中国教师行动网—教师成长的乐园

第一篇：中国教师行动网—教师成长的乐园

中国教师行动网—教师成长的乐园

郧西县店子镇初级中学张秀发

过去，每学期学校让我们每位教师写教学论文、教学反思、课堂实录、教学设计等，有时又不知从何下手，于是利用网络来搜索相关内容，这样就开始接触网络，在网络上选择需要的资源。但网上内容太多，选择比较麻烦，而且大多需要交费方可下载。这时我在想，如果有自己的专门教育网站就好了。同时，在此之前的我从事科学教学工作已十几年，初步养成了自己反思的习惯，喜欢把自己的想法、生活的感受和教育教学工作的认识、教学设计、课件等写下来，但苦于没有展示的机会。听说要开通中国教师行动网的消息的第一时间，我高兴极了，再不用到其它网上去乱搜索。再不用去为下载资料而发愁，再不用去为下载资料而交费。直到2007年的12月我终于走进了中国教师行动网。借中国教师行动网成立一周年之际，我 作为一名普通的教师，就参与中国教师行动网的网上学习，谈一点自己的切身体会：

一、中国教师行动网—天然的教学自然库

当你感觉到某个教学内容不好教时，你可以打开教师行动网，那里有你要的教学设计和课件、动感课堂、导学导练。现在，“动感课堂” 是我教学的有效助手，“前沿大讲堂”成了我聆听教育大师的教诲课堂，“超级阅览室”让我徜徉其中，任选书籍，为我所用。当困了的时候，还可在“温馨之家”品着清淡绿茶小憩，与教师共享健康之道。“教师工作室” 记录我成长历程，展示我创新成果。

二、中国教师行动网一展示教师风采的大橱窗。

教师参与学习研讨，上传行动成果，本身就是在展示各自的风采。开始，我总是在网上下载别人的东西，后来我也把自己在教学中的好的课件试着传到教师行动网上，结果第一次我上传的课件《原子的构成》被通过，我高兴极了，想到原来发表文章并不是那么难，于是我又把自己好的教学设计、教学反思等上传到教师行动网，这一过程中,我学习,我总结,我反思,我提高,每一次资源审核通过无疑是对我莫大的鼓舞.虽然有的没被通过，但只能说明教师行动网对上传内容要求很高，这也能从某种意义上提升我的专业素养，当别人下载我上传的资源时我更高兴，因为我的成果被别人认可并转化为实际应用。别人下载我的课件还给我奖点数，使我有更多的点数来下载别人的资源。.后来,我只要遇到自己教学设计或是练习题,总是在第一时间发给我心爱的中国教师行动网.在我自的己教师工作室里，可将自己的生活中的图片，感人事，新鲜事，工作中的优秀论文、案例、教育叙事、教学反思、教学总结。等都收集其中，全方位地展示了一个个“人类灵魂工程师”的风采，集中映射出了教师团结、进取、敬业、奉献、创新、进步的群体形象。总之，教师行动网为我们教师提供了一个释放自我的空间，展示自我的舞台。

三、中国教师行动网—教师进步的伊甸园

定期在中国教师行动网上面学习，可以提高自己的专业素养。目前我选择了《科学探究》、《班级管理艺术》、《新时期职业道德素养》三门课程，我总是找时间在上面学习，学习中，我与其他教师不断地提出一些新问题，并且许多正是工作中的热点问题、焦点问题，学员之间积极跟帖发言，各抒己见，讨论热烈，共同探究问题的真谛，在讨论交流中形成共识。其发言不受传统会场氛围的影响，不受时间、地域的制约，能真正表达每个人的所思所想，其效果远胜于专门的研讨会。在这里我们互相交流分享，相互学习，取长补短，能够得到同行及专家的亲自点评。特别是指导教师及时的指导与回帖鼓励也给了我认真上网学习的动力。

通过上课，讨论，回帖，完成作业，考试能整体反映自己的学习收获，同时也是展示自我的良好平台。对很多教师来说，我们的工作是独立的，少有人欣赏与喝彩。而在这里，你却可以找到和你志趣相投的朋友，可以获得真诚的欣赏与鼓励。经过半年的网络学习，我已知道在网上如何发贴、回贴，如何完成作业，如何对课程进行评价，如何在线交流，如何与名师对话，如何上传下载，如何将优秀的课程资源下载下来为教学所用。总之，在这里我们互相交流分享，相互学习，取长补短，能够得到同行及专家的亲自点评。

四、中国教师行动网--广大教师互动的平台

在教师行动网的工作室里和学科论坛里，我和我的同行们交流点滴的心得体会，交流对教材的解读与处理，交流如何爱学生、管理学生。我们交流方法，学习优秀老师宝贵的教学经验，这些不是枯燥的理论说教，而是一些具体可行的实践指导，这是一大笔宝贵的财富，比任何教科书都来得实在，这些都可以使我们在现实中少走很多弯路。这些对你来说，是最宝贵的财富。你在论坛中吸取有益的养料，在不知不觉中走向成熟。教师工作室和论坛平台既是交流、学习的场所，又是我们生活的精神栖居地。除了教学案例等的撰写，教师还可以抒写自己的教育故事，并且可以得到同行或学生的反馈。在这里，我们有机会反思自己，这里是我们的加油站，是我们心灵的憩园。把教师行动网比作一片属于自己的花园，徜徉在花园里，或漫步、或欣赏、或倾诉、或采撷……久而久之，这块园地，就成了教师精神的栖息地，教师诗意地居住在这片属于自己的精神园地里，享受教书育人的幸福感。在教师行动网这个大平台上，我们每个参与其中的人，让自己做一个快乐的我！我们不一定可以成为名师，但我们可以做一个快乐的老师，一个有思想有个性的老师，一个有专业发展的老师！

在中国教师行动网的“周岁”之际，衷心祝愿中国教师行动网在大家的共同努力下，为全国老师的专业成长，为教育事业的健康发展，提供坚强的交流平台，营造浓郁的研讨氛围，实现网络教研资源利用的最优化。作为中国教师行动网网站中的一员，真的感谢那些为教师行动网默默奉献的我的上司和同行们，是你们无私的奉献，给了我们这些从事科学教育的人们一个学习交流的平台。在以后岁月里，中国教师行动网必将是我重要的精神食粮。相信在广大教师的支持下中国教师行动网越办越红火，相信越来越多的教师加入到中国教师行动网中来。相信越来越多的教师从中国教师行动网中获益。也祝愿中国教师行动网茁壮成长。

第二篇：中国教师行动网—教师成长的乐园

洪湖市第二小学“中国教师行动网”网络培训工作总结

2012年9月，根据《洪湖市教育局关于印发<洪湖市中小学教师参加“中国教师行动网”网络培训实施方案>的通知》精神，结合我校教师继续教育培训工作实际情况，学校决定，按照新堤中心学校安排，对我校教师实施了“中国教师行动网”网络培训，特将本阶段的工作总结如下。

（一）成立专班，明确了职责。

1、为了使培训工作落实到实处，我校成立了 “行动网”培训领导和工作专班，其组成人员如下：

组 长：徐 虹

副组长：周 蓉 校级管理员：崔 蓉

学科辅导员：周红华 彭孝平刘蓉 网络维护员：吴洪生

2、徐校长是第一责任人，周校长承担具体工作职责；全体教师是“行动网”培训学习的参与者，受益者，必须自觉全程完成视频学习、作业提交、参与互动等培训学习任务。

（二）加强宣传，建立了制度。

1、参加“行动网”培训学习活动是中小学教师完成本周期（2011—2015年）继续教育集中培训学习任务的主要途径。我校高度重视此项工作，将其作为全面提升中小学教师队伍的整体素质和专业化水平、创新教师全员培训模式、丰富学习内容、拓展学习视野重大举措，充分发挥展板、简报、宣传栏等宣传手段的推动作用，并适时召开启动会、推进会、阶段小结及总结会议，提高广大教师的认识，明确教师培训工作的重要意义。

2、我校将根据网络学习的特点和市教育局关于参加“中国教师行动网”培训的工作指南，结合本校实情，制定切实可行的教师培训管理制度、“中国教师行动网”的管理方案和考评量化细则，与教师绩效考核、评先评优、职称评定等紧密挂钩，并跟踪督查，将此项工作抓落实。

（三）评价激励，抓活动过程。

1、定期了解本校学员学习状况（月初督促、月中检查整改、月末通报公布），并上报相关数据（每月一次学情通报，编写并上传一份工作简报）。对学习不积极、不安规定完成学习任务或拒不参加培训学习的教师通报批评，限期整改。每月对积极参加学习、圆满完成学习任务、表现突出的学员向市辅导老师推荐“研修之星”。9月，3月分别召开了专题会议，及时小结、发现问题，针对问题提出改进措施并按奖惩制度落实兑现，保证本校学习进程良好。确保参训率和合格率达100%。

2、切实开展校本研修活动，把教师参加“行动网”培训与参加校本研修活动结合起来，提升培训效果、确保培训质量、有效服务教学。以学习促进工作，在总结和反思工作的过程中推进学习，以学习成果破解教育教学中的难题，做到工作学习兼顾共赢，学生和教师共同发展。

3、学校分月对每位教师的学习情况进行汇总，作为年终考评的重要依据。当月未完成学习任务的教师月评为不合格，全年总评不能为优秀，月评合格次数达10次以上，总评才能合格。表现优秀的教师按5%的比例评选为优秀学员，报市局予以表彰。

洪湖市第二小学

2013年9月

第三篇：教师成长

学习《教师快速成长的10个要诀》心得体会

南寨小学姜光燕

认真阅读《教师快速成长的10个要诀》这本书后，感受颇深，书中写到了教师快速成长的10个要诀：要诀1：动力，话题：谁能陪你一辈子；要诀2：目标，话题：不怕路走得远，走得累，怕没有方向；要诀3：方法，话题：为什么这些教师没能出类拔萃；要诀4：思想，话题：没有思想的教师能走多远 ； 要诀5：研究，话题：“两眼一睁忙到熄灯”值不值；要诀6：反思，话题：袁老师成功的秘诀；要诀7：个性，话题：真正的教学艺术都是个性化的 ；要诀8：爱好，话题：生活是七色阳光；要诀9：意志，话题：谁能笑到最后；要诀10：幸福，话题：对“春蚕”“红烛”精神的另一种思考。

幸福是我们一生都在追寻的，只有感到幸福的人其人生才是快乐和阳光的。在我刚刚踏入工作的这近一年中，慢慢体验到了作为一名教师辛苦中感受到的的幸福。幸福的是能成为一名教书育人的教师，幸福的是能成为砂子塘的一份子。当我全身心地投人到教学工作中的时候，每个孩子都吸引着我，也许正是因为我对自己工作有一份责任，所以我感到幸福；当我营造一个充满生命活力的课堂，和孩子一起克服困难、一起享受成功，我感到了幸福；当我所教的学生成绩有所提高，思想有所进步的时候，我感到了幸福；当我渐渐的发现，知识得到不断充实，自身得到不断完善时，我感到了幸福。教师只有体验到职业的幸福感，才能真切地把快乐带给学生，把知识完整的传授给学生，才能有效地影响并促进学生的健康成长。

这是一本从实践中来又能有效指导实践的好书，这是一本将教育和梦想紧紧相联系的好读本，作为一名教师，我从中获益良多，最深的感触是：天下没有免费的午餐，天上也不会掉馅饼。教师成长并卓有成效，必须经历一个勤劳奋斗和漫长的积累过程，企图一夜暴富，两天速成，那是梦，不是生活。但是，天道酬勤，亦酬术，教师成长与成功是一门科学，是科学就有规律可循。

这本书中提到了做教师的三种境界：第一种是谋生型，第二种是奉献型，第三种是快乐型，你要选择哪种呢？如果我们仅仅是为了谋生而工作，那么我们就成了生活的奴隶，但如果我们把工作当做幸福的生活去细心经营，那么一定会收获更多。其实幸福就是一种感觉，很简单，但也很复杂，这取决于你的心态，心态决定一切，有了积极乐观的心态就成功了一半！我的教育生涯还很长，在今后的教育教学工作中，我将立足实际，努力工作，发扬优点，改进不足，多学习多思考，在平凡的教师岗位上“认认真真做人，踏踏实实工作”，做一个阳光快乐型的教师。

第四篇：教师成长

一、新教师入职教育是教师茁壮成长的关键一步：

1新教师从导师那里学做人、学处事，受益匪浅，与导师共同工作，使他们加速了经验学习的进程。

2.融入公开性的交流及对教学的审视，让新教师获得公众评论其教学优缺点的机会，使他们从教学的边缘参与到中心活动，是新教师走向成熟的重要途径。

二、关注教师追求卓越的动态过程至关重要

组织结构良好的基础知识以及思考和反思的知识技能

实践知识理论化、理论知识实践化的知识发展特征

不断探索和实验，质疑看似“没有问题”的问题和积极回应挑战的行为特征

三、优秀教师培养的范式革新需要更细致的研究

同时互助（peer coaching）还需要专业引领

案例方法（case methods）还需行为跟进

两种培训模式： 讲授先行还是实践先行 两个不同的线思路，各有优缺，我们选择怎样的路？

四、成为学习型教师的四种方式：

1.听中学，提供理论文本或口头报告，学习教育理念和教师工作中所需要的知识与经验

2.做中学，提供教学、质量、学校管理的实际场景或研究项目，在实践与改革试验中学习

3.听懂的东西要做出来，凡是已经知道的文本理念和挺懂的工作经验，尽量结合自己的工作做做看，亲自体验

4.做好的东西要说出来，凡是亲自做出的，提高绩效十分明显的事情，试着用细节描述或理性的话语表达出来。

首先进入自己的心底，完全品自己的直觉和对自己的理解来做，然后看到别人的理论和观点，又对它们做出选择和发展，最后再边教边改中进一步发挥悟性的作用。

第五篇：教师成长

教师个人成长计划

作为一名教师，我们要加快自身学习的速度，紧握时代脉搏，紧跟改革步伐，不断学习新知识、新思维、新理念。用先进的教育教学理论，反思自己的教育教学实践，在总结和反思中提升自己。对此，我就本人实际情况制定个人的成长计划：

一、教学方面：

1、注重日常教学常规的扎实与提升。

精心备课；细心批改每一本作业，杜绝错批、漏批现象，探索趣味性作业，创新性作业。要求批语的书写要认真、规范，要及时做好批改记录。有教案、不迟到、不坐着讲课、不提早下课、不拖堂、不挖苦讽刺学生等；尤其要多关注后进生，本学期采用“一帮一”以优带差、小组竞争的方式提高教育教学质量和良好习惯的养成，切实促进后进生各方面能力的提高。

2、勤于反思，完善自我。

学会思考教育问题，积极把先进的教育理念转化为教师的行为等，从反思中提升教学研究水平。每节课后，把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西赶快记下来，享受成功，弥补不足。在总结经验中完善自我。

3、练就自己扎实的基本功。

“钢笔字、毛笔字、粉笔字、简笔画、普通话”是教师的基本功。为此，我会持之以恒地加强自己的基本功练习。同时，作为英语老师，我还要不断的加强自己的英语口语和听力，以使自己在教学方面能够尽快地成长起来。

4、利用信息技术手段辅助教学。充分利用网络优势，学习教育教学方面的新思想，掌握新方式，运用新理论，提高教学效果。利用课余时间向电脑能手学习，提高自己的计算机水平。

5、多反思

自我反思是提高业务水平的重要途径，对自己的教学行为、学生的活动方式、教学目标的制定、教学内容的选择„„及时进行反思、总结、改进，从“经验型”的教师向“科研型”的教师转型。

1）、不断进行师德自查，反省自己的行为，规范自己的言行，做到身正为师，学高为范。

2）、在自己的教学过程中，时刻做到三个反思：教学前反思，从培养学生实践能力着手，拓展教学内容，优化教学过程；教学中反思，及时自动地在行动中反思，培养反思和自我监控地习惯；教学后反思，随时审视，随时修正，形成自己的教学个性。

6、多实践

1）、努力探索、大胆实践，用新的教学艺术充实课堂教学。在自己的课堂教学中，努力营造尊重、赞赏、宽容的师生关系，加强师生的对话交流，力争完成从教学的“主角”转向“平等中的首席”、从传统的知识传授者向现代学生发展的促进者的转变。

2）、积薄发、开拓创新，做教育教学的研究者。积极参加各类的教育教学活动，提高自己的理论水平，不断的磨练自己，在挫折中不断的成长完善，结合教学实践实现创新和开拓，实现“模式化”向“个性化”的转变。

3）、整合资源、为我所用，在课堂教学方面形成自己的特色。充分利用发达的资讯和媒体手段，观摩名家教学，撰写读书笔记、教学反思，在课堂教学中利用电教多媒体手段立体展示教学内容，激发学生学习的兴趣，创设情景，授予学生发现问题、分析问题、解决问题的技巧，营造氛围，培养学生终生学习的习惯。

7、多总结

定期对自己的教育教学工作进行总结，通过及时总结，有所沉淀，不断为今后的工作积累经验

二、班级管理方面

我现在正担任着本校三年级的班主任，尽管担任班主任的时间只有十几年，但是我深深体会到了作为班主任的喜悦和痛苦。虽然班级底子不是太好，但我将以我最大的努力使他们有所进步。

1、纪律方面：我们常说：没有规矩不成方圆。严格的纪律是学生健康成长的保障，是培养学生树立集体意识、形成良好班风的保障。在纪律方面，我将经常向有经验的老班主任请教，注重工作细节，使自己的班级各项工作井然有序。

2、学习方面，严抓不认真学习，不及时交作业的学生，多关注底子差的同学。最关键的是提升自己的教学水平，让学生乐于学习，在快乐中学习。

3、班级风气方面，要使一个班级整体提升，我觉得班级凝聚力的培养必不可少，我要努力让学生爱上这个班级，肯为班级做事，培养好班干部，引领全班向着更好的方向前进。

记得亚里士多德有一句名言：“幸福意味着自我满足。”在追求自我发展的道路上，面对那么多关心爱护我的领导和同事、朋友，我还有什么理由不去以一颗感恩的心去面对一切，感受幸福呢？

最后，我想说：在今后的工作中我会严格要求自己，争做一名领导省心、家长放心、同事欣赏、学生喜欢的科研型教师。