C15030课后测试100分

第一篇：C15030课后测试100分

试

题

一、单项选择题

1.下列关于反垄断法所禁止的垄断协议的说法错误的是（）。

A.横向垄断协议是在生产或销售过程中处于同一阶段的企业之间订立的关于购买、销售特定商品或服务的限制竞争协议

B.相关市场的认定是反垄断法律制度中所涉及的违法行为首先需要认定的问题

C.横向垄断协议和纵向垄断协议执法的标准和规则是不同的

D.混合协议是处于不同生产或销售阶段的企业之间订立的关于购买、销售特定商品或服务的限制竞争协议

描述：null 您的答案：D 题目分数：10 此题得分：10.0 2.下列有关全球反垄断立法发展的进程，描述不正确的是（）。

A.上世纪八十年代，北美、欧洲部分国家以及日本率先实行了反垄断法

B.进入21世纪以来，实行反垄断法已逐渐成为世界通行趋势

C.上世纪六十年代，日本实行反垄断法，是亚洲地区最早实行反垄断法的国家

D.澳大利亚于上上世纪八十年代开始实行反垄断法

描述：null 您的答案：A 题目分数：10 此题得分：10.0

二、多项选择题

3.认定其他协同行为，应当考虑以下（）等方面因素。

A.经营者的市场行为是否具有一致性

B.经营者之间是否进行过意思联络或者信息交流

C.经营者能否对一致行为作出合理的解释

D.相关市场的结构情况、竞争状况、市场变化情况、行业情况

描述：null 您的答案：B,C,A,D 题目分数：10 此题得分：10.0 4.以下属于我国反垄断法禁止的具有竞争关系的经营者达成的垄断协议的是（）。

A.固定或者变更商品价格

B.限制商品的生产数量或者销售数量

C.分割销售市场或者原材料采购市场

D.限制购买新技术、新设备或者限制开发新技术、新产品

描述：null 您的答案：B,D,A,C 题目分数：10 此题得分：10.0 5.下列情形中，属于我国反垄断法规定的豁免和例外情形的是（）。

A.经营者能够证明所达成的协议属于为改进技术、研究开发新产品的

B.经营者能够证明所达成的协议属于为提高产品质量、降低成本、增进效率，统一产品规格、标准或者实行专业化分工的 C.经营者能够证明所达成的协议属于为提高中小经营者经营效率，增强中小经营者竞争力的

D.经营者能够证明所达成的协议属于为实现节约能源、保护环境、救灾救助等社会公共利益的描述：null 您的答案：D,C,A,B 题目分数：10 此题得分：10.0 6.关于《谢尔曼法》，下列表述正确的是（）。

A.其中第1条明确规定，任何契约、托拉斯形式的联合，以及共谋，用来限制州际的，或与外国间的贸易和商业的，均属非法

B.“任何”二字只有管辖权意义，判例法上确立了“合理的”限制并不受禁止

C.《谢尔曼法》第1条没有关于豁免的规定，但在其实施中，形成了“本身违法规则”与“合理规则”

D.在《谢尔曼法》实际执行过程，对于固定价格协议等协议适用合理规则

描述：null 您的答案：B,A,C 题目分数：10 此题得分：10.0 7.2007年8月30日颁布的《中华人民共和国反垄断法》的主体内容包括（）。

A.垄断协议

B.滥用市场支配地位

C.经营者集中

D.滥用行政权力排除、限制竞争

描述：null 您的答案：C,B,A,D 题目分数：10 此题得分：10.0

三、判断题

8.经营者违反我国反垄断法规定，达成并实施垄断协议的，由反垄断执法机构责令停止违法行为，没收违法所得，并处上一年度销售额百分之五以上百分之十以下的罚款；尚未实施所达成的垄断协议的，可以处五十万元以下的罚款。（）

描述：null 您的答案：错误 题目分数：10 此题得分：10.0 9.反垄断法被学界公认起源于北美。（）

描述：null 您的答案：正确 题目分数：10 此题得分：10.0 10.经营者主动向反垄断执法机构报告达成垄断协议的有关情况并提供重要证据的，反垄断执法机构可以酌情减轻或者免除对该经营者的处罚。（）

描述：null 您的答案：正确 题目分数：10 此题得分：10.0

试卷总得分：100.0

第二篇：C15107课后测试

C15107课后测试

一、单项选择题

1.建立盈利预测模型时，可以作为业绩预测配平项的是（）。

A.现金和短期借款

B.负债

C.资产总额

D.库存

描述：主营业务分析，详见ppt第32页。

您的答案：A 题目分数：10 此题得分：10.0

二、多项选择题

2.进行上市公司实地调研的主要目的（）。

A.将调研收集的信息用于盈利预测与估值模型的修改与完善，并得出最终的预测结论和估值结论，提供投资建议

B.实地考察公司的生产经营情况，投资项目进展情况等

C.核对信息披露的真实情况

D.了解上市公司管理层及发展战略，评估其可实现性

描述：调研，见ppt第36页内容。

您的答案：B,D,A,C 题目分数：10 此题得分：10.0

3.上市公司研究流程主要包括（）。

A.行业分析、公司治理与战略

B.公司主营业务分析、财报分析、对外投资

C.建立模型、调研

D.完善模型、形成报告

描述：上市公司研究基本流程，详见ppt第7页。

您的答案：B,A,D,C 题目分数：10 此题得分：10.0

4.影响工业企业利润的主要变量是（）。

A.主营产品的销售量、销售价格

B.产品品种

C.公司战略

D.主要原料的销售与价格

描述：主营业务分析，详见ppt第22页以及讲课内容。

您的答案：D,A 题目分数：10 此题得分：10.0

5.在进行上市公司行业分析时，重点考察（）。

A.行业供需

B.产业链

C.行业盈利模式

D.行业组织结构

描述：上市公司研究基本流程，详见ppt第8页。

您的答案：C，B,D,A 题目分数：10 此题得分：10.0

6.进行上市公司调研需要做（）准备。

A.形成调研的问题清单

B.建立完善的估值模型

C.建立与上市公司人员进行交流的知识基础

D.初步建立盈利预测与估值的模型

描述：价值恒等式，详见ppt第5页以及授课内容。

您的答案：C,D,A 题目分数：10 此题得分：10.0

7.获取上市公司研究资料的途径主要有（）。

A.招股说明书

B.年报、中报季报等定期报告

C.公司网站、媒体报道

D.调研

描述：上市公司研究的资料准备，详见ppt第6页内容。

您的答案：D,C,A,B 题目分数：10 此题得分：10.0

8.常用于体现公司成长性的财务指标包括（）。

A.流动比率

B.资产负债率

C.销售收入增长率

D.净利润增长率

描述：上市公司财报分析，详见ppt第28页。

您的答案：C,D 题目分数：10 此题得分：10.0

三、判断题

9.毛利率是解释公司业绩变化的有效指标。（）

描述：建立模型。详见ppt第 30页内容。

您的答案：错误 题目分数：10 此题得分：10.0

10.上市公司管理层的履历及口碑是判断公司质地的重要参考。（描述：上市公司研究的基本要点。详见ppt第9页内容。

您的答案：正确 题目分数：10 此题得分：10.0

试卷总得分：100.0）

第三篇：其他银行业务——课后测试

课后测试

如果您对课程内容还没有完全掌握，可以点击这里再次观看。

测试成绩：60.0分。恭喜您顺利通过考试！单选题

1.中央银行票据的流动性次于： √

A 普通股票

B

企业债券

C

金融债

D

现金

正确答案： D

2.非金融企业短期融资券期限最长不超过： ×

A 91天

B

半年

C 365天

D

一个月

正确答案： C

3.票据贴现属于的业务范畴是： √

A 票据发行业

B

票据一级市场业务

C

票据二级市场业务

D

票据延伸业务

正确答案： C

4.银行本票提示付款期限为： √

A 1周

B 2个月

C 6个月

D 1年 正确答案： B

5.下列不属于银行中间业务区别于传统业务特点的是： ×

A 直接运用银行的自有资金

B

不承担或不直接承担市场风险

C

以接受客户委托为前提办理业务

D

以收取服务费、赚取差价的方式获得收益

正确答案： A

6.中国人民银行向银行发行的短期债券被称作： ×

A 央行债券

B

央行票据

C

央行贷款

D

央行国债

正确答案： B

7.下列不属于货币市场基金主要投资对象的是： √

A 债券回购

B

短期债券

C

央行票据

D

银行贷款

正确答案： D

8.商业银行满足企业短期融资需求和自身实施流动性管理、创造经营效益的重要工具是： √

A 资金业务

B

代理业务

C

票据业务

D

托管业务

正确答案： C

9.关于银行卡的功能，表述错误的是： ×

A 支付结算、汇兑转账 B

储蓄功能、消费信贷

C

个人信用、综合服务

D

发行债券、储蓄转账

正确答案： D

10.发卡银行给予持卡人一定的信用额度，持卡人可在信用额度内先消费、后还款的卡是： ×

A 贷记卡

B

准贷记卡

C

借记卡

D

信用卡

正确答案： A

11.商业银行不可采用代收代付业务的是： √

A 代理各项公用事业收费

B

代发工资

C

代理行政处罚

D

代扣住房按揭贷款

正确答案： C

12.关于贷款承诺业务的分类，表述正确的是： ×

A 项目贷款承诺、开立信贷证明

B

客户授信额度、个人贷款承诺

C

票据发行便利、个人贷款承诺

D

项目贷款承诺、个人贷款承诺

正确答案： A 判断题

13.存款业务是银行除贷款外最重要的资金运用渠道，也是银行重要的资金来源渠道。√

正确

错误 正确答案： 错误

14.票据承兑业务一般归类于托管业务，由银行托管部门负责。√

正确

错误

正确答案： 错误

15.代理政策性银行业务目前主要代理中国进出口银行和国家开发银行业务。√

正确

错误

正确答案： 正确

第四篇：其他银行业务 课后测试

其他银行业务 关闭

课后测试

如果您对课程内容还没有完全掌握，可以点击这里再次观看。

测试成绩：100.0分。恭喜您顺利通过考试！单选题

1.中央银行票据的流动性次于： √ A 普通股票 B 企业债券 C 金融债 D 现金

正确答案： D

2.票据贴现属于的业务范畴是： √ A 票据发行业 B 票据一级市场业务 C 票据二级市场业务 D 票据延伸业务

正确答案： C

3.下列不属于银行中间业务区别于传统业务特点的是：A 直接运用银行的自有资金 B 不承担或不直接承担市场风险 C 以接受客户委托为前提办理业务

D 以收取服务费、赚取差价的方式获得收益

正确答案： A

4.中国人民银行向银行发行的短期债券被称作： √ A 央行债券

√

B 央行票据 C 央行贷款 D 央行国债

正确答案： B

5.下列不属于货币市场基金主要投资对象的是： √ A 债券回购 B 短期债券 C 央行票据 D 银行贷款

正确答案： D

6.商业银行满足企业短期融资需求和自身实施流动性管理、创造经营效益的重要工具是：A 资金业务 B 代理业务 C 票据业务 D 托管业务

正确答案： C

7.支付结算业务是银行的中间业务，主要收入来源是： √ A 利息 B 手续费收入 C 外汇收入 D 中间差价

正确答案： B

8.关于银行卡的功能，表述错误的是： √ A 支付结算、汇兑转账

√

B C D 储蓄功能、消费信贷 个人信用、综合服务 发行债券、储蓄转账

正确答案： D

9.发卡银行给予持卡人一定的信用额度，持卡人可在信用额度内先消费、后还款的卡是： √ A 贷记卡 B 准贷记卡 C 借记卡 D 信用卡

正确答案： A

10.商业银行不可采用代收代付业务的是： √ A 代理各项公用事业收费 B 代发工资 C 代理行政处罚 D 代扣住房按揭贷款

正确答案： C

11.关于贷款承诺业务的分类，表述正确的是： √ A 项目贷款承诺、开立信贷证明 B 客户授信额度、个人贷款承诺 C 票据发行便利、个人贷款承诺 D 项目贷款承诺、个人贷款承诺

正确答案： A 判断题

12.银行扮演的只是中介或代理的角色，通常提供无偿服务。正确

√

错误

正确答案： 错误

13.现金是可随时兑付的资产，流动性最强。√

正确 错误

正确答案： 正确

14.存款业务是银行除贷款外最重要的资金运用渠道，也是银行重要的资金来源渠道。正确 错误

正确答案： 错误

15.代理政策性银行业务目前主要代理中国进出口银行和国家开发银行业务。√

正确 错误

正确答案： 正确

√

第五篇：分桃子课后反思

《分桃子》教学反思

云会中心小学 李建丽

《分桃子》一课是北师大版小学数学第3册的内容，本课的教学目标是

1、在“分一分”的实践活动中，使学生初步领悟除法的意义，了解平均分的必要性，经历把小数目实物平均分的操作过程，体会并理解平均分的含义。

2、在解决问题的过程中能进行简单的、有条理的思考，能够运用图示（连线、画图、画集合圈等）不同的方法解决同一问题。

3、结合实际问题初步感知平均分的两种可能：全部分完；有剩余，剩余的个数小于份数。针对这样的目标我在教学前设计了这一课的教案。从两个教学班的授课结果来看，本节课教学效果有忧有喜，现结合本课教学将教学中值得思考的地方记录如下：

一、成功之处：

《数学课程标准》中指出教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会。所以，一上课我根据学生年龄小的特点，抓住儿童心理创设了一个童话故事《小猴分桃子》，童话故事对年龄较小的学生是很具吸引力的，孩子的好奇心和求知欲都要在童话故事里得到满足，这样的设计就是为了一开课就能牢牢抓住整个课堂上的学生。随后我又创设了：你能用手中的小棒代替桃子分一分吗？让孩子感觉融入到童话故事中了，激发了学生的学习兴趣，愿意去从事分桃子的活动。整节课中老师创设了学生喜爱的故事情境，随着故事的展开教学目标也在得以一个一个的解决。在这个过程中孩子的爱心也得到发挥，他们是在帮助小猴、小猫、小狗这些儿童非常喜欢的动物解决问题中度过。学生在课堂上有分有和，兴趣盎然，收到了较好的效果

二、不足之处：

教学本身就是一门遗憾的艺术，再好的教学总有不足之处，需要我们不断的改进，找出不足，探究不足产生的原因，促进今后的教学。通过失败之后的反思，使我们达到“吃一堑长一智”的教学目的。回顾本课的教学，发现有以下几点有待改进：

1、在学生帮助小猫把12条鱼平均分给4只小猫时，教师还是包办的太多，不放心学生是否做到了平均分，指导学生直接把3条鱼圈一圈。使学生缺少必要的自主性，没有能根据自己的兴趣，确定分12条鱼的具体过程。

2、学生把9个气球分给4个客人，这个教学环节中，教师的引导不够及时，在学生研究过程中，出现了新的问题---有一个气球没有分出去。许多学生不能顺利的研究下去，但大部分学生仍然认为当出现剩余情况时，剩余的个数可以大于份数，对“一定要分到不能分为止”的概念认识不清。

3、学生创新反馈不够。

三、再教设计

一节课下来，静心沉思，这节课的教学在学生今后学习除法知识过程中，起着至关重要的作用。根据听课老师的意见和自身的反思，针对教学中失败之处作如下改进：

1、该放手时就放手。大胆放手让学生参与研究的整个过程，不要怕学生出错，教学本身就是在纠错的过程中不断创新。让学生体验把12条鱼平均分给4只小猫的过程，充分尊重学生的主体地位和个性差异。让学生把分鱼的不同过程呈现出来，让学生充分的汇报自己的想法和做法。

2、教师引导及时到位。在学生研究过程中，教师要及时了解其中出现的各种问题，及时指导解决，积极参与到某个小组研究活动中，在参与中与学生平等交流，做学生的合作者。

总之，以上是我在教学本课过程中几点不成熟的思考，在教学之后，及时记下，不断反思。在教学工作中，及时对课堂教学设计和实践进行反思，作为改进教学、总结经验和探索规律的依据，对指导今后的教学实践，促进教学水平的不断提高会有很大帮助。