第一篇：纪录片的评价与感受
今天，我看了一部纪录片，名叫《八月一日》，讲的是南昌起义的故事。故事讲的是一九二七年蒋介石，汪精卫在帝国主义和江浙大财团的收买下叛变革命，先后发动了“四一二”反革命政变和“七一五”反革命政变。在“宁可杀错一千，绝不漏掉一个”的反动口号中，大肆屠杀共产党员。为了挽救革命。七月下旬，中共中央临时召开政治局常委会，会上决定在南昌举行武装起义，并任命周恩来为南昌前敌委员会书记，指挥这次起义。在党的影响下，北阀名将叶挺的部队从武汉乘江顺流东下，在航行的过程中，部队中的共产党员深入群众，做了大的量的工作。这支素有铁军之称的队伍，士气高涨，群情激昂。带有传奇色彩的贺龙率领第十二军也从湖北省的武穴出发，浩浩荡荡的奔赴九江。
一路上他们宣传革命主张，吸收了一批农民协会的骨干入伍，革命的力量不断壮大。七月二十七日，以周恩来为书记的前敌委员会在南昌的江西大旅社正式组成，并召开扩大会议，决定于三十日晚举行武装起义。会后，周恩来等仍将起义计划告诉了贺龙，征求他的意见。七月三十一日下午五时左右，我军决定于明四日是一举 消灭敌军。八月一日凌晨四时整，战斗正式打响。顿时，枪声，火炮声大作，响彻全城。早晨六时多，起义军已全部解决了南昌内地和郊区的敌军，南昌起义成功了。
这部电影让我感触很深，一是共产党远坚韧不拔的毅志和与叛变革命者斗争到底的决心，以及保卫人民安全的志向，使他们一直与叛变革命者斗争着。正因为有了周恩来、贺龙、叶挺、刘伯承、朱德等等的共产党员一直努力地斗争着，才可能解放全国，成立新中国。直到现在，在庄严的中国人民解放军军旗上，赫然印着“八一”二字。由此可见，南昌起义对中国的意义是非同异常的。就因为这一枪，打响了武装反抗国民党反动派的第一枪。从那天起，一支伟大的军队诞生了。二是我十分痛恨蒋介石和汪精卫。他们竟然在帝国主义和江浙大财团的收买下叛变革命，先后发动了四一二反革命政变七一五反革命政变。还制定了一条荒谬的宣言——“宁可杀错一千，绝不漏掉一个”的反动口号中，大肆屠杀共产党人，他们是社会的败类。
看了《环球地理》，让我感悟万分......当夕阳和晚风送走一日的喧嚣，万花筒般的世界暂时停止了旋转，在忙碌中埋头一整天的你，是否也曾隐约地感到，世界应该不只是身边的世界？或许出于潜意识中对远方世界的渴望，或许出于天性难泯的好奇，人类总喜欢踮起脚潦，去眺望地平线以外的地方。喜马拉雅之巅，圣洁的雪山女神遗世而独立，接受着山下传承万代的虔诚子孙顶礼膜拜；地中海岩，圆月人帕特农神庙顶上升起，清冷的光辉海岩，圆月从帕特农神庙顶上升起，清冷的光辉洒遍人类搭建过永恒神话的圣土
从满目疮痍、积贫积弱到经济总量世界第三、人民生活迈向总体小康，从封闭半封闭到直接关系全球经济复苏……新中国成立60年来，全国人民在中国共产党领导下，励精图治、奋发图强，经济发展取得了举世公认的惊人跨越。解放前我们只能制造一些轻工日用品，装备制造业一片空白。新中国成立后，第一辆汽车、第一架飞机、第一个万吨水压机……每一个前进步伐，当时都让人们激动自豪。
中国走向市场经济，这不是传统社会主义理论指导下的选择，而是在探索和解决社会主义实践中所面临的一系列重大现实问题与矛盾的过程中逐步演进的结果。”这种具有中国特色的经济制度，不仅让中国赢得了全世界的尊重，还让中国与有着不同经济制度的国家开展经济合作，取得了前所未有的经济成就。
走过峥嵘岁月，历经风雨砥砺、焕发青春活力的共产党更加成熟坚强，面向现代化、面向世界、面向未来我们将更加从容自信。我们伟大的党、伟大的祖国所取得的辉煌成就、积淀的宝贵经验，照亮更加光明的前程。
新中国即将迎来60周年华诞，60年弹指一挥间，神州大地沧桑巨变，焕发勃勃生机。在中国共产党领导下，社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设以及生态文明建设和党的建设取得辉煌成就，今天，一个面向现代化、面向世界、面向未来的社会主义中国巍然屹立在世界东方。范仲淹与岳阳楼
顾名思义，岳阳楼记本应是以记岳阳楼为主要内容的，这不仅是由文章的体裁所决定的，也是范仲淹写作这篇文章的初衷。宋 庆历三年，范仲淹在庆历新政失败后，被贬到河南 邓州，他的朋友滕子京也因受到诬告而被贬到了湖南。在湖南的任上，滕子京颇有政绩，正所谓「政通人和，百废具兴」。第二年，在他的主持下，「增其旧制」，重修了岳阳楼。为了记述这一盛事，滕子京便请他的好友范仲淹为重修后的岳阳楼写一篇岳阳楼记。
显而易见，滕子京是想让大手笔范仲淹用他的生花妙笔，记下重修后的岳阳楼空前壮观的规模形制，以显示自己的政绩。可结果，范仲淹受友人嘱托写下的这篇名为岳阳楼记的散文，对重修后的岳阳楼只以「增其旧制，刻唐贤、今人诗赋于其上」寥寥数语敷衍之，而且连登临岳阳楼所观之景也以「前人之述备矣」而一笔带过。作为散文大师和滕子京好友的范仲淹，竟不顾友人所嘱，也不顾这类记物体散文的体裁特点，不仅对岳阳楼的盛景不加记述，反而将其写成了一篇类似登楼赋的借物咏怀言志的抒情散文，并且还能使友人满意，并使历来的研读者对其文题不符的矛盾之处一无所察，原因何在，奥秘何在呢？ 简而言之，范仲淹不记岳阳楼，是因为他当时正在邓州的任所，没有见过重修后的岳阳楼，而且不仅当时未见，就是此前此后，他都没有到过岳阳楼，更不用说见过洞庭湖了。
他对岳阳楼和洞庭湖的了解，就是滕子京让人送来的洞庭晚秋图和前代名家有关洞庭湖和岳阳楼的诗文。就凭这些间接的材料，他怎么可能将重修后的岳阳楼盛景如实地记述下来呢？他怎么可能将洞庭湖的景观如实地描写刻划出来呢？凭空杜撰，或者装作到过洞庭湖，照搬现成的材料，拼凑出一篇来，这对于一般人来说，作为一般的应酬之作，似还将就。但岳阳楼毕竟是名胜古迹，滕子京毕竟是他的好友，他范仲淹毕竟是一代文章大师，为人之道，为文之道，都是不可以这样做的。
可以想象得出，范仲淹面对着洞庭晚秋图描绘的山水之景，吟诵着前贤的诗赋，看到好友滕子京被贬后做下的一桩桩显赫的政绩，联想到自己虽有着远大的政治抱负，革新的主张，却面对混乱的政局、忧心的国事而无能为力，遥想千古兴亡多少仁人志土空有抱负而最后只能饮恨终身，不由得感慨万千。于是借题发挥，将岳阳楼及其大观以「前人之述备矣」而一笔带过，由洞庭湖上阴晴之景引起的「览物之情」入手，将其「先天下之忧而忧，后天下之乐而乐」的思想，淋漓尽致地抒发出来。而这样的思想，显然要比单纯地记物写景更为打动人心，更能引起那些仁人志士、文人骚客的激赏和共鸣了。
以「此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣」一笔带过，巧加运作营构，将文章的重心自然而然地转到了「览物之情，得无异乎」上来，很自然地将记物圆滑地转到了抒情言志上来。而且显而易见的是，那寥寥数笔的「衔远山，吞长江」，也只是洞庭湖的一般特点，「浩浩荡荡，横无际涯」，也只为一般的大江大湖所具备，是范仲淹观洞庭晚秋图的「临摹」之作，而这一点他也未加交待。至于下面写到的阴晴二景虽然极其精彩，却不是洞庭湖所特有，而是作者的想象之笔了。范仲淹没有到过洞庭湖，也只能如此为之，这一点是没有必要苛责的，而且人们对这篇文章的激赏，也根本不在记岳阳楼上，而在其议论抒情上。但如果因此而认为范仲淹对岳阳楼大观，对洞庭湖的壮景所作的描述是如何的真切而形象，那就实在是隔靴搔养的笑谈了。今读《岳阳楼记》，对作者的人品、人格敬仰之情犹然而生、有感如下：
一、政治失意不失志。作者于1045年因改革弊政失败，被罢去副相官职，贬至邓州（今河南邓县），遭受了严重的政治打击。虽被罢官降职，作者却没有失去志向，仍然在新的岗位上勤恳工作。相比我们有些同志，在工作中遇到困难、遭受挫折、偶感仕途无望，从此就一蹶不振。对人生的理想、信仰瞬间发生颠倒的看法，工作中出现消极怠工，做一天和尚撞一天钟，显然经受不起人生的挫折和失败的考验。就此比较，作者身为封建时期的官吏，在三年县太爷，十万雪花银的时期，具有“不以物喜，不以已悲”的仁人思想，值得我们认真很好的学习。
二、忧国忧民的思想。“居庙堂之高，则忧其民；处江湖之远，则忧其君，是进亦忧、退亦忧”。此句不泛体现了作者浓厚的封建忠君意识，但它更能体现作者的忧国忧民思想，做官时要想到民众，为民众多做事、做好事，不做官时也要想到国家，关心国家的发展壮大，把国家的命运与个人的命运紧密联系起来。
第二篇：纪录片后期剪辑感受以及心得体会
要把拍出来的东西按照自己的理念呈现给观众看，非常重要的非常关键的一步。
这学期学的是纪录片，上学期学的是非线性编辑，视频剪辑。学视频剪辑，这门课程我很喜欢。因为从小就特喜欢看电视，慢慢长大后会想要知道这些是怎么做的，现在有机会接触并且专业的学习，我很期待。从小的我就喜欢想象，想象各种各样的事情发生，这给现在的我提供了多的想法，让我的想法不再局限性。同样的我也可以把它运用在我的作品上。
视频剪辑是影片后期很重要的一步，它直接决定着一个影片的好坏，影片的意义。镜头要连贯起来，不能太啰嗦，不能太空洞，要精致的表达出来，而且还要与背景音乐相结合。背景音乐也是不好找的，但是我还是用的是肖邦的两个曲子。比较轻松的感觉，因为我们的片子是在朝阳公园游玩类，所以还是很适合的，后面吃饭时的快节奏音乐也很配。大类型的影片都是找专业的音乐人来配乐的，像卧虎藏龙，夜宴等。而像短片的编辑就是搜寻与你短片有共同意境的音乐，每个时段的情景与效果都要有不同的音乐来配套，这样才能更好的把短片的意义表达出来，还有就是解说的配音，也全是我一个人的工作，由于话筒不好，和5505那个教室不安静，配出来的音声音特小，在片子里基本听不见，所以又得调音频，而且是所有的音频都得调。
刚开始学的是premier软件的应用，俗话说“师傅领进门，修行在个人”，软件的入门其实很简单，一些基本的操作也就是那样，主要还是剪辑时的想法，和自己本身的艺术修养。所以我用的是EDIUS，而且比较方便，比PR更容易在笔记本上运行。如果想要制作出一个好的影视节目或是一张好的短片，关键取决于制作者的艺术修养。因此，要提高短片的制作水平，就要不断提高我们自身的艺术修养。
这次的作业是我们是六个人一组，本来想拍的是搞笑片纪录片，但拍完之后觉得不太搞笑，于是就作为普通纪录片来剪，配了些搞笑的解说。拍的过程中有不少挫折，但是还好我们是六个人，在想法方面比较全面，在等的过程中也不至于太枯燥。我们拍的是“吃喝玩乐”，是朝阳公园的。拍的时候才知道现实和想象是有差距的，拍的时候遇到的一些事情是我们想不到的，也差点惹下麻烦。现在回想我们是不够专业，没有事前准备好。这对我们都有很大的影响，以前只知道拍片子好玩却不知道要拍好片子会很辛苦。剪片子时才感到真正痛苦，刚开始不知从哪下手，怎么编辑才能把想法表现出来，真的是很头痛。在慢慢的看了很多专业知识后，才开始有了头绪，有了想法。然后开始慢慢剪，坐在5505那个教室，基本一天都不会动一下。在几天的努力下，我剪完了，剪完之后真有一种长舒一口气的感觉，成就感油然而生。而我们的小纪录片我还能接受，因为它能完整的出现也不容易。
我觉得经验多了自然就会好过点，我慢慢了解到做出一个成功的影片有多么不容易，了解了这个专业的模式和生存的方式和作为一个专业人士应该具备的基本条件。其实上课的时间不多，主要还是自己去了解，去学习，拍摄得从一步一步做起，在拍摄的过程中我有很多的感慨，我开始学会从不同的角度去观察生活中的人和事，一直在想
如果是我我会怎么去拍，怎么去展现各种东西的特质。
剪辑也是一门艺术，而这门艺术是源于生活的。只有真正的和生活融入在一起，才会拍出好的作品。我也会好好地学习专业，把生活中的美记录下来。
第三篇：纪录片与专题片
纪录片与专题片的区别
1、真实原则均不可违背，专题性对纪录片更有主观色彩
2、从篇幅上来讲，专题片的长短、结构有一定的模式，且可以成为连续的或系列的，但纪录片却基本上只能是一个故事（一个人或一件事），其长度因题材而定，短者几分钟，长者数十分钟甚至几小时。
3、从制作上，纪录片比较考究，它从创意、构思、章节、景别、用光、色彩、音乐、解说、音响和剪辑方面都要有精心的打造，要求把道理讲清楚即可。
4、从时效上讲，专题片跟新闻片比较接近，而纪录片往往不需具备较强的新闻性和实效性，他可以任选题材，精心制作，反复播出，永久保存
5、在投入和产出方面，纪录片显然要在人力、物力、财力和时间上比较铺张，纪录片讲求质专题片讲量。
1、时事报道片：指报道新近发生的新闻事件的纪录片，性质与新闻片相同。
2、历史纪录片：再现了过去时代的历史事件的纪录片，可以运用历史影片数据、历史照片
3、传记纪录片：指记录人物生平或某一时期经历的纪录片
4、人文地理片：指搜索一定地区的自然状况，或介绍社会风习，城乡风貌的纪录片
5、舞台纪录片：指记录舞台演出实况的纪录片
6、专题系列纪录片：指在统一的总题下，分别出片或连续出片的纪录片，其中各部影片都可连续放映。
记录内容
一、根据具体题目来总结
1、片子的开头、高潮以及结尾的内容
2、片中关键性的镜头以及重点表现段落的内容。
3、片中人物特点，文化形态特点，重大历史事件的发展历程
4、音乐在重点段落的起落以及音乐的风格特点等
5、重要的光线影调特点
6、重要的字幕内容
7、片子的标题、编导的姓名
8、片中的重要细节
9、镜头的总体风格以及总体特点
10、对于重要人物采访的重要说话内容，以及非重要人物的说话内容
11、重要的解说词语言
12、片中空镜头的使用以及镜头内容
13、片中使用的特殊电视处理方法
第四篇：小学部英语优质课听课感受与评价
小学部英语优质课听课感受与评价作者或出处：小学部英语组 阅读次数：2865 发表日期：2009-9-30 具体内容：
2009年9月23—25日，小学部英语组开展了优质课观摩活动。李微微、刘英、王赟、马春黎、杨金梅、马春燕、施建华、周亚文共八位老师为大家展示了自己的风采，使各位听课老师受益匪浅，以下是英语组几位老师的听课感受与评价。
来自童娟老师的评价：
李微微的展示课：
老师的个人素养很高，语音语调优美自然；她的教态亲切大方，从她的课堂中能感觉出她与学生之间平等和谐的关系；她的过硬的教学基本功也是在该节课中被充分地展现出来，包括课件、教具的制作。学生学得比较轻松，能积极参与到讨论中，通过讨论，学生意识到每一种工作都不可缺少，从而正真理解歌曲中“People work day and night to make the world go around”这句话的深刻含义。刘英的展示课：
老师有着强烈的爱国主义精神，教学幽默诙谐且具备着广阔的背景知识。在培养和发展学生语言综合运用能力的同时，把德育和情感教育自然的融合在教学活动中。在语篇教学中处理重难点词汇非常有技巧性：由学生的“Daily report”中的故事“Bell the cat”自然过渡到“Tom and Jerry”的动画欣赏，老师利用这个动画引导学生具体而又深刻地理解了“chase”的意思。学生在课堂中乐于表达并表演，达到了良好的教学效果。
王赟的展示课：
老师完全投入情境表演中，动作和表情都非常丰富，能够激起学生表演的欲望。总之，这是一节生动活泼有趣的课堂。
马春黎的展示课：个人想法：”brave”这个单词通过学生做动作导入有点为难学生，可以通过一个具体的小情景分别表演”afraid”和 “brave”，通过比较加上一定语言提示让学生理解这两个相反的单词;杨金梅的展示课：
教师在课堂上有着大量的语言输入，拓展的知识比较多。课堂设计有时代感，并且注重与生活相结合，由学生讨论校园中的职业拓展开来，补充了大量的相关职业的词汇，并且激发了学生讨论的欲望。最后通过一首歌富有哲理地告诉学生“You can be whatever you want to be”。
马春燕的展示课：
整节课所学的内容由一首歌曲导入，设计巧妙。教学环节中衔接特别流畅，每一环节自然过渡下一环节，前面的拓展词汇对学生后面的自己写诗做好了铺垫作用。特别值得学习的是该老师的教学活动的设计能面向全体学生，不同层次的学生在这节课中都有所收获。总之这是一节高效的课堂。
施建华的展示课：
教师上课成熟稳重，课堂组织用语简练，速度较慢，非常适合一年级学生。教师给了学生多次表达的机会，学生积极主动参与。建议：photo的发音有些欠缺
个人想法：低段英语教学中注重儿歌游戏的运用，如果在新授单词后运用一些游戏化的操练活动会比单一的跟读更加有趣。如大小声，唱反调等。
周雅文的展示课：
教师正真做到了“高、大、快”，有大量的知识拓展；师生之间、生生之间的互动比较多，学生的学习热情高涨；教师的课堂管理能力很强，能有效调控学生的行为，评价语言多样化并充满节奏感。
个人想法：在操练过程中运用的“Guessing game”十分有趣，调动了所有学生的积极性。但是具有一定的主观强加性，而忽略了学生自己的真实想法。如果采用运动会报名的活动，让学生进行“What do you like to do? I like to…”的对话操练，会更加具有真实感，同时也有利于培养学生的英语思维能力。
来自穆胜男老师的学习心得：
三天八节精彩的英语课程教学活动结束了。首先,对于学校领导给予我们全体英语老师听课学习的机会表示非常感谢。作为一名刚刚进入仙林外校工作的新教师,能够有机会体会到如此精彩的课堂教学,让我对南外仙林今后的发展越发得有信心，也为自己能加入南外的教师队伍感到无比荣幸。其次，很感谢各位老师毫无保留得给我们呈现出了8场极富感染力的优质课。经过这3天的学习，我受益良多，现汇报如下：
李微微：
李微微老师标准的美式英语令人折服。这得益于她扎实的基本功和英语教学的专业素质。教学过程中的衔接更是令人佩服。《JOB SONG》更是很好的复习了本课所学的内容，便于学生更好的记忆和巩固。最后的If there’s no farmer/doctor in the world, what will happen?让学生们在思考此问题的同时，意识到职业不应有高低之分，缺少了任何一种职业，我们都无法正常的生活。不仅如此，FOLLOW UP的主题更体现了我校“理想教育”的教学理念，让同学们在认识 “小我”的同时，时刻记住“大世界”。
刘英：
刘英老师作为一名资深的英语老师，可以看出其专业水准的高超。虽然开始上课的时候学生的情绪并没有完全被调动上来，但是通过学生的表演和刘老师幽默风趣的话语，课堂的气氛被调动起来。学生紧张的情绪也得以放松，效果越来越好。这对于我来说尤其重要，组织课堂，根据课堂上学生的表现，适时地改变自己的教学活动，随机应变，应时而变，才能激发学生的学习热情，调动他们的积极性。不仅如此，刘老师还把国庆的到来作为上课的素材，在她的调动下，同学们的爱国热情高涨，“理想教育”亦在于此。
王赟：
来南外不久就听说王赟老师的课精彩纷呈，听完之后才发现，不仅如此，还让人意犹未尽，回味无穷。现在写着学习心得，脑海里还浮现出王老师夸张地表情和学生精彩地表演，让我想到了益“教”娱乐。而且我相信，这种真正融入“游戏”中的教学，才能帮助学生把知识掌握得更加牢靠。
马春黎：
马春黎老师作为我的师傅,之前我就听过她的几节课。其实马老师一直以来都是这么上课的，并没有因为是公开课而有所改变，“把随堂课当公开课来上”也是她对我说的第一句话，让我感到仙林的优质教学是一贯的，而非临时的。其实除了公开课上生动的语言（肢体语言和口头语言），平时的枯燥无味的练习课，马老师也能把它上得乐趣非凡，井然有序。我为能有这么一位尽职尽责，毫无保留的把自己的积累传授给学生的老师感到自豪。
杨金梅：
杨老师的教学基本功非常扎实，从她教学过程中的知识储备和给学生知识的扩充就能够深刻的体会到。不仅如此，杨老师较高的英语专业知识和整体语境的创设能力令人叹服，这对于六年级学生而言是非常必要的。从教学的需要到小诗创作的引导，课程和FOLLOW UP的合理衔接，将课程本身的流畅度发挥到极致。
马春燕：
马春燕老师在课件上，采用了FLASH和POWER POINT相结合，更具有可欣赏性，做到课件为教学所用的目的。在授课过程中，马老师注重知识的连贯性和学生的朗读，即时地纠错，为学生良好学习习惯的培养提供了帮助。施建华：
这届一年级采用的是郎文的新教材，对于老师来说，教学的难度加大。单从词汇上来说，象friend和classmate这样的单词是上海牛津4A中才出现的，怎么让一年级的学生掌握，并且了解怎样使用很是困难。施建华老师对新课程、新理念有着全面、准确的认识，并且能很好地与课堂教学有效结合起来。课堂上教师和学生角色的扮演，让我感受到师生之间的地位是平等的，关系是和谐的，教学过程和学生的理解是没有困难的。
周亚文：
周亚文老师的课，无论是在课件使用、活动设计、情境设置上都看得出来是经过反复推敲和精心设计的。飞镖活动的设计是周老师课上的一大亮点，采用投射飞镖的活动帮助学生进一步学习
并及时的进行复习，实效性强，学生喜闻乐见，在座的老师也都是受益匪浅。FOLLOW UP环节，把前一天的运动会带入了教学中，更利于学生对知识的理解和掌握。
来自马高国的听课感悟：
首先，老师们精心准备，教学方法多样，个人风格分明。
如马春黎老师用rhyme来教生词。A shark’s teeth are sharp.李微微老师关于职业的歌曲等，朗朗上口，诙谐又活泼。看着施建华老师能把学生的兴趣调动起来，我钦佩的同时，又感觉上好低年级的课是件不容易的事。杨金梅老师从我们学校里的各种职业谈论也令人耳目一新。体现了她独特的教学思路。刘英老师的课给我感觉英语是生活中的英语，只有把语言在新鲜的生活中用起来，才让人感觉英语是活的，充满生命力的。而且她选材的视野很开阔。
第二，老师们比以前似乎更加重视课本的作用了。不光用课件来体现知识的重难点和语言点。我发现几乎每位老师都让学生朗读课文。课堂训练扎实有效。重点突出。听说读写有机结合，老师们的态度更务实了。
此外，老师们的拓展也是有理有据，不是游离于课本之外的。老师们都用课本资源适当拓展。并都几乎擅长于用任务型教学等让学生学以致用，完成一定的任务。体现了一定的合作学习。我们听课的老师很感谢各位上课老师的辛勤付出，提供了给我们学习借鉴的机会
这些是我的一些粗略的感想。谢谢。
第五篇：小学部英语优质课听课感受与评价
小学部英语优质课听课感受与评价作者或出处：小学部英语组 阅读次数：2865 发表日期：2009-9-30 具体内容：
2009年9月23—25日，小学部英语组开展了优质课观摩活动。李微微、刘英、王赟、马春黎、杨金梅、马春燕、施建华、周亚文共八位老师为大家展示了自己的风采，使各位听课老师受益匪浅，以下是英语组几位老师的听课感受与评价。
来自童娟老师的评价：
李微微的展示课：
老师的个人素养很高，语音语调优美自然；她的教态亲切大方，从她的课堂中能感觉出她与学生之间平等和谐的关系；她的过硬的教学基本功也是在该节课中被充分地展现出来，包括课件、教具的制作。学生学得比较轻松，能积极参与到讨论中，通过讨论，学生意识到每一种工作都不可缺少，从而正真理解歌曲中“People work day and night to make the world go around”这句话的深刻含义。刘英的展示课：
老师有着强烈的爱国主义精神，教学幽默诙谐且具备着广阔的背景知识。在培养和发展学生语言综合运用能力的同时，把德育和情感教育自然的融合在教学活动中。在语篇教学中处理重难点词汇非常有技巧性：由学生的“Daily report”中的故事“Bell the cat”自然过渡到“Tom and Jerry”的动画欣赏，老师利用这个动画引导学生具体而又深刻地理解了“chase”的意思。学生在课堂中乐于表达并表演，达到了良好的教学效果。
王赟的展示课：
老师的语速相对较快，相应课堂节奏也比较快，学生接受得也比较快！三年级英语教学的一个重点就是教会学生正确拼写单词，该课中的拼写游戏确实是吸引了所有的学生，学生掌握单词的拼写和具体发音都比较扎实。老师完全投入情境表演中，动作和表情都非常丰富，能够激起学生表演的欲望。总之，这是一节生动活泼有趣的课堂。
马春黎的展示课：
老师稳重又不缺乏幽默感，板书工整、简笔画快而清晰。教学活动丰富，语言训练扎实，步骤清晰，循序渐进。
建议：Thursday的缩写是Thur.而不是Thu；两个学生回答错误，老师没能及时给予纠错。Eg: His teeth is…;“help”的发音 个人想法：”brave”这个单词通过学生做动作导入有点为难学生，可以通过一个具体的小情景分别表演”afraid”和 “brave”，通过比较加上一定语言提示让学生理解这两个相反的单词;杨金梅的展示课：
教师在课堂上有着大量的语言输入，拓展的知识比较多。课堂设计有时代感，并且注重与生活相结合，由学生讨论校园中的职业拓展开来，补充了大量的相关职业的词汇，并且激发了学生讨论的欲望。最后通过一首歌富有哲理地告诉学生“You can be whatever you want to be”。
马春燕的展示课：
整节课所学的内容由一首歌曲导入，设计巧妙。教学环节中衔接特别流畅，每一环节自然过渡下一环节，前面的拓展词汇对学生后面的自己写诗做好了铺垫作用。特别值得学习的是该老师的教学活动的设计能面向全体学生，不同层次的学生在这节课中都有所收获。总之这是一节高效的课堂。
施建华的展示课：
教师上课成熟稳重，课堂组织用语简练，速度较慢，非常适合一年级学生。教师给了学生多次表达的机会，学生积极主动参与。建议：photo的发音有些欠缺
个人想法：低段英语教学中注重儿歌游戏的运用，如果在新授单词后运用一些游戏化的操练活动会比单一的跟读更加有趣。如大小声，唱反调等。
周雅文的展示课：
教师正真做到了“高、大、快”，有大量的知识拓展；师生之间、生生之间的互动比较多，学生的学习热情高涨；教师的课堂管理能力很强，能有效调控学生的行为，评价语言多样化并充满节奏感。
个人想法：在操练过程中运用的“Guessing game”十分有趣，调动了所有学生的积极性。但是具有一定的主观强加性，而忽略了学生自己的真实想法。如果采用运动会报名的活动，让学生进行“What do you like to do? I like to…”的对话操练，会更加具有真实感，同时也有利于培养学生的英语思维能力。
来自穆胜男老师的学习心得：
三天八节精彩的英语课程教学活动结束了。首先,对于学校领导给予我们全体英语老师听课学习的机会表示非常感谢。作为一名刚刚进入仙林外校工作的新教师,能够有机会体会到如此精彩的课堂教学,让我对南外仙林今后的发展越发得有信心，也为自己能加入南外的教师队伍感到无比荣幸。其次，很感谢各位老师毫无保留得给我们呈现出了8场极富感染力的优质课。经过这3天的学习，我受益良多，现汇报如下：
李微微：
李微微老师标准的美式英语令人折服。这得益于她扎实的基本功和英语教学的专业素质。教学过程中的衔接更是令人佩服。《JOB SONG》更是很好的复习了本课所学的内容，便于学生更好的记忆和巩固。最后的If there’s no farmer/doctor in the world, what will happen?让学生们在思考此问题的同时，意识到职业不应有高低之分，缺少了任何一种职业，我们都无法正常的生活。不仅如此，FOLLOW UP的主题更体现了我校“理想教育”的教学理念，让同学们在认识 “小我”的同时，时刻记住“大世界”。
刘英：
刘英老师作为一名资深的英语老师，可以看出其专业水准的高超。虽然开始上课的时候学生的情绪并没有完全被调动上来，但是通过学生的表演和刘老师幽默风趣的话语，课堂的气氛被调动起来。学生紧张的情绪也得以放松，效果越来越好。这对于我来说尤其重要，组织课堂，根据课堂上学生的表现，适时地改变自己的教学活动，随机应变，应时而变，才能激发学生的学习热情，调动他们的积极性。不仅如此，刘老师还把国庆的到来作为上课的素材，在她的调动下，同学们的爱国热情高涨，“理想教育”亦在于此。
王赟：
来南外不久就听说王赟老师的课精彩纷呈，听完之后才发现，不仅如此，还让人意犹未尽，回味无穷。现在写着学习心得，脑海里还浮现出王老师夸张地表情和学生精彩地表演，让我想到了益“教”娱乐。而且我相信，这种真正融入“游戏”中的教学，才能帮助学生把知识掌握得更加牢靠。
马春黎：
马春黎老师作为我的师傅,之前我就听过她的几节课。其实马老师一直以来都是这么上课的，并没有因为是公开课而有所改变，“把随堂课当公开课来上”也是她对我说的第一句话，让我感到仙林的优质教学是一贯的，而非临时的。其实除了公开课上生动的语言（肢体语言和口头语言），平时的枯燥无味的练习课，马老师也能把它上得乐趣非凡，井然有序。我为能有这么一位尽职尽责，毫无保留的把自己的积累传授给学生的老师感到自豪。
杨金梅：
杨老师的教学基本功非常扎实，从她教学过程中的知识储备和给学生知识的扩充就能够深刻的体会到。不仅如此，杨老师较高的英语专业知识和整体语境的创设能力令人叹服，这对于六年级学生而言是非常必要的。从教学的需要到小诗创作的引导，课程和FOLLOW UP的合理衔接，将课程本身的流畅度发挥到极致。
马春燕：
马春燕老师在课件上，采用了FLASH和POWER POINT相结合，更具有可欣赏性，做到课件为教学所用的目的。在授课过程中，马老师注重知识的连贯性和学生的朗读，即时地纠错，为学生良好学习习惯的培养提供了帮助。施建华：
这届一年级采用的是郎文的新教材，对于老师来说，教学的难度加大。单从词汇上来说，象friend和classmate这样的单词是上海牛津4A中才出现的，怎么让一年级的学生掌握，并且了解怎样使用很是困难。施建华老师对新课程、新理念有着全面、准确的认识，并且能很好地与课堂教学有效结合起来。课堂上教师和学生角色的扮演，让我感受到师生之间的地位是平等的，关系是和谐的，教学过程和学生的理解是没有困难的。
周亚文：
周亚文老师的课，无论是在课件使用、活动设计、情境设置上都看得出来是经过反复推敲和精心设计的。飞镖活动的设计是周老师课上的一大亮点，采用投射飞镖的活动帮助学生进一步学习并及时的进行复习，实效性强，学生喜闻乐见，在座的老师也都是受益匪浅。FOLLOW UP环节，把前一天的运动会带入了教学中，更利于学生对知识的理解和掌握。
来自马高国的听课感悟：
首先，老师们精心准备，教学方法多样，个人风格分明。
如马春黎老师用rhyme来教生词。A shark’s teeth are sharp.李微微老师关于职业的歌曲等，朗朗上口，诙谐又活泼。看着施建华老师能把学生的兴趣调动起来，我钦佩的同时，又感觉上好低年级的课是件不容易的事。杨金梅老师从我们学校里的各种职业谈论也令人耳目一新。体现了她独特的教学思路。刘英老师的课给我感觉英语是生活中的英语，只有把语言在新鲜的生活中用起来，才让人感觉英语是活的，充满生命力的。而且她选材的视野很开阔。
第二，老师们比以前似乎更加重视课本的作用了。不光用课件来体现知识的重难点和语言点。我发现几乎每位老师都让学生朗读课文。课堂训练扎实有效。重点突出。听说读写有机结合，老师们的态度更务实了。
此外，老师们的拓展也是有理有据，不是游离于课本之外的。老师们都用课本资源适当拓展。并都几乎擅长于用任务型教学等让学生学以致用，完成一定的任务。体现了一定的合作学习。我们听课的老师很感谢各位上课老师的辛勤付出，提供了给我们学习借鉴的机会
这些是我的一些粗略的感想。谢谢。
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