鸟情阅读答案刘德铿

第一篇：鸟情阅读答案刘德铿

篇一：鸟情阅读答案刘德铿 总结 2 清婉悦耳 3总起句 引出下文 4一天早上,我听鸟儿的啼声有异,便叫做医生的老伴替我看看鸟儿是否有病 夏日炎热,我将鸟笼放置于花丛树荫之中,让鸟儿乘凉避暑。每天中午,以大盘盛满冷水,将鸟笼浸泡其中,鸟儿兴高采烈,欢快地跳入水中,潜头入水,上窜下跳,不断地在水中打猛扎子,嘴舔羽毛,沐浴净身,满怀舒畅。冬天寒冷,我着意用棉花包裹鸟站横杠,给鸟笼加上挡风布罩。晚上廊外风大,将挂在室外的鸟笼除下,放回到温室内。为了给鸟儿增加营养,每周一次买回沙虫替鸟儿加菜。保护鸟儿的嗓子特别重要,我为她专备了鸡蛋饲料,并在鸟笼中增设一大一小两个水杯,每天早晚换上洁净清水,保证鸟儿常时有水润喉。„„ 概括来说是身体健康，乘凉避暑，沐浴净身，给它保护嗓子。5 老伴说:“鸟儿没病。怕是困久了,渴...1 总结 2 清婉悦耳 3总起句 引出下文 4一天早上,我听鸟儿的啼声有异,便叫做医生的老伴替我看看鸟儿是否有病 夏日炎热,我将鸟笼放置于花丛树荫之中,让鸟儿乘凉避暑。每天中午,以大盘盛满冷水,将鸟笼浸泡其中,鸟儿兴高采烈,欢快地跳入水中,潜头入水,上窜下跳,不断地在水中打猛扎子,嘴舔羽毛,沐浴净身,满怀舒畅。冬天寒冷,我着意用棉花包裹鸟站横杠,给鸟笼加上挡风布罩。晚上廊外风大,将挂在室外的鸟笼除下,放回到温室内。为了给鸟儿增加营养,每周一次买回沙虫替鸟儿加菜。保护鸟儿的嗓子特别重要,我为她专备了鸡蛋饲料,并在鸟笼中增设一大一小两个水杯,每天早晚换上洁净清水,保证鸟儿常时有水润喉。„„ 概括来说是身体健康，乘凉避暑，沐浴净身，给它保护嗓子。5 老伴说:“鸟儿没病。怕是困久了,渴望自由,所以啼声沉郁,貌显愁容。我建议开笼放雀,还鸟儿以自由吧!”我心中虽然依依不舍,但觉老伴说得合情合理,便依了她。把鸟笼打开,将家中前前后后的窗户打开。概括说是语言细节描写。6 因为画眉鸟在笼中住了五年，有了深厚的感情，依依不舍。所以放出的画眉鸟又回到了笼中。篇二：鸟情阅读答案刘德铿 课文记叙了 “我” 养了 一只（心照料它。有一次我去上学，上课时老师叫我，我应“到” 时，（）居然（）。（）与（）结下了 深厚的感情的故事。事），并悉喜鹊喜鹊“我”飞到我的肩膀上喜鹊石榴挨着抚摸尾随挨打挨打榴(liu(liu））闯祸（huò）玩耍缎子竟（jìng）然依依不舍羡慕竞赛挨着老师叫到我的名字时，我刚答应了 一声“到”，只听“啊” 的一声，一只鸟儿飞了进来，落到了 我的肩膀上。落飞我一把抓住它，顾不得老师和同学们的目光，用手抚摸着它那缎子似的羽毛。抚摸缎子抓顾不得...课文记叙了 “我” 养了 一只（心照料它。有一次我去上学，上课时老师叫我，我应“到” 时，（）居然（）。（）与（）结下了 深厚的感情的故事。事），并悉喜鹊喜鹊“我”飞到我的肩膀上喜鹊石榴挨着抚摸尾随挨打挨打榴(liu(liu））闯祸（huò）玩耍缎子竟（jìng）然依依不舍羡慕竞赛挨着老师叫到我的名字时，我刚答应了 一声“到”，只听“啊” 的一声，一只鸟儿飞了进来，落到了 我的肩膀上。落飞我一把抓住它，顾不得老师和同学们的目光，用手抚摸着它那缎子似的羽毛。抚摸缎子抓顾不得他怎么能责怪一只不善于控制自己感情的鸟儿呢？他不能责怪一只不善于控制自己感情的鸟儿。他怎么能责怪一只不善于控制自己感情的鸟儿呢？（）怎么能责怪一只不善于控制自己感情的鸟儿呢？（）怎么能责怪一只不善于控制自己感情的鸟儿呢？老师同学们（自己感情的鸟儿呢？）怎么能责怪一只不善于控制所有有爱心的人们我在院子里的石榴树上搭了 一个窝，算是它的卧室。每天一放学，我就去给它捉小虫吃。夏天的傍晚，我常常睡在石榴树旁，把床头挨着它的卧室，以防有野东西伤害它。下雨的时候，我就把它捧进屋里，放在我的床边。我还给这只鸟起了 个名字，叫“小花”。就这样，不久“小花” 和我有了 感情。它常常伴我左右，和我玩耍。通过课文的学习，你又有了 什么新的收获？能谈谈你得体会吗？拓展训练以喜鹊的口吻写一写作者对自己的关爱吧！篇三：鸟情阅读答案刘德铿 篇四：鸟情阅读答案刘德铿 总结 2 清婉悦耳 3总起句 引出下文 4一天早上,我听鸟儿的啼声有异,便叫做医生的老伴替我看看鸟儿是否有病 夏日炎热,我将鸟笼放置于花丛树荫之中,让鸟儿乘凉避暑。每天中午,以大盘盛满冷水,将鸟笼浸泡其中,鸟儿兴高采烈,欢快地跳入水中,潜头入水,上窜下跳,不断地在水中打猛扎子,嘴舔羽毛,沐浴净身,满怀舒畅。冬天寒冷,我着意用棉花包裹鸟站横杠,给鸟笼加上挡风布罩。晚上廊外风大,将挂在室外的鸟笼除下,放回到温室内。为了给鸟儿增加营养,每周一次买回沙虫替鸟儿加菜。保护鸟儿的嗓子特别重要,我为她专备了鸡蛋饲料,并在鸟笼中增设一大一小两个水杯,每天早晚换上洁净清水,保证鸟儿常时有水润喉。„„ 概括来说是身体健康，乘凉避暑，沐浴净身，给它保护嗓子。5 老伴说:“鸟儿没病。怕是困久了,渴...1 总结 2 清婉悦耳 3总起句 引出下文 4一天早上,我听鸟儿的啼声有异,便叫做医生的老伴替我看看鸟儿是否有病 夏日炎热,我将鸟笼放置于花丛树荫之中,让鸟儿乘凉避暑。每天中午,以大盘盛满冷水,将鸟笼浸泡其中,鸟儿兴高采烈,欢快地跳入水中,潜头入水,上窜下跳,不断地在水中打猛扎子,嘴舔羽毛,沐浴净身,满怀舒畅。冬天寒冷,我着意用棉花包裹鸟站横杠,给鸟笼加上挡风布罩。晚上廊外风大,将挂在室外的鸟笼除下,放回到温室内。为了给鸟儿增加营养,每周一次买回沙虫替鸟儿加菜。保护鸟儿的嗓子特别重要,我为她专备了鸡蛋饲料,并在鸟笼中增设一大一小两个水杯,每天早晚换上洁净清水,保证鸟儿常时有水润喉。„„ 概括来说是身体健康，乘凉避暑，沐浴净身，给它保护嗓子。5 老伴说:“鸟儿没病。怕是困久了,渴望自由,所以啼声沉郁,貌显愁容。我建议开笼放雀,还鸟儿以自由吧!”我心中虽然依依不舍,但觉老伴说得合情合理,便依了她。把鸟笼打开,将家中前前后后的窗户打开。概括说是语言细节描写。6 因为画眉鸟在笼中住了五年，有了深厚的感情，依依不舍。所以放出的画眉鸟又回到了笼中。

第二篇：《鸟情》读后感 （精选）

《鸟情》读后感

俗语说：狗通人性，《鸟情》读后感。鸟通人性吗？我确定应该通，我们就看下课文，我们就来找下答案。

读完了课文，我知道鸟真的能通人性，但我只见过狗和猫通人性，没见过鸟通人性，这次让我大开眼界啊。我们人类要善待鸟类，要多种树，要让小鸟们又一个更合适它们的生存环境，他们有权利生存了。其实有很多的动物也通人性，狮子、猴子、老虎、山羊它们都是很通人性，时间长了，人性就通了，因为动物是人类的好伙伴，读后感《《鸟情》读后感》。

我们脚下的土地，这都是人类和动物的地方。

>读后感作文200字

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第三篇：语文教案-鸟情

[语文教案－鸟情]

教学建议教材分析 这是一篇略读课文，记叙“我”悉心照料一只小喜鹊，小喜鹊和“我”结下深厚感情的故事，语文教案－鸟情。课文描写的内容富有情趣，反映了儿童真实的生活情景。课文开始写父亲送给“我”一只小喜鹊，“我”悉心照料它：给它搭窝；给它捉小虫吃；把床头挨着它的卧室，以防有东西伤害它；给它取绰号叫“小花”。就这样，“我”和“小花”有了感情。接着，课文着重描写了开学的第一天，喜鹊“小花”飞到教室找“我”的事，体现出人与动物之间的深厚情谊。从“我”对“小花”的照顾爱护、从“小花”对我的感情中，让学生体会到人类对动物的关心、爱护是人与动物和谐相处的主要原因，这是教学的重点和难点，也是选编这篇课文的目的。教学建议 1．这是一篇略读课文，可让学生根据“阅读提示”的要求，先自己默读，再和同桌轮流读，互相评议，把课文读通顺，读流利；还要想想课文写了一件什么事、是按什么顺序写的。然后找出体现“我”和“小花”感情深厚的词句读一读，想想“我”和“小花”为什么有这么深的感情。最后谈谈从课文中得到什么启发。教师检查阅读效果时，应把重点放在“小花”和“我”为什么会有那么深的感情和从中受到的启发上。老师要把自己当作是学生的学习伙伴和学习的引导者、促进者，对学生的疑难问题要给予适当点拨。2．“小花”对“我”的感情，主要表现在开学的第一天，“小花”飞到教室里找“我”这件事上。第一堂课，“老师叫到我的名字时，我刚答应了一声‘到’，只听‘啊’的一声，一只鸟儿飞了进来，落到了我的肩膀上。”这只鸟正是“小花”，“那天我一离开家，‘小花’就尾随着我飞来，停在教室门口。上课时听到我的答‘到’声，误以为我在叫它，就从教室的窗口飞了进来。”找到词句后，和同座交流一下，然后多读几遍，从中感受“小花”和“我”的深厚感情，小学四年级语文教案《语文教案－鸟情》 3．为什么“小花”对“我”有那么深的感情？可先自读课文找出有关“我”照顾爱护“小花”的语句，再想想“小花”和“我”感情深厚与“我”对“小花”的照顾爱护两者之间的联系，然后小组合作交流。喜鹊“小花”之所以对“我”有深厚的感情，是因为“我”对“它”细心的照顾和爱护。父亲把它交给“我”时，它还不会飞，“我”就在院子的石榴树上搭了一个窝，每天一放学，给它捉小虫吃。夏天的傍晚，睡在石榴树下以防止有野东西伤害它。下雨的时候，就把它捧进屋里，放在床边。正因为“找”的照顾爱护，“小花”才一天天长大，从不认生到对“我”有深厚的感情。从这个故事可以得到什么启发？学生如果答不到点子上，可换个角度提问：要与动物和谐相处，人类应该怎么做？要引导学生联系实际，鼓励学生个性化的表达。4．这篇课文的朗读，重点是读好第四自然段，课文好像是在讲述好朋友间的事，语气应随着事情的发展有所变化。如，“小花”飞到教室找“我”，“我”因事出意外而“惊呆”，接着是“我”对“小花”不顾一切的爱抚，再接着是“我”担心老师的批评，最后是“我”为没受老师的批评和看到同学的好奇和羡慕而感到欣慰。朗读时，要体会到课文中情感的变化。“他怎么能责怪／一只不善于控制自己感情的鸟儿呢？”是一个长句、反问句，要读出反问的语气，还要读出句子中的停顿。

教学设计示例12．鸟情学习目标 1．默读课文。有感情地朗读课文。2．了解课文内容，从“我”对喜鹊“小花”的照顾、爱护中体会到人类对动物的爱护是人与动物和谐相处的主要原因。教学步骤

一、激情导入 常听人们说狗通人性，可你是否知道鸟通人性吗？今天读了《鸟情》一文，你就明白了。

二、自读课文，感知课文内容。借助工具书读准字音。

三、围绕阅读提示，深入探究课文内容。1．自学课文，边读边思考阅读提示中的问题。2．小组合作研讨。3．班内汇报交流。（文中体现我和小花感情深厚的词句，要允许学生畅所欲言，从不同角度谈出自己的看法和感受。如：“每天一放学，我就给它捉小虫吃。”“把它捧进屋里。”“他常常伴我左右。” 小花尾随我上学„„学生在发表各自的看法时，要引导他们说出自己的理由，或者通过朗读加以体会。）4．指导感情朗读（指读、自由读、齐读。）5．交流感情朗读的感受，谈一谈课文表达的思想感情。（表达了小作者对喜鹊的喜爱之情。）

四、结合实际，升华情感平时你最喜欢什么小动物？你和它之间建立了怎样的感情？能举个例子说一说吗？

五、读写结合，培养能力 写一写自己最喜欢的一种小动物，要表达出你俩之间的深厚情谊。板书设计 语文教案－鸟情

第四篇：浅谈刘德海琵琶曲

浅谈刘德海琵琶曲《秦俑》

当代琵琶大师刘德海,一个人就创作了系列的琵琶曲,从早期改编自民歌的《草原小姐妹》《浏阳河》等,到中晚期创作的《人生五篇》─《秦俑》《童年》《天鹅》《老童》《春蚕》,以及《宗教篇》《田园篇》等多首乐曲,可以说靠个人的力量,就替琵琶开启了一条新路,这条路子也为后来许多琵琶演奏者追随。刘德海的作品可以说是继近代四大流派后,影响琵琶演奏最重要的一位。本文仅就“人生篇”之一的《秦俑》试作分析。

一、艺术构思大胆巧妙,推陈出新在《秦俑》中体现了一种新的艺术构思—即音调和结构上的古今中外的自由融合、形象塑造上的偏重于对独特意境的追求。纵观《秦俑》的创作,可谓构思精妙、手法洗炼。两段主题,用材简洁、容量丰富,前者雄浑、磅礴,后者委婉、抒情,构成统一与对立的音乐特征,为乐思的开展储备了丰厚的潜力。主题动机的不断分裂,节奏音型的不断紧缩,在看似松散的自由形式的结构中,段落、乐句之间紧密联系,从而使整个乐曲既充满大胆奇异的想象,又有严密、富有逻辑性的结构形式,这正是该乐曲构思深邃、立意新颖、不落俗套的成功之处。

第五篇：优秀党员刘全德

村级优秀共产党员先进材料

----泉口镇大庄村村民刘全德

刘全德同志，男，1942年2 月份出生，初中文化，1965年加入中国共产党，现居住在泉口镇大庄村。作为一名拥有近50年党龄的老党员，他忠实履行党员义务，理想信念坚定，严格以共产党员的标准要求自己，认真实践“三个代表”重要思想，关心贫困群体，热心社会公益事业，依法勤劳致富，刘全德从不放松对自己的党性修养，无论身处何种场合，他都时刻牢记自己是一名共产党员，以党员的标准规范自己的一言一行。他加强对党章、党的文献和党的政策方针的学习，做到了与党保持一致。坚决实践“三个代表”重要思想，带头遵守和执行党在农村的各项方针政策，顾大局，识大体。在全党开展的保持共产党员先进性教育活动中，积极参加各种学习活动，严格要求，学理论，写心得，查问题，找差距，身体力行，率先垂范。作为一名入党较早的老党员。他对待学习的态度没有一丝怠懈。以党员的标准严格要求自己。首先按照学习计划，积极参加集中学习并在课后坚持自学，现已将《科学发展观》论述的材料学习了一遍，同时，认真做笔记撰写心得，把自己学习的和领会的科学发展观的含义，讲述给没有读书能力的老党员们听。不让一位老党员在学习上掉队。积极反映

身边的村情民意。将所学的知识融入到现实生活中去。在村民中能严格按照党员标准要求自己，在群众表现较好。

刘全德同志善于做深入细致的思想政治工作。其他群众遇到不顺心的事也愿意找他谈谈，谁家遇到困难他会不请自到，并利用同群众相处的机会经常义务向群众讲解国家法律政策，提供致富信息，收集其他党员和群众意见建议，向党支部反映群众呼声。使加深党支部能够及时掌握党员和群众的思想动态和要求相法，为制订本村发展思路和工作实施提供了宝贵的资料。他深深的懂得：社会主义经济条件下，要做好群众工作，单一的宣传收效甚微。要靠每名党员干部的行动来带领大家、带动大家。他是这样说的，也是这样做的。

他是一位普通的农民党员，家中收购农副业产品为主要经济来源，至今已有十几年了。在这十几年的经营中，他为人和善，以礼待人，只要村民需要他，他将会义不容辞的提供帮助，一个极普通的农村党员，有人说他：“爱操闲心，爱管闲事，好了别人，亏了自己”。他自己说：“人一辈子就几十年光景，多做点对大众有益的事，无论对人对已都是值得的”。“作为一名党员，我不怕吃苦，不怕受累，最怕的就是有事不便管，有劲使不加上，使我成为了一个无职有岗，无位有为的人，让

我们这些农村党员能够结合自身特长发挥余热作用。“只要村里的建设好了，爱护环境的人多了，建新房的多了，富起来的人多了，我就高兴了。”作为一名普通农村党员，他身上体现的是无私奉献的崇高精神，他是一名充分发挥党员先锋模范作用的一个缩影。作为一名农村党员，收获的除了快乐，还有党和政府对他的信任。村里有什么事都跟他商量商量，村民家里有什么事，也都会找他出谋划策。想起这一年来付出的艰辛和收获，他笑着说：“别人赚钱，我“赚”的是信任与人心，金钱也许会成库过去，但信任是不会远走，所以我不觉要继续努力，争取“赚”得更多。”

长期以来他都格守着“奉献不言苦，追求无止境”的从生格言。他知道作为一名新时期的共产党员自己所做的这些努力，离优秀共产党员的标准和要求还远远不够，为此，在今后的学习、生产和工作中，我们坚信他会更进一步加强学习，严于律己，时刻牢记党的教导，继续加倍努力，提高自己的思想政治觉悟和业务技能水平，为成为一名名副其实的优秀共产党员而不懈努力。在村党支部的带领下，认真履行党员义务，为新农村建设做出更大的贡献。