2014学年高二语文同步练习：警察和赞美诗(鲁人版必修4) Word版含答案]（精选5篇）

第一篇：2014学年高二语文同步练习：警察和赞美诗(鲁人版必修4) Word版含答案]

警察和赞美诗

(时间：45分钟 满分：60分)

积累与运用

1．指出下列加点字的注音有误的一项是

（）(4分)A． 涟漪(yī)

摇曳(yè)

蓊郁(wěnɡ)．．．

鳘鱼(mǐn)

．B．臭鼬(yóu)

．

忧悒(yì)．

酢(cù)浆草

醍醐(tí hú)灌顶 ．．．

啁啾(zhōu jiū)

．．

脚踝(huái)．

辗转反侧(zhǎn zhuǎn)．．C．煊(xuān)赫一时

．

可望不可即(jí)．D．熙熙攘攘(xī rǎnɡ)

愤世嫉俗(jí)

．．．

托钵(tǐ)

莴苣(wōjù)．．．解析 D项tǐ—bō。答案 D 2．下列加点词语解释有误的一项是

（）(4分)A．他看见雪茄烟店里一个衣冠楚楚的人对着摇曳的火头在点烟。衣冠楚楚： ．．．． 形容穿戴得十分整齐漂亮。冠：帽子。楚楚：鲜明、整洁的样子。B．最舒服的莫过于在哪家豪华的餐馆里美美地吃上一顿，然后声明自己不 ． 名一钱，这就可以悄悄地、安安静静地给交到警察手里。不名一钱：不 ．．．值一钱，非常贫穷。名：价值。

祭祀(sì)．C．他没打算去地中海游弋，也不想去晒南方令人昏昏欲睡的太阳，更没考 ．． 虑到维苏威湾去漂流。

游弋：(兵船等)巡逻。

D．苏比这时敏感的心情和老教堂的潜移默化会合在一起，使他灵魂里突然 ．．．． 起了奇妙的变化。他猛然对他所落入的泥坑感到憎厌。潜移默化：指思 想或品性受环境等的影响，不知不觉地发生了变化。

解析 B项不名一钱，一个钱也没有。名：占有。

答案 B 3．下面对句子的修辞手法判断正确的一项是

（）(4分)(1)吃完饭，他向侍者表白，他无缘认识钱大爷，钱大爷也与他无缘。(2)每天晚上，这里会集着葡萄、蚕丝与原生质的最佳制品。

(3)每当雁群在夜空引吭高鸣，每当没有海豹皮大衣的女人和丈夫亲近起来，每当苏比躺在街心公园长凳上辗转反侧，这时候，你就知道冬天迫在眉睫了。(4)多年来，好客的布莱克威尔岛监狱一直是他的冬季寓所。A．比拟

借代

排比

B．拟人

借代

C．拟人

比喻

D．比喻

比喻

答案 A 4.指出下列句子运用的修辞手法。(4分)(1)“一节一节地撑了起来，像木匠在打开一把折尺。”________(2)“苏比站定了不动，两手插在口袋里，对着铜钮扣直笑。”________(3)苏比明白，为了抵御寒冬，由他亲自出马组织一个单人财务委员会的时候到了。________(4)一张枯叶飘落在苏比的膝头。这是杰克·弗罗斯特的名片，杰克对麦迪生广场的老住户很客气，每年光临之前，总要先打个招呼。他在十字街头把名片递给“露天公寓”的“门公佬”——“北风”，好让房客们有所准备。________ 解析(4)比喻：把“枯叶”比作“名片”；把树叶的飘落比作“打招呼”；把广场比作“露天公寓”；把北风比作“门公佬”。

借代：以“杰克·弗罗斯特”代称“霜冻”；以“老住户”、“房客们”代称“流浪汉们”。拟人：“打招呼”“递给”。反语：霜冻对穷人是“无情”的，这里却说成“很客气”；霜冻到来之前先刮北风，这是对穷人的“警告”，这里却说成“打招呼”。反语更强调了穷汉苏比面临着即将到来的严冬威胁。答案(1)比喻(2)借代(3)夸张(4)比喻、借代、拟人、反语

排比

比喻

排比

拟人 反语 拟人 反语

阅读与鉴赏

一、课内精读

阅读下面的文段，完成5～8题。

①可是，在一个异常幽静的地段，苏比停住了脚步。这儿有一座古老的教堂，建筑古雅，不很规整，是有山墙的那种房子。柔和的灯光透过淡紫色花玻璃窗子映射出来，风琴师为了练熟星期天的赞美诗，在键盘上按过来按过去。动人的乐音飘进苏比的耳朵，吸引了他，把他胶着在螺旋形的铁栏杆上。

②明月悬在中天，光辉、静穆；车辆与行人都很稀少；檐下的冻雀睡梦中啁啾了几声——这境界一时之间使人想起乡村教堂边上的墓地。风琴师奏出的赞美诗使铁栏杆前的苏比入定了，因为当他在生活中有母爱、玫瑰、雄心、朋友以及洁白无瑕的思想与衣领时，赞美诗对他来说是很熟悉的。

③苏比这时敏感的心情和老教堂的潜移默化会合在一起，使他灵魂里突然起了奇妙的变化。他猛然对他所落入的泥坑感到憎厌。那堕落的时光，低俗的欲望，心灰意懒，才能衰退，动机不良——这一切现在都构成了他的生活内容。

④一刹那间，新的意念醍醐灌顶似地激荡着他。一股强烈迅速的冲动激励着他去向坎坷的命运奋斗。他要把自己拉出泥坑，他要重新做一个好样儿的人。他要征服那已经控制了他的罪恶。时间还不晚，他还算年轻，他要重新振作当年的雄心壮志，坚定不移地把它实现。管风琴庄严而甜美的音调使他内心起了一场革命。明天他要到熙熙攘攘的商业区去找事做。有个皮货进口商曾经让他去赶车。他明天就去找那商人，把这差使接下来。他要做个烜赫一时的人。他要——

5．作者为什么在这时提到“乡村教堂边上的墓地”？(5分)答：______________________________________________________________ _____________________________________________________________ 答案 这时“月光、街道、灯光、赞美诗音乐”所形成的静穆气氛与墓地的静穆圣洁是一样的。

6．谈谈①②段的环境描写的作用。(5分)答：_________________________________________________________ ________________________________________________________________ 答案 为人物内心服务，突出苏比灵魂净化的过程。7．苏比心情发生了什么变化？(概括要尽量全面)(6分)

答：____________________________________________________________ _______________________________________________________________ 答案(1)回忆起过去美好的时光。(2)悔恨今天的堕落低俗。(3)他要弃旧图新，重新做人。

8．用一个比喻句来阐述环境、音乐与心理的关系。(6分)答：_________________________________________________________ _________________________________________________________________ 答案 环境就像土壤，音乐就像雨露，心理就像钻土而出的萌芽。

二、课外拓展

阅读下面的文字，完成9～12题。

戴墨镜的书法家

陈亦权

刘三的字实在写得太差太难看了，差得几乎让每一位老师都无法轻易认出来他在作业本上究竟写了一些什么。

刘三已经被老师批评过无数次了，但丝毫不起作用，似乎他的手天生就与写字无缘。那天放学前，他因为作业本上的字太糊涂而被班主任胡老师罚抄写五遍课文。

第二天一早，刘三走进胡老师的办公室，但胡老师并不在，里面坐着一位戴墨镜的中年男子。

“老师您早，请问胡老师什么时候过来？”刘三怯怯地问。在学校，他把任何一位不相识的人都称为老师。

“胡老师？她去食堂了，有什么事吗？”那位戴墨镜的中年男人说。“她罚我抄的课文我抄好了，想交给她！”刘三再次怯怯地说。“罚你抄课文？为什么？”那位中年男子问。

“因为我的字写得太差了，所以胡老师处罚我！”刘三说。“能让我看看你写的字吗？”中年男子边说边把手伸了过来。

刘三把作业本递到了他的手上，中年男子仔细地看了看后，惊诧地说：“不！这字不差，反而很有自己的特点！来，你过来！”

“不差？而且很有自己的特点？”刘三惊喜地走到了中年男子的身边后，那人接着说：“你看，你的撇和捺都非常稳，还有你的钩也非常有劲，这些都

是你自己的特点，非常耐品！你写的字非常有重心，很结实！不过，有一个不足的地方。”

“哪儿不足？”刘三急切地问。

“就是你没有用心！你在抄写文章的时候只想着把课文抄完，而不是想着把字写好！”中年男子认真地说，“我说得对吗？”

这样一想，刘三倒确实觉得他说得对，他开心极了，原来他的字写得并不差，而且很有自己的特点！在这一刻，他深信只要再用心一点，他的字一定会写得更漂亮！在离开办公室之前，刘三问那位中年男子：“请问，您也是老师吗？”

“不，我是一位书法家！”戴墨镜的中年男子回答说。

刘三简直无法相信，他的字竟然得到了一位书法家的表扬和赞赏！在刹那间，刘三觉得他完全可以写出更好的字来，于是他决定把本子拿回来重新再抄一遍！那一天里，他放弃了所有的课外活动时间，终于在放学前再次完成了这次罚抄的作业，最为重要的是，刘三在抄的时候，总是想起那位书法家的点评，他认认真真地写着每一个字，发现他原来可以把撇和捺写得更加好，可以把钩写得更加有力，把字的重心写得更稳„„

当刘三把重抄的本子交给胡老师时，她竟然有些惊诧地问：“这些是你自己写的吗？我早就说过，你不是真正写不好字，而是你不认真写！”口气中带着几丝宽慰。

从那以后，刘三在写字的时候总是会多想想该怎么样把字写得更好，渐渐地，他再也不怕写字了，而同样的，胡老师也不再处罚他抄写课文了。最为重要的，刘三的学习兴趣也因为爱上写字而变得更浓，特别是写作！一年后，刘三的作文被胡老师当做优秀作文贴在了班级后面的学习园地上，他兴奋极了，那是他曾经想都不敢想的事情！

三十年后，刘三成为了一位非常有名的作家和书法家，于是对当初那位戴墨镜的书法家产生了几分特别的感激之情。确实，如果不是他伯乐识马，刘三的内心哪会升起足以改写一生的信心？

有一年，刘三回到老家探亲，几经周折终于来到胡老师家，胡老师和她的老伴坐在客厅里陪他聊天。她的老伴，一个七十多岁的老人，在家里，而且还是在招待客人的时候，竟然还戴着一副墨镜，这让人很难理解，但正因这样，他对这位老人多留意了几分，刘三蓦然间觉得眼前这位戴墨镜的老人似曾相识：“您就是三十年前我在胡老师办公室里见过的那位书法家？您还记得我吗？”

“我老伴哪是什么书法家啊，他是一位先天性的盲人，所以他走到哪儿都爱戴一副墨镜，真是失礼了„„”胡老师笑着说。

9．小说开篇写“刘三的字实在写得太差太难看”，这对后文叙事有什么作用？(4分)答：_____________________________________________________________ ________________________________________________________________ 答案 设置悬念，激发读者阅读兴趣；与刘三后来成为书法家形成鲜明的对比。10．这篇小说的情节出人意料，又在情理之中，请结合文章简要分析。(6分)答：_______________________________________________________ _________________________________________________________________ 答案 “出人意料”：刘三的“字实在写得太差太难看”，刘三后来，“成为一位非常有名的作家和书法家”；“情理之中”：刘三有中年男子和胡老师的鼓励，对写字有了浓厚的兴趣，有三十年的不懈努力。

11．“字实在写得太差太难看”的刘三，为什么后来能够成为一位非常有名的作家和书法家？结合文中刘三的经历，写出你的两点感悟。(6分)答：______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 答案(示例)①写字要有信心，要认真书写。②写字要有浓厚的兴趣，要持之以恒。

12．你认为这篇小说的主人公是谁？请选择一个，结合全文，陈述你的观点并作分析。(6分)答：____________________________________________________________ ______________________________________________________________ 答案 这道题是开放式的，答案能自圆其说即可。

(示例一)主人公是中年男子，小说题目“戴墨镜的书法家”即指中年男子，刘三成才与他的鼓励密不可分。

(示例二)主人公是胡老师，中年男子可能是胡老师的有意安排，胡老师一系列的教导，可见其教学有方。

(示例三)主人公是刘三，小说大部分篇幅在描写刘三，体现年轻人自强不息、奋发有为的精神品质。

第二篇：高二语文警察和赞美诗同步练习

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警察和赞美诗同步练习

一、基础知识

1．下列词语中加点字注音全都正确的一项是（）A．膝头(qī)

透露(lù)盟誓(ménɡ)皎洁肃穆(jiǎo)B．游弋(yì)罪孽(niè)嘈杂(cáo)怏怏不乐(yānɡ)C．别墅(shù)偎依(wēi)憎恶(zènɡ)衣冠楚楚(ɡuān)D．沙锅(shā)吆喝(he)胳臂(bei)近在咫尺(zhǐ)2．下列词语中没有错别字的一项是（）A．严冬 暗算 馅饼 世外桃源 B．寓所 雪茄 娴净 挤眉弄眼 C．侵袭 拐角 摇曳 生活坠落 D．布施 胃口 赚疑 照章办事

3．下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是（）A．徐明鹏从不放过学习中的任何一个盲点，即使它是微不足道的，也一定要打破沙锅问到底。

B．我国许多城市都建立了食品质量报告制度，定期向社会公布有关部门的检验结果，从而使那些劣质食品在劫难逃。C．小李平时就喜欢舞文弄墨，加上这几年工作之余坚持不懈的练笔、投稿，成了全县有名的笔杆子。D．战士武文斌在抗震救灾一线因劳累过度献出了年轻的生命，年逾60岁的父亲武中林老人对儿子的牺牲痛心疾首，几度晕厥，但他仍表示最大的心愿是“留下来，把儿子没有干完的活儿干完”。4．下列各句中，没有语病的一句是（）A．在具有购买力的人数有限和大脑所能接收的信息量达到饱和的情况下，导致人们在商品方面注意力的稀缺变成严峻的现实。

B．我国的民营企业和制造业到了应该重视品牌、研究品牌的时候了，祝愿中国20年后有更多的著名国际品牌。

C．**出逃国外50年，凭借历世**喇嘛在藏传佛教中的地位，一直把有着悠久历史和广泛信教群众的藏传佛教，当成了分裂祖国的工具。

D．艰苦奋斗是一种需要从小培养的行为品格，应及早在青少年中引导和建立这一意识和习惯。

5．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（）任何国家在任何时候都不能忽视粮食安全问题。中国多年来________，________，________，________，________，________。①实现了粮食供应从长期短缺到总量基本平衡、丰年有余的历史性转变 ②以占世界7%的耕地养活了占世界22%的人

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③使粮食产量不断攀升 ④坚持以自力更生为主的粮食安全战略 ⑤推广良种、改善水利条件、精耕细作 ⑥在上世纪末突破5亿吨大关 A．④⑥②⑤③①

B．④⑤③⑥①② C．⑤①⑥④③② D．⑤④③⑥②①

二、阅读理解

(一)阅读下面文段，完成6～9题。①但是当苏比走到一个异常幽静的路角上时，就站了下来。这儿有一座不很整齐的，砌着三角墙的，古色古香的老教堂。一丝柔和的灯火从紫罗兰色的玻璃窗里透露出来。无疑，里面的风琴师为了给星期日唱赞美诗伴奏正在反复练习。悠扬的乐声飘进了苏比的耳朵，使他倚着螺旋形的铁栏杆而心醉神移。②天上的月亮皎洁肃穆；车辆和行人都很稀少；冻雀在屋檐下睡迷迷地啁啾——这种境界使人不禁想起了乡村教堂的墓地。风琴师弹奏的赞美诗音乐把苏比胶在铁栏杆上了，因为当他的生活中还有母爱、玫瑰、雄心、朋友、纯洁的思想和体面的衣着这类事物的时候，他对赞美诗的曲调曾是很熟悉的。③苏比这时敏感的心情和老教堂环境的影响，使他的灵魂突然起了奇妙的变化。他突然憎恶起他所坠入的深渊，堕落的生活，卑鄙的欲望，破灭了的希望，受到损害的才智和支持他生存的低下的动机。④一刹那间，他的内心对这种新的感受起了深切的反应。一股迅疾而强有力的冲动促使他要向坎坷的命运奋斗。他要把自己拔出泥淖；他要重新做人；他要征服那已经控制了他的邪恶。时候还不晚；他算来还年轻；他要唤起当年那热切的志向，不含糊地努力追求。庄严而亲切的风琴乐调使他内心有了转变。明天他要到热闹的市区里去找工作。有个皮货进口商曾经叫他去当赶车的。明天他要去找那个商人，申请那个职务。他要做一个顶天立地的男子汉。他要…… ⑤苏比觉得有一只手按在他的胳臂上。他霍地扭过头，看到了一个警察的阔脸。⑥“你在这儿干什么？”警察责问道。⑦“没干什么。”苏比回答说。⑧“那么跟我来。”警察说。⑨第二天早晨，警庭的法官宣判说：“在布莱克韦尔岛上监禁三个月。” 6．选文①②段的景物描写有什么作用？ 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ _________________________________________________________________悦考网www.xiexiebang.com 悦考网www.xiexiebang.com

_______ 7．苏比在赞美诗中心灵得到净化，准备改邪归正。这个变化符合人物性格发展的逻辑吗？ 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 8．结局的安排是本文的绝妙之所在，试分析妙在何处？ 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 9．“警察”与“赞美诗”两个概念，风马牛不相及，放在一起有什么含义？ 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________(二)阅读下面文字，完成10～13题。提 琴

[美国]保•琼斯

从我幼年时一直到长大离开家上大学，甚至在那之后，我舅舅迈克的小提琴一直被视为家中的珍宝。它已成为某种象征。

我还记得迈克舅舅第一次让我瞧他那把小提琴。他打开陈旧的黑盒子，里面衬垫着鲜艳华丽的绿天鹅绒，那把琴静静地平卧其中。“现在你可看见了一把出自名匠的古琴。”他语调庄重地告诉我，并且让我透过琴面的f形音孔观看里面褪了色的标记。是他父亲给了他这把琴，追根溯源，琴是一位先辈从意大利带来的。

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我父亲是一位面包师傅，在爱塞克斯大街新开辟的铺面是他从事的一桩最大的冒险事业。下面打算作为面包房，背面将辟为冷饮室，里面的桌子都是大理石贴面。当父亲头一次告诉母亲这个计划时，他心里异常兴奋。

“我告诉你，玛丽，根本不会有危险，”看见母亲脸色不对头，父亲说道，“你只要在这份三千美元的借贷申请书上签个名就行了。”

“可如果是抵押贷款，”她呜咽地说道，“他们可以把我们一家子撵到街上，我们要成为叫花子的，卡尔。”

“我想稍微讲几句。”舅舅说。他站起来从陈列柜顶上取下那把小提琴，“我从报上读过，一把斯特拉•第瓦里制造的小提琴卖了五千元。把它拿去卖了，卡尔。”

“哦，迈克！”母亲很吃惊。

“我可不愿那么做，迈克。”父亲说道。

“如果你赶快的话，”迈克舅舅告诉他，“你可以在老埃雷特关店之前赶到他那里。”他的双手微微颤抖，可他的语调却异常平静。于是我父亲腋下夹着提琴盒出门了。

过了一阵子父亲从前门进来，他吹着口哨，脚步轻捷，可是仍然夹着那只提琴盒。他做的头一件事便是将琴盒放回到陈列柜顶上的老地方。

“我都已经走到埃雷特那家店的门口了，可我心里突然起了个念头，”父亲解释道，“我们干吗要卖它？就放在老地方不挺好的吗？这就像我们有了一只保险箱，里面放着崭新的五十张一百元面额的票子。有了这笔钱，我们就用不着为那笔三千元的贷款担惊受怕了。你说是吗，玛丽？如果我们要还的话，只消穿过三条马路到埃雷特那家店去就行了。” 母亲显出欣喜的表情：“我很高兴，卡尔。”

“一个很明智的主意，”迈克舅舅裁决道，“另外，我自愿把这把琴留给小玛丽，供她在大学里念书的费用。”

那笔贷款并没有给家里造成麻烦。我进中学后，上午上课，下午就在店里帮忙。

在我即将上大学的那年夏天，迈克舅舅溘然长逝，于是他的小提琴便传给了我。

“他们难道没有让你们勤工俭学的方案吗？”一天晚上，父亲问我。我告诉他确实有。

“我想那样最好。”他突然说道，“我在你衣柜的抽屉里放了一个信封，里面有两百元，应该够缴你开始的那些费用了。你母亲可是就指望那把小提琴了。” 母亲确实是这样。不过她不再忧心忡忡，这把琴已经属于我了。在我离家的头一天，父母都在店里忙着，我提着这把琴来到埃雷特的乐器店。这位老人从后房走出来，眼睛像猫头鹰般一眨一眨。我打开琴盒：“它值多少钱？”

他拿起琴来：“卖二十五元，也许能卖到五十元，这就要看谁愿意要它了。” “可这是一把斯特拉•第瓦里制造的小提琴呀。”我说。

“不错，这上面确实有他的标记，”他彬彬有礼地说道，“许多小提琴上都有这种标记，可并不是真的，这也绝不会是真的。”他好奇地凝视着我，“我以前见过这件乐器，你是不是卡尔•恩格勒的女儿？”

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“是的。”我简短地回答道。当然，这把琴我没有卖掉，我把它带回家，放到楼上自己的房间去了。

在我离家前最后那次晚餐席上，母亲偶然朝陈列柜顶上瞟了一眼。“琴呢？”她问道，一面把手贴在自己胸口，“你们把它卖了？”

父亲显得很忧虑，直到我摇摇头。“在楼上我的衣箱里，”我告诉她，“我想把它放到学校我的房间里，平时看到它就使我想到自己的家。”

母亲高兴起来，显得很满意。“此外，”我继续说道，“那样的话，如果发生了什么事我需要钱用，你们就用不着为我担心了。这就像我拥有了一个装得满满的钱匣子，是这样吗，爸爸？”

“是这样，玛丽，是这样的。”父亲一面回答，一面避开了我的目光。10．小说第二段为下文哪些情节提供了依据？请具体说明。答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 11．文中画线的两处，分别表现了人物怎样复杂的心理？(1)他的双手微微颤抖，可他的语调却异常平静。答：________________________________________________________________________(2)父亲一面回答，一面避开了我的目光。答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 12．请概括“我”(小玛丽)这一形象的主要性格特点及其在小说中的作用。答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 13．小说第一段说：“它已成为某种象征。”请结合全文，探究“象征”一词的丰富内涵。答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 悦考网www.xiexiebang.com 悦考网www.xiexiebang.com

________________________________________________________________________

三、语言表达

14．根据以下条件，结合课文内容，写出你的结论。已知条件：

背景：十九世纪的美国社会

警察：维护生活秩序和社会安定的国家机器

赞美诗：宗教音乐，能净化人的心灵，升华人的精神境界 问：

警察＋赞美诗＝________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 15．仔细观察下面漫画，对漫画所反映的社会现象作个评述。

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：

1．D 解析：A项，膝(xī)头；B项，怏(yànɡ)怏不乐；C项，憎(zēnɡ)恶。2．A 解析：B项，娴静；C项，生活堕落；D项，嫌疑。

3．A 解析：B项，“在劫难逃”表示命中注定要遭受祸害，不能逃脱。C项，“舞文弄墨”指玩弄文字技巧或者歪曲法律条文作弊。D项，“痛心疾首”形容痛恨到极点。

4．C 解析：A项，缺主语，可删掉“在……下”。B项，“民营企业”和“制造业”这两个概念互有涵盖，不能并列。D项，“引导和建立这一意识和习惯”搭配不当。

5．B 解析：本题重点考查学生语言表达连贯和文章逻辑顺序安排的能力，需要通读全部文句，理清思路，把握文段内容。本段文字主要讲我国如何重视粮食安全问题，注意句子间的因果关系，便可解答。

6．此处的环境描写可谓是匠心独运，它紧紧扣住了文题中的“赞美诗”，极悦考网www.xiexiebang.com 悦考网www.xiexiebang.com

细腻地衬托了苏贝此时的心境，展示了人物的心理变化。它不仅对人物的刻画起到了深化的作用，同时也在结构上呼应了文题和情节。7．(示例)这个转变完全符合人物性格发展的逻辑。从小说开头的交代和结尾处人物的回顾，可以看出，苏贝原本也是个有生活理想的正常人，他听到圣洁的乐曲而“心醉神移”，说明他的心灵深处，还有着对美的认同与渴望。在不合理的社会，人也会有不可思议的境遇，也会有不合常理的行为选择。屈辱的生活会埋葬人的美好心灵，而美的呼唤也能令垂死的灵魂复苏。

8．这样的结局安排新颖别致，给人以奇峰突起之感。从故事的结局和情节的发展看，显然是相矛盾的，苏贝干了许多破坏的勾当，希望落入法网，而警察不理他；在他愿意改邪归正时，反倒被警察逮捕，判刑三个月，这“不合常情”的精妙构思，正是作者的成功之笔。揭示了在资本主义社会制度之下，美国现实生活里就是这样的颠倒黑白。美国的法律极其虚伪，深刻地揭露了美国社会的黑暗。

9．“警察”和“赞美诗”从表面上看是两个不相干的概念，但读过全文后，就不难发现它们是有着内在联系的。它们在对待苏贝时是多么和谐一致。它们在有效地维护资本主义制度和资本家的安宁。它们一个从肉体上摧残、镇压，一个从精神上毒害、麻醉。它们残害穷人的本质是完全一致的，它们是资本主义社会统治人民的得力工具。10．①舅舅决定忍痛卖琴。②父亲去卖琴。③舅舅把它作为财产送给“我”。④母亲舍不得卖琴。⑤我去卖琴。11．(1)因被迫卖掉祖传珍宝的痛苦无奈；为能以这把提琴帮助妹妹一家渡过难关而欣慰。(意思对即可)(2)父亲估计到“我”知道了真相，既赞许“我”的作法，又为“我”知道真相，过早地承担家庭的责任而感到无奈和不忍。(答“估计‘我’没有了解到事情的真相而轻松，同时又怕‘我’从自己的眼神中看出破绽而回避”也对)(意思对即可)12．主要性格特点：能体贴理解他人。(答“善解人意”，“成熟懂事”也可)作用：①“我”是贯穿全文的线索；②使文中的人和事更具真实感；③通过“我”侧面烘托“父亲”的形象。(答对任意两点即可)13．①关键时刻舅舅决定卖琴帮助我们，后来又把它作为财产送给我；母亲不愿轻易卖琴：琴是亲情的象征；②父亲得知琴是赝品却并不说破，而是巧妙地保护着舅舅的梦想和母亲的希望，琴是善良心地的象征；③“我”得知真相后，理解并学习父亲的处理方式，琴见证了父亲对“我”的影响：琴是精神财富的象征。(需多角度分析，言之成理即可)14．一个国家在社会生活方面拥有维护正常秩序的警察队伍而在精神方面拥有净化人的灵魂的宗教音乐，从逻辑上讲，应该是很完美的，甚至应该是“人间天堂”。出人意料的结局告诉我们当时的美国社会并非“天堂”，而是穷人的“地狱”。

15．某单位要招聘年薪18万的电子计算机高级软件工程师，却是用能不能熟练使用算盘做考核标准，显然，这是不可能招到合适人才的。是招聘单位的愚笨呢，还是有其他目的？此幅漫画，就是通过对招聘岗位和招聘考核标准的鲜明对照，对社会上存在的这种不合理的现象进行了深刻地讽刺。资料来自：悦考网www.xiexiebang.com 悦考网www.xiexiebang.com

第三篇：高二语文警察和赞美诗同步练习

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3.6 警察和赞美诗 同步测试

一、基础知识

1．下列词语中加点字注音全都正确的一项是（）A．膝头(qī)

透露(lù)．．盟誓(ménɡ)

．B．游弋(yì)

．嘈杂(cáo)

．C．别墅(shù)

．憎恶(zènɡ)

．D．沙锅(shā)

．

皎洁肃穆(jiǎo)．

罪孽(niè)．怏怏不乐(yānɡ)．偎依(wēi)．

衣冠楚楚(ɡuān)．吆喝(he)．胳臂(bei)

近在咫尺(zhǐ)．．2．下列词语中没有错别字的一项是（）A．严冬 暗算 馅饼 世外桃源 B．寓所 雪茄 娴净 挤眉弄眼 C．侵袭 拐角 摇曳 生活坠落 D．布施 胃口 赚疑 照章办事

3．下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是（）A．徐明鹏从不放过学习中的任何一个盲点，即使它是微不足道的，也一定要打破沙锅问到底。．．．．．．．B．我国许多城市都建立了食品质量报告制度，定期向社会公布有关部门的检验结果，从而使那些劣质食品在劫难逃。．．．．C．小李平时就喜欢舞文弄墨，加上这几年工作之余坚持不懈的．．．．练笔、投稿，成了全县有名的笔杆子。

D．战士武文斌在抗震救灾一线因劳累过度献出了年轻的生命，年逾60岁的父亲武中林老人对儿子的牺牲痛心疾首，几度晕厥，但．．．．他仍表示最大的心愿是“留下来，把儿子没有干完的活儿干完”。

4．下列各句中，没有语病的一句是（）A．在具有购买力的人数有限和大脑所能接收的信息量达到饱和的情况下，导致人们在商品方面注意力的稀缺变成严峻的现实。

B．我国的民营企业和制造业到了应该重视品牌、研究品牌的时候了，祝愿中国20年后有更多的著名国际品牌。

C．**出逃国外50年，凭借历世**喇嘛在藏传佛教中的地位，一直把有着悠久历史和广泛信教群众的藏传佛教，当成了分裂祖国的工具。

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D．艰苦奋斗是一种需要从小培养的行为品格，应及早在青少年中引导和建立这一意识和习惯。

5．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（）任何国家在任何时候都不能忽视粮食安全问题。中国多年来________，________，________，________，________，________。

①实现了粮食供应从长期短缺到总量基本平衡、丰年有余的历史性转变

②以占世界7%的耕地养活了占世界22%的人 ③使粮食产量不断攀升

④坚持以自力更生为主的粮食安全战略 ⑤推广良种、改善水利条件、精耕细作 ⑥在上世纪末突破5亿吨大关

A．④⑥②⑤③①

B．④⑤③⑥①② C．⑤①⑥④③②

D．⑤④③⑥②①

二、阅读理解

(一)阅读下面文段，完成6～9题。

①但是当苏比走到一个异常幽静的路角上时，就站了下来。这儿有一座不很整齐的，砌着三角墙的，古色古香的老教堂。一丝柔和的灯火从紫罗兰色的玻璃窗里透露出来。无疑，里面的风琴师为了给星期日唱赞美诗伴奏正在反复练习。悠扬的乐声飘进了苏比的耳朵，使他倚着螺旋形的铁栏杆而心醉神移。

②天上的月亮皎洁肃穆；车辆和行人都很稀少；冻雀在屋檐下睡迷迷地啁啾——这种境界使人不禁想起了乡村教堂的墓地。风琴师弹奏的赞美诗音乐把苏比胶在铁栏杆上了，因为当他的生活中还有母爱、玫瑰、雄心、朋友、纯洁的思想和体面的衣着这类事物的时候，他对赞美诗的曲调曾是很熟悉的。

③苏比这时敏感的心情和老教堂环境的影响，使他的灵魂突然起了奇妙的变化。他突然憎恶起他所坠入的深渊，堕落的生活，卑鄙的欲望，破灭了的希望，受到损害的才智和支持他生存的低下的动机。

④一刹那间，他的内心对这种新的感受起了深切的反应。一股迅疾而强有力的冲动促使他要向坎坷的命运奋斗。他要把自己拔出泥淖；他要重新做人；他要征服那已经控制了他的邪恶。时候还不晚；他算来还年轻；他要唤起当年那热切的志向，不含糊地努力追求。庄严而亲切的风琴乐调使他内心有了转变。明天他要到热闹的市区里去找工作。有个皮货进口商曾经叫他去当赶车的。明天他要去找那个商人，申请那个职务。他要做一个顶天立地的男子汉。他要„„

⑤苏比觉得有一只手按在他的胳臂上。他霍地扭过头，看到了一清华北大家教中心

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个警察的阔脸。

⑥“你在这儿干什么？”警察责问道。⑦“没干什么。”苏比回答说。⑧“那么跟我来。”警察说。

⑨第二天早晨，警庭的法官宣判说：“在布莱克韦尔岛上监禁三个月。”

6．选文①②段的景物描写有什么作用？ 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 7．苏比在赞美诗中心灵得到净化，准备改邪归正。这个变化符合人物性格发展的逻辑吗？

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 8．结局的安排是本文的绝妙之所在，试分析妙在何处？ 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 9．“警察”与“赞美诗”两个概念，风马牛不相及，放在一起有什么含义？

答：___________________________________________________________清华北大家教中心

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_____________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________(二)阅读下面文字，完成10～13题。

提 琴

[美国]保·琼斯

从我幼年时一直到长大离开家上大学，甚至在那之后，我舅舅迈克的小提琴一直被视为家中的珍宝。它已成为某种象征。

我还记得迈克舅舅第一次让我瞧他那把小提琴。他打开陈旧的黑盒子，里面衬垫着鲜艳华丽的绿天鹅绒，那把琴静静地平卧其中。“现在你可看见了一把出自名匠的古琴。”他语调庄重地告诉我，并且让我透过琴面的f形音孔观看里面褪了色的标记。是他父亲给了他这把琴，追根溯源，琴是一位先辈从意大利带来的。

我父亲是一位面包师傅，在爱塞克斯大街新开辟的铺面是他从事的一桩最大的冒险事业。下面打算作为面包房，背面将辟为冷饮室，里面的桌子都是大理石贴面。

当父亲头一次告诉母亲这个计划时，他心里异常兴奋。

“我告诉你，玛丽，根本不会有危险，”看见母亲脸色不对头，父亲说道，“你只要在这份三千美元的借贷申请书上签个名就行了。”

“可如果是抵押贷款，”她呜咽地说道，“他们可以把我们一家子撵到街上，我们要成为叫花子的，卡尔。”

“我想稍微讲几句。”舅舅说。他站起来从陈列柜顶上取下那把小提琴，“我从报上读过，一把斯特拉·第瓦里制造的小提琴卖了五千元。把它拿去卖了，卡尔。”

“哦，迈克！”母亲很吃惊。

“我可不愿那么做，迈克。”父亲说道。

“如果你赶快的话，”迈克舅舅告诉他，“你可以在老埃雷特关店之前赶到他那里。”他的双手微微颤抖，可他的语调却异常平静。于是我父亲腋下夹着提琴盒出门了。

过了一阵子父亲从前门进来，他吹着口哨，脚步轻捷，可是仍然夹着那只提琴盒。他做的头一件事便是将琴盒放回到陈列柜顶上的老地方。

“我都已经走到埃雷特那家店的门口了，可我心里突然起了个念头，”父亲解释道，“我们干吗要卖它？就放在老地方不挺好的吗？清华北大家教中心

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这就像我们有了一只保险箱，里面放着崭新的五十张一百元面额的票子。有了这笔钱，我们就用不着为那笔三千元的贷款担惊受怕了。你说是吗，玛丽？如果我们要还的话，只消穿过三条马路到埃雷特那家店去就行了。”

母亲显出欣喜的表情：“我很高兴，卡尔。”

“一个很明智的主意，”迈克舅舅裁决道，“另外，我自愿把这把琴留给小玛丽，供她在大学里念书的费用。”

那笔贷款并没有给家里造成麻烦。我进中学后，上午上课，下午就在店里帮忙。

在我即将上大学的那年夏天，迈克舅舅溘然长逝，于是他的小提琴便传给了我。

“他们难道没有让你们勤工俭学的方案吗？”一天晚上，父亲问我。

我告诉他确实有。

“我想那样最好。”他突然说道，“我在你衣柜的抽屉里放了一个信封，里面有两百元，应该够缴你开始的那些费用了。你母亲可是就指望那把小提琴了。”

母亲确实是这样。不过她不再忧心忡忡，这把琴已经属于我了。在我离家的头一天，父母都在店里忙着，我提着这把琴来到埃雷特的乐器店。这位老人从后房走出来，眼睛像猫头鹰般一眨一眨。

我打开琴盒：“它值多少钱？”

他拿起琴来：“卖二十五元，也许能卖到五十元，这就要看谁愿意要它了。”

“可这是一把斯特拉·第瓦里制造的小提琴呀。”我说。

“不错，这上面确实有他的标记，”他彬彬有礼地说道，“许多小提琴上都有这种标记，可并不是真的，这也绝不会是真的。”他好奇地凝视着我，“我以前见过这件乐器，你是不是卡尔·恩格勒的女儿？”

“是的。”我简短地回答道。当然，这把琴我没有卖掉，我把它带回家，放到楼上自己的房间去了。

在我离家前最后那次晚餐席上，母亲偶然朝陈列柜顶上瞟了一眼。“琴呢？”她问道，一面把手贴在自己胸口，“你们把它卖了？”

父亲显得很忧虑，直到我摇摇头。“在楼上我的衣箱里，”我告诉她，“我想把它放到学校我的房间里，平时看到它就使我想到自己的家。”

母亲高兴起来，显得很满意。“此外，”我继续说道，“那样的话，如果发生了什么事我需要钱用，你们就用不着为我担心了。这就像我拥有了一个装得满满的钱匣子，是这样吗，爸爸？”

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“是这样，玛丽，是这样的。”父亲一面回答，一面避开了我的目光。

10．小说第二段为下文哪些情节提供了依据？请具体说明。答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 11．文中画线的两处，分别表现了人物怎样复杂的心理？(1)他的双手微微颤抖，可他的语调却异常平静。答：________________________________________________________________________(2)父亲一面回答，一面避开了我的目光。答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 12．请概括“我”(小玛丽)这一形象的主要性格特点及其在小说中的作用。

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 13．小说第一段说：“它已成为某种象征。”请结合全文，探究“象征”一词的丰富内涵。

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

三、语言表达

14．根据以下条件，结合课文内容，写出你的结论。已知条件：

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背景：十九世纪的美国社会

警察：维护生活秩序和社会安定的国家机器

赞美诗：宗教音乐，能净化人的心灵，升华人的精神境界 问：

警察＋赞美诗＝________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 15．仔细观察下面漫画，对漫画所反映的社会现象作个评述。

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：

1．D 解析：A项，膝(xī)头；B项，怏(yànɡ)怏不乐；C项，憎(zēnɡ)恶。

2．A 解析：B项，娴静；C项，生活堕落；D项，嫌疑。3．A 解析：B项，“在劫难逃”表示命中注定要遭受祸害，不能逃脱。C项，“舞文弄墨”指玩弄文字技巧或者歪曲法律条文作弊。D项，“痛心疾首”形容痛恨到极点。

4．C 解析：A项，缺主语，可删掉“在„„下”。B项，“民营企业”和“制造业”这两个概念互有涵盖，不能并列。D项，“引导和建立这一意识和习惯”搭配不当。

5．B 解析：本题重点考查学生语言表达连贯和文章逻辑顺序安排的能力，需要通读全部文句，理清思路，把握文段内容。本段文清华北大家教中心

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字主要讲我国如何重视粮食安全问题，注意句子间的因果关系，便可解答。

6．此处的环境描写可谓是匠心独运，它紧紧扣住了文题中的“赞美诗”，极细腻地衬托了苏贝此时的心境，展示了人物的心理变化。它不仅对人物的刻画起到了深化的作用，同时也在结构上呼应了文题和情节。

7．(示例)这个转变完全符合人物性格发展的逻辑。从小说开头的交代和结尾处人物的回顾，可以看出，苏贝原本也是个有生活理想的正常人，他听到圣洁的乐曲而“心醉神移”，说明他的心灵深处，还有着对美的认同与渴望。在不合理的社会，人也会有不可思议的境遇，也会有不合常理的行为选择。屈辱的生活会埋葬人的美好心灵，而美的呼唤也能令垂死的灵魂复苏。

8．这样的结局安排新颖别致，给人以奇峰突起之感。从故事的结局和情节的发展看，显然是相矛盾的，苏贝干了许多破坏的勾当，希望落入法网，而警察不理他；在他愿意改邪归正时，反倒被警察逮捕，判刑三个月，这“不合常情”的精妙构思，正是作者的成功之笔。揭示了在资本主义社会制度之下，美国现实生活里就是这样的颠倒黑白。美国的法律极其虚伪，深刻地揭露了美国社会的黑暗。

9．“警察”和“赞美诗”从表面上看是两个不相干的概念，但读过全文后，就不难发现它们是有着内在联系的。它们在对待苏贝时是多么和谐一致。它们在有效地维护资本主义制度和资本家的安宁。它们一个从肉体上摧残、镇压，一个从精神上毒害、麻醉。它们残害穷人的本质是完全一致的，它们是资本主义社会统治人民的得力工具。

10．①舅舅决定忍痛卖琴。②父亲去卖琴。③舅舅把它作为财产送给“我”。④母亲舍不得卖琴。⑤我去卖琴。

11．(1)因被迫卖掉祖传珍宝的痛苦无奈；为能以这把提琴帮助妹妹一家渡过难关而欣慰。(意思对即可)(2)父亲估计到“我”知道了真相，既赞许“我”的作法，又为“我”知道真相，过早地承担家庭的责任而感到无奈和不忍。(答“估计‘我’没有了解到事情的真相而轻松，同时又怕‘我’从自己的眼神中看出破绽而回避”也对)(意思对即可)12．主要性格特点：能体贴理解他人。(答“善解人意”，“成熟懂事”也可)作用：①“我”是贯穿全文的线索；②使文中的人和事更具真实感；③通过“我”侧面烘托“父亲”的形象。(答对任意两点即可)13．①关键时刻舅舅决定卖琴帮助我们，后来又把它作为财产送给我；母亲不愿轻易卖琴：琴是亲情的象征；②父亲得知琴是赝品却清华北大家教中心

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并不说破，而是巧妙地保护着舅舅的梦想和母亲的希望，琴是善良心地的象征；③“我”得知真相后，理解并学习父亲的处理方式，琴见证了父亲对“我”的影响：琴是精神财富的象征。(需多角度分析，言之成理即可)14．一个国家在社会生活方面拥有维护正常秩序的警察队伍而在精神方面拥有净化人的灵魂的宗教音乐，从逻辑上讲，应该是很完美的，甚至应该是“人间天堂”。出人意料的结局告诉我们当时的美国社会并非“天堂”，而是穷人的“地狱”。

15．某单位要招聘年薪18万的电子计算机高级软件工程师，却是用能不能熟练使用算盘做考核标准，显然，这是不可能招到合适人才的。是招聘单位的愚笨呢，还是有其他目的？此幅漫画，就是通过对招聘岗位和招聘考核标准的鲜明对照，对社会上存在的这种不合理的现象进行了深刻地讽刺。

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第四篇：【创新设计】2013-2014学年高二语文同步练习：第10课(鲁人版选修《唐诗宋词选读》) Word版含答案]

苏轼词二首

(时间：45分钟 满分：60分)

积累与运用

1．下列词语中，加点字的注音有误的一项是 A．宫阙．(juè)

绮．户(qǐ)参与．(yù)

浅薄．(bó)B．琼．楼玉宇(qiónɡ)

吟．啸(yín)失落．(luò)

道观．(ɡuàn)C．一蓑．烟雨(suō)

料峭．(qiào)空．闲(kònɡ)

恣．

意(zì)D．萧瑟．(sè)

不胜．寒(shēnɡ)虔．诚(qián)

面颊．

(jiá)解析 A项“阙”应读què。答案 A 2．下列句子朗读停顿不正确的一项是 A．念/去去、千里/烟波

B．此去/经年，应是/良辰好景/虚设 C．有/三秋/桂子，十里/荷花 D．异日图/将好景，归去/凤池夸 解析 D项，应为“异日/图将/好景”。答案 D 3．下列加点的词语解释错误的一项是 A．欢饮达旦．

旦：天亮。B．不应有恨．

恨：怨恨。C．千里共婵娟．．

婵娟：指月亮。D．已而．．遂晴

已而：不久。

解析 B项“恨”应是“遗憾”的意思。答案 B

（）(6分)

（）(6分)

（）(6分)

4．下列有关表述，不正确的一项是（）(6分)A．词始于隋唐，盛于宋。因其由诗歌发展而来，故称诗余；因其先有曲调，后有文词，又称曲子词；因句式长短不一，故又称长短句。

B．词，每首皆有调名，称词调(词牌)。每调的片数、句数、字数、用韵、字的平仄，都有一定的格式，即“调有定格，句有定数，字有定声”。C．按字数的多少，词可分为小令、中调、长调三种，58字以内为小令，如《如梦令》；59～90字为中调，如《一剪梅》；91字以上为长调，如《雨霖铃》。D．宋词习惯上分为婉约和豪放两派：前者风格婉约清丽，代表作家有柳永、李清照、姜夔等；后者风格豪迈奔放，代表作家有李煜、苏轼、辛弃疾等。解析 D项李煜是南唐后主，应属婉约词人。答案 D 5．名句填空。(2分)(1)________________，月有阴晴圆缺。(2)竹杖芒鞋轻胜马，谁怕！________________。答案(1)人有悲欢离合(2)一蓑烟雨任平生

阅读与鉴赏

6．阅读下面这首词，然后回答问题。(10分)

浣溪沙 苏 轼

游蕲水清泉寺。寺临兰溪，溪水西流。

山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。萧萧暮雨子规啼。

谁道人生无再少，门前流水尚能西。休将白发唱黄鸡。

(1)词的上阕主要写了清泉寺的什么特点？表达了作者怎样的情怀？(5分)答：

__________________________________________________________________ __________________________________________________________________(2)“门前流水尚能西。休将白发唱黄鸡”这两句历来为人称道，请谈谈它们的妙处。(5分)答：

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________ 答案(1)写了清泉寺溪水潺潺，兰草刚刚发芽，松间沙路，一尘不染的景色。暮雨潇潇，杜鹃轻啼，一派诗情画意，优美，洁净，荡涤心灵。抒写了作者为当地山川景物所吸引的喜悦心情，表现出了作者对人生的乐观态度。

(2)兰芽溪水，沙路无泥，潇潇暮雨中传来杜鹃的啼叫，作者来到一个远离尘世、洁净如洗的地方。这里的“溪水西流”给作者极大的启迪：水尚能西流，人生就不能再次年轻吗——体现了作者不因为年老而消极悲观的态度。通过富含哲理的这一句，全词体现了作者乐观向上的精神。7．阅读下面一首词，完成下列各题。(12分)

卜算子·黄州定慧院寓居作

苏 轼

缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。

惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。

(1)苏轼一生遭际坎坷，但乐观自强，笔耕不辍，从而拓宽了宋词的新境界，开创了宋词豪放一派。历来公认，最能代表该派风格的代表词句是“________________”。与此相对的宋词婉约派，历来公认，最能体现该派风格的代表词句则是“________________”。(6分)(2)请结合全词，从塑造形象、表现作者心境的角度，对“拣尽寒枝不肯栖”一句作简要赏析。(6分)答：

__________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 答案(1)大江东去，浪淘尽，千古风流人物 今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月(2)本词托物寓人，借写缥缈孤鸿的具体形象来表现“幽人”，把自己的主观感情物象化。孤鸿遭遇不幸，心怀幽恨。惊恐不已，拣尽寒枝不肯栖息，只好落宿于寂寞荒冷的沙洲，从而表达了作者贬谪黄州时期的孤寂处境和高洁自许、不愿随波逐流的心境。

8．阅读下面这首宋诗，完成(1)～(2)题。(12分)

莎衣① [宋]杨朴②

软绿柔蓝著胜衣，倚船吟钓正相宜。蒹葭影里和烟卧，菡萏③香中带雨披。狂脱酒家春醉后，乱堆渔舍晚晴时。直饶紫绶金章④贵，未肯轻轻博换伊。

【注】 ①莎衣：即蓑衣。②杨朴：字契元，为人恬淡闲静，一生为布衣。③菡萏：荷花。④紫绶金章：紫色绶带，黄金印章，指高级的官爵。

(1)“蒹葭影里和烟卧，菡萏香中带雨披”两句描绘了怎样的画面？寄寓了诗人怎样的情感？(5分)答：

__________________________________________________________________ __________________________________________________________________(2)这首诗的尾联在表现手法上有什么特点？请简要分析。(7分)答：

__________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 答案(1)这两句描绘的画面充满了诗情画意：波光潋滟，烟霭迷蒙，苇影参差，莲叶滴翠，荷花吐香，雨洒湖面，如溅珠迸玉，此间一叶扁舟，舟上卧着一位披着蓑衣的渔人。诗人描绘这幅渔人乐趣图，是对渔人无拘无束、无忧无虑生活的赞颂，也是对桃花源式的理想天地的向往。

(2)在表现手法上，尾联运用了对比(或衬托)和象征手法。诗人将“紫绶金章”和“莎衣”对比，莫说紫绶金章多么高贵，也不肯轻易将蓑衣与之交换；以“紫绶金章”象征荣华富贵，以“莎衣”象征平淡自由的生活。表现了诗人遗世独立、飘然物外，视官爵如敝履的思想。

第五篇：【创新设计】2013-2014学年高二语文同步练习：第13课(鲁人版选修《唐诗宋词选读》) Word版含答案]

辛弃疾词三首

(时间：45分钟 满分：60分)

积累与运用

1．下列各组词语中，加点字的读音无误的一组是 A．玉簪(zān)

．妩媚(wú)

．B．浊醪(láo)

．庶几(shū)

．C．螺髻(jì)

．揾英雄泪(wèn)

．D．搔首(sāo)

．阑珊(shān)

．

阑干(lán)．凤箫(xiāo)．援例(yuán)．遥岑(cén)．堪脍(huì)．鲈鱼(lú)．沉酣(hān)．蓦然(mò)．

（）(6分)解析 A项“妩”应读wǔ。B项“庶”应读shù。C项“脍”应读kuài。答案 D 2．下列词语中，没有错别字的一组是

A．宝马雕车

凤萧声动

千里清秋

阑干拍遍 B．灯火阑姗

献愁供恨

蓦然回首

断鸿声里 C．笑语盈盈

玉簪螺髻

红巾翠袖

落日楼头 D．蛾儿雪柳

竟来相娱

交游零落

鲈鱼堪脍 解析 A项萧—箫。B项姗—珊。D项竟—竞。答案 C 3．下列句子节奏划分正确的一项是 A．楚天/千里/清秋，水/随天去/秋无际。B．可惜/流年，忧愁/风雨，树犹/如此！C．蓦然/回首，那人/却在、灯火/阑珊/处。D．不恨/古人/吾不见，恨/古人、不见/吾狂/耳。

解析 A项水随天去/秋无际。B项可惜/流年，忧愁/风雨，树/犹如此。D项恨/古人、不见/吾狂耳。

（）(6分)（）(6分)

答案 C 4．填空。(11分)(1)《水龙吟》(楚天千里清秋)一词中“______________，______________，______________”一句与“儿童相见不相识，笑问客从何处来”蕴涵着相似的情感。

(2)《水龙吟》(楚天千里清秋)一词中“______________，______________，______________”一句抒发了自己不能抗击敌人、收复失地而效力，徒然虚费时光的感慨。

(3)众里寻他千百度。______________，______________，______________。(4)《贺新郎》(甚矣吾衰矣)一词中化用李白“相看两不厌，唯有敬亭山”之意的词句为：______________。

(5)《贺新郎》(甚矣吾衰矣)中词人感慨知音稀少的语句为：______________。答案(1)落日楼头 断鸿声里 江南游子(2)可惜流年 忧愁风雨 树犹如此(3)蓦然回首 那人却在 灯火阑珊处(4)我见青山多妩媚，料青山、见我应如是(5)知我者，二三子

阅读与鉴赏

5．阅读下面一首词，完成后面的题目。(14分)

摸鱼儿 辛弃疾

淳熙己亥，自湖北漕移湖南，同官王正之置酒小山亭，为赋。

更能消、几番风雨？匆匆春又归去。惜春长怕花开早，何况落红无数。春且住。见说道、天涯芳草无归路。怨春不语。算只有殷勤，画檐蛛网，尽日惹飞絮。

长门事①，准拟佳期又误。蛾眉曾有人妒②。千金纵买相如赋，脉脉此情谁诉？君莫舞，君不见、玉环飞燕皆尘土！闲愁最苦。休去倚危栏，斜阳正在、烟柳断肠处。

【注】 ①长门事：汉武帝时，陈皇后失宠，别居长门宫。陈皇后闻司马相如文名，奉黄金百斤，请司马相如写《长门赋》代为陈情，武帝阅后深为感动，陈皇后复得宠幸。②蛾眉曾有人妒：屈原遭奸臣妒忌和排挤，被放逐后，屈原在《离骚》中将此事比成“蛾眉(美貌女性)遭妒”。

(1)作者辛弃疾，字幼安，号________。(2分)(2)词的上阕，作者在借景抒情过程中所运用的主要修辞手法是（）(4分)A．设问 借代

C．夸张 比拟

B．设问 比拟 D．夸张 借代

(3)杨玉环、赵飞燕曾经以美貌受唐玄宗、汉成帝宠幸，但都死于非命，所以词中“玉环飞燕皆尘土”的寓意是________________________。(3分)(4)这首词的主题集中体现在一个“愁”字上，“愁”指什么？为什么说“闲愁最苦”？(5分)答：

__________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 答案(1)稼秆(2)B(3)主和派(奸臣小人)没有好下场(4)“愁”指抗金主张不被采纳。这种想抗敌报国但又不被重用的闲愁最苦。6．阅读下面一首词，回答后面的问题。(10分)

清平乐 五月十五夜玩月

刘克庄①

纤云扫迹，万顷玻璃色。醉跨玉龙游八极，历历天青海碧。

水晶宫殿飘香，群仙方按《霓裳》。消得几多风露，变教人世清凉。

【注】 ①刘克庄，南宋著名爱国词人，词风豪放，多感慨时事之作。(1)词人是如何描绘太空、月宫景象的？(5分)答：

__________________________________________________________________ __________________________________________________________________(2)这首词的末两句表现了词人怎样的思想情感？(5分)答：

__________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 答案(1)词人借助想象、比喻，描绘了太空浩瀚、澄澈的景色，月宫香风阵阵、众仙起舞的欢乐祥和的景象。

(2)词人在玩月的同时，由天上想到人间正经历炙热酷暑之苦，并由此想到百姓的生活之苦，表现了词人热爱人民、关心百姓疾苦的思想感情。7．阅读下面两首唐诗，然后回答问题。(7分)

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄

李 白

杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。

龙标野宴 王昌龄

沅溪夏晚足凉风，春酒相携就竹丛。莫道弦歌愁远谪，青山明月不曾空。

【注】 龙标：古地名，今属湖南黔阳。

两首诗都有一“愁”字，但其在诗中的含义和所起的作用各不相同，请简要分析。答：

__________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 答案 李白诗中的“愁”是怀人之愁；它是全诗的“诗眼”，作者以此统摄全诗。

王昌龄诗中的“愁”是远谪之愁；作者以“愁”衬托自己不以远谪为念，寄情山水的旷达之情。