这就是成长中的少年

第一篇：这就是成长中的少年

这就是成长中的少年

从不会有人说，世界处处存在阴霾；

从不会有人说，他从来没有快乐过；

从不会有人说，他从没悦纳过自己。

“太阳太阳给我们带来七色光彩，照得我们心灵的花朵美丽可爱„„”

《七色光之歌伴我们成长。那甜美的歌词和优美的旋律扣人心弦，道出了我们那美妙的童年。追忆儿时，我的童年十分的阳光，每天都过得十分快乐。那一棵棵黄角树伴我成长，一圈圈年轮，仿佛诉说着这些年成长的故事。

我在时光中长大，是一个成长中的少年。我的世界没有长久的污秽，我的心情也没有一直阴暗着。大人们说：“成长中的少年，是迷茫的，是昏沉的，是容易颓废的。”难道这就是成长中的我们？我觉得不。

成长是什么？我认为成长就像是树苗得到雨露的灌溉阳光的滋润长成参天大树。我们是正步入社会的少年，是正在茁壮成长的小树。我们饥渴，我们渴望雨露的灌溉以及阳光的滋润；我们饥渴，我们渴望长出浓密的枝叶和广散的枝干；我们渴望与老一代一起，作为顶天柱屹立在世界之林，顶起我们的中国，让中国屹立在最高峰。这才是我们，拥有爱国情怀的少年。积极向上，阳光向上。

成长是什么？我认为成长就像是飞蛾看到光明时激动热情的扑向火苗时的奋不顾身。我们是正步入社会的少年，是正在扑向火苗的飞蛾。我们饥渴，我们渴望光明的到来以及对光明灼热的追求；我们渴望飞向理想扑向火苗完成自己的梦想。成长中的我们，有理想，有追求。积极向上，阳光向上。

成长是什么？我认为成长就像是破土而出的春芽那顽强不息的毅力和那对想触碰空气的渴望。我们是正步入社会的少年，是正往上冲的春芽。我们拼搏，我们努力，我们一直不言弃。我们饥渴，我们渴望去感受空气的温柔以及拥有活在新世界的雄心壮志；我们破土而出，活在丰富多彩的世界中。这就是我们，渴望独立，顽强拼搏的21世纪少年。积极向上，阳光向上。

我们正在成长。我们拥有爱国情怀，我们有理想，有追求，我们顽强拼搏。更重要的是，我们积极向上，阳光向上，相信自己的能力。我们能够每天开开心心的生活在蓝天下，我们团结一致的奋起，我们一起学习，一起成长，一起迈入社会的大门。

曾经，我认为成长是一件很残忍的事。因为这意味着我告别了小时候，告别了那只需要一颗糖就很满足的小小时代。长大了，就等于告别了依赖，我们得学会自己的事情自己做，不能再依赖父母；我们得学会独立完成事情，不能把什么都丢给父母；我们得学会坚强，因为长大后的世界容不得软弱，长大后的世界不相信眼泪。

刚迈入初中，是兴奋，是激动，后来慢慢地转化为平淡，最后慢慢适应。在这整个过程中，一直在成长，诚惶诚恐的前进着。因为爱国，我想要学好文化知识，可是那浩瀚的文学海洋中，我又是那样的渺小，想向前进一大步，却只是挪出了微微的一小步；因为有理想，有追求，我想在学好文化知识的同时，锻炼自己的能力，却发现在初中的舞台上，“同时进行曲”并不是那么的好弹奏，一首无以伦比的优美曲调，在我拉奏的过程中，只能发出吱吱呀呀的噪音，想全方面发展，却只能顾其一不可顾其二；因为积极向上、阳光向上，我并没有被那微小的感觉以及“只可顾其一不可顾其二”的失败所打倒，仍然想奋起直追，朝着心中乌托邦所存在的地方努力。因为我，相信我自己„„

这才是成长中的少年，不管遇到什么，总能奋起直追，总能顽强拼搏的90后，积极向上，阳光向上，像一只只正在飞翔的小小小小鸟„„

巴蜀中学初二:唐子淇

第二篇：如果这就是成长

如果这就是成长（2）《惠安馆》里痴痴等待着情人归来的秀贞让我不禁想起了那个关于“望夫石”的古老传说，可是，命运更加不幸的秀贞在离别前夕怀上了那个男子的骨肉，负心的男子一去不回，而刚刚生下来的爱情结晶便被狠心的母亲抛弃在荒凉的遥远地方。不能经受双重打击的秀贞精神失常，整日整夜的念叨着旧日情人思康以及可怜的孩子“小桂子”。作为旁观者的英子善良的心里对秀贞抱着深深的同情，期望着她的好转。有一天她发现自己的好友——命途多舛的妞儿竟然是那个被遗弃的小桂子，她毫不犹豫的拿走了母亲的金镯子，送给秀贞和妞儿作为盘缠，并将她们送上了火车，去寻觅那个男子。

“我们看海去！/我们看海去！/蓝色的大海上，/扬着白色的帆。/金色的太阳，/从海上升起来，/照到海面照到船头。/我们看海去！/我们看海去！”好一首优美和快乐的诗，深深喜爱它的英子对着那个草丛里面偶遇的奇怪的人吟诵。这个看起来一点也不坏的人答应和她一起去看海，就在供养他弟弟到漂洋过海去念书的时候，可是，在满天夕阳里英子只看到这个善良的哥哥被警察带走，英子知道他偷窃是为了弟弟的学业。可是为什么一个不坏的人会被抓走，是什么吞噬了他？英子并不明白，因为这个社会的黑暗还没有在她纯真的心灵上投下阴影。

看到英子竭力撮合兰姨娘和德先的小手段，我不禁哑然失笑，孩童的心思总是天真无邪，她只为了看到母亲的笑颜，便决定将纠缠着父亲的兰姨娘交给德先，让其远离父亲的身边。得知她的杰作之后，她母亲带着微笑问她：“你那天说要买什么来着？”她毫不迟疑的说：“一副滚铁环，一双皮鞋，现在我还要加上订一整年的《儿童世界》。”一个带着得意神态的小小女孩子的可爱形象跃然纸上。

第三篇：少年成长

少年成长

——向上的心

当种子拥有向上的心，顶破坚硬的壳，悄然拱出地面，肆意地舒枝展叶时，它已经不再是种子，而是一株快速生长的树苗了。青少年亦是如此，拥有了向上的心，就拥有了力量。

向上的心 —— 好奇心

爱迪生说：“天才就是百分之一的灵感加上百分之九十九的勤奋！”这百分之一的灵感就是好奇心，世界因为我们的好奇心而变得更为有趣、精彩。“为什么？”这一质问最能表现人的好奇心。一边观察世界，一边提出“为什么？”，我们所谓的学习，就是对所有的现象一个个地提出“为什么？”，然后一个个寻找答案的活动。

地中海为什么是蓝色的？拉曼就是因为这个“为什么？”站上了诺贝尔物理学奖的奖台。少年时代的伽利略提出了多个“为什么？”，后来都由他自己找到了答案，为物理学做出了伟大贡献。

巴尔扎克说：“打开一切科学的钥匙，都毫无疑问的是问号。”我国著名教育家陶行知先生说：“发明千千万万，起点是一问。”我们生活在这个世界上，所有的答案都应该在我们周围的各种现象里，其本质也都在我们的人生里。

拥有好奇心，敢于质疑是走向成功的第一秘诀。心理学家研究表 明，敢于和善于质疑的人，常常能打破传统的、固定的、消极的思维定式，不迷信、盲从权威，敢于向传统挑战。这样的学生不会因循守旧，他们富有创造性，这样，在学习上才会有自己的发现、有自己的收获。

少年啊，好奇心会引领着你攀登科学的巅峰！

向上的心——善心

一位哲学家有一次曾问他的学生：“人生在世，最需要的是哪一件事？”答案有许多。但最后有一位学生说：“一颗善心。”“正是。”那哲学家说，“你在这善心两字中，包括了别人所说的一切，因为有着善心的人，对自己，则能自安自足，能去做一切适宜的事。对于他人，则是一个良好的伴侣、可亲的朋友。”

英国著名的细菌学家亚历山大·弗莱明教授，他于1982年首次发明了举世闻名的青霉素。他本是农夫弗莱明的儿子，连上学的机会都没有。却因这位贫苦的农夫救起了一位素不相识的孩子，孩子的父亲为了报恩，将农夫的孩子带进了学校，却为全人类造福不浅。一个善举，却得到了举世无双的报酬。

一颗善心，一种爱人的性情，一种坦直、诚恳、忠厚、宽恕的精神，与那种丰富的财产相比较，简直是不足挂齿。怀着那种好心情、好精神的人，虽没有一分钱可以施舍给人，但是他能比那些慷慨解囊的巨富，行更多的善事。

少年啊，善心会让你收获一份坦然和宁静，收获一份知足和快乐！

两颗心，一颗做人、一颗做事，使人穿过表象的迷茫，深入事物的本质，游弋于自由的境界，从而能够享受自我的从容与力量。

迷雾笼罩了树苗，却遮不住树苗的勃勃生机。在重重的白雾中我仿佛看见了树苗的参天身影„„

第四篇：少年成长

少年成长

——读《追风筝的人》

我花了一个早上就把这本书简略的看了一遍，故事情节当然不扣人心弦，因为他不是一本悬疑篇，而只是简简单单的一部生活篇。我是喜欢看武侠小说的人，而且喜欢看点文字幽默的小说，或者侦探小说之类的。坦白说，如果不是为了完成任务，我是不会把它看完的，虽然只是简略的看。然而，就是不喜欢看，还是看了。当然，看了就当然有点东西想吐槽，虽然是简略地看，但没人说简略地看就不可以吐槽。

要吐槽当然得把书的主要内容说出来，如果不说出出来就只是吐槽，别人很有可能会认为你这是感到另外什么小说去了。我当然不想别人误解，所以我也当然得说小说的内容。

可以说故事讲的是12岁的阿富汗富家少爷阿米尔的成长。小的时候，阿米尔是一个性格懦弱的少爷，而与之相对的是他家仆人的儿子也是他的仆人哈桑却是个勇敢忠诚的人。这个兔唇的男孩有着令人吃惊的运动天赋，每当阿米尔遭人欺负，总是哈桑为他挺身而出。阿米尔和哈桑虽然情同手足，却有些嫉妒父亲对哈桑的欣赏和疼爱。

也许哈桑也感觉到了这份嫉妒，但他重来就没有怨恨在里面。反而，他一如既往，百分之百的对阿米尔忠诚。但阿米尔却不是这样，他总是保留自己的想法，隐藏自己独占父亲的所在阿米尔面前的谎言。在一次阿富汗传统节日比赛追风筝的时候，哈桑为了少爷去追那失落的最后一只风筝（追到这只风筝的人当然获得极高的荣誉）而被几个小孩围堵强暴时，身为少爷的阿米尔却只能躲在角落里，不敢挺身而出。更在后来的生活中，为了退却自己内心的那份内疚，希望父亲把仆人换掉。最终在他的一系列行径，哈桑的父亲终于决定带着哈桑离开这里。

也许我们会认为主人公的行为太可耻，可恨了。但作者绝不是要表达这种意思，生活中有很多无奈，任何人都无可奈何。也许我们每个人都是正确的，但还是会有人受伤。从翻开这本书开始，一直就觉得故事中隐藏着让人透不过气的难过，整篇小说都是以一种压抑的感觉写的，可以看的出来“我”一直在为过去所干得事而后悔和难过，阿米尔对于哈桑的歉意也许不是我们能够体会的，但阿米尔却是一直煎受着折磨，确实，对于他一个在当时只有13岁的孩子来说，那样的事情他不会处理，他唯一的想法就是不想再让自己受折磨，而这折磨的根源就是哈桑，和哈桑那为他而愚蠢的奉献精神，他觉得只要将哈桑赶走，永远不出现在他眼前，他就不用在受到良心的谴责了，但他，当时的他却不知道那错了，如果他没有在当时及时的承认错误，他真的会后悔，忏悔一辈子，这样的悔恨也许将陪着他一起走进坟墓，他将无法释怀。

但幸好主人公还有补救的机会。随着年龄的增长，由于战乱，阿米尔和父亲后来一直居住在美国，这当然对阿米尔是一个新的开始，因为他不想在那不堪的过去渡过生活。到现在，他都还是在躲避。当父亲死去后，阿米尔终于知道原来哈桑是父亲的私生子，在经历了这么多，阿米尔终于长大了，学会了面对和承担。他又重新召回了阿富汗，回来时，他带了一个孩子，那是哈桑的孩子，哈桑已经死去了，但那个孩子和哈桑一样，像是以前的哈桑一样，但唯独少了一样，就是不再微笑了，眼神一直那样的空洞，那个孩子一直悲伤着。

可以想象哈桑和他的孩子经历多么痛苦艰难地生活（小说一点也没提），让本该活泼可爱的小孩变得沉默，变得让人觉得深邃。在又一次风筝比赛上，又是风筝，一次偶然的放风筝得机会使得那可怜的孩子轻轻的拉扯了嘴角，其实不管那孩子经历了多少，他永远也只是个孩子，就该简单的生活才对。

故事始终是故事，但故事也源于生活。这部小说当然获得很高的评价，因为他用简单直白，朴素而又细腻地为我们描述了一个关于童年选择如何影响我们成年生活的极度贴近人性的故事。也许生活就是这样，让我们觉得遗憾的事有，让我们痛苦的事也有，但能让我补救机会的事可能就不是想有就有。也许作者是想要提醒我们生活中有许多事让我们无法释怀，我们也不可能尽善尽美地做好每一件事。痛苦与罪恶是有的，我们所能做的是尽最大努力面对它，完善它，补救它，消灭它。

我想说的是，人性本善。我们都不想去伤害别人，也不想被别人伤害。然而，我们确实在不知不觉中伤害别人又抑或是被别人伤害。有时，我们越不想某人受到伤害，但到最后，那人受到的伤害往往事最大的。故事中的阿米尔儿时太过软弱，伤害了哈桑。可反过来想想，哈桑的坚强与无私，和那种无可厚非的忠诚不也深深刺痛了阿米尔。凡事有因有果，一切的一切都是由时间引起的。

对于被生活左右的我们，我们所能做的就是坦然面对。但要做到坦然又谈何

容易，生活如天气，可预料，当往往却出人意料。很多事情可以补救，但我们往往错过了很多补救的机会，于是生活中的遗憾就多了。但我们不能悲观生活，不是没有遗憾的人生不算完美的人生吗？关键在于我们所犯的错是不是错得天崩地裂，无可救药。人的一生总是会犯很多错，我们只能说尽量少犯，却没人敢说不犯，而小说就是一个由错误和内疚引发的成长故事。

终究，一句话。凡事缘起缘灭，我们尽善尽美。

第五篇：这件事,让我成长

这件事，让我成长

记忆犹如一个大花园，花园中绽放着朵朵回忆之花，每朵花都有一个故事，每朵花都有一个道理，催人进步，让人成长。

我悠闲地坐在车上。这是一个星期天的上午，我坐在前往学兴趣班的公交车上。带上耳机听音乐，边听边想着：真是幸运！早上车上人少，座位很空，刚上车就可以坐下。车在路上走走停停，我身边渐渐拥挤了起来。“五个、四个、三个„”只见空着的座位一个一个在减少。身边有几个摆不情愿样子的人，他们的想法在脸上清清楚楚地写着：唉，没座位了。

我平静地坐在车上。过了不一会，拥挤的人群里多了几位年过半百的老人。车又是一阵摇晃，老人有些吃力的样子抓着扶手。原本就有些吵闹的车厢里，现在骚动更大了些。原来，终于有人肯站了起来，朝着老人伸手指了指自己的座位，说着，他表达的意思清楚明了：他要让座！站起来的是个青年人，平凡的相貌，在旁人眼中显得一点都不平凡。看向他的人多了，那都是一枚枚赞许的眼光。我看看他，心中也十分敬佩，心中若有所思着。

我思索地坐在车上。我要怎么做呢，两个声音在心里叫嚣着：其中一个声音说：‘像刚刚那个人一样，让座吧！你已经不是一个幼稚孩子了，快向别人证明。你可是个初中生，你有这个义务去帮助别人！’；另一个声音也说着：‘别让了，你离目的地还有好远呢，一直站着可没有坐着那么舒服啊！车上那么多人，哪里轮得到你逞英雄！’‘让座吧！’‘别让座’„两个声音叫得我心神不宁。正当我犹豫着要不要让座时，清脆的声音打断了我的思路，把我从犹豫中拉了出来。小女孩微笑着，和犹豫的我在心中成了一大对比。听见老人欣慰的“呵呵”声才知道她也让座给了老人。我不安地坐在车上。耳边回响着公车上的提示：“请主动给老弱病残孕和抱小孩的乘客让座！谢谢！”„