211重点大学英语专业：翻译实践报告

第一篇：211重点大学英语专业：翻译实践报告

《世界历史百科全书（World History Encyclopedia）》（节

选）翻译项目报告

摘要

本文是一篇翻译项目报告。翻译项目原文选自《世界历史百科全书（World History Encyclopedia）》——一部由多位作者共同完成的、全面介绍世界范围内各人种各文明历史发展的巨著。该项目选取的是该书“哥伦布大交换与人类适应性”章节作为翻译报告材料。哥伦布大交换是一场东半球与西半球之间生物、农作物、人种（包括黑奴）、文化、传染病、甚至思想观念的突发性交流。本翻译报告的内容主要分为四个部分, 第一部分为翻译项目介绍，包括项目的来源、意义以及报告结构等。第二部分为原作背景介绍，包括作者简介、主要内容和原作分析等。第三部分为翻译难点与翻译方法，包括翻译难点分析、译前的准备工作，以及翻译理论与方法的选择与简述。第四部分总结了在翻译过程中所获得的经验教训、启发并指出仍待解决的问题。在该翻译报告中，译者以奈达的功能对等理论为支撑，并结合翻译实践经验，采用多种翻译策略并运用具体的实例论证了该理论在翻译中得重要性。

关键词： 翻译项目报告，《世界历史百科全书（World History Encyclopedia）》，功能对等理论，翻译策略

A Project Report on Translation of World History

Encyclopedia(excerpts)

ABSTRACT This is a project report on translation of World History Encyclopedia(excerpts), the first comprehensive work to take a large-scale thematic look at the human species worldwide.The excerpts of this report are from the chapter of “The Columbian Exchange and Human Adaption”.The Columbian Exchange, also known as the Grand Exchange, was a dramatically widespread exchange of animals, plants, culture, human populations(including slaves), communicable disease, and ideas between New World and Old World.The main content of this report is divided into four parts: Part one is the translation projection description, including project significance, project origin and structure of the report.Part Two is the introduction of the source text background, including introduction of the author, main content and analysis of the source text.Part Three is about quality control, including preparations before translation，the difficulties encountered while translating and how to settle those problems through various translation strategies.Part Four concludes with the lessons, enlightenments and unsolved problems in the translation project.Underpinned by Nida’s The Functional Equivalence Theory, the reporter argued the importance of Functional Equivalence in translation using different translation strategies and concrete examples.Key Words：translation report;World History Encyclopedia;Functional Equivalence theory;translation strategies

目 录

中文摘要„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„1 Abstract„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„1

一、翻译项目背景

1.1 项目来源„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„2 1.2 项目意义„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„2 1.3 项目结构„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„3

二、原文背景

2.1 关于作者„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„3 2.2 原文版本„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„3 2.3 主要内容„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„4 2.4 原文分析„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„5

三、质量控制

3.1 翻译难点„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„6 3.2 准备工作„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„7 3.3 翻译理论与方法的选择与简述„„„„„„„„„„„„„„„„„„7 3.4理论方法的运用与重难点问题的解决„„„„„„„„„„„„„„„7

四、总结

4.1 翻译经验„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„8 4.2 翻译教训„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„9 4.3 待解决的问题„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„9 参考文献„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„10 附录1 原文„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„11 附录2 译文„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„12 致谢„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„12

一、翻译项目背景

1.1 项目来源

本翻译项目是安徽出版集团与安徽大学外语学院的合作项目，由安徽大学外语学院2011级翻译硕士专业（MTI）的学生在导师的指导下承担主要翻译工作，并作为其毕业论文的设计来源。该翻译项目节选自由ABC-CLIO出版社出版的《世界历史百科全书》（World History Encyclopedia）。《世界历史百科全书》是一套由众多作者参与编撰的专业工具书，内容涵盖了社会、经济、历史、政治、文化等各个方面，全书分成九个纪元叙述了不同时期不同地区的重大历史。由于篇幅原因，笔者节取了该书“哥伦布大交换与人类适应性”章节进行翻译实践。节选部分原文约一万一千余字。

1.2 项目意义

首先，《世界历史百科全书（World History Encyclopedia）》是第一部大规模、全面地介绍全世界范围内各人种、各文明的历史发展的书籍。其内容涵盖范围广、时间跨度长。因此，将《世界历史百科全书（World History Encyclopedia）》这部巨著译介到我国来，为中国人民打开了一扇全面深入了解世界、认识世界的窗口。

其次，本项目节选部分内容为哥伦布大交换与人类适应性。哥伦布大交换是一件关于生物、农作物、人种、文化、传染病以及观念在东半球与西半球之间的一场引人注目的大转换。在人类史上，这是关于生态学、农业、文化许多项目的一件重大历史事件。然而，国内并没有多少人深入了解这一生态变革，因此，项目原文内容具有很强的实用及知识普及意义，值得翻译。

再者，就语言特点来说，原文用词准确、句子结构严谨、文章层次分明，是很好的翻译文本。

最后，通过该翻译项目，笔者想要达到三个目的：第一，丰富自身知识。翻译的过程其实也是一个学习的过程，只有真正理解了原文的内容，翻译才可能传神、达意，而这一切需要首先具备充分的知识储备；其次，检验自身的中英文水

平及英汉转换能力。英汉互译本身其实就是对译者中英文水平的考察，从英文翻译成中文，对于译者的中文水平要求则更高，因此必须在完全理解英文的基础上，将内容转化为符合表达习惯的中文，这就要求译者对翻译技巧要有娴熟的把握。第三，学会使用翻译辅助工具。在这里，笔者所指的翻译工具内容较为宽泛，包括各类词典、翻译软件、网络资源和文献资料等。只有熟练地运用各类辅助工具，翻译的效果和效率才会更有保障。

1.3 项目报告结构

本翻译报告的结构如下：

第一，翻译项目背景介绍，包括项目的来源、意义以及报告结构等。

第二，原作背景介绍，包括作者简介、主要内容和原作分析等。

第三，翻译项目过程中的质量控制，包括翻译难点问题的介绍分析、译前的准备工作及翻译理论与方法的选择与简述。

第四，总结在翻译过程中所获得的经验教训、启发并指出仍待解决的问题。

二、原文背景

2.1 关于作者

《世界历史百科全书（World History Encyclopedia）》的主编是世界史学会前主席Alfred J.Andrea，他同时也是美国佛蒙特州立大学的荣誉教授和路易斯维尔大学的杰出学者。此次翻译项目报告选取的原文部分是由以下作者共同编著而成，他（她）们分别是Kevin M.McGeough , Frances Pownall , Frances Pownall , Jeffrey Trumbower , Keith N.Knapp , Abrabam O.Mendoza , Joseph P.Byrne , Lisa Holliday和Jeffery D.Long。

2.2 原文版本

该项目的英文原版是《世界历史百科全书（World History Encyclopedia）》,该套书籍是由ABC-CLIO出版社于2011年3月出版的，分21卷，包含9个纪元，共7743页。本报告选取的是 “哥伦布大交换与人类适应性”部分作为翻译报告材料。

2.3 主要内容

《世界历史百科全书（World History Encyclopedia）》是一套由众多作者参与编撰的专业历史类工具书，内容涵盖了社会、经济、政治、文化等各个方面，全书将世界历史分成九个纪元分别叙述了世界范围内不同时期不同地区的历史演变进程。笔者翻译部分主要介绍了哥伦布大交换与人类适应性。哥伦布大交换以前，东西半球的人们几乎没有接触过，但欧洲的地理大发现终结并改变了这一状况。新世界（美洲大陆）与旧世界（欧、亚、非洲大陆）之间开始交流，交流的范围很广，包括人种、动物、粮食、文化、观念、疾病等各个方面。新世界给旧世界带来了很多新生事物，同样旧世界也影响了新世界。哥伦布大交换几乎影响了整个世界，大交换也提高了全球的生活质量。在地球上许多国家地区，大交换中新作物与农业生产方式的发展，解决了大饥荒导致的人口大增长。美洲的粮食玉米、土豆等影响了整个世界。但哥伦布大交换也有消极的一面，新人种、新物种、新疾病等破坏了原有的系统，导致了有些物种的灭绝，生态环境的改变等多方面的问题。

2.4 原文分析

原文按照地理位置详细介绍哥伦布大交换的影响，主要讲述了从粮食、物种、环境、生活方式、文化等几个方面进行了详细的介绍，积极的影响与消极的影响并存。

这篇文章的句型结构并不十分复杂。但是对知识面的要求比较高，涉及到地理、历史、生物、疾病、文化传统等各个方面，尤其文中使用了部分拉丁词汇、印度语等部分词汇，在词语翻译方面的处理，有些令人耗费脑筋，因此在翻译成汉语的时候需要更加注重理解文章所要表达的内容，根据前后文的解释来进行创造性的翻译，所以在名称词汇方面做了音译处理，根据前后文的意思，相信读者应该能够完整的理解文章的意思。

三、质量控制

3.1翻译难点

在翻译过程中，笔者遇到了诸多问题，在此，笔者将其主要归结于以下几大重难点：

（1）该书涵盖范围极广极深，而中西方文化差异较大，因此很多内容对于

大部分国内读者来说可能是不熟悉的甚至是完全陌生的。因此，缺乏部分信息的背景知识、地理或人物名称的翻译是翻译的一大难点。

（2）节选部分文章对于译者的知识面要求较高。很多知识不是简单的查阅工具书就能得到答案。而是需要译者先查阅相应的书籍资料，了解相应的背景文化知识，再根据自身经验和对上下文的理解进行翻译。

（3）再者，中英文的行文方式不同，生硬地字对字翻译是完全行不通的。因此翻译过程中往往要加入议员的自我认知，对词序甚至句序进行重组。因此，对原文的理解以及对译文的准确把握是也是一难点。

3.2准备工作

翻译前的准备工作必不可少，俗话说”磨刀不误砍柴工“。因此，译者在译前也做了大量的准备工作。

首先，工具书必不可少，无论是在阅读文献资料还是在翻译的过程中，一旦有不清楚的单词或知识点，都应该查阅工具书，将其弄明白。译者使用了《英汉大词典》以及网络翻译资源。其次，译者在开始翻译之前，除通读全文了解资料的语言特点外，还通过各种途径了解了很多关于哥伦布大交换与人类适应性的信息与资料。另外，译者还查阅了翻译理论的书籍和文献资料。有了正确理论作指导，翻译实践才会进行的更加顺利。

3.3 翻译理论与方法的选择与简述

译者本次翻译的理论依据是尤金.奈达的功能对等理论。尤金·A·奈达(Eugene A.Nida)是美国著名的语言学家、翻译家和翻译理论家,被誉为“翻译界最有影响力的理论家之一”。功能对等理论是奈达的核心翻译理论。1964年，奈达在《翻译科学初探》一书中首次提出了 “动态对等”的概念，后来他把“动态对等”改为“功能对等”，强调源语接收者和目标语接收者对于翻译产物的反应应该大致相同，指明翻译不仅要求词汇意义上对等，还包括语义、风格和文体的对等，认为翻译传达的信息既有表层词汇信息也有深层的文化信息。

“功能对等”是指翻译并不是译文和原文在文字表面的死板对应，而要在两种语言间达成功能上的对等。在这种翻译中，“原文信息转移到接受语言,译文接受者的反应与原文接受者的反应基本上相同”(Nida 1969: 200),这也是该理论的核心。“功能对等”中的对等主要包括四个方面:词汇对等、句法对等、篇章

对等和文体对等。在这四个方面中，奈达认为“意义是最重要的，形式其次”(郭建中2000 : 67)。而源语的文化意义、语义等深层次的意义很可能被语言形式掩藏，因此，译者应着重表达出原文的意义和精神，而不局限于原文的语言和结构，即不拘泥于形式对等。

在奈达的功能对等理论之前，中外传统翻译理论的翻译标准仍停留在“直译”与“意译”之争或“归化”与“异化”之争。功能对等理论的出现，打破了中外传统翻译理论分析翻译标准的局面，而将焦点集中在译文读者和源语读者对各自文本的关系对等上。功能对等理论的提出，为翻译评价和翻译实践提供了新的标准，具有极大的指导意义。它不仅是一种新的翻译标准，也是一种新的翻译理论原则。

因此，笔者选择了该理论作为翻译过程中的指导理论，并在其关照下，根据遇到的问题，选择了一些具体的翻译策略和方法，如增补法、减译法、意译法等，以准确传递原文信息为前提，对译文进行适当地调整，在信息传递方面和在句法表达方面力求译文与原文在功能上达到最大程度的对等。Amplification Omission literaltranslation 3.4 理论方法的运用与重难点问题的解决 3.4.1 增译法

例1： The spread of African and Muslim commodities promoted new systems of plantation agriculture across the Western Hemisphere.译文：非洲人和穆斯林的商品扩张促进西半球新种植农业体系的发展最初翻译时，按照汉语的表达习惯，译为“非洲人和穆斯林的商品扩张促进西半球新种植农业体系”，但感觉不妥，根据原文表达的意思，译者采用了增译法，增加了“的发展”，意思表达更为完整准确。

例2： This biological exchange between the Americas and Eurasia(and Africa)was coined the “Columbian Exchange” by historian Alfred Crosby in reference to Christopher Columbus, the Genoese explorer popularly credited with initiating contact between the Western Hemisphere and the Eastern Hemisphere.译文：美洲和欧亚大陆（与非洲）之间生态交换被历史学家阿尔佛雷德·克罗斯比称作“哥伦布大交换”，他参考了克里斯多夫·哥伦布的经历。哥伦布是一

这里采用了增译的用法： “in reference to Christopher Columbus” 实际上参考的不是个人，而是其经历，因此译为“参考了克里斯多夫·哥伦布的经历”。“Christopher Columbus, the Genoese explorer”，这里根据中英文的习惯，此处应当需要切换成中文思维，对名词的解释，需要关联起来，所以译为“哥伦布是一名意大利热那亚的探险家”。

例3：Tried and true ancient methods continued to be used in the early modern period.Dams called bands(pronounced “bund”)were built across the outlets of natural watersheds to form reservoirs，or cheruvus, during the rainy season.Often these lakes were no larger than ponds, with small channels leading to a few acres of irrigated land nearby．

原文中的“Cheruvus”，在所有词典中都查不到该词，但根据前后文的意思，可以看出，这是一个湖的名称。所以在翻译成汉语时，在译为 “彻卢伍湖”音译的同时，加上了湖，让人一目了然。

例4：“In India, corn and chili peppers，both American crops，quickly became staples.” 译文：在印度，到处都是美洲作物玉米和辣椒，它们迅速成为主食。

英文中代词，以及关系代词的表达多样，作用很大。但是翻译成汉语时，如果表达不清楚，就会造成理解上的困难。此处，译者翻译时采用了增译“它们”，意思表达更为清晰准确。

3.4.2 减译法

例5： The peoples of Guam and the Northern Mariana Islands(Chamorros or Chamorus)are particularly striking examples of the Columbian Exchange in which indigenous peoples were overwhelmed by their European conquerors.译文：关岛人与北马里亚纳群岛人（查莫罗人）成为哥伦布大交换中特别典型的例子，在那里土著民族被欧洲征服者所打压。

英文中词汇常常有不同的拼写方式，所以都进行了注明，但是汉语却不存在同一个字有拼写方式与单复数的区别，只有一种表达方式，无需重复的表达，因此这里“Chamorros or Chamorus”采用了减译法，仅译为“查莫罗人”。例6：Roasted as a snack or cooked into stews and sauces，they provided an excellent source of protein for the region's population of sedentary agriculturalists.无论是烤花生小吃，煮花生还是花生调味酱，花生都为该地区的人们提供了丰富的蛋白质来源。

原文中“the region's population of sedentary agriculturalists”可能是为了调侃，用了“sedentary agriculturalists”。但是如果按照字面直译出来的话，难免会让读者看不明白。所以，译者在不影响原文意思的情况下，采用了减译法，省略了“久坐不动的农学家们”。

3.4.3 意译法

例7： The capture of Constantinople in 1453 by the ottoman Turks and the Portuguese capture of ports in Asia from Goa(1510)to Mallaca(1511).译文：1453年奥斯曼土耳其占领君士坦丁堡以及葡萄牙占领从果阿（1510年）到马六甲（1511年）在亚洲的港口。

原文的“Capture”，直译为“捕获”，令人费解。通过查询资料，了解了当时的历史背景，得知1453年奥斯曼土耳其占领了君士坦丁堡，于是采用意译法，改译为“占领”。

例8：Another important food crop introduced by slave traders was cassava． 译文：由奴隶贩子引进的另一种主要粮食作物是木薯。

这是是关于褒义词、贬义词等词汇的选择问题。初译为“由奴隶贸易商引进的另一种主要粮食作物是木薯。”根据表达习惯，联系背景资料，发现这里“trader” 不能翻译为“贸易商”，而应改译为“奴隶贩子”更为准确合适。例9：Most of India in fact is arid, mainly receiving intense seasonal rains called monsoons once or twice a year for a few weeks at a time，and briefly yellow and red hues turn to green.译文：事实上，印度的许多地区都非常干旱，主要靠一年一次或两次雨季几周的降雨，来帮助作物生长。

原文中 “yellow and red hues turn to green”，如果按照字面的意思去理解就是“黄红色调变为绿色”。若如此直译，着实令人费解。但是通过对上文的内容理解，可以猜测，所表达的意思应该是降雨对干旱地区产生了影响。原来干旱的黄土地、红土地上长不出植物，因为雨水的到来，使植物开始生长，绿色的植物在雨水的滋润下茂盛的生长，因此采用了意译法，处理为“降雨，帮助作物生 11

长”。

四、总结

4.1 翻译启示

通过翻译《哥伦布大交换与人类适应性》一文，译者意识到只有不断的实践，锤炼才能提高翻译水平，实践出真知。冰冻三尺非一日之寒，娴熟的翻译技巧，信达雅的翻译境界绝不是一蹴而就的。一个好的翻译，首先应经常练笔，锻炼中英文表达能力，磨练翻译技巧。还应该广泛涉猎各方面的知识，了解历史文化；另外，要勤查工具书，平时应多搜集可能成为今后翻译中信息来源的书籍、词典、文献和网站，以备将来的不时之需。

理论是实践的基础，因此在翻译实践中，译员应充分理解理论，在理论的指导下，有效地进行实践，将翻译理论和实践相结合，在实践中不断夯实翻译理论，从而不断提高自己的翻译水平。完成了翻译项目后，译者得出以下启示：1.多与其他译者进行交流学习，多多吸取他人的翻译经验；2.翻译之后的文本一定要进行多次校对，尽可能的去完善译文，达到信、达、雅的标准;3.做好翻译总结，就翻译中遇到的问题，要不断查阅、揣摩、领会，充分利用网络资源，避免在下一次的翻译中出现同样的问题。

4.2 翻译教训

作为一名译者，不仅要术业有专攻，而且要成为一名“杂家”，所谓杂家就是要达到样样通的程度。在如今信息流通如此迅速的社会，翻译的需求越来愈大，而翻译涉及到的行业越来越多，这就要求译者自身在平时的学习中不断的积累各方面的知识。这次翻译实践中，笔者深刻地体会到：翻译不是简单的语言文字转换，译文应该超脱原文的语言形式，准确地用另一种语言表达出来，去翻译痕迹化，去翻译腔。一名优秀的译员，应该拥有广泛的知识面，而在翻译《哥伦布大交换与人类适应性》一文时，深刻的感受到作为一名合格的英语翻译，不仅要精通中英两种语言，翻译技巧，更重要的是要扩大知识面，因为在翻译的过程中深刻的体会到，知识面限制了内容。如果仅仅去扣语言上的技巧等东西，不去学习了解更多的历史文化等背景知识，翻译出来的东西会非常晦涩、不能理解，不 12

仅译文有很重的翻译腔，而且翻译中会出现非常类似于“常凯申”式的严重内伤。通过此次笔译实践，笔者明显感觉到自己的知识面还有欠缺，同时也发现自己所学的翻译技巧很大程度上也停留在理论上，要想融会贯通在实践中还有很长的路要走，还需要不断的磨练。

4.3 待解决的问题

作为一名初学者，笔者的能力还十分有限，译文难免会有失误和瑕疵。例如在此次翻译实践中，对于原著的理解不够透彻，以致译文难免有生硬之处。如何透彻理解原文风格和贴近目标读者的阅读习惯的相容性，是笔者以后需要努力提高之处。翻译是一种语言活动，也是一种艺术。译者应当在加强学习、不断提高自身语言水平的同时，扩大自己的知识面，提高自身的阅读理解水平，秉持着严谨认真的态度，做到以原文为导向，把读者放心中，不断打磨自己的语言，提高译作的质量。

参考文献

[1]Nida, Eugene A.(2004)Language Culture and Translating.Shanghai: Shanghai Foreign Language Education Press.[2]Newmark, P.(1981).Approaches to Translation.Oxford: Pergamon Press.[3]曹明伦.翻译之道：理论与实践[M].保定：河北大学出版社，2007.[4]李长栓.非文学翻译理论与实践[M]，北京：中国对外翻译出版公司，2004年.[5]连淑能.英汉对比研究[M]，北京：高等教育出版社，1993.[6]刘宓庆.文体与翻译[M]，北京：中国对外翻译出版公司，2006.[7]孙致礼.翻译理论与实践探讨[M]，南京：译林出版社，1999.[8]杨全红.高级翻译十二讲[M]，武汉：中国社会科学出版社.[9]杨士焯.百科全书条目释文的语体特征及翻译策略[J].济南：山东外语教学，2003（6）:75-77.[10]周方珠,卢志宏.英汉互译原理（修订版）[M].合肥：安徽大学出版社,2008.附录：

原文 译文

致谢

感谢两年来所有不辞辛苦向我们传道授业的各位老师，感谢学院领导和各位老师在各方面的指导与帮助。在这里特别感谢我的论文指导老师张明老师，感谢你在繁重的工作之余牺牲休息时间为我指点迷津。如果没有张明老师的点拨和教诲，就不会有此次翻译任务和翻译实践报告的顺利完成。

感谢所有同窗，尽管两年时光不过弹指一挥，转瞬即逝，但我会永远记得大家的帮助、支持、鼓励和祝福，和大家相处的点点滴滴将会成为我永久的美好的回忆。

最后要感谢我的亲人和朋友们，感谢他们的无条件支持与关爱，让我有勇气和信心在求知道路上坚定地走下去。

第二篇：英语专业实践报告

暑 假 实 践 报 告

姓名：

学号：2010105204

班级：英语1012班

系院：外国语学院

实践单位：

实践时间：2011年7月25日至2011年8月25日

走进了大学距离工作就不远了，工作也就成了大学生最关心的话题之一。而在现今社会，大部分用人单位在招聘时都打出 “有经验者优先”的旗号，可刚离开校园的我们最为缺乏的就是社会工作经验。为了拓展自身的知识面，扩大与社会的接触面，增加个人在社会竞争中的经验，锻炼和提高自己的能力，以便在以后毕业后能真正走入社会，能够适应国内外的经济形势的变化，并且能够在生活和工作中很好地处理各方面的问题，在大一结束后的暑假里我决定去亲身体验一下真正的社会。

大学就是一个小社会，我们不再是象牙塔里不能受风吹雨打的花朵。通过社会实践的磨练，我们才能深深地认识到社会实践是一笔财富。社会是一所更能锻炼人的“综合性大学”，只有正确的引导我们深入社会，了解社会，服务于社会，投身到社会实践中去，才能使我们发现自身的不足，为今后走出校门，踏进社会创造良好的条件；才能使我们学有所用，在实践中成长，在服务中成长，并有效的为社会服务，体现大学生的自身价值。

在注重素质教育的今天，学生假期社会实践作为促进学生素质教育,加强和改进青年学生思想政治工作，引导学生健康成长成才的重要举措，作为培养和提高学生实践、创新和创业能力的重要途径，一直来深受学校的高度重视。社会实践活动一直被视为学校培养德、智、体、美、劳全面发展的跨世纪优秀人才的重要途径。社会实践活动是学校教育向课堂外的一种延伸，也是推进素质教育进程的重要手段。它有助于当代大学生接触社会，了解社会。同时，实践也是学生学习知识、锻炼才干的有效途径，更是学生服务社会、回报社会的一种良好形式。所以，实践是我们从大学踏入社会的必经之路，也是开启我们踏入工作、适应社会的钥匙，是我们人生中不可缺少的一部分。

这个假期我没有选择自己所学的专业去实践，而是来到了创锐文化传媒有限公司。在这个主要从事文化传媒和彩印包装的公司，我的专业自然没有很大的用处，所以他们给我安排的工作很简单，主要是接待客户，然后帮忙打字、复印。虽然这一个月的工作很简单，也没有用到我的专业知识，但是我真的学到了很多，很多在学校学不到而只能在社会中锻炼才能学到的知识。

一、校园生活与社会生活的差距真的很大。

记得老师曾经说过大学是一个小社会，但我觉得校园里总少不了那份纯真，那份真诚。尽管是大学高校，学生终归还保持着学生的身份，而走进企业，接触各种各样的客户、同事、上司等等，关系复杂，我得去面对我从未面对过的一切。在学校，只有学习的氛围，毕竟学校是学习的场所，每一个学生都在为取得更高的成绩而努力。而这里是工作的场所，每个人都会为了获得更多的报酬而努力，无论是学习还是工作，都存在着竞争，在竞争中就要不断学习别人的优点，以提高自已的能力。在学校里也许有老师安排说今天做些什么，明天做些什么，但在这里，不一定有人会告诉你这些，你必须自觉地去做，而且要尽自已的努力做到最好。

校园毕竟是太小了，我们在学校学的是理论知识，还必须要将所学的知识应用到实际中才会发现它的价值。我们总以为在学校上课枯燥无味，总向往那些自由自在享受生活的人，总有着别人不知道的理想，总想着有一个辉煌的未来。但我现在开始明白，所有的想象都是虚无缥缈的，只有自己亲身实践过，才会有一个清醒的认识，才会正确地给自己定位，确立相对现实的目标。只有在实践后才会发现自己所学的东西是多么有用，自己是多么地需要进一步充实。

二、沟通是一种重要的技巧和能力

以前没有工作的机会，与别人对话时不会应变，会使谈话时有冷场，这是很尴尬的。所以沟通是一种重要的技巧和能力，时时都要巧妙运用。认识一个人，首先要记住对方的名字，了解一个人，则需要深入的交流沟通。在社会上善于与别人沟通是需要长期练习的。人在社会中都会融入社会这个团体中，人与人之间的沟通，会使工作的过程更加融洽，事半功倍。只有真正和别人交流沟通后，才有机会合作。

三、对工作要有热情和信心

其实，不管在哪个行业，热情和信心都是不可或缺的。热情让我们对工作充满激情，愿意为共同的目标奋斗，热情也让我们细致地对待工作，力求做好每个细节，精益求精。对待客户更要热情周到，要尽可能满足客户的要求，只要你有服务于他人的态度，用自己的热情去感染他人，你就会得到他人的肯定及回报。自信是对自己的能力做出的肯定。社会经验缺乏，学历不足等种种原因可能会使自己缺乏自信。其实有没有谁一生下来就什么都会，只要有自信，就能克服心理障碍，那一切就变得容易解决了。热情与信心互补促进，才能碰撞出最美丽的火花，工作才能做得更好。

四、做事要讲究条理

每当业务忙的时候，公司里的同事们虽然忙得不可开交，但是所有的工作仍是有条不紊地进行着，因为他们把所有的工作都分配得很合理，工作起来时也很有条理，所以工作时讲究条理是非常重要的。如果不想让自己在紧急的时候手忙脚乱，就要养成讲究条理性的好习惯，做什么事情都要有条理。讲究条理能让你事半功倍，养成讲究条理的好习惯，能让你在工作中受益匪浅。

五、认识来源于实践

一切认识都来源于实践，实践是认识的来源说明了亲身实践的必要性和重要性，但是也并不排斥学习间接经验的必要性。实践的发展不断促进人类认识能力的发展。实践不断发展，不断提出新的问题，促使人们去解决这些问题，而随着这些问题的不断解决，人的认识能力也就不断地改善和提高。实践，就是把我们在学校所学的理论知识，运用到客观实际中去，使自己所学的理论知识有用武之地。只学而不实践，那么所学的就等于零，理论应该与实践相结合。另一方面，实践可以为以后找工作打基础。通过一段时间的实践，因为环境的不同，接触的人与事不同，从中可以学到一些在学校里学不到的东西。我们既要从实践中学习，也要从学习中实践。不只要学好理论知识，还要不断从生活中、实践中学其他知识，不断地从各方面武装自已，才能在竞争中突出自已，表现自已。

时间如流水，一个月的暑期实践一晃即逝。这不仅是一次实践，还是一次人

生经历，是一生宝贵的财富。虽然这假期我没有在自己的专业知识、专业能力上有所提升,但是却让我从中领悟到了很多的东西，而这些东西将让我终生受用。社会实践加深了我与社会各阶层人的感情，拉近了我与社会的距离，也让自己在社会实践中开拓了视野，增长了才干，进一步明确了我们青年学生的成材之路与肩负的历史使命。社会才是学习和受教育的大课堂，在那片广阔的天地里，我们的人生价值得到了体现，也为将来更加激烈的竞争打下了坚实的基础。希望以后还有这样的机会，让我从实践中得到锻炼。

这个暑假，我们走进火热社会，用汗和泪谱写一曲壮丽的青春之歌。这是心的磨练，是我们无悔的选择。这个暑假，我们撒播希望，同时拥抱丰收，就如同清晨的第一缕曙光，让我们的暑期社会实践在自己的人生当中留下了光辉灿烂的一笔。

第三篇：英语专业实践报告

通过这次英语社会实践课，此次活动课的主题是BETTER ENGLISHI，NEW TECHNOLOGY 我们运用英语展现科技，每一小组都带来了不同的发明，成员们也努力地将其表演出来，不仅让我们体会到了新科技的魅力，同时我们也可以感受到到许多关于美好的未来的憧憬。

我们小组的主题是关于通讯工具方面的，展现了从古到今的通讯发展史，并且用英语短剧的形式呈现。我们小组成员互相配合，通过在网上查找资料，了解并收集有关资料，寻找过去与现在科技的不足之处，创造新的科技，使得英语与科技创新巧妙结合。

现有通讯网络同时具有的高度集群和无尺度的网络结构，客观上为人类人际交往范围的扩大提供了无限的潜力，但现有的通讯工具不具备帮助人们有意识管理和拓展自身交际网络的功能，人们对通讯网络的利用停留在非常初级的层面上。再以手机为例，每个人当然可以看到自己手机中存储的号码信息，可是你却永远无法知道你手机中另外一个人的手机中的号码信息，当然这涉及到隐私的问题，但至少可以说明你无法通过手机实现中间人的功能，人们无法知道自己在通讯网络中的位置，进而无法通过手机中的现有信息来有意识的认识更多人。换句话说，现有的通讯工具只能使人们具备管理树状结构资料的能力，而不具备管理网状结构资料的能力。比如，万维网之所以能够发展到现在这个规模，就在于网页之间具有相互跳转的能力，互联互通是互联网的本质，互联互通才能发挥网络节点的创造力。手机，早已不仅是通话的工具，在很多方面也给人们带来好处和便捷。要解决现在的问题，未来的通讯工具必须增加几个方面的功能：网络地图、网络导航和网络拓展，并能够得知通讯人所在的位置等等。这样一来以后的通讯工具将变得更实用，人与人之间的联系将会变得更加密切。因此，我们小组对未来的高科技通讯工具也做了适量的幻想。也许有些功能在不久的明天就会拥有，这也给快速发展的通讯工具的未来带有了一定的神秘色彩。

当今社会已离不开英语--这一全世界运用范围最广的语言，因此对我们这一代年轻学子来说，学好英语非常重要。学好英语不仅仅是掌握一门语言，同时也拥有了一把万能钥匙，打通了更多道路。据我们小组调查发现，在许多学生辛辛苦苦学英语的同时，他们往往忽视了英语的乐趣所在和真正的实际应用，而更的是注重语法等训练。我们今后应该更加注重实际英语口语等应用，其实这才是我们学习英语的目的，也是我们此次活动的目的。

当然，我们小组展现的内容还有许多不足，有许多值得改进的地方，例如：场景设计不够生动，内容不够充实，没有太多能体现通过实践得出的结论的环节......因此，我们更加需要向其他小组学习，借鉴他们在实践活动调查和准备中的经验。

通过这次课程，使我们大家更能意识到我们每个人都可以进行科技创新，为国家，为未来贡献一份力。同时，我们更应该学好英语并能够学以致用，只有这样

我们才能走向世界，开创新的未来，创造更加美好的明天！

第四篇：2011年英语专业“翻译实践”教学大纲

英语专业“翻译实践”实训大纲

实训名称：翻译实践

实训班级：英语2009级（1）（2）（3）班、英语2011级专升本班

周数：

2学分：2

实训学期：第5学期

一、实训性质、目的和任务

《英语翻译实践》，又称“翻译大作业”，是为已经进入翻译课程学习、掌握了基本翻译知识和技巧的英语专业高年级学生而开设的专业实训课程。

通过翻译实践，检验学生对翻译的本质和规律的理解和掌握情况，考察学生的实际翻译能力，使学生对所学的翻译理论有切身体会和理解，并能学以致用。其主要任务是在巩固翻译的基础理论、翻译方法和技巧的基础上，引导学生进行大量的练习，在实践中证明和巩固所学理论，深化学生的语言能力、百科能力、领悟能力、再现能力、译文对比分析能力、译作鉴赏能力。

二、实训教学的基本要求

本实训以国家高等学校外语专业教学指导委员会最新颁布的《高等学校英语专业英语教学大纲》为参照，要求学生在完成本课程实训之后，应能运用翻译理论与技巧，将中文作品译成英语，速度为每小时250—300个英文单词；译文要求忠实原意，语言流畅。因此，该实训重点培养学生的翻译实践能力，是夯实基本功、拓宽知识面、培养面向21世纪的外语应用人才的重要实践环节，为学生毕业后的就业和工作打下扎实的专业基础。

1.实训地点选择的要求

实训地点为多媒体教室，能满足学生进行练习、展示译文和讲评之用。

2.对指导教师的要求

教师应积极主动地搜集相关材料，多方面整理补充，使之能够最大程度地切合学生日后的工作实际。其次，利用网络手段及时有效地发现、评价并回馈学生在学习过程中出现的问题、总结的经验以及对翻译的感悟。最后，应加强学生翻译的自评和互评环节，真正调动学生的翻译热情，不断提高翻译质量。

3.对学生的要求

每个班级分成若干个小组（约7人一组），学生应先各自独立完成翻译作业，然后进行小组讨论，形成最后的定稿，再进行小组译文展示。各小组提交的译文如发现抄袭、拼凑现象的，将评定为不及格。

三、实训内容

实训一商贸函电的翻译

实训目的: 通过实训了解商贸函电的特点；了解商务建交函的主要内容和语篇特点；了解商务信函翻译的主要原则。熟练运用词类转换、语序调整、省词略词、语气转换、分译合译等等，并结合自身的特点，能够对商贸函电进行基本准确的翻译。

实训过程：

1)分析商务信函的文体特征

2)学生进行项目练习，翻译商务信函

3)学生课堂汇报

实训二 标识语的翻译

实训目的：通过实训加深了解公共场所中各种不同的中英文标识；掌握中英文公共标识的语言特点；熟悉翻译表达阶段的两种基本方法：直译法和意译法，并根据不同的语境作不同的处理，采用以下几种方式灵活处理：去繁从简、遵从习惯、程式化套译、反面着笔等。

实训过程：

1)讲解英汉标识语的差异、翻译原则及翻译要点

2)学生调查、讨论

3)小组汇报讨论或调查结果。

实训三 求职信的翻译

实训目的：通过实训加深了解求职信翻译的常见词汇和翻译的过程，并对其进行熟练翻译。

实训过程：

1.分析求职信的固定格式、翻译的常见词汇和句型、2.学生操练

3.译文纠错、评鉴——学生展示

实训四 商品说明书的翻译：

实训目的：通过实训加深了解商品说明书的语言特点、商品说明书翻译必须注意的几个方面、并能灵活运用各种翻译方法进行翻译。

实训过程：

1.分析说明书的语言特点

2.商品说明书的项目操练

3.商品说明书纠错、评鉴——学生展示

四、实训方式

本次的实训，以启发式、研讨式和合作式为主，让学生通过实践自主翻译，鼓励学生结成团队，发挥集体协作精神，通过小组形式共同完成几项翻译任务。学生通过相互检查、互相点评的模式，可以取长补短，相互学习。最后教师现场点评，不断拓展学生的翻译层面，提高学生的实际应用能力。

包括以下几个步骤：

（1）教师简要介绍该文本特征和相关背景知识，组织、指导学生按小组对原文文本进行讨论，把握原文的脉络和思路，对其重点、难点进行探讨，使学生能够全面、客观、准确地理解原文。

（2）每个学生根据自己的理解，写出译文初稿。

（3）以小组为单位，商讨出译文的终稿。

（4）每组按顺序派代表作课堂演示，包括译文、重点难点的理解、翻译的理据，其他组的同学可以对其译文提出异议和质疑，并给出自己的译文及依据。

（5）教师根据学生的讨论情况进行最后的讲评和总结。

五、实训进度安排与时间分配

实训共历时2周，每周训练两种文本的翻译。

第一周：教师进行2学时翻译技巧讲授，学生完成实训一、二、第二周：教师进行2学时翻译技巧讲授，学生完成实训三、四

六、实训考核办法与成绩评定

1、翻译实训考核成绩按百分制评定，学生学习态度占20%，完成内容与效果占80%（小组展示20%+作业60%）。

2.本次实训要求每个小组提交一份翻译作业终稿，其成绩作为每个小组成员的作业成绩；

3.批改后的翻译大型作业按班级装订，并存档。

七、实训指导书及主要参考资料

实训指导书：

1.《新编大学英译汉教程》，华先发、邵毅编著，上海外语教育出版社，2004年.2．《新编大学汉译英教程》,陈宏薇主编,上海外语教育出版社，2004年.3.《文体与翻译》，刘宓庆著，中国对外翻译出版公司，1998年.4.《商务英语翻译》（英译汉），张新红、李明主编，高等教育出版社，2003年.5.《商务英语翻译》（汉译英），李明主编，高等教育出版社，2007年.6．《应用翻译功能论》，贾文波著，中国对外翻译出版公司，2005年.主要参考资料：

1.《科技英语阅读与翻译实用教程》，翟天利主编，新时代出版社，2003年.2.《汉英科技翻译》，严俊仁编著，国防工业出版社，2004年.3.《英汉翻译基础》，古天明编著，上海外语教育出版社，2000年.4．《英汉翻译教程》，张培基主编，上海外语教育出版社，1998年

5．《实用科技英语翻译讲评》，范武邱著,外文出版社,2001年

6.《中国翻译》 Chinese Translators Journal.双月刊.中国翻译协会主办

7.《外语教学与研究》 Foreign Language Teaching and Research.双月刊.北京外国语

8.《外国语》 Journal of Foreign Languages.双月刊.上海外国语大学学报编辑部

9.《现代外语》 Modern Foreign Languages.季刊.广东外语外贸大学《现代外语》编辑部

10.《外语学刊》 Foreign Languages Research.季刊.黑龙江大学

11.《外语与外语教学》 Foreign Languages and Their Teaching.月刊.大连外国语学院学报编辑部

12.《外语教学》 Foreign Language Education.双月刊.西安外国语学院

13.《中国科技翻译》 Chinese Science & Technology Translation Journal.季刊.14.Babel（《通天塔》）.国际翻译家联盟（简称国际译联 , International Federation of Translators, 英文简称 FIT）会刊.介绍口笔译领域的信息、发展和研究的国际翻译季刊.15.ATA Chronicle（《美国译协通讯》）.美国翻译协会（American Translators Association, ATA）会刊，月刊，每年 11 期（11、12 月合刊）.八、注意事项或说明

1．翻译时要注意英汉两种语言之间的正确转换方法和技巧。

2．要按照科技、经贸、应用文体翻译的文体特点和相应翻译原则进行翻译。

3．可以借助参考资料和词典，但要独立完成任务，不能互相抄袭。

4．作业要求整洁干净，提交打印件。

执笔人：张健 管振彬

2011年10月

第五篇：生产实习报告英语专业 翻译

生产实习报告

（1）实习目的: 通过本次实习，运用学过的英语及翻译知识，使我能够从理论回到实践，同时检验所学的知识和技能，更好的实现理论和实践的结合，为以后的工作和学习奠定初步的基础。同时，也发现了自身的不足，对于有关拍卖的一些专业术语不是很了解，为了以后能更好地工作，仍需要努力学习丰富与自己的知识。

（2）实习时间：2013.01.07－2013.01.18

（3）实习地点：北京市昌平区天通苑东三区利康虹桥市场拍卖大厅

（4）实习单位名称：重锤国际拍卖（北京）有限公司

（5）实习单位简介：重锤国际拍卖（北京）有限公司，成立于2010年。注册资金1000万，公司从成立之初便确定了冲击国际顶级拍卖企业的目标和思路，有着一支高学历、高素质和从事拍卖工作多年的拍卖师、估价师及鉴定专家团队，与众多艺术机构建立了密切合作关系。公司着重提升中国艺术品价值与地位的同时积极致力于文化传承，承担起弘扬中国文化、促进研究交流的社会责任。重锤国际拍卖始终追求专业化服务，遵守行业规则，倡导规范自律，积极配合政府管理部门研究文物艺术品拍卖市场的发展方向，赢得了行业内外的支持和信赖。公司自成立以来以严谨的审鉴态度、精湛的拍品质量、畅通的客户网络，收到社会各界的普遍认同。公司常设拍卖项目包括：中国书画、瓷器、工艺品、油画雕塑、当代艺术、影像艺术、古籍善本、碑帖法书、珠宝玉器等门类。自开拍以来，本公司本着“真稀”的理念，坚持“公开、公正、公平”的原则，始终将客户的需求放在首位，为每一位客户提供最心仪的艺术珍品，将在中国拍卖市场中朝着现代化、国际化的方向发展，广交天下同好，更好的展现我们的实力，共创美好未来。

（6）实习内容:实习的第一天，难免有些紧张，一直以来，学习的都是书本知识，虽然参加过商务英语的考核，但毕竟没有真正的实践过。因为是实习生的缘故，今天我并没有真正意义上的实习，只是认识了翻译部的同事，前辈等，工作就是帮忙整理文件，看公司的资料，没有翻译任务。不过，对于我而言，已经是一个很大的挑战和机遇了，临近下班，部长将我叫到办公室，对于第一天我的表现进行了点评，他认为我还不够放开，仅仅当自己是实习生，而不是正式员工，而部长的要求则是，不论何时，既然到了公司，那么就是公司的一员，不管是实习生

还是正式员工。这也让我有了一个认知，那就是企业是我们自己的，我们是主人。第二天我明显更投入，虽然依旧和第一天一样，只是简单的看公司翻译过的文件，和整理前辈所需要的材料，不过，已经受益匪浅了，在整理文件中，我发现，平时书本上的知识，是那么局限，很多时候，在商务英语中，我们运用到的都是我们之前忽略的，即使是外贸英语函电，这看似很实用的课程，真正在运用实践的时候，还是有点欠缺，就是觉得在实践里，果然博大精深。一天下来，跟在一些前辈后面，学到的不仅是书本上没有的，还有为人处世，待人接物的道理。随后几天，慢慢的一些事物开始上手，不需要别人的指点，早上我会为前辈们倒好茶，将办公室卫生弄好。期间我跟着前辈，去接待客户了，虽然只是在一旁记录，不发表任何言论，但是，也够我一天消化的了。一名外国商人带着一幅字画来我公司寻求专家鉴定，前辈将专家的鉴定结果详细的告诉外国商人并且一一解答回复了他的疑问。在此过程中，翻译部的翻译人员在这次洽谈中起着重要作用，听着前辈流利的交流着，同时把专家的意思转达，为客户提供了更加令人满意的服务。

有关公司的业务，除了鉴定外，合同的修订也是重要项目，而翻译员在这中间，需要把关，不仅传递着信息，也承担着任务。整理合同相关规定的条例，不能有任何法律上的缺失，虽说我是新手，但是前辈还是手把手的教我，让我先看一些保密条例及相关知识，把其中与本次相关的内容摘要整理下来。在把相关资料整理后，拿给翻译员，看着他们讨论，以及如何翻译的更正规，虽然只是短短2个小时，可是讨论过程相当激烈，结果也相当满意。

虽然还没有直接接触翻译，只是帮着前辈打下手，已经受益匪浅，不过前辈觉得，虽然我只是实习半个月，还是尽心尽力的教我，所以每一步都比正式员工来的紧凑。今天，我就拿到一份，美国合作公司发过来的传真，前辈也给了我一个机会，让我尝试着翻译，一整天，都沉浸在专业名词中，包括青花瓷、透明釉、官窑等古董名词，好在之前有接触，翻译起来还是顺利，不过，在拿给前辈修改的时候，才发现自己有太多不足，跟他们一比，要学习的还有很多。

经过教训，而且也实习了一个多星期了，我暗暗下决心，一定要把这份传真搞定。经过努力，查找了很多资料，也翻看了公司以前的记录，把相关的翻译资料拿出来对比，我按照书本上标准的词汇翻译，但是很多地方不符合公司的翻译

习惯，这就造成了理解不用，所以，我根据公司的要求，再改了一遍，重新翻译过后，拿去给前辈检查，她还是很负责的跟我重新解释了一遍，我的一些语法错误，和习惯用语，作为一名在实务工作中工作了好多年的前辈，的确有很多我可以学习的地方，一直以来我的语法就不是很扎实，可是经过前辈的点拨，我发现自己进步的空间很大，同时也把前辈当做学习的榜样。

（7）实习总结:通过本次两个星期的实习，让我真正的感觉到了翻译难度和责任，我作为刚刚起步的初学者距离合格的译者还有相当大的一段距离，需要学的东西和知识还有很多，尤其是专业知识的欠缺，动手能力的不足等等，我也明白这些不是一天两天就能弥补的，但是我相信只要通过我不懈的努力是可以不断缩小差距的，我坚信自己能做到这些。作为实习生来说，要学的东西很多，要做的琐事也很多。我在实习的这段时间，每天都很充实，也让我体验到一种与之前不一样的生活，我的生命中多了一种经历。多一种经历，也就多了一种生活经验，哪怕现在用不到，我相信在不远的将来也会显示出它的重要性和好处。这次实习，主要跟着翻译前辈学习，通过整理文件，翻译传真，记录会议，接触洽谈等事情，让我对翻译有了一个感性的认识，针对不会的或者不懂的问题会查找资料，请教前辈，并将书本上学习的知识运用到实践，使我对外翻译这个岗位有了更深的理解。回想实习这么多天，每天都会有些小错误，前辈们的包容，和自我的改正，使我比以前有了更强的适应能力，不再害怕面对错误和失败。现在我都宗旨是，不怕出错，就怕错了不改，只有用心做，用心感受，每天都会有收获。在之后的学习中，我会更加努力完善自我，以期实现自己的目标。