对公司是他的 你能怎么办案例分析

第一篇：对公司是他的 你能怎么办案例分析

公司是他的，你能怎么办？

本来以为这种情况只会在中国的企业中出现，现在看来全世界的人都会有一样的缺点。通过阅读这个案例，感触颇多。也许跟我之前工作的环境有着比较大的相似之处，引起了更多的共鸣吧。同样是科学家出身的老板，同样是家族式的企业，同样是老板对研发的巨大热情和对公司治理的忽视。

矛盾一：技术出身的老板与公司治理

个人认为这是一个两难的情境：一方面公司的发展的确需要一位技术超群的人来带领；另一方面技术出身的人往往在公司治理方面没有过多的天份，或者说是热情。

案例中的哈里其实就是这样的一个人。按道理说，他个人的理想是崇高的，不希望自己的企业成为又一个利润机器，让公司的员工为了找到治病救人的方法并从中得到快乐而工作。但是他并不了解公司员工的愿望。我们不能否认有人的确是和哈里有着相同的想法的，但是有这样的想法的人毕竟太少了。员工出来上班，为的首先是糊口，接着可以安家，最后才是个人的满足。如果哈里是这样一个理想的人，我认为他适合在研究机构工作，而不是建立一家公司。但是对于他这样聪明的人来说，又不愿意寄人篱下，觉得别人可以当老板当的很好，他为什么就不能呢？

有句俗话说，上帝是公平的。上帝给了哈里一个善于做研究的大脑，但是并没有给他过多的管理公司的悟性。比如案例中，他知道职业经理人的重要，雇用了海斯，但是又在实际的工作中掣肘。深挖他这样做的理由，我想可能是他担心自己在公司中失去权威，失去威信，失去控制权。他希望公司按照他的思路去发展，但是同时他还知道要雇用职业经理人对公司进行治理，从中可以看出他既想去改善，又怕去改善。他处在一个十分矛盾的混乱之中。再比如他公司董事会的结构，既能看出来他希望公司治理也想其他成功的公司一样，可以有董事会等结构，但是看到董事会内部的成员我们又发现，变成了亲朋好友的聚会。

哈里有一颗令人羡慕的聪明的脑袋，但是并没有建立企业并成为企业家的胸怀。或者说没有成为企业家智慧，这种智慧同科学研究所需要的智慧是有很大不同的。

不是所有聪明的人都适合当领导。

矛盾二：执着与固执

可以从案例中发现，哈里是一个非常执着的人。对科学研究的执着，对发现治病救人的方法执着，对让公司成为大家获得快乐的源泉执着。

但是如果这种执着过了某个点，就会变成固执，甚至疯狂。

对于这个问题，还真有点说不清楚。波音公司的创立者，如果不是因为当时他的疯狂，以身犯死，那么今天肯定就没有波音这家最成功的飞机公司了。

所以对于这个问题，我认为任何一个成功的人都是一个执着的人。但是每个人也应该控制一个度，不要把执着发展成为固执，就像边际利润递减一样，执着在一定的度之内，会给我们带来成功，超过了这个度，带来成功的机会就开始下降了。

矛盾三：坚持原则与随机应变

在管理工作中，坚持原则与随机应变也是一对矛盾。首先，坚持公司的发展方向，是没有错误的。但是随着环境和技术的改变，随着市场随着客户需求及时的调整战略和产品，也是必须的。这是一个层面的坚持原则与随机应变。

另外一个层面的坚持原则与随机应变矛盾是说公司制度的遵守与违反。有的时候太坚持原则（制度）会造成沟通不畅，打击员工的士气。但是随机应变的情况如果在一个公司发生的比例太高，又造成员工涣散不易管理。如何平衡这两个问题，也是十分重要的。

如何解决这一矛盾，可能光靠课本的知识是办不到的。必须要理论结合实际，针对行业，公司，员工，资源和外部环境具体分析。但是唯一的指导原则是让企业可以生存，并持续发展下去。

矛盾四：生计问题与使命召唤

从案例中我们可以看到这样一句话：“大部分员工并不是和他想的一样。他们希望为一家成功的企业工作。”这里我们就需要从新审视一下，何为成功的企业？这个问题的答案，可能对于不同的人有不同的答案，我们也不需要让所有的人都认为某一个答案是对的。但是从中我们可以发现，对于一个成功的企业来说，有一点是非常重要的：满足员工的生存需要。这应该是一个企业成功的起点。如果一个公司连让在他这里工作的人的生存问题都不能满足，那这个企业也不会生存的太久的。但是公司存在的目的不止是为了让大家可以生存，还要让大家生存的更好，再高一个层次就是公司的领导者有一种追求，像案例中哈里那样的梦想。我们并不是说哈里怀揣着这种理想是错的，但是他在实际的操作中存在着问题。

既然一个人最基本的要求是生存下去，同样道理，对于一个公司而言也是先生存。如果哈里心中的使命召唤已经会导致公司破产，那么他就彻底失败了。我们要做的是什么？先让公司生存下去，同时一步一步向使命靠近。所以哈里应该接受培养基的市场项目。

第二篇：他发明了什么 案例分析

《他发明了什么》案例分析

这篇课文是具有故事性的说明性文章，文章写的是二百年前美国独立不久，政府为了捍卫主权，急需定制4万多支毛瑟枪，一位叫惠特尼的青年挺身而出，发明了“标准化”的生产方式，在当时有限的制造工艺下，与总统签定了生产合同。从而显示出标准化在现代大工业生产中的意义，揭示了“发明创造不只表现在有形的物品上，还表现在科学的‘方法’上”的道理。

本课的设计层次清楚。导课时，从学生自己知道的发明家入手，激发学生的阅读兴趣。通过对比的方法，引发学生思考，激发学生的学习欲望。创设情境引导学生复述课文，激发学生复述课文的兴致，又锻炼学生的口语表达能力。整个教学设计充分体现了让学生主动学习。教师引导学生在整体感知的基础上提出有价值的问题。美国学者布鲁巴克说过：“最精湛的教学艺术，遵循的最高原则，就是让学生自己提出问题。”问题是人们认识活动的启动器和动力源，是从未知到已知的过渡形式。提出问题后，再进行整理筛选，选出最有价值的、牵一发而动全文的重点问题，带着这一感兴趣的问题品读探究，小组讨论交流，就能很好地解决问题，理解内容。这样就能真正体现学生的主体地位，培养探究精神。学生在自读课文的基础上，结合课文后的资料和自己在课下查找的资料，自己探索问题，培养了学生自学的能力。这节课能以学生为主，在教师的引导下，学生充分自学、交流，谈自己对文章的理解。课文的内容不难，学生容易理解，重点是让学生体会毛瑟枪制作的艰难，为后面理解课文打好基础，使学习水到渠成。

《寓言二则》案例分析

《刻舟求剑》是一个简短的成语故事。讲的是一个楚国人按照船上刻的记号在不同的地方去寻找落入江中的宝剑。故事讽刺了那种办事愚蠢，不知变化的人。文章篇幅虽然短小，但是情节完整，叙事生动，语言简练，有很强的艺术魅力。

由于学生平时在学习文章时接触的文言文并不是很多，每个学期也就只有一两篇，所以为了激起学生学习兴趣，教案设计用了回顾上学期所学文言文的办法，通过对旧文的回忆思考学习文言文的方法，以利于对新文章的理解。

教学设计通过课下注释和查询工具书的方法使学生进一步理解文意，并且对同桌说一说，锻炼学生的自主学习能力和口语表达能力。教学巡视中做适当的指导。学生说的差不多的时候，逐字逐句的翻译文章，使学生体会文言文与现代白话文的不同，包括古今异义，一词多义，固定句式等基础知识，使学生更为详尽的理解文章，并能用自己的语言讲述这个小故事。

在设计第二则寓言时，我基本上是放手让学生自己学习的。我认为教学寓言时，总会出现这样的问题当学生能用自己的话讲出寓言故事的内容，讲故事中揭示的道理，教师会以为他们已经理解的很好了，可是，结合生活实际举例、谈感受时，却常常说的那么牵强。这是因为他们不理解故事的寓意呢？还是因为他们的生活经历太少呢？而难以恰当地表述相对应的实例呢这需要教师们进一步思考。

总之，文言文是我国传统文化的一部分，更是小学教学中的难点，教师应指导小学生好好学习文言文，学好文言文，使文言文这一中国古代文学瑰宝不致因时空的久远而褪色。

第三篇：是他不,是你哲理故事

书房里点着昏暗的烛光，丫头们慌乱地在门前张望，那无措的神情像惊弓之鸟一般久久无法平静，她们心下为屋里的人担忧着，但却只能徒劳地踱着步。

屋内弥漫着满室的松香书页味，那桌子上的烛火跳动的燃烧着，书生用手倚着头，目光呆滞地盯着桌子上的书，脑子里思绪缠成绒线，怎么理也理不清。明天便是科考的日子，本来心里想，胸有成竹，功名在望，但不知怎的，前些天从别处移居来一位公子，街坊们走家串巷的互相告知，虽书生从不曾与之谋面，但那人的才华和谋略善识也不禁让他耳有所闻。于是他开始惊怕起来，怕那人夺去他即得的状元之位，于是整天茶饭不思，徒坐于书房中，任红烛跳跃，乱了人影，也乱了他的心。

也不是一定输于那人呀，书生心想，我从小饱读诗书，善知和谋划，我不一定比那人差，在那人未来之前，我一直是镇上有名的才子，每日青衫在身，明眸皓齿，不知俘获了多少姑娘的心呢。可谁能料想那人一来，他便在几日内沦落为平庸之人，再也无人问津，于是他苦闷。

三更天，窗外传来打更的声音，若是不注注意休息，明日必定影响科举。书生注意到门外，没有了脚步声，想必众人都睡去了，便从椅子上起身，吹灭红烛，合衣躺在床上，一夜半眠半梦，出了不少汗。

第三日，天一亮，揉了揉发痛的头，书生胡乱穿了一件长衫便向考殿走去，一路上心神不定，总怕等会儿出什么差错，来到考殿门口，看见一位长相不俗的公子，心下一惊，猜想定是那人，忽地停下步子，不敢向前，只见那人气定神闲地与同行之人告别，那名粉黛鹅脸的女子提着罗裙，欢快地走开，那人便露出心满意足的笑，似乎胸有成竹地进入考殿。书生看得头脑发狠，直到考官打锣催促，才进了去。

三日过去了后，书生垂头丧气地回到家中，终日闭门不出，他断定了自己十八年来寒窗苦读已成惘然，他终究要落在那人之后。整日里，茶饭不思，面如死灰。

第三日，人们在房中发现书生上吊的冰冷尸体。与此同时，那刚发布的红榜上，书生的名字讽刺般地名列第一，那红榜上的红色，就像他上吊那刻的残阳，让人看到他滴血的眼泪……

后记：时至今日，在我们身边仍然有这么一些人，他们在强大的人群面前久久恐惧，无法站立。他们本来是强者，可是他们却把自己视为弱者，把自己逼入绝境。可谁知，真正的困住我们的，从来不是别人制造的困难如何强大，而是他们自身没有给自己留下活路。

第四篇：你能是这样爱岗敬业的人

你能是这样爱岗敬业的人吗！

即使很小的职位，很少的权限，你也要以最好的精神面貌去迎接。

时刻把笑容带给每一个经过你的人，尽量的帮助一些需要帮助的人，有很好的记性记住你的业主尤其是你的领导，有很好的耐性不厌其烦的重复你必须重复的事。

用熟练的手势指挥车辆的同时，脑海已经勾勒出最佳的停车位，并且考虑停车的位置，逗留的时间，以及是否合理安排整个停车场的布局。

你要时刻记住，你爱你的职业，你的职业也会善待你。你把笑容带给他人，你也会得到更多的笑容。

你不经意的帮助着别人，在你困难的时候，被你帮助人也许会及时的站出来帮助你。

你记住的每一个人，也许他们也会记住你，里面可能就包括某位重要领导。

你不经意或很随意做的某件事，比如亲手把信件交给收件人，他会很惊奇你的记忆力并且也很感谢你！

长时间做好平凡的事，你就是那颗在沙子里也会发光的金子！还怕领导不注意你？？？

第五篇：你是爱她(他)还是爱自己

你是爱她（他）还是爱自己

我喜欢什么样什么样的女人，我想要什么，我想和女朋友做什么，我会如何对她 为什么从来没想过女人喜欢什么样的人，女人需要什么，渴望什么，想要什么。

你是爱一个人的人还是一个喜欢被爱的人。爱一个人是付出被爱是收获（甚至是掠夺）

女人是你想要的女人，而你却不是女人想要的男人

得与失的关系有的有失。

从女性角度思考，知道女性需要什么，女性想要什么，女性想的什么。