北京市第五十中学岗位设置方案范文大全

第一篇：北京市第五十中学岗位设置方案

北京市第五十中学岗位设置方案（修订稿）

按照区教委《关于转发北京市崇文区人民政府办公室关于印发崇文区事业单位岗位设置管理实施办法相关文件的通知》（崇教办发[2009]11 号）的要求，根据《崇文区事业单位岗位设置管理实施办法》，结合本单位聘用合同制实施方案及实际制定本方案。

一、制定岗位设置方案的政策依据和指导思想 岗位设置是国家事业单位人事制度改革的重要内容之一，其主要特点是变“身份管理”为“岗位管理”。岗位管理以“认定资格、竞聘上岗、动态考核、以绩定级、岗变酬变”的管理思路，形成了事业单位人事聘用管理模式，它在建立健全事业单位岗位管理制度的基础上，加强岗位管理，实现事业单位人事管理的制度化、规范化和科学化。

二、岗位设置方案的实施范围

（一）现有在编（编制）的教职员工均属于参加本次岗位设置工作涉及的范围。

（二）２００６年7 月1 日以后已退休的教职工，和在册教职工（在编教职工、内退和离岗待退教职工、以及个别病休人员）也属于这次岗位设置工作涉及的范围。

三、岗位类别、设置原则、岗位结构及比例

（一）岗位类别 我校的岗位设置共分为管理岗位、专业技术岗位、工勤技能 岗位这三类。管理岗位是指担负领导职责或管理任务的岗位。管理岗位分为单位领导岗位、内设机构领导岗位和普通管理岗位。专业技术岗位是指具有相应专业技术水平和能力要求，从事专业技术工作的工作岗位。专业技术岗位分为高级岗位、中级岗位和初级岗位，各岗位内部按不同标准设置不同等级。工勤技能岗位是指承担技能操作和维护、后勤保障、服务等职责的工作岗位。工勤技能岗位包括技术工岗位和普通工岗位（已经实现社会化服务的一般性劳务工作，不再设置相应的工勤技能岗位）。

（二）设置岗位的原则 １、按照科学合理、精简效能、统一规范、逐步完善的原则进行岗位设置，坚持按需设岗、竞聘上岗、按岗聘用、合同管理的岗位管理方法。２、“总量控制，按比例分类”的原则。事业单位三类岗位均应在岗位总量、最高等级和结构比例限制内设置。

3、体现“两个兼顾”的思想，既要解决历史遗留问题，又要为学校今后发展形成良好的用人机制。

（三）岗位总量的界定 事业单位岗位总量是指管理岗位、专业技术岗位和工勤技能岗位的总和。因为我校是首次进行岗位设定的单位，其总量界定方式：

1、以区机构编制部门核定的编制数，即在编教职员工人数计算岗位总量。

2、２００６年 7 月 1 日以后已退休的教职工，和在册教职工（在编教职工、内退离和岗待退教职工、以及个别病休人员）人数计算岗位总量。

（四）岗位的结构比例和岗位等级

从我单位社会功能、职责任务、工作性质出发确定三类岗位的结构比例。我校是以专业技术岗位为主，提供社会公益服务的事业单位，应保证专业技术岗位占主体，根据文件要求不低于单位岗位总量的70％。管理岗位分为六个等级，专业技术岗位分为十二个等级，技术工岗位分为五个等级，普通工岗位不分等级。事业单位管理岗位最高等级为管理五级。现行的处级正职、处级副职、科级正职、科级副职、科员和办事员依次分别对应管理岗位五级至十级。管理岗位的最高等级和领导岗位的设置必须在区机构编制部门核定的机构规格和领导职数范围内进行（我校的领导职数）。

专业技术高级岗位为二级至七级（正高级为二级至四级、副高级为五级至七级），中级岗位为八级至十级，初级岗位为十一级至十三级（其中十三级为员级岗位）。根据文件精神我校只有副高级、中级和初级岗位。工勤技能岗位中的高级技师、技师、高级工、中级工、初级工，依次分别对应工勤技能技术工岗位一级至五级。

（五）专业技术岗位高中初级及其内部等级比例 副高级、中级、初级专业技术岗位内部不同等级岗位之间的 4 结构比例控制标准分别为： 五级、六级、七级岗位之间的比例为2∶4∶4； 八级、九级、十级岗位之间的比例为3∶4∶3； 十一级、十二级岗位之间的比例为5∶5。

（六）工勤技能岗位中内部等级比例，技术工三级、四级、五级岗位结构比例全区控制标准为4∶4∶2。

四、基本情况

（一）单位机构编制情况 根据编办批复，我单位为副处级单位，经费形式为全额拨款，编制数为243 个，领导职数4 个。

（二）现有人员情况 实有人数209 人，其中：管理人员13 人，专业技术人员总数189 人（初级56 人，聘任56 人；中级80 人，聘任80 人；副高级53 人，聘任53 人）；工勤技能人员7 人（高级工5 人，中级工2 人）2006 年7 月至 2009 年9 月30 日内退、退休及调出的专业技术人员共有32 人，其中副高级14 人，中级8 人，初级10 人。

五、设岗情况

（一）管理岗位的名称、等级、数量 实际管理岗位为55 个，其中42 人具有专业技术职称，13 个为管理岗位，占单位岗位总量的6.22%，其中：七级1 个，八级1 个，九级11 个。管理岗位13 个。其中：管理七级1 个，名称是总务主任；管理八级1 个，名称是器材保管；管理九级11 个，名称分别是 5 档案管理、财管员、文印管理、教导员、实验员、教务职员2 个、电教职员、出纳、后勤管理2 个。

（二）专业技术岗位等级、数量及结构比例 总数189 个，占单位岗位总量的90.43%，其中初级岗位56 个，占专业技术岗位比例30%。十二级岗位56 个。中级岗位80 个，占专业技术岗位比例 42%。高级岗位 53 个，占专业技术岗位比例 28%。在 189 个专业技术岗中，有 42 人是在管理岗位上有专业技术职称者，其他147 人是专任教师岗位。2006 年7 月至2009 年9 月30 日退休，以及内退、及调出的专业技术人员专业技术内部等级按同类在职人员任职条件设置，但不占在职人员内部等级比例。

（三）、工勤岗位等级、数量及结构比例 总数7 个，占单位岗位总量的3.35%，其中高级工5 人，中级工 2 人。

六、岗位任职资格

管理岗位、专业技术岗位和工勤技能岗位基本任职条件包括：遵守宪法和法律，具有良好的品行和职业道德，具有相应岗位所需的专业或技能条件，具有适应岗位要求的身体条件，具有岗位所需的其他条件。

（一）管理岗位一般应具有中专以上文化程度，其中五、六级管理岗位一般应具有大学专科以上文化程度。各等级管理岗位的基本任职条件是： 五级管理岗位，须在六级管理岗位上工作两年以上（含两年）；六级、七级、八级管理岗位，须分别在下一级管理岗位上 6 工作三年以上（含三年）。

（二）专业技术岗位的基本任职条件，按照国家及北京市专业技术职务评聘有关规定执行（附：《北京市专业技术评聘条件》）。

专业技术岗位内部等级的任职条件（详见《崇文区事业单位岗位设置管理实施办法》）： 因我校不含二级、三级、四级专业技术岗位，其任职条件省略。

五级、六级专业技术岗位，须分别在六级、七级专业技术岗位上任职满三年；首次进行五级、六级专业技术岗位聘任时，原则上应分别在副高级专业技术岗位上任职满六年、三年。八级、九级专业技术岗位，须分别在九级、十级专业技术岗位上任职满三年；首次进行八级、九级专业技术岗位聘任时，原则上应分别在中级专业技术岗位上任职满六年、三年。十一级专业技术岗位，须在十二级专业技术岗位上任职满三年；首次进行十一级专业技术岗位聘任时，原则上应在助理级专业技术岗位上任职满三年。

（三）工勤技能岗位的基本任职条件是： 一级、二级技术工岗位，须在本工种下一级岗位工作满五年，并分别通过高级技师、技师技术等级考评； 三级、四级技术工岗位，须在本工种下一级岗位工作满五年，并分别通过高级工、中级工技术等级考评； 新参加工作的工人学徒期、熟练期和试用期满，并通过初级工技术等级岗位考核后，可确定到五级技术工岗位。

（四）在管理岗位、专业技术岗位和工勤技能岗位上任职的 7 人员，由低一级岗位晋升到高一级岗位时，在规定的最低任职年限内，年度考核结果应连续在合格等次以上。

七、岗位设置工作程序 我校的岗位设置工作按照以下程序进行：

（一）结合岗位设置工作建立学校岗位设置工作领导小组、工作小组、考评小组和协调小组，在学校教代会和全校教职工大会学习《崇文区事业单位岗位设置管理实施办法》，后者分别于 2009 年7 月9 日、10 日完成。

（二）根据《崇文区事业单位岗位设置管理实施办法》文件精神，结合本单位实际进行调研：

1、完成《北京市第五十中学教职工基本情况调查》（附件一）

2、完成《北京市第五十中学岗位设置统计表》（附件二）

3、完成《北京市第五十中学各岗位教职工花名》（附件三）

（三）制订方案。根据《崇文区事业单位岗位设置管理实施办法》文件精神，参照本校岗位总量、结构比例和等级控制标准，编制岗位设置方案和实施细则，提交教代会讨论并通过（2009 年7 月21 日、2009 年8 月15 日）。

（四）核准方案。岗位设置方案在教代会讨论通过后，经单位领导班子集体研究决定后，报区教委人事科核准，并报区人事局备案。

（五）编制岗位说明书。结合我校实际情况编制岗位说明书，明确拟设定岗位的工作性质、职责权限、工作目标和任务、岗位等级、任职条件和绩效考核标准等主要内容，作为人员聘用和管理的主要依据，此工作计划在2009 年9 月1 日前完成。8

（六）制定实施细则。事业单位依据人员聘用制度规定，根据经核准的岗位设置实施方案，制定岗位设置管理实施细则，经区教委人事科审核后，报区人事局核准通过后方可组织实施。

（七）组织实施。组织开展竞聘上岗工作，要按要求填写相关表格，做好相关数据统计，并将岗位聘用结果报区人事局审核备案。审核通过的，重新签订或变更聘用合同。

（八）检查验收。区人事局和事业单位主管部门对事业单位完成岗位设置、组织岗位聘用、签订聘用合同的情况进行认定，对符合政策规定、完成规范的，根据所聘岗位确定岗位工资待遇。

八、相关问题的说明

（一）关于“双肩挑”的有关问题。事业单位工作人员原则上不得同时在两类岗位上任职。事业单位首次进行岗位设置工作时，根据行业特点，八级以上管理岗位工作人员确需兼任专业技术工作的，经上级主管部门审核，区人事局批准，可确定到“双肩挑”岗位。在“双肩挑”岗位工作的管理人员，应具有相应的专业技术资格、业务能力和水平，按干部人事管理权限审批后，可聘任相应专业技术职务，但须占专业技术岗位比例数额，原则上只进入本职务最低等级。对专业技术水平较高的优秀人才，经上级主管部门审核，区人事局批准后，可以晋升内部等级。

（二）关于专业技术职务结构比例数额的使用问题。专业技术职务结构比例数额的使用，实行按岗位总量和实有人数双重控制的办法。事业单位首次进行岗位设置核定专业技术职务结构比例数额时，在不突破现有比例的情况下，可以专业技术岗位总量为核定基数，确定各专业技术岗位相应级别；岗位聘用时，应以 9 实有正式在册的专业技术人员为基数，核定结构比例数额，在此范围内聘用专业技术人员。

（三）关于内退、离岗待退人员岗位设置有关问题。按北京市人事局有关规定执行。

（四）关于政工师岗位设置有关问题。政工人员在本次岗位设置中，暂确定为管理岗位。已兑现政工师工资待遇的政工人员在首次进行岗位设置时，其工资待遇维持不变，待国家和北京市出台新的政策时按新政策执行。2009 年8 月15 日教代会通过

九、岗位设置方案变更 出现下列情形之一时，学校岗位设置方案将按《崇文区事业单位岗位设置管理实施办法》规定的权限和程序申请变更：

1、事业单位分设、合并。

2、根据上级机构编制部门的正式文件，增减机构编制的。

3、根据学校发展和实际情况，为完成工作任务确需变更岗位设置的。附： 本方案制定依据《崇文区事业单位岗位设置管理实施办法》的文件，对该文件有疑义由崇文区人事局负责解释。以上内容若有未尽事宜经教代会讨论，在校行政会研究后，再对《北京市第五十中学岗位设置方案（初稿）》进行修改（本方案“初稿”于 2009 年7 月21 日教代会讨论）。

本实施方案未涉及或未明确的问题均以上级文件为准。如上级颁布新政策，学校将按要求随时完善补充本方案。

第二篇：北京市第五十四中学

北京市第五十四中学 第二届团代会学代会

2006年 11月21日

北京市第五十四中学第二届团代会、学代会

主席团名单

李 媛

高 佳

孙 竹

季 杰

王天宇

王新谷

陶泓宇 董辰辰 武

宁 宋宇舸

李 谦

周梦妍

北京市第五十四中学第二届团代会、学代会

秘书长、副秘书长名单

秘 书 长： 孙

竹

副秘书长： 王天宇 宋宇舸 王新谷

北京市第五十四中学第二届团代会、学代会

总监票人、监票人名单

总监票人：董辰辰

季杰

监 票 人：张 晨 付 洋 李

然

宋宇舸

王新谷

李 谦

陶泓宇

武 宁

北京市第五十四中学第二届团代会、学代会一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、十一、十二、议

程

全体起立，唱《国歌》。介绍来宾

校党支部书记致开幕词。

介绍主席团成员、秘书长、副秘书长名单。

宣读选举办法。候选人竞选。

宣读总监票人、监票人名单。投票选举。

校团委委员述职报告。领导讲话。

宣布换届选举结果。大会结束。

北京市第五十四中学第二届团代会、学代会

代

表

名

单 初一年级初二年级高一年级高二年级高三年级（共54人）

周杭

陈

学

刘星垣

姚廷玉

顾

然

赵小强

白

墨

刘天茹

张一博

杨佳琪

张慧颖

张英瑶

李紫薇

刘雨婷

田思思

宋

裴

金

冉

王

琛

田

苗

苏伊莎

吴

晶

王

蕊

李沁耘

赵

乐

桑

田

陈

凯

孙

竹

季

杰

王新谷

李

谦

董辰辰

武

宁

张

晨

付

洋 于

翔

张

茜

畅

妍

艺

和

伊

梦

羽

然

岳

张久棣

李增辉

刘 刘 杜钧天 张晓航

苏 王天意 杜 尹 陈方乙 喻

高

王天宇 陶泓宇 周梦研 李 戴

北京市第五十四中学第二届团代会、学代会

委 员 选 举 办 法

一、校团委、学生会委员由全校团员、学生代表代表大会通过差额选举产生，候选人应多于应选人数的20%。

二、候选人名单经团委各支部、学生会各部及班级推荐，由本届团委会、学生会在广泛听取各方面意见及认真考察的基础上，通过面试筛选，志愿者工作考核合格后，向团员及学生会代表大会提出，经大会举手表决通过后生效。

三、到会代表人数应多于应到代表人数的50%,选举有效。

四、选举设总监票两名、监票人十名，负责对选举全过程（选票的发放、收回以及统计）进行监督。总监票人、监票人由本届委员会提名，经团员代表大会表决产生。

五、收回选票后，由监票人清点选票，如收回选票数等于或少于发出选票数，选举有效；如多于发出选票数，选举无效，需重新投票。

六、本次选举共有22名候选人，应从中选出 13人。

七、本次选举当场计票，由总监票人公布计票结果。

八、候选人按照得票超过50％有效票的多少依次当选，如当选人数不足13 人，则在得票不足50％的候选人中按得票多少依次当选。

北京市第五十四中学校团委

2006年11月21日

北京市第五十四中学第二届团代会、学代会

候 选 人 基 本 情 况 简 介 共22人（排名不分先后顺序）

校团委组织委员

马凯

男，16岁.我曾经担任团支部书记一职三年有余，这让我增长了许多工作经验。我竞选的目的不仅仅是为了锻炼自己，更是希望给同学们做些事情。我十分清楚自己在工作方面的欠缺，考虑事情不很全面。但是，我的优点是认真，我会仔细完成每一样工作，并做到让同学们满意,让老师们放心。所以我相信我能够胜任此项工作。获奖情况：校级、区级优秀干部等

赵小强

男，16岁.对于我来说，干工作没有最好，只有更好，在平常的工作中难免会遇到一些棘手的问题，面对这些问题，我选择了沉着、冷静，也正是这种环境才让我真正明白了沉着、冷静的重要性，以前我的工作虽有些美中不足，但对比昨天，我今天干得好，相信我的明天会更出色，我深知过去的一切已成为历史，今天，我把这些成绩复述了一遍，并非是向大家炫耀，我把它当作我人生中的一种很重要的阅历，一笔很宝贵的财富，它给予我经验、力量，可以让我一生受益，为我今天的竞选平添了一份自信。

李兰佳

首先我性格活泼、随和、爱好广泛，对工作认真负责，能及时解答同学们的问题，完成老师布臵的任务，能关心班级体荣誉，维护班级利益。有爱心关心人，能够自觉遵守学校各项规章制度。孝敬父母、尊敬师长、团结同学，有良好的道德和素质,学习成绩优异,有自信。

其次，小学时我一直担任组织委员的职务。初中至今是班级中英语课代表。办事能力较强，任何工作都能认真负责的完成，有一定的经验和能力承担组织委员所需做的工作。

最后，我希望借此机会来锻炼自己，提高自身能力及素质，提供给自己一个更好展示才华的空间。并以此督促自己更加努力的学习，不断完善自我。

相信我会胜任这个工作，我会尽我所能为每一位同学和老师带去最令您们满意的服务，使大家在学习与生活中感到舒适、愉快！

校团委的宣传委员

金冉

我竞选的是团宣委一职。在班内我担任的是团支部书记，我的爱好是写作，绘画，我自认为在学习和工作上我能协调得很好，成绩也一直在进步。在上界学生会中我担任宣传部副部长一职，工作也多次得到老师和同学们的好评。目前学代会我竞选的是宣传部部长，我相信我有能力担任此项职务，并且我认为由同一人管理这两项能协调的更好。希望我能有这个机会更好地为同学们服务。

刘畅

团委宣传委员顾名思义就是要做好团组织的宣传工作，把团委的活动及工作宣传推广出去，并给团员们建立一个能够展示自己的一个舞台。

今天我参加校团委宣传委员的竞选，首先是因为我有一颗愿为同学们服务的热心；其次就是希望能够为自己建立一个更高的平台锻炼自己；再有就是作为一名共青团员，应该为自己的组织尽义务。我曾担任过多年的班级宣传委员工作，我深知作为一名宣传委员的责任，如果我竞选成功，我会努力把校团委的宣传工作做的更出色，更完美。我会召集各班的团支部宣传委员在一起，集思广益，听取他们对校团委宣传工作的意见和建议，吸取经验。同时，我会深入到团员们中间，了解他们的想法，成为他们的知心朋友。我会及时宣传报道我们身边发生的事，树新风，扬正气，抵制不良现象，成为校领导的得力助手，力争将校团委宣传工作做得更好。请大家支持我，为我投上宝贵的一票。

校学生会学生会主席

田苗

女，17岁.一年的摸爬滚打让我在各个方面都有了不少的收获，积累下了丰富且宝贵的经验。

在过去的一年中，作为组织部副部长的我，也组织了多次大型活动，在去年的艺术节，我参与了歌咏比赛，服装秀和宠物宝宝秀的主持及策划工作，并得到了老师及同学们的好评，暑假期间作为中国学生代表赴新加坡交流、访问，在新加坡组织了一场别开生面的欢送会，这次新加坡回访，我也担任了接待任务。

我对自己的能力有信心，希望大家支持我，让我有机会更好地为大家服务.张 璋

女，16岁.我在小学的时候就是班长，初中、高中依然如此，所以具有一定的工作能力和组织能力，善于交际，在担任干部方面也有一定的经验。我有很多爱好，喜欢唱歌、主持节目、朗诵、弹琴等。本次竞选学生会主席，出于我对学校、老师及同学的热爱，我会以我最大的能力干好这份工作，积极组织同学们参加各种活动，提高每一位学生会成员的管理工作能力，努力使学生会成为校领导与同学之间一座沟通心灵的桥梁和情感交汇的纽带，让学生会成为充满温馨和谐氛围的学生之家，为学生会贡献出自己所有的力量。我相信我会成为大家所期待的最尽职尽则的公仆。

侯跃鑫

男，16岁.我在班里担任班长的职务，善于交际，在管理方面也有较强的能力，对于一些活动的组织、策划也在初中积攒下了丰富的经验，虽然刚刚高一我的能力还没有全面地展现出来，但我希望能够给我一个机会,让我可以为学校及同学们做出自己的贡献。

如果我真的竞选上了学生会主席一职，我会尽我所能为学校、班级、老师、尤其是同学做出我所有力所能及的事情，力求做的最好，真心付出，不求回报.孙依娜

女，15岁.我愿意加入北京市第五十四中学学生会，因为我认为学生会是学生中的先进组织，在学校他协助学校为同学们创造了良好的生活环境与学习环境，举办各种活动与比赛丰富我们的课余生活，减轻我们的学习压力，在学习上也给予我们支持，我愿意为同学们服务，同时也锻炼自己的能力，而我的优势就在于我有热情，有一颗为同学们服务的热心，以我从小学到现在的能力，我已有着十年的工作经验，自己也有着较强的管理能力，我相信以我的热心，以我的经验与管理能力，一定可以胜任此项工作，成为老师的得力助手，为同学们服务好！

校学生会生活部

张明琛

男，16岁.锻炼自己的管理、处事能力，为以后成为对国家、对人民有用的人才打下良好的基础；同时也想积极配合学校工作，为建设更好的学校尽自己的一份力；对生活部内部管理方法比较熟悉，开展工作方便；最后也是最关键的，想更好的为同学们服务.朱雅明

女，15岁.每个人每天都在生活着，我享受着生活中的酸甜苦辣，因为我热爱生活，从小学开始到现在，我已经做了五年半的生活委员了。同学很认定我的工作能力,我也积累了不少经验。这些经验使我现在在工作上做的更好。我想这些经验也会对我将来有不少帮助，人生的精彩出自生活。

我认为我很开朗，是外向性格，所以我也会在服务大家的同时，送去快乐和祝福。

杨佳琪

女，15岁.“学生会”是由学生组成的一支为同学服务的强有力的团队，在学校管理中起着很大的作用。它连接学校与学生，是一个学生自己管理自己的组织，向上，它反映学生门的思想状况和成长历程；向下，它传达学校的规章制度和管理意向；向内，它组织同学门参加各种有益身心健康的文体活动；向外，它联系校际组织参加社会公益活动。桥梁和纽带的作用是学生会存在的基础，自我锻炼，提高自我素质的意义是学生会不断发展的动力源泉，所以，我向往学校的学生会组织。能够加入该组织，成为其中一员是我一直以来的心愿。

我想竞选生活部副部长，为完成这个心愿，我将勤奋学习，做好自己的本职工作，请老师同学们观察我的实际行动。

赵珝洁

女，17岁.高一时，我担任的是生活部副部长，经过一学期的锻炼，我觉得我有能力继续在学生会工作，成为生活部部长。

到了高二，学习上有很大的压力，但我仍然想继续在学生会工作，因为我想让自己的生活更紧张，更有动力，从而激励我。

希望我可以继续在生活部工作，为大家服务。

校学生会文体部

李京萌

女，15岁.希望锻炼自己的能力，提高文化修养及组织能力。与更多人相处，互相取长补短，做德、智、体、美全面发展的学生。长笛 九级

吕

萌

女，16岁.国家一级运动员

全国大众健美操比赛第一名

想展示自己的另一面，想让大家的校园生活更加丰富多彩，且发挥自己的作用。

校学生会宣传部

于思齐

女,15岁.获奖：

在2006年VISA奥运畅想绘画大赛中中国赛区的比赛中获/优胜奖。东城区“我与奥运同行”主题画展，评为二等奖。（2006）东城区中小学生科学幻想画评比中获（中学组）二等奖。

吴伟东

男，15岁.学生会宣传部是由学生组成的一支为同学服务的强有力的团队。在学校管理中起很大作用，在同学中间也有不小的反响。加入学生会不仅能很好的锻炼自己,更好地体现自己的个人价值，还能贯彻“全心全意为人民服务”的宗旨。有利于自己的成长和发展。我还可以进一步加强自身修养，努力提高和完善自身的素质，我将时时要求自己“待人正值公正办事”要求自己“严于律己宽以待人”一定好 好努力争取有更好的表现。

校学生会网络部

郭琪

男,17岁.学生会是一个培养人的地方，我希望进入学生会更好的磨练自己。我竞选网络部部长这个职位，是因为个人爱好与兴趣。我有决心完善好属于我们自己的网络空间，为大家提供更完善的交流平台。

刘泽汯

男，16岁，我十分想借着这个机会，成为54中学生会的一员，以自己的专长为同学、老师们服务。我之所以选择了网络部，是因为我上网的时间比别人多，对网络也比较熟悉，最重要的是我的时间比较充足，多余的时间大都用在玩游戏上了，所以我希望能够有我多余的时间为老师、同学们做点事，而且，这是是一次很好的锻炼机会。另外我的网络方面的经历也很多，本身也是网络上一家大型工会的高层人员，并曾经担任该工会的组织部长以及负责过人事、外交和宣传方面的工作，对在部门的工作多少有一定的了解，也知道该如何进行工作。我在做以上“工作”时，完全是在网络上进行，而且完成的很好，所以我有充分的理由相信我能够胜任此职。

校学生会学习部

赵云琛

男，16岁.在不同境域中不断完善自己，在为集体服务的同时提高自己的能力。本着人人为我、我为人人的原则努力完成任务，以此达到训练自己的目的。不论什么都会尽力做好，锻炼自己的适应能力和工作能力。

段静

女，16岁.人这一生不在于一段时间的成绩，辉煌，而在于不断学习，不断进步，所以我要不断的前进，创造美丽人生。15岁花龄的我要秉持青春与活力在这舞台上炫出美丽，也正因如此，我希望可以进学生会学习部不断磨练自己，完善自己，当然这也不仅为自己的完善而学习，也是作为一名班长应不断的学习，进步，更好的去建设我们的班级体，去为学校争光，添彩。

现在我正不断学习着，燃烧着自己美丽的人生，而现在望在学习部的火焰中燃烧的 更美丽！

李思研

女，16岁.我愿意加入学生会，因为加入学生会可以锻炼我的能力，提高自我素质，更加完善自己，我很乐意为大家服务，我的优势在于学习成绩在年级名列前茅。这样我可以在学习方面为大家服务。

第三篇：北京市第五十中学分校读书节活动方案(定稿)

北京市第五十中学分校2014读书节活动方案

一、活动意义：

阅读可以发展人性，提升修养，拓展人生；阅读可以丰富生活，愉悦身心，静享幸福。为了让每一名学生养成良好的阅读习惯，并在阅读中不断提高自身的人文素养，本届读书节以“阅读点亮智慧，书香润泽人生”为主题，以“打开书本，阅读经典，萌发灵性，提升人格，获取一生的智慧和幸福”为宗旨，引领学生阅读经典、阅读思想、阅读精神，努力营造书香校园，丰富学生的文化底蕴，让学生在读书中感受学习的快乐，体验成长的乐趣，不断提升自我阅读品味，为精神打底，为人生奠基。

二、活动主题：阅读点亮智慧，书香润泽人生

三、活动时间：3月17日——4月22日

四、活动对象：全校学生

五、活动内容：

（一）活动启动阶段（3月17日-3月18日）

1．制定学校读书节总体活动方案。

2、举行读书节启动仪式暨读书节动员会

（二）活动实施阶段（3月18日—4月22日）

1、“共享蓝天，‘书’送梦想”爱心捐书活动

参与对象：全校学生；

活动时间：4月15日——4月22日

活动负责人：郭晓丹王丹 各年级组长

2．好书伴我成长——“我喜爱的一本书推荐活动”

参与对象：初

二、高

一、高二年级

活动时间：3月17日——4月4日

活动负责人：郭晓丹、王伟王丹三位年级组长

3． “书香校园，悦读春天” 主题黑板报展示活动

参与对象：初一初二 高一高二年级

活动时间：3月28日—4月2日

活动负责人：郭晓丹王伟王丹三位年级组长

4．“方寸世界蕴书情”书签设计比赛

参与对象：初一、高

一、高二年级

活动时间：3月18日—3月25日

活动负责人：郭晓丹、王伟、王丹初一高一高二年级组长

5．“心的交流 爱的传阅”图书漂流活动

参与对象：初一年级；

活动时间：3月18日——4月2日（可酌情延长活动时间）

活动负责人：郭晓丹王丹、韩伟、班主任

6．“品香茗 闻趣事 养心智 茶故事会”

参与对象：每个年级推荐2名学生参加校级选拔；

活动时间：3月21日——3月24日

活动负责人：郭晓丹 王伟非毕业年级组长

（三）各年级成果展示阶段（4月2日——4月22日）

1．各年级读书节开展内容和优秀作品表彰和展示。

3．各年级读书节活动开展情况总结宣传。(新闻稿、年级展板)北京市第五十中学分校

德育处

2014.3.1

1附件1：读书节各项活动要求

1、“共享蓝天，‘书’送梦想”爱心捐书活动活动要求

（1）本着自愿原则，凡自愿捐书者，每人最少捐赠2本，最多

个人捐书不得超过10本；

（2）适合中小学生阅读的书籍，内容积极向上，书籍保存良好，没有破损污迹；

（3）可以在书籍首页适当写下寄语；

（4）各年级请将“报送表”中信息填写完整，将纸质表格与书籍一并提交。

（5）年级组长汇总各班捐书情况，交表截止时间4月22日

爱心捐书活动记录表

2．好书伴我成长——“我喜爱的一本书推荐活动”活动要求：

（1）年级组与语文备课组合作，向学生推荐适合阅读的好书，各班利用晨检、午检、班校会，要求每位同学自制幻灯片，向同学推荐一本自己喜欢的好书。幻灯片内容包括：书籍封面图片、内容介绍、作者介绍、推荐理由。

（2）各年级收集整理优秀成果作品，并对表现良好的学生进行表彰。

3． “书香校园，悦读春天” 主题黑板报展示要求：

各班黑板报围绕“书香校园，悦读春天”这一主题，紧扣读书精

神、读书方法、读书风貌、读书心得等，内容健康向上，详实丰富，板书板画整洁美观，布局合理精美。

4．“方寸世界蕴书情”书签设计比赛活动内容与要求：

（1）作品以“方寸世界蕴书情”为主题，发挥选手各自的想象

设计 一枚新颖、别致的书签，并制作出实物。

（2）要求各班每人提交一件作品。必须为原创作品，不得抄袭。

（3）书签设计要求图文并茂。“图”可以是自己喜欢的成品图

案，可画可剪贴，提倡原创作品，突出新意。“文”提倡为

学生原创，与阅读等有关的一句自创格言、读书感悟等，力求新颖，意境与书签图案和谐。

（4）各年级进行创意书签设计的比赛，选取优秀作品进行表彰和

展示。

5．“心的交流 爱的传阅”图书漂流活动活动流程和要求

（1）学生以班级为单位将自己最喜欢的书（至少2本），捐献到班级图书角，由图书管理员帮助贴上漂流活动专用漂流卡。每位捐书

者（也称为“放漂人”）要认真填写漂流卡，并贴于书籍的扉页。漂流卡版面内容包括班级、姓名、放漂时间、书籍名称、内容介绍、好词好句摘录以及自己的推荐理由（亦可是读后心得）。放漂人将附有漂流卡的书籍交给图书管理员，由图书管理员统一放在班级图书漂流角内。

（2）学生利用课余时间要通过班级管理员把自己喜欢的书取走阅读，但看完书后请不要忘记在漂流卡后面所附的记录纸上签上自己的大名、阅读时间和读后心得，再将书放回到图书角内，继续这本书的漂流旅程。希望每一位拥有“漂流书”的读者都能够做到这些，让每一本漂流书都拥有一份特别的“漂流日记”。同时，恳请每一位拥有“漂流书”的读者一定要好好珍惜、爱护每一本书，因为每本书都是主人眼中的珍宝。

（3）为了使图书充分得到漂流的机会，最大限度体现其价值，每人每次只借阅一本书，漂流的图书在每个漂书者的手里停留不超过1周的时间。

（4）班级要选两名同学为图书管理员，班主任和图书管理员要严把图书质量关，要求图书内容健康向上，适合学生阅读，七成新以上；教材、教辅、杂志不参与漂流；

（5）年级可围绕图书漂流活动设计其他教育活动。

6．“品香茗 闻趣事 养心智 茶故事会”活动要求

（1）主要围绕与“茶”相关的故事进行比赛，故事的具体年代、内

容不限。鼓励茶故事创编。

（2）比赛时以单人讲故事的形式为主。比赛时间每个故事不超过5分钟，可以配背景音乐（伴奏音乐或乐器均可）。

第四篇：XX中学岗位设置方案

XX中学岗位设置方案

为深化事业单位人事制度改革，建立全事业单位岗位设置管理制度，实现事业单位人事管理的科学化，规范化和制度化，根据省委办公厅、省政府办公厅《关于印发＜浙江省事业单位岗位设置管理实施办法（试行）＞的通知》（浙委办〔2009〕138号）、《关于事业单位岗位设置管理有关问题的处理意见》（浙人社发〔2010〕37号）及市、区《事业单位岗位设置管理工作实施意见》（温委办发〔2010〕9号）等有关文件精神，结合单位实际，制定本方案。

一、单位基本情况

（一）单位机构编制

XX中学自1991年创办以来，学校的现代化教学设施日趋完善。学校以成功与发展为主题，围绕“三个有利”即有利于学生的成功与发展，有利于教师的成功与发展，有利于学校的成功与发展，统领学校一切工作。学校管理规范，校风良好，始终坚持以人为本，以德为先，培养合格加特长的文明学生，建设达标加星级的文明班级，创建规范加特色的文明学校，是社会公益类准公益事业单位，经费形式为财政全额拨款，经温州市鹿城区机构编制委员会核定编制数为131个。其中管理人员2个，专业技术人员129个。内设机构 9个，名称分别是校长室、书记室、教务处、政教处、教科室、办公室、总务处、团委、工会。

（二）正式在册人员情况 我校实有人数174人

管理人员2人（行政八级1人，聘任1人；行政九级1人，聘任1人。）

专业技术人员123人（副高级35人，聘任35人；中级49人，聘任49人；初级38人，聘任38人；未定级1人，未聘任1人。）

工勤技能人员49人（高级工2人，中级工1人，初级工4人，普通工42人）。

（三）主体岗位情况

主体岗位为专业技术岗位，占岗位总量70.7％。

二、拟设置岗位情况

（一）岗位总量

本单位拟设置岗位总量146个，其中管理岗位15个（“双肩挑”14人），专业技术岗位116个，工勤技能岗位15个，主体岗位是专业技术岗位，占岗位总量的79.4％；其他两类岗位比例分别是管理岗位占10.3%、工勤技能岗位占10.3%。专业技术系列是教师系列，主系列专业技术岗位设置数是114，占专业技术岗位设置总量的98.3％。

（二）管理岗位的名称、等级和数量

管理岗位总数15个，占单位岗位总量的10.3%，其中单位领导岗位5个，内设机构领导岗位9个，管理岗位1个。其中八级1个，九级14个。

（三）专业技术岗位等级、数量及结构比例

专业技术岗位总数116个，占单位岗位总量的79.4%，其中高级专业技术岗位39个，中级专业技术岗位60个，初级专业技术岗位17个.1、高级专业技术岗位52个（其中“双肩挑”13个），占专业技术岗位比例40％。

副高级岗位52个（其中“双肩挑”13个），占专业技术岗位比例40％。其中：五级岗位10个，占副高级岗位比例19.2％；六级岗位21个，占副高级岗位比例40.4％；七级岗位21个，占副高级岗位比例40.4％。

2、中级岗位61个（其中“双肩挑”1个），占专业技术岗位比例46.9％。其中：八级岗位18个，占中级岗位比例29.5％；九级岗位24个，占中级岗位比例39.3％；十级岗位19个，占中级岗位比例31.1％。

3、初级岗位17个，占专业技术岗位比例13.1％，其中：十一级岗位8个，占初级岗位比例47.1％；十二级岗位9个，占初级岗位比例52.9％。

（四）工勤技能岗位等级、数量及结构比例.工勤技能岗位总数15个，占单位岗位总量的10.3%。其中：技术工三级3个，占技术工岗位20%；技术工四级6个，占技术工岗位40%；技术工五级6个，占技术工岗位40%。

三、其他需要说明的问题

（一）设立岗位设置管理领导机构和工作机构情况

因人事调整，我校于2011年10月对已成立“事业单位岗位设置管理工作”领导小组进行调整，由XXX校长任组长，XXX校长助理任副组长，成员由XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX组成，主要负责岗位设置方案的编制、报批、实施等工作。

（二）岗位设置方案经单位负责人集体讨论情况

设置方案经2011年10月25日由XX中学事业单位岗位设置管理工作领导小组讨论通过。

附件1.事业单位基本情况表 附件2.事业单位岗位设置审核表

附件3.按2006年事业单位收入分配制度改革政策套改人员名册 附件4.单位编制卡复印件

XX中学

2012年2月9日

第五篇：中学岗位设置方案

XXXXXXXX岗位设置方案

为深化单位人事制度改革，加快推进岗位设置管理工作，实现单位人事管理的科学化、规范化和制度化，根据《河南省事业单位岗位设置管理实施意见（试行）》（豫办【2010】3号）文件精神，结合本单位实际情况制定本方案。

一、单位基本情况

单位机构编制情况：我校为九年义务教育阶段初级中学，主要从事初中阶段的教育教学任务，为高一级学校输送合格初中生。单位规模为正股级单位。经费形式为财政全供单位。编制数78。内设机构3个，分别是：教务处、政教处、总务处。

现有人员情况：实有人数XX人，其中：管理人员XX人（单位领导正职1人、副职2人；内设机构领导正职3人、副职5人；其他管理人员6人；专业技术人员总数XX人（正高级0人，聘任0人；副高级XX人，聘任XX人；中级XX人，聘任XX人；初级XX人，聘任14人）；工勤技能人员0人（高级技师0人，技师0人，高级工0人，中级工0人，初级工0人，普通工0人）。

二、岗位设置的指导思想和基本原则

（一）指导思想

通过建立岗位管理制度和人员聘任制度，创新管理体制，转换用人机制，整合人才资源，凝聚优秀人才，实现由身份管理向岗位管理的转变，由固定用人向合同用人的转变，调动单位各类人员的积极性-1-

和创造性；促进单位事业的发展。

（二）基本原则

坚持科学合理、精简效能的原则；坚持按需设岗、按岗聘用、合同管理的原则；坚持公开平等、竞争择优的原则。

三、拟设置岗位情况

本单位拟设置岗位总量78个，其中：管理岗位4个，专业技术岗位74个，工勤技能岗位0个。主体岗位是专业技术岗位，占岗位总量的100%。专业技术主系列是教师系列，主系列专业技术岗位设置数是74，占专业技术岗位设置总量的94.8%，辅系列岗位为科技实验系列、图书管理系列、财务会计系列、电化教育系列、卫生保健系列，辅系列岗位最高等级为X级。

（一）管理岗位的名称、等级、数量

总数4个，占单位岗位总量的5.1%。

1、单位领导岗位4个。其中：校长1名、副校长3名。

2、内设机构领导岗位3人。其中：内设机构正职3名，其中 包含教务处、政教处、总务处主任各1名。副职7名，其中包括教务处、政教处、总务处副主任、团委书记。

3、其他管理岗位4个。其中：实验员、图书管理员、会计、电化教育辅导员各1名。

（二）专业技术岗位等级、数量及结构比例

1、高级专业技术岗位17个，占专业技术岗位比例22%

（1）正高级岗位0人，占专业技术岗位比例0%。其中：三级岗

位0个，四级岗位0个。

（2）副高级岗位17个，占专业技术岗位比例22%。其中：五级岗位4个，六级岗位7个，七级岗位6个。

2、中级岗位35个，占专业技术岗位比例45%。其中：八级岗位10个，九级岗位15个，十级岗位10个。

3、初级岗位26个，占专业技术岗位比例33%。其中：十一级岗位13个，十二级岗位13个。

（三）工勤技能岗位等级、数量及结构比例

工勤技能岗位0个，占单位岗位总量的0%。其中：技术工一级X个，技术工二级X个，技术工四级X个，技术工五级X个，普通工岗位X个。

四、实施方法步骤及组织领导

（一）岗位设置工作组织领导情况；

为深化人事制度改革，加强我校岗位设置工作的领导，经研究决定，成立我校岗位设置领导工作小组，名单如下：

组长：XX（校长）

副组长：XX、XX（副校长）

成员：XX（教务处主任）

XX（政教处主任）

XX（总务处主任）

XX（总务处副主任）

XX（教务处副主任）

XX（教务处副主任）

XX（政教处副主任）

XX（团委书记）

领导小组下设办公室，负责全校岗位设置工作的协调和组织工作。XX同志兼任办公室主任。

（二）开展政策文件的学习、宣传、广泛听取职工意见的情况； 我校于2010年11月24日召开全体教职工会议，传达驻马店市、驿城区及驿城区教体局有关事业单位岗位设置管理工作的有关文件及政策。

（三）岗位设置具体实施方法步骤；

以上级有关文件规定和我市《实施细则》为依据，统筹规划，周密部署，稳步推进，确保我校岗位设置管理工作平稳有序实施。

（一）准备阶段（2010年11月）

1、建立组织。为加强对我校岗位设置管理工作的领导，成立XXXXXXXX岗位设置管理工作领导小组。校长陈金慧同志任组长，有关分管领导和处室负责人为成员，领导小组下设办公室，负责我校岗位设置管理工作的整体协调和组织工作。

2、制定实施方案。制定《XXXXXXXX岗位设置管理工作实施方案》，统筹安排我校单位岗位设置管理工作。

3、调研学习。学习借鉴我市和我区其他学校岗位设置管理工作好的做法，深入有关学校进行调研，为我校岗位设置管理工作全面展开奠定基础。

（二）实施阶段（2010年11月——2010年12月）

1、召开动员大会，召开全体教职工会议，贯彻上级岗位设置管理的有关政策和我市《实施细则》精神，安排部署我校岗位设置管理工作。

2、业务培训。组织有关领导及具体承办工作人员，参加全区事业单位岗位设置管理工作培训班。主要深入学习有关政策规定和相关业务工作办理，对工作中可能遇到的问题及解决办法进行研讨。

3、岗位设置

（1）制定我校《事业岗位设置方案》，包括机构编制部门核定的本单位职能、编制总数、内设机构数、领导职数、拟设立各类别各等级岗位。同时填写《事业单位岗位设置审核表》，上报有关部门；

（2）根据上级有关部门核准的岗位总量、结构比例和最高等级限额，制定我校《岗位设置实施方案》；

（3）广泛听取我校职工对岗位设置实施方案的意见；

（4）岗位设置实施方案由单位领导班子集体讨论通过；

（5）公布岗位设置实施方案和岗位说明书并组织实施。

4、开展岗位聘用工作

（1）实行竞聘上岗。首次进行岗位设置和岗位聘用。要以人员平稳过渡为前提，原则上将现有在册正式工作人员，按其现聘职务等级进入相应等级的岗位。

（2）签订聘用合同。我校根据首次岗位聘用结果，按照平等、自愿、协商一致的原则，及时与被聘人员签订聘用合同，明确各自权

利和义务。对聘用人员实行合同管理。

（3）认定备案。我校岗位设置、岗位聘用、签订聘用合同等工作完成后，写出书面工作总结报告，填写《事业单位岗位聘用情况审核备案表》、《事业单位岗位聘用人员花名册》，报局事业单位岗位设置工作领导小组审核，报区人力资源和社会保障局认定后，报市人力资源和社会保障局备案。