小学四年级综合第二学期试卷分析

第一篇：小学四年级综合第二学期试卷分析

小学四年级综合第二学期试卷分析

一、试题评价

此次四年级综合科试卷满分为100分，共4页，答题时间为50分钟。全卷共分两大项内容，分别是单项选择、判定。试卷触及到音乐、美术、品德与社会、科学、等学科内容。试卷命制体现内容的多元化，情势的多样化，以到达为学生综合素养提升的目的。

二、试题分析

第一题选择。此题共有28个小题，触及到音体美、品德与社会、科学、内容，命题也充分考虑到和学生的实际、学生的生活相联系，体现出用教学、命题指导生活实践的原则。学生答题情况不容乐观，反映出学科的理论部份教学内容欠缺，实践内容不扎实。科学题的答题失分率最高，学生的科学素养偏低，特别是一些常识性的内容很多学生不了解。第二题判定。此题共有22小题，触及到七科内容。考核内容突出了实践性和实用性，对增强民族自豪感、增强维权意识和环保意识起到了增进作用。然而答题情况反应出平时的教学中对学生情感态度价值观方面的渗透尚存在欠缺，三维目标没能有机渗透和融会，重知识、轻能力、缺情感的综合各科教育教学现状堪忧。

从卷面分析和反馈看，学生答题正确率低，每个题的失分都很严重，使人感慨而心酸。

三、成绩分析及反映的题目

1.课程开齐上足不够。学生良好素养的构成需要多方面的知识和能力，语数英三科携手综合各科的全面有效教学才能为学生综合素养的构成创造可能。但是从学生答卷情况来看，一些简单的基础知识学生都不能正确答出，由此可以分析出很多学校在课程的开齐上足方面存在很大的缺陷，从平时的学习情况来看，学生学习目的不是很明确，相对主科而言教师和学生都不重视综合学科的学习，在考前也没有进行认真的、系统的温习。

2.基础知识落实不够。各科课程的基础知识都是为学生在该门课程素养奠基的内容，因此捉住基础是第一要诀，只有关注了基础，学生的创新才有可能。然而通过学生答卷情况反映出学校、教师对综合各科课程的基础知识落实还不够，学生的综合各科的基础还不够扎实。

3.课堂课外衔接不够。我们的教学要考虑和生活进行链接，因此买通课堂和课外，是使教学得以深化的有效路径。但是学生答题看出我们的教学死死地定位在课堂教学中，视角没能向课外进行延伸，课堂教学没能引进课外“这池活水”，使课堂缺少生机和活力。

4、关注社会心识不够。学生的学习紧盯着课本而不去关注社会，如此培养出的人只能是一个书呆子，以后步入社会是不能很好地融入到社会这个群体中的。因此在平时的教学中我们的老师就应当故意识地引导学生关注社会，让社会成为学生学习的一个方面。

四、具体建议与对策

1、有效落实课程。教师要进一步重视学生的全面发展，要把综合学科的教学管理纳入学校常规教学的管理当中，要开齐课程、上足课，把综合学科的教学质量纳入学校年终教学评价体系中，从根本上改变学校教学中的重语数英轻小学科的现状，为有效落实课程奠定基础。

2、落实“双基”，重视能力提升。在落实开齐课程、上足课时的基础上，学校要落实综合各科的校本教研工作，进行综合各科有效教学的研讨，把提升综合各科的课堂教学效益作为重要抓手，催促教师认真研究教材、认真备课、认真反思课堂教学，杜绝平时课不上，温习考试时让学生背诵大量习题的现象，要在平时的课堂中狠抓综合各科基础知识和基本能力的落实，为学生综合素养奠定良好基础，以此实现知识的奔腾和能力的提升。

3、加强链接，关注社会。教学中我们要引导学生关注生活，关注生活中的热门题目，综合各科教师要建立起生活和社会是学生学习的大课堂的意识，在努力构建富有生机和活力的课堂的基础上，特别要加强课堂和课外的链接，故意识地引导学生关注社会，关注生活，为学生构建出广阔的学习空间，让学生不但在课堂上汲取丰富的营养，在课外也能得到成长和发展的机会。

4、立足实践，体现综合。古人云“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，夸大了实践的重要性。课程改革也夸大了各科课程需要体现实践性，因此在平时的教学中，我们需要为学生创造出一方实践的时空，让学生的综合素养得以有效提升。各学校应参照《中小学教学常规管理要求及解读》中对实践活动的要求，发动教师参与到实践活动的研究和实施中，让教师带领学生结合各学科进行实践、活动，引导学生在科学的探究活动中，学习科学方法，培养良好的学习态度及实践能力。

第二篇：小学数学四年级第二单元试卷分析

小学数学四年级第二单元试卷分析

一、试题分析

本试卷共计五个大题，涵盖了教材中的所学的内容，比较全面地考查了学生的学习情况。本卷在注重考查学生的基础知识和基本能力的同时，适当考查了学生的技能，较好地体现了新课程的目标体系。试题内容全面，覆盖了教材的所有知识内容。试题又较好地体现了层次性，其中基础题约占80%，稍难题约占20%。

二、质量分析

参考65人，及格60人，良好10人，优秀39人，高分有11人。

（一）我会填（26）

该题内容的正确率较高学生对这部分的基础知识掌握的较好。

（二）判断 15 这部分主要考查的是学生对容易混淆的知识的练习。这部分题中的各题虽然难度较小，掌握还不错。

（三）选择题。（15）

这一部分题目所占的比值不大，但是出错率极高，尤其是时针分针所组成的角是什么角,出错率很高。再就是同一平面上距离一条直线3厘米的有几条，好多选成无数条，与过一点有几条直线混淆。

（四）我会画（23）

这一部分题目是动手操作题，我在平时上课是也注意了这方面的训练，所以这部分学生们失分的很少，但是注意的细节学生很不注意，小毛病不少。再就是画角，有个别学生忘记标明度数，也是一些小问题。

（五）我会算（21分）

这部分也是主要的得分题，也正是这一题目下学生的失分也很大，这一个大题共有3个小题，考察的使学生的计算能力，以及对平角，直角的理解程度，几个角的和是180度，几个角的和是90度，百分之二十的学生对此不理解，失分率很高。

三、对今后教学工作的建议：

1、继续加强学习习惯和主动学习能力的培养。从试卷看，很多学生平时学习的习惯不是很好，特别是学生书写极不规范。

2、加强数学知识与现实生活的联系，注重知识形成过程与能力发展并重。

3、让学生利用所学的知识来解决实际问题，要注意学生实践能力的培养。

4、从学生答题中出现的有些错误，可以窥见到学生的学习水平、学习方式、思维的灵活性，教学的估算能力，教学的表达能力等方面存在很大差距，所以教师在教学中要面向全体，承认差别，因材施教，分层教学，教师设计的提问和练习要满足不同层次学生的求知欲望。

四、反思

从学生做题中失分情况来看，我们老师今后要从以下几个方面，训练学生的各项能力。

1、“不认真读题，不思考，不检查”，学生的学习习惯要加强训练，培养学生良好的学习习惯。

2、学生的计算能力已经有了很大程度的提高，但学生的马虎现象仍然存在，所以还要培养学生的计算能力，继续每天坚持10——20分钟的计算训练。

3、解决问题中学生的灵活应变能力差。要注重引导学生学会分析问题的能力，在今后的教学中，多引导，多让学生说说自己的思路。

第三篇：2013-2014年第二学期四年级语文试卷分析

2013-2014学年第二学期四年级语文期末试卷质量分析铜矿二小高晓清

基本情况分析

此次语文考试卷的命题内容为“五大块”：第一部分是听力部分；第二部分是基础知识；第三部分是阅读。第四部分是口语交际；第五部分是习作。其题型较新颖，能贴进学生生活，覆盖面较广，既考查了学生对汉语拼音、字、词、句、段、篇的理解和运用的情况，又检测了学生运用语言文字的综合能力，符合年段要求，体现了《语文课程标准》的精神和要求。

考试结果及分析

情况分析

基本数据分析：本次参与监测的年级学生共有270人，平均分89.12.从以上成绩看，成绩比较理想。

一、听力部分

听短文回答问题

这道题短文内容比较简单，学生比较容易理解，因此不容易丢分。只是在回答谁才是真正的好孩子时，有些学生回答为什么的时候，理由说得不够充分。

二、基础知识部分

这部分主要是考查学字、词、句和课文内容的掌握情况。总体来说，学生还是掌握较好的，但也存在失误。主要的错误是书写错别字句子表达不够准确等问题。

（1）看拼音写词语

这些都是一些常见的词语，由于学生粗心造成拼写错误，以及平时书写上的错误习惯常常导致丢分。

“侦查”拼成“挣扎”，“流畅”的“流”中间部分常不加一点，“底”下面部分写少些一点。

（2）选择正确的读音和字词

这部分丢分之处主要集中在“骨髓”的“髓”上，学生把它读成第二声，“辩论”学生不会从形旁上区别字义，把“辩”选成“辨”。

（3）选择恰当的解释

迷给出了四个选项，其中“看书入迷”的“迷”和“爸爸是球迷”的“迷”，学生难以判断应该选择哪个才是最为恰当的解释，因而丢分较多。

（4）改写句子

前两题改陈述句和修改病句的题目掌握得较好，改写比喻句和拟人句丢分较为严重。树上的柿子比喻不够恰当，荷花在微风中摇动着改写成拟人句，有不少学生依然摆脱不了原句的固有结构，改出来的句子的前半句不是人的行为和动作，后半句又赋予了拟人的修辞手法，不够和谐。

（5）按课文内容填空

这些考题都是出自课后要求背诵的课文内容，大部分学生掌握得较好，只是学生在书写时候，会出现了错别字。选择喜欢的人物时，不能准确地表达他们的性格特点。

三、阅读部分分析

阅读题学生考查了课内和课外阅读掌握的情况，从试卷上看这部分应该是他们丢分最为严重的部分。

（1）课内阅读

这题目中丢分最厉害的部分是写出含有“看”意思的词语，有一部分同学词语匮乏，诸如写出看见，看着、这样的词语。其次就是第四小题中，结合生活实际理解句子，大部分同学之写出这句话的主要意思，而没有结合生活实际来谈，因此也无法拿到满分。

（2）课外阅读

这完全是考查学生理解文章内容的题目，学生读文章没有读透彻就忙于下笔答题，这一题整体来看掌握得不够理想。第二题中找出文中的过渡句，有一部分同学太粗心，出现漏题不做的现象。第四小题中概括文章的主要意思，有些孩子语文太啰嗦或者是太过简略，把握不住主要意思。第五小题中理解“微笑的魅力”请举例说明，不少学生知识解释了句子的意思，而没有举出恰当的实例来说明微笑的魅力所在。

四、口语交际部分

这是一道生活实践运用题，向同学们介绍自己阅读的一本好书，要求写出这本书名，书的主要内容，自己喜欢这本书的原因及感想。少数同学陈述时条理清楚，语言生动简结。反之不少同学只是介绍课本上的教材，在表达过程中语文不够准确精炼，思路不够清晰，无法拿到满分。

五、习作部分

本次的习作是要求学生写熟悉的人，这篇习作在平时的单元中曾经写过，因此很少出现审题错误的问题。大部分学生能选择恰当的事例来反映人物的性格特点，在表达过程中能有运用合理的结构来书写。但也存在着一些小问题，比如事件之间不会巧妙地过渡，事情的过程表达得不够生动具体。

反思

通过本次质量分析，四年级组的语文教师经过反思认为，在今后的教学中，我们还应该做好以下几方面的工作：

（一）要继续加强基础知识、基础能力方面的训练。尤其是字词运用，要反复地出现，学会正确地区分运用。

（二）平时要加强听说读写这一方面的训练，提高学生的写作能力。

（三）平时的阅读教学要重视提高学生对文章整体把握的能力，要引导学生一遍一遍地、有层次地读整篇课文，由读得不大正确到读正确，读得不大通顺到读通顺，读得不大有语气到读出语气，品味语

言的精妙，领悟一些表达方法，以提高学生的习作水平及阅读理解能力。

第四篇：2008-2009学第二学期四年级英语试卷分析

洲心街中心小学2008-2009学第二学期期末

教学水平测试小学四年级英语试卷分析

基本情况：

参考人数：58人 总星数：2375.5平均得星：40.96 A＋人数:18占31%;A人数:21占36.2%;B＋人数8占 13.5%;B人数6占 10.3%;C人数5占 8.6% 前八名学生名单:张文雁50星 阮家怡50星 阮晓楠50星 阮淑华49.5星 阮卓升49.5星 欧婉清49.5星 梁如玉49星 欧家宜49星 杜芷沅49星 欧嘉琪49星

后五名学生名单:欧振杰16.5星 阮伟杰18.5星 覃政健22星 阮慧欣23.5星 阮文健24.5星

本试卷共分为两部分，第一部分是听力题，第二部分是笔试题。

一、下面就试卷的总体情况分析如下(一)、听力部分

听力测试旨在考查学生听音、辨音及听力理解和快速反应能力。满分为25星，共五大块内容，分别为：

一、听音，标上数字序号。学生对单词掌握得好，得分率高；

二、听音，选择你所听到的内容，把序号写在括号里。学生对单词的理解力较强，得分易较高；

三、判断你听到的内容是否与图意相符。这题得分很高。

四、听音，选择正确的答语，写字母编号。学生对句子的听认，理解的能力还是不错的，失分也不多。

五、听音，写上正确的单词，每空填一词。本题是考查学生对本学期会写的单词的识记情况，因为本学期要记的单词实在太多，学生实在记不住，所以有较多的学生写错单词，导致失分。整体来看，听力部分得分率相对来说还是较好的，主要是写单词一题失分较多。

1(二)、笔试部分

笔试部分主要考查了学生对本学期单词和句子的掌握情况，满分25星，分为五大题。

六、看图，选择与图相符的句子，写字母编号。本题大部分同学做得很好，得分率比较高达到95%以上。

七、选择最佳答案，把字母编号写在括号里。此题因为经常训练，学生做得很好，而有少数学生因粗心，做完不检查，因此有选错的情况。得分率88%左右。

八、看图，选择。本大题学生易完成得比较好，因为学生对句子的认读能力较强，得分约占98%。

九、选出不同类的单词，写字母编号。本题目学生基本做对，得分约占93%左右。十看图选词填空。本题目学生做得很好，得分率约96%。

十一、写出下列单词和句子的中文意思。此题因为经常训练，学生做得很好。

二、几点教学建议

1、加强词汇教学。词汇是文章、句子的基本单位。从阅卷所反映的问题看，在今后的教学中，在加强认读同时，应帮助学生进行有意识记，应加强对词内在含义的理解，要培养学生用英语解释单词的能力，逐步启发引导学生用英语思考。单词教学一定要做到词不离句，这样，学生在学会了单词的同时，也学会了词的一些基本用法。

2、基本的语法教学一定要与语境相结合。进行语法操练时，要坚持“四位一体”，即话题、语境、结构、功能相结合。抓住话题，联系语境，确定语法结构，明确语法功能（交际功能）。要重视语法知识对于培养语言运用功能的基础作用，又要注重改革教法。课堂上一定要有生动活泼的教学活动。

3、平时要多做一些形成性的题目，让学生更易理解词句的运用。

清远市清城区洲心街中心小学欧桂好

二〇〇九年七月三日

第五篇：四年级第二学期英语试卷分析

四年级英语期中试卷分析

2013-2014学第二学期 宁远中心小学 侯黎明

一、试题分析

本次试题着重考查学生运用英语的能力，比较切合学生的实际，激发了学生答题的积极性，提高了学生自信心。从整体上来说，凸现了新课改的精神。既注重了基础知识的考查，以督促孩子学好课本知识为主，又侧重培养了学生运用所学语言在特定的语境中进行交际能力，以下针对四年级全体学生的成绩进行分析

二、试卷整体情况分析

两个班共49人，平均分为93.11.及格率为100％，红色人数48人，最高分100分，最低分68分。本次四年级英语测试均为笔试题，它以提高学生的素质为目的,注重学生知识的应用,现结合学生实际,对试卷分析如下：

本次考试的题型为单词配对、找出不同类、单项选择、图文搭配、连线、选词填空、连词成句、阅读八个题。本次试卷总的特点为： 形式多样，难易适度。测试的题型从不同方面对学生考查。考查内容涉及到教材所有内容，注重基础知识的考查，体现了本学期学习的重点，在考核知识的同时也考查了学生的能力。做到了难易适度，体现了知识的层次性和循序渐进原则。

三、学生答题情况分析

从学生测试情况看，单词配对，选择题、图文搭配、连线、选词填空题成绩较为理想。但是在连词成句和阅读理解上部分同学都在这些题失掉了分数。

四、存在问题：

1.学生做题不够细心，看题不够仔细。2.学生重点句型能力训练不到位。3.语法知识不过关。

五、方法措施

1.课堂训练形式要更加灵活，采用多种方式对句型、语法进行训练，注重知识的积累与运用。

2.多鼓励多表扬，培养学生自信心。在以后的教学中，一定要锻炼学生的胆量，多让学生当众演说，设立小组制，比一比、看一看，谁最有勇气主动发言，从多方面培养学生的自信心。

3.多辅导优生、狠抓后进生。本次考试仍有多数学生成绩不理想，在下段工作中要狠抓后进生，帮助他们查找落后的原因，课下及时辅导，发现问题及时纠正，争取让全体学生得到全面提高。