第一篇:综合试卷分析
三年级期中考试综合试卷分析
一、试卷总体情况
从三年级开始,学生进入到科学课的学习。在学习中,学生的知识、技能与情感态度价值观方面都有一定的进步,知识的获取、方法的掌握、技能的形成,以及在生活中的运用,正逐渐的进入到科学探究之中,为解开未知的世界奠定良好的基础。
二、卷面分析
内容基本全面,大众化,有一定亮点。
第一题“填空”。注重知识点掌握上的评价。这是老题型,学生不陌生,里面的知识比较简单,多数学生能掌握。个别学生失分是因为平时懒惰没有进行记忆。还有学生在答题的过程中,出现了一些错别字。第二题判断,该题同学们做的特别好。第三题选择这道题由于同学们对生活常识掌握的不好,所以做的不是很好。劳技部分的简答题,大部分同学做的可以,由于部分同学审题不清,做的不好。
三、今后教学启示
1、加强学生实践能力的培养,有效指导学生“动手做”,让学生亲历、体验学习探究过程。
2、狠抓好基本知识、基本技能;关注学生科学思维方式、科学精神、科学行为。
2、给学生留充足的时间和空间进行知识的识记和理解。
3、狠抓好基本知识、基本技能;关注学生科学思维方式、科学精神、科学行为。
4、给学生留充足的时间和空间进行知识的识记和理解。
四年级期中考试综合试卷分析
此次四年级综合科试卷满分为100分,全卷共分三部分,分别是科学部分和品德与社会和劳动与技术部分。试卷命制体现内容的多元化,形式的多样化,以达到提升学生综合素养的目的。该张试卷虽为开放式试卷,但是没有平时知识的积累,无法正确的作对试卷。本试卷题型新颖,以学生现实生活为出发点出题,试题难度不大,侧重对学生是否能将课本知识应用到生活中的考察。
从做题情况来看,大部分学生完成的还是不错的,得分率比较高,除部分学生审题不清,书写潦草。
一、主要存在的问题:
对所学知识的理解与运用,有些学生应用能力差,不会变通。
二、今后教学改进建议:
1、教师要在新理念的指导下,不仅要注重学生的知识学习,更要注重学生的基本能力培养,拓宽学生的知识面。
2、认真分析各门课程的特点,抓住其生活性特点,教学过程中时刻注意结合现实生活教学,使学生即学知识,又指导或联系生活。
3、端正学生的学习态度,培养其良好的行为习惯,如:认真审题、认真做题、认真检查的好习惯,使其发挥应有的水平,取得更为优异的成绩。
4、教师在以后教学中,注意引导学生多收集资料,积累学生的知识量,拓宽学生的知识面。
第二篇:三年级综合试卷分析
三年级期末考试综合科试卷分析
2012——2013学第二学期
一、试卷概况
此次三年级综合科试卷满分为100分,全卷共分两部分,分别是科学部分和品德与社会部分。试卷命制体现内容的多元化,形式的多样化,以达到提升学生综合素养的目的。该张试卷虽为开放式试卷,但是没有平时知识的积累,无法正确的作出试卷。
二、试题分析
(一)科学部分
科学部分共有四道大题,分别是填空题、判断题、选择题、实验题。填空题都是基础题,没有什么难度,基本上都正确。第二大题判断题准确率也相当高,第三大题选择题学生会做,但是个别学生明明知道答案,却选错了选项,令人扼腕。第四大题实验题,丢分最多的是也是这个动手操作题,学生平均失分在3分以上。光与直线的传播,一定程度上反映出我们的学生在实验上灵活性不足。
(二)品德与社会部分。
这部分也有四道大题:填空、判断、选择、简答。考查内容突出了实践性和实用性,对于增强学生安全意识意识、合作意识和习惯养成起到了促进作用。这部分得分较高,只是在简答题个别同学略有失分。
三、建议与对策
1、重视综合科的教学。教师要进一步重视学生的全面发展,要把综合学科的教学管理纳入学校常规教学的管理之中,要开齐课程、上足课,从根本上扭转学校教学中的重语数英轻小学科的现状,为学生的全面发展奠定基础。
2、落实“双基”,注重能力提升。在落实开齐课程、上足课时的基础上,学校要落实综合各科的校本教研工作,进行综合各科有效教学的研讨,把提升综合各科的课堂教学效益作为重要抓手,督促教师认真钻研教材、认真备课、认真反思课堂教学,杜绝平时课不上,复习考试时让学生背诵大量习题的现象,要在平时的课堂中狠抓综合各科基础知识和基本能力的落实,为学生综合素养奠定良好基础,以此实现知识的飞跃和能力的提升。
3、加强链接,关注社会。教学中我们要引导学生关注生活,关注生活中的热点问题,综合各科教师要树立起生活和社会是学生学习的大课堂的意识,在努力构建富有生机和活力的课堂的基础上,尤其要加强课堂和课外的链接,有意识地引导学生关注社会,关注生活,为学生构建出广阔的学习空间,让学生不仅在课堂上汲取丰富的营养,在课外也能得到成长和发展的机会。
4、立足实践,体现综合。课程改革也强调了各科课程需要体现实践性,因此在平时的教学中,我们需要为学生搭建实践平台,让学生的综合素养得以有效提升。
第三篇:三年级期中考试综合试卷分析
院头学区三年级期中考试综合试卷分析
科学部分
一、试卷总体情况
从三年级开始,学生进入到科学课的学习。在学习中,学生的知识、技能与情感态度价值观方面都有一定的进步,知识的获取、方法的掌握、技能的形成,以及在生活中的运用,正逐渐的进入到科学探究之中,为解开未知的世界奠定良好的基础。
二、卷面分析
本试卷有五个大题。内容基本全面,大众化,有一定亮点。
第一题“填空”。注重知识点掌握上的评价。这是老题型,学生不陌生,里面的知识比较简单,多数学生能掌握。个别学生失分是因为平时懒惰没有进行记忆。还有学生在答题的过程中,出现了一些错别字。第二题判断,该题同学们做的特别好。第三题选择这道题由于同学们对生活常识掌握的不好,所以做的不是很好。第四题连线这道题准确率相当高,第物体解释现象,大部分同学做的可以,由于部分同学审题不清,做的不好。
三、今后教学启示
1、加强学生实践能力的培养,有效指导学生“动手做”,让学生亲历、体验学习探究过程。
2、狠抓好基本知识、基本技能;关注学生科学思维方式、科学精神、科学行为。
3、给学生留充足的时间和空间进行知识的识记和理解。
2、狠抓好基本知识、基本技能;关注学生科学思维方式、科学精神、科学行为。
3、给学生留充足的时间和空间进行知识的识记和理解。
品德部分
本次考试是小学三年级品德与社会,满分为40分,时间30分钟,该试题由“小小裁判员”、“我会选”、“一一对应、优化思维”、“活动天地”四部分组成。题型新颖,以学生现实生活为出发点出题,试题难度不大,侧重对学生是否能将课本知识应用到生活中的考察。参加考试的人数是221人,总分是1903分,均分是40.49分,及格数是47,及格率100%,总成绩是140.49。
从做题情况来看,大部分学生完成的还是不错的,得分率比较高,除部分学生审题不清,书写潦草。
一、主要存在的问题:
对所学知识的理解与运用,有些学生应用能力差,不会变通。
二、今后教学改进建议:
1、教师要在新理念的指导下,不仅要注重学生的知识学习,更要注重学生的基本能力培养,拓宽学生的知识面。
2、认真分析本门课程的特点,抓住其生活性特点,教学过程中时刻注意结合现实生活教学,使学生即学知识,又指导或联系生活。
3、端正学生的学习态度,培养其良好的行为习惯,如:认真审题、认真做题、认真检查的好习惯,使其发挥应有的水平,取得更为优异的成绩。
4、教师在以后教学中,注意引导学生多收集资料,积累学生的知识量,拓宽学生的知识面。
5、改革课堂教学,优化教学过程,让学生自主学习,合作学习,努力提高教学成绩,大面积提高教学质量。
6、培养他们的独立性和自主性,引导他们学会在实践中学习,在合作中学习,使其会学。
2013年4月25日
第四篇:六年级综合科试卷分析
2013-2014学年六年级综合科期中考试质量分析
王店镇四张中心小学
一、试卷概况
此次六年级综合科试卷满分为100分,共4页,答题时间为60分钟。全卷共分三大部分:品德与社会、科学、美术。品德部分共两大题:选择题、判断题;科学部分也两大题:选择题、探究题;美术一大题:把一幅图补充完整。本试卷命题机制体现内容的多元化,形式的多样化,以达到为学生综合素养提升的目的。
二、试题分析:
本分试卷有以下几个特点 ①知识面较广,知识点基本上覆盖了每个章节,各章节所占的比例分配较合理,重点、难点较突出,基本上把知识点融在试卷中。②试题基本上能面向全体学生,注重基础知识的实用性,最突出的优点是突出了综合科的学科特点,强化学生对知识点的运用考查。③题型基本上是按照综合科各科教学目标的要求来进行命题的。
三、答题情况分析: 品德与社会答题情况
1、从学生的答卷中可以看出,学生对所学的基础知识掌握较扎实,这主要的是由于学生很认真的对待这门学科,在课后进行循环复习的,作业能独立的完成。
2、学生普遍在运用所学知识联系实际、综合分析和解决问题的能力上十分薄弱,语言的组织和表达能力不强,学以致用的能力比较差,说明学生创造性思维和重新组合知识的能力有待提高。
科学答题情况
1、基本知识掌握不太牢固。如螺丝刀是云用了()原理。这样简单的题都选不对,可想学生知识掌握情况如何。
2、探究题是学生做题的薄弱环节,学生回答问题表述不够确切。
3、另外,学生画图能力偏差,主要是知识掌握不确切。美术答题情况
1、学生审题不清,题目要求在图的左边补画树木,大部分同学没有补充。
2、画图技巧太差,好多学生连树干、枝叶的轮廓都画不清楚。
3、学生美术知识掌握很差。题目要求运用透视规律做题,很少有学生会运用。
三、改进措施: 品德与社会改进的措施
1、联系社会,多进行社会实践。
2、多积累各种常识,关注社会、关注环保。
3、平时的教学要培养学生善于分析问题的能力。科学改进的措施
1、改进教学方法,多做试验,向课堂上要质量,精讲多练,抓基础知识。
2、平时加强实验指导,对学生进行专题性的强化训练,培养学生综合分析问题、解决问题的能力。
3、在课堂教学中,要培养学生严谨的科学态度,正确对待学习。注意培优转差。
美术改进措施
1、平时严格上好每一节课,认真备课。
2、对于美术专业知识老师先要学会,然后教给学生。
3、多练习画画的技巧,作品多展示给学生自信,激发学生学习的兴趣。
困惑
品德上有一题年年考试,每年都是判断题:诚实做人的根本,信是做人的核心。这道题按书上它的说法恰恰相反。虽然撇开考试来说,这句话无论怎样说意思都差不多,但这是考试,又是判断题,得给学生一个依据,年年都给这个题的答案是对的,学生们无所适从,老师也如此,希望出题老师考虑一下,谢谢!
第五篇:三年综合实践活动试卷分析
三年综合实践活动期末试卷分析
一、出题情况 :
1、本次试题以考查学生的基础知识、基本技能为立足点,突出了主干知识,重点考查学生运用所学知识分析处理信息、解决问题的能力以及在这个过程中所凸显的情感态度价值观。如:在活动中,要和伙伴们团结合作才能把事情做好。你们是怎样合作的?
2、试题紧密联系小学生的生活实际和社会实际,以促进学生健康成长,特别加强对学生行为的引导,如:利用废物制作相框。这一主题。学生在答题的过程中获得良好体验,激发学生保护环境节约能源意识。
3、试题在题目的类型、试题的结构、试题的难中易、学科的主体内容等方面都力求适宜,此外试题融入教育改革的理念,拓宽题材,选材多样化,宽角度、多视点地考查学生的社会素养,使学生的自主性和个性得以发挥,如:水果的秘密这一主题。
二题的判断,降低题的难度的同时,体现学科的主体内容。难中易适中,选材多样化,宽角度、多视点地考查学生的社会素养。
4、从整体上看试题内容丰富,注重了对基础知识的检测,符合教材要求,突出学科特点,难易适中。考查了学生课本重点知识、基础知识和基本技能的掌握程度,有利于指
导学生的学习和生活,有利于教学方法和学法的引导和培养。也为教师平时的教学指明了方向。
二、学生答题情况:
从整体上讲,学生对于一些基础知识掌握还可以,但有些题完成的不够理想。学生答案中反映的问题分析
1、个别学生审题意识还比较差,反映出学生做题的不认真与毛糙。
2、学生对本册知识,平时学生学习的积极性,主动性较差,平时很少动笔错字多,影响了答题的正确率。
3、知识掌握不全面。
5、有些常识性的、生活性的、社会性的知识,虽然命题不是很难,但有学生读题,思考不认真,甚至是书中有现成的答案,却出现了错误,这是很不应该的。
三、改进措施:
1. 加强基础知识的学习,让学生将课本上的基础知识、历史事件要牢记。将容易混淆的知识点分析归类,帮助学生辨识容易混淆的知识点。
2、教师在以后教学中,注意引导学生多收集资料,积累学生的知识量,拓宽学生知识面。
3、教师教学要拿教材教,不是死教教材,也就是说,依据教材提供的例子,要求学生灵活掌握知识,尤其在训
练过程中注意题目要从填空、判断、选择、问答等几个内容举一反三,触类旁通,如果简单地勾勾划划,写写背背,难免知识在学生头脑中僵化,到考试时题目的类型一变,就无法答题。学生真正了解了知识,不论遇到怎样的题,都能够融会贯通,应答自如。所以,教师教学要结合学生的接受能力,设计一个知识点采用多种方式来训练,这样才能达到综合运用的高度