第一篇：2013届高考历史一轮复习高效练习题(选修部分人民版)选2-1
世纪金榜 圆您梦想 www.xiexiebang.com 2013届高考历史一轮复习高效练习题（选修部分人民版）
选修2 第1课
高效练习
1.阅读下列材料，回答问题。
材料一 我们认为下面这些真理是不言而喻的：人人生而平等，造物者赋予他们若干不可剥夺的权利，其中包括生命权、自由权和追求幸福的权利。为了保障这些权利，人类才在他们之间建立政府，而政府之正当权力，是经被治理者的同意而产生的。
——《独立宣言》
材料二 1787年宪法规定实行联邦制，采用行政、立法、司法三权分立，相互制衡的原则。这部宪法由序言和7条正文组成。第1条包括10节，规定美国国会的组成及其职权。第 2条包括4节，规定总统的职权和产生办法。第3条包括3节，规定美国联邦法院的组成及其职权。第4条包括4节，主要内容是规定各州的权利。第 5条主要是规定宪法修正案提出和通过的程序。第6条主要是规定联邦宪法和根据宪法制定的法律为全国最高法律，各州法官均必须遵守。第7条规定宪法经9个州批准后生效。
——《美国1787年宪法简介》
材料三 联邦政府成立后，(1789年9月)国会又通过了10条宪法修正案，规定公民有宗教信仰自由、言论自由、出版自由、和平集会和向政府请愿的自由等。此后的一百多年中，美国国会又先后通过十几个修正案，重要的有1865年生效的关于废除奴隶制、1920年关于美国妇女享有选举权、1972年通过的关于男女权利平等的修正案等。
——《高三历史教材》P84 问题：
(1)材料一和材料二分别体现了哪些启蒙思想家的思想？
(2)除材料涉及的文献外，另列举18世纪左右西方国家颁布的重要法律文献三例及相应颁布机构(或人物)。
(3)根据以上材料，评价美国《1787年宪法》。
2．(2010年山东省和兴中学高三年级10月月考)阅读下列材料：
材料一 威廉亲王兵不血刃，半个月就进军伦敦。英国的贵族与议员们组成的协商会议在1689年2月6日通过决议，宣布詹姆士二世“退位”，由威廉和玛丽夫妇作为英国国王与女王共同统治英国。半个月后，伦敦举行了威廉和玛丽的君王加冕典礼，典礼极其隆重。
——引自《英国资产阶级革命》
材料二 „„。2.近来以国王权威擅自废除法律或法律实施之僭越权力，为非法权力。„„4.凡未经国会准许，借口国王特权，为国王而征收，或供国王使用而征收金钱，超出国会准许之时限或方式者，皆为非法。„„6.除经国会同意外，平时在本王国内征募或维持常备军，皆属违法。„„ 8.国会议员之选举应是自由的。9.国会内之演说自由、辩论或议事之自由，不应在国会以外之任何法院或任何地方，受到弹劾或讯问。„„13.为申雪一切诉冤，并为修正、加强与维护法律起见，国会应时常集会。„„。
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——引自英国1689年《权利法案》
材料三 下图是美国费斯特拉教授向学生讲解《1787年美国宪法》中的课件中关于“三权分立”示意图
材料四
“各州选举人应具有该州议员之选举人所需资格。„„众议院议员人数及直接税额按合众国所辖各州人口之多寡，分配于各州，此项人口数目包括所有公民及五分之三非公民，并包括须服役数年之人，但未被课税之印第安人不算。”
——引自《美利坚合众国宪法(1787年)》
阅后回答：
(1)材料一是指英国资产阶级革命中的哪一重大历史事件？这一重大历史事件有何影响？(2)根据材料二，概括指出《权利法案》都限制了英国国王的哪些权力？(不得摘抄材料原文)(3)假如你是费斯特拉教授，请你向学生简要介绍美国三权分立体制中三权分立的情况。(4)根据材料三和材料四，并结合所学知识，分析美国1787年宪法的积极性和局限性。3．(2010·河北唐山一中高二年级9月调研考试历史试题)阅读下列材料，完成下列各题。
材料一 国王是法律的创造者，而非法律创造国王。„„假如臣民认为国王滥用权力，他们只能祈求上帝开导国王，把他引到正确的道路上去。„„正像争论上帝能做什么是无神论和渎神一样，作为一个臣民去争论国王能做什么，或者国王不能做这做那，也是僭越和高度的侮辱。
——(英国)詹姆士·斯图亚特《神权》(1603年)材料二 人们参加社会的理由在于保护他们的财产，他们选择一个立法机关并赋予其权力的目的，是希望由此可以制定法律，树立准则，以保卫一切成员的财产。„„当立法者们图谋破坏人民的财产或者贬低他们的地位，使其处于专断权力之下的奴役状态时，立法者就使自己和人民出于战争状态。人民因此就无须再予以服从，从而只能寻求上帝给予人们以抵抗强暴的共同庇护。
——(英国)约翰·洛克《政府论》(1688年)阅读材料并结合所学知识，请回答：
(1)概括说明上述两则材料的思想倾向。依据史实说明材料二在其所处时代的作用。(2)根据材料，指出两则材料中“上帝”的实质意义。
(3)材料二的思想后来被法国启蒙思想家孟德斯鸠所发展，简述其主张内容？这一主张对近代西方哪一第2页（共5页）
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(4)17～18世纪法国社会发展处于世界领先地位。结合所学知识归纳法国启蒙思想家有关政治制度构想的先进学说。
4.(2010·泰安模拟)阅读材料，回答问题。
材料一 我们认为下面这些真理是不言而喻的：一切人生来就是平等的，他们被造物主赋予他们固有的、不可转让的权力，其中有生命、自由以及追求幸福的权力。如果遇有任何形式的政府损害这些权力。人民就有权改变或废除它。——《独立宣言》
材料二 国会是立法机构，由参、众两院组成——按人口比例选举产生。行政权赋予总统，总统是行政首脑、国家元首或武装部队总司令。司法权赋予最高法院的大法官，由总统经参议院同意后任命，除非渎职，任职终身。
——《美利坚合众国宪法》1787年
材料三 各州选举人应具备该州众议员之选举人所需之资格(众议员人数及直接税额按合众国所辖各州人口的多寡，分配于各州，此项人口数目包括所有公民及五分之三非公民，并包括须服役数年之人，但未被课税之印第安人不算)。
——《美利坚合众国宪法》1787年
(1)材料一、二体现了欧洲启蒙思想家的哪些思想主张？
(2)比较材料一和材料三，指出其自相矛盾之处。这一现象说明了什么问题？ 5.阅读材料，回答问题。
材料一 比一切东西更有利的莫如挖掉这些罪恶的根源，„„如今，已由两院断定并以国会的一项法案，宣布这权力是违反法律的。
——《大抗议书》
材料二 自18世纪早期，英王乔治一世不再参加内阁会议，而是指定议会下院多数党领袖沃波尔主持，久而久之，英王不出席内阁会议，由下院多数党领袖主持内阁会议，就形成为一种政治惯例。他当政期间，英国的内阁制开始形成，之后进一步完善，标志着英国资产阶级代议制民主政治的最终确立。
(1)材料一中“罪恶的根源”是指什么？后来通过什么途径实现了“宣布这权力是违反法律的”？(2)据材料二概括英国代议制民主制度的特点。6.(2010·济南模拟)阅读材料，回答问题。
材料一 难道农民的儿子生来颈上带着项圈，而贵族的儿子生来在腿上带着踢马刺吗？一切享有各种天然能力的人，显然是平等的„„除了法律之外，不依赖任何的东西，这就是自由人。
——《伏尔泰语录》
材料二 政治上的自由是公共自由，要保障公共自由，就应该避免把权力单独委托给一个人、几个人或多数人，因为一切有权力的人都容易滥用权力，这是万古不易的一条经验。为此，提出一条原则，要防止滥用权力，就必须用权力来约束权力，形成一种能联合各种权力的政体，其各种权力既调节配合，又相互制约。即权力要分开掌握和使用。
——孟德斯鸠《罗马盛衰原因论》
第3页（共5页）
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世纪金榜 圆您梦想 www.xiexiebang.com(1)归纳概括材料一、二的思想主张。并分别指出各自的历史意义。(2)关于自由问题，材料一，二各有何侧重？
参考答案：
1、(1)卢梭；孟德斯鸠。
(2)英国议会《权利法案》；法国制宪会议《人权宣言》；法兰西第一帝国(拿破仑)《民法典》。(3)按以下五个递进的层次评分：
第一层次：没有运用材料，直接作出判断。(0－2分)0分：回答内容与问题无联系。1分：对一个方面作出直接判断。2分：对二个方面作出直接判断。
第二层次：能利用单一材料，得出简单的结论。(3－6分)依据材料二中的相关条文得出结论，按每个合理结论、第一项3分，以后每增加一项加1分，最高给6分。
如：通过三权分立，维护民主制度；明确联邦与州的权利，巩固联邦国家；修正案方案有助于法律的完善；法律至上的原则，促进法制观念深入等。
第三层次：能利用多个材料，归纳得出结论。(7－11分)7－8分：对比材料一和二，1787年宪法没有将《独立宣言》中的人民权利写入，具有局限性。或对比材料二和材料三，1787年宪法没有将人民权利写入，具有局限性。
9－11分：综合三个材料，看到进步性，也看到局限性。第四层次：能将评价的不同方面进行合理组织。(12－18分)如：1787年宪法没有将人民权利写入，具有局限性。但1787年宪法建立了巩固的联邦政府，确立了法律的权威，为实现《独立宣言》的内容奠定了基础；同时，修正案条文的规定，体现了该宪法的开放性，为不断完善畅通了渠道等。
第五层次：超越材料本身而进入抽象、提升的层次。(19－20分)在第四层次基础上，进一步提炼出：法律的制定受制于时代特点，法律的完善有一个历史过程，民主的进程是一个渐进的过程等。
注：
1．引用材料，可以是部分引用，也可以是归纳概括式的引用，但不可以照抄，必须自己重新进行组织。
2．浮动的分值，可以视“组织”情况而进行赋分。(组织包括语言是否通顺流畅，逻辑是否合理，结构是否清晰等要素)。
2、(1)事件：英国“光荣革命”。影响：斯图亚特王朝复辟统治被推翻；标志着英国资产阶级革命结束。
(2)限制：①国王随意废除法律的权力；②国王随意征税的权力；③国王在平时维持常备军的权力；④第4页（共5页）
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世纪金榜 圆您梦想 www.xiexiebang.com 干涉议会言论自由的权力；⑤随意解散议会的权力。
(3)①最高行政权属于总统，总统兼武装部队总司令，由选举产生。总统对宪法负责，对立法有否决权。②最高立法机构是国会，由参议院和众议院组成。
③司法权属于各级法院；最高法院大法官由总统任命，参议院批准，终身任职，他们拥有最高司法权。(4)积极性：是世界近代史上第一部成文宪法。体现了“权力制衡”原则，从而避免了权力的绝对性，一定程度上保护了资产阶级民主，为美国的长期稳定和发展打下了坚实的基础。
局限性：保留黑奴制度；黑人按五分之三计算公民权，打上种族歧视的烙印；借口印第安人不纳税，不给印第安人公民权。等等。
3、(1)材料一将国王凌驾于法律之上，人民无权议论国王的行为，国王的权力是上帝所赋予的。材料二认为立法权是人民赋予的，法律应体现人民利益。保护一切社会成员的财产，如果立法者违背人民利益，人民有权反抗。材料二中体现的思想为17世纪英国资产阶级革命提供理论基础，也为其他国家反对封建君主专制产生影响。
(2)材料一中提到的上帝是为了说明君权神授；材料二提到的上帝是为了说明天赋人权思想。(3)国家权力实行立法、司法、行政三权分立；核心是制约与平衡(或分权制衡)；美国(4)主权在民、人民主权、天赋人权、三权分立、社会契约等(任选3个)
4、(1)天赋人权说、社会契约论、人民主权说、三权分立说。
(2)材料一强调人权平等和天赋人权思想，而材料三却将人分为公民和非公民，不承认黑人、印第安人享有与白人相等的选举权，违反了人权平等等原则。这说明美国1787年宪法有局限性，存有种族歧视，资产阶级所标榜的自由、平等有一定的虚伪性。
5、(1)根源：君主专制。途径：暴力革命(资产阶级革命)和立法(2)国王统而不治；政党政治，内阁对议会负责，议会主权。
6、(1)材料一：自由平等、天赋人权。具有反对封建等级制度的进步意义。材料二：权力的制约与平衡。为西方民主政治的实践提供了重要的理论依据。
(2)材料一侧重于要求获得自由平等。材料二侧重于如何保障人的自由平等。
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第二篇：2017年高考地理一轮复习第五部分 选修地理 旅游地理学案
第五部分 选修地理
旅游地理
【学习目标】 ①理解旅游资源及其特征，掌握旅游资源价值的分析判断方法，识记我国的“世界文化与自然遗产”及其重要价值。②掌握欣赏旅游景观的基本方法，理解旅游资源的开发条件和评价方法。③学会旅游景区的初步规划与设计，掌握必要的旅游安全防范措施。④掌握发展旅游业的作用，理解发展旅游业过程中对地理环境的影响及其保护措施。1．(2015·天津卷)读材料，回答问题。
天津中心城区拥有周恩来邓颖超纪念馆、古文化街、五大道、水上公园等旅游资源。近十年来，京、冀等地来津的游客众多，仅周邓纪念馆就接待游客达1 000多万人次。
从旅游资源本身的角度，说明参观周邓纪念馆人数众多的原因。请答出三条。解析：本题主要考查旅游资源的游览价值。分析时，应结合题意，注意从人文景观入手，再从知名度、地域组合等方面补充作答。
答案：特色突出(知名度高、著名的红色旅游资源)； 历史文化价值高(教育功能强)；
与市区其他旅游景点的组合、搭配好(与市区其他旅游景点距离近)。
2．(2014·课标全国Ⅰ卷)近年来，一种不同于传统观光游的“深度游”悄然兴起。深度游是指旅游者通过徒步、自驾等方式，围绕某一特定主题获得深刻体验的旅游活动。有3位旅游者结伴拟于4月下旬自驾前往下图所示区域(湖面高程3 196米)，进行以观鸟为主题的深度游。
指出为应对旅游地自然环境的特殊性，他们需要携带的生活用品，并说明理由。解析：本题以青海湖地区的“深度游”为切入点，考查区域自然特征及对人类活动的影响。依据经纬度和海拔信息，可判断该地为青藏高原的青海湖地区，因地势高而空气稀薄，则具有缺氧、气压低，同时太阳辐射强、昼夜温差大的特点，依此采取相应对策即可。
答案：海拔较高(3 000米以上)，氧气含量偏低，需带氧气袋(瓶)、抗缺氧药品等；气压偏低，水的沸点低，需带高压锅等；空气较稀薄，太阳辐射强，需带防晒物品；气温偏低，昼夜温差大，需备防寒衣物；此时该区域多大风，需备防风帐篷等。
3．(2015·山东卷)阅读材料，回答问题。
以自然旅游资源为主的四川省某景区平均海拔4 800多米，景区游客数量季节差异明显。下图为该景区某年各月游客数量比重饼状图。
(1)分析该景区7、8月游客数量明显不同于其他月份的原因。(2)说明游客数量季节差异明显可能对当地旅游业造成的不利影响。
解析：本题主要考查影响游客数量的因素及游客数量变化对旅游业的影响。(1)从图中可以看出7、8月游客数量多，原因要从该月份旅游资源对游客的吸引力及此时间段游客的客源分析。材料中提到该景区位于四川省，海拔4 800多米，7、8月该地降水多，景色好，而且海拔高，气温低利于避暑，7、8月份为学校暑假，学生较多，因此游客数量较多。(2)该题注意既要考虑到游客少对旅游设施的浪费，还要考虑到游客多对环境的破坏。
答案：(1)海拔高，7、8月天气凉爽，适合避暑；
7、8月自然景观丰富、优美；
7、8月为学校暑假。
(2)淡季游客少，会造成景区旅游设施闲置，降低旅游收入；旺季游客集中，容易破坏景区环境。
(若有其他答案，言之有理，可酌情给分)4．阅读图文材料，完成下列问题。
材料一 “丝绸之路”是世界上线路最长，影响最大的文化线路，是东西方之间融合、交流和对话之路。我国与中亚国家联合开展的“丝绸之路”跨国申遗工作已经启动，中、哈、吉三国于2013年1月向“联合国教科文组织”联合提交了丝绸之路申遗文本。
材料二 古“丝绸之路”路线图。
(1)分析古“丝绸之路”沿线旅游资源丰富多样的原因。(2)指出古“丝绸之路”沿线旅游开发的主要不利条件。
解析：第(1)题，“丝绸之路”沿线自然条件差异显著，因而形成了丰富多彩的自然旅游景观以及相应的人文旅游景观，因而旅游资源丰富。第(2)题，该题为旅游资源开发条件的逆向设问。从游览价值看，“丝绸之路”线路长，导致景点分布分散，地域组合状况差；从地理位置和交通来看，远离客源市场，交通通达性差；从地区接待能力来看，经济落后，开发资金短缺，导致地区接待能力差；“丝绸之路”沿线多干旱区域，自然条件恶劣。
答案：(1)古“丝绸之路”沿线自然环境差异较大，形成丰富多样的自然旅游资源；沿线各地历史、文化、民俗等各有不同，社会经济、文化科技发展水平地区差异显著，人文旅游资源丰富。
(2)沿线大部分地区气候干旱，自然条件恶劣，环境承载量小；景点分散，地域组合状况差；交通通达性差；远离客源市场；经济落后，开发资金短缺。
5．(2016·太原模拟)阅读图文材料，回答下列问题。
国家旅游局将2013年的旅游主题确定为“中国海洋旅游年”，2013年1月1日，启动仪式在海南三亚举行。三亚被称为“东方夏威夷”，亚龙湾、大东海、三亚湾海蓝沙白、浪平风轻、阳光明媚，一年中绝大多数时间都可以进行海水浴、日光浴，是久负盛名的海洋旅游胜地。下图为三亚旅游示意图。
(1)简要评价三亚海洋旅游资源开发的有利条件。
(2)指出三亚旅游业发展过程中需要注意和解决的海洋环境问题。
解析：第(1)题，三亚旅游资源的开发条件可从资源本身的条件(特别是游览价值的高低)、旅游的时段、交通、位置、基础设施等方面分析。第(2)题，三亚旅游的环境问题，主要为海水污染和海洋生态破坏问题。
答案：(1)三亚海洋旅游资源丰富，景色优美，游览价值高；集群和地域组合状况好；地处海南省的南端，全年均可开展海洋旅游活动；交通便利；基础设施较完善。
(2)近海海水污染加重，水质恶化；旅游开发中侵占原有防护林、湿地和滩涂等，破坏海洋生态环境。
第三篇：2012届高考历史一轮复习：专题十二
现代中国的政治建设与祖国统一
1．2011·黑龙江“五校联谊”期中1950年6月，毛泽东在党的七届三中全会上说：“光靠我们党是治不好天下的。”建国后能体现中国共产党上述思想的制度是()
A．人民代表大会制度B．政治协商制度
C．民族区域自治制度D．民主集中制度
1．B 【解析】 “光靠我们党是治不好天下的”说明各民主党派应发挥政治协商、民主监督的作用。故选B。
2．2011·中山期末中央编译局副局长俞可平论中国式民主政治，改革开放以来，我国在政治意识形态方面产生的新思想观念如“以人为本”、人权、法治、公民社会、和谐社会等。新的思想观念引发了政治上的变迁，主要表现为()
①依法治国，并初步建立比较完备的法律体系
②推行政务公开，提高政治透明度
③建立服务政府，改善公共服务质量
④实行听证制度和协商制度，推进决策民主化
A．①②③④B．①③④
C．②③④D．①②③
2．A 【解析】 分析材料，本题依法治国，并初步建立比较完备的法律体系；推行政务公开A项。
3．2011·皖中名校联考2007()
A．抗日战争胜利后台湾光复
BC周年
D
3．C 【解析】 2007年”“紫荆”，199710周C。
4．2008年11月4日晚，国民党名誉主席连战宴请海协会会长陈云林，庆祝两会复谈取得新进展。陈云林以电视连续剧《三国演义》片首曲“一壶浊酒喜相逢，古今多少事，都付笑谈中”来比喻今天两会踏出的这一步，未来将创造两岸和平新局面。对陈云林此用意的理解，正确的是()
①两岸关系是内部问题
②两岸关系虽然一波三折，但交流与统一是大势所趋
③两岸双方一直都在积极努力改善关系
④一笑泯恩仇，合作促发展
A．①②③B．①②④C．②③④D．①②③④
4．B 【解析】 根据题干提供的信息和所学史实，台湾岛内在祖国统一问题上存在意图分裂国家的“台独”势力，2000—2007年八年间主张“台独”的民进党领袖陈水扁执政期间，两岸关系空前紧张，具有50年执政经验的国民党在2008年马英九上台后，又开始与大陆改善关系，故应该排除③，所以此题应该选择B。
5．2011·福州三中期中“雨霁天晴，万紫千红增特色；凤鸣莺转，三通两制促和平。”此对联最早可能出现于20世纪()
A．50年代末60年代初
B．60年代末70年代初
C．70年代末80年代初
D．80年代末90年代初
5．C 【解析】 本题考查海峡两岸关系的相关内容。从题干中“三通两制促和平”可以看出是对台政策，从“雨霁天晴”可以判断是对台政策的开始改变，而对台政策的开始改变始于20世纪70年代末80年代初，故本题的正确答案是C。
课标文综9.E1[2011·江苏卷] 穿旗袍的，穿西服的，穿长袍的，还有位戴瓜帽的——个会场里一起讨论问题，在我说是生平第一次。的政治生活和社会变革具有()
①平等性 ②广泛性 ③继承性 ④深刻性
A．①③④B．①②③
C．①②④D．②③④
课标文综9.E1[2011·江苏卷] C 会后的感慨为切入点，考查学生“第一次”说明深刻。
课标文综12.A3、天津卷] 民主政治是历史发展趋势，并随着时代进步不
材料一(古雅典将军)之口说出了这样一句话：”
——
(1)结合所学知识，解读“男人就是城邦”的内涵。
材料二 1832年，英国选民从人口总数的大约2%增加到3.3%，但工人阶级被排斥在外。1836年后，工人阶级为争取选举权掀起了宪章运动。1866年后，英国通过两次议会改革，至1885年基本实现了成年男子普选权。第一次世界大战前，妇女为争取选举权展开了斗争。第二次世界大战前夕，英国已实现全民普选。
——摘编自钱乘旦等《英国通史》
(2)材料二中，英国选举权的变化经历了哪几个阶段？这一变化历程表现出哪些特点？
材料三 自1953年以来，全国人民代表大会及地方各级人民代表大会选举法，对于各省、自治区、直辖市应选全国人民代表大会代表的名额，均按照农村每一代表所代表的人口数四倍于城市每一代表所代表的人口数的原则分配。
——根据1953—2009年我国实行的人民代表大会选举法
材料四 第十六条 全国人民代表大会代表名额，由全国人民代表大会常务委员会根据各省、自治区、直辖市的人口数，按照每一代表所代表的城乡人口数相同的原则，以及保证各地区、各民族、各方面都有适当数量代表的要求进行分配。
——摘自2010年3月14日第十一届全国人大
第三次会议关于修改选举法的决定
(3)对比材料三和材料四，指出我国农村地区在全国人大代表中所占比例的变化。结合所学知识，阐述促使这种变化产生的时代背景。
(4)综上，结合所学知识，谈谈民主政治不断完善的社会条件。
课标文综12.A3、B1、E1[2011·天津卷] 【答案】(1)雅典城邦由成年男性公民当家作主，妇女、外邦人、奴隶不享受政治权利。
(2)阶段：1832年选民人数增加；1885年基本实现成年男子普选权；二战前夕已实现全民普选。
(3)变化：农村地区在全国人大代表中所占比例增加。
背景：在新的历史时期，农村经济社会发生巨大变化。
(4)【解析】 是男人在城邦政治中的地位，第(2)问，“阶段”根据材料中的时间顺序很容易概括；从100多年的时间，英(3)问，从1953年以到每一代表所代表的城乡人口数相同的变化，这一变化事实上体现的是(4)问，解答本问的关键再到
课标文综19.E1社会学家费孝通回忆参加北平市第一次各界人民代表会——这许多一望而知不同的人物，会在一个会场里一起讨()
A
B．会议召开匆忙，代表们还来不及换上正装
C．出席会议的普通工人代表居绝大多数
D．人民代表会议具有广泛的代表性
课标文综19.E1[2011·浙江卷] D 【解析】 据费孝通的回忆可知此事发生于“北平”时期。1949年9月27日，中国人民政治协商会议第一届全体会议通过《关于中华人民共和国国都、纪年、国歌、国旗的决议》，自即日起北平重新更名为北京，并确定北京是中华人民共和国的首都，A项错误，A项指的是1954年召开的一届人大；第一次政协会议从1949年3月七届二中全会后就开始筹备，准备比较充分，并不匆忙，B项错误；服装是职业和身份的象征，从材料可知除了穿“工装”的工人外，还有其他社会各阶层，普通工人只是其中一部分，代表具有广泛性，C项错误，D项正确。
第四篇：2012届高考历史一轮复习：专题十二
现代中国的政治建设与祖国统一
1．2011·黑龙江“五校联谊”期中1950年6月，毛泽东在党的七届三中全会上说：“光靠我们党是治不好天下的。”建国后能体现中国共产党上述思想的制度是()
A．人民代表大会制度B．政治协商制度
C．民族区域自治制度D．民主集中制度
1．B 【解析】 “光靠我们党是治不好天下的”说明各民主党派应发挥政治协商、民主监督的作用。故选B。
2．2011·中山期末中央编译局副局长俞可平论中国式民主政治，改革开放以来，我国在政治意识形态方面产生的新思想观念如“以人为本”、人权、法治、公民社会、和谐社会等。新的思想观念引发了政治上的变迁，主要表现为()
①依法治国，并初步建立比较完备的法律体系
②推行政务公开，提高政治透明度
③建立服务政府，改善公共服务质量
④实行听证制度和协商制度，推进决策民主化
A．①②③④B．①③④
C．②③④D．①②③
2．A 【解析】 分析材料，本题实际考查了新时期我国民主政治的新成就。依法治国，并初步建立比较完备的法律体系；推行政务公开，提高政治透明度；建立服务政府，改善公共服务质量；实行听证制度和协商制度，推进决策民主化。本题选A项。
3．2011·皖中名校联考2007年，一首《始终有你》的主题曲响彻华夏大地：“明艳紫荆风中争胜，找对了路径，花瓣开得繁荣。”其中“找对了路径”意指()
A．抗日战争胜利后台湾光复
B．上海世博会喜迎八方宾朋
C．“一国两制”下喜庆香港回归10周年
D．澳门回归宣告西方殖民统治结束
3．C 【解析】 本题考查祖国统一大业。注意关键信息“2007年”“紫荆”，1997年我国成功运用“一国两制”恢复对香港行使主权，题干中《始终有你》是香港回归10周年大庆出现的主题曲，答案为C。
4．2011·湖南师大附中月考2008年11月4日晚，国民党名誉主席连战宴请海协会会长陈云林，庆祝两会复谈取得新进展。陈云林以电视连续剧《三国演义》片首曲“一壶浊酒喜相逢，古今多少事，都付笑谈中”来比喻今天两会踏出的这一步，未来将创造两岸和平新局面。对陈云林此用意的理解，正确的是()
①两岸关系是内部问题
②两岸关系虽然一波三折，但交流与统一是大势所趋
③两岸双方一直都在积极努力改善关系
④一笑泯恩仇，合作促发展
A．①②③B．①②④C．②③④D．①②③④
4．B 【解析】 根据题干提供的信息和所学史实，台湾岛内在祖国统一问题上存在意图分裂国家的“台独”势力，2000—2007年八年间主张“台独”的民进党领袖陈水扁执政期间，两岸关系空前紧张，具有50年执政经验的国民党在2008年马英九上台后，又开始与大陆改善关系，故应该排除③，所以此题应该选择B。
5．2011·福州三中期中“雨霁天晴，万紫千红增特色；凤鸣莺转，三通两制促和平。”此对联最早可能出现于20世纪()
A．50年代末60年代初
B．60年代末70年代初
C．70年代末80年代初
D．80年代末90年代初
5．C 【解析】 本题考查海峡两岸关系的相关内容。从题干中“三通两制促和平”可以看出是对台政策，从“雨霁天晴”可以判断是对台政策的开始改变，而对台政策的开始改变始于20世纪70年代末80年代初，故本题的正确答案是C。
课标文综9.E1[2011·江苏卷] 著名社会学家费孝通先生在参加北平市首次各界人民代表大会后，感慨万端：“我踏进会场，就看见这么多人，穿制服的，穿工装的，穿短衫的，穿旗袍的，穿西服的，穿长袍的，还有位戴瓜帽的——这许多一望而知不同的人物，会在一个会场里一起讨论问题，在我说是生平第一次。”材料中的“第一次”从侧面反映出新社会的政治生活和社会变革具有()
①平等性 ②广泛性 ③继承性 ④深刻性
A．①③④B．①②③
C．①②④D．②③④
课标文综9.E1[2011·江苏卷] C 【解析】 本题以费孝通在第一届北平各界人民代表大会后的感慨为切入点，考查学生对新中国政治和社会变革的把握，以及学生对材料的解读能力和综合分析能力。会场中人员服饰多样说明群众广泛性，他们共商国是说明了平等性，“第一次”说明深刻。
课标文综12.A3、B1、E1[2011·天津卷] 民主政治是历史发展趋势，并随着时代进步不断完善。阅读材料，回答问题。
材料一 在《伯罗奔尼撒战争史》中，修昔底德借尼西阿斯(古雅典将军)之口说出了这样一句话：“男人就是城邦。”
——马克垚《世界文明史》
(1)结合所学知识，解读“男人就是城邦”的内涵。
材料二 1832年，英国选民从人口总数的大约2%增加到3.3%，但工人阶级被排斥在外。1836年后，工人阶级为争取选举权掀起了宪章运动。1866年后，英国通过两次议会改革，至1885年基本实现了成年男子普选权。第一次世界大战前，妇女为争取选举权展开了斗争。第二次世界大战前夕，英国已实现全民普选。
——摘编自钱乘旦等《英国通史》
(2)材料二中，英国选举权的变化经历了哪几个阶段？这一变化历程表现出哪些特点？
材料三 自1953年以来，全国人民代表大会及地方各级人民代表大会选举法，对于各省、自治区、直辖市应选全国人民代表大会代表的名额，均按照农村每一代表所代表的人口数四倍于城市每一代表所代表的人口数的原则分配。
——根据1953—2009年我国实行的人民代表大会选举法
材料四 第十六条 全国人民代表大会代表名额，由全国人民代表大会常务委员会根据各省、自治区、直辖市的人口数，按照每一代表所代表的城乡人口数相同的原则，以及保证各地区、各民族、各方面都有适当数量代表的要求进行分配。
——摘自2010年3月14日第十一届全国人大
第三次会议关于修改选举法的决定
(3)对比材料三和材料四，指出我国农村地区在全国人大代表中所占比例的变化。结合所学知识，阐述促使这种变化产生的时代背景。
(4)综上，结合所学知识，谈谈民主政治不断完善的社会条件。
课标文综12.A3、B1、E1[2011·天津卷] 【答案】(1)雅典城邦由成年男性公民当家作主，妇女、外邦人、奴隶不享受政治权利。
(2)阶段：1832年选民人数增加；1885年基本实现成年男子普选权；二战前夕已实现全民普选。
特点：英国实现全民普选权是一个长期的过程；广大民众为此进行了艰难的斗争。
(3)变化：农村地区在全国人大代表中所占比例增加。
背景：在新的历史时期，我国民主政治不断向前发展；改革开放以来，农村经济社会发生巨大变化。
(4)经济发展，社会进步，国民素质提高，民主意识增强等。
【解析】 本题主要考查中外民主政治的发展历程。第(1)问，“男人就是城邦”强调的是男人在城邦政治中的地位，回答时要指出雅典民主在民主范围上的局限性。第(2)问，“阶段”根据材料中的时间顺序很容易概括；从1832年到二战前，经历了100多年的时间，英国才最终实现了普选，所以其特点可根据其时间跨度比较大来思考。第(3)问，从1953年以来农村每一代表所代表的人口数四倍于城市每一代表所代表的人口数，到每一代表所代表的城乡人口数相同的变化，可以看出农村地区的代表比例明显增加；这一变化事实上体现的是我国民主政治的发展，而与此相关的时代背景主要是改革开放。第(4)问，解答本问的关键是要对以上几则材料进行对比，从雅典民主的缺陷到英国工业革命之后民主制的逐渐完善，再到新中国改革开放之后民主制的发展，我们可以得出相应的结论。
课标文综19.E1[2011·浙江卷] 社会学家费孝通回忆参加北平市第一次各界人民代表会议时说，“踏进会场，就看见很多人，穿制服的，穿工装的，穿短衫的，穿旗袍的，穿西服的，穿长袍的，还有位戴瓜帽的——这许多一望而知不同的人物，会在一个会场里一起讨论问题，在我说是生平第一次”。从中可以获悉()
A．费孝通是北京市第一届人民代表大会代表
B．会议召开匆忙，代表们还来不及换上正装
C．出席会议的普通工人代表居绝大多数
D．人民代表会议具有广泛的代表性
课标文综19.E1[2011·浙江卷] D 【解析】 据费孝通的回忆可知此事发生于“北平”时期。1949年9月27日，中国人民政治协商会议第一届全体会议通过《关于中华人民共和国国都、纪年、国歌、国旗的决议》，自即日起北平重新更名为北京，并确定北京是中华人民共和国的首都，A项错误，A项指的是1954年召开的一届人大；第一次政协会议从1949年3月七届二中全会后就开始筹备，准备比较充分，并不匆忙，B项错误；服装是职业和身份的象征，从材料可知除了穿“工装”的工人外，还有其他社会各阶层，普通工人只是其中一部分，代表具有广泛性，C项错误，D项正确。
第五篇：2008年高考历史一轮复习建议
2008年高考历史一轮复习建议
一、指导思想
2007年的高考刚刚结出，2008年的高三复习又开始了。高三备考复习采用三轮次复习策略，一轮复习原则上在春节前基本结束，以“导向正确、方法科学、全面扎实、问题中心、主题鲜明、训练高效”为指导，立足基础，着眼能力；立足“纲标”，活用教材；突出重点，强化主干。在重视使学生建立全面、扎实的基础知识，构建科学、系统的知识结构的同时，重视培养学生灵活运用历史知识、进行知识迁移和解决问题的能力。
二、复习目标
通过一轮复习，达到对基础知识的记准、记全、记牢的基本要求，达到对基本能力的史论结合、活用知识、以史为鉴的基本要求，最终实现抓基础、促能力、提分数、保上线的目标，保证历史学科在文综中成绩突出。
三、复习思路
学习科学理论，优化教学理念；依“纲”据“标”，优化教学内容；重视教学设计，优化教学过程；以问题为中心，优化教学方法；把握适度原则，优化训练过程；倡导合作、和谐，优化资源利用。
四、保证措施
（一）加强学习，提高业务水平，优化教学理念
用心思考高考方案，在教学中体现出高考要求。要再读课标及其相关解读材料，进一步领悟课标精神，真正做到以学生为中心，以知识建构为基础，以培养思维能力、创新能力、实践能力为重点，以现代教育技术为依托，变灌输式为启发式，变抽象说教为兴趣教学，变机械的死记硬背为教会学生思维方法和记忆方法，变单一知识传授为知识、能力、觉悟全面提高；变注重书本知识为理论与实践相结合，与现代社会相联系；变学生被动接受为自主学习、合作学习、研究性学习。学习其他版本的教材、教参，在比较中学习相关知识，丰富备课资源。学习相关杂志文章和专业著述，掌握史学主流发展方向，如当前史学界的三大主流观点，即生产力标准、整体史观、现代化理论，以生产力为基本标准，以整体史观为新视角，以现代化理论为主线认识历史。认真研做近几年上海高考试题，思考其命题思路与设计技巧，归纳出指导我们教学的注意事项与方式、方法。
重视反思性教学要求的落实。从教师看，反思的途径一是从自己中来，积累资料；二是从学生中来，发现问题；三是从同行中来，共享资源；四是从理论中来，审视发展。从学生看，反思的途径一是检测知识的掌握程度、学习方法是否得当；二是学习中有何感、有何悟；三是同学之间的交流和师生间的沟通。要在反思中总结经验，提高课堂教学水平。
（二）遵循课程标准，依据《考试大纲》，优化教学内容
1、处理教材的基本原则。一是以课标为基准，凡是课标中没有的，包括整节课的内容，可以大胆删除；二是以岳麓版教材为主，参考其他各种版本的教材。岳麓版教材对课标调整很大，对课标前半句解释相对充分，对后半句阐释简单，如，“列举从汉到元政治制度演变的史实，说明中国古代政治制度的特点”，对“史实”描述比较完整，对“特点”则没有表述；又如，“了解希腊自然环境和希腊城邦制度对希腊文明的影响，认识西方民主政治产生的历史条件”，教材中只是叙述了希腊城邦的形成与内容，没有对相关规律性内容的解释。因此，要根据其他版本的教材补充相关知识，以全求面、准确理解课标内容。三是对教材部分内容的处理方法。①每册导读：宏观上掌握，理解每个模块的发展线索、基本内容。②单元导读：宏观上了解单元主题的基本内容和发展规律。③课文内容：“导言”，掌握本课在历史发展过程中的历史作用和地位。“正文”，课标中有的，要重点掌握；课标中没有的，要以材料题的形式处理，对具体史实不做记忆要求。“实物图片”，一要印证教材中的文字表述，补充历史内容；二要从中得出相关历史信息，看其历史影响。“楷体字（即小字）”，一类是对正文内容的补充，要掌握，如政治模块第4课第14页第一段楷体字，是对上段正文的补充；一类是对正文内容的解释，如第14页第三段楷体字，不做要求。“引用材料”，一类是要掌握的，如第14页的结构图；一类是印证课文内容的，了解即可。“思考题目”，必须处理，加深对教材正文内容的理解于掌握。“课后内容”，“知识链接”不做掌握要求，“解析与探究”“阅读与思考”要与课文中的材料同等对待，“自我测评”融入课堂教学中，不提倡单独处理，“活动建议”做课后处理。
2、准确对待必修、选修。从2007年高考方案看，试卷结构兼顾必修和选修，而且在Ⅰ卷、Ⅱ卷中区别对待。教
学中要明确必修、选修在试卷中的不同地位，明确考查的方向和训练方式。必修部分既要准备选择题，又要训练主观题，选修部分突出训练主观题。考虑到对选做题的灵活要求，对学生的学习要求也要灵活，根据学校师资情况和学生需求，适当开设选修课。同时要注意，选修部分在教学中要突出本模块知识的联系，不搞跨模块、跨学科的知识联系。要明确教学侧重点，根据必修、选修模块所占分值，突出必修模块的主体地位，以求全面、细致、扎实、灵活地掌握，基本按照已往高考的要求进行；选修模块要突出重点，不在琐碎的知识上下工夫，在重点知识、主干知识等方面有所侧重，强化教学与训练。
3、明确教学的重点方向。课堂教学的重点方向有三个：第一，归纳处理知识。要综合各种资料，取其精华，根据自己的理解和认识，认真对教材进行归纳总结。第二，抓落实。好成绩不是教出来的，是严格要求得来的，成绩好坏，落实最重要。一要落实具体的预习要求，必须严格检查学案，对达不到预习要求的，要有相应的补救措施，给予必要的惩罚。二要落实课堂教学内容，及时了解学生听课情况和知识掌握程度，对课堂提问和练习要高标准、严要求，即使口答也不放松，同时加强对课堂笔记的检查。三要落实教材的记忆要求，必须督促学生记全、记准、记牢教材中的所有内容。四要落实各种资料上的相关题目，尤其是主观性题目必须落实到书面上，要加大检查力度，坚决杜绝只在选择题上打对号、主观性题目只看答案不动手不动脑的坏习惯。检查手段也要多样化，普查与抽查相结合，尤其要针对性地检查某些学生，有些板块的知识也根据需要强化检查。第三，点拨方法、拓展能力。不要只是把条理好的知识、总结好的答案传给学生，更重要的是教给他们学习的方法。课上要以知识处理为主，题目剖析为辅，题目要以高考试题为主，其他典型题目为辅。要重视知识的当堂巩固，不过多地寄希望于课下。
（三）突出教学设计，尽显师生作用，优化教学过程
1、教师活动的优化。充分体现教师在教学过程中的主导作用，首先体现在教学目标的制定上，只有导向正确、透析教材的目标才能引导学生主动学习。其次体现在教学方法的选定上，“教法”主要是教师逐步展示目标，准确把握展示目标的时机，逐步诱导学生围绕教学目标开展活动；“学法”指导主要是引导学生养成正确的思维方法和思维习惯，着意养成史实、史论、史法三位一体的思维技巧。第三，体现在精讲上，精讲并不单单是意味着少讲，对历史事件的前因后果、历史发展的阶段特征和规律、解题方法与技巧等都要精讲，而历史事件的发展过程、具体的知识点则尽可能地让学生自学掌握，以目标导之而不必细述。第四，体现在学生活动的组织上，思维活动应围绕重点和难点知识展开，应体现从感性认识到理性认识、从史实材料到观点结论的思维方法。思维活动的效果取决于教师启发思维的契机的把握，思维和理解是知识内化的关键。第五，体现在板书设计上，要通过线索清晰、归纳科学、提示精要的板书，诱导学生学习，能让学生窥一斑（板书）而知全豹（教材知识体系和历史规律）。第六，体现在教学小结上，要精心设计，做到语言简练、画龙点睛、形成规律、升华认识，同时应善于捕捉历史与现实的连接点，强化历史与现实相联系的意识，引导学生以古察今、以古知今、以古鉴今。
2、学生活动的优化。在教师的主导作用下，充分体现学生的主体性。学生的主体地位首先体现在学生必须有前瞻意识，下一步要学啥、如何学、学到什么程度，要心知肚明，不能时时处处被老师牵着鼻子走，丧失学习的主动性和选择权。其次体现在领会教学目标和掌握教学目标的途径上，要主动思考而不是被动接受，是创造性的消化而不是一味附和教师。第三体现在主动设疑求教上，不满足于“学会”，还要会学，学会正确的阅读方法、理解方法、思维方法，在这个基础上主动设计问题，在解决问题的过程中求进步、长见识。
3、教学结构的优化。从时间分配上，以还时间给学生为原则，但要加强调控，以目标引导学生，坚持目标分解、时间分段的原则，让学生每时每刻都有事可干。从教学内容处理上，教师要对每堂课的教学内容进行系统的构建，了解知识内容的形成发展过程和思维背景，把握教学的重点、难点和精髓。“系统”就是要求对知识内容进行：（1）针对性的选择。哪些该讲，哪些不该讲，充分发挥每堂课的效能；（2）仔细的加工。弄清各知识点间的内在联系，哪些内容该承前联系；哪些内容该同步联系；哪些内容该超前联系，哪些知识该淘汰、哪些知识略讲，哪些知识是新知识，使学生明确学习的内容；（3）必要的延展。每一堂课都有它的知识体系，在着力寻求新知识和旧知识的内在联系的同时，要积极扩展、延伸知识，积极诱导学生去探索和思考，培养学生的思维和想象力。
（四）以问题为中心，优化教学方法
1、强化学案导学和问题目标教学。提倡根据各校学生实际独立设计学案，每个学案设计要以课时为单位，要切
实保证每课时都有学案。在内容设计上，应尽量丰富、科学，要根据自己的理解对教材进行重新整合，进一步体现知识结构与知识联系，体现问题目标教学。在题型设计上，各种题型要全面，包括一些探究性题目，努力创设新情境、新立意。在印发时间上，要保证有一定的提前量，给学生课前应用的时间，必须提前设计印发。在使用上，要加强落实，利用课前时间检查学案的落实情况，也要适时收缴检查，对不能完成学案的要严格要求。
2、课堂教学要以落实基础知识为核心。①课堂教学突出基础。以记忆、理解教材和应用知识为目的，达到记准、记全、记牢的基本要求。②强化检查环节。课前，突出与本节课内容相关的旧知识的检查，防止学生出现打开书会、合上书忘的毛病。课上，当堂知识当堂巩固，突出对重点知识、重点学生的当堂检查。课下，以大批量的以教材基本内容为主的选择题强化对知识的巩固，收缴检查学生的回答情况。③重视单元过关考试。每一单元都要组织单元过关考试，试题要以基础知识为主要考查方向，注意选题的科学性、导向性、基础性和情境的新颖性。
3、突出教学方法研究。注重教学方法研究，坚定不移地落实学案教学和问题目标教学模式，备课要围绕教学设计开展。注重探究性、研究性学习活动的开展，让学生动起来、活起来。教学中要把目标分解、时间分段，尽量避免把大块目标、大段时间一次性地完全放给学生。要合理调控时间，保证完成课时教学内容，题目尽量前置，反对把课堂时间生硬地分为讲课和练习两段。加强知识联系教学，要依据课标，结合其它版本教材，重新整合教材；加强同类知识的联系，做好比较分析；尝试以某一时间区域和某一地域为主线，归类总结各必修模块的知识。
4、学法指导要加强。要指导学生记好笔记，不要单纯依靠学案作为笔记的替代品，强化笔记在学习中的作用。明确学生口答问题的基本要求，要以笔答的要求为训练标准，要求语言精炼、要点全面、条理清晰，做到回答问题段落化、层次化、要点化、序号化，坚决杜绝念书回答和死背书回答，答题思路要清晰，逻辑要严密，语言要准确，保证课堂提问按高考实战的要求，把对学生的规范化要求落实在课堂中。指导学生加强知识联系，教会学生如何联系，在何时、以何种方式联系哪些知识。加强学生的答题技巧指导，对各种题型的基本要求何解题技巧，要结合具体实例讲解，尤其是对探究性和研究性题目的解题指导。
5、合理确定教学起点。方案的试卷难度要求控制在0.60－0.65之间，与3＋X模式下的高考相比，难度降低。教学中，要适度降低教学起点，但要明确，降低教学起点并不是降低教学要求，对知识历史、规律总结、认识升华等方面还是应从严要求。训练题目的设计也要从这一难度要求出发，不搞偏难怪题和无意义的死记硬背的试题，既然要避免“无意义的死记硬背”的试题，就可能大规模减少对纯记忆性内容的考查，代之以新材料、新情境的考查方式。但是，不能因此就忽视基础知识的重要性，仍要注意强化基础知识的巩固，夯实能力根基。同时，要保证学生将训练落实到纸面上，严格作业质量，保证训练效果。
6、大胆开展探究性学习活动。突出学生的主体作用。强调学生参与教学，调动学生的思维，培养学生的探究能力，不要事事越俎代庖。教学中，必须高度重视学生的研究性学习、探究性学习，要积极为开展此类活动创设条件，发挥教师的引领、导学作用。从教学方式上，无论是结构的构建，还是知识的处理，都要力避越俎代庖，切实以问题目标引导学生独立分析、思考，不要事事不放心，点点要讲到，胆子大一些，放得宽一些，通过落实问题目标强化对知识的落实。从教学侧重点上，重在设计问题目标，创设新情境，设计引导学生思考的方式、方法，围绕课标要求反复进行，不在个别知识点上耗费过多时间。从训练方式上，命题要时刻体现灵活性、开放性，要形成导向，养成习惯。但要注意，灵活与开放要合理适度，有针对性，没有经过精心策划的教学设计，靠临场发挥不可能驾驭好、控制好课堂教学的节奏和进度，不仅不能产生良好的教学效果，而且有可能背道而驰。
（五）坚持适时、适度、适中的原则，优化训练过程
1、训练原则。一是适当做题，要有数量，但不能以练习代替复习。同时，所选题目一定要准确、典型，不能见题就做。要总结答题方法，研究以往的高考题，从中得到启示，比多做多少题都有益处。二是分析错因，错题分析的作用不仅仅是使学生弄清一道问题，而是要通过错题分析，总结知识的内在联系、规律，特别是要求学生掌握相关知识点之间的联系，做到触类旁通、举一反三，使认识上一个新台阶。三是总结规律和技巧，文综试题的特点是长题不难、难题不后，答案精而不长、全而不多，做题要做到“三个一”（一张卷子一支笔、1—2分写一句话、每一句话保证得分），牢记“三句话”（容易题求全对，一分不浪费；绕过拦路虎，再杀回马枪；人难我难，我不畏难，人易我易，我不大意），保证卷面“三化”（要点化、序号化、段落化）。
2、精选题目。一轮复习除必要的单元过关考试外，课堂教学中也需要大量的题目，精选、精评至关重要。选题要注意三个方向：一是教材的基本内容，包括三类：一类是纯粹的教材知识的再认再现，比例不易过大；一类是对教材知识的变通，是改头换面后的“新”题，比例可以稍大些；一类是与社会重大现实问题有关联的题目，这三类所涉及的知识都应该是高考的重点内容。二是培养历史思维能力方面的内容，包括基本方法和基本能力，尤其是培养创新意识，能从合适的知识点切入设题、选题。三是史学理论应用方面的内容，要从教材运用史学观点评判历史事件、人物、现象中得出规律，学会迁移，由此及彼，以题目的形式加以落实。
3、合理应用。用题方式不拘泥于考试，教学中问题目标可以用，课堂提问可以用，个别辅导可以用，要从方式上用活每一个题，对重点知识可以从不同角度设题，由一题变多题，真正领会掌握历史知识。可适当布置书面作业，以检查学生掌握知识的程度、能力发展的层次、非智力因素的开发水平等。学生处理题目的过程中不提倡依赖教材。
4、重点讲评。讲题是关键一环。既要讲知识，又要讲方法。从学生答题的情况看，学生在解题方法上存在着很大问题，平时训练后的讲评要高度重视这一问题，可以分门别类地讲，也可以就题论题或借题发挥，达到由一题而多题的练习效果，训练学生答题规范化、知识系统化、思路规律化、知识能力化。要求每个学生都要建立错题、疑难题笔记本，以备后来检索使用，杜绝错过的题照旧错的现象发生。
（六）倡导合作、和谐，优化资源利用
1、加强备课。个人备课要备到点子上，要在充分了解学生情况的基础上，强化对教材的理解和把握，必须在以下几个方面多下功夫：一是加强对《考试大纲》和课程标准的研究，把准考点，理清知识点，找准关键点，寻找突破点，确定复习重点；二是加强对近几年高考试题的分析研究，找出规律，指导教学；三是沟通教材各部分的联系，构建结构，引领方向，宏观把握，微观处理；四是整合教材，归类知识，发现规律，用活教材；五是不断加强业务学习，更新知识。在此基础上，把理解准确、方向对路的知识传授给学生。集体备课要突出重点：一是围绕两纲一题、基础的巩固、结构的构建、难点的突破、能力的提升、学案的设计、课堂的优化、重点问题的选取、题目的编选、学法指导等方面开展研究活动。二是备课组长做好分工和检查，按阶段、分课时将任务分解细化，落实好主备人，按照要求先周备课，形成具体的复习方案，集体讨论后分头执教。三是确定集体备课时间，备课形式要多样化，坚持“课前一聚”、“课后会诊”的制度，强化课堂教学的过程性研究，及时处理教学中出现的问题。
2、合理利用各种资源。一是人力资源，既要重视校内集体备课，又要重视校外的集体研讨交流；二是资料的交流与使用，既要做好本校内上下届高三的资料传承，也要做好学校间资料、试题的交流；三是网络资源，广泛搜集网上信息，搜集各地的资料和模拟试题；四是加强信息的交流和沟通，一是各学校要打破壁垒，加强交流与合作；二是利用各种途径，加强与外地信息的交流。
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