各族少年成长乐园

第一篇：各族少年成长乐园

各族少年成长乐园

“目前，学校已经组建了5个兴趣班，接下来还要不断完善、丰富，需要合理安排学生上课时间、平均分配师资力量……”3月13日，四师七十九团子女学校校长王能生不停地向前来了解少年宫开班情况的职工群众介绍，忙得不亦乐乎。

七十九团少年宫是兵团首批团场少年宫，是由国家教育部、财政部和中央文明办联合组织管理的公益性活动项目，于2013年6月29日正式在团场子女学校启动。

该团子女学校是一所九年一贯制双语学校，少数民族学生占到79%。“由于少数民族家庭经济条件相对困难、家长培养孩子课外兴趣爱好的意识薄弱等原因，少数民族学生的课外文体拓展教育还非常欠缺。教育要从娃娃抓起，尽最大努力提升学生的整体素质，正是我们申请开办少年宫的初衷。”王能生说。

少年宫在子女学校现有的场地、教室和设施的基础上，对必要的教学器材进行了补充配备，根据学生的兴趣爱好，设立了电子琴、绘画、篮球、毛笔字、拉丁舞等兴趣班，由团场中学有相关教学资质的教师在课余时间授课。截至目前，已有600余名学生参与到课外兴趣班的学习中来，其中，少数民族学生占到了85%以上。

六年级哈萨克族学生塔娜而最近有了一项新爱好――写毛笔字！

“一次偶然的机会，看到刘兵善老师在给别人写新婚对联，当时我都看入神了，暗暗下定决心，要在课余时间学写毛笔字。”塔娜而笑着说。

对毛笔字入迷的可不止塔娜而一个，据毛笔字兴趣班代课老师刘兵善介绍，刚刚办班时，只有3个汉族学生来上课，如今已经发展到56人，除了原来3个汉族学生外，其余的全是少数民族学生。

在少年宫不到一年的运行过程中，学校的老师们明显感受到了学生们的变化――更自信、更活泼了！

爱好音乐的龚春香老师说：“学校办了这么多年元旦文艺汇演，今年的这次让我印象最深刻，节目比从前多很多，而且几乎是人人参与，这在以前是从来没有过的。学生都表现得很积极，精神面貌大有改观，我想这与孩子们平时参加兴趣爱好拓展学习有很大关系！”

为了带动更多少数民族学生参加兴趣班学习，学校还定期组织全体学生家长来少年宫观摩。哈萨克族学生麦尔的母亲在观摩结束后感慨地对笔者说：“看完之后我真是大开眼界，学生上课都能实实在在地学到东西，加上课堂氛围很轻松，学生的学习兴趣都很高！我赞成麦尔去学他感兴趣的课程。”

少年宫重在服务，为孩子们素质发展提供帮助，王能生总结了几句话来概括这一公益项目的意义：以乐促智，以技促能，以读养德。

“接下来，学校还在考虑成立少数民族学生刺绣、剪纸、挂件编织、腰鼓等兴趣班，只要学生想学，学校都会尽量满足孩子们的心愿，让少年宫真正成为学生成长的乐园。”王能生说。

（作者单位：四师七十九团）

【感受】

麦尔：我刚开始学写毛笔字时只是好奇，但练着练着，愈发觉得毛笔字是那样好看！写毛笔字并没那么简单，从横、点、撇学起，再慢慢地把这些笔画组合起来，难度越来越大。但因为喜欢，我一直坚持到现在，闲暇时间练练毛笔字，会觉得心情很愉快！

第二篇：少年成长

少年成长

——向上的心

当种子拥有向上的心，顶破坚硬的壳，悄然拱出地面，肆意地舒枝展叶时，它已经不再是种子，而是一株快速生长的树苗了。青少年亦是如此，拥有了向上的心，就拥有了力量。

向上的心 —— 好奇心

爱迪生说：“天才就是百分之一的灵感加上百分之九十九的勤奋！”这百分之一的灵感就是好奇心，世界因为我们的好奇心而变得更为有趣、精彩。“为什么？”这一质问最能表现人的好奇心。一边观察世界，一边提出“为什么？”，我们所谓的学习，就是对所有的现象一个个地提出“为什么？”，然后一个个寻找答案的活动。

地中海为什么是蓝色的？拉曼就是因为这个“为什么？”站上了诺贝尔物理学奖的奖台。少年时代的伽利略提出了多个“为什么？”，后来都由他自己找到了答案，为物理学做出了伟大贡献。

巴尔扎克说：“打开一切科学的钥匙，都毫无疑问的是问号。”我国著名教育家陶行知先生说：“发明千千万万，起点是一问。”我们生活在这个世界上，所有的答案都应该在我们周围的各种现象里，其本质也都在我们的人生里。

拥有好奇心，敢于质疑是走向成功的第一秘诀。心理学家研究表 明，敢于和善于质疑的人，常常能打破传统的、固定的、消极的思维定式，不迷信、盲从权威，敢于向传统挑战。这样的学生不会因循守旧，他们富有创造性，这样，在学习上才会有自己的发现、有自己的收获。

少年啊，好奇心会引领着你攀登科学的巅峰！

向上的心——善心

一位哲学家有一次曾问他的学生：“人生在世，最需要的是哪一件事？”答案有许多。但最后有一位学生说：“一颗善心。”“正是。”那哲学家说，“你在这善心两字中，包括了别人所说的一切，因为有着善心的人，对自己，则能自安自足，能去做一切适宜的事。对于他人，则是一个良好的伴侣、可亲的朋友。”

英国著名的细菌学家亚历山大·弗莱明教授，他于1982年首次发明了举世闻名的青霉素。他本是农夫弗莱明的儿子，连上学的机会都没有。却因这位贫苦的农夫救起了一位素不相识的孩子，孩子的父亲为了报恩，将农夫的孩子带进了学校，却为全人类造福不浅。一个善举，却得到了举世无双的报酬。

一颗善心，一种爱人的性情，一种坦直、诚恳、忠厚、宽恕的精神，与那种丰富的财产相比较，简直是不足挂齿。怀着那种好心情、好精神的人，虽没有一分钱可以施舍给人，但是他能比那些慷慨解囊的巨富，行更多的善事。

少年啊，善心会让你收获一份坦然和宁静，收获一份知足和快乐！

两颗心，一颗做人、一颗做事，使人穿过表象的迷茫，深入事物的本质，游弋于自由的境界，从而能够享受自我的从容与力量。

迷雾笼罩了树苗，却遮不住树苗的勃勃生机。在重重的白雾中我仿佛看见了树苗的参天身影„„

第三篇：幼儿教师成长的乐园

幼儿教师成长的乐园

浚县教师进修学校是一所具有颁发中师、幼师学历证书资格的中等师范学校。2006年3月，学校顺利通过省教育厅幼师专业专项评估。成为一所教育部备案、省教育厅注册和指定的鹤壁市唯一一所幼师专业招生学校。学校幼师毕业证是鹤壁市唯一可认定教师资格的幼师学历证书。

学校教学设施先进，图书仪器齐全。学校建有学术报告厅、微机教室、多媒体教室、电子阅览室、语音教室、微格实验室；建有图书室、阅览室、实验室、教学观察室、心理观察室；建有音乐教室、舞蹈厅、钢琴房、美术画室等并建有校园网站。一流的教学设施能够充分保证幼师专业教学需要。

学校师资力量雄厚，研究生学历6人、专任教师均为本科学历。幼师专业课程设置齐全：开设音乐、声乐、器乐、舞蹈、美术、英语、普通话、信息技术等课程。教学特色突出鲜明。教学质量得到学生、家长、用人单位一致认可。

学校建有完善的就业网络，学校已与北京、郑州、新乡、濮阳、安阳、广州等市劳务局或劳务经济开发公司签有安置协议。并与北京、郑州、新乡等地市2000多所幼儿园建立了长期稳固的供需合作关系。我校幼师毕业生全部能得到理想安置。待遇：管吃、管住、月资800—1600元。

我校幼师专业学制二年，招收应往届初中女毕业生或同等学历社会女青年，每年春夏两季招生，每期学费600元。凡被录取注册的幼师学生一律享受国家助学金补贴每年1500元。部分家庭经济困难学生，经申请国家将免除学费。

依托名城、彰显品位、过硬的质量、创新的践习模式、促成了一批批幼教人才在乐园中成长、成才。凤鸣中州、志存高远、文化浸润、品牌召唤、愿有志于幼教事业的同仁一起加盟我们——浚县教师进修学校幼师专业欢迎您！

第四篇：文化的方舟 成长的乐园(定稿)

文化的方舟 成长的乐园

——华县城关小学校园文化建设纪实

校园文化是学校教育不可缺少的重要组成部分。健康和谐的校园文化能给师生创造一个有形而庄重的心理“磁场”，成为全面育人的辐射源，成为一部无声的教科书，成为素质教育的能量库，具有“润物细无声”的教育魅力。我校注重加强校园文化建设，使其成为学校内涵式发展式的杠杆，全面提升办学水平。

一、积极向上的精神文化引领

我校以积极向上，风清气正的精神文化引领人。确定了“努力创办学生喜欢、家长满意、社会赞誉的基础教育品牌学校”的办学目标，坚持“欣赏学生，培养习惯，幸福生活，快乐成长”的办学理念，秉持“敬业、爱生、进取、创新”的校训，形成了“明理、和谐、求实、奋进”的校风，“严谨、治学、探索、奉献”的教风和“勤奋、多思、探索、合作”的学风，办学特色鲜明。

坚持依法办学，依法执教。通过多种形式进行师德教育，实行师德承诺制。使“你希望别人怎样教育你的孩子，你就应该怎样教育别人的孩子”成为教师的追求。

以感恩教育为抓手，通过多种形式开展德育教育，使学生道德高尚，人格健全，全面发展。学校编辑出版《感恩教育读本》，让学生免费使用，使学生学会感恩。通过影视教育，发挥优秀影片的教育作用，使学生从小树立热爱祖国，服务人民的远大志向。

榜样的力量是无穷的，它是一面镜子，是一种向上的精神动力。我校注重树立师生身边的典型，每学期开展 “模范班主任”、“优秀教师”、“特长生”评选活动。本学期，开展“最美城小人”评选活动。采用推荐加评议的形式，全校评选出10名“最美教师”，每班评选1名“最美学生”，树立典型。

二、人性创新的制度文化规范

制度文化是学校发展和文化建设的重要保障机制。我校集中教师智慧，人性化的制订了各项规章制度和岗位职责，编辑成册，使之成为学校的工作规范。

坚持制度面前人人平等，确保制度的高效执行。上学期，我校职评过程全公开，根据积分细则用分数说话。赋分结果由每位参评教师确认，按照赋分结果由高到低推荐前五名参加小学高级教师评审，赢得教师一致认可。鼓舞和激励了全体教师爱岗敬业，恪尽职守，努力工作。

三、优美浓郁的环境文化熏陶

让校园的每一面墙壁都会说话，每一个角落都充满文化气息，都成为育人的理想场所是我校校园环境文化建设的标准。

城小校园错落有致，布局合理。走进城小校园三季有花，四季常绿，欣欣向荣。首先映入眼帘的是一座腾飞雕塑，寄托着城小学子科学报国的理想。红绿相间的人造草皮操场上，学生们尽情嬉戏，欢乐无比。

教学楼侧面布置的《城小学生誓言》和《城小教师誓言》仿佛“今天我以城小而荣，明天城小以我而荣”的宣誓声萦绕在耳边。《千字文》、《百家姓》、《论语》节选、“四大名著”简介指引着城小学子博古通今。优秀教师、名师、特长生的展示版面激励着我们不断向前。

学校围墙上，国学经典的儿童画图案；操场四周，介绍各种体育运动的儿童画图标；花坛中的温馨提示；橱窗里，值周教师每周推荐的名言古诗；墙报上教师漂亮的古诗词粉笔字展示；楼道上安全标语、名言警句、名人画像；教室外学生的美术作品、优秀习作、成长足迹；教室里精美的手抄报，主题鲜明的板报；这些，无不引领着我们求真、向善、尚美。

四、规范文明的行为文化追求

“人人都是城小形象，事事皆关城小文明”是城小人的行为自觉。我校注重教师礼仪培训。邀请市委党校孙明霞教授来校为教师作教师礼仪知识讲座。经常对学生进行礼仪教育，城小学生彬彬有礼，言行文明。

行为养成习惯，习惯形成品质，品质决定命运。我校注重学生养成教育，编辑出版《养成教育手册》供学生免费试用。学校免费为每名学生配发一本钢笔字帖，早读后10分钟为写字时间，伴着优雅的古筝音乐，在教师的指导下学生规范书写。这些，促使学生形成了良好地生活和学习习惯。

五、笔墨飘香的书香文化浸润

一个学生最美的气质是书卷气，一个学校最美的气氛是书香气。几年来，我校一直倡导以书为友，打造书香校园。

学校坚持实施“教师阅读”工程。每学期为教师提供相关教育书籍和经典名著，鼓励教师在阅读中不断提高自身修养，提升文化内涵。开放图书馆，建设班级图书角，使学生养成了良好地阅读习惯。

编辑出版教师优秀论文集《教坛撷英》，校本教材《养成教育手册》、《感恩教育读本》和《阅读华县》。创办了双月校园刊物《城小学报》，设有教师论文和反思、学生习作、师生书画作品，校园动态等栏目，目前已编辑出版四期。全部向全体师生免费发放，循环使用，为师生搭建了展示、交流的平台，增加了校园文化内涵。

开播了“红领巾”广播站，每天1点35分到55分播放。设有《校园风景线》、《美文欣赏》、《少儿百科园》、《开心乐园》四个栏目，拓宽学生的知识面，丰富学生的课余生活。

六、主题鲜明的活动文化感召

我校结合有教育意义的节日、事件，通过主题教育，用高尚的情怀感动人，用典型事例感召人，用先进人物引领人。

每年三月开展学雷锋活动。走进敬老院，打扫卫生、表演节目，给爷爷奶奶捶背揉肩。从小培养学生尊老爱老的良好品德，弘扬了中华民族尊老敬老的传统美德。号召学生走进社区，助人为乐。

坚持每周国旗下讲话，发挥升旗仪式的教育作用。学校领导、优秀教师根

据本周学校教育主题，对学生进行教育。每年元旦，校长给全体师生送去最美好的祝福和希望，清明节，教育孩子缅怀先烈，国庆节，教育孩子珍惜美好生活，立志成才，报效祖国。

组织学生每年观看“感动中国”人物颁奖典礼，让学生了解“感动中国”人物事迹，走进爱与感动的海洋，积聚正能量，构建精神家园的史诗。

开展“沐浴在党的阳光下”、“给妈妈的一封信”、“关爱明天、普法先行”、“书信大赛”、“影评”等主题征文活动，让好品质内化为学生的实际行动。

我校四年级一班王旭东同学身患重病，无力医治，学校发起了“让生命在爱中延续” 的爱心捐款活动，全校师生积极响应，更有一位爱心家长现场捐款1000元整。全校共捐款18265.2元，其中教职工捐款6470元，学生捐款10795.2元。学校领导和师生代表到王旭东家中进行探望和慰问，送去捐款，叮嘱小旭东安心养病，早日康复，重返校园。家长为学校送来锦旗、感谢信。华县电视台、《渭南晚报》、《西部教育导刊》对此事跟踪报道，彰显了大爱无疆。

七、和谐幸福的育人文化氛围

一流的学校要靠文化营造一流的育人文化氛围，我校创办“三喜欢”学校，让孩子精彩六年，幸福一生。

全体党员定期学习，开展“四严格一提升”活动，争先创优。在学校发展中发挥模范带头作用。

每学期期中考试后举行的家长会上，学校向各位家长汇报工作，优秀家长交流育儿心得，老师和家长交流学生成长情况。每周举行的家长开放日活动，让每个家长都能来校听课、参观，了解子女在学校的表现，参与学校的管理。发挥我校示范带头作用，和华州、高塘等教育组开展连片教研活动，帮助金堆镇教育组培养教师，传播我校先进办学理念和经验。建设校园网站，发布校园动态，展示师生风采。

使校园艺术化，提高学生艺术素养。每年六月的校园艺术节，展示学生美术、书法作品。邀请县书画家协会来校举办书画展，让学生近距离接触高雅艺术，我校也成为华县美协美术教育实践创作基地。组建学校鼓号队、管乐队，承担学校大型活动和升旗仪式的表演任务。每年举办庆“六·一”文艺汇演活动，有舞蹈器乐合奏、舞蹈、话剧、相声、主题故事等多种形式。每年元旦举办庆“大合唱暨经典诵读比赛”，一首首主旋律被同学们演绎的淋漓尽致，一首首古诗词被同学们诵读的沁人心扉。这些文艺表演活动，为观众奉献了一场精彩的视觉盛宴，展现了我校学生精神风貌和艺术教育成果。

开展阳光体育运动，让学生在“我运动、我健康、我快乐”中健康成长。每天30分钟的欢乐大课间，师生共同做广播操、跳健美操、做小组游戏。每年十月，举办队列队形体操比赛，四月举行春季田径运动会。组建学校田径队，代表华县参加“渭南市少年儿童田径运动会”小学组比赛，取得优异成绩。

快乐的学习是学生快乐成长不可或缺的部分，我校通过改革课堂教学模式，促使教师专业成长，减负增效来破解这一难题。通过邀请西安、渭南名师、外教来校讲课、作报告、交流促成长；选派优秀教师、班主任赴省内外参观学习促成长；通过教师成长手册，书写反思、读书笔记、教育叙事，自我反思促成长；通过教材研讨、研讨课、过关课、镜子课等课型，通过磨课、赛教、同课异构、展示等形式同伴互助促成长。探索实践 “问题探究 解惑提升”五步乐学教学模式，为学生创设轻松乐学的课堂。

通过几年来的不懈努力，我校校园文化建设初见成效，正成为学校竞争力的核心，学校管理的法宝和管理好学校的金钥匙。两年来，学校获得全国“五好小公民”示范学校，陕西省平安校园，渭南市语言文字规范化学校和华县实施素质教育优秀学校等30多项荣誉。

城小这艘文化的方舟，正成为老师和学生共同成长的乐园，向着“创办学生喜欢、家长满意、社会赞誉的基础教育品牌学校”这一目标，乘风破浪，不断前行！（华县城关小学：王帆）

第五篇：少年成长

少年成长

——读《追风筝的人》

我花了一个早上就把这本书简略的看了一遍，故事情节当然不扣人心弦，因为他不是一本悬疑篇，而只是简简单单的一部生活篇。我是喜欢看武侠小说的人，而且喜欢看点文字幽默的小说，或者侦探小说之类的。坦白说，如果不是为了完成任务，我是不会把它看完的，虽然只是简略的看。然而，就是不喜欢看，还是看了。当然，看了就当然有点东西想吐槽，虽然是简略地看，但没人说简略地看就不可以吐槽。

要吐槽当然得把书的主要内容说出来，如果不说出出来就只是吐槽，别人很有可能会认为你这是感到另外什么小说去了。我当然不想别人误解，所以我也当然得说小说的内容。

可以说故事讲的是12岁的阿富汗富家少爷阿米尔的成长。小的时候，阿米尔是一个性格懦弱的少爷，而与之相对的是他家仆人的儿子也是他的仆人哈桑却是个勇敢忠诚的人。这个兔唇的男孩有着令人吃惊的运动天赋，每当阿米尔遭人欺负，总是哈桑为他挺身而出。阿米尔和哈桑虽然情同手足，却有些嫉妒父亲对哈桑的欣赏和疼爱。

也许哈桑也感觉到了这份嫉妒，但他重来就没有怨恨在里面。反而，他一如既往，百分之百的对阿米尔忠诚。但阿米尔却不是这样，他总是保留自己的想法，隐藏自己独占父亲的所在阿米尔面前的谎言。在一次阿富汗传统节日比赛追风筝的时候，哈桑为了少爷去追那失落的最后一只风筝（追到这只风筝的人当然获得极高的荣誉）而被几个小孩围堵强暴时，身为少爷的阿米尔却只能躲在角落里，不敢挺身而出。更在后来的生活中，为了退却自己内心的那份内疚，希望父亲把仆人换掉。最终在他的一系列行径，哈桑的父亲终于决定带着哈桑离开这里。

也许我们会认为主人公的行为太可耻，可恨了。但作者绝不是要表达这种意思，生活中有很多无奈，任何人都无可奈何。也许我们每个人都是正确的，但还是会有人受伤。从翻开这本书开始，一直就觉得故事中隐藏着让人透不过气的难过，整篇小说都是以一种压抑的感觉写的，可以看的出来“我”一直在为过去所干得事而后悔和难过，阿米尔对于哈桑的歉意也许不是我们能够体会的，但阿米尔却是一直煎受着折磨，确实，对于他一个在当时只有13岁的孩子来说，那样的事情他不会处理，他唯一的想法就是不想再让自己受折磨，而这折磨的根源就是哈桑，和哈桑那为他而愚蠢的奉献精神，他觉得只要将哈桑赶走，永远不出现在他眼前，他就不用在受到良心的谴责了，但他，当时的他却不知道那错了，如果他没有在当时及时的承认错误，他真的会后悔，忏悔一辈子，这样的悔恨也许将陪着他一起走进坟墓，他将无法释怀。

但幸好主人公还有补救的机会。随着年龄的增长，由于战乱，阿米尔和父亲后来一直居住在美国，这当然对阿米尔是一个新的开始，因为他不想在那不堪的过去渡过生活。到现在，他都还是在躲避。当父亲死去后，阿米尔终于知道原来哈桑是父亲的私生子，在经历了这么多，阿米尔终于长大了，学会了面对和承担。他又重新召回了阿富汗，回来时，他带了一个孩子，那是哈桑的孩子，哈桑已经死去了，但那个孩子和哈桑一样，像是以前的哈桑一样，但唯独少了一样，就是不再微笑了，眼神一直那样的空洞，那个孩子一直悲伤着。

可以想象哈桑和他的孩子经历多么痛苦艰难地生活（小说一点也没提），让本该活泼可爱的小孩变得沉默，变得让人觉得深邃。在又一次风筝比赛上，又是风筝，一次偶然的放风筝得机会使得那可怜的孩子轻轻的拉扯了嘴角，其实不管那孩子经历了多少，他永远也只是个孩子，就该简单的生活才对。

故事始终是故事，但故事也源于生活。这部小说当然获得很高的评价，因为他用简单直白，朴素而又细腻地为我们描述了一个关于童年选择如何影响我们成年生活的极度贴近人性的故事。也许生活就是这样，让我们觉得遗憾的事有，让我们痛苦的事也有，但能让我补救机会的事可能就不是想有就有。也许作者是想要提醒我们生活中有许多事让我们无法释怀，我们也不可能尽善尽美地做好每一件事。痛苦与罪恶是有的，我们所能做的是尽最大努力面对它，完善它，补救它，消灭它。

我想说的是，人性本善。我们都不想去伤害别人，也不想被别人伤害。然而，我们确实在不知不觉中伤害别人又抑或是被别人伤害。有时，我们越不想某人受到伤害，但到最后，那人受到的伤害往往事最大的。故事中的阿米尔儿时太过软弱，伤害了哈桑。可反过来想想，哈桑的坚强与无私，和那种无可厚非的忠诚不也深深刺痛了阿米尔。凡事有因有果，一切的一切都是由时间引起的。

对于被生活左右的我们，我们所能做的就是坦然面对。但要做到坦然又谈何

容易，生活如天气，可预料，当往往却出人意料。很多事情可以补救，但我们往往错过了很多补救的机会，于是生活中的遗憾就多了。但我们不能悲观生活，不是没有遗憾的人生不算完美的人生吗？关键在于我们所犯的错是不是错得天崩地裂，无可救药。人的一生总是会犯很多错，我们只能说尽量少犯，却没人敢说不犯，而小说就是一个由错误和内疚引发的成长故事。

终究，一句话。凡事缘起缘灭，我们尽善尽美。