在EDIUS软件中制作唱词原来如此简单

第一篇：在EDIUS软件中制作唱词原来如此简单

在EDIUS软件中制作唱词原来如此简单

来源: 雷特视频网 作者： 日期：2009-03-27 12:57:32 我要评论

搞节目制作的人一提到唱词，可能马上就有些头痛。因为到目前为止有很多的唱词工作还是通过字幕机或通过后期编辑软件拍打的方法。用过的人可能都有共同的体会，要么是修改不方便，要么是操作过程相对复杂，短时间内很难适应。下面我就给大家介绍一种高效简捷的唱词制作方法。二分钟学会唱词制作，您相信吗？

接下来，我们就一起看一下，在EDIUS软件中是如何制作的。首先我们要准备好一个文本文件，文本中的一行文字代表一句唱词，如下图：1-1

图1-1 然后打开我们需要添加唱词的EDIUS工程，如下图：1-2

图1-2 选中2V轨（或以上轨道），点击T右侧的下拉三角箭头，在下拉菜单中选择色块,如下图1-3

图1-3 将放置在2V轨的黑场长度，调整得与1VA轨要添加唱词的视频等长，如图：1-4

图1-4 在特效面版(Effect)的“键”选项下面选择“传奇唱词”，然后将它拖拽到创建在2V轨的黑场上,图：1-5

图1-5 在信息显示窗口（Information）会多一条“传奇唱词”选项, 如下图：1-6

图1-6 双击信息窗口中的“传奇唱词”选项，就进入了传奇唱词的操作界面，如下图：1-7

图1-7 点击传奇唱词软件界面中的“打开>”按钮，在弹出的选项中选择“打开文本文件－单行模式”，（打开文本文本文件是单行模式还是双行模式这个取决于实际的需要）如下图1-8

图1-8 打开“伏羲.txt”文本文件, 图1-9

图1-9 打开文本后如下图1-10所示：

图1-10 下面我们开始进行唱词的基本属性设置

首先我们选中第一句唱词，点选传奇唱词软件界面中的“上屏测试”按钮 先调整一下对齐方式，软件默认是“居中对齐”（这个可以根据需要做相应的调整）如下图：1-11

图1-11 再来调整一下垂直方向上的位置如下图：1-12

图1-12 调整数值的方法是，滚动鼠标的滚轮或按住鼠标左键进行拖拽

再来调整一下字体字号，在这里我们调整的字体为“黑体”字号为“10号”字的颜色为“白色”同时添加3个像素的黑边。调整后的效果如下图：1-13

图1-13 在没有拍打唱词前“上屏测试”这是必须的，因为我们只有确定了每行的字数、每屏的行数、字体、字号、以及在屏幕中的位置，才能很好的将事先准备好的文本进行分行等操作。制作同样的节目内容，为了避免不同时期制作，基本参数不一致，传奇唱词软件提供了模板保存功能，可以将所有的设置信息保存为模板文件，下次操作直接使用“模板调用”即可，而不用做参数记录。

最后进行唱词的拍打操作，在拍打前要将光带调整到第就一句唱词上，如下图：1-14

图1-14 点唱词软件界面中的“开始记录”。

按键盘上的“空格键”或“回车”键，就可以进行唱词制作了。（这时唱词软件开始控制EDIUS的时间线了）

拍打完成后，点传奇唱词软件界面中的“退出即可）

“空格键”与“回车”键的区别在于：按“空格”键一次，播出一屏字幕同时消除上一屏字幕，而“回车”键，决定每一屏唱词字幕的开始与结束时间，每按“回车”（或左右”Alt:”）键一次，播出一屏字幕，再按“回车”键消除这一屏字幕，主要用于对白中间有停顿需要清屏的场合。

在唱词的制作中，随时可以按“回车”（或左右”Alt:”）键进行清屏操作，在唱词的制作过程中可以随时按“K”键进行暂停，按“L”键继续，以解决中途接电话或其他需要暂停的情况。

操作步骤是不是很简单，二分钟学会唱词制作，这回您相信了吧 唱词的制作是很简单的，那么修改容易吗？ 接下来我们先说说时间码修改的问题

首先我们说一下时间码的修改

传奇唱词有4种修改唱词时间码的方法，方法1，直接输入正确时间码的修改方法 方法2，即错即停的的修改方法 方法3，捕捉时码的修改方法

方法4，使用唱词的时间线配合EDIUS的时间线来修改

这4种方法中介绍一下最后一种最常用的方法：使用唱词的时间线配合EDIUS的时间线来修改 如下图：1-15

图1-15 如上图1-15所示的界面中有４个红色方框，它们是对应的关系，我们在EDIUS时间线上拖动的时候，它们会同步移动及变化的，同理在唱词的时间线上移动时，也是同步变化的。

打比方我们觉得上图所示的唱词，第一句唱词“从古代的先贤到当今的骄子”结束得过早了，第二句“都有一种同样的好奇心”出得过早了，我们可以如下修改： 首先，在不退出唱词软件的情况下，使用EDIUS的时间线指针定位（或使用唱词时间线的指针）找到出错的位置，同时也可以以正常的速度播放（在EDIUS的时间线上）找到位置后立刻暂停（查找的时候可以使用左右箭头进行精确到帧的移动），如正确的位置在如下图1-16所示位置：

图1-16 先选中第一句唱词，将鼠标放置第一句唱词与第二句唱词的边界处（会出现左右箭头），如上图按住鼠标左键向右移动，移动后的位置如图1-17：

图1-17 在按住鼠标左键向右移动的过程中，第一句唱词的出点时码与第二句唱词的入点时码会同步变化的，以达到修改的目的。时间码的修改方式是不是很简单！下面我们说一下错字的修改 错字有两种修改方法：

方法1：直接用鼠标左键双击错字所在的唱词行，像在记事本中修改文字一样,如下图1-18

图1-18 方法2：利用像“WORD”软件一样，“查找替换”的功能,如下图1-19

图1-19 到现在您可能要问，传奇唱词有什么更特殊的功能吗？ 下面我们就给大家说几个（1）具有多语言替换功能

我们在制作节目的时候，有时会遇到这样的问题，中文唱词拍完了，可同时还要再制作英文等其他版本（用于国外发行或其他的目的），可是制作节目的人又不懂英文，没办法就只能再找来一个翻译，经过制作人员的简单培训，由它来制作唱词。这样一来，既耽误了时间又可能给翻译要付薪水。新版的传奇唱词基于这点考虑添加了多语言替换功能。操作很简单。首先将中文的唱词制作完成，然后将英文唱词文本与中文唱词文本行一一对应。中文唱词一个文本文件，英文也是一个文本文件，两个行数相等.下面看一个实例：

首先我们看一下我们已经拍打好的中文唱词，这是一段<课堂英语>如图1-20

图1-20 当然我们在实际的工作中翻译的中文要比这复杂的多，这里我们只是举一个简单的例子

下面我就说一下，如何将中文替换成英文。

首先在唱词软件中，点“ 打开>” 会弹出，如图1-21所示的菜单

图1-21 在弹出的菜单中选择 打开文本文件－替换文本 选中用来替换的文本文件Expression In Class.txt 会弹出如图1-22的提示：

图1-22 意思是说这个Expression In Class.txt文本文件的行数必须与拍完的中文的文本文件行数相等。

替换后的效果如图1-23：（为了便于比较，我在每句唱词前添加上了序列号）

图1-23（2）具体有查找标记点的功能

我们大家知道，EDIUS编辑软件中有标注标记点的功能，是为了编辑人员在编辑的时候做标识说明。这个功能可否也用在唱词软件中呢？答案是肯定的，传奇唱词专门开发了这个功能，可以在我们审片子的时候，按键盘上的“V”来做标记做说明，如下图：做了四个标记点，第一个标记点是字错了，其他的是时间码拍的有些靠前，我们可以在EDIUS软件中做标记说明，或者干脆有的导演在审片子的时候，见到有误的地方就按键盘上”V”(这个错误可能是多方面的，有可能是字错了，有可能是时间有问题，有可能是一屏文字过多，需要分行等各种情况)下图1-24是在EDIUS软件中做的标记点

图1-24 等编辑人员回来的时候，可以进入到传奇唱词编辑软件，点 查找标记 就可以得到下图1-25所示的效果：（下面是对应的4句错误之处）

图1-25 接下来就可以根据错误的不同类型分别做对应的修改了，我们在打标记点的时候可能分布在不同的时间段，传奇唱词提供了查找下一下标记点的功能如下图：1-26，会自动跳转到下一个标记点上，以达到快速定位的目的。

图1-26（3）不定行唱词的制作功能

我们在给节目上唱词的时候有时我们会遇到这样的情形：我们制作中英文对照的节目，它的唱词行数是不规律的，有时是一句中文对应两句英文，或是对应三句英文，有时候是两句中文两句英文，或其他的情况（有时候还要考虑唱词超出安全线的问题）我们可以通过两种方法解决。

方法1：直接在文本编辑器中加分行符号“”，这种方法比较适合用于需要分行的比较多的情况。如图1-27

图1-27 方法2：直接在唱词软件中双击要修改的唱词行，按“回车”键进行换行,如图1-28

如图1-28（4）支持高清工程和标清工程间的来回切换

我们在制作节目的时候，经常涉及到这样的问题：拍摄制作的是高清节目，可现在的多数电视台，播出还是要标清的。EDIUS软件是可以支持工程之间的随意切换的，可是字幕是在高清下制作的怎么切换呢？

问题1：高清是16：9构图的，可是标清是4：3的，位置及大小变化怎么办？ 问题2：如果字幕视频一起输出成AVI文件，再变标清，万一字错了，或导演说字的位置及大小要变化一下，还要重新从高清打包文件吗？这可是一个漫长等待的过程。

对于上述问题传奇字幕的新版本很好的解决了这些疑问，可以随着EDIUS的工程一起智能变换，并且保持比例，既然是唱词的工程也同时跟随着EDIUS变动，也就意味着在标清的工程里面唱词任意属性的修改都是可以的，包括位置、字体、颜色等所有唱词软件中可以更改的信息。有了这样的功能就可以更加充分的享受到EDIUS工程变换功能的方便性及高效性。您的字幕就做到了，只要拍完唱词，工程任意变。

（5）制作完的唱词可以导入到传奇字幕软件中，对每一句唱词添加不同的出入屏方式。（6）唱词中的每一句唱词中的每个字可以使用不同的文字属性 我们以下面这句唱词为例子说一下如何修改

“反方的观点：总结起来三个字一个句号，就是“很必要“。” 在该句唱词上点鼠标右键盘，会弹出菜单，如下图1-29

图1-29 选“文字属性”弹出如下图1-30所示的菜单，图1-30 然后做如下图1-31所示的修改

图1-31 选择文字的时候，多选要按”Ctrl”键。制作好后的效果如下图：1-32

图1-32 传奇唱词很有多实用的功能，由于篇幅有限，这里就不一一描述了。另外说一句传奇字幕软件的试用版可以雷特网站下载到，更多的精彩功能大家同共同摸索一下。

第二篇：初中信息技术教师资格面试《Flash软件制作简单动画》教案_.

初中信息技术教师资格面试《Flash 软件制作简单动画》教案

2015下半年教师资格面试备考已经拉开序幕，一篇优秀的教案对面试的成功是非常重要的，国家教师资格考试网特为考生献上初中信息技术教师资格面试《Flash 软件制作简单动画》教案，希望对大家有所帮助。

一、教学目标 【知识与技能】

能独立表述动画制作中涉及的基本概念并能自己动手完成动画制作的一般步骤。

【过程与方法】

通过制作“移动的小球”动画，了解FLASH 动画制作的过程，并从中总结出动画制作的主

要步骤。

【情感态度与价值观】

学在理论学习和动手操作的过程中，激发学习动画制作的兴趣，并且逐步培养乐于接受和

探究新知识的精神。

二、教学重难点 【重点】

Flash 动画制作的一般过程，基本操作方法以及任务的实现。【难点】

初步理解关键帧和动作补间动画的概念。

三、教学过程

环节

一、创设情境，课堂导入

老师出示“小破孩”动画作品。告诉学生这是用Flash 制作的。

同学们，老师今天给大家带了一个很有趣的《小破孩》动画短片。大家一起来看一下。动

画播放完了。昨天，我们已经认识了flash，这个小短片啊，就是用flash 制作出来的。

大家想不想也能做这样的短片呀? 非常想，好，那我们今天就来尝试一下。刚刚小短片中有

一个片段是小破孩把皮球踢向墙壁，结果皮球弹回来砸到了他自己。这一段很好玩。我们就来

做这一段中那个滚动的小球，大家觉得怎么样? 环节

二、分析任务 1.Flash 影片的制作过程：

动画小本--确定演员(元件--制作动画--测试--发布。

首先要有一个构思，我们称为动画小本，其次就像电影都有演员，我们动画也是有对象的，我们把它成为元件。元件其实就是可以重复使用的对象。再次我们就可以开始制作动画了。那

么动画有没有达到我们想要的效果呢，我们对它进行一个测试，测试通过了之后我们就可以发

布了。

2.小球滚动效果图展示以及任务的分析：小球由左向右滚动，而这个任务中涉及的要素就

是小球(图形元件。环节

三、任务完成 1.创建元件：

“插入”——新建元件——创建新元件对话框——名称“小球”，类型“图形”——画圆

师：正圆怎么画了? 生：按住shift 键好，圆画好了之后呀，我们要点击场景1返回到场景中，不然等一下我

们就都在元件里进行操作了。

2.关于小球移动的具体操作，老师配备了助学课件。大家运用上节课掌握的基础知识以及

助学课件的帮助来尝试着做一下小球由左到右的滚动效果。给大家10分钟的时间。

3.收集学生遇到的问题：

(1小球闪一下就不见了(关键帧，空白关键帧 第1帧直接拖到第30帧，这时候第1帧变

成了空白关键帧，关键帧只有一个。(2小球不动 没有创建补间动画。重新回顾一下步骤。

在场景1中，我们选定第一帧，单击鼠标右键，创建初始关键帧。关于关键帧这个概念大

家有点陌生。但是我们昨天已经学过了帧的概念。谁来回答一下? 帧 是某一个特定时刻的一个

画面。嗯，很好，那么关键帧呢，其实也是帧的一种。大家想一想关键帧有什么特点? 结合你们

刚才的操作。关键帧可以让小球在舞台的左 边变到右边。很好，关键帧最大的特点就是可以对

画面进行修改。关键帧创建好了，这时候小球该登场了。小球在哪里啊? 库里，非常好。我们用

选择工具将小球拖 到舞台的左侧，然后将大小和背景调节一下。初始关键帧就创建好了。接下

来我们小球要在右边，那就还需要一个结束关键帧。将鼠标选定第30帧，点击鼠标右 键，创

建关键帧。然后将小球移动至舞台的右边。好了，那么小球如何才能由左向右移动呢。我们就

要在1帧和30帧中间的任何一个位置单击鼠标邮件，有一个选 项创建补间动画。点击后计算

机就会为这个小动画创建一个连续的动作补间动画。我们就能看到小球从左边慢慢移动到右边

了。解决问题。环节

四、展示评价

1.让学生代表展示制作的成品，鼓励学生谈谈自己的制作思路，遇到的问题及解决办法。

2.学生在互评的过程中，引导学生思考完成同一任务的不同方式，寻找最优的制作方案，互相提出优化建议。

3.教师最后做小结性讲评肯定学生们的作品，指出具体改进方案，鼓励学生继续努力。总

结：制作动画的核心和关键点。

四、板书设计

五、教学反思

第三篇：在PPT中制作个性导航菜单

在PPT中制作个性导航菜单

文章编号:44547 2011-12-22 17:27:44

大型演讲需要使用PPT制作演讲稿，由于内容较多，又需要在几个页面之间跳转，怎么才能在PPT中加入一些按钮实现这个功能呢？

在PPT 2010中，如果只需要添加按顺序跳转的功能按钮，可以依次点击“插入→形状→动作按钮”，选择一个按钮图标，接着在“动作设置”中将“超链接到”选择为“上一张幻灯片（或下一张）”，这样就可以实现前后页依次跳转了。在这里教大家制作一种更美观的下拉式导航按钮，而且可以实现任意页面的跳转。

1、建立母板首先新建一个演示文档，点击“视图→幻灯片母板”进入到母版视图。按下“Ctrl+A”组合键选中母版里的所有文本框，按下Delete键删除母板中所有的文本框。然后点击“插入”选项卡，在这里可以按需要选择自己喜欢的按钮图标，（该按钮会贯穿整个幻灯片播放过程，即可以浏览导入本地图片，也可以选择PPT内置的一些图形）在这里，选择插入一个圆角矩形作为导航按钮，通过拖放调整到合适的位置，并在文本框中输入“导航”。

2、制作导航按钮接着用同样的方式新建一个圆角矩形，并输入文本“A”，并复制出数个（视需要而定，在这里以3个按钮为例），分别输入“B”和“C”，然后选中这三个圆角距形，点击鼠标右键，将它们“组合”成一个整体。

关闭母版视图，然后照常制作幻灯片内容，完成之后，重新进入到母版视图。选定三个较小圆角距形所组合的对象，切换到“动画”选项卡，首先添加一个进入的“擦除”动作，开始为“单击时”，方向为“自顶部”；然后点击“添加动画”，选择退出的“擦除”动作，开始同样为“单击时”，方向为“自底部”。接着选定动画的进入和退出两个动作，点击“效果选项”下面的小箭头图标“显示其他效果选项”，切换到“计时”标签，打开“触发器”，在“单击下列对象启动效果”栏选中“圆角距形 导航”：

3、添加超链接选定小距形A，点击鼠标右健并选择“超链接”，在超链接对话框里，点击“在本文档中的位置”并选择到你需要跳转到的某一张幻灯片，然后点击“确定”。接着用同样的办法分别选定小矩形B和C，并添加上超链接。完成之后关闭母版视图，然后按下F5就可以查看效果了。

提示：制作完成后，可以点击“导航”来展开和关闭下面的数个按钮，需要时展开并点击按钮跳转，然后再次点击就可以收起按钮，继续演讲，并不会影响视觉效果。甚至可以制作一个和背景颜色相同的“隐形按钮”，自己记下导航按钮的位置，在演讲中或许能达到非同一般的效果。

在PPT中制作个性导航菜单

文章编号:44547 2011-12-22 17:27:44 大型演讲需要使用PPT制作演讲稿，由于内容较多，又需要在几个页面之间跳转，怎么才能在PPT中加入一些按钮实现这个功能呢？

在PPT 2010中，如果只需要添加按顺序跳转的功能按钮，可以依次点击“插入→形状→动作按钮”，选择一个按钮图标，接着在“动作设置”中将“超链接到”选择为“上一张幻灯片（或下一张）”，这样就可以实现前后页依次跳转了。在这里教大家制作一种更美观的下拉式导航按钮，而且可以实现任意页面的跳转。

1、建立母板首先新建一个演示文档，点击“视图→幻灯片母板”进入到母版视图。按下“Ctrl+A”组合键选中母版里的所有文本框，按下Delete键删除母板中所有的文本框。然后点击“插入”选项卡，在这里可以按需要选择自己喜欢的按钮图标，（该按钮会贯穿整个幻灯片播放过程，即可以浏览导入本地图片，也可以选择PPT内置的一些图形）在这里，选择插入一个圆角矩形作为导航按钮，通过拖放调整到合适的位置，并在文本框中输入“导航”。

2、制作导航按钮接着用同样的方式新建一个圆角矩形，并输入文本“A”，并复制出数个（视需要而定，在这里以3个按钮为例），分别输入“B”和“C”，然后选中这三个圆角距形，点击鼠标右键，将它们“组合”成一个整体。

关闭母版视图，然后照常制作幻灯片内容，完成之后，重新进入到母版视图。选定三个较小圆角距形所组合的对象，切换到“动画”选项卡，首先添加一个进入的“擦除”动作，开始为“单击时”，方向为“自顶部”；然后点击“添加动画”，选择退出的“擦除”动作，开始同样为“单击时”，方向为“自底部”。接着选定动画的进入和退出两个动作，点击“效果选项”下面的小箭头图标“显示其他效果选项”，切换到“计时”标签，打开“触发器”，在“单击下列对象启动效果”栏选中“圆角距形 导航”：

3、添加超链接选定小距形A，点击鼠标右健并选择“超链接”，在超链接对话框里，点击“在本文档中的位置”并选择到你需要跳转到的某一张幻灯片，然后点击“确定”。接着用同样的办法分别选定小矩形B和C，并添加上超链接。完成之后关闭母版视图，然后按下F5就可以查看效果了。

提示：制作完成后，可以点击“导航”来展开和关闭下面的数个按钮，需要时展开并点击按钮跳转，然后再次点击就可以收起按钮，继续演讲，并不会影响视觉效果。甚至可以制作一个和背景颜色相同的“隐形按钮”，自己记下导航按钮的位置，在演讲中或许能达到非同一般的效果。

第四篇：在word中表格制作教学设计

在word中表格制作教学设计

一、教 学 目 标

1、认知目标

（1）了解表格中的基本概念及生活中表格的应用；

（2）掌握在word文档中创建表格的方法；能熟练编辑制作的表格。

2、能力目标：

（1）在利用菜单操作及实际绘制的过程中，了解绘制表格的方法，熟悉制作表格的过程。（2）培养学生的动手能力、思维能力、研究能力、观察能力、和实践操作能力。

3、情感目标：

（1）通过学生对表格的创建与编辑，激发学生对美的追求；通过成果展示培养学生们的自信心。

（2）通过拓展知识点，多种操作手段的讲解，培养学生的开放性思维及创新能力。

二、教学重点与难点（1）重点：表格的创建（2）难点：单元格的合并。

三、教学准备

1、计算机网络教室

2、word软件；

四、教 学 过 程

（一）、创设情境，引入课题

同学们，请问这节是什么课？你们是怎么知道的？

展示课程表，及其它类型的各种表格，可见表格在我们的生活中运用广泛。

展示一份简单的自我介绍（文字版和表格版）提问：这两种介绍方式你更喜欢哪一种？为什么？ 文字版：

表格版

总结：表格形式的介绍更清晰明了，今天我们就要尝试制作一张自我介绍的表格。学生回答 引出课程表

学生讨论分析两份介绍的优缺点

同步进行ppt展示

（二）、了解概念，学习操作

1、概念讲解

要制作表格，首先需要了解表格的一些基本概念。（介绍行线、列线、单元格、行、列的概念）

2、这是一张老师制作的表格，你能不能做出来，试着做一做。教师巡视指导。„„

提问：插入表格的方法有哪些，你是怎么知道的呢？ 对学生操作步骤归纳细化 3编辑表格

观察如下两个表格，找出两个表格有什么不同。

学生仔细观察回答：

1)

单元格大小不一；

2)

第一行第一列单元格增加了斜线表头； 3)

右下角的3个单元格合并成了1个。问学生：你能把你的表格也做成这样吗？ 自学指导：

根据导学资料卡第2页的内容，完成下列操作。（1）调整单元格的大小；

（2）在第一个单元格中绘制斜线表头，并输入日期和时间；（3）根据时间计划表的样式合并相应的单元格。学生根据自学指导操作，教师巡视指导。

检测自学效果：随机展示学生的作品，请学生评价。教师点拨、补充。小结：

调整单元格的大小：

将鼠标放在要调整的边框线上，当光标变成双向箭头时，按住鼠标左键，当边框线变成虚线时拖动到所需位置即可。制作斜线表头：

将光标移动到要插入斜线表头的单元格中，在“表格”菜单中选择“绘制斜线表头”命令，在弹出的“插入斜线表头”对话框中选择所需的表头样式和标题字号，输入行标题和列标题即可。

合并单元格：

选中要合并的几个单元格，单击鼠标右键，选择“合并单元格”命令即可。根据学生掌握情况给予时间继续完善。

4、输入文字与调整表格

同学们，我们已经学会插入表格，也认识了表格。

接下来我们要给表格添加内容，请同学们将自己的一些信息填入表格。简单修饰表格

（包括字体、字号、颜色、文字方向、居中方式）

展示几张制作精美的样表，能力强的学生可对表格进行修饰。

5、手绘表格

有些表格，使用手动绘制比较灵活。（展示自我介绍表格）教师讲解并演示手绘表格的操作方法 任务一

学生按教师演示的方法手绘完成自我介绍表格

（三）、作品展示，简单评价

展示几张学生制作的个人介绍表格，师生互相评价。

（四）、课堂总结，深化认识 提问：这节课你学会了什么？ 总结表格的插入方法，以及如何调整表格。

本节课我们利用word中的表格制作个人简历，下一堂课我们将学习表格的美化。

学生回答 提醒学生：电脑可帮助我们干事情许多，大家要善于利用高科技为我们的生活服务。

（五）、课后反思

第五篇：在WORD中如何制作表格分析

一、教学设计学科名称

小学信息技术教学设计《插入表格》

富裕县逸夫小学 王筱哲

二、所在班级情况、学生特点分析

我所教学生为四年级学生，小学生年龄小，好动性、好奇性强。学生通过前面几节课的学习，学生在实践的过程中已经逐步掌握了在word中 输入文字及修改、修饰段落、插入图片和艺术字等基本的知识，看着自己亲手制作的作品，探究的兴趣愈来愈浓厚，课间师生之间、同学之间的交流也很多，这位接 下来的探究活动打下了很好的思想基础。但依然是个别学生的学习效果不明显，希望通过师生的交流，能帮这些同学找到失误的原因。

三、教学内容分析

在本节课中，学生将会学到： 1.自动绘制表格； 2.编辑表格； 3.修饰表格。

四、教学目标 1．学会在Word中制作简单的表格，并输入文字。

2．在操作过程中培养学生的自学探究能力和合作能力，培养学生的审美情趣和创新精神。

五、教学难点分析

制作简单的表格，学生对表格的修饰有点难度，可以联系生活实际，进行讲解。

六、教具准备 1．多媒体课件。

2．课前收集生活中的表格。如，电话缴费单、超市的电脑小票、课程表、送货单等等（让学生对表格有初步感知）

七、教学课时 1课时。

八、教学过程

(一）、创设情境，揭示课题

师：同学们好！大家还记得在第一课中，老师给你们展示的漂亮的板报样板吗？其中的图片、文字等我们已经会做了，但是，样表中还有一张“学生信息表”，如果我们能把自己的信息表输入到电脑，美化并打印出来，那就太令人兴奋了！同学们愿不愿意把我们的信息表制作得漂亮美观呢？

生：愿意。学生异口同声地回答。

（以“板报样表”来引出制作表格，自然而又简明，很容易引起学生的兴趣。）

(二)、认识表格

师：拿出自己收集的表格，观察它们有什么共同点？

生：有横线、竖线、文字。

师：大家观察得很仔细。（多媒体课件演示）横线我们叫行线、竖线叫列线，它们组成的小方格叫单元格。横向的单元格叫行，竖向的单元格叫列。

（通过学生观察以及多媒体课件的演示，使学生认识行、列、单元格，为下面制作出正确的表格打下扎实基础）

(三)、制作表格

师：在Word中，专门给制作表格功能分了一个菜单，这个“表格”菜单中包含各种关于表格操作的命令，我们可以集中在这个菜单中去完成表格的制作，大家可以打开Word，进入表格菜单中浏览一下，了解关于制表的一些命令。（学生打开Word，进入表格菜单浏览。）

师：我们先插入空白表格，步骤如下：（课件出示步骤）1．单击要创建表格的位置。

2．单击工具栏中的“插入表格”按钮，弹出表格创建模板。3．在方格中按住鼠标左键，拖动选择4行4列的方格，被选中区域则变成蓝色。

4．松开鼠标左键，就绘制出一个4行4列的表格。

5．如果要改变表格的宽度和高度，则把鼠标移到表格的竖线和横线上，当鼠标变成“‖”和“=”时，按住鼠标左键，拖动鼠标，即可拖动宽度和高度。

6．在表格中输入学生信息。

师：下面我们在表格中输入文字，提示输入方法：（课件出示）1．在要输入文字的单元格中单击，然后输入文字。

2．按下键盘上的←、→、↑、↓键，可以移动光标到另一个单元格。我想让大家自己先来试按步骤制作这个表格，看大家能不能完成，不懂的可以边做边看教材，同学间也可以互相交流，还可以向老师求教。

九、课堂练习学生按步骤操作。

教师巡视指导。随机选取代表性错误作讲解。

（让学生自主探究，并学会遇到问题采用不同的途径来解决）生：展示自己的作品，并作简单的演示操作。

（学生有不同的方法来制作表格，通过演示，不仅使学生的主体地位得到充分的体现，也使学生的创新思维得到了发展）

(四)、编辑表格 1.选择表格 2.增加删除行 3.删除一行表格。

教师课件出示，让学生仔细观察，随后让学生自己操作，教师进行辅导，(五)、修饰表格

师：我们制作了一张最普通的表格，我们要把它变成一张漂亮、有个性的表格，你们想吗？

生：想！师：我们先来修饰文字。选择要修饰的文字，给它设置字体、字号、颜色和对齐方式等。

学生操作，教师巡视指导。遇到问题随机讲解。师：我们还可以来设置表格的边框和底纹。课件出示步骤： 1．选择整个表格。

2．单击鼠标右键，在弹出菜单中选择“单元格对齐方式”，并在其中选择一种。

3．。单击鼠标右键，在弹出菜单中选择“边框和底纹”。4．在边框选项卡上的“设置”中选择一种表格线和边框的样式。5．选择线型。

6．点击“颜色”的下拉按钮，在颜色列表中选择表格线颜色。做完上述步骤，一个令人满意的表格就出现在“板报”文档中了。学生按步骤进行操作。

师：我们来展示一下我们的作品，好吗？

学生的表现欲望很强，让他们有了一个自我展示的空间。(六）、保存文件

师：我们把制作好的表格保存在自己的文件夹里面。学生保存。

（七）、设计活动，深化学习

师：我们知道，在生活中还有很多地方用到了表格，你能仿照自己收集的某张表格用电脑制作出来吗？

生：（充满信心）能！

（把生活中的实际运用纳入课堂，让理论与实践相结合，锻炼学生的实践能力和操作能力。及时鼓励学生，增强他们的自信心。）

师：保存自己的作品，下课！