三年级综合期末质量试卷分析

第一篇：三年级综合期末质量试卷分析

东洞小学三年级综合素质期末检测质量分析

2017---2018学年第一学期

任课教师

卢晓科

一、试题分析：

本次期末综合素质检测试卷包括品社和科学两部分内容。其中品社试卷包括：选择、判断、情景题、实践题四部分。科学试卷包括：填空、选择、判断、问答题四部分。本次试卷涉及的知识点比较全面，基本涵盖了全册的内容，全面考察学生的思维和做题习惯。

二、学生答题情况分析；

1、填空题（16分）。主要考察学生的基础知识和基本技能。其中科学部分第2、3、8小题错误较多。都是基础送分的题，说明学生基础薄弱。

2、判断题（8+10分）。主要考察学生的基础知识的掌握情况。学生都能正确做出判断。科学部分的判断题第7小题比较难。

3、选择题（8分）。主要考查学生的知识积累，学生答题情况良好。品社部分第1小题出现错误较多，学生对课外知识的缺乏。科学部分的选择题，学生对于第4题错的较多，学生对基础知识掌握不牢固。

4、情景题（4分）。品社部分的情景题考察学生灵活运用的能力，关于闯红灯的现实例子在做题中如何运用，考察学以致用的能力，大部分同学答的比较好。

5、实践题（17分）品社的部分的问题比较开放，此类题对旅游景点的考查，学生生活中的实际题，大部分同学知道旅游中的文明行为。同时品社第2题考查赡养老人关爱老年人的知识，对于每个学生来说，都会容易作答。

6、问答题（11分）科学的问答题第2小题比较难，考察学生知识能力比较强。第3小题例子题比较简答，学生大部分会答出来。

三、存在问题

从这次期末检测中可以体现出的优点是学生对基础知识掌握达到牢固，但同时也发现了很多不足之处，部分同学仍存在错别字的问题，对于基础知识不够牢固。对于开放型的题目仍存在一定的陌生，导致失分现象。四，今后改进措施 关注生活，立足教材。与生活相联系，把教材与生活相互渗透，达到学以致用，从生活中总结知识。加强字的正确书写的锻炼，来减少失分。在抓基础知识的同时，对于创新型的题目进行专项练习。改变复习方式，采取随时随地进行知识的复习检查，以强化记忆效果，减少失分。

通过这次考试，深刻的认识到自己的不足，要不断的学习钻研业务，拓展自己的视野灌输给学生，来促进学生的能力发展。

第二篇：五年级综合期末质量试卷分析

东洞小学五年级综合素质期末检测质量分析

2017---2018学年第一学期

任课教师

卢晓科

一、试题分析：

本次期末综合素质检测试卷包括品社和科学两部分内容。其中品社试卷包括：选择、判断、情景题、实践题四部分。科学试卷包括：填空、选择、判断、问答题四部分。本次试卷涉及的知识点比较全面，基本涵盖了全册的内容，全面考察学生的思维和做题习惯。

二、学生答题情况分析；

1、填空题（16分）。主要考察学生的基础知识和基本技能。其中科学部分第7小题错误较多，说明学生基础薄弱。科学部分的食物链比较难，但是填空简答。

2、选择题（16+5分）。主要考查学生的知识积累，学生答题情况良好。品社部分第7小题出现错误较多，这道题比较难，以后要多重视课外知识的补充。科学部分的选择题，学生对于第4题错的较多，对于基础知识点的考查，大部分学生丢分多。

3、判断题（8+10分）。主要考察学生的基础知识的掌握情况。学生都能正确做出判断。

4、情景题（4分）。品社部分的情景题考察学生灵活运用的能力，现实中如何运用所学知识，更好的加以利用。学以致用的能力。

5、问题题（16+7分）品社的部分的问题有三道，第3小题比较开放，此类题比较难，考查学生调查法。科学的问答题第2小题比较难，考察学生探究能力比较强，学生探究能力比较弱。以后多注重探究题的讲解。

三、存在问题

从这次期末检测中可以体现出的优点是学生对基础知识掌握达到牢固，但同时也发现了很多不足之处，部分同学仍存在错别字的问题，对于基础知识不够牢固。对于开放型的题目仍存在一定的陌生，导致失分现象。四，今后改进措施 关注生活，立足教材。与生活相联系，把教材与生活相互渗透，达到学以致用，从生活中总结知识。加强字的正确书写的锻炼，来减少失分。在抓基础知识的同时，对于创新型的题目进行专项练习。改变复习方式，采取随时随地进行知识的复习检查，以强化记忆效果，减少失分。

通过这次考试，深刻的认识到自己的不足，要不断的学习钻研业务，拓展自己的视野灌输给学生，来促进学生的能力发展。

第三篇：期末质量检测三年级科学试卷分析

2011—2012第一学期期末考试质量分析

胜溪街小学 三年级 科学 任莉莉 ***

审核人 王永丽

一、试题分析：

本次试卷用各种形式和方法涵盖了我们想要发现的一些问题。试卷分为四种题型：填空题、举例题、画图和问答题，符合三年级的学生特点，试卷将本学期所学的知识点分别穿插在这些题型中，检测内容比较全面、到位，突出了以教材教辅为主.二、学生得分分析

第一题我会填（10分）。主要考察学生的基础知识和基本技能。相对于其它的题得分较高，说明学生对于基础知识掌握的比较牢固。

第二题举例（12分）。从题的形式上来看，灵活多样。内容与生活实际联系紧密，极易引起学生的兴趣。学生完成的非常好，就是错别字较多。

第三题画图（13分）。此题让学生充分发挥想象力，让学生发挥想象力，充满幻想，画圆圈表关系。是失分最多的一题，充分发挥学生的想象力和创新能力。其中大部分学生没有认真审题，画不准圆圈，区分不出关系。可见学生的迁移类推能力还是相当弱的。画海洋全年级对。

第四题我会答（10分）。主要考察学生的科学探究能力和科学思维能力。丢分的主要原因是第一小题，从得分可以看出学生对于动手试验能力较差，也可以看出教师在这方面训练较少，课上该做的实验学生掌握的不牢固。在以后的教学中，应多重视实验教学中的实验过程和实验方法的探究，多培养学生的动手操作能力和语言表述能力。

三、反思 仔细分析考试试卷，我觉得主要存在以下问题：

1、学生普遍存在审题不仔细，没有养成良好的做题习惯，缺乏正确分析题目的能力。在今后的教学中，要注意培养学生理解、分析问题的能力。

2、学生不擅长运用已有的科学知识解决问题，灵活应变的能力较差。这提醒老师在平时的教学中，不要把知识讲得太死，要多留给学生思考的余地，这样考试时学生才会游仞有余。

3、学生书写较差，错别字太多。

4、学生的学习严重缺乏生活经验。他们只注重知识的获取，而忽视了知识的来源渠道，学生在生活实际中没有去关注身边的一些事情和现象。这是与新的课程观不相适应的。

四、今后教学工作的思考

1．在以后教学的过程中，要抓好基础知识与技能的培养与习得。在教学中，一定要一课一得，将课中的知识点进行强化，逐一过关。另外，还要多进行课外的拓展学习，进行相关联的引申，便于把教学搞活。

2．重视科学概念的教学。利用概念图让学生建立科学概念之间的联系性，提高科学概念的理解力。

3．优化教材，用教材教，加强方法指导。加强“科学与生活联系”指导，给学生提供运用科学知识解决实际问题的机会与方法策略。

4．寻求优化课堂教学的方法与策略，提高学生学习兴趣水平。经过这次考试，通过试题分析和答题分析，找出了自己工作中的不足和欠缺。在以后的教学工作中，需要转变教学观念，扬长避短，严格要求学生，争取在下学期教学工作中通过努力提高教学质量。综上所述，在以后科学教学中要重视学生思维能力、实践能力和创新能力的培养，加强训练学生对物体的抽象、概括、推理能力以及运用科学知识协同配合应用于实际的解决问题的能力。在课堂上多培养学生的实践能力，积极创设生活情景，让学生的学习和生活融为一体，提高学生的学习兴趣。

第四篇：三年级综合试卷分析

三年级期末考试综合科试卷分析

2012——2013学第二学期

一、试卷概况

此次三年级综合科试卷满分为100分，全卷共分两部分，分别是科学部分和品德与社会部分。试卷命制体现内容的多元化，形式的多样化，以达到提升学生综合素养的目的。该张试卷虽为开放式试卷，但是没有平时知识的积累，无法正确的作出试卷。

二、试题分析

（一）科学部分

科学部分共有四道大题，分别是填空题、判断题、选择题、实验题。填空题都是基础题，没有什么难度，基本上都正确。第二大题判断题准确率也相当高，第三大题选择题学生会做，但是个别学生明明知道答案，却选错了选项，令人扼腕。第四大题实验题，丢分最多的是也是这个动手操作题，学生平均失分在3分以上。光与直线的传播，一定程度上反映出我们的学生在实验上灵活性不足。

（二）品德与社会部分。

这部分也有四道大题：填空、判断、选择、简答。考查内容突出了实践性和实用性，对于增强学生安全意识意识、合作意识和习惯养成起到了促进作用。这部分得分较高，只是在简答题个别同学略有失分。

三、建议与对策

1、重视综合科的教学。教师要进一步重视学生的全面发展，要把综合学科的教学管理纳入学校常规教学的管理之中，要开齐课程、上足课，从根本上扭转学校教学中的重语数英轻小学科的现状，为学生的全面发展奠定基础。

2、落实“双基”，注重能力提升。在落实开齐课程、上足课时的基础上，学校要落实综合各科的校本教研工作，进行综合各科有效教学的研讨，把提升综合各科的课堂教学效益作为重要抓手，督促教师认真钻研教材、认真备课、认真反思课堂教学，杜绝平时课不上，复习考试时让学生背诵大量习题的现象，要在平时的课堂中狠抓综合各科基础知识和基本能力的落实，为学生综合素养奠定良好基础，以此实现知识的飞跃和能力的提升。

3、加强链接，关注社会。教学中我们要引导学生关注生活，关注生活中的热点问题，综合各科教师要树立起生活和社会是学生学习的大课堂的意识，在努力构建富有生机和活力的课堂的基础上，尤其要加强课堂和课外的链接，有意识地引导学生关注社会，关注生活，为学生构建出广阔的学习空间，让学生不仅在课堂上汲取丰富的营养，在课外也能得到成长和发展的机会。

4、立足实践，体现综合。课程改革也强调了各科课程需要体现实践性，因此在平时的教学中，我们需要为学生搭建实践平台，让学生的综合素养得以有效提升。

第五篇：小学三年级上册语文期末质量试卷分析

三年级语文上册期末质量试卷分析

一、试题分析

该次语文期末测试题，出题范围比较广，测试内容全面，难易适中。试题内容包括“拼音乐园、字词积累、句子天地、阅读理解、快乐习作”五大部分，做到了既考查学生知识又考查学生能力。

二、检测情况分析

从各题得分率看，得分率较低的是字词积累、课外阅读及作文，得分较高的是拼音乐园及句子天地。

1.拼音乐园：此题失分一是学生没拼好拼，二是识记不牢固，三是写错别字。

2.字词积累：课内字词学生积累的较好，课外词语的积累就比较少了，失分严重，特别是描写天气的四字成语及近反义词的积累。3句子天地：学生对词语的区别、量词的搭配及关联词的使用、改病句等掌握的较好，得分较高。

4.阅读理解：分课内阅读及课外阅读。课内阅读得分教高，课外阅读失分教严重，主要原因在于对文本理解不透彻。

5.快乐习作：看图编童话，学生失分教严重的原因一-是不理解图画的内容，写偏题；二是有内容可不知怎么写，无话可说，作文字数非常少；三是写掉字写错字导致语句不通顺，想说的话说不清楚，让人不知写的什么。

三、改进措施

1.加强对学生学习目的教育，让学生懂得学习的重要意义。让学生从小立志努力学习，长大成为更有用的人。

2.注重培养学生学习兴趣，让他们热爱语文喜欢语文，多读，从读中悟。

3.平时教学中，教师注重学习方法指导，让学生逐步摸索出自己的学习方法。

4.在平时教学中狠抓字词句的练习，为读写打下基础。5.加强阅读训练，将阅读与写作结合，做到一边读一边练习。6.作文多对学生进行仿写训练，逐步让学生懂得什么样的作文是好作文怎样写好作文。