国家通用语言文字法及语言文字规范

第一篇：国家通用语言文字法及语言文字规范

《国家通用语言文字法》及语言文字规范

1．北方话是汉语中覆盖地域最广的方言，组都属于北方话。（C）A.沈阳话、成都话、杭州话、西安话 B.贵阳话、南京话、长沙话、太原话C.天津话、武汉话、昆明话、桂林话

2．下列三组词语中，每个字都是翘舌声母的是 组。（B）

A.成人、手术、暂时、展示 B.师生、战术、顺畅、生产 C.神州、注释、珠算、申诉

3．下列3组词语中，韵母完全相同的是 组。（B）

A.进行、亲近、清新、信心 B.风筝、奉承、升腾、逞能 C.轰动、冷冻、生动、工农

4．下列3组词语中，儿化和不儿化的意义不同的是。（B）A.上班、上班儿 B.火星、火星儿 C.小孩、小孩儿 5．下列3组词中，轻声和不轻声的意义不同的是。（C）A.学生 B.西瓜 C.运气

6．“她唱得真好啊！”“啊”在此处应当读作。（C）A.a（啊）B.ia（呀）C.wa（哇）

7．下列每个字的笔画全是4画的一组是。（A）

A.丰、长、互、内 B.世、升、书、乌 C.去、以、勿、专 8．书写下列字时，末笔全是“撇”的一组是。（B）A.万、力、勿、我 B.芳、乃、伤、另 C.叨、匕、易、才 9．下列3组成语中，用字无误的一项是。（A）A.按部就班、风驰电掣、开诚布公 B.三顾茅庐、永往直前、戮力同心 C.既往不究、班门弄斧、黄粱一梦

10．国家于1997年发布了《部分计量单位名称统一用字表》，对20个计量单位旧译名中的用字进行了规范。下列3组计量单位名称中，完全规范的一组是。（C）

A.海里、英两、升 B.盎司、公司、哩 C.加仑、英寸、千瓦 11．1988年《现代汉语通用字表》确认“黏”字为规范字，“粘”不再表示“黏”的意义。下列3组词语中“粘、黏”两字通用的一组是。（B）A.黏液、粘土、粘连、黏贴 B.这种胶很黏，可以把瓷砖粘得结结实实 C.他刚糊完窗户，两只手上都是粘糊糊的糨糊。12．汉字形体演变的总趋势是。（B）A.由简趋繁 B.由繁趋简 C.表音化

13．将“路、鲁、吕、栾、刘、梁、罗、龙”这八个姓氏按音序排列，排列正确的一组是。（A）

A.梁、刘、龙、鲁、路、吕、栾、罗 B.梁、刘、龙、路、鲁、吕、栾、罗 C.梁、刘、龙、鲁、路、栾、罗、吕

14．《汉语拼音方案》包括字母表、声母表、韵母表以及 共5部分。（B）A.声调表、隔音符号 B.声调符号、隔音符号 C.声调表、注意事项

15．用汉语拼音拼写“黑龙江省”（不标调），正确的是。（C）A.helongjiang sheng B.Heilongjiang sheng C.Heilongjiang Sheng 16．国务院 部门颁布普通话水平测试等级标准。（B）A.新闻出版 B.语言文字工作 C.广播电视 17．“李清照是宋代著名词人。”拼写正确为。（C）A.li qing zhao shi song dai zhu ming de ci ren.B.li Qingzhao shi songdai zhuming de ciren.C.Li Qingzhao shi Songdai zhuming de ciren.18．历史上有组织、有计划的汉字规范是在 时期。（A）A.秦始皇 B.汉武帝 C.唐太宗

19． 是一直沿用到今天，成为通用时间最长的汉字标准字体。（C）A.隶书 B.草书 C.楷书 D.行书

20．历代都有简体字流行在民间。当时的统治阶级把简体字看作是“俗体”、“破体”，没有合法地位。但是

就采用并创造了一百多个简体字，其中80%以上已被《汉字简化方案》采用。（D）A.秦国 B.元朝 C.明朝 D.太平天国

21．汉朝的许慎在《说文解字》中提到象形、指事、会意、形声、假借和转注的“六书”说法，概括了汉字特有的构造规律，但是一般把 看成是用字的方法，而不是造字的方法。（D）

A.指事、假借 B.象形、转注 C.会意、形声 D.假借、转注 22．“蜻、郊、园、芬”都采用了 的造字方法。（B）A.象形 B.形声 C.指事 D.会意

23．秦始皇用 字体统一了汉字，达到“书同文”。（C）A.籀文 B.隶书 C.小篆 D.金文

24．先秦时期流行于各地的通用语称为。（B）A.俗语 B.雅言 C.官语 25．收录汉字最多的字典是。（C）

A.《康熙字典》 B.《汉语大字典》 C.《中华字海》 26．我国古代四大书法家：王、颜、柳、赵中的“赵”是。（A）A.赵孟頫 B.赵佶 C.赵子龙

27． 是我国历史上第一部完整的系统分明的汉字字典。（A）A.《说文解字》 B.《康熙字典》 C.《史籀篇》 28．用“妈妈”来指称女性直系长辈最早出现在 朝。（D）A.宋 B.元 C.明 D.清

29． 汉字的形体从甲骨文发展至今经历了数次演变，是古今字体分水岭的早期汉字形成。（C）A.大篆 B.小篆 C.隶书 D.楷书

30．古代书法家经常写简体字，王羲之的《兰亭集序》中的简体字占总字数的。（A）A.三分之一 B.六分之一 C.九分之一 31．人民币上印有汉字等 种文字。（C）A.3 B.4 C.5 D.6 32．汉字的基本笔画有5种，即。（C）

A.横、竖、撇、捺、点 B.横、竖、撇、点、提 C.横、竖、撇、点、折

33．“知天命之年”是一种年龄代称，它指的是。（B）A.四十岁 B.五十岁 C.六十岁 D.七十岁 34．“豆蔻年华”这一成语运用于。（A）

A.十三四岁的少女 B.少男少女 C.长相看上去年轻的女子 35． 在竖排时，不可保留阿拉伯数字。（C）A.产品型号 B.统计数字 C.年月日 36．下列词语中，“俩”字用错的是。（B）A.咱俩 B.小俩口 C.他俩和她俩

37．被称为“中国书帖祖宗”的 最善本近期在上海展出。（A）A.《淳化阁帖》 B.《唐宋碑帖》 C.《郑文公下帖》

38． 编著的《方言》是用当时的汉民族共同语“通语”来解释各地的方言的，这是我国第一部方言著作。（A）A.西汉的杨雄 B.春秋的孔子 C.汉代的许慎 39.汉字是 文字。（C）A.象形 B.表音 C.意音

40．《汉语拼音方案》是1958年2月11日由 批准的。（A）A.全国人民代表大会 B.国务院 C.中国文字改革委员会 41．国家通用语言文字以 作为拼写和注音的工具。(A)A.《汉语拼音方案》 B.注音字母 C.国语罗马字

42．国家于1996年颁布，规定了用《汉语拼音方案》拼写现代汉语的规则。（A）

A.《汉语拼音正词法基本规则》 B.《汉语拼音正词法》 C.《汉语拼音应用规则》

43．初等教育 进行汉语拼音教学。（B）A.可以 B.应当 C.根据需要决定是否 44．1973年12月18日，28届联合国大会通过汉语为联合国六种法定语言之一，其他五种语言为 语。（C）

A.英、俄、法、德、日 B.英、俄、法、阿拉伯、葡萄牙 C.英、俄、法、阿拉伯、西班牙

45．汉语普通话共有 个基本音节，加上阴阳上去四声，就构成1200多个音节。（B）A.300 B.400 C.500 46．提倡书法家写规范的简化字，是顺应广大人民群众要求文字 的愿望，是适应社会主义时代生活节奏变快的形势，是社会发展的必然。（C）

A.易读、易认、易懂 B.易写、易读、易懂 C.易写、易认、易懂 47．汉字的标准化是指：在对现行汉字进行全面、系统、科学整理的基础上，做到现行汉字的“四定”，即。（C）

A.定量、定义、定音和定序 B.定量、定形、定音和定部件 C.定量、定形、定音和定序

48．目前世界上共142部宪法中有 部宪法规定了国语或官方语言。（B）A.75 B.79 C.83 49．《汉语拼音方案》已成为汉语走向世界的桥梁。尤其是中国加入世贸组织后，在世界范围带动一股“汉语热”。据估计，目前在国外学习汉语的人数超过2500万人，已有 个国家的2300多所大学开设汉语课程。（B）A.75 B.85 C.105 50． 起，全国报刊实行了横排横写。（A）

A.1956年1月1日 B.1958年2月11日 C.1986年10月10日 51．2000年10 月31日，九届全国人大第十八次会议通过，由江泽民主席签发的《中华人民共和国国家通用语言文字法》从 起实施（C）A.2000年1月1日 B.2000年12月1日 C.2001年1月1日 52．普通话和规范汉字是。（B）

A.国家法定语言文字 B.国家通用语言文字 C.国家通行语言文字 53．国家推广普通话，推行。（A）A.规范汉字 B.通用汉字 C.标准汉字

54．公民有学习和使用国家通用语言文字的。（B）A.义务 B.权利 C.责任

55．国家为公民学习和使用国家通用语言文字提供。（B）A.便利 B.条件 C.培训

56．地方各级人民政府及其 应当采取措施，推广普通话和推行规范汉字。（C）A.语言文字工作部门 B.教育行政部门 C.有关部门 57．国家通用语言文字的使用应当有利于维护国家主权和民族尊严，有利于国家统一和民族团结，有利于社会主义。（C）A.法制建设 B.现代化建设 C.物质文明和精神文明建设 58．国家奖励为国家通用语言文字事业做出 的组织和个人。（B）A.重大贡献 B.突出贡献 C.特殊贡献

59．依据《中华人民共和国宪法》和《国家通用语言文字法》的规定，各民族都有 自己的语言文字的自由。（C）A.使用 B.发展 C.使用和发展

60．少数民族语言文字的使用依据 及其他法律的有关规定。（A）A.宪法、民族区域自治法 B.宪法 C.民族区域自治法 61．国家机关以 为公务员用语用字。（B）A.汉语和汉字 B.普通话和规范汉字 C.中文

62．学校及其他教育机构通过 教授普通话和规范汉字。（A）A.汉语文课程 B.语文课程 C.各种课程

63．汉语文出版物以及信息处理和信息技术产品中使用的国家通用语言文字应当符合国家通用语言文字的。（C）A.法律和规定 B.方针和政策 C.规范和标准

64．广播电台、电视台以普通话为基本的播音用语。需要使用外国语言为播音用语的，须经 批准。（B）

A.国务院语言文字工作部门 B.国务院广播电视部门 C.国务院外事工作部门

65．公共服务行业以 为基本服务用字。（A）A.规范汉字 B.通用汉字 C.常用汉字

66． 依法对企业名称、商品名称以及广告的用语用字进行监督和管理。（C）A.县级以上各级人民政府 B.县级以上各级人民政府语言文字工作部门 C.县级以上各级人民政府工商行政管理部门 67．违反《国家通用语言文字法》规定，干涉他人学习和使用国家通用语言文字的，由 责令其限期改正，并予以警告。（A）A.有关行政管理部门 B.司法部门 C.教育部门

68．《中华人民共和国宪法》第 条规定“国家推广全国使用普通话”。（B）A.十八 B.十九 C.二十 69．经国务院批准，每年9月份第三周是全国推广普通话宣传周。2004年9月12日至18日是第 届全国推广普通话宣传周。（B）A.六 B.七 C.八

70．我国跨世纪推广普通话的工作目标是 年以前，普通话在全国范围内逐步普及。（B）A.2005 B.2010 71．当前国家推广普通话的方针是“ ”。（C）

A.大力提倡、重点推行、逐步普及 B.大力推行、重点普及、逐步提高 C.大力推行、积极普及、逐步提高

72．推广普通话是促使公民普遍具备普通话应用能力,。（B）A.在任何场合说普通话，不说方言 B.在正式场合和公共交际场合说普通话 C.只在学校里说普通话

73．国家公务员应达到的普通话等级是不低于。（C）A.二级甲等 B.二级乙等 C.三级甲等

74．语文教师和对外汉语教师应达到的普通话等级不低于。（B）A.一级甲等 B.二级甲等 C.二级乙等

75．国家和省级电台电视台的播音员、节目主持人应达到的普通话等级是。（A）A.一级甲等 B.一级乙等 C.二级乙等

76．对教师和国家公务员的普通话达标要求是有年龄界限的，对 以前出生的教师和国家机关工作人员可不作硬性规定，但也要鼓励他们在教学和公务活动中使用普通话。（C）

A.1946年1月1日 B.1950年1月1日 C.1954年1月1日 77．学校应继续坚持普通话的法定地位，加大行政力度，争取在新世纪最初3-5年内，使普通话成为各级各类学校的教学语言和 的校园语言。（C）A.城镇学校 B.城镇中小学 C.城镇学校及幼儿园 78．普通话以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以 为语法规范。（A）

A.典范的现代白话文著作 B.典范的白话文著作 C.典范的现代文著作

79．普通话在台湾地区一般称为。（B）A.普通话 B.国语 C.华语 80．普通话里的轻声 独立的音调。（B）A.是 B.不是 C.有时是，有时不是

81．清朝有一位皇帝于公元1728年发布上谕，要求各级官员在公务说话中说官话（当时的通用语言），这位皇帝是。(B)A.康熙皇帝 B.雍正皇帝 C.乾隆皇帝

82．新版《现代汉语规范字典》、《现代汉语词典》都采用两种查字法，即。（A）

A.音序查字法、部首查字法 B.音序查字法、笔画查字法 C.音序查字法、四角号码查字法

83．除《现代汉语常用字表》、《现代汉语通用字表》、《信息交换用汉字编码字符集》的基本集和第二、第四辅助集外，现形规范汉字主要的依据还有。（A）

A.《简化汉字总表》、《第一批异体字整理表》、《部分计量单位名称统一用字表》 B.《汉字简化方案》、《第一批异体字整理表》、《计量单位名称用字表》

C.《简化字总表》、《异体字整理表》、《部分计量单位名称用字表》 84．在日常应用的范畴内，不规范字包括已被简化的繁体字、已淘汰的异体字、自造简化字、字型不标准的字和。（C）A.手书字 B.美术字 C.错别字

85．国家推行规范汉字，并不是要废止或消灭繁体字、异体字，只是把繁体字、异体字的使用限制在。（A）A.特定范围内 B.古籍研究中 C.书法艺术中

86．我国周边一些国家曾经使用汉字，目前 仍在部分地使用汉字。（C）A.日本、越南 B.日本、朝鲜 C.日本、韩国 87．提倡公共服务行业以 为服务用语。（A）A.普通话 B.当地方言 C.普通话和当地方言

88．因公共服务需要，招牌、广告、告示、标志牌等使用外国文字并同时使用中文的，应当使用。（C）A.简化汉字 B.印刷体汉字 C.规范汉字 89． 在需要使用方言时可以使用方言。（B）A.各种艺术形式 B.戏曲、影视等艺术形式 C.话剧、影视等艺术形式

90．在书法、篆刻等艺术作品中可以保留或使用。（C）A.繁体字 B.异体字 C.繁体字、异体字 91．国家通用语言文字以 作拼音和注音工具。（A）A.《汉语拼音方案》 B.《汉语拼音正词法基本规则》 C.注音字母

92．《汉语拼音方案》是中国 罗马字母拼写法的统一规范，并用于汉字不便或不能使用的领域。（C）

A.人名和中文文献 B.地名和中文文献 C.人名、地名和中文文献 93．异体字在 中可以保留或使用。（C）A.地名 B.姓名 C.姓氏 94．凡以普通话作为工作语言的岗位，其工作人员应当。（C）A.会说标准的普通话 B.会说流畅的普通话 C.具备说普通话的能力

95．凡以普通话作为工作语言的播音员、节目主持人、影视话剧演员和 的普通话水平应当分别达到国家规定的等级标准。（B）A.教师、公共服务行业的员工 B.教师、国家机关工作人员 C.国家机关工作人员、公共服务行业的员工 96．对外汉语教学应当教授。（C）

A.普通话和汉字 B.普通话、方言和汉字 C.普通话和规范汉字 97．广播电台、电视台以普通话为基本播音用语，但 可以使用方言。（C）

A.确需使用方言时 B.随时

C.经国务院广播电视部门或省级电视部门批准

98．城市公共场所的设施和招牌、广告用字违反《国家通用语言文字法》规定的，由有关行政管理部门责令改正；拒不改正的。（A）A.予以警告，并督促其限期改正 B.督促其改正，并处以罚款 C.由有关部门处理

99．国家通用语言文字工作由国务院 工作部门负责规划指导、管理监督。（B）A.发展计划 B.语言文字 C.文化教育

第二篇：国家通用语言工作汇报材料

XXX国家通用语言文字学习

汇报材料

回顾近一年的工作，对照德能勤绩四项标准，深入贯彻落实当的十九大报告精神，XXX教育党总支协调各学校各部门尽心尽力做好本职工作，紧紧围绕社会稳定和长治久安总目标，坚定不移推进国家通用语言文字教学，积极开展各项国家通用语言文字学习活动，不断提高国家通用语言文字教学质量，使少数民族学生基本掌握和使用国家通用语言文字，切实增强“五个认同”意识，为实现新疆工作总目标奠定坚实的基础。现将我乡2017年国家通用语言文字学习工作作如下汇报：

一、基本情况

XXX现有各级各类学校X所，其中幼儿园X所，小学X所，九年一贯制学校X所。在校学生X多人（其中幼儿园 人，小学 人，中学 人）。有在编教职工 人，专任教师 人。所有学校均使用国家通用语言授课。为弥补我乡国语师资不足的短板，2017年秋季共计引进教师 人。

二、工作开展情况

（一）健全组织，有序创建

为了全面加强我乡国家通用语言教育教学工作，提高对国家通用语言的认识，明确要求和做法。建立XXX国家通用语言工作室，责任落实到人。XXX各学校期定期召开国家通用语言工作会议，研究

各学校实际教育教学工作，暑期开展了师生国家通用语言强化培训工作，召开国家通用语言学习培训动员大会，动员全校民族师生集中，参加了学校组织的国家通用语言学习培训班。按摸底具体情况将参加培训的师生分分别为基础班、强化班、提升班三个层次进行国家通用语言强化培训，培训学习时间为一个月。每周一到周五，对参加培训学生全封闭式管理，每天早晨组织学生开展半个小时的晨读，晚上组织学生进行一个半个小时的晚自习，为了适应目前实施的国家通用语言授课的要求，进一步提高师生的国家通用语言综合能力。

2.学校通过优化环境建设，营造浓厚的学国家通用语言、用国家通用语言的氛围。一是在楼道、教室设置小标语牌，时时提醒全体师生使用国家通用语言。二是教师QQ群中开设语言文字专题栏目，加强内容的建设和创新，增加国家通用语言方面的知识，供师生学习。三是通过每期的黑板报，制作了国家通用语言学习专题宣传栏，并在校园内悬挂学习国家通用语言宣传横幅，在周一升旗仪式上，学生代表以“学好国家通用语言”为题做国旗下演讲，营造浓厚的宣传氛围，扩大推广国家通用语言的宣传力度。

（四）多管齐下，提高水平1.结合常规抓工作

学校是教师和学生用国家通用语言的主阵地，提高教师和学生国家通用语言的应用能力，必须与教育教学相结合。首先，要求全乡师生在校用国家通用语言交流，力争准确、生动；其次，教师的

三、存在的问题和努力方向

国家通用语言工作，只有起点，没有终点，只有更好，没有最好。我乡国家通用语言教育教学工作中尚有不足，主要有：

1、师生对推广普及国家通用语言文字的重要意义认识不够充分，对国家通用语言文字学习工作不够重视，在国家发展大局中的重要作用。

2、责任制度不够完善，各学校各级部门对规范使用国家通用语言文字的督查、惩处力度不够。

3、师生对国家通用语言文字学习缺乏兴趣和主动性。

4、培训形式过于单一，开展的相关活动较少。

5、集中培训时间较短，教师们对待培训疲于应付，不够重视，三天打鱼两天晒网，培训没有取得实效。

四、今后的打算

认真贯彻落实党的十九大报告精神，坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，制定好2018年推进国家通用语言文字学习工作实施方案，强化组织领导，加大督查指导力度，统筹全乡发展，全面推进国家通用语言文字教学工作。

1、组织开展各项国家通用语言文字学习活动，寒、暑期开设国家通用语言文字培训班。

2、学校举办教职工、学生学习国家通用语言文字动员大会等活动以激发学校教职工和学生学国家通用语言文字的热情。

3、严格执行考勤制度，对无故迟到、旷课、早退的教师和学生

XXX教育党总支 2018年1月8日

第三篇：国家通用语言实施方案

2017—2018学年克令乡中心幼儿园

国家通用语言教学实施方案

为贯彻落实《学校强力推进国家通用语言开展教育教学工作通知》精神，积极稳妥、科学有序推进我校国家通用语言教育，建设一支与国家通用语言教育发展相适应的教师队伍，进一步加强教师培训工作。特制定我园“国家通用语言”教学工作实施方案：

一、我园教职员工基本情况：

积极稳妥、科学有序推进国家通用语言教育，是党和国家的一项重大战略任务。当前，我园现有教职工有22名，专任教师有14名，保育员6名，管理岗位2名。其中学前教育专业教师有9名，专任教师能担任国家通用语言教学达100%，但保育教师无法完全使用国家通用语言组织活动，为了把全园教职工国家通用语言使用普及无缝隙，我园全力以赴抓好教师国家通用语言文字水平和国家通用语言组织教学工作。

二、工作重点：

（一）继续加大对“国家通用语言文字”组织教学工作的组织领导 1.学校“国家通用语言文字”教学工作领导小组继续履行职能，一把手亲自抓落实、到位情况、任务分解到小组成员个人以及个班的“国家通用语言文字”教师。加大对“国家通用语言”教学工作的指导、检查、督促力度，及时解决工作中存在的各种问题和困难，为促进“国家通用语言”教学工作的正常顺利地进行而打下基础。

2、进一步抓好制度建设，充实和完善“国家通用语言”培训教育目标责任和学习制度。将学习教学与技术职务普升，考核，评优和评选先进挂钩，用制度来进一步规范“国家通用语言”教学工作。

（二）继续加大宣传教育力度

1、通过加强宣传教育力度，提高广大教职工和幼儿对“国家通用语言”教学改革重要意义的认识，进一步提高广大师生对汉语教学重要性的认识，使广大师生能够充分认识学习汉语的重要性、必要性和迫切性，增强他们做好并学好“国家通用语言文字”教学工作的信心，努力提高“国家通用语言”教学工作的水平和质量。

2、开展正常的政策、文件的学习宣传和贯彻加深对上级党正对“国家通用语言”教学工作的理解和把握，进一步搞好组织教育教学工作。

（三）做好国家通用语言文字教师培训工作

1.当前我园普遍存在专业教师普通话水平低，教学能力欠缺的问题，这直接影响了国家通用语言教育教学质量。加强国家通用语言教师培训，提高国家通用语言教师教育教学能力，建设一支合格的通用语言文字保教队伍，是贯彻落实教育规划纲要。

2.以园级为单位切实做好教师、保育员国家通用语言的培训，每周为是教师的业务学习，每周三是保育员的业务学习，以老带新，以母语为汉语的教师用传、帮、带的方法帮助少数民族教师和普通话薄弱的教师学习和书写使用国家通用语言文学。

3.“国家通用语言文字”老师经常互相听课，交流互动，学习经验，提高教学质量。

（三）高度重视提高幼儿的国家通用语言水平1.精心备好每一堂活动，提高教学质量。充分备课是上好课的前提，提高课堂教学质量和效果，首先要抓好备课这一环。教学实践表明，教师在备课上所花工夫的多少直接影响授课的质量。就同一教师来说，进行公开教学时，教学效果一般都比平时好，原因并非公开教学时，教学能力提高了，而在于教师备课比平时充分得多，进行了认真的筹划和精心的设计。可以说，任何一堂成功的课，无不凝结着教师备课的心血。

2.掌握正确的学习方法能产生事半功倍的效果。学习得法者，成绩不断进步，积极性更高，求知欲更强。而学习不得法者，虽然花的时间和精力不比别人少，但成绩就是不理想，并逐渐产生厌学情绪，失去进取的信心。可见，成功的学习依赖于正确的学习方法。教师在教学过程中不仅要研究教法，而且要研究如何指导学生的学法，从而达到减少两极分化，提高教学质量的目标。

3.切实做好幼儿在日常生活中使用国家通用语言交流的。

为进一步加强教师和幼儿之间学习、相互竞争，强化“国家通用语言”学习，提高“国家通用语言”水平定期和不定期的举办备课展览、教师演讲比赛、幼儿国学经典诵读等形式多样的活动，通过举行各类活动，提高师幼的“国家通用语言”水平。

克令乡中心幼儿园 2017年9月6日

第四篇：国家通用语言规章制度

兰干乡其宁巴克村双语幼儿园国家通用

语言规章制度

一、指导思想

根据《中华人民共和国国家通用语言文字法》，为贯彻落实教育部、国家语言文字工作委员会《关于进一步加强学校普通话和用字规范化工作的通知》和教体局语言文字工作会议精神，结合我园具体情况，积极稳妥、循序渐进地推进我园语言文字规范化工作，加大语言文字工作的宣传力度，进一步抓好普通话的推广活动，切实提高全校师生的语言文字规范意识和语言文字应用能力，使语言文字工作与校园文化、精神文明建设、师生文化素质教育和幼儿园的各项教育工作结合起来，更好地为幼儿园的教育事业服务，特制定本制度。

二、人员组织：

1、成立幼儿园语言文字工作领导小组

领导小组由园长阿米拉担任主任，快班由孜白旦担任组长，组员为全员教师；慢班由穆秀兰担任组长，组员为保育教师。该领导小组全面负责语言文字规范化工作。

2、健全幼儿园语言文字工作网络

幼儿园语言文字工作在园长领导下，由语言文字工作专管人员安排协调。

三、管理及职责 为确保幼儿园语言文字工作的正常开展，各相关人员应履行的职责：

语言文字工作领导小组职责

1、贯彻落实国家通用语言，执行国家语言文字工作方针及各种规范标准，负责幼儿园的整体工作，管理幼儿园通用语言文字的应用。

2、制定幼儿园语言文字工作中长期规划、计划、推普周活动计划。

3、制定各级目标，建立幼儿园推广普通话，规范用字检查制度，督导、检查各组语言文字的应用情况，做好幼儿园教职工使用字规范化工作。

4、指导推广普通话工作以及组织教师参加普通话培训、测试工作。

5、布置幼儿园“推普”宣传环境，创设推普宣传氛围。

6、强化幼儿园用语，把普通话作为教学、工作、交流和交际用语。

7、做好幼儿园语言文字工作总结、推普周活动总结、表彰工作。语言文字工作专管人员职责

1、宣传贯彻落实《中华人民共和国通用语言文字法》，提高师生员工语言文字规范化的国家意识、法律意识、现代意识。

2、切实采取长效管理机制，对班级加强语言文字工作的管理。

3、对推普工作和用字规范的班级、个人进行推荐表扬。

4、督促普通话尚未达标的老师积极自培，争取早日达标。

5、认真组织积极开展“全国推广普通话周”活动。

6、积极完成幼儿园语言文字工作领导小组布置的各项工作。

7、做好各项档案资料整理工作。各组长职责

1、落实幼儿园语言文字工作领导小组的安排任务。

2、认真组织积极开展“全国推广普通话周”活动。

3、组织好年段和各班语言文字工作的各项活动。

4、监督执行校园文明语言的实施。

5、组织安排年段、各班的各项普通话比赛活动。

6、及时向上级反映班级语言文字工作中的问题。

7、严格要求自己，以身作则。

四、师资管理

1、将普通话合格作为录用教师的条件、教师继续教育的内容。

2、把语言文字应用能力作为对教师业务考核的一项重要内容。

3、将普通话和规范汉字使用能力纳入教师业务学习、职后培训、教学基本功训练的基本内容。

五、幼儿的管理

1．幼儿在校园内讲普通话。

2．幼儿中开展多层次的讲故事、朗诵等活动。

3、每月幼儿进行考核，幼儿考核成绩与教师业务考核直接挂钩。

第五篇：语言规范总结

（）小学普通话推广周语言文字工作总结

语言文字规范化工作是学校的一项基础性工作。我校以素质教育为载体，认真贯彻落实各级下达的语言文字工作精神，把语言文字工作切实纳入学校的各项日常工作中，开拓创新，狠抓落实，开展丰富多彩的语言文字活动，建设良好的校园语言环境，使语言文字规范化工作再上一个新台阶。现将本学年的具体工作总结如下：

一、领导重视，提供保障。

我校十分重视语言文字工作，成立了以校长为组长，中层领导、教研组长为组员的“语言文字工作领导小组”，研究部署全校性语言文字工作，通过教导处，教研组等具体落实工作要求。上下统一认识，齐抓共管，形成良好的工作机制。

二、措施到位，工作有序。

我校切实采取措施，把提高学生语言文字规范意识和语言文字应用能力的要求纳入学校的培养目标和有关课程标准，纳入教育教学和学生技能训练的基本内容，纳入学校工作日程和常规管理，渗透到德育、智育、体育、美育和社会实践等教育活动中。比如教导处、对教育教学资料的语言文字规范化进行检查，如《教师工作手册》、教案、听课本、作业本，并把此作为评优争先的重要依据，三本检查中必须有两项达到A等才能评选本的优秀教师。我校还把推普工作渗透到学校教育教学活动和校园文化建设的各个方面。在校园内提倡“人人讲普通话，处处写规范字”，开设写字课，并鼓励学生自行购买字帖规范书写，教师检查评比。老师坚持与学生一起练字，真正实现了教学相长。老师发挥书法特长，班中的学生受其熏陶，不少学生写得一手好字。不仅如此，我校注重充分发挥语文课在普及普通话、用字规范化中的主渠道作用。语文教学重视提高学生语言文字规范意识和语言文字应用能力。利用好语文教材，进行诵读指导、词语训练等，规范学生的口头语言，提高口语交际能力，培养良好的听说读写习惯和语言习惯。

三、活动多样，讲求实效。结合我校实际情况，我们开展了如下活动。(一)“啄木鸟”行动。

通过对校园内的宣传栏、板报、提示语和教师板书用语情况等进行调查，以及对主干街道两侧的标（招）牌、店牌、指示牌、站牌、广告牌（栏、箱）、宣传标语等出现的繁体字、错别字、异体字、字形不全等不规范用字进行调查，引导学生在调查实践中掌握社会用字规范化的相关知识，提高对不规范用字的识别能力。“啄木鸟”行动有效增强了我校师生语言文字的规范意识，提高了我校师生语言文字规范化水平，进而形成了有利于做好语言文字工作的良好氛围，激发了学生的主人翁意识，培养了学生热爱家乡、关注身边事的优良品质。学生通过啄木鸟行动发现社会上的不规范字随处可见，原因有如下几点：

1、繁体字的大量使用。《中华人民共和国国家通用语言文字法》中第十七条规定，只有在文物古迹，书法、篆刻等艺术作品，题词和招牌的手书字中才允许使用繁体字。所以街道上应该使用规范的语言文字。

2、滥用谐音或方言。许多商家为了吸引更多的顾客，采用谐音或方言代替的手法写广告词，改换一些成语熟语中的字，来达到宣传商品的目的，比如卖摩托车的写着“骑乐无穷”；快餐店广告“食全食美”；服装店牌“衫国演义”；服装店广告“衣衣不舍”。这样滥用汉字，粗心的人视而不见，没有责任心的人则认为无所谓。

3、多笔少画。比如“洲”，把右边的三点写成一横。

4、滥用同音字。例如：家具、鸡旦、汀车收费、么托车等。(二)丰富多彩的活动

1、以演讲、国学经典诵读为载体，进一步创设良好的校园语言环境。

2、书法比赛。学生在受到美的熏陶时，潜移默化，规范了书写。

3、手抄报比赛，从规范书写到版面，尽善尽美，影响较大。

4、征文比赛。我校先后开展了 “感恩”，“文明礼仪”为主题的征文比赛。

5、青年教师基本功比赛。

6、低年级的纠错别字比赛。以写规范字为主题，组织学生进行纠错别字比赛。“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。”我校的语言文字工作取得了一定的成绩，有了长足的进步。但我们也清醒地看到不少问题和不足，如宣传贯彻语言文字法律法规的深入程度还不够，利用网络创新语言文字管理方面做得不够，语言文字规范化工作的长效机制还有待进一步完善等。

语言文字工作意义重大，规范化工作任重道远。我们一定认真总结，集思广益，努力使我校的语言文字工作取得更好的成绩！

××小学 2014.9