第一篇：语文基础知识
语文基础知识
1、歇后语：
（）的居处-----------开门见山
（）误闯白虎堂-------单刀直入
（）用兵-------------以一当十
（）败走华容道-------不出所料
（）大摆空城计-------化险为夷
（）草船借箭---------满载而归
2、填空：
（1）待到山花烂漫时，________________。
（2）________________，谁持彩练当空舞?（3）________________，不教胡马度阴山。
（4）王师北定中原日，________________。
（5）第一位开拓“童话园地“的作家是：____________。（6）第一位女诗人是：____________。
（7）新中国第一位获得“人民艺术家“称号的作家：__________。其作品是：_____________。
（8）第一位伟大的爱国诗人：_____________。（9）第一位女词人，亦称“一代词宗“：___________。（10）文章西汉两司马：________和_____________.3、根据词语的意思写出相应的词语：
（1）把不同的人或不同的事情放在一起。（）（2）形容惊慌疑惧，自相惊扰。（）
（3）作出了实际的成绩，就会得到应有的声誉。（）（4）比喻对自己的东西十分珍惜。（）（5）指隐藏起来不公开露面。（）（6）形容十分恐惧，害怕的样子。（）
4、根 据 字 谜 填 成 语 例：染料铺的货品（五颜六色）
色
盲
（）
牧童玩吉他
（）
六月打颤
（）
关羽战李逵
（）
悲剧演完
（）
秋后的石榴
（）
哑巴吃黄连（）
东郭先生救狼（）
月下老牵红线（）
八月十五观菊花（）
附答案：
1、愚公的居处——开门见山 林冲误闯白虎堂-------单刀直入 孙武用兵-------------以一当十 曹操败走华容道-------不出所料 诸葛亮大摆空城计-------化险为夷 诸葛亮草船借箭---------满载而归
2、（1）她在丛中笑（2）赤橙黄绿青蓝紫
（3）但使龙城飞将在（4）家祭无忘告乃翁
（5）叶圣陶
（6）蔡琰（文姬）（7）老舍
《龙须沟》
（8）屈原
（9）李清照
（10）司马迁．司马相如
3、相提并论
风声鹤唳
实至名归
敝帚自珍
销声匿迹
胆战心惊
4、不分皂白
对牛弹琴
不寒而栗
大刀阔斧
不欢而散
皮开肉绽
不言而喻
好坏不分
成人之美
花好月圆
怎样靠阅读扩充知识
———苏霍姆林斯基
在学龄中期和学龄后期，阅读科普读物和科学著作，跟在学龄初期进行观察一样，起着同样重要的作用。对一个善于观察的学生来说，也比较容易培养起对科学书籍的感受性。不经常阅读科学书籍和科普读物，就谈不上对知识的兴趣。如果学生一步也不越出教科书的框框，那就无从说起他对知识有稳定的兴趣。
科学以前所未有的速度发展着，而我们又不可能不断地把日新月异的新的概念和规律性补充到中学教学大纲里去。因此，在现代的学校里，阅读科学书刊就成为教学过程的最重要的组成部分之一。
你要学会激发学生对阅读科学书刊的兴趣。要做到这一点，你在讲解大纲规定的新教材时，就应当用大纲以外的知识的火花来照亮某些问题，有经验的生物、物理、化学、数学教师，在讲课的时候，好像只是微微打开一个通往一望无际的科学世界的窗口，而把某些东西有意地留下来不讲。学生看见了越出必修的大纲教材的可能性，到浩瀚的知识海洋中去游泳的前景激励着他，——青少年一心想要读那些书，这也就是激发阅读的兴趣。
在学校图书馆或者个人藏书里，教师应当有一批书籍，用来扩充学生在大纲教材方面的知识。已经出版和正在出版的这类图书很多。特别重要的一点，是让学生阅读现代前沿科学问题方面的科学著作和科普读物。阅读这些书籍，也能使学生对学校所学的基础知识理解得更清楚。
教学大纲里有一些最难的章节，理解了这些章节才能学懂其他章节。让学生就这些章节阅读一些扩充知识的书籍，具有极其重要的意义。有经验的教师总是设法在学习这些章节之前、之后或者同时，让学生阅读一些科普书刊。学生还没有学过量子理论的基本概念，还有许多不懂的东西，可是已经在读有关这一问题的书，这一点倒是没有任何可怕的。学生头脑中产生的疑问越多，他对课堂上和学习新教材过程中所讲的知识的兴趣就越高。在课堂上讲解新教材以前就让学生积累问题——这倒是教学论上很值得研究的一个课题。
第二篇：语文基础知识
1、下列加点字注音正确的一项是：
A引经据典
不犯忌讳
龙吟凤哕
合辙押韵 B囊萤映雪
大相径庭
馋涎欲滴
投机取巧 C锲而不舍
妄自菲薄
重蹈覆辙
孜孜不倦 D根深蒂固
涕泗横流
气吞斗牛
怒不可遏
2、有错别字的一项是：
A抚摇盘旋
秫秸杆
咸鸭蛋
肃然起敬 B暴雨如注
跋山涉水 四顾茫茫 穷乡僻壤 C盛衰荣辱
擀毡歌 相依为命 年逾古稀
D筑巢育雏 手扒肉 廓然无累
打闹嬉戏
3、加点字解释不完全正确的一项 ： A不可名状：名：说出
不言（明白、了解）．而喻．（说明、解释）B肃然．．起．敬（十分庄重的样子）津．津．有味（兴趣浓厚的样子）C成年累月（整个）根深蒂固（柢及树木的根）D自知之明（聪明）芸芸众生（形容众多）
3、下列多音字注音组词正确的一项：
A累（）连累
好（）爱好 奇（）奇数 和（）和诗 B模（）模样 颤（）颤栗 强（）勉强 行（）行当 C挨（）挨打 殷（）殷红 吐（）吐痰 禁（）禁止 D率（）表率 载（）承载 似（）似乎 答（）答应
4、主干分析不正确的一项是：
A大伙儿唱得最热闹的叫“金满斗会”。
B至今我还记得一个乞丐叫得多么凄厉动人。C他惊奇的是，这件事情发生的好快。D我懂得了生命的价值在于拼搏。5下列不是紧缩句的一项： A他一坐下来就看书。B他一坐下来了也看书 C他坐下来看书。
D他越看书越越能坐。
6下列句子不是存现句句的一项是： A海上升起了一轮明月。
B我的心里只有信念和理想。C台上站着一个人。
D在草原上，羊群是随处可见的。7下列句子没有语病的一项： A上星期去植树了。
B我国著名史学家司马迁以毕生的精力完成了《史记》的编写。C老师在课堂上应该发挥学生的充分的作用。D辍学如磨刀之石，不见其损日有所亏。8选词填空：
1、因为有氧气，所以地球上才有生命。
2、如果你努力学习，那么你一定会有所进步。
3、只有努力学习，才能有所成就。
4、地球上不但有氧气，而且还有氮气。
9下列所用修辞手法与其他三项不同的是：
A我的鄂尔多斯民歌，这只矫健而自由的野鸟。B美德就像宝石一样璀璨夺目。
C长征是播种机，它洒下了多少革命的种子？ D前面走着一个红领巾。
10、下列那一项运用了肖像描写：
A她戴着一副眼镜，隐藏了下面顽皮的眼睛。
B我们班主任火冒三丈地说：“第一组值日生干什么去了？不知道今天值日吗？ C英语老师带着扩音器穿梭在座位间，正好停靠在刘政业的桌子旁。D她骨瘦如柴，穿一套有肥又大的运动服。
11、下列句子的标点符号使用正确的一项是
A．老师说：“„爱‟不一定都能用手摸到；但它却能让你感受到温暖与快乐。” B．“明天体育中考，9点钟开始，”老师说：“你的身体刚康复，能参加吗？” C．孩子们把早就准备好的照片、铅笔、明信片……抢着递到老师的手中。D．“李伟，昨天你送给我的邮票--《金陵十二钗》，太精美了！……谢谢！” 选哪个 选项 ？为什么 ？
12、下列词语中 感情色彩完全相同的一组是： A.漂亮
辨别
端庄
根深蒂固
B.美观
奇观
景观
锲而不舍
C虚妄
愚蠢
颓废
孜孜不倦
D.聪明
伶俐
可人
埋头苦干
13、下列词组不全部是近义词的一项：
A吝啬——小气
适宜——适合 惧怕——害怕
鼓励——鼓舞
B隐藏——躲藏
争辩——争论
告诫——劝诫
凉爽——凉快
C玷污——污辱
慈祥——慈爱
欺凌——愧悔
爱惜——珍惜
D眷恋——留恋
宝贵——珍贵
欣赏——观赏
充足——充分
14、填入画横线部分最恰当的一项是（）。
我从不怀疑“城市车”概念的________________性，因为这是全世界都需要的东西：干净、简洁、低能源消耗。我们不是在________________让“城市车”概念成真，而是必须让它实现。
A.超前 梦想
B.可行 尝试
C.实用 期待
D.科学 努力
作文：根据一下话题自拟题目写一篇不少于350字的作文。（诗歌除外）从小事做起是一种良好的习惯，它督促孩子不浪费一点一滴的时间，懂得一寸光阴一寸金；让他们学会不浪费粮食，懂得粒粒皆辛苦。从小事做起是一种正确的心态，它要求孩子不好高骛远，懂得千里之行，始于足下；让他们明白成功得来不易，需要长时间的坚持不懈；让他们遇到挫折不气馁，因为只要每天进步一点点，就一定能获得成功。从小事做起是一种优秀的品格，它鼓励孩子细致入微地关心别人；激励他们讲求诚信，做到一言九鼎、一诺千金
第三篇：语文语法基础知识
语文语法基础知识大全
一、分类
1、实词：表示实在意义，能够作短语或句子的成分，一般能够独立成句。实词包
括名词、动词、形容词、数词、量词、代词。
2、虚词：虚词一般不表示实在的意义，它们的基本用途是表示语法关系。虚词包
括副词、介词、连词、助词、叹词和拟声词
二、实词
（一）名词
1、含义：表示人或者事物、时间、处所、方位等名称的词
2、种类：
○1表示人的：教师、学生、工人、父亲、白求恩； ○2表示具体事物的：房子、汽车、电话、计算机；
○3表示抽象事物的：精神、物质、友谊、法律；（抽象名词）
○4表示时间的：过去、现在、春节、元旦、早晨、晚上；（时间名词）○5表示处所的：北京、四川、中国、美国、亚洲；（处所名词）
○6表示方位的：上、下、左、右、前、后、东、南、西、北、以上、之下；（方位词）
3、名词的语法特征：
○1经常作主语和宾语，如：牛吃草；
○2也可作定语，直接修饰另一名词，如：柳树梢头
○3名词可以受数量短语修饰，如：一条河、一头牛、三位同学 ○4一般不受副词修饰，不能说“很同学”、“不房屋”
○5不能重叠，亲属称谓以及其他少数词，如“妈妈、哥哥”等，这是构词的语素重叠，不算构形的形态变化。
○6有些名词能够加“们”表示群体。不加“们”的名词可是个体，也可是群体。*方位名词可以单用，但大多数情况下，它要用在名词的后边，表示事物所在的位置。
（二）动词
1、含义：表示动作行为、发展变化、心理活动等意义的词。
2、种类：
○1表示动作行为的：说、笑、写、看、走、休息、学习（动作动词）
○2表示发展变化的：增加、减少、提高、降低、发生、出现（表示存在、变 化、消失）
○3表示心理活动的：爱、恨、喜欢、讨厌、想念、忘记、佩服、重视（心理 活动动词）
○4表示可能、意愿的：能、会、要、敢、得、可、可以、应、应该、愿意（能 愿动词同）
○5表示趋向的：上、下、去、来、进、出、到、过、过去、上来、回去、起 来（趋向动词）
○6表示判断的，只有一个：是（也叫判断词）
3、动词的语法特征：
○1动词能作谓语或谓语中心，多数能带宾语，如“他爱祖国”
○2动词能够前加副词“不”，除表示心理活动的动词和一些能愿动词能够前加 程度副词外、多数不能加程度副词。
○3动词多数可以后带“着、了、过”等表示动态。
○4动词可以重叠使用。一般表示时间短暂或试一试的意思，如“看看、走走，研究研究”等。
* 能愿动词常常放在一般动词的前面，趋向动词可单用，一般多用在其他动词的 后边。
（三）形容词
1、含义：表示人或者事物的形状、性质、状态、颜色等的词。
2、种类：
○1表示形状的：大、小、高、矮、长、宽、笔直、弯曲 ○2表示性质的：好、坏、美、丑、高明、美丽、诚实 ○3表示状态的：快、慢、软、硬、兴奋、激动、悠闲 ○4表示颜色的：黑、白、橙、红、苍白、碧绿、绿油油
3、形容词的语法特征：
○1形容词能作谓语或谓语中心语和定语，多数能够直接修饰名词。如：“太阳 红、红太阳”
○2形容词不能带宾语
○3形容词的前边一般可以加“很、最、非常、十分、极、多么”等表示程度 的词。如“很大、最明白、多么慌”等
○4形容词也可以重叠，有加重语义的作用，可以把事物的性质、状态描绘得 生动一些。重叠形式：
单音节：基本式是AA或AA的、AA儿。如：早早、长长的、慢慢儿 双音节：基本式是AABB或AABB（的）、AABB（儿）如：清清楚楚、高 高兴兴（的）、痛痛快快（儿）
少数双音节贬义形容词的工A里医药卫生AB式：如：马里马虎、小里小气、糊里糊涂
附： 名词和动词、形容词的语法特征比较表
区别 词类 主要语法特性 名词
动词 形容词 能否经常作主语 能 不能 2 能否经常作谓语 不能 能 3 能否受“不”修饰 不能 能 4 能否重叠 不能 部分能 能否用肯定否定并列形式提问 不能 部分能 6 概括意义 人或事物 动作、性状 动词与形容词的语法特征比较表 区别 词类
主要语法特性 动词 形容词 能否带宾语 绝大多数能 不能 能否受“很”修饰 多数不能 多数能 3 重叠方式和意义 AA式、ABAB式表示动量少或时量少 AA式、AABB式表示程度加深或者程度适中 概括意义 表示动作、行为、活动 表示性质、状态
（四）数词
1、含义：表示数目的词。
2、种类
○1确数：
一、二、千、万 ○2概数：几、些、多、约 ○3序数：第一、老
二、初五
3、数词的语法特征
○1数词通常要跟量词组合成数量短语，才作句子成分。
○2数量短语常常作定语或补语，状语。如：一片浮云，看了一眼
○3一些数词有固定的用法。数量增加要用倍数或百分数，可以说“增加了” 或“增加到”，前者不包括底数，后者包括底数。数量减少只能用分数，可以说“减
少了”或“减少到”，前者指净减的数量，后者指净剩的数量。
（五）量词
1、含义：表示单位的词。
2、种类：
○1物量词：表示人和事物的单位。
A、表示个体单位的：个、台、条、段、根 B、表示集体单位的：对、双、群、类
C、表示度量衡的：米、千克、公里、吨、平方米、立方米
○2动量词：表示动作、行为的单位。如：次、回、趟、遍、顿、阵
3、量词的语法特征：
○1量词总是出现在数词后边，同数词一起组成数量短语。
○2单音节量词一般可以重叠，组成BB式，表示每一个都在内。○3量词不能单独作句子成分。
4、复合量词：由两个或两个以上的量词构成，表示复合性单位。
○1由两个物量词构成，表示同一事物的不同内容的计量。例如说到运输量中 的重量和里程，有“吨千米、吨海里”等，说到水的流量，有“秒立方米”。○2由物量词和动量词组成，表示事物单位和动作单位的加合。例如：“飞机共 飞25架次”“接待旅客100万人次”
*数量词也可以重叠，组成“一B一B”式，修饰名词时，表示数量多，如“一堆
一堆的书”；修饰动词时，表示按次序进行，如“一个一个地说”；
（六）代词
1、含义：代替其他的词或者短语、句子的词。
2、种类：
○1人称代词：代替人或者事物的名称。我、你、他、我们、它们、咱们、自 己、人家
○2指示代词：起区别作用。这、那、这样、那样、各、每
○3疑问代词：用于提问。谁、什么、怎样、哪、哪儿、多少、几
3、注意事项：
○1代词代替某一类词，就具有某一类词的语法功能。
○2“他们”的使用范围比较广，除了用于男性，男女兼有的复数，都可以用 “他们”。
○3“我们”指说话人，有时为了亲近，也可以包括听话人；“咱们”一定包括 说话人和听话人
○4指示代词“这”用于近指，“那”用于远指
○5代词一般是实指，有时也可以用来虚指，指称不确定的人或事物。如“你看 着我，我看着你”。
三、虚词
（一）副词
1、含义：用在动词、形容词前边，表示动作行为的范围、时间、频率、语气 等或性质状态的程度的词。
2、种类
○1表示程度：很、最、挺、非常、十分、格外、更、越、几乎、尤其 ○2表示范围：都、总、共、只、仅仅、单、就
○3表示时间、频率：已、已经、曾、刚、才、正、在、立刻、马上、终于 ○4表示语气：难道、简直、岂、果然、居然、只好 ○5表示肯定、否定：没、不、没有、莫、不用
3、副词的语法特征：
副词主要用来修饰、限制动词和形容词，都能作状语。
（二）连词
1、含义：是连接词、短语或句子的词，用来表示并列、选择、转折、递进、因果等关系。
2、常见的连词：
和、跟、同、而、或、或者、而且、并且、虽然、但是、如果、只有、只要、因为
（三）介词
1、含义：常用在名词、代词或者名词性短语前面，同这些词或短语一起修饰 或限制动词、形容词，表示时间、处所，方向，对象，方式，目的，比较等。
2、常用介词及用法顺口溜： 自、从、以、当、为、按照，由于、对于、为了、到，和，跟、把、比、在、关于，除了，同，对，向，往，朝……
用在名词代词前，修饰“动”“形”要记牢。
（四）助词
1、含义：是起辅助作用的词，没有独立性，意义最不实在。
2、种类： ○1结构助词：的、地、得、所、似的 ○2动态助词：着，了，过
○3语气助词：了、吗、呢、啊、呀、吧、哪、啦
3、注意事项：
○1结构助词“的”主要用在名词前头，“地”主要用在动词前头，前后两 部分之间是修饰关系或限制关系。“得”主要用在动词之后，表示补充或说明。○2结构助词“所”用在一部分动词的前边，组成一个名词性成分，用来修 饰名词（后边在加“的”），或代替名词（后边要加“的”，有的不用加）。○3动态助词“着，了、过”，附着在动词的后边，表示动作行为的状态。其中“着”表示动作，行为正在进行中；“了”表示已经完成；“过”表示曾经 发生过。
○4语气助词放在句子末尾，表示陈述，疑问，祈使或感叹等语气。
（五）叹词
1、含义：是表示感叹，呼唤，应答等声音的词。
2、种类：
主要有“唉，哎，嗨，喂，哎呀，哎哟”等。* 叹词一般都是单用，独立成句。
（六）拟声词：是摹拟人或事物声音的词，如“哈哈，嘭，哗啦，叮，轰隆隆”等。
词性的辨析
一、分类：
实词：表示实在意义的词，有名词、动词、形容词、数词、量词、代词。
虚词：不表示实在意义而表示语法意义的词，有：副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词。
二、辨析：
1）名与动、形的区别：
A.名词不能重叠。（少数除外 如：人人、时时、处处、事事、家家、上上下下、前前后后、左左右右、里里外外，重叠后表示遍及全部、毫无遗漏。）
A动词、形容词可以重叠，如：跑跑、想想、讨论讨论、干干净净、高高的。B.名词不能用肯定否定相叠形式提问。如：国家不国家？ 动词、形容词可以重叠，如：走不走？好不好？
C.名词前不能加“不”（不受副词限制）如：不北京。动词、形容词一般可以，如：不看、不吃、2）动词、形容词的区别： A.前加“很”，一般动词不能（表示心里活动的动词和能愿动词可以加程度动词）。形容词多数可以，如：很走×，很好√。
B.动词重叠：ABAB式，AA式，如：讨论讨论，看看； 形容词重叠：AABB式，AA（的）如：干干净净，高高的。
C.动词绝大多数能带宾语，形容词不能，如：喜欢（你），怨恨（他），愉快（你）×，高兴（他）×。
3）副词和形容词的区别：
a.副词不能和名词组合，形容词可以。如：“一致的意见”，不能说“一概的意见”。
b.副词不能做谓语，形容词可以。如：“大家的意见一致”，不能说“大家的意见一概”。
c.副词除“不、也许、没有、未必、一定”等少数外，一般不能单独回答问题；形容词可以。
d.副词不能用肯定否定相叠的方式提问，形容词可以。如：一概不一概？一致不一致？
4）时间副词和时间名词的区别：
a.时间名词能做定语，如：“现在的事情”，“目前的任务”，“刚才的情况”。时间副词不能如：“正在的事情”，“立即的任务”，“刚刚的情况”。b.时间名词做主语，如：“今天星期天”，“现在是早晨八点钟”，“近来很冷”；而时间副词不能做主语，如：“正在是早晨八点整”。
c.时间名词能同介词组成介宾短语：如：从过去、到将来、在早晨；时间副词不能同介词组合，如：从曾经、到刚刚。
d.时间 名词能与“是”构成“XX是XX”的格式，如：“从前是从前” 时间副词不能。
练习：A.立刻、马上、正在、早已、从来、即将 B.最近、现在、目前、早上、从前、将来 5).有些介词与动词兼类，怎样区别：
有：在、给、叫、用、拿、比、到、让、由、朝、往、把、经过、通过。A.介词不能单独作谓语，动词可以。所以一句话中如果有别的词作谓语（动、形），它就是介词；如果没有别的词作谓语，那它就是动词。B.介词后面不能带动态助词“着、了、过”，动词可以。C.介词不能重叠，动词一般可以。
如：明天我在学校等你。明天我在家。他在看书。我比你高一点儿。我们比比。
他给我买了一本书。他给了我一本书。别那我开玩笑。他手里那着一本书。
6).连词“和、跟、与、同”与介词兼类，区别：
A．连词“和”前后的词语是并列关系，互换位置基本意思不变；介词“和”前后词语不能互换。
B．连词“和”组成并列短语后可以带“都”；介词不可。C．连词“和”前面不能有修饰语，介词可以。
D．连词“和”不能出现在一个句子或一个成分的开头；介词可以。如：我和弟弟都去过。我和弟弟谈话。和弟弟一块儿去玩的孩子都回来了。
7）.兼类词：一个词在不同语境下经常具备两类或两类以上词类的特点、功能而意义上密切相关，这样的词就是兼类词。
兼类词与同形词、同音词的区别：同形词同音词意义毫无联系，是两个以上的一组词。
如：把住质量关。（动词）把书拿来。（介词）拿把菜刀来。（量词）开了一朵花（名词）花了很多钱。（动词）
8)如何辨别兼类词的词性：看它在句中的位置，起的作用。
如：大家选我当代表。（名词）这代表大多数同志的看法。（动词）买了一把锁。（名词）把门锁上。（动词）
你要端正学习态度。（动词）他坐得很端正。（形容词）怎么多了一个人？（动词）这里人太多。（形容词）
我们要立个规矩。（名词）梅家的小姐很贤惠、很规矩。（形容词）
每个人都有他自己的理想。（名词）这时最理想的是骑马上天山。（形容词）你快点走，跟上我！（动词）你跟姐姐回家吧。（介词）年老了，身体不行了。（形容词）你怎么老哭？（副词）他买的雨伞是白色的。（形容词）我今天又白跑了。（副词）练习
一、指出下列句中加点词的词性。
1．他昨天上午在家里，下午在图书馆看书，现在在开会。2．两块连草都不长的地连起来了。3．你比我强，我比不过你。
4．你为什么老向着他而不向他提意见？ 5．到了北京，我就赶快跑到医院去看病。
二、选出词类相同的一项。
A．肃穆 肃立 B.也许 立刻 C.聪明 智慧 D.欣然 果然
三、判断加点词的词性。
1.“精兵简政”是条好意见。（动词）2.队员们精疲力尽。（名词）3.过日子要精打细算。（形容词）4.输得精光。（副词）
四、判断加点词的词性
1.这朦胧的桔红的光，实在照不了多远。（形容词）2.月色便朦胧在这水气里。（动词）3.月色给大地带来一片朦胧。（名词）
4.隔着云看太阳，就像隔了一层毛玻璃，朦胧不清。（形容词）5.我们很快就要在全国胜利了。（动词）
6.这个胜利将冲破帝国主义的东方战线。（名词）7.这道题老师讲得很明白。（形容词）8.你明白其中的道理吗？（动词）
9.我们应该有严肃、认真的工作作风。（形容词）10.革命队伍必须严肃纪律。（动词）
五、选出下列加点词词性不同的一项。（B）A.电灯突然亮了。B.这场雨下得太突然。
C.心脏突然停止了跳动。D.突然，掌声暴风雨般的响起来。
六、请将下列虚词归类。
A.副词 B.叹词 C.介词 D.拟声词
越发（副词）除了（介词）始终（副词）依照（介词）沿着（介词）索性（副词）扑通（拟声词）哦（叹词）屡次（副词）何必（副词）自从（介词）砰（拟声词）啊（叹词）却（副词）
七、指出下列句中加点词的词性
一个人为自己所热爱的目标而奋斗时，即使困难重重，也会百折不挠的去克服它。划分句子成分 1．什么是句子
句子是由词或词组构成的，是具有一定语调并表达一个完整意思的语言运用单位。根据用途和语气，句子可以分为陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。根据结构可分为单句和复句。2．句子成分的名称及符号
名称：主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。符号：主语 = 谓语 － 宾语 ～ 定语（）状语 [ ] 补语 < > ①句子的基本成分是：主语、谓语、宾语。补充成分是：定 语、状语、补语。
② 主语部分和谓语部分之间可用‖划开。
3.（1）划分句子成分，首先要研究主语、谓语、宾语。
主语：是谓语陈述的对象，指明说的是“什么人”或“什么事物”。谓语：是陈述主语，说明主语的，说明主语“是什么”或“怎么样”。
宾语：在动词后面，表示动作、行为所涉及的人或事物，回答“谁”或“什么”一类问题 实词
（一）名词
1.名词的意义和种类
名词表示人或事物的名称，包括表示时间、处所、方位的词在内。名词有以下几种：
（1）表示人和事物的名称，叫一般名词，细分如下： A.人、电脑、钢笔、桌子、钢材（普通名词）
B.鲁迅、黄山、雷锋、广东、欧共体（欧洲经济共同体）（专有名词）C.学生、树木、纸张、青年、马匹（集合名词）
D.意志、道德、理想、政治、友谊、积极性（抽象名词）E水、土、金、空气、雨、火（物质名词）
（2）表示时间：九月、夜间、夏天、后年（时间名词）（3）表示处所：肇庆、山顶、远方、美洲（处所名词）
（4）表示方位：上、下、东、西、左边、里头、以东（方位词）2.名词的语法特征
语法特征包括词的功能和形态，语法特性包括语法功能、形态和意义。
（1）经常作主语和宾语，例如：青年是（早晨）的太阳；多数能作定语和带定语，例如：“（肇庆学院）的校园风景优美。”、“（石头）山”。名词一般不能直接充当状语，但表示方式、态度（电话联系、广播找人、科学地看问题、历史地看问题）、原因（友情出演）、比况（产量直线上升）时可以直接充当状语。不能作补语。
（2）名词前面一般能够加上表示物量的数量短语，一般不能加副词。例如能说“十斤肉”、“四吨钢材”，不能说“不广东”、“不老师”。
个体名词主要受个体量词的修饰。比如：一条鱼、一坛酒、一盘牛肉、一支钢笔、一碟茴香豆。除了个体名词，其他名词和量词的组合都要受到限制：集体名词不受个体量词短语的修饰，一般只能用“批”、“些”、“点”等集合量词来表示不定数。比如“一批船舶”、“一些枪支”、“一点纸张”；抽象名词没有具体的形状，一般只能用表示类别的“一种”、“一类”来修饰。比如“一种情感”、“一类看法”；专有名词表示独一无二的人或事物，一般也不受量词短语的修饰。但是为了强调，如“中国出了一个毛泽东”、进行比较，如“三个臭皮匠，一个诸葛亮”、用于比况，如“一个李公朴倒下去了，千千万万个李公朴站起来了”、表示特例，如“绝不允许搞两个中国”，“一个北京市就有十几个刘慧芳”就可以接受个体量词修饰。
有几个副词能加在名词前头，但不能单用，例如“路上净烂泥”、“衣服上净尘”，在句子中只能做谓语，这是判断动词“是”表示事物存在的一种形式的省略，“路上净烂泥”即“路上净是烂泥”，“衣服上净尘”即“衣服上净是尘”。在“王就小王”、“已经清明了”、“都大姑娘了，还疯疯癫癫的。”、“已经少先队员了，还哭鼻子。”、“都快老太婆了，还跳什么迪斯科。”里是强调。“不人”、“不鬼”、“不山”也不能单说，只有在“人不人，鬼不鬼的”、“僧不僧，道不道”、“什么山不山的”、“不人不鬼”等句子里或惯用格式里成对用或者连着说。还有，近年来在书画中出现一种程度副词修饰名词的现象，例如“很淑女”、“很绅士”、“太传统”、“非常专业”“十分专业”、“很克林顿”、“太维纳斯”等。这类名词有一个共同特点，即在此类名词的语义中，都包含一种描述性语义特征。例如“很绅士”中的“绅士”一词就有“有礼貌、有风度、尊重女性”等语义特征。“很淑女”中的“淑女”则有“美好、文静”等语义特征。所以并非任何名词都能受程度副词修饰，比如，“很纸张”，一般是不能成立的。个别抽象名词前也可以带“不”，如“不道德”、“不理想”也是包含描述性语义特征的用法。
（3）名词不能用重叠式表示某种共同的语法意义。亲属称谓以及其他少数词，例如“爸爸、姐姐、哥哥、弟弟”和“星星、姥姥”等，这些是构词的语素重叠，不算构形的形态变化。稍有例外的是几个单音节名词：人、家、户，重叠后表示“每一”的意思。“人人、家家、户户”即“每一人、每一家、每一户”的意思。部分名词对举时可以复叠。两个单音节名词复叠，既可以是同义的，也可以是类义的。比如“山山水水”、“枝枝叶叶”、“瓶瓶罐罐”、“条条框框”、“坑坑洼洼”等等、名词复叠表示“全面而纷繁”的意思。少数重叠或复叠的名词已定型为成语，比如：婆婆妈妈、风风火火，而且往往用的是引申义和比喻义。（4）表人的名词后面能够加“们”表示群体（详见助词“们”），例如：“同学们、姑娘们、先生们、女士们”。不加“们”的名词可以是个体，也可以是群体。例如：“问你的孩子好！”、“地里有农民”。3.时间名词和方位词
时间名词较特殊，除了能作主语（早上干什么？）、宾语（这里是晚上。）和定语（（下午）的时间）外，还经常作状语，表示事情发生的时间，例如“班上[今天]来了一位新同学”。方位词是名词的一个附类。方位词有单音的和双音合成两类。单音的有：上、下、前、后，东、南、西、北等。由单音词加上“之、以、边、面、头”等等组成的合成的有：之上、之下、之前、之后，之东、之南、之西、之北、之内、之外、之中、之间，以上、以下、以前、以后，以东、以南、以西、以北，以内、以外等等。下面列出方位词表：P13。方位词都具有粘着、定位、封闭的特点。方位词主要是加在别的词语后面，组成方位短语，表示处所或时间。例如：“房间里、上班前、散会之后、桌子上、开会以前、出国之后”。方位短语既可以表示空间关系，也可以表示时间关系，有的也可表示数量界限，如：“一岁以上；七十以内；五万左右”。
方位词基本上都是后附的，但有时也可以单独充当句法成分。如：方位词可以单用，表示方向或者位置，例如“往北，过两个路口，再转东，就到了”，其中的“北、东”表方向；“前怕狼，后怕虎”，“上有老，下有小”里的“前、后、上、下”表位置。“上、中、下”等方位词还有表条件、范围等引申用法，详见“方位短语”和“虚词的运用”。
名词附上方位词后构成的是方位短语，方位短语常常充当介词宾语，组成带有方位词的介词短语，比如：在会议室里、在开会以前。
（二）动词
1.动词的意义和种类
动词表示动作、行为、心理活动或存在、变化、消失等。动词的分类一般的做法是根据动词的表义功用进行分类：
（1）走、坐、看、听、打、拿、批评、宣传、保卫、学习（动作行为动词）（2）爱、恨、怕、想、喜欢、害怕、想念、觉得（心理活动动词）（3）有、在、存、存在、出现、失去、消失（表示存在、变化、消失）（4）是（判断动词）
（5）能、会、愿意、敢、应该、要（能愿动词）
（6）上、下、进、出、回、过、起、开、来、上来、下来、进来、出来、回来、过来、起来、开来、去、上去、下去、进去、出去、回去、过去、开去（趋向动词，用法详见“趋向补语”）2.动词的语法特征
（1）动词能作谓语或谓语中心，多数能带宾语，如“他笑了”、“爱祖国”、“复习功课”、“认识小毛”、“学开车”、“看京戏”。大多数动词还可以带动量补语。比如：读三遍、骂一顿、看一回、跑一趟、去一次、查一下、见一面，（2）动词能够前加副词“不”，多数不能加程度副词。大多数动词可以前加“不、没（有）”来否定，例如“不干、不喜欢、不害怕、不走、不坐、不在、不应该、不要、不进、不出”；但却不能说“很干、很走、很坐、很在、十分进、非常出”。动词都可以有“V不V”或“V没V”的提问形式。比如：“是不是、能不能、去不去、情愿不情愿、知道不知道、值得不值得、死没死、有没有、成不成、得逞没得逞”。
绝大多数动词或动词短语可以受副词的修饰。比如：在办理、正在表演、已经产生、都赞成、大力提倡、尽情歌唱
只有表心理活动的动词和一些能愿动词能够前加程度副词，例如能说“非常喜欢、十分害怕、相当担心、有点想念、极其讨厌”，还有“非常愿意、很应该”。有些动词带上宾语可以受程度副词修饰。比如：很有纪律、相当有礼貌、非常守时、十分讲道理、更加想家了
（3）动词多数可以后带“着、了、过”等表示动态。大多数动词可以带时态助词“着”、“了”、“过”。比如：保持、表扬、补充、布置、重复、担任、调查、分析、改造，少数动词后不加“着”、“了”、“过”，比如：是、会、应该、懒得、乐于、加以、作为。（见“动态助词”）
（4）有些动词可以重叠，表示短暂、轻微（动作的动量少或时量少），限于表示可持续的动作动词。单音动词重叠是AA式，如“看看、尝尝”，双音动词重叠是ABAB式，如“锻炼锻炼、分析分析、鼓励鼓励”。部分动词有A了A、A一A重叠形式。比如：“吹了吹、点一点”，这些重叠形式一般带有短时或尝试的意义。3.特殊的动词
动词比较复杂，有些需要单独加以说明。（1）判断动词“是”
典型的判断动词只有一个“是”，此外“为”、“即”、“系”等也可以表示判断。“是”具有很多和一般动词相同的语法特点：可受副词的修饰，常单独作谓语，可单独回答问题。但也有不同点，不能重叠（修辞角度除外）不能加表示时态的助词和趋向动词等。“是”在主语和宾语之间有多种用法，主要有五种：（1）表示等于什么或属于什么。比如：杨沫是《青春之歌》的作者。北京是中国的首都。孙中山是国父。（同一关系）鲸是哺乳动物。蒋子龙是改革文学的先驱。（种属关系）
（2）表示事物的存在、存有。比如：杯子里是茶。路上全是泥水。满脸都是尘。这种用法时，主语一般为处所词，因此，除表示判断外，“是”还表示存在某物。（3）表示事物的特征、质料、情况。比如：这姑娘是高个子（特征）。茶具是唐三彩的（质料）。我是刚刚才听到的消息（情况）。
（4）表示事物之间的关系、联系。比如：火车从北京开出是早上五点半。一份盒饭是二十五元钱。他仍然是一身农民打扮。那时国民党是飞机加大炮，我们是小米加步枪。
（5）表示比喻、比况。比如：困难是弹簧，你强他就弱，你弱他就强。人是铁，饭是钢。长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机。
要注意副词“是”常用在谓语动词、形容词前，例如“他的想法是改了”，“小白是走了”，“今天是非常高兴”，“乡下人是老实”。这些“是”要重读，相当于“的确、确实”的意思，不能省略。
“是”不重读时，可以省略，只表示一般的肯定。这种“是”与句末语气词“的”配合构成“是……的”格式，同“小黄是个做保险的”里的“是……的”格式和词性都不同（参看“语气词”一段）。（2）能愿动词
又叫助动词，“助动词”有辅助性的动词的意思。能愿动词对动词、形容词所起的作用主要是评议。作状语时与副词很不相同，它大都能构成“×不×”、“不×不”式，如“能不能”、“不能不”等。
能用在动词、形容词前边表示客观的可能性、必要性和人的主观意愿。主要表示三种意义：
表可能：会、可、能、可以、可能、能够
表必要：要、应、应该、应当、该当、得（dai214）表意愿：要、肯、敢、愿、愿意
表可能又可以分为两种情况，一种表示有能力，一种表示有可能。试比较： 腿伤得不重，还能走路。满天的星星，哪能下雨啊。
在句子里常作状语，例如“今天〔不〕〔会〕下雪。”“我们〔能〕实现四个现代化。”“你〔不〕〔该〕迟到。”“你〔能够〕来吗？”“我〔要〕去上课了。”“大家〔应该〕帮助他。”
它还可以作谓语或谓语中心、定语，如“你〔愿意〕来吗？”“非常愿意。”“我会。”“这是（可能）的事情。
能愿动词不能用在名词前面（“要东西”、“会英文”中的“要”、“会”是一般动词），不能重叠、不能带助词“了、着、过”等。能愿动词同一般动词的区别主要在于：
不能重叠，不能带时态助词。大都可以用在“X不X”这个格式中（得：dai214除外）。能愿动词经常组成正反并列联合短语（用肯定否定相叠形式提问）。比如：他会不会来。拍张照片可以不可以。你这样做应该不应该？如在句子里能愿动词后边还有别的主动词，则能愿动词作状语，没有别的主动词，能愿动词作谓语。
有些能愿动词的否定之否定并不等于肯定，有些则等于肯定。比如： 不能不去=必须去≠能去 不会不去=会去 不敢不去=只好去≠敢去 不该不去=该去
不肯不去=一定要去≠肯去 不应该不去=应该去 不可不去=应当去≠可以去 不可能不去=可能去
造成这种差异的原因主要是否定强度的不同，也同各词本身的能愿义有关。（3）趋向动词
表示移动的趋向，有单音的、双音的。限于下列这些： 上 下 进 出 回 过 起 开
来 上来 下来 进来 出来 回来 过来 起来 开来 去 上去 下去 进去 出去 回去 过去 ╳ 开去
趋向动词可以单独作谓语或者谓语中心，如“同学们进去了，小毛没出来。”但经常用在别的动词或者形容词后边表示趋向，作趋向补语，如：
“跑〈来〉了”“活动〈起来〉”，“跑〈下去〉”，愉快〈起来〉。
趋向动词作趋向补语时，其位置可以很灵活：“端〈上〉一碗菜”，“端〈上来〉一碗菜”，“端〈上〉一碗菜〈来〉”。“端一碗菜〈上来〉”
“来”、“去”以说话人的位置为着眼点，“上”、“下”、“进”、“出”、“回”、“过”、“起”以对方或其他事物的位置为着眼点。比如，有一个人在半山腰，山下的人喊“快爬上去呀，”山上的人则喊“快爬上来呀”，这里的“上”是对爬山人而言的，“去”、“来”则是由喊话人的位置决定。再比如一个人站在门口，外边的人要说“快进去啊，”里边的人则说“快进来啊”。“起”可以表示物体向上：搬起石头、举起红旗。也可以表示事物随动作而出现：奏起了国歌、点起了篝火、响起掌声。还可以表示开始：一部《二十四史》从何说起、队伍由此排起。“三折起”（开始、向上）。
“开”可以表示人或事物随动作分开：把箱子打开、眼睛睁不开。也可以表示展开：抡开铁锤，大干起来。迈开大步朝前走。还可以表示开始：消息很快在团部传开了；一见到亲人她就哭开了；听到这个消息，心里便打开了鼓。
“起来”表示起始态，比如“说着说着就哭起来了”。“下去”表示继续态，比如“你说下去”。“说下去”和“说着”不同，前者是经过停顿后再继续，后者是指持续不断地说。“下去”和“起来”都可以表示情况开始发生，逐渐加深。“下去”多跟在含消极意义的词语后，“起来”多跟在含积极意义的词语后面。比如：敌人一天一天烂下去，我们一天一天好起来。积累的经验渐渐地多起来了。储备的粮食一天天少下去，可救援车还是不见踪影。“下去”、“起来”不能换用。“下去”和“下来”都可以表示持续地发展的过程，“下来”着眼于眼前，指过去到现在。“下去”着眼于将来，指现在到将来。比如：总算坚持下来，还要坚持下去。这个自古流传下来的习俗，必然还将继续流传下去。
“上”可以表示动作的结果，往往含有合拢的意思。比如：关上窗户、销上后门、戴上手套、看上了那位英俊潇洒的运动员。也可以表示开始并继续。比如：大家劝你休息，怎么又看上了。这些家伙又折腾上了。会议还没开始，大家就议论上了。
“下”可以表示动作完成，往往含有脱离的意思。比如：卸下零件、脱下皮鞋、摘下几朵月季花、定下计策、打下基础、留下地址、写下了光辉的诗篇、拍下了珍贵的照片。“下”用在“得”后面，还可以表示可能，比如：这间房子八个人怎么住得下？这个教室挺大的，再来十个人也坐得下。不就二十斤么，这个口袋装得下。
“来”、“去”等用在动词后面表示趋向，有两种位置：寄来十块钱——寄十块钱来。请一个人来——请来一个人。区别在于，前式是陈述，表示已然行为，后式是祈使，表示未然行为。所以，凡是自主动词都可以有两种表达形式，而非自主动词。只能有前式，不能有后式。比如：飞来了一只信天翁、迎来了新的一年、传来了一阵脚步声、飘来了一股香味。
普通话中“起”一般不能同“去”组成复合趋向动词“起去”。“开去”也不太常用，只能跟在动词“飘”、“走”、“移”、“传”等的后面，比如：思绪飘移开去、消息传播开去。
动词可以按带宾语的情况分为及物动词和不及物动词。及物动词又可分名宾动词、谓宾动词，名谓宾动词等。在讲完不同类型的宾语之后才好理解。这些动词放在“宾语”后头再举例说明。
（三）形容词
1.形容词的意义和种类 形容词表示性质、状态等。
（1）性质形容词：冷、热、硬、苦、好、坏、朴素、善良、优秀、幼稚、严峻、高尚、奇怪、自私、文静、草率。
（2）状态形容词：大、小、方、圆、通红、黑亮、漂亮、尴尬、模糊、白生生、灰不溜秋、粗了叭叽、愉快、轻松。
（3）不定量形容词：多少、少许、一些、全、全部（这部分有同数词交叉的。）2.形容词的语法特征
（1）形容词能作谓语或谓语中心语和定语，性质形容词做谓语，通常要前加程度副词或后加程度补语，状态形容词大都可以直接做谓语，有些后面要加“的”。比如：
她很美 井很深 孩子很顽皮 空气相当新鲜 味道好极了 他保守得很 白雪皑皑生机勃勃 心事重重 议论纷纷 衣服雪白的 马路笔直的
性质形容词和状态形容词都可以充当定语。多数能够直接修饰名词。例如： 性质形容词充当定语大致有两种情况：直接作定语，带上“的”作定语。直接：红太阳 白手绢 好孩子 漂亮妈妈 伟大祖国
带上“的”作定语：美的旋律 坏的设备 美丽的风景苍翠的松柏
状态形容词充当定语也有两种情况，一般都须要带上“的”。也有一部分状态形容词可以直接充当定语。比如：
带上“的”作定语：笔直的马路 雪白的衬衣 笔挺的西装 香喷喷的饭菜 大大咧咧的样子 白花花的银子 沉甸甸的稻穗 娇滴滴的声音 空荡荡的屋子 慌里慌张的神情
直接：皑皑白雪 滚滚人流 赫赫战功 缕缕青烟 漫漫长夜 茫茫大海 蒙蒙细雨 区区小事 花白胡须 细高个儿
还有少数性质形容词通常不能充当定语，是唯谓形容词。比如： 广 妥 昏 滥 久 好受 起劲 齐心 过瘾 累赘 吃香
少数性质形容词能够直接修饰动词，作状语，单双音节性质形容词都可以充当状语，单音节形容词充当状语一般不带“地”，双音节形容词充当状语，“地”可加可不加。
不带“地”：乱说 多看 难学 慢走 细想 高喊 粗看 长住 小跑 快跑 容易把握 正确理解
可加可不加“地”：耐心地等待 粗暴地干涉
状态形容词做状语大都是加“地”，少数可以直接做状语。比如：
干巴巴地说 灰溜溜地退下去 怒冲冲地质问 糊里糊涂地犯了错误 重重围住 慢悠悠走过来 羞答答说了几句话 密密麻麻写满了字 纷纷落下
一部分形容词也能作补语，性质形容词可以直接做补语，也可以在“得”后做补语。例如：
看好 吃饱 拉长 走远 站稳 听清楚 说明白 洗干净 绑牢固 摆整齐 穿得漂亮 讲得好听 唱得难听 绿得可爱
状态形容词做补语都要带“得”。比如：
画得笔直的 擦得雪亮的 炒得喷香的 打扮得流里流气的 变得乌黑乌黑的 眼睛睁得溜圆 小手冻得冰凉 脸气得铁青
有些形容词可以用在心理动词或感觉类动词后边充当宾语。比如：
嫌脏 爱热闹 怕麻烦 贪便宜 讨厌懦弱 追求幸福 喜欢安静 觉得好听 显得威风 感到凉飕飕的
少数性质形容词可以充当主语，其述语通常是判断或使令类动词。比如： 方便是最主要的 漂亮又不能当饭吃 谦虚使人进步 骄傲使人落后 当宾语及当主语的功能有争议，有教科书认为这是形容词活用为名词。我们课本不提。
（2）性质形容词大都能受程度副词修饰，例如：“很大、很小、很漂亮、很尴尬、很模糊、十分愉快、十分轻松、非常冷、非常热、非常硬、非常善良、非常优秀、极文静、太草率。
性质形容词的重叠式和状态形容词，或者因为是表情态的，或者因为本身带有某些程度意义，不能再受程度副词修饰。有表示程度构词形式的形容词具有以下特点：
（1）不能受程度副词修饰。比如：
很白一—很雪白 太黑一—太乌黑 有点红——有点红通通 非常直——非常笔直
（2）不能受“不”修饰。比如：
不安静——不静悄悄 不糊涂——不糊里糊涂（3）不能带补语。比如：
红得很——通红得很 白得耀眼——白茫茫得耀眼（4）不能进入“越来越”的格式。比如：
越来越白——越来越雪白 越来越黑——越来越漆黑（5）不能用于比较，不用在“比”字句中。比如：
今天比昨天冷——今天比昨天冷丝丝 小李比小王胖——小李比小王胖咕隆咚（3）形容词不能带宾语。但是有些双音节的性质形容词兼属动词，作动词时能带宾语。
形容词是不能带宾语的，凡是带宾语的形容词都是形动兼类词。这种词，前加程度副词时是形容词，不能带宾语；后带宾语时不能前加程度副词。这些词兼属形容词和动词两类。形动兼类词带宾语主要有六种情况：（1）形+使动宾≈使NA。比如：
繁荣经济 端正态度 安定人心 稳定情绪平整场地（2）形+意动宾≈认为NA。比如： 重男轻女 重数量 轻效益 重义轻利 登泰山而小天下
（3）形+自动宾句≈NA了，都是由“NA了”的“N”移位而形成“VN了”。比如：
瞎了眼 哑了嗓子 好了疮疤 烂了一筐桃子 碎了一大块玻璃（4）形+对动宾≈对NA。比如：
宽大俘虏 淡泊名利 亲近小人 冷淡小张 疏远小李 厚了张三，薄了李四（5）形+比较宾≈比NA。比如：
快了小马两分钟 离他一个头 贵了两块钱 多了两个人 少了一本书 迟了半小时大我两岁 矮他一截
（6）形+存现宾≈NA（在某处）。比如：
家里荒了两亩地 门口横着一条长凳子 山区活跃着一支小分队近来街上流行花旗袍
（4）有些性质形容词可以重叠，重叠后用法同状态形容词。性质形容词大都可以重叠。如：
单音节的重叠为AA式：好好 细细 大大 轻轻 快快 早早 远远 紧紧 满满
双音节的重叠式为AABB式：干干净净 快快乐乐 老老实实 冷冷清清 冒冒失失 明明白白 漂漂亮亮 大大方方 整整齐齐 马马虎虎
不能重叠的形容词有些是表示不如意性状的，如“丑丑”、“蠢蠢”、“卑卑鄙鄙”、“冷冷漠漠”。有些是带有书面语色彩的，如“美美丽丽”、“清清洁洁”、“伟伟大大”、“勇勇敢敢”。
带有贬义的性质形容词，多用“A里AB”式重叠：古里古怪 粗里粗糙 糊里糊涂 慌里慌张 毛里毛糙
性质形容词重叠以后在功能用法上就转向了状态形容词，譬如前边不能再加程度副词，也不能用“不”否定：很矮矮的个子 非常轻轻的脚步声 不干干净净的房间
而且做定语、补语都须要加“的”：明明白白的事情 冷冷清清的景象 站得高高的 装得满满的
随着这种重叠形式使用的经常化，这种构形的重叠就也会转向构词的重叠。譬如前面提到的A里AB式状态形容词大都是由性质形容词重叠定型化而形成的。部分动态形容词可以用ABAB的形式重叠，表示使某人具有某种感受或体验。比如： 亲热亲热 轻松轻松 清醒清醒 热闹热闹 清静清静 暖和暖和
形容词ABAB重叠式和动词ABAB重叠式的根本区别在于前者不能带宾语，凡是重叠以后带宾语的都是形动兼类词，而且大多具有致使义（使动用法）。比如： 活跃活跃气氛 端正端正态度 清醒清醒头脑 暖和暖和身子
AB式状态形容词的重叠方式也是ABAB形式，大多要带“的”。比如： 通红通红 笔直笔直 漆黑漆黑的 雪白雪白的 碧绿碧绿的（5）有些单音性质形容词可带上叠音词缀或其他词缀，这时用法同状态形容词，例如“白茫茫、水汪汪、黑呼呼、灰不溜秋、古里古怪。” 状态形容词的重叠方式是ABAB式，例如：“畅快畅快 快活快活 冷静冷静 凉快凉快”。
要注意还有用两个单音形容词联合重叠的格式，例如“高高低低、大大小小、红红绿绿”这是句法结构中的固定格式（部分名词、动词、区别词都有此种格式，如“盆盆罐罐、前前后后、抄抄写写、打打闹闹、来来往往、男男女女”。这种两个反义或近义单音词联合重叠格式（AABB）表示繁多的、各种各样的意思）。3.名词、动词、形容词的比较
动词和形容词的语法特性大同小异，可以合称为谓词（谓词还包括代替动词、形容词的代词）。谓词和名词的语法特性是对立的，试看下面的“名词和谓词比较表”： 区别 词类
主要语法特征 名词 谓词（动词、形容词）
能否常作主语、宾语 能 不能
能否常作谓语 不能 能
能否受“不”修饰 不能 能
能否用肯定否定并列式（V不V）提问 不能 绝大多数能
能否重叠 不能 部分能
概括意义 人或事物 动作、性状
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一、分类
1、实词：表示实在意义，能够作短语或句子的成分，一般能够独立成句。实词包
括名词、动词、形容词、数词、量词、代词。
2、虚词：虚词一般不表示实在的意义，它们的基本用途是表示语法关系。虚词包
括副词、介词、连词、助词、叹词和拟声词
二、实词
（一）名词
1、含义：表示人或者事物、时间、处所、方位等名称的词
2、种类：
○1表示人的：教师、学生、工人、父亲、白求恩； ○2表示具体事物的：房子、汽车、电话、计算机；
○3表示抽象事物的：精神、物质、友谊、法律；（抽象名词）
○4表示时间的：过去、现在、春节、元旦、早晨、晚上；（时间名词）○5表示处所的：北京、四川、中国、美国、亚洲；（处所名词）
○6表示方位的：上、下、左、右、前、后、东、南、西、北、以上、之下；（方位词）
3、名词的语法特征：
○1经常作主语和宾语，如：牛吃草；
○2也可作定语，直接修饰另一名词，如：柳树梢头
○3名词可以受数量短语修饰，如：一条河、一头牛、三位同学 ○4一般不受副词修饰，不能说“很同学”、“不房屋”
○5不能重叠，亲属称谓以及其他少数词，如“妈妈、哥哥”等，这是构词的语素重叠，不算构形的形态变化。○6有些名词能够加“们”表示群体。不加“们”的名词可是个体，也可是群体。*方位名词可以单用，但大多数情况下，它要用在名词的后边，表示事物所在的位置。
（二）动词
1、含义：表示动作行为、发展变化、心理活动等意义的词。
2、种类：
○1表示动作行为的：说、笑、写、看、走、休息、学习（动作动词）
○2表示发展变化的：增加、减少、提高、降低、发生、出现（表示存在、变 化、消失）
○3表示心理活动的：爱、恨、喜欢、讨厌、想念、忘记、佩服、重视（心理 活动动词）
○4表示可能、意愿的：能、会、要、敢、得、可、可以、应、应该、愿意（能 愿动词同）
○5表示趋向的：上、下、去、来、进、出、到、过、过去、上来、回去、起 来（趋向动词）
○6表示判断的，只有一个：是（也叫判断词）
3、动词的语法特征：
○1动词能作谓语或谓语中心，多数能带宾语，如“他爱祖国”
○2动词能够前加副词“不”，除表示心理活动的动词和一些能愿动词能够前加 程度副词外、多数不能加程度副词。
○3动词多数可以后带“着、了、过”等表示动态。
○4动词可以重叠使用。一般表示时间短暂或试一试的意思，如“看看、走走，研究研究”等。
* 能愿动词常常放在一般动词的前面，趋向动词可单用，一般多用在其他动词的 后边。
（三）形容词
1、含义：表示人或者事物的形状、性质、状态、颜色等的词。
2、种类：
○1表示形状的：大、小、高、矮、长、宽、笔直、弯曲 ○2表示性质的：好、坏、美、丑、高明、美丽、诚实 ○3表示状态的：快、慢、软、硬、兴奋、激动、悠闲 ○4表示颜色的：黑、白、橙、红、苍白、碧绿、绿油油
3、形容词的语法特征：
○1形容词能作谓语或谓语中心语和定语，多数能够直接修饰名词。如：“太阳 红、红太阳”
○2形容词不能带宾语
○3形容词的前边一般可以加“很、最、非常、十分、极、多么”等表示程度 的词。如“很大、最明白、多么慌”等
○4形容词也可以重叠，有加重语义的作用，可以把事物的性质、状态描绘得 生动一些。重叠形式：
单音节：基本式是AA或AA的、AA儿。如：早早、长长的、慢慢儿 双音节：基本式是AABB或AABB（的）、AABB（儿）如：清清楚楚、高 高兴兴（的）、痛痛快快（儿）少数双音节贬义形容词的工A里医药卫生AB式：如：马里马虎、小里小气、糊里糊涂
附： 名词和动词、形容词的语法特征比较表
区别 词类
主要语法特性
名词
动词 形容词 能否经常作主语 能 不能 2 能否经常作谓语 不能 能 3 能否受“不”修饰 不能 能 4 能否重叠 不能 部分能 能否用肯定否定并列形式提问 不能 部分能 6 概括意义 人或事物 动作、性状 动词与形容词的语法特征比较表 区别 词类
主要语法特性
动词
形容词 能否带宾语 绝大多数能 不能 能否受“很”修饰 多数不能 多数能 3 重叠方式和意义 AA式、ABAB式表示动量少或时量少 AA式、AABB式表示程度加深或者程度适中 概括意义 表示动作、行为、活动 表示性质、状态
（四）数词
1、含义：表示数目的词。
2、种类
○1确数：
一、二、千、万 ○2概数：几、些、多、约 ○3序数：第一、老
二、初五
3、数词的语法特征
○1数词通常要跟量词组合成数量短语，才作句子成分。
○2数量短语常常作定语或补语，状语。如：一片浮云，看了一眼
○3一些数词有固定的用法。数量增加要用倍数或百分数，可以说“增加了” 或“增加到”，前者不包括底数，后者包括底数。数量减少只能用分数，可以说“减
少了”或“减少到”，前者指净减的数量，后者指净剩的数量。
（五）量词
1、含义：表示单位的词。
2、种类：
○1物量词：表示人和事物的单位。
A、表示个体单位的：个、台、条、段、根 B、表示集体单位的：对、双、群、类 C、表示度量衡的：米、千克、公里、吨、平方米、立方米
○2动量词：表示动作、行为的单位。如：次、回、趟、遍、顿、阵
3、量词的语法特征：
○1量词总是出现在数词后边，同数词一起组成数量短语。
○2单音节量词一般可以重叠，组成BB式，表示每一个都在内。○3量词不能单独作句子成分。
4、复合量词：由两个或两个以上的量词构成，表示复合性单位。
○1由两个物量词构成，表示同一事物的不同内容的计量。例如说到运输量中 的重量和里程，有“吨千米、吨海里”等，说到水的流量，有“秒立方米”。○2由物量词和动量词组成，表示事物单位和动作单位的加合。例如：“飞机共 飞25架次”“接待旅客100万人次”
*数量词也可以重叠，组成“一B一B”式，修饰名词时，表示数量多，如“一堆
一堆的书”；修饰动词时，表示按次序进行，如“一个一个地说”；
（六）代词
1、含义：代替其他的词或者短语、句子的词。
2、种类：
○1人称代词：代替人或者事物的名称。我、你、他、我们、它们、咱们、自 己、人家
○2指示代词：起区别作用。这、那、这样、那样、各、每
○3疑问代词：用于提问。谁、什么、怎样、哪、哪儿、多少、几
3、注意事项：
○1代词代替某一类词，就具有某一类词的语法功能。
○2“他们”的使用范围比较广，除了用于男性，男女兼有的复数，都可以用 “他们”。
○3“我们”指说话人，有时为了亲近，也可以包括听话人；“咱们”一定包括 说话人和听话人
○4指示代词“这”用于近指，“那”用于远指
○5代词一般是实指，有时也可以用来虚指，指称不确定的人或事物。如“你看 着我，我看着你”。
三、虚词
（一）副词
1、含义：用在动词、形容词前边，表示动作行为的范围、时间、频率、语气 等或性质状态的程度的词。
2、种类
○1表示程度：很、最、挺、非常、十分、格外、更、越、几乎、尤其 ○2表示范围：都、总、共、只、仅仅、单、就
○3表示时间、频率：已、已经、曾、刚、才、正、在、立刻、马上、终于 ○4表示语气：难道、简直、岂、果然、居然、只好
○5表示肯定、否定：没、不、没有、莫、不用
3、副词的语法特征：
副词主要用来修饰、限制动词和形容词，都能作状语。
（二）连词
1、含义：是连接词、短语或句子的词，用来表示并列、选择、转折、递进、因果等关系。
2、常见的连词：
和、跟、同、而、或、或者、而且、并且、虽然、但是、如果、只有、只要、因为
（三）介词
1、含义：常用在名词、代词或者名词性短语前面，同这些词或短语一起修饰 或限制动词、形容词，表示时间、处所，方向，对象，方式，目的，比较等。
2、常用介词及用法顺口溜： 自、从、以、当、为、按照，由于、对于、为了、到，和，跟、把、比、在、关于，除了，同，对，向，往，朝……
用在名词代词前，修饰“动”“形”要记牢。
（四）助词
1、含义：是起辅助作用的词，没有独立性，意义最不实在。
2、种类：
○1结构助词：的、地、得、所、似的 ○2动态助词：着，了，过
○3语气助词：了、吗、呢、啊、呀、吧、哪、啦
3、注意事项：
○1结构助词“的”主要用在名词前头，“地”主要用在动词前头，前后两 部分之间是修饰关系或限制关系。“得”主要用在动词之后，表示补充或说明。○2结构助词“所”用在一部分动词的前边，组成一个名词性成分，用来修 饰名词（后边在加“的”），或代替名词（后边要加“的”，有的不用加）。○3动态助词“着，了、过”，附着在动词的后边，表示动作行为的状态。其中“着”表示动作，行为正在进行中；“了”表示已经完成；“过”表示曾经 发生过。
○4语气助词放在句子末尾，表示陈述，疑问，祈使或感叹等语气。
（五）叹词
1、含义：是表示感叹，呼唤，应答等声音的词。
2、种类：
主要有“唉，哎，嗨，喂，哎呀，哎哟”等。* 叹词一般都是单用，独立成句。
（六）拟声词：是摹拟人或事物声音的词，如“哈哈，嘭，哗啦，叮，轰隆隆”等。
词性的辨析
一、分类：
实词：表示实在意义的词，有名词、动词、形容词、数词、量词、代词。
虚词：不表示实在意义而表示语法意义的词，有：副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词。
二、辨析：
1）名与动、形的区别：
A.名词不能重叠。（少数除外 如：人人、时时、处处、事事、家家、上上下下、前前后后、左左右右、里里外外，重叠后表示遍及全部、毫无遗漏。）A动词、形容词可以重叠，如：跑跑、想想、讨论讨论、干干净净、高高的。B.名词不能用肯定否定相叠形式提问。如：国家不国家？ 动词、形容词可以重叠，如：走不走？好不好？
C.名词前不能加“不”（不受副词限制）如：不北京。动词、形容词一般可以，如：不看、不吃、2）动词、形容词的区别： A.前加“很”，一般动词不能（表示心里活动的动词和能愿动词可以加程度动词）。形容词多数可以，如：很走×，很好√。
B.动词重叠：ABAB式，AA式，如：讨论讨论，看看； 形容词重叠：AABB式，AA（的）如：干干净净，高高的。
C.动词绝大多数能带宾语，形容词不能，如：喜欢（你），怨恨（他），愉快（你）×，高兴（他）×。
3）副词和形容词的区别：
a.副词不能和名词组合，形容词可以。如：“一致的意见”，不能说“一概的意见”。
b.副词不能做谓语，形容词可以。如：“大家的意见一致”，不能说“大家的意见一概”。
c.副词除“不、也许、没有、未必、一定”等少数外，一般不能单独回答问题；形容词可以。
d.副词不能用肯定否定相叠的方式提问，形容词可以。如：一概不一概？一致不一致？
4）时间副词和时间名词的区别：
a.时间名词能做定语，如：“现在的事情”，“目前的任务”，“刚才的情况”。时间副词不能如：“正在的事情”，“立即的任务”，“刚刚的情况”。b.时间名词做主语，如：“今天星期天”，“现在是早晨八点钟”，“近来很冷”；而时间副词不能做主语，如：“正在是早晨八点整”。
c.时间名词能同介词组成介宾短语：如：从过去、到将来、在早晨；时间副词不能同介词组合，如：从曾经、到刚刚。
d.时间 名词能与“是”构成“XX是XX”的格式，如：“从前是从前” 时间副词不能。
练习：A.立刻、马上、正在、早已、从来、即将 B.最近、现在、目前、早上、从前、将来 5).有些介词与动词兼类，怎样区别：
有：在、给、叫、用、拿、比、到、让、由、朝、往、把、经过、通过。A.介词不能单独作谓语，动词可以。所以一句话中如果有别的词作谓语（动、形），它就是介词；如果没有别的词作谓语，那它就是动词。B.介词后面不能带动态助词“着、了、过”，动词可以。C.介词不能重叠，动词一般可以。
如：明天我在学校等你。明天我在家。他在看书。我比你高一点儿。我们比比。
他给我买了一本书。他给了我一本书。别那我开玩笑。他手里那着一本书。
6).连词“和、跟、与、同”与介词兼类，区别：
A．连词“和”前后的词语是并列关系，互换位置基本意思不变；介词“和”前后词语不能互换。
B．连词“和”组成并列短语后可以带“都”；介词不可。C．连词“和”前面不能有修饰语，介词可以。
D．连词“和”不能出现在一个句子或一个成分的开头；介词可以。如：我和弟弟都去过。我和弟弟谈话。和弟弟一块儿去玩的孩子都回来了。
7）.兼类词：一个词在不同语境下经常具备两类或两类以上词类的特点、功能而意义上密切相关，这样的词就是兼类词。
兼类词与同形词、同音词的区别：同形词同音词意义毫无联系，是两个以上的一组词。
如：把住质量关。（动词）把书拿来。（介词）拿把菜刀来。（量词）开了一朵花（名词）花了很多钱。（动词）
8)如何辨别兼类词的词性：看它在句中的位置，起的作用。
如：大家选我当代表。（名词）这代表大多数同志的看法。（动词）买了一把锁。（名词）把门锁上。（动词）
你要端正学习态度。（动词）他坐得很端正。（形容词）怎么多了一个人？（动词）这里人太多。（形容词）
我们要立个规矩。（名词）梅家的小姐很贤惠、很规矩。（形容词）
每个人都有他自己的理想。（名词）这时最理想的是骑马上天山。（形容词）你快点走，跟上我！（动词）你跟姐姐回家吧。（介词）年老了，身体不行了。（形容词）你怎么老哭？（副词）他买的雨伞是白色的。（形容词）我今天又白跑了。（副词）练习
一、指出下列句中加点词的词性。
1．他昨天上午在家里，下午在图书馆看书，现在在开会。2．两块连草都不长的地连起来了。3．你比我强，我比不过你。
4．你为什么老向着他而不向他提意见？ 5．到了北京，我就赶快跑到医院去看病。
二、选出词类相同的一项。
A．肃穆 肃立 B.也许 立刻 C.聪明 智慧 D.欣然 果然
三、判断加点词的词性。
1.“精兵简政”是条好意见。（动词）2.队员们精疲力尽。（名词）3.过日子要精打细算。（形容词）4.输得精光。（副词）
四、判断加点词的词性
1.这朦胧的桔红的光，实在照不了多远。（形容词）2.月色便朦胧在这水气里。（动词）3.月色给大地带来一片朦胧。（名词）
4.隔着云看太阳，就像隔了一层毛玻璃，朦胧不清。（形容词）5.我们很快就要在全国胜利了。（动词）
6.这个胜利将冲破帝国主义的东方战线。（名词）7.这道题老师讲得很明白。（形容词）8.你明白其中的道理吗？（动词）
9.我们应该有严肃、认真的工作作风。（形容词）10.革命队伍必须严肃纪律。（动词）
五、选出下列加点词词性不同的一项。（B）A.电灯突然亮了。B.这场雨下得太突然。
C.心脏突然停止了跳动。D.突然，掌声暴风雨般的响起来。
六、请将下列虚词归类。
A.副词 B.叹词 C.介词 D.拟声词
越发（副词）除了（介词）始终（副词）依照（介词）沿着（介词）
索性（副词）扑通（拟声词）哦（叹词）屡次（副词）何必（副词）自从（介词）砰（拟声词）啊（叹词）却（副词）
七、指出下列句中加点词的词性
一个人为自己所热爱的目标而奋斗时，即使困难重重，也会百折不挠的去克服它。
划分句子成分 1．什么是句子
句子是由词或词组构成的，是具有一定语调并表达一个完整意思的语言运用单位。根据用途和语气，句子可以分为陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。根据结构可分为单句和复句。
2．句子成分的名称及符号
名称：主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。
符号：主语 = 谓语 － 宾语 ～
定语（）状语 [ ] 补语 < >
①句子的基本成分是：主语、谓语、宾语。补充成分是：定 语、状语、补语。
② 主语部分和谓语部分之间可用‖划开。
3.（1）划分句子成分，首先要研究主语、谓语、宾语。
主语：是谓语陈述的对象，指明说的是“什么人”或“什么事物”。
谓语：是陈述主语，说明主语的，说明主语“是什么”或“怎么样”。
宾语：在动词后面，表示动作、行为所涉及的人或事物，回答“谁”或“什么”一类问题。
最怪的人 最高的巨人 顶天立地 最大的嘴&最深的呼吸 气吞山河最长的腿 一步登天最大的手 一手遮天最吝啬的人 一毛不拔最宽阔的胸怀 胸怀若谷最长的寿命 万寿无疆最厉害的贼 偷天换日最宽的嘴巴 口若悬河最贵的话 一语千金最难的话 一言难尽 14 最快的话 一言既出
驷马难追 最重的话 一言九鼎最准的话 一言为定最有价值的话 一诺千金最诚的忠言 金玉良言最大的誓言 海枯石烂最广的话 一言千里最有学问的人 无所不知
最怪的动物 虎头蛇尾
最大的容量 包罗万象
最大的差别&最悬殊的区别 天壤之别
最难做的饭 无米之炊
最大的变化 天翻地覆
最快的速度 风驰电掣
第四篇：语文基础知识,诗词基础知识
语文古诗文阅读鉴赏答题分类指导
1．诗歌鉴赏题
考纲陈述：(1)鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧（2)评价文章的思想内容和作者的观点态度。
【第一步】准确解读文本：在了解“诗家语”多省略、多倒装特点的基础上，抓关键点：（1）上看：看诗歌题目，圈出题眼（某一词语），认真研究古诗的题目，有的题目实际上就概括了诗的主要内容，或者给你理解该诗提供了感情基调。再看作者，回忆作者所处的朝代和作品风格。注意时代对作家的影响（如南宋的爱国思想）；
（2）下看：看注解提示，了解诗歌的背景，寻找诗歌内容和情感的线索。
（3）中看：看全诗主体，每句圈出一两个词作为句眼，特别注意诗歌中的表现情感的形容词和副词（如：孤独自寂）。后部分一般运用议论、抒情手法，是诗的主旨。
【第二步】明了答案构成要点（即给分点）。小口径问题什么答什么，大口径问题一般要包括三个要点：
●（1）采用的写作手法：常见写作手法(技巧)见后面所附四大类13小类。
●(2)手法揭示的内容：结合诗句，分析该手法写出了意象（人，物，景）的什么特点，或抒发（突出了）什么思想感情（哲理）。
●（3）所起的作用：此种写法在内容或形式上起到的作用。（内容方面的作用：深化意境深化主旨意境深远意境优美意味深长耐人寻味言近旨远。形式方面的作用：前后照应，虚实结合，先总后分，一问一答）
（注意：不同类型题目的三个要点的侧重点不一样，问什么则什么是回答的重点；且三个要点的顺序要根据具体题目的类型有机组合。）
【第三步】】诗歌鉴赏简答题：根据题目类型的不同，选择不同的答题方法。◆第一种类型：分析意象类（意象即诗中描写的人、景、物）常式问：这首诗歌营造了哪些意象？
变式问：这首诗歌为我们展现了一幅怎样的画面？或：这首诗歌描写了什么样的景物？ 注意诗歌中有固定含义的意象：
⒈离别类：双鲤、尺素（远方来信），月亮（思乡或团圆），鸿雁（游子思乡怀亲或羁旅伤感），寒蝉（悲凉），柳（喻离别留念或代故乡），芳草（离愁别恨），鹧鸪鸟（叫声似“行不得也哥哥”，指旅途艰辛或离愁别绪），南浦（送别之地），芭蕉（离情别绪），燕（惜春或恋人思念或物是人非的变迁，或传书叙离情或游子漂泊），关山（思家），长亭短亭（送别），阳关曲（送别的歌声）。
⒉情爱类：莲（音同“怜”表达爱情），红豆（男女爱情或友谊），红叶（传情之物）。⒊人格类：菊花（清高），梅花（不怕摧残敢为人先或保持冰清玉洁）,松（傲霜斗雪坚守节操），⒋悲情类：梧桐（象征悲凉），乌鸦（衰败荒凉），杜鹃鸟或子规（象征凄凉哀伤或思家思归），碧血（蒙冤枉而死或忠心不泯灭），猿（悲伤）。
⒌其它类：昆山玉（人才），折桂（科举及第），采薇（隐居生活），南冠（囚犯），柳营（军营）。东篱（高雅，洁身自好）
■第二种类型：分析意境类（意境＝意象＋情感）常式问：这首诗歌营造了一个怎样的意境氛围？
变式问：这首诗歌为我们展现了一幅怎样的画面？表达了诗人什么样的思想？ 这首诗歌描写了什么样的景物？抒发了诗人怎样的情怀？ A.意境（氛围）特点术语有： 孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉，恬静安谧，雄奇优美生机勃勃，富丽堂皇，肃杀荒寒瑰丽雄壮，虚幻飘渺凄寒萧条繁华热闹等。B.思想感情术语：
迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤，坚守节操、忧国忧民等。
■第三种类型：分析主旨型（含情感及寄寓义）
诗歌就题材（内容）的不同，可分以下10类，据此可了解诗歌主旨：
⑴咏史怀古诗:凭吊古迹古人来借古讽今；或感慨昔盛今衰，今不如昔；或渴望像古人一样建功立业。（写古迹古人，多用典故）
⑵托物言志诗：不直接表露思想情感，而是运用比喻象征拟人手法把自己的理想和人格融入一物象中。（常有松、竹、梅等意象）
⑶边塞征战诗：或抒写报国立功壮志；或征夫思家的思念；或对开边拓土穷兵黩武的统治者的讽刺和规劝。⑷羁旅思乡诗：写游子漂泊的羁旅愁苦；或所见所闻所感触发的思念故乡的乡愁。（常有月、柳、雁、书信及梦境幻觉的描写
⑸送别留念诗：或表达别时留恋；或表达别后思念;或表白理想信念;或表达彼此勉励。⑹田园山水诗：借写山林田园的闲适美好，表达对世俗与现实的不满、向往宁静平和的归隐思想，或表达自己遗世独立，保持节操品性的情怀。
⑺即事感怀诗：或忧国忧民；或反映离乱；或渴望建功立业；或仕途失意闺中怀人；或讴歌河山。
⑻闺怨闺愁诗：或表达对戍边丈夫的思念,或写春光(青春)易逝,光阴不再的感伤,或表达对战争的厌恶。
■第四种类型：表达技巧类(着眼于全篇整体或局部)常式问：这首诗歌采用了何种写作手法？
变式问：这首诗歌运用了怎样的艺术手法（技巧）？或：诗人是怎样来抒发自己的情感的？ 写作手法（技巧）是一个十分宽泛的概念，大致包括4类：
第一种：描写景物的方法
⒈从直接与间接的角度看有：正面和侧面描写，虚写（想象联想）与实写；
⒉运用修辞手法：比喻对比夸张比拟）（高考常考）借代双关反问设问、反问、互文； 3．运用表现手法来写：衬托对比渲染烘托引用典故（高考常考）象征、铺陈，白描。4．从景物的动静角度来写：动景静景结合，或以动写静，以静写动；（高考常考）
5．从观察的层次来写：远看与近观结合，仰视平视与俯视结合；空间的上下结合，高低结合。
⒍从调动感觉的角度来写：视觉（形和色），听觉（声），嗅觉（气味），味觉，触觉；或通感。
第二种：描写人物的方法
⒈从直接与间接的角度看，方法有：正面和侧面描写，虚写（想象联想）与实写； 2．运用具体描写手段：语言描写、动作描写、神态描写、外貌描写、心理描写、细节描写 ⒊运用修辞手法来写人：比喻对比夸张比拟借代双关反问设问、反问、反语； ⒋运用表现手法来写：衬托对比渲染烘托象征、铺陈，白描。第三种：抒情方式
1．直抒胸臆：直接运用抒情与议论的表达方式来抒发情感
2．间接抒情：托物言志(寓理)，借古讽今，用典抒情，借景抒情、寓情于景、（高考常考）第四种：结构（构篇）方式 对比，前后照应，问与答，卒章显志，总分，虚实结合，（高考常考）过渡，详略，人称，设置悬念，欲扬先抑、■第五种类型：语言炼字类
常式问：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？ 变式问：某字历来为人称道，你认为它好在哪里？
炼实词：动词，表颜色的词，拟声词，叠词，形容词和副词等修饰语（自，孤，独，冷等）。化动为静或化静为动。炼虚词：数词，连词，副词等。炼押韵（平仄）：调换词序 注意：一般而言，五言诗在第三字，七言诗在第五字炼字 特别注意下面的另一种不同题型：
常式问：这首诗歌在语言上有何特色？（着眼于全篇语言风格）变式问：这首诗歌具有怎样的语言风格？或谈谈这首诗歌的语言艺术。
正确解答：一般从这些词语中选择答案（语言特点类术语）：含蓄、幽默、风趣、直露、平实、典雅、粗俗、自然、清新、优美、质朴。
■第六种类型：分析诗眼类（或在全篇思想内容方面，或在全篇结构形式方面）常式问：诗中哪一个词语（句子）在全诗中起什么作用？
变式问：诗中的哪一个词语（句子）是全诗的关键？为什么？
诗中的哪一个词语（句子）在全诗中具有统摄（总结）作用？为什么？ ▲诗歌鉴赏选择题常见设误方法：
1．语言语风类错误：或故意译错实词虚词；或对诗歌的语言风格判断错误。2．意境意象类错误：对诗歌的意象的含义判断错误；或对意境的概括错误。3．技巧手法类错误：对诗歌运用的写作技巧的类型或作用判断错误。
4．思想情感类错误：拔高情感（对诗歌中描写的情感故意妄加引申，添上某种光圈）；或转移情感。5．观点内容类错误：扩大范围（把一个作家的某一具体作品风格用其整体作品风格来代替）。（设置错误的方法有：扩大，错位，拔高，硬套，兼用等。古诗鉴赏题10大解题规律
对古诗词的考查，不是孤立的鉴赏评价，它要求与认读、理解、分析能力综合在一起。考查考生对作品形象的感知和对情感的审美把握。
诗歌鉴赏要求考生从诗歌内容、语言、结构、写作技巧及作品风格、鉴别其所表达的主旨、思想情感及社会意义，注意这十个方面，考生会成为诗词苑囿中的好“园丁”。
一、抓诗眼、抓意象、明意境 1.诗眼诗歌是语言的艺术，古人写诗特别讲究“炼字”。一句诗或一首诗中最传神的一个字、一个词，一般是动词、形容词。如“悠然见南山”中的“见”字，“红杏枝头春意闹”的“闹”字等等，使诗歌生动形象，境界全出。
2.意象诗作中作者所写之景、所示之物，这客观的“象”与作者借景抒情的“情”、咏物所言的“志”的完美结合。
古诗词中的意象往往是约定俗成，有规律可循的，例如：“梅花”是高洁品格的象征；“月亮”代表思乡之情；“鸿雁”是传书的信使等等。有时诗人还会创造一群意象，如马致远的《秋思》就创造了11个意象，用“断肠人”这一中心意象来表达思归怀远的秋思。3.意境意境是文艺作品中和谐、广阔的自然和生活图景，渗透着作者含蓄、丰富的情思而形成的能诱发读者想象和思索的艺术境界。优秀的古诗词都创造了具有广阔艺术空间的意境。诗歌意境(情景)关系往往比较多的是寓情于景、触景生情、情景交融。意境特点有：慷慨悲壮、雄浑苍劲、恬淡自然、雄浑壮观、悲壮苍凉、孤独冷寂等等。可见，抓住这几个关键处，我们就可以穿越语言屏障，迅速触摸到诗人的心灵世界，走进诗的艺术境界，解诗答题。
二、掌握古诗词基本知识
诗歌分为古体诗(又称“古风”)、今体诗(又称“格律诗”)。
古体诗：包括“今体诗”出现以前的除“楚辞”以外的所有诗作，也包括“今体诗”出现以后的除“今体诗”以外的所有诗作。“歌、行、吟”分别是古体诗的一种体裁。如岑参的《白雪歌送武判官归京》、白居易的《琵琶行》、李白的《梦游天姥吟留别》。
今体诗：分为律诗、绝句。律诗每首八句，有五律(五字)、七律(七字)。首联（一、二句)、颔联（三、四句)、颈联（五、六句)、尾联（七、八句)，颔联、颈联必须对仗。绝句每首四句，有五绝(五字)、七绝(七字)，二、四、六、八句押韵，首句可押可不押，一般押平声韵，一韵到底。
词：是今体诗之后产生于盛唐，流行于中唐，发展于晚唐与五代，成就于宋代的一种新诗体。词又称长短句(句子字数不等、长短不一)、诗余(由诗歌发展而来)。根据词的长短，词又分单调(也叫小令，一般认为58字以内)、中调(一般分上下阙，58-96字)、长调(96字以上，三阙以上)。词有词牌，词牌严格律定了每首词的格律和音韵。
曲：即散曲，分为“小令”、“套数”。是宋金时期逐渐形成的一种新诗体。曲与词的最大不同，是曲可在词规定的字数中增加衬字，从而增加语言的生动性，更自由灵活地表达思想与情感。
三、把握不同的诗作题材
就诗作题材内容的不同，古诗词可分为写景(抒情)诗、记事(咏怀)诗、咏史(怀古)诗、咏物(言志)诗、田园(山水)诗、边塞(征战)诗等等。
写景诗：学生在高中阶段大体接触过，毋须多说。
咏怀诗：叙事抒怀，通过具体的事件的叙写来抒写胸臆，抒写个人的恨别、怀远、思乡、离愁、感时等情怀的作品。如王勃的《送杜少府之任蜀州》、杜甫的《春望》。
咏史诗：诗人对某一历史事件或历史人物的咏叹，一般融进了诗人独到的见识，以史咏怀，以史诵人，以史治史，以史喻今。如陶渊明、刘禹锡、杜牧等都是咏史诗的作者。咏物诗：主要特点是托物言志。这类古诗中的“物”多具有特定意义的意象。如桃花象征美人、牡丹寄寓富贵、杨花有飘零之意等等，不同的意象有不同的内蕴。
山水田园诗：写田园生活和山水风景，陶渊明是田园诗的开山，南朝的谢灵运是山水诗的鼻祖。唐代形成了山水田园诗派，主要有王维、孟浩然、储光羲、常建等。
边塞诗：描写边塞生活与民族矛盾，还有一系列与边塞有关的东西形成于盛唐，最高成就为高适、岑参、王昌龄、王之涣。
四、分清各种风格流派
“风格”是指诗人在选择题材、塑造形象以及语言运用等方面形成的创作特色。如陶渊明的诗恬淡平和，王维的诗诗中有画，李白的诗豪放飘逸，杜甫的诗沉郁顿挫。流派主要指诗歌的流派和词的流派。1.诗歌流派：现实主义、浪漫主义
现实主义：提倡客观地观察现实生活，精确细腻地描写现实，真实地表现典型环境的典型人物。源头：《诗经》；代表作家：杜甫、白居易、陆游等。
浪漫主义：善于抒发对理想的热烈追求，用热情奔放的语言、奇特的想象和夸张手法、神话故事来塑造形象。源头：《楚辞》；代表作家：屈原、李白、李贺、龚自珍等。
2.词的流派：豪放派、婉约派豪放派：气势磅礴，格调高昂，意境雄浑，感情激荡。代表人物：苏轼、辛弃疾。
婉约派：笔调柔和，感情细腻，委婉缠绵，韵味深远。代表人物：刘永、姜夔、秦观、李清照。
五、注意分析各种表达技巧 ◆如推敲方面的炼字、炼句、炼意。
◆选材方面的虚实结合（实景是诗人描写的现实客观景物，也即眼前之景、可观之景；虚景是诗人通过感觉、联想或想象而虚拟出的景物，也即心中之景、可想之景），虚实结合往往是古诗词意境的基本方法。
◆选材方面的反衬：古诗词表达技巧中的反衬是相对“正衬”而言的一种表达技巧。在作品中为了使对某事物的描写更清楚、突出，而采用相反的、相对立的事物从旁陪补的方法。它与“对比”不同，对比的两个事物间的关系是并列的，结果是突出对比双方；反衬却可以明显地分出衬托的事物和被衬托的事物，突出被衬托的一方。
◆内容方面的动静结合：有时可理解为“以动衬静”，“动静相对”。
◆结构方面的伏笔与照应：诗作者在读者不经意处的暗示交代，使诗歌结构严谨，首尾呼应，文题呼应。
◆结构方面的对比：对比是指在作品中把两个相互对立的事物或同一事物相互矛盾的两方面并举出来的一种方法。这种方法适于突出形象特征，揭示形象意义，对于主题的表达也易产生犀利、深刻的效果。
◆结构方面的设问与悬念。
◆寓意方面的借景抒情，托物言志、借古讽今、借古抒怀、意在言外，等等。
古诗词的艺术手法在更多的情形下，并不都是单一的，往往是综合复杂地运用。我们在鉴赏的时候，要注意在具体语境、整体诗境中分析艺术特点，不要简单地陷入术语、概念的怪圈，有时候还要根据不同的题型，不同的题干要求，从规定的角度，作出正确的判断。
六、注意品味各种语言风格
古诗词中对词句的考查往往由字面到内涵的深入解说，因此了解各种不同的语言风格很重要。古诗词语言风格一般有庄重、严肃与诙谐、风趣；形象、生动与质朴；简练与缜密；含蓄与明了；犀利与平和；细腻、委婉与豪爽、热烈。对语言感知力的高低，很大程度上决定了诗歌鉴赏力的高低。
◆要在意境中品味词、句：诗中的词、句处在统一意境中，只有在诗境中分析，才能得到正确的理解。如注意了《月夜忆舍弟》的总体意境，就能正确理解“月是故乡明”———因思乡念故乡而备觉故乡的月更明亮。◆要把握特殊语法现象：为了合乎作诗词的规则，所以往往有变式句存在。如“竹喧归浣女，莲动下渔舟”。诗词中词类活用现象也要引起注意，如“春风又绿江南岸”中的“绿”等等。
七、注意明辨各种修辞手法
古诗词中作者常常会运用各种不同的修辞手法，使表情达意丰富形象。◆比喻：最常用的技巧。写同一事物还可以用不同比喻。如李煜的“恰似一江春水向东流”，写了“似春水”的“愁之多，之源源不断”。
◆通感：把视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉沟通起来，如林逋的“暗香浮动月黄昏”，用视觉“暗”写嗅觉“香”、突出梅香的特点。
◆借代：如用“帆”代“船”，“朱门”代“权贵豪门之家”。
◆互文：在连贯性话语中，将本应含在一起的词语，分别安排在上下两句，或一句的上下段中，既省字又表意。如白居易的“主人下马客在船”，实际是说：“主人下马在船，客人下马在船”。
◆设问：如李煜的“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”。◆夸张：如辛弃疾的“东风夜放花千树，更吹落，星如雨”。
古诗词常用的修辞还有拟人、反问、反复等，都要求我们去注意。
八、注意关注诗歌题目 诗歌的题目很重要，往往可以透露出重要的线索，如2000年上海卷，试题为“约客”，作者约人，对方迟迟没有来，环境上“家家雨，处处蛙”的渲染，约了客人，怎么不来？突出了作者等待的焦虑。
九、注意明察考题暗示
古诗鉴赏题后，往往会有一些注释，填表式题目中已有内容实际上就是例题。如2000年秋考的填表题，填空题空格的前面或后面。2001年春考的18题中，“安史之乱”的提示，都为考生答题给予了人文关怀，注意了这些方面就有利于解题。
十、注意运用联想、想象
诗歌鉴赏是一种再创造。再创造的主要方式是联想、想象，如王驾的《雨晴》，作者没有描写邻家院子景色，但写了“蜂蝶纷纷过墙去”这一实景。如果考生紧紧依傍这一诗句，透过言在此而意在彼的重重迷雾，会联想到邻家春色美不胜收，如此景致，连路人都会驻足观望，更何况是喜花的蜂蝶呢！
古诗词鉴赏十读法
我国是一个诗歌的国度，古典诗词浩如烟海。作为全国考查基础语文能力的高考，每年都必考此项内容，题型由客观选择转向主观表述，命题由一统天下的全国卷，到2004年的全面开花，高考古诗词鉴赏题的命题日臻完善，真是“乱花渐欲迷人眼”。这里我们从十个方面谈谈古诗词的赏读。
一、读题目 做诗歌鉴赏，首先要看的便是题目。诗歌题目往往给我们提供很多有用信息，譬如：（2006•湖北•14）严维《丹阳送韦参军》、韩琮《暮春浐水送别》，暗示了诗歌的体裁（送别诗）、内容（时间、地点、人物、事件）。（2006年•福建•10）李商隐《端居》（注：①端居：闲居。）告诉读者诗作内容是闲居生活中的情与景。（2004全国Ⅱ•16）张籍《秋思》则写诗人在秋天对家乡亲人的深切思念。（2004•北京•12~13）苏轼《红梅》点明了诗人的写作对象，即文中的主要意象。读好诗题，是进行诗歌鉴赏的第一步，也是重要一步。
二、读作者
回眸全国及各省市高考试题，不难发现名家名篇是主打。从作者方面看，多选名家以及在不同时期有影响、有代表性的诗人词家的作品。如浪漫主义的代表李白【（2004•浙江•16）《菩萨蛮》，（2005•福建•10）《与夏十二登岳阳楼》（2004•天津•16）《听蜀僧弹琴》，（2002•全国•17）《春夜洛城闻笛》】，现实主义的代表杜甫，山水田园派代表王维，以“看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛”的诗歌风格为王安石所激赏的中唐著名诗人张籍，以“海日生残夜，江春入旧年”之句在当时称最的王湾，以及标新立异，每于吟咏个人生活的悠闲时，显出不忘世事沉痛的晚唐诗人陆龟蒙，还有花间词派代表欧阳炯，宋诗“开山祖师”梅尧臣，北宋中期文坛领袖人物苏轼，因词中名句“红杏枝头春意闹”而被人们称为“红杏尚书”的宋代史学家、文学家宋祁等等。
了解作者便可了解其作品主要内容、风格（是指由于作者的生活经历、艺术素养等造成的不同的创作特色。如陶渊明诗恬淡平和，王维诗诗中有画，李白诗清新飘逸，杜甫诗沉郁顿挫，苏轼、辛弃疾之词豪放奔放，柳永、李清照词婉约含蓄）及其意趣、主张、观点、看法，有助于进一步理解鉴赏诗作。
例如：（2006•北京•12）陶渊明《移居》第（2）问：“本诗表现了诗人在田园生活中感受到的乐趣。请具体说明表现了什么乐趣，这种乐趣是怎样表现的？”抓住陶诗的特点及其一贯的思想主题，结合诗中具体诗句，明了作者情感，那么这里田居生活的乐趣也就不难表达了。
三、读背景（注释）对于高考中的诗作背景，我们不易把握，这里的读背景也即读注释——这是一个重要的信息。例如：（2006•辽宁•16）东坡苏轼
雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。莫嫌荦确坡头路，自爱铿然曳杖声。注：①此诗为苏轼贬官黄州时所作。东坡，是苏轼在黄州居住与躬耕之所。点明了作诗时期，由此可推断出大的写作背景，被贬黄州，躬耕自食，过着简单的生活，闲暇时读书作诗，写了这首题名“东坡”的诗，从中我们可看出诗人对逆境处之泰然的心情，可见其胸襟之开阔。读诗从背景着手，便于把握作者情感，作品内容主旨。
另外补充一点，除了读注释外，仔细分析题干也可获得关于诗作内容的信息。如：（2006•北京•12）第（2）问中明确指出：“本诗表现了诗人在田园生活中感受到的乐趣。”（2006•天津•16）“‘无数铃声遥过碛’句表现了怎样的边塞景象”中的“边塞景象”，这些都是我们易于把握，有助于我们答题的重要信息。
四、读体裁（题材）
按所表现的内容，诗歌可分为讽喻诗、田园诗、山水诗、哲理诗。弄清诗歌的体裁，我们可以更好把握诗歌的内容、主旨及作者的思想情感。
讽喻诗，是嘲讽和揭露落后或丑恶现象的诗歌，它直接表现诗人鄙视、轻蔑和嘲弄的感情态度，具有鲜明的政治倾向性。在表现手法上，或借用比兴，将嘲讽和讽刺的现象具体为诗的形象，给以辛辣的讽刺，或选取富有典型意义的事实，用漫画式的手法加以渲染。讽刺诗的要求就是要透过现象看本质，引导读者认清造成这些现象的根源。
田园诗。歌咏闲适、恬淡的田园生活的诗歌。主要描写美好的田园景色和悠闲的村庄生活，如东晋诗人陶渊明以对田园生活的出色描写，被称为田园诗人。其他如南齐谢眺，唐代孟浩然、王维等。田园诗在表现自然美方面有较高的艺术价值，其中还寄寓着诗人的情思，有的还表现了不满现实的愤怒情绪，有的讴歌农村生活的恬静，但有的也流露出隐逸避世的消极思想。
山水诗。以山水景物为题材的诗歌。它描绘大自然的美丽景象，表现祖国山河的千姿百态，往往能给读者以美的享受，有的还能激发读者的爱国主义感情。山水诗并不只是自然山水的客观描绘，往往或显或隐、或多或少地表现着作者的思想感情和某种情绪，也就是说往往是借景抒情的。不管以描写山色水光闻名的谢灵运、孟浩然、王维的山水诗，还是其他诗人的，往往如此。如：孟浩然《宿建德江》、王维《山居秋暝》、李白《望庐山瀑布》、张继《枫桥夜泊》。不同的山水诗里蕴含着不同的思想感情形成不同的格调。
哲理诗。表现诗人哲学观点、反映哲学道理的诗。这种诗内容深沉浑厚，含蓄、隽永，多将哲学的抽象哲理蕴含于诗句之中。如：苏轼《题西林壁》、陈毅《冬夜来咏青松》。
五、读意境
所谓意境，是指寄托诗人情感的物象（即意象）综合起来构建的让人产生想象的境界，它包括景、境、情三个方面。在做意境分析题时要描绘诗中展现的图景画面，概括景物所营造的氛围特点，分析作者的思想感情。例如：（2004•福建•16）秋夜朱淑真 夜久无眠秋气清，烛花频剪欲三更。
铺床凉满梧桐月，月在梧桐缺处明。
此诗无一“情”字，而无处不含“情”。请从三、四句中找出最能体现诗人情感的一个字，并在对全诗整体感悟的基础上，简要分析诗人在这两句诗中是如何营造意境的。
（答案）“凉”。“凉”字既写天凉，又写心境的孤寂（或心凉）。由床上之月写到天上之月，过渡（顶针）巧妙；愁情、凉床、月影和梧桐共同营造出孤寂（离愁别怨）的意境。（答“缺”字，言之成理亦可）
这里对诗的意境作了简要分析，这种意境主要是通过凉床、月影、梧桐等意象表现出来的。古诗词的很多意象常常有特殊内涵，比如以冰雪的晶莹比喻心志的忠贞、品格的高尚，以折柳表惜别，以蝉喻品行高洁，以草木繁盛反衬荒凉来抒发盛衰兴亡的感慨，以菊花象征坚贞高洁的品质，以梅花代表傲霜斗雪、不怕打击挫折、纯净洁白的形象，以松象征坚贞高洁，以莲表达爱情，以鹧鸪鸟表达离愁别绪，梧桐、杜鹃鸟是凄凉悲伤的象征，鸿雁则代表游子思乡怀亲之情和羁旅伤感„„
六、读内容
古典诗词的每一个作者，都想通过诗作来表达自己的意趣、主张、观点、看法，有的表达得直白张扬，但也有的表达得含蓄隐晦，特别是抒情写景的诗作，其观点与态度不易把握，只能从诗作的字面意思去领悟与思考。例如：（2006•全国卷Ⅰ•12）题竹石牧牛（并引）黄庭坚
子瞻画从竹怪石，伯时增前坡牧儿骑牛，甚有意态，戏咏。野次小峥嵘，幽簧相倚绿。阿童三尺棰，御此老骰觫。
石吾甚爱之，勿遣牛砺角！牛砺角犹可，牛斗残我竹。
这是首题画诗，前两联描写画作的内容，诗人以游戏的笔调分别写了石、竹、牧童、老牛，构成一幅完整的画面，并发挥想象，把画中景物写得活灵活现，诗人对画作的赞赏喜爱之情也溶于言表。后两联写了作者由画作内容而生发出的感想，表明了对自然平和的田园牧歌式生活的向往。弄清这些内容就不难回答问题了。
七、读语言
诗词是语言的艺术。诗词语言特点是意蕴多、凝练、含蓄、富有节奏和韵律。能用来回答诗词语言特色的词语有：清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动等等。语言特色也与作者的风格有关。如李白诗自然，王维诗清新，陶渊明的诗真切平淡，李商隐的诗华美绚丽。例如：（2005•全国卷Ⅱ•12）邯郸冬至夜思家白居易 邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。（2）语言上又有什么特点？
（答案）诗的语言质朴无华。（语言风格明白如话，是白居易诗作的典型风格。）
八、读手法。
古典诗词中关于表达技巧的鉴赏是在《考试大纲》中提出的要求之一。鉴赏文学作品的表达技巧就是分析作品运用了哪些表达技巧，这些表达技巧在作品中起了什么作用，表达了什么内容，达到了什么效果。
诗词的表达技巧（或艺术手法）主要表现在抒情方式和表现手法两个方面。抒情方式有直接抒情、间接抒情。间接抒情又分借景抒情（常寓情于景，情景交融）、托物言志、托物寓理等。表现手法含描写手法（衬托——正衬、反衬，联想和想象，白描等）和修辞手法（比喻、拟人、象征、借代、夸张、对比、互文、比兴、双关、用典、设问、反问、反语等）。表达技巧是作者用以抒发感情的手段方法。在做分析技巧型的题目时应准确指出用了何种手法，并结合诗句阐释说明作者是怎样运用这种手法的，最后指出此手法有效传达出诗人怎样的感情。
例如：（2006•福建•10）端居李商隐 远书归梦两悠悠，只有空床故素秋。
阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。
（2）这首诗的第三、四句在艺术手法上有什么特点？请简要分析。（答案）在艺术手法上，第三、四句的最大特点是借景抒情。诗人借助对“青苔”“红树”以及“雨”景、“月”色的描写，赋予客观景物以浓厚的主观色彩，营造出了冷寂、凄清的氛围，表达了悲愁、孤寂的思亲的情感。
[从其他角度（如互文手法）回答，言之成理也可。] 在读手法的过程中，有必要了解相关的名词术语。
九、读情感
诗词是情感的载体之一。其情感不外乎是欣喜、欢快、向往、哀怨、憎恶、忧愁、怀乡思亲、离愁别恨、忧郁沉闷、道古伤今等。要从诗词字里行间中体会作者的情感。例如：（2006•全国卷Ⅱ•12）南柯子王炎
山冥云阴重，天寒雨意浓。数枝幽艳湿啼红。莫为惜花惆怅对东风。蓑笠朝朝出，沟塍处处通。人间辛苦是三农。要得一犁水足望年丰。（2）试分析下阕的内容，以及作者在词中所抒发的思想感情。作者通过对农民辛劳生活的感叹，抒发了怜悯农民的思想感情。
十、读主题（思想内容）
古诗词的主题有以下几大类：忧国伤时、建功报国、思乡怀人、长亭送别等。
忧国伤时主题，多揭露统治者的昏庸腐朽，反映离乱的痛苦，同情人民的疾苦，表达对国家民族前途命运的担忧。
建功报国主题，多表达建功立业的渴望、保家卫国的决心，抒写报国无门的悲伤、山河沦陷的痛苦，慨叹年华易逝、壮志难酬，慨叹理想不为人知的悲苦。
另外还有生活杂感，主要写寄情山水田园的悠闲，写昔盛今衰的感慨，有的写借古讽今的情怀，写青春易逝的伤感，还有的写仕途失意的苦恼，写告慰平生的喜悦等等。一般来说我们将这十种方法结合起来才能更好地鉴赏古典诗词
答题模型：
1问题：古人在谈到诗歌创作时曾说：“作诗不过情、景二端。”请从“情”和“景”的角度来赏析这首诗 总结答题范式：描图景（描绘诗中展现的图景画面）+点氛围（概括景物所营造的氛围特点）+析情感（分析作者的思想感情）。
2这首诗（词）用了怎样的表现手法？有何效果？表现手法是诗（词）人用来抒发感情的手段方法。表现手法分抒情手法、描写手法、修辞手法三大类。
（1）复习抒情手法有哪些？直抒胸臆、间接抒情两种。间接抒情又分为借景抒情和托物言志及托物寓理等。（2）描写手法主要有哪些？衬托（正衬和反衬）、联想和想象（虚实结合）、对比、白描。
（3）修辞手法在古诗词中经常出现的有哪些？：比兴、比喻、拟人、夸张、双关、用典、设问、反问、反语等。
3这首诗在表达技巧和语言特色上有什么突出的特色？试作简要的赏析。
3、分组讨论解题方法：这种题型不是揣摩个别字词运用的技巧，而且要品味整首诗（词）表现出来的语言风格。用来答题的词语一般有：清新自然、朴实无华、华美绚丽、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动等
4古人评诗时常用“诗眼“的说法，所谓”诗眼“往往是指一句诗中最精炼传神的一个字，你认为这首诗第三联中两句中的”诗眼“分别是哪一个字？为什么？请结合全诗简要赏析。4分享练习结果、总结答题范式：释含义（解释该字在句中的含义）+描景象（把该字放入原句中描述景象）+点情境（点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情）5总结考点以及试题提问方式：某词（句）是全诗的关键，为什么？ 思结构（它在结构上所起的作用）+虑主旨（它对突出主旨所起的作用）6总结考点以及试题提问方式：有人这样认为，有人那样认为，你觉得呢？ 找要点（找到原诗句中的关键点）+分条述（用翻译的形式）
第五篇：小学语文基础知识汇总
学生必须掌握的《小学语文》基础知识
一、名句归类： 劝学类 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。颜真卿 《劝学》
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。陆 游 《冬夜读书示字聿》 惜时类 少壮不努力，老大徒伤悲。
一年之计在于春，一日之计在于晨。汉乐府 《长
歌行》
一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。送别类 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。王 维 《送元二使安西》
莫愁前路无知己，天下谁人不识君。高 适 《别董大》
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。李 白 《送孟浩然之广陵》
又送王孙去，萋萋满别情。白居易 《赋得故草原送别》 四季类 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。贺知章 《咏柳》
接天莲叶无穷碧，映入荷花别样红。杨万里 《晓出净慈寺送林子方》
秋天 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。杜 牧 《山 春天 等闲识得东风面，万紫千红总是春。朱 熹 行》 《春日》
迟日江山丽，春风花草香。杜 甫 《绝句》 春色满园关不住，一枝红杏出墙来。叶绍翁 《游园不值》
好雨知时节，当春乃发生。杜 甫 《春雨》
冬天 千山鸟飞绝，万径人踪灭。柳宗元 《江雪》 日暮苍山远，天寒白屋贫。柳长卿 《逢雪宿芙蓉山主人》 爱国类 天下兴亡，匹夫有责。顾炎武
夏天 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。杨万里 人生自古谁无死，留取丹心照汗清。文天祥 《过零《小池》
丁洋》 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。范仲淹 《岳阳楼记》
生当作人杰，死亦为鬼雄。李清照 《绝句》
王 维 《九月九日忆山东兄弟》 举头望明月，低头思故乡。李 白 《静夜思》
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。陆 游 《示儿》 8 节日类 爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。王
友情类 海内存知己，天涯若比邻。王 勃 《送杜少府之任蜀州》
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。李 白 《赠汪伦》 思乡类 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
安石 《元日》
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。杜 牧 《清明》 但愿人长久，千里共婵娟。苏 轼 《水调歌头》 遥知兄弟登高处，遍插茱蓃少一人。王 维 《九月九日忆山东兄弟》 悲伤 死去原知万事空，但悲不见九州同。陆 游 《示儿》
读万卷书，行万里路 投我以桃，报之以李。
学而不厌，诲人不倦。
高兴 却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。杜 甫 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。《闻官军收河南河北》
两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。李 白白帝城》
忧愁 抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。李 州谢朓楼饯别校书叔云》
二、格言、俗语、谚语、歇后语
横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
《早发 谦受益，满招损。良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。
《宣 世上无难事，只怕有心人。聪明在于勤奋，天才在于积累。
锲而不舍，金石可镂。知己知彼，百战百胜。
白万事具备，只欠东风。
言必行，行必果。吃一堑，长一智。关公战李逵－大刀阔斧
狗咬吕洞宾－不识好人心 海内存知己，天涯若比邻。
耳听为虚，眼见为实。路遥知马力，日久见人心。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
熟读唐诗三百首，不会写来也会吟。大意失荆州，骄兵必败。有理走遍天下，无理寸步难行。海阔从鱼跃，天高任鸟飞。
砌墙的砖头－后来居上
外甥打灯笼－照旧（舅）
孔夫子搬家－尽是输（书）
包公断案－铁面无私 王婆卖瓜－自卖自夸 姜太公钓鱼－愿者上钩 飞蛾扑火－自取灭亡 擀面杖吹火－一窍不通 竹篮打水－一场空 兔子尾巴－长不了
黄鼠狼给鸡拜年－没安好心 门缝里看人－看扁了 肉包子打狗－有去无回 八仙过海－各显神通 明珠弹雀－其得不复 逆水行舟－不进则退
四、歇后语 长衫子改夹袄——取长补短 吃了黄莲吃甘草——先苦后甜
鼻子里插葱——装相（象）
冰天雪地发牢骚——冷言冷语
外甥打灯笼——照旧（舅）
竹篮打水——一场空
十五个吊桶打水——七上八下
老鼠过街——人人喊打 张飞绣花——粗中有细 黄鼠狼给鸡拜年——没安好心
名人名言
[惜时篇] 一年之际在于春，一日之际在于晨。——萧绎
思念易学老难成，一寸光阴不可轻。——朱熹
时间给勤奋者以荣誉，给懒汉以耻辱。——高士其 天下兴亡，匹夫有责。——顾炎武 时间就像海绵里的水一样，只要你愿挤，总还是有的。鞠躬尽粹，死而后已。——诸葛亮 ——鲁迅
莫等闲，白了少年头，空悲切。——岳飞
[志向篇]
没有志向的人，就好比没有动力的船，只能随波逐流。——魏琼
有志者，事竟成。——范晔
三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——孔丘
一个人有了远大的理想，就是在最艰苦困难的时候，也会感到幸福。——徐特立
爱祖国，为祖国的前途而奋斗，是朝代赋予我们的神圣职责。——苏步青 志当存高远。——诸葛亮
[知识学问篇]
学问如逆水行舟，不进则退。——左宗棠 读书不思考，等于吃饭不消化。——波尔克
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——颜真卿 聪明在于学习，天才在于积累。——列宁 玉不琢，不成器。人不学，不知道。——孔子
[品格篇]
正义是美德的最高荣誉。——西塞罗
为善者流芳百世，为恶者遗臭万年。——程允升 无论做什么事情，都不要着急。不管发生什么事，都要冷静、沉着。——狄更斯
古诗名句
绳锯木断，水滴石穿。失之东隅，收之桑榆。盛名之下，其实难副。海上升明月，天涯共此时。大漠孤烟直，长河落日圆。近乡情更法，不敢问来人。
清水出芙蓉，天然去雕饰。天生我材必有用，千金散尽还复来。露从今夜白，月是故乡明。
东边日出西边雨，道是无晴却有晴。同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。曾经沧海难为水，除却巫山不是云。海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。
溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。横看成岭侧成峰，远近高低各不同。生当作人杰，死亦为鬼雄。文章本天成，妙手偶得之。青山遮不住，毕竟东流去。近水楼台先得月，向阳花木易逢春。
风声、雨声、读书声，声声入耳；家事、国事、天下事，事事关心。
人逢喜事精神爽，月到中秋格外明。长江后浪推前浪，一代新人胜旧人。青山依旧在，几度夕阳红。
天若有情天亦老，人间正道是沧桑。
老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。前不见古人，后不见来者，念天地之悠悠，独怆然而涕下。
年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。
君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。
千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
捐躯赴国难，视死忽如归。野旷天低树，江清月近人。既来之，则安之。
其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。
采菊东篱下，悠然见南山。
旁观者清，当局者迷。
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
观棋不语真君子。
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。蜀道难，难于上青天。天意怜幽草，人间重晚晴。敏而好学，不耻下问。
强者心怒于言，懦者必怒于色。于患难见豪杰。人能尽其才则百事兴。
旧书不厌百回读，熟读深思子自如。能吃苦中苦，方为人上人。格言
知识就是力量。
读万卷书，行万里路 投我以桃，报之以李。
学而不厌，诲人不倦。
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
谦受益，满招损。
良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。
世上无难事，只怕有心人。聪明在于勤奋，天才在于积累。
锲而不舍，金石可镂。
谚语
知己知彼，百战百胜。
万事具备，只欠东风。
言必行，行必果。
吃一堑，长一智。
海内存知己，天涯若比邻。路遥知马力，日久见人心。
熟读唐诗三百首，不会写来也会吟。大意失荆州，骄兵必败。有理走遍天下，无理寸步难行。
海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。人行千里路，胜读十年书
一等二靠三落空，一想二干三成功。
经一事，长一智。耳听为虚，眼见为实。树老半空心，人老百事通。
有理不怕势来压，人正不怕影子歪。
三六十行，行行出状元。不怕山高，就怕脚软。不怕学不成，就怕心不诚。
不怕学问浅，就怕志气短。小时偷针，大了偷金。
一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝。一人一双手，做事没帮手，十人十双手，拖着泰山走。玉不琢，不成器；木不雕，不成材；人不学，不知理。世上无难事，只怕有心人。东西越用越少，学问越学越多。
只要功夫深，铁杵磨成针。
不愧对今天的人，明天会对你微笑；丢失了今天的人，明天会给你烦恼。
一日之计在于晨，一年之计在于春。莫说年纪小，人生容易老。机不可失，时不再来。春雷响，万物长。
春雨贵似油，多下农民愁。立春三场雨，遍地都是米。
一场冬雪一场财，一场春雪一场灾。
青蛙呱呱叫，正好种早稻。
五、俗语 1、三字
马后炮 门外汉 迷魂汤 开倒车 耍花招 走过场 钻
空子 吹牛皮 碰钉子 2、五字
八字没一撇 病急乱投医 不打不相识 防患于未然 赶鸭子上架 贵人多忘事 无风不起浪 无巧不成书 无用武之地 物以稀为贵 先下手为强 小巫见大巫 依葫芦画瓢 换汤不换药 久旱逢甘露 空口说白话 快刀斩乱麻 老牛拉破车 鲤鱼跳龙门 鸟枪换大炮 千里送鹅毛 一鼻孔出气 一问三不知
3、六字
百闻不如一见 不费吹灰之力 不分青红皂白 不管三七二一 拆东墙补西壁 放长线钓大鱼 风马牛不相及 恭敬不如从命 挂羊头买狗肉 过五关斩六将 家丑不宰相肚里好撑船 醉翁之意不在洒
可外扬 九牛二虎之力 明人不做暗事 牛头不对马嘴 5八字 英雄所见略同 有眼不识泰山 冤有头债有主 真金不怕火炼
4、七字
狗嘴里吐不出象牙 江山易改本性难移
六、歇后语
羊毛出在羊身上 不到黄河心不死 不识庐山真面目 砌墙的砖头－后来居上 初生牛犊不怕虎 此地无银三百两 打开天窗说亮话 关公战李逵－大刀阔斧 打破沙锅问到底 各人自扫门前雪 横挑鼻子竖挑眼 狗咬吕洞宾－不识好人心 今朝有酒今朝醉近水楼台先得月 拒人于千里之外 外甥打灯笼－照旧（舅）赔了夫人又折兵 人逢喜事精神爽 无脸见江东父老 孔夫子搬家－尽是输（书）无事不登三宝殿 小不忍则乱大谋 知其一不知其二 包公断案－铁面无私 王婆卖瓜－自卖自夸 姜太公钓鱼－愿者上钩 飞蛾扑火－自取灭亡 擀面杖吹火－一窍不通 竹篮打水－一场空 兔子尾巴－长不了 黄鼠狼给鸡拜年－没安好心 门缝里看人－看扁了 肉包子打狗－有去无回
八仙过海－各显神通 明珠弹雀－其得不复
逆水行舟－不进则退
七、对联
望江楼，望江流，望江楼下望江流，江楼千古，江流千古
印月井，印月影，印月井中印月影，月井万年，月影万年
上海自来水来自海上 山西悬空寺空悬西山
蚕为天下虫 鸿是江边鸟
数字联
万瓦千砖 百日造成十字庙
一舟二橹 三人遥过四通桥
一掌擎天 五指三长两短
六合插地 七层四面八方
冰冷酒 一点两点三点
丁香花 百头千头万头
三个土头考老者 五家王子弄琵琶
童子看橡 一二三四五六七八九十 先生讲命 甲乙丙丁戊己庚辛壬癸
歇后联
和尚撑船－－篙打江心罗汉 佳人汲水－－绳牵井底观音
马过木桥－－蹄打鼓 鸡啄铜盆－－嘴敲锣
开花芝麻－－步步高
出土甘蔗－－节节甜
碧纱帐内坐佳人－－烟笼芍药 清水池中洗和尚－－水浸葫芦
君子之交淡如－－水 醉翁之意不在－－酒
八、表示颜色的词：
金黄、杏黄、橙黄、鹅黄、火红、粉红、橘红、桃红、嫩绿、翠绿、碧绿、墨绿、宝蓝、碧蓝、蔚蓝、湛蓝。
九、描写四季的四字词：
春：春暖花开、桃红柳绿、春回大地、春雨绵绵、泉水丁冬、百花齐放、百鸟争鸣。
夏：夏日炎炎、骄阳似火、花繁叶茂、热火朝天 秋：金秋时节、景色宜人、天高云淡、大雁南飞、秋高气爽、山河壮美、五谷丰登。
冬：冰天雪地、天寒地冻、滴水成冰、寒风呼啸
十：描写四季的句子：
春：春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。夏：夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的。
秋：秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。冬：冬天，雪花在空中飞舞。
1.表示“看”的字词：瞥、瞅、望、瞄、瞪、盯、观
察、凝视、注视、看望、探望、瞻仰、扫视、环视、仰望、俯视、鸟瞰、俯瞰、远望、眺望、了望
2．表示“说”的字词：讲、曰、讨论、议论、谈论、交流、交谈
3．表示“叫”的字词：嚷、吼、嚎、啼、鸣、嘶、嘶叫、嚎叫、叫嚷
4．表示“第一”的字词：首、元、甲、子、首先、冠军、魁首、首屈一指、名列前茅
5．象声词（表示声音的）：吱呀、喀嚓、扑哧、哗啦、沙沙、咕咚、叮当、咕噜、嗖嗖、唧唧喳喳、叽叽喳喳、轰轰隆隆、叮叮当当、叮叮咚咚、哗哗啦啦 6．表示春的成语：鸟语花香、春暖花开、阳春三
指手画脚、愁眉苦脸、心明眼亮、目
瞪口呆、张口结舌、交头接耳、面黄肌瘦、眼明手快、眼高手低、昂首挺胸、心灵手巧、摩拳擦掌、摩肩接踵
11．带有动物名称的成语：
鼠目寸光、谈虎色变、兔死狐悲、龙马精神、杯弓蛇影、马到成功、与虎谋皮、亡羊补牢、雄狮猛虎、鹤立鸡群、狗急跳墙、叶公好龙、声名狼籍、狐假虎威、画蛇添足、九牛一毛、鸡犬不宁、一箭双雕、惊弓之月、万物复苏、春风轻拂、春光明媚 7．表示夏的成语：烈日当空、暑气逼人、大汗淋漓、挥汗如雨、乌云翻滚、热不可耐 8．表示秋的成语：秋高气爽、五谷丰登、万花凋谢、天高云淡、落叶沙沙、中秋月圆 9．表示冬的成语：三九严寒、天寒地冻、雪花飞舞、寒冬腊月、千里冰封、滴水成冰
10．带有人体器官或部位名称的词语：头重脚轻、鸟、胆小如鼠、打草惊蛇、鸡飞蛋打、指鹿为马、顺手牵羊、对牛弹琴、鸟语花香、虎背熊腰、杀鸡儆猴、重、风马牛不相及、初生牛犊不怕虎、九牛二虎之力）莺歌燕舞、鸦雀无声、鱼目混珠、鱼龙混杂、龙争虎斗、出生牛犊、望女成凤、望子成龙、狗尾续貂、爱
12．数字开头的成语：
一诺千金、一鸣惊人、一马当先、一触即发、一气呵屋及乌、螳臂当车、蛛丝马迹、投鼠忌器、门口罗雀、成、一丝不苟、一言九鼎、一日三秋、一落千丈、一管中窥豹
字千金、一本万利、一手遮天、一文不值、一贫如洗、（带有“马”的词语：马不停蹄、马到成功、龙马精神、一身是胆、一毛不拔二三其德、两面三刀、两肋插刀、马失前蹄、指鹿为马、一马当先）
两败俱伤、两情相悦、两袖清风、两全其美、三生有（带有“鸡”的词语：闻鸡起舞、雄鸡报晓、鹤立鸡群、幸、三思而行、三令五申、三头六臂、三更半夜、三杀鸡取卵、鸡犬不宁、鸡飞蛋打、鸡毛蒜皮）
顾茅庐、四面楚歌、四面八方、四海为家、四通八达、（带有“牛”的成语：小试牛刀、九牛一毛、牛头马面、四平八稳、四分五裂、五大三粗、五光十色、五花八牛鬼蛇神、牛马不如、牛角挂书、牛毛细雨、如牛负
门、五体投地、五谷丰登、五彩缤纷、五湖四海、六神无主、六根清净、六道轮回、六亲不认、七零八落、七嘴八舌、七高八低、七窍生烟、七上八下、七
13．带有颜色的词语：桃红柳绿、万紫千红、青红皂折八扣、七拼八凑、八面玲珑、八面威风、八仙过海，白、黑白分明、绿意盎然、绿树成阴、素车白马、万各显神通、九霄云外、九牛一毛、九死一生、九鼎一
古长青、漆黑一团、灯红酒绿、面红耳赤、青山绿水、丝、九牛二虎之力、十指连心、十面埋伏、十字街头、白纸黑字、青黄不接 金灿灿、黄澄澄、绿莹莹、红十全十美、十年寒窗、十万火急、十拿九稳、百年大计、百花齐放、百思不解、百家争鸣、百感交集、百
彤彤、红艳艳、红通通、白茫茫、黑乎乎、黑压压 鹅黄、乳白、湖蓝、枣红、雪白、火红、梨黄、孔雀蓝、读不厌、百川归海、千方百计、千军万马、千言万语、柠檬黄、象牙白、苹果绿 千辛万苦、千秋万代、千真万确、千里鹅毛、万无一失、万众一心、万事大吉、万人空巷、万家灯火、万象更新、万人瞩目
14．表示颜色多的成语：五彩缤纷、五光十色、万紫千红、绚丽多彩、色彩斑斓 15．表示形态多的成语：千姿百态、千姿万状、姿态万千、形态多样、形态不一 16．表示数量多的成语：不胜枚举、数不胜数、不可胜数、数以万计、不计其数、成千上万、成20．表示“慢”的词：慢慢、缓缓、冉冉、徐徐、缓慢 21．表示时间极短的词语：一眨眼、一瞬间、刹那间、顷刻间、霎时间、时而、须臾、群结队、人山人海、排山倒海、琳琅满目、车水马龙、22．表示“死”的词语：去世、已故、牺牲、阵亡、逝铺天盖地、满山遍野 17．表示变化快的成语：变化多端、变幻莫测、千变万化、瞬息万变 18．表示速度快的成语：一泻千里、一目十行、快如闪电、移步换影、健步如飞、19．表示时间快的成语：光阴似箭、日月如梭、星转斗移、流星赶月
世、与世长辞、为国捐躯、驾崩
23．表示“想”的词语：苦思冥想、静思默想、绞尽脑汁
24．表示人物品质的：拾金不昧、舍己为人、视死如归、坚贞不屈、不屈不挠
25．表示人物外貌的：身材魁梧、亭亭玉立、老态龙钟、西装革履、婀娜多姿、26．表示人物动作的：洗耳恭听、昂首阔步、拳打脚踢、交头接耳、左顾右盼
怒气冲冲、咬牙切齿）
（表示憎恶的：可憎可恶、十分可恶、深恶痛绝、疾27．表示人物神态的：扬眉吐气、怒目而视、火眼金恶如仇、恨之入骨）
睛、面红耳赤、热泪盈眶（表示“哭”的词语：泪流满（表示悲哀的：伤心落泪、欲哭无泪、失声痛哭、泣面、泪如雨下、泪眼汪汪、泪如泉涌、嚎啕大哭）
不成声、潸然泪下）
（表示“笑”的词语：喜笑颜开、眉开眼笑、哈哈大笑、（表示忧愁的：无精打采、顾虑重重、忧愁不安、愁嫣然一笑、微微一笑）
眉苦脸、闷闷不乐）
28表示“人物心情”的成语：忐忑不安、惊慌失措、闷（表示激动的：激动不已、激动人心、百感交集、激闷不乐、激动人心、焦急万分、（表示喜悦的：笑
动万分、感慨万分）
容可掬、微微一笑、开怀大笑、喜出望外、乐不可支）（表示舒畅的：舒舒服服、高枕无忧、无忧无虑、悠（表示愤怒的：火冒三丈、怒发冲冠、勃然大怒、然自得、心旷神怡）（表示着急的：迫不及待、急急忙忙、急不可待、操之过急、焦急万分）
（表示愧疚的：追悔莫及、悔恨交加、于心不安、深感内疚、羞愧难言）
（表示失望的：心灰意冷、大失所望、灰心丧气、毫无希望、黯然神伤）
（表示害怕的：惊弓之鸟、提心吊胆、惊惶失措、惊恐万状、惶惶不安）
29．上行下效：深入浅出、借尸还魂、买空卖空、内忧外患、前呼后拥、异口同声、声东击西：三长两
短、凶多吉少、不进则退、大同小异、大公无私、承上启下、天长日久：天崩地裂、天老地荒、理直气壮、云开日出 粗细各异：长短不同、黑白相间、表里如一 是非曲直：喜怒哀乐、安危冷暖、生死存亡
30．月光似水：茫雾似轻、枫叶似火、骄阳似火、秋月似钩 日月如梭：雪花如席、雪飘如絮、细雨如烟、星月如钩、碧空如洗、暴雨如注、吉祥如意、视死如归、挥金如土、疾走如飞、一见如故、和好如初、心急如焚 31．山清水秀：早出晚归、眉清目秀、月圆花好、李无边无际、无情无义、无忧无虑、无缘无故、无穷无白桃红、心直口快、水落石出、水滴石穿、月白风清、尽 不干不净、不清不楚、不明不白、不闻不问、不字正腔圆、口蜜腹剑、雨打风吹、虎啸龙吟、龙争虎斗、走马观花：废寝忘食、张灯结彩、招兵买马、争分夺秒、坐井观天、思前顾后、投桃报李、行云流水、乘热打铁、生离死别、舍近求远、返老还童、打草惊蛇、32．ABAC：
载歌载舞、难舍难分、能屈能伸、蹑手蹑脚、有始有终、若即若离、古色古香、无影无踪、无牵无挂、伦不类、不吵不闹、不理不睬 自言自语、自说自话、自吹自擂、自私自利、自高自大、自暴自弃、自给自足 时隐时现、时高时低、时明时暗、时上时下、半信半疑、半明半昧、半梦半醒、半推半就、33．AABB：
摇摇摆摆、恍恍惚惚、清清楚楚、明明白白、干干净净、飘飘洒洒、顺顺利利、34．ABAB：（动作）整理整理、打扫打扫、清扫清扫、舒活舒活、清理清理、忽闪忽闪（颜色）雪白雪白、碧绿碧绿、金黄金黄、乌黑乌黑、瓦蓝瓦蓝
35．AABC：闪闪发光、窃窃私语、津津乐道、欣欣向荣、栩栩如生、滔滔不绝、翩翩起舞
36．ABCC：神采奕奕、星光熠熠、小心翼翼、炊烟袅袅、白雪皑皑、烈日灼灼、赤日炎炎 绿浪滚滚、波
机勃勃、生气勃勃、朝气勃勃、兴致勃勃、雄心勃勃、野心勃勃
37．千辛万苦：千军万马、千言万语、千变万化、千山万水、千秋万代、千丝万缕 千奇百怪：千锤百炼、千方百计、千疮百孔、千姿百态 前因后果：前呼后拥、前思后想、前赴后继、前仰后合、前倨后恭 天经地义：天罗地网、天昏地暗、天诛地灭、天南地北、浪滚滚、云浪滚滚、麦浪滚滚、热浪滚滚、江水滚滚、天荒地老 有眼无珠：有气无力、有始无终、有备无车轮滚滚 果实累累、秋实累累、硕果累累、果实累累、尸骨累累、弹孔累累、白骨累累 生气勃勃、生
患、有恃无恐、有勇无谋、有名无实 东倒西歪：东张西望、东奔西走、东拉西扯、东拼西凑、东邻西舍、东鳞西爪
38．表示形势紧急的成语：迫在眉睫、千钧一发、燃眉之急、十万火急
39．表示声音极响的词语：震耳欲聋、惊天动地、震天动地、响彻云霄
43．描写课堂上讨论场面的四字词：议论纷纷、各抒己见、七嘴八舌、争论不休
44．描写场面热闹的成语：车水马龙、人山人海、人声鼎沸、摩肩接踵、热闹非凡
45．描写体育运动比赛场面的四字词：生龙活虎、人40．表示“团结一致”的四字词：众志成城、齐心协力、流如潮、振奋人心、异常激烈 同心同德、万众一心
46．描写洁白纯洁的成语：洁白无瑕、白璧无瑕、冰 41．表示“钻研精神”的四字词：废寝忘食、刻苦钻研、清玉洁、洁白如玉 争分夺秒、精益求精
42．表示思想集中的四字词：专心致志、全神贯注、聚精会神、一心一意
47．表示“诚信”的成语：言而有信、一言九鼎、一诺千金、信守诺言
48．表示“做事果断”的四字词：毅然决然、当机立断、雷厉风行
49．表示“从没有过的”词语：前所未有、空前绝后、绝无仅有、史无前例
54．表示与“足”有关的词语：手足无措、手忙脚乱、手舞足蹈、足下生辉
55．表示“赞扬”的词语：赞不绝口、赞叹不已、连连50．表示“做事犹豫”的四字词：犹豫不决、出尔反尔、称赞、叹为观止、交口称赞 优柔寡断、狐疑不决
56．表示“豪言壮语”的词语：慷慨激昂、壮志凌云、51．形容“气势雄伟”的四字词：浩浩荡荡、气势磅礴、铿锵有力、语气坚定 气势恢弘、气势非凡
52．形容“植物长势很好”的四字词：枝繁叶茂、绿树成阴、绿阴如盖
53．表示“有名”的词语：闻名于世、举世闻名、闻名天下、大名鼎鼎、人尽皆知
57．描写波浪巨大的词语：汹涌澎湃、波涛汹涌、白浪滔天、惊涛骇浪、浪花飞溅
58．描写湖面平静的词语：风平浪静、水平如镜、波光粼粼、微波粼粼、碧波荡漾
59．描写自然景物的词语：旭日东升、绵绵细雨、桃红柳绿、艳阳高照
60．描写“山岳”的词语：山河壮丽、高山峻岭、危峰兀立、连绵不断、高低起伏
61．描写“瀑布”的词语：飞流直下、一泻千里、万丈瀑布、水帘悬挂
62．描写“晨”的词语：雄鸡报晓、红日东升、朝霞辉映、金光万道
63．描写“午”的词语：中午时分、丽日当空、艳阳高照、当午日明
64．描写“暮”的词语：暮色苍茫、夕阳西下、天色模
糊、晚风习习、华灯初上
65．描写“夜”的词语：月明星稀、灯火通明、漫漫长夜、万家灯火、夜幕降临
66．描写“大雨”的词语：狂风暴雨、倾盆大雨、瓢泼大雨、大雨淋漓、暴风骤雨 描写“雨”的词语：秋雨绵绵、绵绵细雨、细雨如烟、淅淅沥沥、暴雨如注 67．表示“天气晴朗”的词语：风和日丽、天高云淡、万里无云、秋高气爽、艳阳高照
68．描写“雪”的词语：纷纷扬扬、粉妆玉砌、银妆素裹、白雪皑皑、冰雪消融 带有“雪”字的词语：冰天雪地、白雪皑皑、雪花飞舞、大雪封门、雪中送炭 69．描写“风”的词语：和风拂面、风狂雨猛、秋风凉爽、北风呼啸、轻风徐徐
70．描写“日寇罪行”的词语：令人发指、丧失人性、描写人的智慧： 料事如神 足智多谋 融会贯通 学贯中西 博古通今 才华横溢
出类拔萃 博大精深 集思广益 举一反三 灭绝人性、毛骨悚然 描写人物仪态、风貌：
憨态可掬 文质彬彬 风度翩翩 相貌堂堂成语归类：
斗志昂扬
描写人的品质：平易近人 宽宏大度 冰清玉洁 持之意气风发 威风凛凛 容光焕发 神采奕奕 以恒 锲而不舍 废寝忘食 大义凛然 临危不俱 光明描写人物神情、情绪：
磊落 不屈不挠 鞠躬尽瘁 死而后已 舍己为人 见义悠然自得 眉飞色舞 喜笑颜开 神采奕奕勇为 大公无私 不屈不饶 顽强不屈 乐于助人 知错呆若木鸡
就改 无私奉献
喜出望外 垂头丧气 无动于衷 勃然大怒
落落大方 欣喜若狂 满面春光
聚精会神
全神贯注 目不转睛 闭目养神 得意洋洋 描写人的口才：
走马观花 欢呼雀跃 扶老携幼 手舞足蹈 促膝谈心 前俯后仰
奔走相告 跋山涉水 前赴后继 张牙舞爪 指手划脚
能说会道 巧舌如簧 能言善辩 滔滔不绝出口成章
语惊四座 娓娓而谈 妙语连珠 口若悬河 来自历史故事的成语：
三顾茅庐 铁杵成针 望梅止渴 完璧归赵负荆请罪
精忠报国 手不释卷 悬梁刺股 凿壁偷光 描写人物动作：
伶牙俐齿 手忙脚乱 手舞足、七手八脚 摇头晃脑 描写人间情谊：
恩重如山 深情厚谊 手足情深 形影不离四面楚歌 志同道合 风雨同舟 赤诚相待 肝胆相照 生死相依 说明知事晓理方面：
循序渐进 日积月累 温故知新 勤能补拙31
血浓于水
笨鸟先飞
学无止境
学海无涯 滴水穿石 发奋图强 开卷有益 来自寓言故事的成语：
势如破竹 气贯长虹 万马奔腾 如履平地 形容四季特点：
春寒料峭 春意盎然 春暖花开 满园春色 春华秋实
自相矛盾 滥竽充数 画龙点睛叶公好龙
亡羊补牢 画蛇添足 掩耳盗铃刻舟求剑 拔苗助长
描写事物的气势、气氛：
无懈可击 锐不可当 雷厉风行铺天盖地
刻舟求剑买椟还珠震耳欲聋守株待兔 春风化雨 骄阳似火 暑气蒸人 烈日炎炎 秋风送爽闻鸡起舞 秋色宜人 冰天雪地 寒气袭人 寒冬腊月 形容繁荣兴盛景象：
济济一堂 热火朝天 门庭若市 万人空巷惊心动魄 高朋满座 如火如荼 蒸蒸日上 欣欣向荣 川流不息
秋高气爽
座无虚席
描写美的景和物： 花团锦簇 万紫千红 桃红柳绿 绿树成荫
美不胜收 蔚为壮观 富丽堂皇 金碧辉煌 玉宇琼楼 描写日月风云： 美妙绝伦
大雨如注 滂沱大雨 银装素裹 皓月千里 晨光熹微 巧夺天工 锦上添花 粉妆玉砌 别有洞天 描写山水美景：
锦绣河山 高耸入云 水天一色 波光粼粼重峦叠嶂
山明水秀 高山流水 白练腾空 烟波浩渺 描写花草树木：
繁花似锦 绿草如茵 郁郁葱葱 古树参天百花齐放
云雾迷蒙
风清月朗 春风化雨 暴风骤雨 风驰电掣
湖光山色 带有近义词的成语： 兴国安邦 翻山越岭 百依百顺 背井离乡道听途说
丢盔弃甲 调兵遣将 甜言蜜语 眼疾手快
万木争荣 带有反义词的成语： 东倒西歪 南辕北辙 前赴后继 前俯后继33
长吁短叹 左推右挡
承前启后
舍近求远 扬长避短 弃旧图新 优胜劣汰 AABB式：
挨挨挤挤 勤勤恳恳 踉踉跄跄 原原本本 形形色色 口口声声 AABC式：
鬼鬼祟祟 熙熙攘攘林林总总
支支吾吾 吞吞吐吐疏疏朗朗
朝朝暮暮 日日夜夜堂堂正正
偷偷摸摸 轰轰烈烈心心念念
战战兢兢浩浩荡荡浑浑噩噩朦朦胧胧兢兢业业影影绰绰风风雨雨隐隐约约沸沸扬扬 芸芸众生奄奄一息
密密麻麻 念念不忘面面俱到
风风火火 振振有辞郁郁寡欢
迷迷糊糊 彬彬有礼孜孜以求
咄咄逼人空空如也窃窃私语亭亭玉立头头是道源源不绝息息相关铮铮铁骨津津有味姗姗来迟喋喋不休飘飘欲仙津津乐道 面面相觑 循循善诱 夸夸其谈
孜孜不倦 莘莘学子 跃跃欲试 井井有条 绰绰有余 又大又甜 又香又甜 又高又大 又圆又大 人山人海 楚楚可怜 有声有色 ABB式：
无影无踪 圆溜溜 笑眯眯 笑嘻嘻 笑呵呵 静悄悄 绿油油 油ABAB式
亮亮
讨论讨论 研究研究 商量商量 打扫打扫胖乎乎 乐陶陶 雾蒙蒙 雾沉沉 黑糊糊 红扑扑 红考虑考虑
彤彤
不慌不忙 不紧不慢 不知不觉 不闻不问 黄澄澄 喜滋滋 雨蒙蒙、白花花 含有动物名称的成语
ABAC式
万象更新 抱头鼠窜 鸡鸣狗盗 千军万马又红又专 又松又软 又细又软 又唱又跳 又说又笑 杯弓蛇影 又大又红
鹤立鸡群 对牛弹琴 如鱼得水 鸟语花香
整理整理 亡羊补牢
为虎作伥
黔驴技穷 鸡犬不宁 狐朋狗友 牛鬼蛇神
画龙点睛 抱头鼠窜 虎背熊腰 守株待兔 鹤发童颜 含有两个动物名称的成语 狗急跳墙
鹤立鸡群 鸡鸣狗盗 鹬蚌相争 蚕食鲸吞 蛛丝马迹
鼠目寸光兵荒马乱
顺手牵羊龙盘虎踞
包罗万象虎头蛇尾
虎口拔牙马到功成
盲人摸象蝇头微利车水马龙生龙活虎画蛇添足噤若寒蝉九牛二虎龙马精神杯弓蛇影悬崖勒马老态龙钟龙飞凤舞瓮中捉鳖 龙争虎斗 龙马精神 龙飞凤舞混水摸鱼 龙跃凤鸣 车水马龙 指鹿为马虎虎生威 狼吞虎咽 十二生肖成语：
龙争虎斗 胆小如鼠 对牛弹琴狗急跳墙
龙腾虎跃兔死狐悲杀鸡吓猴龙骧虎步鸡犬不宁如狼似虎龙潭虎穴
心猿意马
守株待兔
叶公好龙 画蛇添足 呆若木鸡 人仰马翻 顺手牵羊 螳臂挡车 蛛丝马迹 螳螂捕蝉，黄雀在后 人怕出名猪怕壮 含有人体器官的成语
含有一组近义词的成语
见多识广 察言观色 高瞻远瞩 左顾右盼 调兵遣将
眼高手低 目瞪口呆 胸无点墨口是心非
手疾眼快 耳闻目睹 头破血流袖手傍观 手无缚鸡之力 含有昆虫名称的成语
飞蛾扑火 金蝉脱壳 积蚊成雷蜻蜓点水
头重脚轻眉清目秀蟾宫折挂手足轻深 粉身碎骨 狂风暴雨 旁敲侧击 千辛万苦 眼疾手快
口出不逊 描写英雄人物的成语 一身正气 临危不惧 光明磊落 堂堂正正力挽狂澜
急中生智 仰不愧天 镇定自若 化险为夷
蚕食鲸吞 描写春天美好的成语 春光明媚 万紫千红 春雨如油 生机勃勃37
大智大勇 春色满圆
春意盎然
鸟语花香 春暖花开 百花齐放 和风细雨 “想”的成语
苦苦地想（苦思冥想）静静地想（静思默想）想得周全（深思熟虑）
想得混乱（胡思乱想）想得厉害（浮想联翩）想得很多（左思右想）
想得荒唐（痴心妄想）想得离奇（异想天开）想了又想（朝思暮想）“多”的成语
观众多（座无虚席）贵宾多（高朋满座）人很多（摩
肩接踵）人才多（人才济济）兵马多（千军万马）事物多（林林总总）色彩多（五彩缤纷）类别多（千差万别）困难多（千辛万苦）话儿多（滔滔不绝）读书多（博览群书）见识多（见多识广）变化多（千变万化）走得多（走南闯北）颜色多（五颜六色）花样多（五花八门）带有“看”的近义词的成语
见多识广 望而生畏 察言观色 一视同仁 一览无余 高瞻远瞩 坐井观天 举世瞩目 管中窥豹 左顾右盼 带有“龙”字的成语
生龙活虎 龙争虎斗 龙马精神 龙飞凤舞 龙腾虎跃 龙骧虎步 画龙点睛 龙潭虎穴 龙跃凤鸣 车水马龙 源自于寓言故事的成语
带有鸟类名称的成语
欢呼雀跃 鸦雀无声 鹏程万里 一箭双雕 风声鹤唳
鹬蚌相争 刻舟求剑 鹏程万里 守株待兔 掩耳盗铃 鹤发鸡皮 亡羊补牢 惊弓之鸟 杯弓蛇影 抱薪救火 源自于历史故事的成语
鹤发童颜 鹤立鸡群 螳螂捕蝉，黄雀在后 麻雀虽小，五脏俱全
安步当车 暗渡陈仓 按图索骥 程门立雪 班门弄斧 成语接龙（“不”字开头）兵不厌诈 三顾茅庐
首尾同字的成语
不耻下问 问道于盲 盲人瞎马 马到成功 功败垂成 成人之美
美不胜收 收回成命 命中注定 定时炸弹 弹尽粮绝
微乎其微 神乎其神 天外有天 痛定思痛 数不胜数 绝无仅有 举不胜举 人外有人 防不胜防 忍无可忍 闻所未闻
有机可乘 乘机而入 入木三分 分秒必争 争权夺利 利欲熏心
心安理得 得意洋洋
（一尘不染）最干净的地方。（一掷千金）最浪费的行为。
（一文不值）最便宜的东西。（一身是胆）胆最大成语之最 的人。
（一日三秋）最短的季节。（一落千丈）落差最大（千钧一发）最危险的时候。的瀑布。的路。
（一字千金）最贵的稿酬。（一本万利）最赚钱的（一目十行）最快的阅读。生意。
方。
（一手遮天）最大的手。（一毛不拔）最吝啬的人。（无米之炊）最难做的饭。（一步登天）最长的脚。（一日千里）跑得最快的子。
马。
（十全十美）最完美的东西。
（羊肠小道）最狭窄（无可救药）最重的（天涯海角）最远的地（顶天立地）最高的个疾病。
（风驰电掣）最快的速度。（晴天霹雳）最反常的天气。
（度日如年）最长的日子。（一柱擎天）最长的棍子。
量。
（天壤之别）最大的差异。（天翻地覆）最大的变化。
（无米之炊）最难做的饭。（风驰电掣）最快的速度。
（气吞山河）最大的嘴。（一步登天）最长的腿。（取之不尽）最多的资源。（一日三秋）最短的季（顶天立地）最高的人。（轻如鸿毛）最小的人。节。
（无孔不入）最尖的针。（一言九鼎）最重的话。（度日如年）最长的一天。（无边无际）最大的地（金玉良言）最贵重的话。（一览无余）最宽的视野。
（脱胎换骨）最大的手术。（包罗万象）最大的气
方。反义成语
爱财如命——挥金如土 异口同声——众说纷纭 爱不释手——弃若敝屐 半途而废——坚持不懈 一丝不苟——粗枝大叶 博古通今——坐井观天 高瞻远瞩——鼠目寸光 寂然无声——鸦雀无声 含反义词的成语
天昏地暗 前因后果 生离死别 一无所有 远近闻名黑白相间
黑白分明 轻重倒置 舍近求远 头重脚轻 积少成多异口同声
左邻右舍 里应外合 改邪归正 轻重缓急 博古通今铺天盖地
东倒西歪 南辕北辙 前赴后继 前俯后继 左推右挡
承前启后
舍近求远 扬长避短 弃旧图新 优胜劣汰近义成语
百发百中——百步穿杨 急功近利——急于求成 不求甚解——囫囵吞枣 白日做梦——痴心妄想 熙熙攘攘——熙来攘往 博古通今——博古知今 东倒西歪——东扶西倒 不名一钱——一贫如洗 带有近义词
兴国安邦 翻山越岭 百依百顺 背井离乡 长吁短叹天寒地冷
天长地久 自言自语 花言巧语 道听途说 丢盔弃甲42
调兵遣将
甜言蜜语 眼疾手快 根据书籍名称说出有关词语
武大郎卖烧饼 三碗不过景阳岗 三字俗语类
（变色龙）立场不稳，见风使舵的人。《三国演义》 草船借箭 舌战群儒 一个愿打，一个愿挨
过五关，斩六将 赔了夫人又折兵 《红楼梦》 刘姥姥进大观圆 林黛玉葬花 《西游记》 西天取经 猪八戒大闹高老庄 孙悟空三打白骨精
《水浒》 逼上梁山 林冲棒打洪教头 劫取生辰纲 武松打虎
（笑面虎）笑脸相迎，两面三刀的人。（地头蛇）强横无赖，称霸一方的人。（铁公鸡）一毛不拔，吝啬钱财的人。（哈巴狗）趋炎附势，百依百顺的人。（替罪羊）代人受过，替人挨揍的人。（井底蛙）孤陋寡闻、知识不广的人。（孺子牛）鞠躬尽瘁、为民造福的人。（千里马）得才兼备，大有作为的人。（纸老虎）比喻外强中干的人。给动物安家
猪圈 鸟巢 蛇洞 龙潭 虎穴 兔窝 牛棚 鸡笼 马厩 蚁巢 狗窝 数字成语
三长两短 三番五次 三三两两 三头六臂 三心二意 三言两语
四分五裂 四面八方 四通八达 四平八稳
五光十色 五湖四海 五花八门 五颜六色 五体投地 六神无主
一唱一和 一呼百应 一干二净 一举两得 一落千丈 七颠八倒 七零八落 七拼八凑 七上八下 七手八脚 一模一样
七嘴八舌
一暴十寒 一日千里 一五一十 一心一意 一丝不苟 八面玲珑 八仙过海 独树一帜 一本正经
两面三刀 二话不说
九死一生 九牛一毛
十马九稳 十全十美 十万火急 十拿九稳
百发百中 百孔千疮 百战百胜 百依百顺 百家争鸣 百闻不如一见
千变万化 千差万别 千军万马 千山万水 千丝万缕 描写花的成语
万紫千红 春暖花开 鸟语花香 姹紫嫣红 花红柳绿 千辛万苦 千言万语 千真万确 千锤百炼 千方百计
百花争艳
千奇百怪 千姿百态 千钧一发 千虑一得 千虑一失 锦上添花 火树银花千篇一律
花团锦簇 万水千山 万无一失 万众一心 万紫千红 万死一生 花枝招展 描写友情的成语
描写山的成语
推心置腹 肝胆相照 情同手足 志同道合 风雨同舟 崇山峻岭 山明水秀荣辱与共
地动山摇
同甘共苦 关怀备注 心心相印 海誓山盟 拔刀相助 高山深涧 悬崖峭壁亲密无间
锦绣山河
春花秋月大好山河漫山遍野过时黄花 刀山火海 江山如画
昨日黄花
山穷水尽
峰峦雄伟 描写颜色的成语 描写热闹繁华的成语
五彩缤纷 五颜六色 一碧千里 万紫千红 花红柳绿 摩肩接踵 车水马龙 川流不息 纷至沓来 花花世界 翠色欲流
姹紫嫣红 五光十色 青红皂白 绿水青山 表示稀少的成语
不可多得 凤毛麟角 九牛一毛 绝无仅有寥寥无几
寥若晨星 宁缺毋滥 前所未有 屈指可数铁树开花
微乎其微 一麟半爪 一丝一毫 百里挑一千古绝唱
举袖为云
挥汗如雨 人山人海 络绎不绝 门庭若市水泄不通
空前绝后 人声鼎沸 人欢马叫 震耳欲聋 座无虚席 描写丰富繁多的成语
三三两两 包罗万象 琳琅满目 美不胜收 目不暇接无穷无尽
沧海一粟 无所不包 丰富多彩 五花八门 眼花缭乱一应俱全
万人空巷 无奇不有 洋洋大观
应有尽有 应接不暇 比比皆是 星罗棋布 不可计数 风雨同舟 层出不穷
风雨无阻 未雨绸缪 和风细雨 狂风暴雨 满城风雨
绰绰有余 多多益善 多如牛毛 俯拾皆市 举不胜举 滂沱大雨 漫山遍野 含有“云”字的成语
九霄云外 腾云驾雾行云流水
过眼云烟 烟消云散烘云托月 含有“雨”字的成语
大雨倾盆 血雨腥风 壮志凌云风卷残云风雨交加风云变幻浮云蔽日风调雨顺春风化雨 风雨飘摇 斜风细雨 含有“水”字的成语
风起云涌 水流湍急 水平如镜 高山流水 千山万水水乳交融
孤云野鹤 滴水不漏 杯水车薪 洪水猛兽 流水无情 描写说的成语
直言不讳 无所顾忌 拐弯抹角 真心诚意枪林弹雨 侃侃而谈
水滴石穿 故弄玄虚
滔滔不绝 闲言碎语 虚情假意 推心置腹 旁敲侧击 文质彬彬 喋喋不休
威风凛凛 老态龙钟 虎背熊腰 如花似玉 容光焕发
慢条斯理 含糊其词 唠唠叨叨 自圆其说 振振有辞 其貌不扬 肆无忌惮
大言不惭 娓娓动听 绘声绘色 对答如流 描写人的容貌或体态的成语
闭月羞花 沉鱼落雁 出水芙蓉 明眸皓齿倾国倾城
国色天香 弱不禁风 鹤发童颜 眉清目秀心慈面善
张牙舞爪 愁眉苦脸 冰清玉洁 蓬头垢面
落落大方 骨瘦如柴 大腹便便 面黄肌瘦 描写人的语言的成语
口若悬河 对答如流 滔滔不绝 谈笑风生美如冠玉 豪言壮语 夸夸其谈 花言巧语
和蔼可亲 描写人心理活动的成语 忐忑不安 心惊肉跳 心神不定 心猿意马雍容华贵 七上八下
高谈阔论
心慌意乱 心急如焚 描写骄傲的成语
废寝忘食
争分夺秒 孜孜不倦 笨鸟先飞 闻鸡起舞 自强不息
班门弄斧 孤芳自赏 居功自傲 目中无人 妄自尊大 只争朝夕 忘乎所以
惟我独尊 自高自大目空一切 描写谦虚的成语
不骄不躁 功成不居慎言谨行 描写学习的成语
学无止境 学而不厌 自鸣得意戒骄戒躁真才实学自我陶醉洗耳恭听学而不倦不甘示弱 全力以赴 力争上游 披荆斩棘
自命不凡 描写人物品质的成语 奋不顾身 舍己为人 坚强不屈 赤胆忠心忠贞不渝
虚怀若谷 誓死不二 威武不屈 舍死忘生 肝胆相照一丝不苟
两袖清风 见礼忘义 永垂不朽 顶天立地发奋图强 兢兢业业
不屈不挠 克己奉公 豁达大度
卖国求荣 恬不知耻 贪生怕死 厚颜无耻 描写人物神态的成语
观者如云 挥金如土 铁证如山 爱财如命 稳如泰山 门庭若市
神采奕奕 眉飞色舞 昂首挺胸 惊慌失措 漫不经心 骨瘦如柴 冷若冰霜 如雷贯耳 守口如瓶 浩如烟海 垂头丧气
没精打采 愁眉苦脸 大惊失色 炯炯有神 含有夸张成分的成语
怒发冲冠 一目十行 一日千里 一字千金一日三秋
一步登天 千钧一发 不毛之地 不计其数寸步难行
含有比喻成分的成语
高手如林 春天
阳春三月 春光明媚 春回大地 春暖花开 春意盎然
百发百中 春意正浓 风和日丽 春花烂漫
胆大包天
春天的景色 鸟语花香 百鸟鸣春 百花齐放 莺歌燕舞
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