七年级历史卷面分析

第一篇：七年级历史卷面分析

七年级下册历史期中考试试卷分析

马岭学校

一、试卷分析：

试卷涵盖内容主要是人教版七年级历史下册。知识面广，主要是考查学生基础知识和基本技能的问题。部分题目相对比较灵活，突出考查了学生在具体的环境中，进行思维与能力的训练，内容丰富，难易适中、知识与技能并重，较好地体现了新课程倡导的评价体系。本试卷满分100分。

二、成绩分析：

这次考试，满分100分，时间是60分钟。最高分92分，成绩不理想。

三、存在的问题：

1、复习不全面、不细致，不能回归课本，只能依靠复习提纲和笔记。学生不能认真阅读课本导致失分很多。

2、基础知识不牢固，平时不进行记忆，比较懒惰，与学生学习生物学的态度不够端正有关；生物学概念只靠死记硬背，试题稍有变化就不能作答。

3、对知识不能灵活运用，不会对问题进行分析。

四、今后教学努力方向：

1、抓学生的思想，端正学习态度。

2、重视双基教学，注重概念教学的方式、方法，并落实到教学实践。

3、在教学中应狠抓基础知识的落实，把课本知识与日常的生产、生活紧密联系，加强理论与实践相结合。

4、精讲多练，讲练结合。

5、多给与学生复习生物的方法。如记忆知识点构建知识脉络（先记忆后理解）；回归课本、梳理知识点；联系实际、学以致用（大量强化练习）。

第二篇：七年级历史试卷卷面分析

七年级历史试卷卷面分析

前半学期已经过去，期中考试也结束了，现将本次期中考试试卷做以分析并对前半学期的情况做以总结 一．试卷结构

本次考试七年级历史试卷由我自己命题，在命题过程中，考虑了很多因素，包括不同老师对知识点的强调可能不太一样，但是最主要的点如：商鞅变法、西周的分封制、诸子百家的思想等。同时考虑到七年级的同学是第一次答历史试卷，在命题过程中我力求简单。试卷由选择题、填空题、判断题、连线题和简答题构成。题型较多样，但是存在的问题时题量较小，主要是简答题较少，导致学生在答卷过程中空余时间较多。以后一定要注意时间与题量的合理分配。二．试卷内容

在命题过程中，我努力将前半学期所学九课的知识点体现，主要考察了元谋人、北京人（天然火）、山顶洞人（人工取火）、半坡聚落和河姆渡聚落（种植作物和房屋类型）、炎帝和黄帝、大禹和华夏族、夏朝及商朝相关知识点、西周分封制、东周的两个阶段（春秋和战国）、春秋五霸、战国七雄、铁器牛耕的推广使用、商鞅变法及诸子百家学术思想等知识点。整份试卷基本涵盖了前半学期所学知识点，通过不同类型的题目呈现，但是学生掌握的情况不是很好，值得深思。三．学情分析

本次试卷的题目难度不大，都是最基础的需要掌握的知识点，但是从学生的答题状况来看不是很好，高分存在，低分也很多，甚至不及格的同学还较多，这一状况值得我深思，毕竟都是上课强调过的最基础的东西，而且在考前还要求反复记忆，但是学生就是做不上，说明还是没掌握，可能是由于课堂知识没有当堂消化，所以这就要求在后半学期，我应该注重提高课堂效率，调整教学方法，不能像前半学期一样，整堂都在讲知识点，要尽量做到合理分配时间，包括课前提问、教学内容少讲，预留一定的时间让他们记忆，之后当堂检测，从而注重质量而不是数量，以此来加强学生对知识点的记忆，同时注意学生的学习习惯的养成问题，力求能做到教会学生看书，能从书中提炼出有效的主要信息，从而增强记忆，当然在这一过程中可能会有变化，但是我一定努力克服，根据情况适时合理的调整计划，从而解决这次凸显的问题。

第三篇：七年级语文卷面分析（模版）

2011——2012学年下期期中七年级语文卷面分析

马丽维

一、试题特点

2011——2012学年下期期中七年级语文试卷，基本按照2011年中考语文试卷板块、题型命题，具有以下特点：

1、试卷充分体现了新课改的理念，突出了对学生语文实践能力和语文素养的考察。阅读、作文主要考察学生的语文能力和语文素养，积累部分主在考察学生基础知识的掌握及运用。

2、试题比较重视与学生生活的联系，与社会生活的联系。如综合性学习部分，考察学生对生活的观察及做人修养；阅读部分第二题注重学生对生活的感悟，引导学生关爱生命，构建和谐。

3、选题具有选择性，兼顾了不同层次、不同兴趣爱好的学生，给了学生较大的选择空间。

4、试题渗透了对学生的人文教育，如阅读部分的阅读材料、作文的题目无不渗透了对学生的情感、态度、价值观的教育。

二、总体概况

全班参加考试的学生有88人，平均分99.87，其中最高分113分，最低分60分。通过抽样试卷分析如下：

㈠、试卷结构

卷面总分120分，题型由三大块组成：基础知识积累与应用、阅读和写作，分别赋分27分、43分、50 分。积累部分和阅读㈠㈢主要是考察学生对基础知识的掌握和应用，阅读㈡、和作文强化考察学生的阅读、理解和实际应用能力，全卷试题以七年级教材（下）为基本载体，突出考察基础知识、基本技能和语言文字的应用能力。试题立足于基础，源于教材，活于教材，题量适当，没有偏题怪题，覆盖面广，知识点多，出题力求体现新课改理念，突出对学生语文实践能力和语文素养的考察。

㈡、答卷分析

1、积累与应用这一部分题学生整体做答较为理想，除了有一分超范围的题目之外，其他答满分的学生占四分之一，但答题中也还有不足，表现在②古诗词

填写较理想，但书写欠准确，错别字明显多。③按要求填写部分失分在学生审题不够严谨，对文章重点句、主旨的理解还停留在初始的死记硬背阶段，缺乏理解。

2、阅读㈠部分，总分值是13分，这部分的得分大多在11分以上，学生对《爸爸的花儿落了》的理解比较理想。但失分原因也比较明显：①、学生对自由发挥的题目不知道该往哪里说。②、赏析句子还有待提高

3、阅读㈡总分值是11分。这是一篇很有教育意义的记叙文，既有对学生基础知识的考察，也是对学生阅读理解感悟能力的的检验。第一题大多学生没看清题意，“围绕女孩子写了哪些事”大多学生把老伯的也写出了。再如最后一题写分析题目学生很难把要点答全。

4、阅读㈢ 总分是15分，个别学生拿了满分，大部分在10分以上。主要存在的问题是部分学生文言实词的理解不能举一反三。

5、作文上，要求写记叙文，半命题作文中表现出的优点是：部分学生作文思路比较开阔，立意深刻，主题鲜明，个别部分学生文字功底扎实，表达流畅。但也存在不足：

1、有相当多的学生准备材料过窄，缺乏新意，没有深度。

2、有的学生叙事写人表述不清晰。

3、有的学生的作文，多是平淡的叙述，缺少生动传神的细节描写和场面描写。

4、个别学生有语句不通顺，错别字的现象。

三、有关建议

1、语文教学应继续增加与实际生活的紧密联系，有利于学生创新能力和综合素质的提高。

2、要继续高度重视基础知识的教学，重视语文知识的积累和迁移应用，重视汉语拼音字词句的教学。古诗文教学要在整体感知理解的基础上，注意引导学生对重点词句掌握和表现手法进行赏析。古诗文的背诵默写要落到实处。重点作家作品等文学常识，不能只让学生简单机械地记忆，而应让学生结合作品内容理解性的记忆。

3、阅读教学要重视方法的指导和能力的培养，应切实指导训练学生掌握阅读各种文体的方法。掌握理解分析各种阅读题的方法，让学生在学会阅读的同时也掌握了解答各种阅读题的方法。

4、高度重视、切实抓好作文教学。作前要精心指导，作后要认真批阅，批阅后要认真讲评。同时要重视平时形式多样的练笔。在写作练习中要注意培养学生认真审题、构思、编列提纲、修改、锤炼语言的习惯切实提高学生的写作能力。

5、在课堂教学和作业练习中要注意指导训练学生说写通顺、完整、清楚、简洁、明白的话，培养提高学生的语言表达能力。

第四篇：七年级语文期中考试卷面分析

七年级语文期中考试卷面分析

我校于2012年4月18日至19日进行了期中考试。本次语文试卷测试范围比较广，题型灵活。根据七年级学生的认知水平来看，有一定的难度。为了总结经验，吸取教训，更好的开展下一阶段的语文教学工作，我特对本次考试试卷做如下简要分析。

一、试卷分析：

这份试题共分三个大题：语言积累与运用（20分）、阅读理解（50分）和作文（50分）。总分分值为120分。

语言积累与运用共6个小题。主要考查根据拼音写汉字，错别字辨析，多音字，概括故事大意，课文内容默写（包含古诗词），修辞组句练习等知识点。除了4小题概括故事大意，5小题按要求默写填空E、F两空较难外，这部分还是这次考试难度最小的一道题目。

阅读理解共有四个大题。一是古诗词鉴赏（4分）。二是课内文言文阅读，考查对课内文言文讲读篇目的知识（12分）。三是课内说明文语段考查，内容涉及说明对象，方法和语言准确性，是难度较大一道题目（17分）。四是课外记叙文阅读题，主要对语文阅读知识的综合考查，是本次阅读题中难度最大的一道题目（17分）。

作文共两道题供学生选择。要求字数在600字左右。第一题写一篇介绍建筑物的说明文，仔细观察并准确写出该建筑物的特点，题目自拟；第二题是《班级趣事》。这两道题均是考查学生对语言的综合运用能力的。

本试题除具有一般试题特点外，有两个闪光点：第一、紧扣时代脉搏，第二、关注中考走势。语言积累与运用第1小题，既考查了根据拼音写汉字能力，又宣扬了学习雷锋的主题精神。阅读理解第一题古诗词鉴赏，体现了今年山西省中考命题的一个新方向。

毋庸讳言，这份试题也有不少瑕疵：一是有些题难度过大。比如语言积累与运用部分第4小题，写出下列小故事中隐含的大道理，颇有寓言哲理化深度；阅读理解第四个课外语段题，主客观题均难度偏大。二是审题不严，出现多处错别字。譬如阅读理解第一题王之涣《凉州词》的第三句，“羌笛何须怨杨柳”中的“笛”写成“迪”；又如阅读理解第二题《于园》语段中第10小题，“于园在瓜洲步五里铺”中的“瓜洲”写成“反洲”。再如语段三《人民英雄永垂不朽》第二段，“系着长裙的女学生”中“女学生”写成“妇学生”。如此低级错误可以说层出不穷，我在这里就不赘述啦。希望我们学校下次定题时把好关。

二、答题分析：

这次考试，我们132班共29名学生参考。总分2218分，均分76.5分；及格人数23人，及格率79.3。最高分101分，最低分25分，悬殊较大。从分数度段来看，101分1人；90—99分7人；80—89分9人；72—79分6人；72分以下6人。总而言之，这次期中考试成绩不算太好。

下面我就各题具体答题情况作一详细分析。

第一部分语言积累与运用。这部分难度不大，但答分情况并不乐观。没有答满分的。平均分值不到15分，暴露出基础知识的不扎实。失分点主要集中在第4小题概括故事大意和第5小题课文内容默写。其它题不同层次学生均有出错之处。

第二部分阅读理解。第一题诗歌鉴赏题，系小学学过内容。但从鉴赏角度答题毕竟是第一次，有一定难度。很多学生不理解“春风不度玉门关”中“春风”的双关意义。句子赏析也凭感觉答题，失分率较高。第二题文言文阅读。学生刚刚学过，记忆犹新，是本次阅读中答分最高的一题。第12小题“至于园无憾矣”说明了什么？学生抓不住要点回答，失误较高。第三题说明文语段阅读。14小题对中国历史上发生的三个重大事件填空失分严重，说明对课文内容的不熟悉和历史知识的欠缺。15小题是举例说明第（1）段文字主要的说明方法及其表达效果。从答题情况看，学生仅仅写出说明方法，没有举例；表达作用也没去作答。这个题暴露出学生应用说明文知识的能力不足。

16、17两个小题主要考查说明文语言的准确性，同样答的不够准确。甚至可以说答题不得要领。第四题课外语段《秘密花园》。这个题可是说是本次阅读中难度最大，失分率最多一个大题。除了22小题选词填空稍微容易外，其余6个小题均难得分。18小题学生概述文章内容不准确。19小题学生填写情感变化的心理动词不正确。20小题考查略写、详写文体知识，除语文素养好的个别学生答对外，其余学生根本不会做。21小题考查景物描写中以动写静的文字，得分率甚低。

23、24两个拓展训练题，得分更是惨不忍睹。

第三部分作文。学生大多数选择内容熟悉而又难以出新出彩的《班级趣事》去写，只有极少数学生写介绍建筑物的说明文。从阅卷情况来看，反倒是介绍建筑物的两篇说明文《格瑞克花园》给我留下非常深刻的影响。《班级趣事》学生也采用了诸如拟小标题、曲折入题、首尾呼应、欲扬先抑等技法，有些确实也写得精彩纷呈；但雷同者甚多。比如写音乐课玩击鼓传花游戏者有数十篇之多；课堂上捉老鼠者也不下五篇。

书写不整洁，是本次作文失分的一个重要因素；其次是不注意写作要求，字数不足，暴露真实信息的；再次是语言缺乏感染力，内容平铺直叙，主题不鲜明突出的；最后是选材详略不当，思维混乱不清的。诸如此类的缺憾，希望能够引起我们从教者的注意。

三、今后教学启示：

1、重视基础知识的训练。特别是汉字注音，书写；多音字在特定语境下的读音；背诵课文和古诗词名句的默写；模句仿写；以及重要的文学常识填空。

2、提高学生阅读感悟能力。在平素课堂教学中，第一，我们要把古诗词鉴赏纳入学习范畴，感受古典诗文的艺术魅力；重视文言文诗词虚词积累运用，能准确翻译学过的课文和课外浅显文言文；掌握一些常用的文言语法知识，能对名句内容文章写法作简单评析。第二，我们要学习常用文体有关知识（记叙文、说明文、议论文）；并且学会从词语、句子、段落、修辞等角度分析文章，分析文章主题和写法，寻找行文的线索，体味作者的内在情愫。

3、培养学生的写作兴趣。一是写学生熟悉的生活。让他们有话可说，有事可写，有情可抒，有感可表。二是多写多练。提倡学生写日记、周记，要求学生写小练笔，作文。三是举办各种各样活动。诸如文学沙龙，演讲比赛，辩论赛。我们通过这些活动提高学生的实践能力。四是让学生参与作文评改。每学期至少两次，以小组为单位修改作文，培养学生动手修改文章的好习惯。总之，我们要让学生想写，会写，乐写。让写作陪伴学生健康快乐成长。

第五篇：如何写卷面分析

卷面分析

一、把每个错了的题都拿出来分析一下，写清楚这道题为什么扣分，是哪个知识点没有掌握好。

例：语文第三大题古文默写扣了2分，这主要是日常背诵没有做好。

二、这类知识点如何才能掌握好，和平时的哪些方面相关，平时学习过程中哪里没有做好。

例：我觉得主要是平时老师留作业让背的时候我都没有把背诵当做作业来完成，有时间就背背，不想背了，就想着回头再说。而拖到最后很多东西要背的时候就更不想背了。中午老师考试，我也都是作弊来通过的。有的则是能背下来，但是没有把字记住，所以考试的时候写出来的字是错的，而扣了分。

三、如何改善平时的学习方式才能避免类似问题的出现。

例：以后我保证，当天的作业当天完成，老师留的背诵作业也每天按时完成，老师考的时候我会认真来些，检查自己还

有哪里不会，不会再欺骗老师欺骗自己了。还有把背的东西落在笔头上，每天回家自己给自己安排一样默写的作业，不用多，或者是一首诗，或者是一段要背的文章，自己写完自己批改，把错的改正过来。

PS：之前半学期自己学习这门科目的整体情况的反思。

例：我觉得期中考试之前我的状态不太好，每天回家都是先玩电脑然后吃饭最后才写作业，结果有时写完作业，或者没写完的时候就很晚很困了。作业写得不好，需要背的作业也总是完成不了。白天上课也没有精神，总是走神，老实讲的东西就听不懂了，所以干脆就不想听了，和旁边人说说话，看看漫画，慢慢的不会的就更多了。以上这些都是我之前做的不好的，以后我会改正，回家先写作业，然后再玩，早点睡，白天上课认真听家，不走神，不会的下课就去问明白，不给第二天留负担。