浅谈杀父娶母中的潜意识

第一篇：浅谈杀父娶母中的潜意识

浅谈杀父娶母中的潜意识

——观《俄狄浦斯王》有感

在古希腊三大悲剧作家其中之一的索福克洛斯笔下有这样一个故事，一个人在出生以前他的命运就被安排好了，他完全身不由己，并且他越是努力逃脱命运的安排越是深陷命运的罗网而不可自拔，越是真诚地消除灾难越是临近毁灭的深渊。这个人就是俄狄浦斯王，而这个命运就是杀父娶母。

亚里士多德说过，“悲剧是对一个严肃、完整、有一定长度的行动的模仿。它的媒介是语言，具有各种悦耳之音，分别在剧的各个部分使用；模仿方式是借人物的动作来表达，而不是采用叙述法；借引起怜悯与恐惧来使这种情感得到陶冶”，在这句话中，怜悯与恐惧无疑是悲剧所必产生的结果。俄狄浦斯王杀父娶母的故事必然是一个悲剧，在希腊，悲剧是人的理性觉醒的产物，人有了理性的觉醒才有可能产生悲剧意识。与希腊悲剧紧密联系的“命运”，“命运”是上帝创造的无法改变的事实，人们不可违抗，即使违抗也无法改变。由此得出，《俄狄浦斯王》中的俄狄浦斯王杀父娶母的故事是“命运”自身造成的。那么俄狄浦斯王为什么有这样一个残酷的“命运”呢？根据希腊传说中的神谕，拉伊俄斯（俄狄浦斯王之父）过去抢走了波罗普斯的儿子，所以宙斯要让拉伊俄斯死在自己儿子手上并且妻子将被儿子占有，由此形成俄狄浦斯王杀父娶母的命运悲剧。如此看来，俄狄浦斯王杀父娶母也是有因有果的，最根本的原因就是神谕、命运。那么，这样的理由是否使人们信服呢？

奥地利精神病医生及精神分析学家弗洛伊德认为人的精神层次分为三个层次：意识、潜意识、潜意识。简单的说这三种之间的关系就像一座冰上，浮在水面上的是意识，水中的是前意识，泥沙里的是潜意识。前意识在意识与潜意识之间，形成一个必过的通道和检查口，前意识的作用便是压制潜意识，而当前意识没有压制住潜意识时潜意识便浮出水面，形成意识。弗洛伊德认为潜意识是精神层次的核心部分，潜意识从深处支配着人的思想与行为，成为人的一切动机的源泉。由此，弗洛伊德认为俄狄浦斯王杀父娶母是由他心中的潜意识所决定、支配的，这种杀父娶母的潜意识是不被社会认可的，就像海中的泥沙不应该出现在海面上一样，潜意识是被压抑的。然而潜意识又是一种最根本的、本能的欲望，前意识控制不住潜意识时，潜意识便会冲破前意识的束缚成为意识，从而在社会中呈现。弗洛伊德把俄狄浦斯王的这种潜意识称为“俄狄浦斯情结”又叫“恋母情结”，这种情结在莎士比亚的《哈姆雷特》中也有所体现。弗洛伊德认为在人的潜意识里，人的性欲一直是处于压抑的状况，社会的道德法制等文明的规则使人的本能欲望时刻处于理性的控制之中，而“恋母情结”便是这种被压抑的本能欲望的体现。由此看来，俄狄浦斯王之所以杀父娶母是由他自身存在的意识说决定，并且弗洛伊德认为这种意识是人在儿童时代就形成的潜意识，是与生俱来的、无法删除的。当俄狄浦斯王的前意识无法控制潜意识时，潜意识便冲出社会道德法制的束缚而浮出水面，从而失去理性的束缚形成杀父娶母的悲剧。

一方面，弗洛伊德把人的所有行为归于人的性本能，因而在俄狄浦斯王杀父母亲这件事情上也认为这是由人的性本能决定的。暂且不论弗洛伊德把所有的原因归结为性是否有点武断，我们可来累分析一下《俄狄浦斯王》的故事情节。俄狄浦斯王是在看见母亲之前杀死自己父亲的，由此按照常规思维，他在杀父亲时不应该以一种情敌的敌对关系，而是为了尊严而产生的敌对关系。然而弗洛伊德把这一现象解释为潜意识与性本能，即俄狄浦斯王是在潜意识的驱动下把他父亲当做了情敌杀死，因为潜意识与性本能是与身俱来的、无法改变的，所以这也就可以解释为什么俄狄浦斯王会杀死他父亲，从这一点来看，弗洛伊德的说法是有可取之处的。另一方面，在《俄狄浦斯王》这部悲剧中并不是俄狄浦斯王一见到自己的父亲便立马杀死他父亲，而是他父亲骂他为乞丐才引起他的愤怒以至杀父，如果俄狄浦斯王知道那位老人便是自己的父亲还会杀死自己的父亲吗？在现实社会中即使一个孩子爱着自己的母亲并且想要占有自己的母亲，他也不会亲手杀死自己的父亲，正如《哈姆雷特》中的剧情一样，哈姆雷特虽然也爱着自己的母亲但他并没有亲手杀死自己的父亲，这就体现了理性的控制作用。可是当时的俄狄浦斯王并不知道这位老人便是自己的父亲便杀死了这位老人，而他的不知道便是命运，命运促使他不知道，命运促使他杀父。所谓仁者见仁智者见智，每个人对同一事物有着不同的看法，弗洛伊德对于俄狄浦斯王杀父娶母这个悲剧归结为潜意识有一定的道理，但并不是说这就是唯一的杀父娶母的答案。

就个人而言，本人认为弗洛伊德的分析存在三方面的漏洞。首先，关于弗洛伊德关于悲剧《俄狄浦斯王》的解读，这只是他个人的看法，个人并不代表全部，其中有着比较牵强的部分有待商榷。其次，值得一提的是，弗洛伊德研究的是精神病患者的精神心理，这本来就与正常人的心理是不一样的，拿精神病人的心理去分析正常人的心理，这本来就不合理。最后《俄狄浦斯王》只是一个剧本，剧本中所不可避免的就是矛盾冲突，俄狄浦斯王杀父娶母的这个冲突是作者故意使用的，剧本既然是剧本，就应该是来源于生活但由于生活有着本质区别的供人消费娱乐的载体，不能等同于生活。

第二篇：父 母 的 爱

父 母 的 爱

父母的爱是伟大的。如果母爱似海，那么父爱就如山；父母的爱像一块毛巾，在我伤心时为我擦干泪水；父母的爱像一瓶冰红茶，在我口渴时，给我解渴；父母的爱像一种仙力，在我需要时帮助我，给我解决困难；父母的爱力量是无穷的，无限的。

爸爸，妈妈我想对你们说：如果你们是大海，我就是游在大海里自由自在的小鱼；如果你们是蓝天，我就是随风飘逸的白云；如果你们是森林，我就是小树；如果你们是田野，我就是一株草；是你们在冰天雪地里给了我温暖„„

父母的爱，是一种对儿女天生的爱，自然的爱。犹如天降甘霖，沛然而莫之能御。古人云：“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春辉。”

记得有一次，我因为把妈妈给我的5元钱给弄丢了，我撒谎说我买东西用掉了，妈妈不信，我没办法，只能实话实说了。妈妈说，你弄丢了不要紧，但你不能撒谎，诚实是最重要的呀！我点了点头，说一定不会再撒谎了。从此，我就和撒谎告别。

还有一次，我考试考得不好，不想对爸爸妈妈说，可是诚实是金，我还是一五一十的交待了。心想，这次爸爸妈妈一定要大骂我一顿了。可是没有，妈妈用那充满爱的手扶摸着我的头，并说：“孩子，这次考得不好，没关系，下次努力嘛，对吗？”爸爸说：“是呀，这次从这里跌倒了，就要爬起来，继续走下去。不要怕困难，要克服他。”我点了点头。

母爱犹如春天里灿烂的阳光，带给我温暖，带给我光明；母爱犹如狂风中的一把稳定而沉着的大伞，为我遮风挡雨；母爱总在我困难的时候给予我帮助，给予我动力；而父爱是博大精深的，是不拘小节的；父爱总在我犯错误时，给予我正确的指导；父爱总是在没路可走时，指引我前进；这就是伟大的父母的爱！

母爱

人人都有母爱。那母爱是无私的;母爱是伟大的；母爱是纯洁的。母爱像春风，吹着你的心，那母爱是多么温暖的。在前两个星期时，我打篮球时不小心把脚扭上了，妈妈带我去看完医生后，准备送我回家。

当妈妈背我上六楼时，还走不到三楼，我看见她的脚已经累得颤抖了起来，但她显得那么轻松，她怕我发现什么，她咬了咬牙齿，继续向上爬，我见她的眉头皱了起来，背上的衣服被汗打湿了，颤抖得更厉害了，妈妈不得不把我放下，“妈妈，不用背我上去了，我自己慢慢走上去行了。”妈妈强笑看说：“佳佳，你脚伤了，医生说尽量不要动，妈妈真没用，不过不要紧，让我歇一会就好。”

顿时，我的眼圈湿润了，泪水禁不住哗哗往下跳，此时，我觉得我有一个伟大的母亲，因为她给了我无私的爱，我也替我自己骄傲和自豪。正如《游子吟》说：“谁言寸草心，报得三春晖。”母亲给我做每一件事都蕴涵着深深的爱。我要用实际行动来报答妈妈，不让妈妈生气，帮妈妈做一些力所能及的事情，好好学习，争取获得好成绩。父 爱

那天，妈妈出差回家，说给我带回了一袋好东西，我迫不及待地打开一看，原来是几只香喷喷的手抓羊蹄，我还从来没有吃过呢。看着这香喷喷的手抓羊蹄，我馋涎欲滴，妈妈说：“儿子，别着急，等爸爸晚上回来再吃。”我只好作罢，盼望今天能早点吃晚饭。

终于等到吃晚饭了，我一上餐桌就拿起一只羊蹄大口大口地吃起来，真香！我抬头看见爸爸没有吃羊蹄，就奇怪地问：“爸爸，这羊蹄可好吃了，你干嘛不吃啊？”爸爸说：“好吃你就多吃点吧，我不喜欢吃羊蹄。”我信以为真，就把另外两只羊蹄也吃了。吃完后，我意犹未尽地舔着手指头说：“爸爸，这么好吃的东西你都不喜欢吃，太可惜了。”爸爸只是笑笑没作声。

第二天中午放学回来，我刚进家门就听见爸爸和妈妈在厨房里说话，只听见妈妈问：“你真的不喜欢吃羊蹄吗？”爸爸答道：“哪里，你买得太少了，儿子又从来没吃过，就让他多吃点吧，以后有机会我再吃也没关系啊。”这时我才明白，原来爸爸对我的爱那么深啊！我暗下决心，以后一定要好好学习，长大后成为对社会有用的人，报答爸爸妈妈的爱。父母的爱

父母给我们的爱是无穷的，无私的。可我们给父母的爱却很少很少，那我们又要怎样报答父母恩呢？

每当我发高烧时，爸爸妈妈都会整夜整夜的陪着我，一夜都没睡好，给我吃退烧药，又给我擦汗，还给我擦拭酒精。爸爸妈妈轮流陪着我，就像两个人轮流值班，照顾着我。天还没亮，就带着我去医院挂号了。打针时，爸爸买汤粉给我吃，妈妈在一旁紧紧地陪着我，看着点滴瓶，生怕有什么闪失。看他们心里多么的焦急。

我过生日时，爸爸妈妈买蛋糕给我吃，还给我唱生日歌，最后是祝贺我，点了蜡烛后还让我许愿。吃着美味的蛋糕，感到自已是天底下最幸福的人了。

每次我没做作业时，妈妈就会催我：“雅雅，你要自觉，不要妈妈说，去做作业吧。”“嗯”我极不情愿的关掉电视机去做作业。

我要好好学习，自已的事情自已做，少让父母操心，多为父母着想。长大后做个对社会有用的人，这样才能报答父母的一片恩情。父母之爱

有一种情感，它不像友谊那样脆弱。也不似爱情那样热烈而短暂，其实，这种情感就是父母之爱，它是那样至纯至真，是那样永久，充满着人的一生„„

小时侯，每当自己摔倒了，父母从来不去扶我们，而总是我们大哭着爬起来；每当上公共汽车时，父母总是谢绝为我们让座的人，并说我们已经到可以站的年龄，让我们无奈的站着。当时，我们还小不懂得什么是爱，只知道父母给我们买吃的、玩的，和我们一起玩，就是爱，其实“让自己爬起来”、“谢绝让座”等等也是爱。也就是从这时起，我们开始埋怨父母。

上小学了，调皮的我们少不了挨打挨骂，不是因为自己和别人打架，就是因为自己作业没完成、经常做错。可是天下父母谁不心疼自己的孩子呢？谁不望子女成龙成凤心切呢？但是，那时的我们又怎么会知道呢？我们只知道父母为我们解答难题、晚上帮我们检查作业是好的，但是他们每天的“唠唠叨叨”也是好的呀！是他们提醒我们冷就穿衣服、热就脱衣服，过马路要小心等等。于是，我们只夸爸妈什么题都会做，很聪明，而其他的就贬低的一无是处了。长大了，上小学了，爸妈让我们自己的事情自己干，让我们自己洗衣服，自己整理房间，自己拖地，有时因他们工作忙让我们自己炒菜煮饭，当然，检查作业、解决难题也以他们不会做为由推脱了。我们便会说“爸妈好无情”、“连这些题都不会做”等等之类的话，只有当我们离家在外求学时，才会知道父母的一封封信件、一张张明信片已连成一根长长的丝线一头是在天空中不知安危的我们，一头是在地上焦急等待的父母，他们不让也不敢让丝线断掉，便时常与我们保持联系，而每当我们收到那些信件时，可能会嘲笑父母那么放不下我们，也可能会感动得热泪盈眶，反省自己以前做的事是那么无耻呀！终于，我们感受到了父母之爱，理解了他们。

将来，我们终究是要成为父母，去感受做父母的难处，去以父母之爱感动自己的孩子们。

父母之爱是永无止尽的，真是可怜天下父母心啊 父母的爱

人们都尝过过“世上只有妈妈好”。这首歌，也听过“小时候坐在爸爸肩头”我觉得把这两首歌送给普天下的爸爸妈妈是最合适不过了。

父爱如山，爸爸对我的学习一丝不苟，但对我的要求不高，只要学好课外的知识和老师讲的就行了。我非常了解爸爸的个性，它的伟人让我感动。小的时候，外面太阳把地给烤得火烫烫的，但是他还给我去买纸尿裤。见到爸爸时他已成了一个“黑人”。

妈妈是一个家务高手，每到考试时妈妈便会给我和姐姐炒鸡蛋，并嘱咐我们一定要认真学习，仔细检查，不要马虎。妈妈反复叮咛上课不要做小动作。

妈妈工作十分辛苦，和客人讲的嘴巴上火，爸爸也很忙，记得有一次他工作到凌晨一点多，把他累极了。

爸爸妈妈他们对我恩重如山，我只想用上大学来回报他们对我的关爱，对我的付出，我爱他们！这是我发自内心的呼唤，我希望他们听见。

父母的爱

父母的爱是无私的，永远不求回报，正如一句名言所说：“父母对我们的爱像路一样长，儿女对父母的爱却像筷子一样短。”爸爸妈妈是我们成长过程中的好朋友。接着，我就来讲讲父母与我发生的故事吧！

妈妈是我灰心时的好帮手，当我数学考试考得不好时，我在心里想：回家肯定要被妈妈训斥一顿了。可是，当我把那张试卷给妈妈签名时，我低下了头，生怕被妈妈骂，可是，事情不像我想象得那么糟，妈妈只说了一句：“没关系，这次考不好下次继续努力，下次再尽自己最大的能力去考吧！”我听了妈妈的鼓励，心里又充满了一股巨大的力量，好像要涌出来似的。真是“功夫不负有心人”呀，下次数学考试就拿了一个九十分以上，这次考试妈妈占了一大 半的功劳啊生活中必不可少妈妈的鼓励，有了鼓励才有信心。

爸爸是我骄傲时的治疗药水。今年，我订了《金华晚报小记者》，我把一篇作文发到了陈老师的邮箱，陈老师帮我投稿了，没想到，我的作文竟在报纸上刊登了，真是出乎意料啊！我把这件喜事告诉了爸爸，爸爸却说：“不要骄傲，下次继续努力。”我知道这是爸爸对我的严厉的爱。

爸爸妈妈，谢谢你们，为我付出了这么多，我以后一定会好好报答你们的，为我付出了这么多，我以后一定会好好报答你们。

父母的爱

我有一个严格的爸爸和一个温柔的妈妈，他们把我培养成才。从他们那里，我深刻地懂得一个字——爱。

先讲对我严格的爸爸。

有一次，我有一道数学不会算，就去请教爸爸。爸爸很有耐心地教我。爸爸每次教的时候，总是面带严肃。我有一个总是搞不懂的词语，就去问爸爸。爸爸不直接告诉我，却要我先查字典就告诉我，因为字典里讲的意思比爸爸讲的还全面，还能从中学到别的知识。

再讲讲对我温柔、慈祥的妈妈。

有一次，妈妈生病了，感觉头很晕，很想吐、浑身不舒服。我劝妈妈明天别上班了，赶快给老板打电话请个假。可到了第二天，妈妈不顾自己生病，就去上班了。妈妈为了养我，不顾自己的身子，这是多么好的妈妈呀！妈妈为了我，可以付出自己的生命。要是谁伤害了妈妈，那他就是卑鄙的小人。

从平时这些事中，我知道了父爱的严格的，母爱的温柔、慈祥的，父母的爱是用心良苦的。

父母的爱

花开花落，有多少温暖的故事在其中上演；细水长流，有多少温暖的故事随之遥远。在这充满活力的每一天，你又在被多少人所悄悄温暖？ 在我眼里，父母所给予我的一切，我是一生都无法补偿的。特别是他们的关心、爱护以及重视，是不能用金钱支交换的。

一个月黑风高的夜晚，小偷来到了我们家，爸爸妈妈发现了，不顾一切去和小偷搏斗，可小偷不仅蒙着面，而且还带着凶器。爸爸妈妈怕受到伤害，便不敢轻举妄动，我当时刚刚在穿衣服，只见小偷一个箭步跑过来，把刀对着我，还威胁爸爸妈妈说如果报警就杀了我，爸爸妈妈不敢轻举妄动，爸爸见我的脖子有一点点血，大惊失色，不顾生命危险去和小偷搏斗，因为有妈妈，爸爸受了一点伤，我们赶紧报警，警察过来后，发现这个小偷和他们抓到的小偷是同伙。爸爸还立了大功呢！

警察走了之后，我一夜未眠，我很诧异，爸爸为什么要那么冲动冲出来救我呢？后来，我问爸爸，为什么要不顾一切的来救我？而爸爸却只是笑笑说：“你是我们的女儿，我们要保护你，而且，如果你受到什么伤害，我们也没了精神寄托，我们当然要救你。”

有时，爱和温暖只在一瞬间、一个冲动，就能使人心中流入一股暖流

父母的爱

父母的爱是人世间最伟大的爱，最无私的爱。它是慈祥的笑容，是亲切的话语，是热情的鼓励，是严格的要求，而我就是在父母的爱中长大的。

爸爸的爱是博大的，严厉的，是不拘小节的。爸爸的爱，总在我犯错时，给予我正确的教诲。记得有一次，我在做数学作业时，因为一时马虎犯了一个错误，等爸爸检查时，被爸爸发现了，并及时给予了纠正。他说：“做题的时候，一定要认真读题，不能马虎从事，像这样的题，我相信你能做对的，你怎么能犯这样低级的错误呢？听了爸爸的话，我连连点头。从此，我牢牢记住了爸爸的话，再也没犯过马虎从事的错误了。

妈妈的爱是无私的，温暖的，无微不至的。妈妈的爱，总在我最需要时，给我以温暖和关怀。一次，我生病发了高烧，妈妈知道了，为了照顾好我，她提前下班，一进家门，不是问长问短，就是问寒问暖，忙着给我烧姜汤，忙着为我做好吃的，夜里还起来为我盖被子，生怕我的病情加重了。她对我的细心照料简直就是无微不至，多好的妈妈呀！

总之，世界上最爱我的人，就是我的父母，父母的爱，可以说是人世间最伟大的爱，最无私的爱！

父母之爱

我是一个既有母爱又有父爱的一个人。

前几天，我们考了我最不擅长的语文考试，分数一发下来，我的心像十五个水桶——七上八下，心神不定。我忐忑不安地回到叫家里，我心里犹豫不决：到底要不要给妈妈看呢？我始终想不好。终于我鼓起勇气把试卷交给妈妈，妈妈把整张试卷看了好几遍才说道：“这次考得太糟糕了。”妈妈用失望的语气说着。你考得那么差，就该批评。妈妈开始唠唠叨叨地说起来。我的眼眸也湿润了，眼泪在眼角之中来回转着，妈妈简直不顾我的感受，一直在说。到 最后我已泣不成声、泪如雨下。我想爸爸一定会更加严厉地批评我。

时间一分一秒的过去，但我还在担心爸爸怎样批评我，真后悔考得这么差。我把已经湿润的试卷放在餐桌上，6点半，“啪”的一声，爸爸终于推门而入，他把东西放在沙发上，看了看放在餐桌上的试卷，拿起试卷。我把头埋地更低了，生怕爸爸更严厉地责备。爸爸却和蔼可亲地说：“倪伟，虽然你这次考得不好，下次你要努力。”接着和我说他小时候考得不好，怎么办？我的信心慢慢地回到了我的心里。

通过这一件小事，我知道了，每个人都需要妈妈的谴责，可也需要父亲的鼓励，如果缺少一样，就会引入歧途，所以我们需要父母的爱。

父母对我的爱

谁都享受过父母对自己的爱，他们用爱来呵护我健康快乐的成长。

记得一次，我跟妈妈一起到公园去玩，我们正玩的开心，突然，电闪雷鸣，雷雨交加，下起了大雨来。妈妈突然脱下自己的外套给我披着，而自己却穿着一件薄薄的衣服。我们一起跑着回家，回到家里妈妈全身都湿了，我只是湿了一点点，妈妈不但没给自己擦身子，却把手巾投向了我这边，妈妈生怕冷着我，怕我生病。

第二天，妈妈说；“我很不舒服你快拿探热针给我，结果一量，38度呀！后来，爸爸背着妈妈上医院，在医院里我看着妈妈那痛苦的脸，我哭了起来，妈妈说；”傻孩子，不要哭，妈妈生病是因为昨天睡觉没有盖好被子，你们看，母爱是多么伟大啊！

父母对我的爱，让我难以回报，我要努力学习，用成绩来回报父母对我的爱。

深深的爱

每个人都有父母，是父母给予了我们生命，给了我们一双明亮的眼睛，让我们看到这个美好的世界，给了我们一对灵敏的耳朵，让我们去倾听美妙的音乐„„我们的生命里融入了父母的血液，也融入了父母无私的爱。在我生病的时候，更能感受到来自父母的那份沉甸甸的爱。

记得那天，外边正下着雨雪，躺在床上的我发起了高烧，爸爸妈妈急忙背起我送往温州治疗。当时，还是凌晨6点钟，天空灰蒙蒙的，像布上了一条灰色的帷幕，刺骨的寒风吹在脸上犹如刀割。坐在汽车里，透过玻璃窗，依稀看见周围的建筑物、树木都飞快地往后倒。妈妈一边催促爸爸快开车，一边用柔和的声音安慰我：“孩子，不要哭，一会儿就到了。”刚迈进医院，妈妈就飞奔向挂号处办好挂号手续，爸爸又背着我和妈妈一起来到急诊室就诊，医生给我开了药又让我去打吊针。由于打针的护士是个实习生，给我打了好几针都没有扎准，妈妈心疼地直掉眼泪，爸爸握紧我的另一只手，在一旁皱着眉头，眼神里充满了怜惜之情。打吊针时，妈妈在一旁一会儿摸摸我的头，一会儿又亲切地问我，还难受吗？而爸爸则焦急不安地走来走去。这一晚，在打针室里，我躺在妈妈怀里沉沉地睡去，而爸爸妈妈却整夜未眠。爱，就是力量，有了父母的关爱，我的病很快就好了。

父母的爱是多么伟大！从来都只是只有付出，不求回报。我们每个人都应该有一颗感恩的心，感谢父母给了我们生命，感谢父母给了我们一切。

父母的爱

说起父母，第一个想到的词就是“无人能代替”。它似一股“魔力风”令人无法抗拒。然而父母就是那位魔法师。但是我也有一些建议和一些话要对父母说。

在我上兴趣班的时候，有时我会微微走心，导致我没学好新知识，妈妈就会生气。这时我多想对妈妈说：“妈妈，请不要觉得我一次没学好就生气。请再给我一次机会好吗？”每一次，只要我没有考到理想成绩爸爸就会在一旁数落我：“怎么回事？才考那么一点分数？”这时我真的好想说：“爸爸不要因为我一次的失利就数落我。请在给我一次机会好吗？”

可是我也有不理解父母的时候。比如有一次，我和妈妈去肯德基吃饭，但是妈妈没有带够钱。就删掉了一些东西。当时我很不高兴，所以就对妈妈翻了脸。妈妈却没有生气，温柔的对我说：“妈妈下次带你来大吃一顿，好不好。”后来我想想妈妈并不是不让我吃。所以就原谅了妈妈。

我想对妈妈诉说一些心里话，：“妈妈虽然我有时会不理解你，会跟你翻脸，但我还是爱你的。也希望你不要老是生气，让我们成为无话不谈的好友吧！”我也想对爸爸说：“爸爸，你对我很好，很温柔。但我有时会不理你，希望你不要生气我很爱你，爸爸！”

父母的爱，不一样。表达的方式也不一样。妈妈就是直接的，不掩盖的爱。爸爸就像含羞草一样，用实际行动而不用语言然而我们也接到了讯息。准备好好学习用实际行动报答你们！

第三篇：父 母 的 爱

父 母 的 爱

——人教版小学语文第六册“语文园地五·习作”指导和讲评设计

一、教学设想

这次习作，是在口语交际的基础上，用一两件事，写写父母对自己的爱，也可以写发生在自己和父母之间的别的感人的事。新课标在第二学段“习作”目标中指出“留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心”、“能不拘形式地写下见闻、感受和想像，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容”、“愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐”、“尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句”、“学习修改习作中有明显错误的词句”。因此确定这次习作教学目标为：

1、感受和理解父母的爱，激发感恩之心。

2、用一两件事介绍父母对自己的爱或自己和父母之间的其他感人的事情，表达真情实感，尝试运用自己平时积累的语言材料。

3、乐于把习作读给父母或别人听，练习修改习作。

父母对孩子的爱情深似海，学生在无声、无私、无价的伟大的父母之爱中生活和成长，与父母之间感人的事情很多，但三年级学生注意力、观察力和感受力的发展还不完善，这次习作教学的重点应是用一两件事介绍父母对自己的爱，表达真情实感，难点是抓住自己印象最深、最受感动的内容写具体。

北京师范大学教授郑国民指出“在小学低学段，培养学生学习写话的兴趣至关重要，到了三、四年级增强作文的自信心成为关键。如果要实现这个目标，其前提则是学生要有内容可写，同时在写的过程中不断获得书面表达的乐趣。”该次习作通过四个环节增强学生作文的自信心：在观察体验中想写，在童言无忌中敢写，在说写结合中会写，在欣赏修改中乐写。课前布置学生采访调查和留心观察，发现和体验父母对自己的爱；课堂上首先通过播放《世上只有妈妈好》、《好爸爸、坏爸爸》的歌曲，让学生在优美动听的旋律和形象有趣的动画中感受父母的爱。然后抓住三年级学生争强好胜的特点创设“比一比，夸一夸”的情境，激

发学生自由表达，大胆介绍，在自主比较，合作交流中学会把自己印象最深、最受感动的事情介绍具体、通顺；再通过引导确定题目，明晰写作条理及描写重点，帮助学生由说得好顺利过渡到写得顺；最后指导学生欣赏写得好的地方，修改有明显错误的词句，使学生在自改和互改中，在赏识和完善中获得一种成就感，品味习作的无穷乐趣，增强习作的自信心。

二、教学目标

1、感受和理解父母的爱，激发感恩之心。

2、用一两件事介绍父母对自己的爱或自己和父母之间的其他感人的事情，表达真情实感，尝试运用自己平时积累的语言材料。

3、乐于把习作读给父母或别人听，练习修改习作。

三、教学重点：用一两件事介绍父母对自己的爱，表达真情实感。

教学难点：把自己印象最深、最受感动的内容写具体。

四、教学准备

学生准备：采访父母或其他人，了解父母对自己的关心和照顾；留心观察日常生活，感受和发现父母对自己的爱；搜集表现父母爱自己的相片等物件。

教师准备：《世上只有妈妈好》和《好爸爸，坏爸爸》歌曲和动画。

五、教学过程

第一课时（习作指导）

（一）、感受父母的爱

1、师：老师播放两首优美动听的歌，我们一边看有趣的画面，一边认真听，会唱的可以小声跟着唱。听完后告诉老师你感受到了什么，好吗？第一首是《世上只有妈妈好》，第二首是《好爸爸，坏爸爸》。

2、学生欣赏歌曲，谈感受，教师板书：父母的爱。

3、师：你从画面上发现爸爸妈妈为孩子做了哪些事情？

教师根据学生的回答板书：拥抱、洗澡、扛孩子、做饭菜、打屁股、教做人等。

（二）、介绍父母的爱

1、师：动画里的父母关爱孩子，为孩子做了许多事，你们的爸爸妈妈爱你们吗？你现在多少岁了？ 那么在过去的三千六百多个日日夜夜里，每年的春夏秋冬，每天的早晨、上午、下午和晚上，亲爱的爸爸妈妈都为你做过哪些事情呢？同学们先想好，然后我们开火车说一说。（教师提出两个要求：

1、说一句完整的话，如妈妈带我去看病。爸爸给我买许多玩具。

2、专心听，不与人重复。）

2、教师根据学生的回答板书关键词，如看病、买书。

3、师：母亲十月怀胎生下我们，父母辛辛苦苦赚钱养育我们，时时刻刻惦记着我们，为我们买新衣服，做好吃的，教我们学说话，学走路，送我们上学，让我们学好文化，做个好孩子，为我们做的事情真是太多了，就像夏夜天上的星星，数也数不清，真是让我们太感动了。其中哪一件给你留下的印象最深刻，让你最感动呢，让你直到现在还记忆犹新呢？请每位同学向大家介绍一件自己印象最深的事情，让大家感动感动。

4、学生看“语文园地五”的习作提示，明确习作要求。

5、师：那是大概什么时候发生的，在哪里发生的，有哪些人，什么事情？ 事情刚开始怎样？经过如何？结果呢？妈妈或爸爸做了什么事，怎样做的？说了什么话，怎样说的？他们当时可能想着什么，怎样想的？（教师板书：时间、地点、人物、起因、经过、结果、怎样做了什么、怎样说了什么、可能怎样想着什么。）

6、学生自由介绍，师生评议。教师注意表扬激励学生，如：“轻轻地”这个词用得真好，体现了爸爸多么细心啊；“一直流着眼泪”可见妈妈多么担心孩子啊。教师相机板书描写动作、语言、神态、心理的形象生动的词语。

（三）、描写父母的爱

1、师：父母笑了，是一种爱；父母哭了，也是因为爱。父母抱孩子，是一种爱；父母打孩子，也是因为爱。父母表扬孩子，是一种爱；父母责骂孩子，也是因为爱。让我们用可爱的手，提起漂亮的笔，把自己印象最深的爸爸妈妈爱我们的事情写下来吧，告诉爸爸妈妈，我们永远记得他们的爱。

2、师：选好了要写的内容，我们要先定个题目，让人家一看就知道我们写得是什么内容。那定什么题目好呢？比如刚才那位同学介绍妈妈带他去看病，如果以事情为题，可以定为“看病”；他主要介绍爸爸关爱他，因此又可以定为“妈妈的爱”等。

3、师：定好了题目，还要想好先写什么，然后写什么，最后写什么。比如写爸爸带他去爬山，可以先写有一天，爸爸带他去爬山；再写爸爸怎样激励他爬到山顶，路上讲了许多有趣的故事；最后还可以写写下山回家后自己的感受。为了体现爸爸的爱，重点要把什么写具体呢？

4、师：许多同学都摊开了作文纸，迫不及待地想开始写了。那我们就把自己印象最深的一两件事写下来，可以写父母对自己的关爱，也可以写自己和父母之间其他的事情。写完以后读给爸爸妈妈或其他人听听，请他们提提意见，然后再认真改一改。明天我们将比一比谁写得最具体，语句更通顺，让人看了最受感动。

（四）、学生习作，教师巡视。

第四篇：感 恩 父 母

感 恩 父 母

尊敬的各位领导、老师大家好，我是来自宋杖子中学的教师王晓娜，今天我说课的题目是《感恩父母》。

一、背景分析

现在的初中生大多数是独生子女，娇生惯养，认为父母为自己所做一切都是 应该的，对亲情较为麻木。他们以自我为中心、唯我独尊，有的对父母不太礼貌，经常对父母大呼小叫，无故发脾生，丝毫不顾及家长的感受，甚至做出忘恩负义，伤害父母的事，一个连亲情不懂得珍视的孩子是极为冷漠的，对师长、集体就更不会有情有义了。因此，我设计了以《感恩父母》为主题的班会课。

二、设计目的１、让学生了解父母之爱，感受父母之情，体验亲情的无私和伟大，即让学 生懂得为什么要感恩父母。

２、让学生学会如何去理解父母、尊敬父母、体谅关心父母，与父母和谐相处，从现在做起，以实际行动来回报父母。

三、准备活动

１、召开动员会，并公布了《感恩父母》主题班会活动方案。

２、选定２名主持人和表演者，并进行相关节目的排练。

３、收集一系列反映感恩父母的图片、故事和歌曲。

４、发放《感恩调查问卷》，并对调查结果进行统计分析。

５、制作本节课的多媒体课件。

四、班会过程

（一）诗歌朗诵，导入主题

在两位主持人宣布班会开始会，由两名学生吟诵诗歌“母爱”，渲染气氛、切入主题。

（二）图片视频欣赏，感受父母之爱

大屏幕展示几组关于母爱的图片，从视觉入手，展示父母之爱的无私、伟大，从而达到震撼学生心灵的目的。然后让学生讨论，感言，如何理解父母之爱。

（三）讲感恩故事

由学生自己讲述发生在他们身上的故事，“生活中点点滴滴都爱，只要我们

用心去体会”，意图让学生感受父母之爱的伟大与无私，学生畅所欲言，有感而发，从而提升对感恩父母恩情的理解。

（四）小品

学生表演小品《你别管》，剧中表现的是不懂得感恩而带来的影响和后果。目的是想让同学生在观看表演中对照反省，或换位思考自己平时的言行是否正确。

（五）资料分析，走出心灵的误区

给出同学一些案例，让他们去分析，案例中人物性格及行为有哪不对这处，以此来明理。

（六）感恩调查（问卷调查在课前完成，公布调查结果）

１、你知道父母的生日吗？在父母生日的时候送给他们礼物了吗？

２、你知道父母最喜欢的食物是什么？

３、你知道用于你一年的花销是多少吗？

４、你知道父母最大的烦恼是什么吗？你能为父母分担忧愁吗？

通过“感恩调查”及统计数据的公布，引起学生的思考，明白：父母为我们终日操劳，默默奉献，而我们作为儿女的对父母的关心却远远不够。

（七）宣誓

（全班同学宣誓：全体同学起立，举手握拳承诺

亲爱的爸爸妈妈——

从现在开始，在思想品德上让你们安心；

在学习上让你们放心；

在生活上让你们省心；

我们决辜负父母心。

（八）班主任做总结

班主任总结讲话，提出希望，行动感恩。

本次主题班会在《感恩的心》的背景音乐中结束。

谢谢！

第五篇：感 谢 父 母

感恩父母

各位老师、同学们：大家早上好！

今天早上，我在国旗下讲话的题目是：《感恩父母》。每年五月的第二个星期天就是我们的母亲节，每每想起父母，我也深感愧疚。谈到孝顺，说实话，我不合格，我也要向那些孝顺父母，关心父母的老师和同学学习。

每个人生下来就应有一种情怀——感恩，我们感恩生命，感恩亲人，感恩生活，感恩社会„„

世上最大的恩情，莫过于父母的养育之恩。值得我们用生命去珍爱，用至诚的心去感激，用切实行动去报恩。“羊有跪乳之情，鸦有反哺之义”。而人也应有尽孝之念，莫等到欲尽孝而亲不在，终留下人生的一大遗憾，要想将来不后悔莫及，从现在就要从身边的小事去感恩父母，回报父母。曾记否，你讨厌父母的唠叨，无意间，你和父母之间产生了隔阂，可是总要等到失败后，才知道父母讲的都是金玉良言；曾记否，翅膀还未硬的你，却想摆脱父母，展翅飞翔，可是总要等到自己受伤后，才知道父母的怀抱是最温暖的避风港。父母给予我们的爱，常常是细小琐碎却无微不至，不仅常常被我们觉得就应该是这样，而且还觉得他们人老话多，嫌烦呢。其实感恩是发自内心的。俗话说“滴水之恩，当涌泉相报。”更何况父母为我们付出的不仅仅是“一滴水”，而是一片汪洋大海。因为，父母是上苍赐予我们不需要任何修饰的心灵的寄托。

同学们，生活并非想象中那样完美，父母的辛勤是我们无法体会的，我们虽不能与父母分担生活的艰辛、创业的艰难，但我们在生活上、学习上可以少让父母为自己操心。感恩父母，并不难做到。在学校好好学习、不打架斗殴、不抽烟赌博；在家里帮助父母做力所能及的家务事；在社会，遵纪守法，注意安全。所有的这些都是感恩父母的表现。其实父母对我们的要求并不高，好好照顾自己，学会独立、学会做人，少给父母麻烦和担忧，这对父母来说，已经足够。可在我们的周围不乏种种不良现象：躲在厕所、寝室、河边、竹林里抽烟，翻墙外出打游戏、赌博，三五成群打架斗殴，经常逃课、旷课，生活上铺张浪费、大手大脚，盲目攀比等等。难道这些行为是回报老师、感恩父母的表现吗？也许父母要的就是我们能幸福和快乐成长，要的是努力学习，将来成材，能出人头地；而我们作为子女，最想要的是希望父母平安和健康长寿。哪怕一声问候，一句推心置腹的话语，一顿便饭，一杯热开水、一盆洗脚水，都会慰藉父母曾为我们百般焦虑的心。常回家看看就好。

我们也许会记得感谢在人生道路上帮助过我们的朋友，也许会记得感谢辛勤培育我们的老师„„是的，他们当然是我们要感谢的，可同时，我们更不应该忘记，父母，永远是我们最值得感谢的人！

感恩父母，希望全天下的父母一切都好！让我们行动起来，点点滴滴，感恩父母!谢谢大家！

2012年5月7日