“做优秀教师 都幸福人生”培训心得5篇

第一篇：“做优秀教师 都幸福人生”培训心得

“做优秀教师，度幸福人生”培训心得

刚过去的三天，作为洛阳十四中的一名普通教师，我有幸参加了学校组织的“做优秀教师，度幸福人生”培训活动，结识了我们的生命教练刘高磊老师，并且从刘高磊老师哪里学到了很多东西，得到了很多启发，收获颇丰。在三天的培训过程中，同事们还有学校领导转变了角色，大家变成了一种平等的兄弟姐妹之间情谊，增进了大家之间的相互了解，使得同事之间的关系更加融洽了，同时培训的地点盛世山庄风景秀丽，气候宜人，在这样一个炎热沉闷暑期，时时有阵阵凉风吹过，在放松心情的同时又学到了知识，获得了感悟，提升个人专业素养，对我的人生成长有很大促进。希望学校举办更多的这样培训。

在培训当中，人生教练与我们分享了这样的一个“九牛之人”的故事。

从前，有两个好朋友，一个叫小壮，一个叫小强。他们发现，村子里没有称心如意的姑娘，于是，决定一块到外面去寻找。

离开家乡之后，他们走了很多地方。有一天，来到了一个渔村，在村头碰到一个姑娘，小壮觉得那位姑娘正是自己心目中的人，或许这就是一见钟情。所以，他决定留下来。于是，对小强说：“那个姑娘就是我想找的人，我想留在这里。”小强看那个姑娘没有什么不俗的地方，他就对自己的好朋友说：“既然你喜欢，就留下来好了，我还要找我喜欢的人。”

于是，小壮辞别了小强，到当地去打听求婚的习俗。当地人告诉他，去求婚是要送牛的，普通的女孩只须送一两头牛，贤惠漂亮的女孩送的牛要多，也就是四五头，最多是九头牛，这样的女孩是非常优秀的，很少见，这里根本就没有人送过九头牛的。结果小壮买了九头牛，浩浩荡荡地赶着牛群去求婚了。

当小壮“嘭、嘭、嘭……”敲开女孩家的门时，她父亲出来了，扶着门框吃惊地问：“年轻人，你有什么事？”小壮说：“老伯伯，我看上了您家的女儿，我赶着牛是来求婚的？”老人说：“你求婚也用不着赶这么多牛来，我家女儿只是一个普通人，最多只要三四头牛就行了。你送这么多牛来，是不对的，如果我收下，邻居会笑话的。”小壮说：“不，老人家，我认为你的女儿是世上最漂亮最好的女孩，我认为她就值九头牛。请你一定要收下。”

老人一直推辞不掉，只好收下九头牛。

结婚之后，小壮一直把妻子当成最漂亮、最可爱的女人。

三年之后，两位老人想女儿了，就去看女儿，结果发现小壮他们村庄正举办一个盛大的篝火晚会,熊熊篝火的旁边，大家正在观看一个体态年轻漂亮的女子翩翩起舞.两位老人一看，就说道，如果我家的女儿也这么漂亮，这么可爱就好了。

没想到走近一看，那位跳舞的女子就是他们的女儿，他们吃惊地问三年没有见，你怎么变化这么大。

女儿说：从小到大，大家都认为我是一个普通的人，连我自己也觉得自己没有什么特别之处。但自从我有了男朋友，第一个人认为我是九牛之人，也是从那时候开始学习九牛之人的优点，结果三年过去了，没想到我真的成了聪明贤惠、漂亮可爱的九牛之人。

做一名教师，对九牛之人这样一个故事有这样两方面的认识：第一 是对自己的定位，我要做一名，九牛之师，并且为之付出自己百分百的努力与奉献，相信经过几年或者十几年或者几十年的坚持，我一定能成为“九牛之师”；第二，是对学生的态度，这是我以前做的不足的地方，一定同样把每一个学生认定为“九牛之人”在这个基础或认识上去开展教育，加以引导，正如人生教练刘高磊所说的“合适的教育可以使每个生命灿烂如花”。

除了“九牛之人”这的发人深省的故事外，还很多的活动，或者说是游戏。比如“生死大逃亡”，在游戏中我学到团队协作的力量，在团队中每一个角色都至关重要，每一个多不可或缺，每一个多必须做好自己事情，这样我们的团队，我们的学校才能无往不利，无坚不摧。同时还要学会借助外部的力量为我所用，达到双赢的效果。

第二篇：《弟子规》和幸福人生培训心得

《弟子规》和幸福人生培训心得

感谢公司给了我这次培训学习的机会，通过培训使我得到许多的启迪与感悟，让我知道什么是幸福人生！

如何让人生幸福？人生的幸福就掌握在自己的手上，就从尽孝开始，自古以来，“孝”是一切德行的根本，“孝”能激发每一个人的善念，孝是一个人道德修炼的基础，孝顺父母、友爱兄弟姐妹，同事之间团结友爱，是我们首先要做的最为重要的事。孝不仅体现了一个人的道德修养，还体现在对企业的忠诚上。一个人如果不能在家孝顺父母，就不可能忠诚于自己的企业；一个人如果不能友爱自己的兄弟姐妹，就不可能与同事友好相处；一个人如果不能心存善念，就不会老老实实做人、踏踏实实做事，就无法找到人生的坐标。一个没有人生目标，没有理想信念的人，既不能独善其身，也不会有人生幸福。

我们要时刻怀着一颗孝心，怀着一颗善心，怀着一颗感恩的心，感激企业为自己提供了实现人生价值的平台，知恩报恩，将企业当成自己的家，为企业奉献、为企业尽责、为企业履职。我们要“多我做起，从小事做起”，时时处处都要与人为善，对人谦恭有礼，对待顾客如同对待自己的亲身父母，爱周围的人，爱这个世界，以积极的心态去面对每一天，开开心心过着每一天，把我们的快乐传递给我们身边的每一个人，让这个社会变成和谐的世界，这样我们一定能特别幸福。

第三篇：做幸福的班主任培训心得

大学读书的时候，指导老师就给我们打过“预防针”，说：“语文老师踏入工作以后，定会受到学校的高度重视，一接工作就可以直接当‘主任！’——班主任。当然，没有实战经验的我们，也只会从冷漠的概念上得之——班主任工作的落实是至关重要的！班主任是要“使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟有文化的劳动者！”等等。

参加工作了，我刚当上“主任”，心情颇好，班中的啥事儿都分得很细很细，可一年级的孩子还小，什么事儿都依赖老师，无形中倍增了我的工作量，那一学期，感觉自己就像是老牛拉破车！——直叫苦啊！假期休整自己的时候，想破头皮，重新理定了新学期班主任工作。可是，越想做好越是做不好，越是使劲儿却越是碰一鼻子灰！总感觉自己在“主任群”中，像只没头没脑的苍蝇——乱串！一年下来，直摇头——“主任”不好当！“主任”不轻松！“主任”不容易啊！

盼望着，盼望着……

20xx年9月，我盼到了——高兴不已的来到了高新实验一小。兴奋中，深深地感受到学校浓厚的学习氛围，感受到教师们的才华横溢，感受到孩子们的热情满满。更为兴奋地是，学校赏识年轻老师，给了我一次受益匪浅的学习机会。10月29日早上，我激动得七点就自然醒来，顺利地到达学习的地方——长城宾馆。

我选了个中间的位置落坐，我拿着资料，迫不及待地关注起今天的学习内容……

在全场教师们的掌声中，迎来了第一位老师——高慧明。他是一位中学高级教师，首届全国十佳班主任，全国著名数学特级教师，全国名师，全国著名命题与考试研究专家，全国中小学教师培训和班主任培训特邀主讲专家。

从他的发言中，让我明白了的班级管理是要讲求艺术的——规矩要摸得着的纪律艺术，最重要的育心艺术，带好领头雁的树优艺术，强化凝聚力的合作艺术，以及优化学困生的促学艺术。其中，他重点给我们讲了育心艺术，还列举了一位班主任老师在处理调皮学生时的一个失败范例。顿时，让我想起了“我的初中生活”，校园里类似于这样调皮的孩子不胜其数，可那里的老师们都能管理自如，没有出现这般不堪的事情。心里，一下子，对我的初中老师们产生出更加强烈的敬佩之情。难怪我认识的那些调皮的同学们，对自己的中学老师还铭记于心，甚是感激不已。我想，也就是他们懂得作为班主任老师，知道其育心的重要性。是的，育心是最重要的一门艺术，它在潜移默化，无声无痕的发生着。这些艺术的实施还在考验班主任们的“细心、慧心、和耐心”呢！看来，我还得拿出十二万分的心思去付出，去挖掘自己的潜力啊！不过，我个人理解，这小学的班主任和初中，高中的班主任角色是大相径庭的！

在这样一个阳关灿烂的下午，会议室走进一位温柔可亲地老师——北师附小王君老师。她的声音正如她的身材——清新柔美！她为我们带来了“追求做一名幸福班主任——走向明亮那一方！”的演讲。她讲得非常的丰富多彩。王老师首先为我们展示了她去外国的一个学校学习见闻，把中国和外国的教学形式、管理学生的方法进行比较，讲解给我们听，启发我们老师学习新的管理观念，希望我们在改革的旅程中，走在改革的“前头！”王老师的发言中，让我倍受启发。有一理念，让我记忆犹新——“今日事，今日毕！”也就是说，做事情绝不能拖拉，老师要说话算数（特别是班主任），不偏袒，不例外。把孩子在学校的每一个时间段都严格规范，要对孩子卡时间！我更明白到：任何学科课堂纪律好不好，班主任老师是直接责任人。班主任老师应该想些实施有效地方法，侧面监视学生的课堂表现。不断的压制下，让孩子养成一个好的习惯，“习惯好，益终生啊！”

拿着王老师给的“饭”，我回家好好儿地“品尝”了起来，尝出这样一番味儿：

班规生齐定，幸运遇良师，级别师来分，福气在高新，记住前辈经，做事明事理，我会进步深，“主意有新意，心生理念新，任”务铭于心。

第四篇：夏邑一中举办《做优秀教师,度幸福人生》讲座

《做优秀教师，度幸福人生》专题讲座

金秋九月，和风送爽，又是一年开学季，为了能让全体教师全身心愉悦地投入到新学期的工作中，9月4日下午，夏邑一中特邀请北京善朝集团金牌心理讲师王亮在多媒体报告厅为全体教师作了一场《做优秀教师，度幸福人生》的精彩报告，这场报告既是一场心灵洗礼，也是一次精神充电！报告会由徐校长主持。

王亮老师就如何做一名幸福的教师？从三个方面进行了详解：

一、新时代教师面临的八大挑战。

二、提升EQ和管理智慧，找到职业幸福感。

三、青少年的一些心理发展特点。

王亮老师知识渊博，阅历丰富。演讲旁征博引，深入浅出，既发人深思，又妙趣横生，内容丰富，充满时代气息。如性教育、死亡教育都让人眼前一亮；“检验一个老师成功不成功，就看退休后有没有学生还记得老师”；“一个学生能成才，关键在父母有格局、家庭有背景、老师有远见，三者必具其一”等观点，也让人耳目一新。

老师们一听就是几个小时，却不感到一点乏味和劳累。半天的培训是短暂的，但带来的思考是永久的。教师的幸福人生要靠自己用良好的心态去创造，用良性的专业发展来实现，用智慧的读书来充盈。

全体教师一致表示：聆听一席话，人生，犹如一树花开。

第五篇：NLP人生幸福课堂的培训心得

教师培训心得

通过NLP人生幸福课堂的培训，我对幸福人生有了新的认识。

一、追求本身就是一种幸福

作为一名教师最神圣的任务就是教书育人。我们在教书时如何育人，这是比教书更为严峻的一个问题。现在的学生，随着社会的进步，他们出的状况也较以前更为复杂多变。我急于得到一些如何帮助学生（特别是后进生）的法宝。因此我在此时，或许可以这样解释幸福：幸福就是得到你急需的东西。

二、放下企图

幸福的人生里，顺其自然最好。这不是说我们不要追求，而是说，当我们努力追求了，事情是否如我们所想的那样就只能顺其自然了。不要事事企图完美。就拿参加培训一事来说，我希望得到的知识和老师给予我的东西未必能一致。但我用心接纳了老师所付出的（或许是一部分的东西），将其内化成为自身的东西，积少成多，厚积薄发，对自己、他人也将是一种帮助。

三、感恩

以前的我可能会埋怨；我怎么这么倒霉，碰上这么笨、这么淘气的学生？通过学习，我明确了一点：缘分让我们相遇。这样的你，助我更快更好地成长。正因为有你这样的学生，我才急于参加心理辅导的学习培训；正因为有你这样的学生，我才会更好地实现自我成长。

四、要学会引导

通过学习我明确了：一个人不能改变另一个人。我们只能找出对

方的价值观，创造、增大或转移对方在乎价值，对方便会产生推动自己的行为。因此，一个人不能“教导”别外一个人。一个人只能引导另外一个人去学习。由此，我也深深地理解了理论中学习到的“引导式的心理辅导为什么说是难度最高的一种方式。”

综合以前听过的讲座以及教师的培训内容，也让我确信：我们所做的一切，都要注重效果，而不仅仅是强调道理。确如培训中老师所讲的：在“三赢”的原则基础上追求效果，比坚持什么是对的更有意义。