妩媚(wú)

．B．浊醪(láo)

．庶几(shū)

．C．螺髻(jì)

．揾英雄泪(wèn)

．D．搔首(sāo)

．阑珊(shān)

．

阑干(lán)．凤箫(xiāo)．援例(yuán)．遥岑(cén)．堪脍(huì)．鲈鱼(lú)．沉酣(hān)．蓦然(mò)．

（）(6分)解析 A项“妩”应读wǔ。B项“庶”应读shù。C项“脍”应读kuài。答案 D 2．下列词语中，没有错别字的一组是

A．宝马雕车

凤萧声动

千里清秋

阑干拍遍 B．灯火阑姗

献愁供恨

蓦然回首

断鸿声里 C．笑语盈盈

玉簪螺髻

红巾翠袖

落日楼头 D．蛾儿雪柳

竟来相娱

交游零落

鲈鱼堪脍 解析 A项萧—箫。B项姗—珊。D项竟—竞。答案 C 3．下列句子节奏划分正确的一项是 A．楚天/千里/清秋，水/随天去/秋无际。B．可惜/流年，忧愁/风雨，树犹/如此！C．蓦然/回首，那人/却在、灯火/阑珊/处。D．不恨/古人/吾不见，恨/古人、不见/吾狂/耳。

解析 A项水随天去/秋无际。B项可惜/流年，忧愁/风雨，树/犹如此。D项恨/古人、不见/吾狂耳。

（）(6分)（）(6分)

答案 C 4．填空。(11分)(1)《水龙吟》(楚天千里清秋)一词中“______________，______________，______________”一句与“儿童相见不相识，笑问客从何处来”蕴涵着相似的情感。

(2)《水龙吟》(楚天千里清秋)一词中“______________，______________，______________”一句抒发了自己不能抗击敌人、收复失地而效力，徒然虚费时光的感慨。

(3)众里寻他千百度。______________，______________，______________。(4)《贺新郎》(甚矣吾衰矣)一词中化用李白“相看两不厌，唯有敬亭山”之意的词句为：______________。

(5)《贺新郎》(甚矣吾衰矣)中词人感慨知音稀少的语句为：______________。答案(1)落日楼头 断鸿声里 江南游子(2)可惜流年 忧愁风雨 树犹如此(3)蓦然回首 那人却在 灯火阑珊处(4)我见青山多妩媚，料青山、见我应如是(5)知我者，二三子

阅读与鉴赏

5．阅读下面一首词，完成后面的题目。(14分)

摸鱼儿 辛弃疾

淳熙己亥，自湖北漕移湖南，同官王正之置酒小山亭，为赋。

更能消、几番风雨？匆匆春又归去。惜春长怕花开早，何况落红无数。春且住。见说道、天涯芳草无归路。怨春不语。算只有殷勤，画檐蛛网，尽日惹飞絮。

长门事①，准拟佳期又误。蛾眉曾有人妒②。千金纵买相如赋，脉脉此情谁诉？君莫舞，君不见、玉环飞燕皆尘土！闲愁最苦。休去倚危栏，斜阳正在、烟柳断肠处。

【注】 ①长门事：汉武帝时，陈皇后失宠，别居长门宫。陈皇后闻司马相如文名，奉黄金百斤，请司马相如写《长门赋》代为陈情，武帝阅后深为感动，陈皇后复得宠幸。②蛾眉曾有人妒：屈原遭奸臣妒忌和排挤，被放逐后，屈原在《离骚》中将此事比成“蛾眉(美貌女性)遭妒”。

(1)作者辛弃疾，字幼安，号________。(2分)(2)词的上阕，作者在借景抒情过程中所运用的主要修辞手法是（）(4分)A．设问 借代

C．夸张 比拟

B．设问 比拟 D．夸张 借代

(3)杨玉环、赵飞燕曾经以美貌受唐玄宗、汉成帝宠幸，但都死于非命，所以词中“玉环飞燕皆尘土”的寓意是________________________。(3分)(4)这首词的主题集中体现在一个“愁”字上，“愁”指什么？为什么说“闲愁最苦”？(5分)答：

__________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 答案(1)稼秆(2)B(3)主和派(奸臣小人)没有好下场(4)“愁”指抗金主张不被采纳。这种想抗敌报国但又不被重用的闲愁最苦。6．阅读下面一首词，回答后面的问题。(10分)

清平乐 五月十五夜玩月

刘克庄①

纤云扫迹，万顷玻璃色。醉跨玉龙游八极，历历天青海碧。

水晶宫殿飘香，群仙方按《霓裳》。消得几多风露，变教人世清凉。

【注】 ①刘克庄，南宋著名爱国词人，词风豪放，多感慨时事之作。(1)词人是如何描绘太空、月宫景象的？(5分)答：

__________________________________________________________________ __________________________________________________________________(2)这首词的末两句表现了词人怎样的思想情感？(5分)答：

__________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 答案(1)词人借助想象、比喻，描绘了太空浩瀚、澄澈的景色，月宫香风阵阵、众仙起舞的欢乐祥和的景象。

(2)词人在玩月的同时，由天上想到人间正经历炙热酷暑之苦，并由此想到百姓的生活之苦，表现了词人热爱人民、关心百姓疾苦的思想感情。7．阅读下面两首唐诗，然后回答问题。(7分)

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄

李 白

杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。

龙标野宴 王昌龄

沅溪夏晚足凉风，春酒相携就竹丛。莫道弦歌愁远谪，青山明月不曾空。

【注】 龙标：古地名，今属湖南黔阳。

两首诗都有一“愁”字，但其在诗中的含义和所起的作用各不相同，请简要分析。答：

__________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 答案 李白诗中的“愁”是怀人之愁；它是全诗的“诗眼”，作者以此统摄全诗。

王昌龄诗中的“愁”是远谪之愁；作者以“愁”衬托自己不以远谪为念，寄情山水的旷达之情。

第三篇：语文：4.14 扬州慢 同步试题(鲁人版选修《唐诗宋词选读》)

扬州慢

(时间：45分钟 满分：60分)

积累与运用

1．下列加点字的注音有错的一组是

A．暮霭(ǎi)．

夜雪初霁(jì)．

B．怆然(chuàng)．

荠麦(jì)．

C．姜夔(kuí)．

留恋(liàn)．

D．那堪(kān)．

芍药(sháo)．

解析 D项“黍”应读shǔ。

答案 D

2．下列语句中加点词的解释不正确的一项是

A．荠麦弥望．

B．自度此曲．

C．豆蔻词工．．

D．难赋深情．

解析 B项度：创作。

答案 B

3．下列句子节奏划分不正确的一项是

A．过/春风/十里，尽/荠麦/青青。

B．纵/豆蔻/词工，青楼/梦好，难赋/深情。

C．自/胡马/窥江/去后，废池/乔木，犹厌/言兵。

D．念/桥边/红药，年年/知/为/谁生？

解析 D项年年/知为/谁生？

答案 D

4．下列对文学常识判断有误的一项是()(6分)()(6分)弥：满。度：构思。豆蔻：女子十三四岁的年纪，这里指杜牧写诗的技巧和才情。赋：写作。()(6分)凝噎(yē)．戍角(shù)．豆蔻(kòu)．弥望(mí)．萧条(xiāo)．窥江(kuī)．俊赏(shǎng)．黍离(sù)．()(6分)

A．词是古代诗歌的变式，称“长短句”，是按照一定的曲调填写的，根据词的字数多少可分为单调、双调、三叠等。

B．词一般有两段，在词中叫“阕”。“阕”就是“遍”，因此，词中的“遍”就是音乐乐曲的一段，上下两阕就是由两段乐曲组成的一个曲子。

C．词除了被称为“长短句”之外，还有“诗余”“乐府”“曲子词”等别名。

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D．词“调有定句，句有定字，字有定声”，所以后人的创作一般都是按调填词的，如毛泽东的《沁

园春·雪》。

解析 A项根据词的字数可分为小令、中调和长调。

答案 A

5．名句填空。(6分)

(1)______________，尽荠麦青青。

(2)念桥边红药，______________？

(3)嫣然摇动，______________。

答案(1)过春风十里(2)年年知为谁生(3)冷香飞上诗句

阅读与鉴赏

6．阅读下面一首宋词，然后回答问题。(14分)

点绛唇

姜 夔

燕雁无心，太湖西畔随云去。数峰清苦，商略黄昏雨。第四桥边，拟共天随住。今何许？凭栏怀古，残柳参差舞。

(1)作者“凭栏怀古”本该抒发情感，但笔锋一转，用“残柳参差舞”这一图景结句，实在高妙，请说一说其深刻寓意。(7分)

答：

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

(2)陈廷焯《白雨斋词话》评述此词“无穷哀感，都在虚处”，即哀感通过景物写出，试结合词句评析。(7分)

答：

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

答案(1)结句不抒怀古之情，却写凭栏所见景色，正体现了姜词托物起兴、意境清空的创作特色，柳本纤弱，哪堪又残，故其舞也参差不齐。“舞”本有优美、高雅之境，但此时残枝败柳却“参差不齐”，极具张力的景物描写，寄寓着作者无尽的苍凉和悲壮，这是任何抒情词句都无法表现出来的。

(2)此词通过眼前之景来抒发身世之感、家国之悲。上阕写燕雁随着流云，沿着太湖西畔悠悠飞去。湖上数峰清寂愁苦，黄昏时分正酝酿着一番秋雨，饱含自己漂泊江湖之意。到结尾处又用衰残柳枝当风舞象征南宋之衰世，苍凉之中，无限悲壮。

7．阅读下面这首宋词，然后回答问题。(16分)

南柯子

王 炎

山冥云阴重，天寒雨意浓。数枝幽艳湿啼红。莫为惜花惆怅对东风。蓑笠朝朝出，沟塍处处通。人间辛苦是三农。要得一犁水足望年丰。

第2页（共3页）山东世纪金榜科教文化股份有限公司 ①

【注】 ①三农：指春耕、夏耘、秋收。

(1)上阕中“数枝幽艳湿啼红”一句展现的是一幅什么样的画面？作者写这句是为惜春伤怀吗？为什么？(8分)

答：

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

(2)试分析下阕的内容，以及作者在词中所抒发的思想感情。(8分)

答：

____________________________________________________________________________________________________________________________________

答案(1)一幅几枝鲜花的花瓣上沾着水珠楚楚堪怜的画面。不是为惜春伤怀。从两方面可以看出：首先作者紧接着“数枝”句说“莫为惜花惆怅对东风”；其次在乌云密布、寒雨将至时，作者更关心的是“要得一犁水足望年丰”。

(2)描写了农民不避风雨、辛勤劳作的生活，发出了“人间辛苦是三农”的感叹，表达了农民盼望风调雨顺、五谷丰登的心情。作者通过对农民辛劳生活的感叹，抒发了怜悯农民的思想感情。

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第四篇：语文：3.10 苏轼词二首 同步试题(鲁人版选修《唐诗宋词选读》)

苏轼词二首(时间：45分钟 满分：60分)

积累与运用

1．下列词语中，加点字的注音有误的一项是

A．宫阙(juè)

．参与(yù)

．B．琼楼玉宇(qiónɡ)

．失落(luò)

．C．一蓑烟雨(suō)

．空闲(kònɡ)

．D．萧瑟(sè)

．虔诚(qián)

．解析 A项“阙”应读què。答案 A 2．下列句子朗读停顿不正确的一项是

A．念/去去、千里/烟波

B．此去/经年，应是/良辰好景/虚设 C．有/三秋/桂子，十里/荷花 D．异日图/将好景，归去/凤池夸 解析 D项，应为“异日/图将/好景”。答案 D 3．下列加点的词语解释错误的一项是

A．欢饮达旦

．B．不应有恨

．C．千里共婵娟

．．D．已而遂晴

．．答案 B 4．下列有关表述，不正确的一项是

（）(6分)

（）(6分)旦：天亮。恨：怨恨。婵娟：指月亮。已而：不久。（）(6分)绮户(qǐ)．浅薄(bó)．吟啸(yín)．道观(ɡuàn)．料峭(qiào)．恣意(zì)．

不胜寒(shēnɡ)．面颊(jiá)．

（）(6分)解析 B项“恨”应是“遗憾”的意思。

A．词始于隋唐，盛于宋。因其由诗歌发展而来，故称诗余；因其先有曲调，后有文词，又称曲子词；因句式长短不一，故又称长短句。

B．词，每首皆有调名，称词调(词牌)。每调的片数、句数、字数、用韵、字的平仄，都有一定的格式，即“调有定格，句有定数，字有定声”。

C．按字数的多少，词可分为小令、中调、长调三种，58字以内为小令，如《如梦令》；59～90字为中第1页（共4页）

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调，如《一剪梅》；91字以上为长调，如《雨霖铃》。

D．宋词习惯上分为婉约和豪放两派：前者风格婉约清丽，代表作家有柳永、李清照、姜夔等；后者风格豪迈奔放，代表作家有李煜、苏轼、辛弃疾等。解析 D项李煜是南唐后主，应属婉约词人。答案 D 5．名句填空。(2分)(1)________________，月有阴晴圆缺。(2)竹杖芒鞋轻胜马，谁怕！________________。答案(1)人有悲欢离合(2)一蓑烟雨任平生

阅读与鉴赏

6．阅读下面这首词，然后回答问题。(10分)

浣溪沙 苏 轼

游蕲水清泉寺。寺临兰溪，溪水西流。

山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。萧萧暮雨子规啼。

谁道人生无再少，门前流水尚能西。休将白发唱黄鸡。

(1)词的上阕主要写了清泉寺的什么特点？表达了作者怎样的情怀？(5分)答：

__________________________________________________________________ __________________________________________________________________(2)“门前流水尚能西。休将白发唱黄鸡”这两句历来为人称道，请谈谈它们的妙处。(5分)答：

__________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 答案(1)写了清泉寺溪水潺潺，兰草刚刚发芽，松间沙路，一尘不染的景色。暮雨潇潇，杜鹃轻啼，一派诗情画意，优美，洁净，荡涤心灵。抒写了作者为当地山川景物所吸引的喜悦心情，表现出了作者对人生的乐观态度。

(2)兰芽溪水，沙路无泥，潇潇暮雨中传来杜鹃的啼叫，作者来到一个远离尘世、洁净如洗的地方。这里的“溪水西流”给作者极大的启迪：水尚能西流，人生就不能再次年轻吗——体现了作者不因为年老而消极悲观的态度。通过富含哲理的这一句，全词体现了作者乐观向上的精神。7．阅读下面一首词，完成下列各题。(12分)

卜算子·黄州定慧院寓居作

苏 轼

缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。

惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。

(1)苏轼一生遭际坎坷，但乐观自强，笔耕不辍，从而拓宽了宋词的新境界，开创了宋词豪放一派。历第2页（共4页）

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来公认，最能代表该派风格的代表词句是“________________”。与此相对的宋词婉约派，历来公认，最能体现该派风格的代表词句则是“________________”。(6分)(2)请结合全词，从塑造形象、表现作者心境的角度，对“拣尽寒枝不肯栖”一句作简要赏析。(6分)答：

__________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 答案(1)大江东去，浪淘尽，千古风流人物 今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月

(2)本词托物寓人，借写缥缈孤鸿的具体形象来表现“幽人”，把自己的主观感情物象化。孤鸿遭遇不幸，心怀幽恨。惊恐不已，拣尽寒枝不肯栖息，只好落宿于寂寞荒冷的沙洲，从而表达了作者贬谪黄州时期的孤寂处境和高洁自许、不愿随波逐流的心境。8．阅读下面这首宋诗，完成(1)～(2)题。(12分)

莎衣 [宋]杨朴

软绿柔蓝著胜衣，倚船吟钓正相宜。蒹葭影里和烟卧，菡萏香中带雨披。狂脱酒家春醉后，乱堆渔舍晚晴时。直饶紫绶金章贵，未肯轻轻博换伊。

【注】 ①莎衣：即蓑衣。②杨朴：字契元，为人恬淡闲静，一生为布衣。③菡萏：荷花。④紫绶金章：紫色绶带，黄金印章，指高级的官爵。

(1)“蒹葭影里和烟卧，菡萏香中带雨披”两句描绘了怎样的画面？寄寓了诗人怎样的情感？(5分)答：

__________________________________________________________________ __________________________________________________________________(2)这首诗的尾联在表现手法上有什么特点？请简要分析。(7分)答：

__________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 答案(1)这两句描绘的画面充满了诗情画意：波光潋滟，烟霭迷蒙，苇影参差，莲叶滴翠，荷花吐香，雨洒湖面，如溅珠迸玉，此间一叶扁舟，舟上卧着一位披着蓑衣的渔人。诗人描绘这幅渔人乐趣图，是对渔人无拘无束、无忧无虑生活的赞颂，也是对桃花源式的理想天地的向往。

(2)在表现手法上，尾联运用了对比(或衬托)和象征手法。诗人将“紫绶金章”和“莎衣”对比，莫说紫绶金章多么高贵，也不肯轻易将蓑衣与之交换；以“紫绶金章”象征荣华富贵，以“莎衣”象征平淡自由的生活。表现了诗人遗世独立、飘然物外，视官爵如敝履的思想。

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④

③②①

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第五篇：语文选修苏教版《唐诗宋词选读》最新同步教案2.

语文选修苏教版《唐诗宋词选读》最新同步教案

《唐诗宋词选读 春夜别友人等》教案2

【教学目标】

一 了解陈子昂的生平。二 理解诗歌的内容感情。

教学、重难点 ：理解诗歌是如何通过空间、景色的转换表达离情别意的。

【教学流程】 一 资料链接：

作者简介：陈子昂，24岁举进士，他屡上书言事，辞多真切，颇中世病，但罕为用。后因忤上被降职，解职还乡后，被县令诬陷，下狱死。

陈子昂的诗论著作《修竹篇序》，标举汉魏风骨，强调兴寄，反对六朝柔靡诗风，是唐代诗歌革新的先驱，对唐代诗歌及后代诗歌创作均有积极影响。代表作《感遇》三十八首。

代表作还有《登幽州台歌》“前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。”

二 诵读品味。

1、自读诗歌

2、个别小组展示

3、个人朗读，齐读。三 品读理解

1、诗中哪些词语写了“夜”？ 银烛，名月，长河（银河），晓天

2、诗中哪些词语写了“别”？ 金樽，绮筵（饯别之宴），离堂，别路

3、诗歌在时间上有何变化？ 夜晓——拂晓

4、诗歌中的场景，在空间上有何变化？ 室内——室外

四 品读探讨

1、诗人施如何通过空间和景色的转换来表达离情别意的? 空间上从离堂华筵到别路山川，作者遥想到洛阳古道。景色上从银烛青烟，金樽绮筵到明月高树、长河晓天，作者想到悠悠道远。情感上从室内的相对无言的离情缠绵到室外的时光催人难舍难分，作者想到悠悠离情相会在何年。

总之，景色随空间而变化，情感跟随景物的变化而逐渐加深，变化出与朋友的依依惜别之情。

2、体会本诗的写作特色：

渲染：对环境、景物的等做多方面的正面描写形容渲染出人物的离情之悲切。

衬托：以景衬情，如“明月隐高树，长河没晓天。”明写时间和景物，暗写离人的难舍难分，即通过写景物来烘托深化人物的感情。

【学习总结】

本诗写惯见的离情别绪，却无惯用的吁叹哀伤之词，而是在沉静之中见深挚的情愫。

【学习巩固】

归自南阳

李昌祺

去日犹秋暑，归日已冷霜。江山非故土，人物是他乡。老态随年出，离愁共路长。埃尘如见恋，到处扑衣裳。

（1）从思乡的角度看，这首诗写了几层意思？请概括。

答：

四层。首联为第一层，写离开故乡的时间和长；颈联为第二层，写眼前所见不是故乡风物；颔联为第三层，写随着年龄增大，乡情日浓；尾联为第四层，写旅途艰辛，反衬归情急切。

（2）诗的尾联富有艺术感染力，请简要分析。

答： 尾联想象丰富，表达巧妙。作者不直接说风尘仆仆。旅途艰辛，而是用拟人的手法，说风尘恋客，扑向人的衣裳，表现了诗人归乡之切，富有艺术感染力。