三尺讲台化爱心……我的教育故事3

第一篇：三尺讲台化爱心……我的教育故事3

三尺讲台化爱心——我的教育故事

正宁县东关小学 巩晓娟

我的故事主题是教育要用“爱心”。李镇西教授曾说“只要我们用心做教育，你的心就一定会波澜壮阔”。是的，教育要用心感悟，真心付出，才能以心换心。

时光荏苒，我已从事小学教育26年了，在这许多年里，我收获了许多，对教育有了更深刻的感悟。教育是宽容。宽容学生在走廊上的一次无意冲撞，青春演绎的是不规则的轨迹；宽容学生在课堂上的一次无理的辩驳，青春，徜徉的是不安分的思想；宽容学生一点就破的理由，青春，构筑的是爱面子的工程。

教育是尊重。尊重是忽略名次，转而重视每一个家庭的希望，于是，你让每颗种子都有他们生根、发芽、开花的空间，让他们都有长成参天大树的可能；尊重是淡看优劣，将雨露布施给每一个饥渴的学生；尊重是处事公平，就事论事，于是，学习吃力的学生并不是饱受批评的代名词。教育是细心。细心的观注，于是我们发现了隐藏在孩子眼帘背后的家庭变故，努力走进他们的生活走进他们的内心。

教育是耐心。耐心的矫正孩子们相同的错误，尽管有时是一而再、再而三的高频率重复；耐心的等待孩子们点滴的进步，尽管有时需要经历痛苦而又漫长的周期，甚至仍旧是一无所获；耐心的寻找孩子们的闪光点，尽管有时这是一项需要用高倍放大镜才能完成的工作，但你收获的，注定是快乐；耐心的与孩子们交流，尽管有时他桀骜不驯、刚愎自用、自闭内敛、油盐不进。耐心的一切，其实是由教师这个特定的职业决定的。

教育是爱心。孩子们成功的时候，爱心是赞赏的笑容；孩子们失败的时候，爱心是一句宽慰的话语；孩子们犯错的时候，爱心是一束严厉的眼神；孩子们胆怯的时候，爱心是一个有力的手势；孩子们自卑的时候，爱心是一轮温暖的太阳。教育是一项需要爱心传递的事业，爱心也是世界上最平凡的一种情感，因此我们的事业应是充满爱的平凡的事业，需要用心感悟。这些感悟都是孩子们留给我的最好的礼物。每一个经过我们教育生涯的孩子都历历在目是一个值得去细细品的故事，每一次品读都会给我不一样的体会和反思。

故事：王丽萍，那是我1990年8月在永和小学即现在的永和逸夫小学，所教的一年级一班担任语文兼班主任的一位女孩，一个十足的恋母

儿童，上学上课都要妈妈伴读，如果让妈妈离开教室她就嚎啕大哭满地爬滚。经过两个礼拜的伴读，妈妈也不好意了，其他同学上课也不那么认真听讲，而且哄堂大笑，下课也不跟这孩子玩耍，我也放不开手脚管理孩子。所以我就跟她妈妈谈心，得知妈妈怀了好几胎才喜得闺女，又是高龄产妇，所以孩子从小身体就虚弱。而一家人就把这个孩子当成了全家唯一的希望，娇生惯养。早上都不到学校来了，她爸爸气的把孩子书包扔到了房顶上，狠狠的打了一巴掌，她哭着把孩子又带了。妈妈对我说“老师我孩子他爸在邮局上班，我家里还有地要种，我臊的都不想见各位老师了。”说着满眼的泪珠往下滚。我看看她那已泪洗面的表情，一种伟大母爱的本性感动了我。我说：“大姐，你放心我会让你的孩子知道母亲的爱的，更让孩子今下午不用你伴读，将来她会觉悟你的爱心。今中午我跟你一起回家，好好跟孩子聊聊，下午带她一起来学校。”在回家的路上我带孩子买了很多好吃的，她妈妈给我们做午餐。我跟孩子一起折纸，画画。握着她的手写字。尽管她画的写的不成样子，但我还是竖起了大拇指。孩子高兴的笑了。一把搂住我的脖子对我说：“老师你真好，不像我们的数学老师骂我。”我说“王老师不是你姑妈吗！她骂你干嘛？”“数学课上我妈出去，我坐在了桌子上，我在我家都到电视机上坐。”“那是你 不对，上课要遵守纪律，回家要听爸妈的话，我去对你姑妈说，以后不会批评你了。你要做一个乖巧听话懂事的好孩子。”

吃过丰盛的午餐，我带着孩子来到学校，但她妈妈还是不放心后面来了，我就让妈妈坐在我们的房间，结果下午孩子能安静坐在教室写作业了。妈妈提前回家，写得很整齐，以后也不用妈妈陪。上课从不举手回答问题，我就叫专门不举手学生回答问题，慢慢地她那胆怯的心情没有了。偶尔还能举手回答问题。可是出乎人意料的是有一天孩子在校突然发高烧，我赶紧联系她妈一起送往医院，经医生检查是病毒性痢疾，她爸骑自行车到乡下送信，妈妈又没带钱，吓得小便失禁，我每月只有92.5元的工资就一次付药费住院费共80多元经过三天治疗孩子康复出院，在家有休息两天共耽误一周的课程，来到学校我课堂上按时上课，下课利用时间补语文课，中午把孩子留下一起上灶。又给补数学，通过一周努力，孩子与我更加亲近了，上课能积极回答问题，还踊跃参加班级活动，同时担任了学习委员。她好胜心很强，写一篇生字如果有一个字错了，她都要斯掉，重新写。期末检测后还被评为三好学生。她妈妈拉着我的手感激的说：“你老师多亏你了”我幸福的笑了。两年后我调到了县城，跟孩子失去了联系，20年以后我们又在县城相遇，那时的黄

毛卷发女孩瘦弱的身体，不爱说话，内敛、胆怯，如今变得亭亭玉立，落落大方，大老远就跑来问自己的启蒙老师，也为人妻；为人母；为人师了。

后来，我们师生就渐渐地聊人生、聊伦理、聊哲学。聊人活着到底是为了什么。在交流中，懂得了尊重，懂得了敬畏，会去思考生存的意义，生命的价值，知道了人活着得有点追求。正如马卡连柯所说“培养人就是培养他对前途的希望。与她的交流中我能感受到她的生活是阳光的。

当一辈子老师确实是个苦差事，有时甚至会让人感到心力交瘁，无力应对。比人瞧不起，可是当我们唱起《小草》这首歌时，给了我一种力量。顿时觉得再苦再累也值。我要似阳光照耀孩子；我要似春风吹醒孩子；我要似大地母亲紧紧拥抱孩子；我更要似星星之火燎原大江南北。

第二篇：三尺讲台(教育叙事)

三尺讲台，爱铸师魂

有一种人生最为美丽，那就是教师；有一道风景最为隽永，那就是师魂；有一首旋律最为动人，那就是师德。古往今来，高尚的师德在一代又一代教育工作者中薪火相传，生生不息。

我是一名年轻的教师。尽管从业年头不长，经验不多。但我始终明白一个道理，每一个学生都像自己的孩子一样，我们要用爱来温暖他们；要用心来感悟他们。世界上没有一模一样的两片树叶，人也是如此，孩子更是这样。老师应该在充分了解孩子的基础上，用不同的方式对待不同的孩子。对待个性强的孩子，应该加以正确引导，让其个性朝着健康的方向发展。但是，孩子良好的个性的形成有赖于社会、家庭和学校，更要借助于教师的引导。对待学生要宽容，宽容是一种品质，一种美德，一种修养。宽容也更是一种修养促成的智慧，它是一种大智若愚，它是人格力量的体现。宽容更是建立在理解基础上的一种境界，过多的责备只能换来更多的不满，真诚的理解才能放飞孩子的心灵，宽容和爱心才能使人跃上真正磊落的台阶。在我的教育生涯中有这样一个案例很值得我回味。

在一次公开课上，学校领导都在班级后面听课，我因为讲得投入而眉飞色舞。突然，我班的一名学生赵红硕很意外的举起了手，我怕节外生枝便没有叫他。不想，他没完没了地举着手，我暗暗示意他，可他就像没看见一样，那股倔强劲是非说不可了。无奈，我不情愿地叫到了他。他站起来，结结巴巴地说：“老师„„您写错了„„一个字„„”我一惊，急忙检查板书，全班同学也都睁大了眼睛仔细地看着。“考试的试„„少了一个„„撇„„”他激动地抢着说。话音刚落，全班同学哄堂大笑，就连听课的领导也禁不住笑了起来。赵红硕涨红了脸，摸着自己的后脑勺，尴尬地站在那里。此时，我真是气坏了，真想狠狠地教训他一顿，如果不是他，我的公开课会非常成功，可是现在课堂一片混乱，全搞砸了。怎么办？救场如救火，我灵机一动，笑着说：“赵红硕同学这节课听得最好，虽然，他的想法是错误的，但他敢于提出自己的见解。最值得骄傲的是他的勇敢，敢于向老师，向权威挑战。不过下次，你要经过验证以后再提出来，咱不打没有把握的‘仗’，好吗？”听了我的话，赵红硕不好意思地点了点头，而全班同学也向赵红硕投去了赞许的目光。

因为我的宽容，赵红硕有了自信的笑容；因为我的宽容,学生们更加信任我；因为我的宽容，班级的凝聚力更强了。宽容，人格的光辉点，它如清泉一般滋润你的心田，如黎明为你捧出旭日，如画笔为你描绘人生的华章„„古人云：“海纳百川，有容乃大。”正是我们博大的胸襟，点燃学生心中的希望之火，净化他们稚嫩的心灵，使千千万万个孩子健康快乐地成长。宽容散发着教师崇高人格的芬芳；宽容透视着教师高尚品质的魅力。宽容者，人恒爱之，人恒敬之，何乐不为？

爱是教育的力量源泉，爱是心与心的呼唤。当师爱成为普照的春晖，师生之间就会在情感的碰撞中释放爱的能量，产生一个个教育的奇迹。教师爱学生体现在严慈相济上。俗话说：“严师出高徒。”对待每一个学生要严格要求，严格训练，使他们养成良好的行为习惯，逐步形成正确的人生观、世界观、价值观。但是严要得法，严要有度，严而不苛;慈，是对待学生要关心、爱护、尊重。充分鼓励、赏识学生，帮助他们树立自尊和自信，关心学生的学习和生活，使他们成长为全面发展的新世纪人才。“严”和“慈”互相补充，互相促进，慈中有严，严中有爱，爱中有教。师生之间爱的火花互相传递，就会创设一个宽松、和谐、积极向上的班集体。

在我的班级中还有这样一个故事。她叫王一涵，分班时在班上她的成绩是中上等。对于一个上课不回答问题的学生，老师一般是不会去在意的，更何况一个成绩也不十分突出的学生。王一涵就是这样一个学生，上课是很少很少去回答问题。我估计，她在其他老师的心目中也是印象不深刻的。

然而有两件事情，她让我不得不去注意了。一件是在一篇作文中，她抒写了自己心中既矛盾又困惑的想法，可又不希望别人去了解，去帮助。可她明明是写给我看的呀，我思忖着。另一件事情是学校组织春游活动。一路上，同学们排着长长的队伍有说有笑，唱着歌儿兴高采烈地行进，歌声传遍了山谷。而唯有她独自远远地落在队伍的后面，既不和同学们谈笑，也不唱歌。这是典型的性格孤僻。从我从教多年的经验来看，这个学生一定有什么心结，她的心里一定隐藏着许多东西，如果不打开这个心结，对她的发展是很不利的。

我试着慢慢接近她，上课间隙时，我问一问她是否听懂，有时候我也把她叫到办公室问问她对一些问题的看法。起初，她也只是默不作声，偶尔笑一笑罢了。后来，她对我有了一些了解，于是，态度有了一些转变。我抓住契机，适时的和她交谈着心里话。原来，她确实是有心结的。她说了她小时候身体不好，经常得病，一病就得去看医生，也因此导致成绩下滑。而她小学的班主任却不理解她，有时还当着全班学生挖苦她，打击她。所以在同学面前，她觉得抬不起头，在老师眼里她又觉得自己没用，久而久之，她就不再说话了，也就养成了独来独往，不愿再和任何人交流沟通，把自己封闭了起来。

听了王一涵述说，我半开玩笑地对她说：“ 你觉得我是不是也像你原来的班主任？”

她想了想，摇了摇头说：“你不像，如果你也是那样的老师，我一定不告诉你这些。”

“是的，那你现在感觉怎样？”

“好多了，我会记住你的话，我也一定会去和同学搞好关系，相信我，我会把成绩赶上来的。”

我肯定的点了点头说：“不需要怀疑，你本身就是很棒的。”

是啊，又有谁会对别人的关心而弃之于不顾呢？王一涵可以说是认同了我对她的关心，也因为我的无微不至的关怀，才化解了她心中的坚冰，才使得她重新找回了自信。后来她在期末考试中取得了年级第八名的好成绩。

教育学生不是一朝一夕的事，是一项长期的工作，这就需要足够的耐心，在平时的工作中细心观察，发现了学生的错误，坦诚地和他交流，学生是能够接受的。

还有一次，一个学生叫张伟，平时上课下课很爱调皮捣蛋，上课时不是身子动过来扭过去，就是嘴巴说个不停。第一次找他谈话，他就很直爽的告诉我，他也想好好学习，但就是坐不住。这时，我知道要提高他的成绩，首要的是解决他的思想问题，改变他的坏习惯。但这种根深蒂固的思想和习惯岂是一朝一夕能改变的？于是，我耐下性子多次找他谈话，只要他犯了错误，我就找他谈。次数多了，他也被我的诚心所感动，努力尝试改变坏习惯。后来，他基本能做到和老师积极配合上好课了。学习成绩也有了较大的提高。

三尺讲台，道不尽酸甜苦辣，二尺黑板，写不完人生风景。“捧着一颗心来，不带半根草去”。陶行知先生的真知灼言，言犹在耳。我深感一位人民教师的责任，教师的责任就是点亮学生心中的灯。也深感一位人民教师的光荣，作为一位人民教师，只有勇于进取，不断创新，才能赶上时代的步伐、取得更大的成绩。作为一位人民教师，只有爱自己的学生，像爱自己的孩子，尽情欣赏学生的创造，才能感受人生的幸福。

“一切为了学生，为了学生的一切”，把维护学生的切身利益放在首位，这正是我们作为教师平凡中的伟大。教师的使命是教书育人。教师将全部的劳动和一生的心血凝聚在一起。为的就是向学生传播人类文明，熏陶道德情操，塑造美好心灵，为国家培养出高素质的一代新人。感人心者，莫先乎情。亲其师，信其道；厌其师，背其道。要想把“教书育人”这四个字更好地渗透在教育教学行为中，更需要用“爱”去对待每一个学生。在教育教学工作中，我深深明白了尊重、信任、理解学生所具有的意义。我也时刻提醒自己：用心善待每一学生，做学生思想上、心灵上的“良师益友”，让师生之间心与心的距离变的更近。

教师对学生的爱包含了严厉的父爱，慈祥的母爱，体现了要求与理解，是托起学生划向胜利彼岸的海水，是教书育人取得成功的最基本而又最关键的条件。它既是教师不畏艰难、辛勤耕耘的力量源泉，又是开启学生心扉的金钥匙。

“甘做春泥育桃李，三尺讲台铸师魂”，我要像她们一样，用关爱和宽容熔铸师魂，把有限的热情投入到无限的党的教育事业中去！

第三篇：优秀教师事迹材料：三尺讲台,一颗爱心

优秀教师事迹材料：三尺讲台，一颗爱心

优秀教师事迹材料：三尺讲台，一颗爱心

邵xx，1978年出生，小学高级教师。自2002年从事教学工作以来，她一直担任语文学科教学工作和班主任工作。十几年如一日，任劳任怨，一直在农村小学一线任教，曾多次获市、区“师德先进个人”“模范、优秀教师” “明星班主任”等称号，优质课和论文多次获省、市级奖项。目前是喇化小学四年级语文教师兼班主任。

一、锐意进取，不断超越。

她从事教育教学工作以来，忠诚于党的教育事业，教书育人，诲人不倦。在多年的教育教学中，为了不断提高她的政治业务素养，提高教学认识水平，适应新形势下的教育工作要求，在教学中她不错过任何一个可以提升自身业务素质的机会，积极参加各种政治学习和政治活动，积极参加师德师风建设活动，向优秀教师、先进教育工作者学习。工作期间，教育学生做人要自立自强，诚实守信，为人正直；在学习上积极进取，开拓创新，待人宽厚，做事有责任心；在生活上勤劳节俭，生活俭朴„„她真正做到了既教书又育人。

二、认真教学，潜心育人。

作为一名教师，她不断地刻苦钻研业务，认真研究教材教法，注重多方位培养学生的能力和学习习惯，对工作讲求实效，对学生因材施教。为了提高教学水平，她坚持阅读教育书籍。课堂上给学生畅所欲言的时间和空间，让学生做课堂的主人，而她则循循善诱的引导，做好学生的学习合作伙伴，学习效果事半功倍。教育学生上，她很注重培优扶差的工作，对于后进生，她总是给予特殊的照顾，在课堂上多提问，多巡视，多辅导，对他们的点滴进步给予大力的表扬；课后多找他们谈心、交朋友，树立起他们的信心和激发他们学习的兴趣。她抓好学生的小组学习活动，选拔优秀的小组长，带领小组成员一起进步。作为班主任她更相信学生，尊重学生，相信每一位学生都有自己的创造强项，每个学生都有一定的长处和闪光点，要善于发现学生的长项，抓住每一个教育良机，适时表扬、鼓励。体贴后进生，培养他们的自信心、自尊心、自强心，不让后进生成为掉队的孤雁。另外，她积极组织开展读书活动、知识竞赛、演讲比赛、文娱表演等形式的主题队会，展示学生各方面的才能，发展个性。让学生自己组织、自己管理、自己发展，逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。通过开展丰富多彩的班级活动，优化了班级文化环境，丰富了学生精神 生活，促进了学生综合素质的全面发展。

三、关爱学生，无私忘我。

“选择自己的最爱，爱自己的选择”一直都是她信守的诺言。作为一名在教师，应该去恪尽职守，作为一名农村教师，她努力做到了身正为范，用自己的言行诠释了师德的高尚。

她常说：我的肩上有一副担子，一头担着家长的希望，一头担着孩子的未来。她觉得师德的范畴里除了自爱，更重要的是去爱别人。作为寄宿制学校的班主任，工作琐细而繁重。尤其是二年级学生年龄小，生活自理能力弱，他们的衣食住行，吃喝拉撒，事无巨细，点点滴滴，班主任都得操心。班上全是来自偏远农村的学生，在她细致、耐心地工作下，他们都能自强、愉快地在这个和谐的班级大家庭中生活、学习。班上的“留守儿童”由于远离父母、远离亲情，对他们的健康成长造成了一定的影响。作为教师，她觉得着力点就是爱学生。她曾用关怀，让学生泪流满面；她曾用爱心，去扬起学生心海的风帆。15年来，她始终在完成各项工作任务的同时，用爱心去点亮学生的心灯，用爱心去演绎师爱、母爱。她的语文课生动活泼，最能激起学生学习的兴趣，能最大限度地体现学生的主体性。她的课作业最少，但要求学生每天都要做好。有时她把爱心转化为对学生的尊重，有时她把爱心体现在对学生的严，体现在对学生习惯的培养上。为了把教学搞的有声有色。她在繁忙的工作之余挤出时间进行听课，积极参加教研活动，并进行有针对性的交流，最后总结吸取别人的教学精华，积累自己的教学经验。她的课，学生没有坐姿不正的，没有不思考的，没有迟到的。她的课，学生爱上！充分调动了学生的积极性，主动去学。

她心中始终记着这样一句话：做学生生活中的母亲，错误中的大夫，交往中的挚友。短暂的时光里，她不但取得了家长的放心，学生也更有了学习的动力，她所带的班级也很快成为班风正、学风浓的先进班集体。

三尺讲台，一颗爱心。这就是邵xx老师从教15年来的真实写照，又是她的执着追求。她说：“作为一个农村老师，别人看我可能失去很多，但我却收获无数心灵的感动，孩子们也得到了来自我内心最挚诚的爱----师爱。如果说母亲的爱让她们不断的成长，那么我的爱就是让她们执著地前行。”

第四篇：三尺讲台爱心浇灌

三尺讲台爱心浇灌

东沙河中学胡永萍

著名教育家夏丐尊说过：“教育没有情感，没有爱，就如同池塘之水，没有水的池塘，不能称之为教育。”作为一名教师，爱心是教育的灵魂。孩子是天使，他们的眼神渴盼爱的阳光洒在身上，我们就没有理由吝啬自己的爱，而是要时时刻刻用行动证明，让爱心伴他们成长。在我们的生活中，就有许许多多的老师为了学生的成长倾注了心血，以“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。换位思考教育的黄静华老师，诠释了爱的内涵。他以情感感染情感，用体验激发共鸣，让触动转为行为。这种经历使他对学生少了苛求，多了宽容，少了埋怨，多了理解，少了职责，多了尊重。从黄老师的事迹中，我感悟到：润物无声，施爱有道。把爱学生与爱事业结合在一起，从学生身上，我收获了更多的精神财富，也让我学会用广博、宽厚的师爱包容所有的孩子，面对孩子纯真的笑脸，无邪的眼睛，我忘掉了工作的压力与烦恼。课上，我是知识海洋的领航员；课下，我是孩子的知心朋友，作业本上，我用广博的爱心抒写鲜红的心迹；测试卷上，我用公平描绘明天的憧憬。。。使学生激发了我无穷的工作热情和灵感，让我知道我的事业是平凡的，是神圣的。我坚信“亲其师，信其道”。这就要求自己在关心热爱学生的同时，还要勤奋钻研，科学施教。在平时的教学中，认真阅读各种有关的资料，深挖教材，突击重点，向有经验的老师请教，认真备好每一节课，加快自己的学习步伐。

今天，在座的许多老师爱岗敬业，与他们相比，我做的还远远不够。班主任老师早早到校，关心爱护每个学生，领导们总是离校最晚，尽心尽责，后勤宿管老师对学生生活无微不至，正因为学校党支部的正确领导，才有了这么多早来晚走，兢兢业业，默默无闻，无私奉献的老师，才有了一项项骄人的成绩，才有了一面面金黄色的奖牌。生活是小事，处处是教育。老师用自己的爱，同样书写着自己的人生日历。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。我将不懈怠我的追求，我会更加牢记“干一行爱一行”，在创先争优，争做师德标兵活动中，继续增强职业操守，提高育人意识。用心血与汗水浇灌祖国的花朵。让爱的阳光洒向所有的花朵。我深信：终有一天，会“载满一船星辉，在星辉斑斓里放歌”。

第五篇：优秀教师事迹材料：三尺讲台,一颗爱心

优秀教师事迹材料：三尺讲台，一颗爱

心

邵xx，1978年出生，小学高级教师。自XX年从事教学工作以来，她一直担任语文学科教学工作和班主任工作。十几年如一日，任劳任怨，一直在农村小学一线任教，曾多次获市、区“师德先进个人”“模范、优秀教师”“明星班主任”等称号，优质和论文多次获省、市级奖项。目前是喇化小学四年级语文教师兼班主任。

一、锐意进取，不断超越。

她从事教育教学工作以来，忠诚于党的教育事业，教书育人，诲人不倦。在多年的教育教学中，为了不断提高她的政治业务素养，提高教学认识水平，适应新形势下的教育工作要求，在教学中她不错过任何一个可以提升自身业务素质的机会，积极参加各种政治学习和政治活动，积极参加师德师风建设活动，向优秀教师、先进教育工作者学习。工作期间，教育学生做人要自立自强，诚实守信，为人正直；在学习上积极进取，开拓创新，待人宽厚，做事有责任心；在生活上勤劳节俭，生活俭朴……她真正做到了既教书又育人。

二、认真教学，潜心育人。

作为一名教师，她不断地刻苦钻研业务，认真研究教材教法，注重多方位培养学生的能力和学习习惯，对工作讲求实效，对学生因材施教。为了提高教学水平，她坚持阅读教育书籍。堂上给学生畅所欲言的时间和空间，让学生做堂的主人，而她则循循善诱的引导，做好学生的学习合作伙伴，学习效果事半功倍。教育学生上，她很注重培优扶差的工作，对于后进生，她总是给予特殊的照顾，在堂上多提问，多巡视，多辅导，对他们的点滴进步给予大力的表扬；后多找他们谈心、交朋友，树立起他们的信心和激发他们学习的兴趣。她抓好学生的小组学习活动，选拔优秀的小组长，带领小组成员一起进步。作为班主任她更相信学生，尊重学生，相信每一位学生都有自己的创造强项，每个学生都有一定的长处和闪光点，要善于发现学生的长项，抓住每一个教育良机，适时表扬、鼓励。体贴后进生，培养他们的自信心、自尊心、自强心，不让后进生成为掉队的孤雁。另外，她积极组织开展读书活动、知识竞赛、演讲比赛、文娱表演等形式的主题队会，展示学生各方面的才能，发展个性。让学生自己组织、自己管理、自己发展，逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。通过开展丰富多彩的班级活动，优化了班级文化环境，丰富了学生精神生活，促进了学生综合素质的全面发展。

三、关爱学生，无私忘我。

“选择自己的最爱，爱自己的选择”一直都是她信守的诺言。作为一名在教师，应该去恪尽职守，作为一名农村教师，她努力做到了身正为范，用自己的言行诠释了师德的高尚。

她常说：我的肩上有一副担子，一头担着家长的希望，一头担着孩子的未来。她觉得师德的范畴里除了自爱，更重要的是去爱别人。作为寄宿制学校的班主任，工作琐细而繁重。尤其是二年级学生年龄小，生活自理能力弱，他们的衣食住行，吃喝拉撒，事无巨细，点点滴滴，班主任都得操心。班上全是来自偏远农村的学生，在她细致、耐心地工作下，他们都能自强、愉快地在这个和谐的班级大家庭中生活、学习。班上的“留守儿童”由于远离父母、远离亲情，对他们的健康成长造成了一定的影响。作为教师，她觉得着力点就是爱学生。她曾用关怀，让学生泪流满面；她曾用爱心，去扬起学生心海的风帆。1年来，她始终在完成各项工作任务的同时，用爱心去点亮学生的心灯，用爱心去演绎师爱、母爱。她的语文生动活泼，最能激起学生学习的兴趣，能最大限度地体现学生的主体性。她的作业最少，但要求学生每天都要做好。有时她把爱心转化为对学生的尊重，有时她把爱心体现在对学生的严，体现在对学生习惯的培养上。为了把教学搞的有声有色。她在繁忙的工作之余挤出时间进行听，积极参加教研活动，并进行有针对性的交流，最后总结吸取别人的教学精华，积累自己的教学经验。她的，学生没有坐姿不正的，没有不思考的，没有迟到的。她的，学生爱上！充分调动了学生的积极性，主动去学。

她心中始终记着这样一句话：做学生生活中的母亲，错误中的大夫，交往中的挚友。短暂的时光里，她不但取得了家长的放心，学生也更有了学习的动力，她所带的班级也很快成为班风正、学风浓的先进班集体。

三尺讲台，一颗爱心。这就是邵xx老师从教1年来的真实写照，又是她的执着追求。她说：“作为一个农村老师，别人看我可能失去很多，但我却收获无数心灵的感动，孩子们也得到了来自我内心最挚诚的爱----师爱。如果说母亲的爱让她们不断的成长，那么我的爱就是让她们执著地前行。”