怎样通过听英语歌曲提高英语

第一篇：怎样通过听英语歌曲提高英语

怎样通过听英语歌曲提高英语

上学的时候，英语(精品课)老师经常和我们说“听英文歌能学英语”。我就跑去吭哧吭哧地听。然鹅，并没有什么用。长大后，我才发现当初是自己用错了方法。我之前选得那些歌都不适合学英语...Before getting started you need to select the songs you will learn from.This is important because there are a lot of potential pitfalls.For example, songs that:

在开始前你要选好你要学习的歌曲。这一点非常重要，因为有很多潜在的陷阱，比如一些歌曲：

o use difficult language which isn’t commonly used

使用不常用的高难度语言

o aren’t mainstream(nothing against niche artists, but if part of the goal is to connect with English speakers, it’s probably more efficient to learn from music which would give you a common language)

不是主流歌曲（不是针对专营艺术家，但是如果部分目的是与说英语的人联系起来的，更有效的学习方式应该是给你更常用的语言）

o are too fast(hard to learn from)

速度过快（很难分辨）

o don’t have lyrics readily available

没有可以获取的歌词

Here are my eight tips to help you pick the right music for learning English:

以下是我能帮助你挑选有利于学习英语的歌曲的8点提示

1.Go to the right place to find songs.使用正确的方式寻找歌曲

o You could search video sharing sites such as YouTube and Vimeo.They have vast libraries of music videos and some will also be subtitled with the song lyrics in English.你可以使用YouTube和Vimeo搜索视频。这些网站有丰富大量的歌曲资源，其中还有一些歌曲带有英文歌词。2.Select the right songs.选择正确的歌曲

o Pick music you love.There’s no point to learning English through songs if you don’t really enjoy the music.This is the fast track to boredom.Find music that uses the right kind of language.Language which is not too easy or too hard, and which is commonly used.选择你喜欢的音乐。通过你不喜欢的音乐学习英语是没有意义的。因为会很快令你感到无聊厌恶。找那些使用合适语言的歌曲。这些语言不会过于简单或者难度过大，使用较常用的语言。

Another thing to watch out for is that sometimes sometimes singers won’t pronounce the sound clearly.Perhaps heavy metal isn’t the best place to start.另外一个要主要的就是有时候一些歌手并不会发音特别清晰。所以大概重金属音乐不是很适合。

You might want songs that tell a story, which could make it easier to understand and visualize.If you are a real beginner you might even want to learn children’s songs or Disney songs.你可能想要一首讲述故事的歌曲，这可能更容易理解和形象化。如果你的确是个初学者，你甚至想要学下儿歌或者迪斯尼歌曲。

Start with pop music and then branch out.Mainstream, pop music tends to be about love and romance, which is good because there is a lot of repeated vocabulary.When you are ready to branch out, you can try more diverse genres to pick up a wider range of vocabulary.从流行歌曲开始，然后扩展范围。主流，流行音乐倾向于表达爱和浪漫，这非常棒因为这些歌曲会重复很多词汇。当你可以拓展歌曲的时候，你可以尝试选择更多种类的歌曲扩展你的词汇量。

3.Get “scaffolding” and vocab support to digest the lyrics.使用“支架式”和词汇表支持消化歌词

It would be nice if you could learn English purely by listening to the music.In practice, you will have to spend some time digesting the lyrics and their meanings so that you understand it first.This is what teachers often refer to as “scaffolding”(scaffolding is something which holds up and supports something that is being built.Like training wheels for a bicycle.).Instead of trying to figure out the lyrics on your own, you can use resources like the following to accelerate this:

如果你能纯粹的通过听音乐学习英语是非常好的。练习中，你可以花时间消化歌词和含义，这样可以让你明白它的意思。这就是老师经常说的“支架式”（支架式是用于支持某事而建立起来的东西。就像使用轮子用于学习自行车一样）

4.Study the lyrics and vocab.学习歌词和词汇表

In addition to digesting the content, it’s also important that you review the vocab on a regular basis.Break the song down, word by word, and try to master each word so that it’s a part of your vocabulary.You can do this through a flashcard service like Anki or Mental Case.除了消化内容，规律地复习你的生词表也是非常重要的。分解歌曲，一个单词一个单词的分解，尝试使用每个词语使它们成为你词汇表的一部分。

5.Sing along.跟着唱

Unless you’re singing in front of an audience, it doesn’t matter if you’re the worst vocalist in the world.So don’t worry if you don’t possess any musical ability.Regardless of your singing prowess, you should try singing out loud to the music.This forces your mouth to adopt the right shapes and move with the rhythm of the song.除非你要在观众面前唱歌，否则即使你是全世界最烂的歌手也没关系。所以不要担心你是否有唱歌的能力。不用考虑你的唱歌技巧，你应该试图大声唱出来。这会迫使你的嘴巴适应正确的嘴形并发出声音。

6.Try to sing from memory.试图背歌词唱歌

After a while, you should find that you’re starting to memorize the song.And then you’re ready to take the next big leap – try singing the song without looking at the lyrics.By the point, you should be able to find that you can do a much better job including such words in your everyday speech.一段时间之后，你应该发现你开始记歌词了。然后你要准备好下一个飞跃－不看歌词唱歌。通过这一点，你可以发现你每天可以说的更好。

7.Periodically review.定期的复习

You don’t have to complete learning one song before you move to the next.In fact, after you get comfortable with one song, you can move to the next.And then after enough time passes, you can go back to the first song.This is called “spaced repetition” and it’s been proven to be more effective than trying to learn it perfectly all at once.你不需要完成一首歌的学习再看下一首。事实上，你适应了一首歌之后，你就可以看下一首了。一段时间之后，你可以回去再复习第一首歌。这叫做“间隔重复”这被证明是比一次性学完一首歌更有效的方式。

8.Find new music that builds on top of what you’ve learned.在你已学习的基础上寻找新的歌曲

This is perhaps the most difficult step.Each new song that you learn should have the right balance of totally new vocabulary and in progress vocabulary.This right level of overlap keeps you motivated, and also naturally reinforces your previous learning for maximum benefit.这可能是最难的一步。每一首新歌都需要平衡新词汇和进行中词汇。适当层次的重叠可以使你进步，并且能够自然而然的强化你之前的学习成果。

Have fun and enjoy!Music is a universal language and one that we can all enjoy and relate to.Listen to English songs every single day and you’ll soon be surprised at how much of the English language you can pick up with relative ease.When you incorporate language learning into fun activities like listening and singing aloud to music, you won’t even notice that you’re picking up a second language.好好享受！音乐是广泛的语言，也是我们可以享受和有联系的。每天听英文歌曲，你会很快惊讶于你了解了多少相关的英语语言。当你把语言学习和有趣的活动如听和大声唱结合起来，你甚至没有注意到你在掌握第二门语言

第二篇：怎样通过英语四级考试

怎样通过英语四级考试

●考前三个月

巧背四级词汇

单词记忆方法非常多，我们要早点找到适合自己的好方法。我们不要一次记单词时间太长，多重复记忆，用零碎时间来记，在不同环境下记7次可以达到比较好的记忆效果。

比如我们可以把四级单词制成vocabulary card，单词卡上一面写单词，反面写对应的中文意思，有空闲的时间就拿出来看一看，比如坐公车的时候，下课的课间，晚上睡前，每次5到10分钟时间就足够了，当你把背单词的时间拆开以后，就不会觉得背单词是难以完成和坚持的任务了；

多把单词跟自己的实际生活相联系，用生活的场景来记忆单词，如商品包装上的单词，街上店铺名字的单词如China Construction Bank建设银行，生活中的缩写如WTO（World Trade Organization）CIA（Central Intelligence Agency）都含有很多单词。

还可以大声朗读含有四级常考单词的四级真题句子，这样即有助于背单词，也可以帮助培养真题语感。

请参看《英语四级临考词汇表》《新四级冲刺需牢记的700核心词》 四级阅读与听力是重点

①听力：

就是经常保持语感，建议你多听英文材料，建议听LISTEN TO THIS这是一般大学英语专业的教材，里面有很多情景对话，口音也十分丰富，建议每天泛听(不用每句都听懂)。

另外，听历年真题的听力部分，建议精听(每句都听懂为止)。

历年真题听力

Listen to this

2②阅读理解

阅读能力的提高决非一日之功，如果养成良好的阅读习惯，掌握一些阅读技巧，再加上自己的努力，相信一定会有很大的提高。

英语四级阅读技巧

快速阅读

快速阅读的训练，考生要通过做题来完成。做题时，考生要有针对性地练习一些快速阅读方法，比如扫描阅读，眼睛快速扫过文章，对无关紧要的信息就跳过去，重点寻找关键信息。再比如学会区分精读和略读，重要内容就精读，其他内容就略读。要想提高快速阅读能力，考生还要克服一些不良的阅读习惯，比如阅读时遇到生词就查字典，或是不会默读而要读出声，又或是眼睛逐行扫描文章降低了阅读速度。

如何提高阅读效率

深度阅读

反复的阅读已经把单词和句子结构弄得很明白的文章，甚至能够背诵一些文章。英语中有句谚语“Repetition is the mother of skills.(重复是技能之母)”在背诵中

把握核心词汇、精彩佳句、经典句型、精彩框架。经常背范文，可以增强语感，有了语感，阅读理解能力就会在不知不觉中慢慢地提高。如能长期坚持背诵，必定会有大的收获。如果觉得记忆一些细节比较困难，可以看着汉语译文，背诵英文，把自己背不过的句子划下来，反复朗读和背诵，这样，阅读速度肯定可以得到很大的提高。除此之外，把文章的录音听熟或者跟着磁带朗读一些句子和文章，也有利于提高对词汇和句子结构的熟练程度。

背背这些文章，你将终身受益：

《晨读英语美文100篇四级》

《新概念英语第三册》

④写作

提高写作速度，多动笔练习是最好的方法。通过多动笔，可以提高布局谋篇的能力，还可以熟练运用一些典型表达方法。此外，考生也可多背诵一些经典作文重点语句，比如《新东方四级写作必背佳句》，并在写作练习中有意识地运用，达到熟能生巧。

新东方四级写作必背佳句

写四级作文最重要的是不要有语法错误，如果语法不太好，建议先看看语法书。

听力

你必须每天要听，可以选取真题里的短文进行听写，然后结合适当的泛听。听力有三种题型，dialogue(十个对话)，passage(三个短文)，compound

dictation(复合式听写，也就是传说中的段子题)，第一种每年必考，后两种逐年交替，其中考passage的次数相对较多。

最容易得分的是dialogue和passage，只要记住一个超级技巧即可：对话所述事情总是向不好的方面发展。举几个例子：比如对话里问教授的讲座lecture难不难，记住一定难，老师的作业assignment多不多，一定多，男士发出的邀请，女士会答应吗，永远不会，永远是一个傻哥们发出邀请，邀请的对象是Mary，问我们游泳好吗，滑冰好吗，跳舞好吗，吃饭好吗，Mary的回答永远是，我非常的想去，but不去，四级考了十几年了，Mary从来没有去过，今年照样不会。所以大家记住，只要是对话，必然会发生意外的事情，再举个例子，两个选项，A火车准时，B火车晚点如果你是出题老师，你怎么设置对话，当然是晚点了，准时有什么好说的，总不能两个神经病，或者是两人刚谈恋爱，来到车站，没话找话，男的说，哇，火车准时了，女的说，咿！还真准时了耶！所以准时是不可能的，不好的事情一般都是最后的答案！对于compound dictation，上学期偶运气好没有考这个，但是偶觉得这种题确实比较难，只能竖直耳朵专心听了，即使听不懂，也要根据上下文瞎猜一个，空着肯定没分，瞎猜说不定老师看错了还会给你一分！

大学英语四级考试听力100篇

清华大学新英语四级710分预测试卷听力mp

3阅读

阅读是英语四级考试中非常重要的部分，得阅读者得天下。

阅读高分技巧及打造写作高分亮点

如何提高阅读能力及做题方法

写作

①写作小提示

大学英语四级考试写作冲刺

英语四级写作考前提示

②来背背作文模板

四级写作高分模板1模板2模板3

认真做历年真题

在最后的冲刺阶段，历年真题是备考的最佳复习材料。考前一个月做几套真题，按照考试模式做，熟悉考试流程，然后弄懂每个题。

①专攻一下自己的听力和单词

在临近考试之时，专攻一下自己的单词和听力。

四六级考前必须重温的100个词汇

历年四级真题听力系列

②阅读

阅读能力的提高不是朝夕之事，但一旦掌握了一定的技巧，也可以快速提高阅读能力。如果要求快速通过四级考试，最直接的方法就是看真题；对于阅读来说，就是把每一篇真题文章都进行精读。真题不需要多，重要的是精读并理解出题模式。

历年阅读真题系列

③写作

作文是可以突击的，多背范文，学会套用精典句式，你的作文分数就会不一样

研究范文的思路，背下经典的句子，自己研究几个作文的套句.开头，结尾怎么写，中间怎么写，研究一个万能结构。

比如，开头:....is an issue that is discussed daily in both private and public section.引入文章主题.第一段：to begin with, 接论据；第二段，furthermore, 接第2个论据；第三段：last but not least 接第3个论据；结尾：personally, I fully sanction(认为).....接结论。

历年四级作文系列

2010四级写作十大必背范文

④综合运用

●考试前一周每天复习的词汇少一点，对重点词汇强化掌握；

最后冲刺期的听力时间提到上午9点左右，做到与真实考试时间吻合； 利用这短暂的几天把以前的错题再做一遍。把仍然出错的地方找出来，看看到底是哪一方面的问题。是非谓语动词的问题比较多还是连词的使用上有什么问题，是主题体型把握不好还是对文章理解上有一些什么样的问题？然后根据这些问题去请教一下同学老师，或者查阅一下有关书籍。把错题集中消灭。或者把改正过来的错题都背诵下来，使自己从以前错误的思维模式中跳出来，同时形成对正确选项的条件反射。这样的话，在考试的时候，做题的准确率也会大大提高。

●考前心态调整

心态调整是关键

对于广大考生、尤其是那些第一次英语四级考生来说，他们可能对考试过程及要求不清楚，难免有好奇心、畏惧心，考试时很有可能紧张不安。我们提醒考

生注意，考试前，可以向英语老师或已经参加过四级考试的同学咨询，学习考试技巧，保持良好心态。

端正心态，应对英语四级听力

考试中的心理偏差有两种，一是过于放松，难以集中注意力，总是想起别的东西，无法抓住听力内容的关键词；二是过于紧张，心跳加快，手心出汗，有头晕的感觉。出现前一种情况的同学要加强训练，找一个与考试环境相似的教室，模仿真实的考试场景，逐渐进入状态；出现后一种情况的同学可能是对自己的能力估计不足，心中无数，有一种惧怕心理。这就要从自身做起，平时加强听力训练，做到有的放矢，弥补弱项。从而充满自信，保持心理稳定。在考前，把指令背熟，然后在放指令的录音时，阅读选择项，并进行有关的预测，这时，紧张的心理自然消除了。另外，要做到顺其自然，我们的意思是不要怕漏听一些非关键部分，像介词、连词、冠词等，总之不要去想一个没听到或一个不熟悉的单词，否则，会漏听更多内容。关于心理准备。在开首，我们提出同学们在练习听力以及正式的考试中都必须遵循的一条，就是放松心情，但要使听觉系统紧张起来。只有放松心情，才能正常(甚至超水平)发挥听力。

●考试时

作文：动笔不要太早

其实作文考试的时间(30分钟)绝对绰绰有余，如果直接开写，很容易会造成跑题，或写到一半发现无话可说的现象。这样会打乱你考试的节奏，对心情也是一个重大打击。建议考生利用前5分钟，用极其精要的词在试卷上列出提纲。

快速阅读：学会“跳读”

在快速阅读环节，很多同学还是全文阅读之后再做题，浪费很多时间。其实应该学会“跳读”，因为即使你看懂了全文，所考的内容才占10%，所以先看问题，再到文中找答案的“定位”能力比较重要。

听力：困难在复合式听写

提前将题目看完，做到心中有数，可将题目中的重点词标记，听时注意记时间，地点，人名等

很多同学发现听力的选择题比较容易把握，但是最后的复合式听写才是“心腹大患”。针对复合式听写前8个单词的考察，建议大家熟记大纲词汇700个中字母数超过10个的长词，而且一边背，一边要熟悉它的正确英语发音。最后三句话建议还是尽量听懂大意，不要急着去写听出来的词，结合大意，用最简单的英语去改写。

仔细阅读：抓住32字真言

仔细阅读部分是考试中的重头戏。很多同学读完一篇还是不知所云，或者很容易被干扰选项所打乱阵脚。所以针对这种现象，老师建议同学们做到以下32个字：跳读全文，抓住中心；阅读选项，词性分类瞻前顾后，灵活选择；复读全文，谨慎调整。

综合部分：要会分配时间

从模拟情况看，很多同学还不能很好地分配时间。建议大家做改错题起码留出10分钟，翻译5分钟。对改错，历年的真题中都会出现典型的错误点，出现频率最高的是主谓不一致、名词单复数、词义的正反用错、非谓语动词、词组搭配、故意漏词等等，考生只要把历年的真题改错都做好总结，掌握了这些错误点，做起题来也会容易很多。针对翻译，考生们只要读懂中文大意，选用学过的最简单单词和词组，串连成句，注意时态和单词拼写问题后一般不会有太大差错。

●准备英语四级口语考试

2011年春季四级口语考试：

口语考试实际场景：

大学英语四级口语考试视频

以上是听力课堂网为广大参加１２月四级考试的同学们准备的一份套餐、一份礼物，耳边的号角已经吹响，备考四级，你准备好了吗？

最后听力课堂网衷心预祝广大四级考生能够在四级考试中取得优异成绩！

第三篇：浅析怎样提高英语写作能力

浅析怎样提高英语写作能力

英语写作与听力、口语、阅读并称为英语四大基本技能，也是其中比较难掌握的一个技能。英语写作在考试中所占比例较大，要求学生具备综合应用英语知识的能力。所以，如何提高初中生的英语写作能力，是当前初中英语教学的一个热门话题。目前我们初中生的英语写作能力相对较差，总体写作水平不高，而且很多初中生害怕英语作文，一见到作文题目就大脑一片空白，或者脑海中构思了漂亮的句子却苦于无法用文字表达出来。另外初中生在英语写作中也常出现用汉语的思维写作英语、语法漏洞百出、时态前后不搭、句意前后颠倒等情况。所以我们要针对学生在英语写作中的问题加强训练，通过有意识的训练让学生逐步掌握英语写作的思维方式、具备写作的基本能力，写出地道、流利的英语文章。

一、加大英语词汇记忆教学力度，提升学生写作能力

如果说一篇美文是一座富丽堂皇的宫殿，那么词汇就是建造宫殿的一个个砖块。英语词汇是英语写作的基本要素，要写出一篇好的英语作文，必须要拥有足够的词汇量，但是大多数初中生由于初接触英语，都不具备规定的词汇量，所以在写作中就不可能做到笔随心动、文思泉涌的程度。由于缺少词汇量而导致他们在写作中常常出现的问题有：拼写错误导致文章阅读受到阻断、词语误用导致句意被曲解、某一词语反复使用导致文章单调乏味、文章出现大量作者自己制造的词语文章不通顺等。

目前，如何让学生多记忆单词、记牢单词是初中英语教师遇到的共同难题，单词教学包括教师教和学生学，需要双方互动，找到最好的教学方式。教师作为教学活动的主导，时时要以学生为本，不仅要在课堂上引导学生高效率地开展词汇学习，课上和课下还要设计多种形式的操练活动和记忆活动帮助学生有效地掌握并运用这些词汇，培养有效的词汇学习策略，从而帮助他们提高语言学习水平，养成良好的词汇学习习惯。记单词不能只靠死记硬背，应适当采取一些技巧和窍门，如采用同类词／语义场记忆法、同义词、反义词记忆法，通过英语单词一词多义、一词多类的特点等来学习和巩固词汇。让学生扩大词汇量的最实用、快捷的方法是适当掌握英语词语的结构，学会英语的构词法。这样不但能使词汇量扩大一倍——甚至两倍，而且可以加深对词汇意义的理解，扩大知识面。

二、改变英语语法的教学方式，提升学生写作能力

如果说一篇美文是一座富丽堂皇的宫殿，词汇是建造宫殿的一个个砖块，那么语法就是连接每个砖块的钢筋水泥。在具备了一定量的词汇后，怎样将每一个英语单词巧妙地组合起来，构成一句通顺的语言，就要求学生掌握相应的英语语法知识。初中生在英语写作中出现的各种“大错”．基本都在于语法使用错误。学生在写作中常常出现的错误有：语法不规范、句子结构混乱含义不清、中式英语屡见不鲜，特别是句式结构，经常出现双谓语或缺谓语，而这正是高考阅卷中扣分最多的地方。在传统英语教学中由于过分强调语法知识的讲解和传授，使语法的教学沦为英语教学中最让人生厌的内容，学生的学习兴趣也不高，所以往往费时多而效率低。

对于初中生来说，不需要过于系统地掌握英语语法。所以英语教师在进行语法教学时，不用过于强调语法的系统性，没必要将语法知识完全地、系统地教给学生。在实际的英语教学过程中，教师应首先选择一些基本语法知识教给学生，这一点在新编英语教科书中有所体现，比如各数的数、一般现在时等；次要的或不太实用的语法项目后教或不教，比如虚拟语气、过去将来时等；容易的先教，难的后教。

三、制定科学的教学计划，培养学生写作能力

初中生的英语起点低，基础不牢靠，所以英语教师在教学过程中要结合初中生的实际情况，采用适当的教学计划，保证学生能够掌握英语写作教学的内容。英语写作教学是一个循序渐进的过程，从单词记忆、连词造句、段落构造到整篇写作都是～个环环相扣、由易到难的过程，让学生逐步提高，最终实现正常使用英语单词写出一篇完整的文章的程度。当学生的语言能力提高后，写作能力也相应得到提高。按照正常的学习进度，我们可以制定三个阶段：第一个阶段，狠抓学生的英语词汇量，严格规范学生英语书写格式，使其达到掌握大纲要求的词汇量，并且养成细心的好习惯；第二个阶段，锻炼学生的单词应用能力，要求学生可以将零散的词汇连成句子，最终达到灵活表达各类句子、正确表述图表的意思、口头缩写课文、复述课文，将对话改成短文，将短文改成对话等等；第三个阶段，侧重逻辑，文采，书面布局方面的训练，力求写出完整的文理。

四、安排合理的写作任务，培养学生的写作能力

如何合理安排学生的写作任务，加强写作练习，养成学生的独特的写作习惯，培养学生的自主创作能力，在规定的时间里完成一篇英语作文是初中英语写作教学的最直接目标。

笔者根据教学经验总结了4点常用的培养学生自主创作能力的方法：

1、在开始阶段，可以选择一些较容易的培养学生创作能力的任务，如课本中的改写、缩写、加长句子练习，这些是学生学习书面表达的初步；

2、平时上课时，安排每一堂英语课都由一个学生轮值，该生需要根据自身英语能力用英语做1—3分钟的英语发言，可以是学习经验、生活经验、自我介绍等，教师指出其中明显的错误，即促进了学生自主创作，还练习了口语表达能力；

3、当学生的英语写作能力达到一定程度时，教师可以模拟出各种不同的教学情境、文字说明、图片作文等，要求学生集体讨论，给出不同的表达方法，同学间相互修改文章中的错误，达到共同进步的目的；

4、加强英语文章的阅读量，积累学生的写作素材。比如可以安排英文美文赏析，提高学生的英语审美能力，加强学生对英语表达的驾驭能力。

五、规范学生写作步骤，提高学生的写作能力

一篇好的英语文章，要具备用语正确、语句通畅、文意优美、书写规范、文字清晰、结构合理等。要完成一篇合格的英语作文，既要学生掌握规定的英语知识，又要学生具备一定的文学功底，还要求学

生在写作过程中保持思维细致、表达清晰。初中生大多还不具备上述能力，所以，教师要根据实际需要规范学生的写作步骤，使其既能任意发挥自己的创作能力，又能保证写作的质量和效率。笔者结合教学经验，总结了以下写作规范：

1．认真审题，明确题目要求。

2．列提纲，找要点，打草稿。

3．修改草稿，改正错误，适当润色。

可以采取以下措施加以改善，提高文章档次。

(1)恰当使用熟悉的过渡词、插入语、连接词和各种固定词组、短语等，增加句子之间、段落之间的过渡与衔接，尽可能使文章前后连贯，行文自然流畅。

(2)运用熟悉的名词性从句、定语从句、状语从句、倒装句、省略句等，使语言运用富于变化。

(3)尽量用自己熟悉的英语句式表达，避免生造或强硬直译的“中式”英语现象。

4．仔细检查，力求无误。

5．书写规范，卷面整洁。

总之，初中生的英语基础较弱，词汇、语法知识严重不足、写作方式方法掌握得不够、经验较少。初中英语教师要根据学生的实际学习情况，结合学生的接受能力采用适当的教学手段和方法，踏踏实实巩固学生英语知识，同时结合大量的写作训练，培养学生的写作能力。

第四篇：英语歌曲

二、小学英语教学中运用

英文歌曲的作用

1、提高学生的学习兴趣和积极性

 把听唱英文歌曲作为课前的准备活动(warming up),能振奋学生的精神,提高学生的学习兴趣,增强学生的参与意识,从而为学生创造良好的英语学习氛围。这恰恰是我们教师所追求的:营造一个和谐、宽松的课堂氛围,让学生“在乐中学,在学中乐”。



2、巩固与拓展学生的语言知识

 学生从英文歌曲中能学到不少语言知识,而且会记忆得格外深刻。例如,英文歌曲会涉

及各种各样的句型,其中也不乏中学英语教学的重点句型,如歌曲We Wish You a Merry Christmas中的“We wish you a Merry Christmas.”,The More We Get Together中的“The more we get together, the happier we will be.”等。在教唱英文歌曲时,我常把经典句型写在黑板上进行讲解,让学生通过反复吟唱牢记这些句型。



3、提高学生的语言技能

 英文歌曲对提高学生的语言技能有着积极的作用,有助于学生形成良好的听力、正确的语音语调、富有情感的表现力……

三、英文歌曲在小学英语

教学中的运用策略

 一）教学过程中的运用策略



1、创设轻松愉快的教学氛围

 如何让学生尽快地投入到最佳的学习状态呢？课前，我们不妨让学生唱一二首英语

歌曲或说一段英语歌谣，以集中学生的注意力，促使学生快速回到英语课堂。 课中，也可以插入英文歌谣，以吸引学生的注意力，保持乐学的状态。

 课末，歌曲和歌谣可把课堂教学推向高潮，使学生以饱满的情绪结束一节课的紧张。 一段轻快的歌谣，几首优美的歌曲，学生用歌曲和歌谣来玩游戏，在学生间形成一

种爱学爱唱的学习风气，大大激发了学生的学习热情。



2、帮助学生轻松掌握难点，减轻学生心理负担

 歌曲和歌谣中的词往往跟所学的知识相联系，很多歌词是课文内容的重点或难点。

学生在学唱歌曲的同时也正在学习课文句型，词汇。但这跟直接授课有本质的区别，直接授课需要学生在枯燥乏味的教学中掌握新授内容，而歌曲和歌谣却没有课业负担和压力，想唱就唱。



2、歌曲和歌谣辅助词汇教学

 在小学阶段，学生普遍反映记忆单词太难了。有些单词上课时会读，但一会儿时间

就忘了；有些单词课后复习并背出来了，但不出几天又忘了。那该用什么好方法去长时间地记忆单词呢

极富特色的歌曲和歌谣，旋律好听、简单易学，既能吸引小学生的注意，又能配合小学生的喜好，用一种有节奏的方式来呈现语言，更增加它的多样化和新鲜感，带给学生一种活泼欢快的语言接受环境。

第五篇：如何提高初中生的英语听

如何提高初中生的英语听、说、读、写技能

广西防城港市第三中学

苏以春

摘要 我国九年义务教育《全日制初级中学英语教学大纲》规定：“按照语言学习规律，学生必须吸收相当数量的语言材料和经过一定量的语言实践，才能获得为交际运用英语的能力。”“一定的语言交际能力。”不单纯是对语言知识的积累和使用，它还包括对所学语言知识的文化背景和社会知识的全面了解和掌握。因此，英语教学必须增加语言实践的量，使学生获得充分的语言实践机会，不断加强听、说、读、写的基本训练，掌握为交际运用英语的能力，从而提高英语教学质量。

关键词 初中英语 听、说、读、写技能 提高

一、听力的培养

交际性是语言的本质属性，学外语的目的是为了交际，而不是仅仅学会一大堆用不上的语言知识，是有声的语言，如果开始就忽视听力的训练，会给学生进一步学习带来较大的困难，就会使学生不能在口头上和对方交流，而且也会影响学生读、写能力的提高，我们可把听力分成初级阶段和中级阶段。

（一）初级阶段

是从七年级到八年级上学期，这是听与模仿相结合的时期。这时教师应选择内容生动有趣的对话，让学生跟着外国人领读的录音带进行跟读，鼓励他们模仿里面角色人物的语言，语调进行朗读。孩子的模仿能力比较强，因此慢慢地他们就做得比较好了。为了继续调动学生的兴趣，应适时地组织学生进行模仿朗读比赛，让学生在竞争中进步，在进步中竞争。紧接着就找贴近生活并易进行表演的对话或歌词让学生先听再模仿表演。

（二）中级阶段

中级阶段的听力要求掌握一定的听力技巧。首先要学会捕捉主要信息。对于此项练习，教师先准备一些简单的选择题，要求学生听简短对话或小短文并选择正确答案，这要求学生先看清试题，再认真听，捕捉所需的重要信息，如时间、地点、人名等等。学生初尝成功喜悦后，增加了学好听力，学好英语的信心。其次培养学生猜测推理能力。比如：根据所听内容补充完整小短文。做这样的听力练习必须先阅读短文一遍，大致猜测短文的主要时态以及空缺部分应填词的词性或其他信息。之后边听边扫视全文，但着重把视线放在空缺处，并快速用缩写形式先填写，第二遍再检查，补全。最后通读全文检查时态及其他形式,掌握听力技巧并有针对性地练习。听力水平就能快速提高。学生经过反复练习，听力又上了一个新台阶。另外，听句子时，可采用按老师的话去做的方法。比如，教师可对学生说：Fly your kite！学生就会做出放风筝的样子。既活跃了课堂气氛，学生在不知不觉中掌握了所听的内容而增强了学习信心。

二、说的能力培养

（一）教师上课要尽量使用英语

教师以标准的英语组织教学，可为学生练习语音，语调提供学习机会。开始，学生可能听不懂，不习惯，这这时教师要辅助以动作，表情或适当的解释，要尽量避免使用汉语。这样上课时，学生就会浸在深厚的英语学习氛围之中，他们就会自觉或不自觉的使用英语思维并且运用英语进行交流。

（二）根据爱好，激发学生说英语的兴趣

英语教学过程必须最大限度地激发学生学习兴趣。要让学生始终保持高昂的学习情绪，教师要根据不同的教学内容创设各种语言环境，有人说，教英语等于教文化。文化既是外语学习的目的，又是外语学习的手段。老师对外语的讲解和学生对外语的理解。一旦提升到文化的高度，就会富有情趣，发展思维，在教学过程中，我特别注意了班上学生的兴趣。如我所任教的（9）班有大部分学生喜欢电脑，还有一部分喜欢游泳，唱歌，跳舞。而（10）班大部分男生喜欢打篮球，女生则喜欢打羽毛球，因此，我有意让他们先了解自己的爱好的有关词汇，再按兴趣分组，进行英语演讲或情景表演。让他们在表演中锻炼开口能力。学生热情高涨，把篮球、羽毛球都搬来做道具了。通过活动，学生们打破了怕开口，难开口的局面，对学生学习英语的兴趣和劲头更足了。

（三）利用多媒体教学培养学生听说能力

多媒体教学利用学生的好奇心，激发他们学习的兴趣和开口说的欲望，可为学生创设良好的语境。教师充分利用多媒体教学设备开展英语教学活动，并鼓励学生在网上搜集自己感兴趣的图片，利用课前五分钟用英语向同学们作介绍或与同学开展对话，还可以就以上内容话题提问题，再让其他同学积极举手回答问题，正确提问和回答都能得分。这样学生们就能在频繁的，形式多样的听说能力得到了一步步的提高。

三、读的能力的培养

对于大多数中国学习者而言，英语的主要用途在于获取知识和有效信息，以利于更好地分析问题与解决问题。由此可见提高初中学生英语阅读能力至关重要。初中英语阅读教学是英语教学中极为重要的部分。我们英语教学的目的就是要培养学生独立阅读的能力和应用语言的能力，提高英语阅读能力的途径有多方面。

（一）激发学生英语阅读兴趣，提高学生阅读的积极性。

在英语课堂内，教师应该时刻关心学生情感态度的发展，努力创造和谐、自然的课堂氛围激励学生积极主动参与课堂各项活动与教师进行良好的互动，从而达到提高学生阅读水平的目的。

在课外，教师要积极创造机会走进学生，了解学生的阅读情况，帮助学生解决阅读中的困难，对学生在阅读过程中遇到的障碍进行分析并解决。这样与学生之间的信任感加强了，对学生的阅读情况了解更充分了，学生的阅读兴趣也在不知不觉中增强了。比如，在考试结束后，及时找学生谈心，有针对性地对学生试卷中不应出错的阅读理解题目进行分析，查出自身不足，并提出行文有效的阅读策略。

（二）重视词汇的积累

在英语学习过程中，词汇的积累是基本功，并且在阅读中扮演着相当重要的角色。平时教科书中基础词汇的识记与收集，是初中生学习词汇的基本途径。另外，课外读物中的一些鲜活、实用、现代气息深厚的词语，也可将其纳入自己的词典当中，定能让自己在英语阅读中更上一层楼。因此在进行课外阅读时，可让学生把一些重要的词汇，优美的英语句子摘抄下来，并尽可能记下来。

此外，学生的词汇学习多数来自大量的阅读，新学的词汇如果没有派上用场，便会削弱学生学习词汇的积极性。教师在选择阅读材料适应注重选取含有最新词汇的文章，紧跟时代步伐，极大程度上满足学生学习词汇的心理需求，使学生获得学有所用的成就感。

（三）设计阅读任务，强化阅读训练。、在初中英语教学中，每一个话题都有一个阅读训练，其设计主旨在于提高学生利用英语阅读获取信息，解决问题的能力。在这个阅读训练中，教师可以根据文章内容设计问题，让学生抢答，或者进行话题讨论。对于每个话题的Section C中的阅读文章，教师可以在学生预习前设计好问题，让学生带着问题去预习这篇文章。在教学这篇文章时，训练学生通过主要的词汇复述文章的内容，学生在讨论中获得了用英语交际的真实感受，真正发挥了英语的教育功能。

（四）要善于应用阅读技巧，提高阅读效率。

快速阅读是综合运用阅读技巧，在快速阅读通过逻辑思维，获取尽可能多的信息的一种阅读技巧，在整个快速阅读过程中，要高度集中思想，让大脑处于高度积极的状态中。如果一个词一个词地慢慢读，往往念完全文，很模糊，每个词看上去似乎都认识，却不知道文章的大体意思。如何学会对文章的整体理解呢？首先，要重视文章的题目和文章的首句及结构。因为文章的题目就是文章的意图，文章的内容就是围绕主题展开的，首句是文章的导入部分，点名做这些文章的意图，背景等。其次，培养巧妙的猜词能力。有些学生在阅读是一遇到生词便立刻去查字典。应鼓励学生利用所学过的知识和技巧，根据所读文章的上下文去猜测新词的词义。第三，培养独立的分析能力。对于难度稍大的问题要在反复精读短文的基础上，认真分析，找出答案。根据提出的问题画出短文中与之有关的句子，以便正确解出问题的答案和重点句。

此外，学生们还要克服一些不良的阅读习惯。

（1）学生在平时阅读过程中有声朗读，这样阅读的效率会受发音的速度限制，要努力养成默读的习惯。

（2）阅读能力差的同学经常会出现，回头读的现象，慢慢就养成重读的习惯，针对这个问题，要及时引导学生阅读时注意控制自己不反复阅读，尽量做得一眼就读懂，掌握文章大意，设法改掉重读的毛病。

（3）有的学生一碰到生词就求助于字典，这不仅影响了阅读的速度，而且还容易打断思路，大大影响了阅读的速度，降低了阅读效率。因此，要引导学生利用猜测或推理判断的方法，解决阅读中遇到的生词。

总之，提高学生的阅读技巧需要英语教师脚踏实地去努力，还要不断激发学生的阅读兴趣，在英语教学中让学生积累尽可能多的词汇。让学生在阅读中培养良好的习惯，体会阅读的情趣，体验阅读带来的成功。最终才能有效地提高学生的阅读理解能力。

四、写的能力培养

英语写作能力是学生英语综合能力的一种体现。通过英语写作训练，还可以培养学生丰富的想象力，逻辑思维能力和语言组织能力，也能比较客观地反映学生的语言运用能力。

（一）加强词汇的积累

写作练习一定要遵循由易到难，循序渐进的原则，从基本功抓起。词、句是写作的基本材料，如果大脑没有一定量的储存，构思再好的文章也无法表达出来。因此，教师在教学中要鼓励学生加强词汇的积累及对词意和词性的理解。鼓励学生多读一些难易适中的英语文章，定期为他们提供各种题材不同体裁的范文，如日记，书信，人物传记等。指导学生反复朗读，熟记范文中出现的习惯用语，固定词组和精彩句子，以及小段落。增强学生的英语语感，使学生积累丰富的语言材料，为写作奠定基础。

（二）抓好基本句型的训练

任何文章都是由句子组成，句子又由词、词组、基本免刑构成。单句表达练习轻便灵活，使用起来短、平、快的特定。教师在指导学生进行组词造句，组句成段，练习时，要求学生写出最简单的短句。为以后英语作文打好扎实的基础。掌握好词、词组、基本句型，