八年级下第十二课第一框

第一篇：八年级下第十二课第一框

八年级下第十二课第一框《感受大自然之美》学案

科目 年级 班级 姓名 时间

【学习目标】

1.感受大自然之美，增进亲近大自然，保护大然的感情，树立正确的自然观，与大自然和谐相处。

2.感受大自然之美，了解鉴赏大自然的方法。从我做起，鉴赏大自然、关爱自然、保护环境的能力。

3.从我做起，鉴赏大自然、关爱自然、保护环境的能力。【问题导学】

1.欣赏教材第32页四幅反映自然美景的图片，说一说有哪些自然风光? 2.阅读教材第33页正文部分，思考、归纳大自然美在哪里？

①宇宙的美在其“神秘”,有美丽的银河，也有美丽的星群：____、____、____、____、____。

②生物世界的美在其“奇妙”，教材从____、____、____、____ 四个角度写生物世界的美，又从____、____、____、____四季写生物世界的美。

③自然风光的美在其“秀丽”，教材又是如何进行描述的？

3.欣赏名篇《海上日出》，想一想：海上日出美在哪里？ 4.阅读教材34－36页。思考：

①、什么是自然美？美的自然对象分为哪两种？（标出）②、怎样鉴赏自然风景？

要注意观赏的____、____、____，发挥_____，还要领悟人类在改造自然中的伟大力量。

③、“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”这三句古诗启示我们应怎样欣赏自然美？除此之外还有哪些鉴赏方法？试举一例？

【课堂检测】(一)单选题

1.“人说山西好风光，地肥水美五谷香，左手一指太行山，右手一指是吕梁，站在那高山望一望，你看那汾河的水呀，哗啦啦流过我们的小树旁„„”这断生动的歌词表明：（）

A神秘的宇宙使大自然魅力无穷 B奇妙的生物世界精神纷呈 C大自然风光秀丽，美景如画 D各族人民团结、互助

2、晋代著名书法家王羲之自幼爱鹅，成年后喜欢饲养鹅，每当他写字劳累时，就到鹅池边观赏鹅在水中嬉戏、畅游的情形。渐渐的，他还从鹅从容自然的神态中受到启迪，融入到自己的书法艺术当中。这告诉我们（）

①提高艺术修养，主要欣赏自然美 ②学会欣赏自然美可以提高人们的艺术修养③欣赏自然美能陶冶人的情操④生物世界也包含着丰富的自然美

A．①③④ B．①②④ C．①②③ D．②③④

二、分析说明

1.你到过风景如画的蒙古大草原吗？游览过雄伟壮丽的万里长城吗？它们的美有什么不同？

2.大自然是美丽的，但是如果我们不懂的鉴赏的方法，就得不到美的享受，那请你说一说应该怎样鉴赏自然风景呢？

第二篇：八年级道德与法治下第一课第一框笔记

第一单元

坚持宪法至上

第一课

维护宪法权威

引

言：

1、宪法的作用：我国宪法是公民权利的保障书，是治国安邦的总章程。

2、我国宪法的核心价值追求：规范国家权利运行，以保障公民权利。

第一课时

公民权利的保障书

一、国家权力属于人民：

1、我国宪法的基本原则：我国是人民民主专政的社会主义国家，国家的一切力属于人民。

2、人民和公民的区别：人民是区别于敌人的政治概念，在不同的国家和同一国家的不同历史时期，有着不同的阶级内容。公民是法律概念，是指具有某国国籍并依据该国宪法和法律规定，享有权利和承担义务的人。在我国，公民既包括人民，又包括具有我国国籍的被剥夺政治权利的人。

3、权利与权力的区别：

（1）

权利的行使主体是公民或法人，而权力的主体主要是国家机关及其工作人员。权利一般可以放弃和转让，而权力必须依法行使，不得放弃和转让。

（2）

权利的推定规则为“法无明文禁止即可为”。而权力只以明文规定为限，否则为越权。

（3）

权利一般体现私人利益，权力一般体现公共利益。

4、宪法是如何保障人民当家作主的权力的？

①、宪法确认我国的国家性质，明确人民当家作主的地位。我国宪法第一条明确规定：“中华人民共和国是工人阶级领导的，以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家”。第二条明确规定：“中华人民共和国的一切权为力属于人民。”

②、宪法规定的社会主义经济制度奠定了国家权力属于人民的经济基础。我国经济制度的基础是生产资料的社会主义公有制。这一制度保证了人民成为生产资料的所有者，成为国家的主人。

③、宪法规定的社会主义政治制度明确了人民行使国家权力的基本途径和形式。

④、宪法规定广泛的公民基本权利，并规定实现公民基本权利的保障措施。

⑤、宪法还规定国家武装力量属于人民。

5、中学生通过撰写提案参与国家事务，给我们什么启示？

我们中学生是国家的小主人，我们要从现在做起，积极培养自己的参与意识，关注国家发展，关心社会大事，依法积极参与国家政治生活，担当起国家主人应尽的责任，为我国的民主政治建设贡献自己应有的力量。

6、为什么说我国的一切权力属于人民？

（1）

国家的一切权力属于人民是由我国宪法确认的；

（2）

全国人民代表大会和地方各级人民代表大会都由民主选举产生，对人民负责，受人民监督；

（3）

国家行政机关、审判机关、检察机关都由人民代表大会产生，对它负责，受它监督；

（4）

国家机构依据宪法行使权力，守护人民的根本利益。

二、国家尊重和保障人权：

1、人权的实质内容和目标是：人的自由、平等地生存和发展。

2、将“国家尊重和保障人权”写入宪法有何意义？

（1）

有利于指导国家机关及其工作人员树立尊重和保障人权的理念；

（2）

有利于加强人权的法治保障；

（3）

我国人权的主体和内容有利于保证人发依法享有广泛的权利和自由；

（4）

有利于公民依法维护自身的权利。

3、中国人权的显著特点：广泛性、公平性、真实性。

4、：在我国，人权的主体非常广泛，既包括我国公发，也包括外国人等。不仅保护个人，也保护群体。宪法保护的人权内容也很广泛，既包括平等权和人身权利、政治权利，也包括财产权、劳动权、受教育权等经济、社会、文化方面的权利。

5、我国采取哪些措施来尊重和保障人权？

A、总体要求：要求各级国家机关树立尊重和保障人权的理念，加强人权法治保障，保证人民依法享有广泛权利和自由。

B、具体要求：(1)在立法上：尊重和保障人权是立法活动的基本要求。我国宪法规定了公民享有的广泛的基本权利，法律进一步明确了公民享有的各项具体权利，规定了侵害权利的法律责任。

(2)在执法上：行政机关在执法过程中应当树立尊重和保障人权的意识，做到严格规范公正文明执法,坚持依宪施政、依法行政、简政放权

(3)在监察上：监察机关依照法律规定独立行使监察权,加强对所有行使公权力的公职人员的监督,保护公民的各项合法权益

(4)在司法上：审判机关、检察机关要依照宪法和法律的规定独立行使审判权、检察权，保护公民的各项合法权益

(5)在守法宣传上：国家加强法治宣传教育，弘扬社会主义法治精神，建设社会主义法治文化，增强全民法治观念，形成全民守法的氛围和习惯，努力将人权理想变成为现实。

6、中国人权事业进步的最显著标志：中国的减贫行动。

7、国家为什么大力开展扶贫工作？

（1）国家大力开展扶贫工作，体现了党坚持尊重和保障人权的理念，不利于全体公民获得公平的发展机会，让更多的人分享改革发展带来的经利；

（2）有利于促进我国全面建成小康社会的进程；

（3）有利于维护社会的公平正义，维护稳定的社会发展环境；

（4）有利于提高全体公民的生活质量，促进和谐社会建设；

（5）有利于实现共同富裕，彰显社会主义制度的优越性。

8、你希望国家如何帮助贫困人群？

（1）大力发展教育事业，提高贫困人口的文化素质；

（2）加大就业培训力度，让贫困人口掌握一技之长，为其就业提供良好平台；

（3）在创业等方面，给予贫困人口一系列的政策优惠、资金帮助；

（4）进行信息扶贫，给贫困人口提供更多的致富信息；

（5）加大对贫困地区的资金投入，促进贫困地区的经济发展；

（6）加大对贫困地区的科技投入，提高贫困人口的科技素养等。

第三篇：八年级第一课第一框

八年级第一课第一框

家，温馨的港湾（预习案）

一、知识梳理巩固记忆

1.我有一个温馨的家，（）是组成社会的细胞，家庭中人们平等相处，彼此关爱。家是（），家是（），家是（）。

2.父母对子女的爱是世界上最真挚、最无私的。父母不仅给予子女（），而且（）子女长大成人。

3.（）是做人的本分，是中华民族的传统美德，也是法律规定子女应尽的义务。

4.孝敬父母，就要（）（）（）

二、请你选择，体现自我1.用自身行动回答了“谁言寸草心，报得三春晖”的是（）①田世国捐肾救母的感人事迹

②黄香为父亲夏天扇席冬天暖被的故事

③小丽在父亲生病时为其递水吃药

④小红看到同学有新书包，执意让妈妈给自己买

A①②③B②③④C②④D③④

2.“爱父母，就给他们洗次脚吧”这则公益广告播出之后，许多老师把父母洗次脚当成一次“家庭作业”布置给学生。老师这样做的目的是为了让学生（）

A.缓解学生学习上的压力.B.增强劳动观念

C.惩罚学生D.体会父母的辛劳，培养孝敬父母的品德

3.2010年5月10日是母亲节。合肥市某农村中学组织开展“感恩父母，报恩父母”系列活动。下列报恩父母的方式中，不值得农村学生提倡的是（）

A.给父母洗一次脚B.给父母写一封感谢信

C.给父母买一件昂贵的礼物D.主动帮父母做家务

三、预习课文，快乐生活。

那天，他离家出走。一天没吃东西，饥饿难耐的他，来到一个面摊前。摆摊的老婆婆送给他一碗馄饨。小女孩吃着馄饨，眼泪就掉了下来，纷纷落到碗里。他对老婆婆说：“我们并不认识，您却对我这么好，愿意煮馄饨给我吃，可我自己的妈妈，我跟他吵架他竟然给撵出来了，还叫我再也不要回去了！”老婆婆听了，平静的说道：“孩子，我只不过是给你煮了一碗馄饨，你就这么感激我，而你妈妈给你煮了十多年的饭，你为什么不感激她呢？”她愣住了，匆匆吃完馄饨就往家走。当走到家附近的时候，她看到疲惫不堪的母亲正在门口张望……..（1）促使她回家的真正原因是什么？

（2）在日常生活中，你会怎样感激父母？

学会与父母沟通（预习案）

一、知识梳理，巩固记忆

1.影响与父母沟通的原因

（1）青少年的心理特点。青少年正处于“断乳期”，独立意识增强，易产生（）。

（2）青少年与父母的心理差异。子女与父母在家庭观念、思维方式和行为习惯等方面存在较大的差异。

（3）子女与父母之间的矛盾、误解。

2.搭建与父母沟通的桥梁

（1）理解自己的父母（2）尊重自己的父母（3）掌握一定的技巧

二、请你选择，展现自我1.（）是跨越代沟的最好方式

A.相互争论B.保持沉默.C.绝对服从D.学会沟通

2.在与父母交往的过程中，要注意使用交往的艺术，以下几种方法中，不正确的是（）。

A、赞赏父母，这样交往起来会有好心情。

B、帮助父母，这样交往会减少障碍。

C、认真聆听，交往起来避免误会。

D、与父母争论，对就是对，错就是错。

3.俗话说，用理解拆除心里的樊篱。理解父母，需要我们（）用心体会父母对我们的关爱②理解父母对自己的殷切希望

③不向父母提任何要求④宽容父母的缺点

A、①②③B、②③④C、②③D、①②④

三、预习课文，快乐生活。

在当今家庭生活中，最令父母焦虑的是孩子不愿意与父母交流。

最近，宁宁在自己卧室的门上挂了块“请勿打扰”的牌子，让妈妈百思不得其解：“是自己做错了什么？还是孩子已经独立到了非要挂牌子的地步？”爸爸也难过地说：“自从挂了这块牌子，我觉得好好的家庭像旅馆似的。”但是宁宁却不以为然。于是，宁宁与父母之间产生了隔阂。

⑴宁宁“挂牌”这一举动反映了什么问题？其实质是什么?

⑵解决这一问题的最好办法是什么？我们应当如何有效解决呢？

家，温馨的港湾（检测案）

一、试金石

1.玉树大地震发生后，当一名女孩从废墟中解救出来时，周围的人都哭了，已经故去的年轻父母脸对脸、胳膊搭着胳膊，用自己的身体搭成一个拱形，在地震发生的一瞬挡在倒下来的墙体，用血肉之躯为自己的孩子构筑了一道“生命的围墙”。这个故事告诉我们（）

①父母对子女的爱是世界上最无私、最真挚的爱

②不忘父母养育之恩③孝敬父母是做人之本 ④子女应尊重父母、热爱父母、回报父母。

A、①②③B、①③④C、①②③④D、②③④

2．“全国孝老爱亲模范”杨怀保，从少年时代起，就身担学子与孝子两重角色，既要搞好自己的学习，又要照顾伤病的父母及刚入学的小弟，直到考上大学还是一如既往。杨怀保的事迹给我们的启示是（）

①孝敬父母是中华民族的传统美德 ②子女要用心领教父母的教诲

③如果父母身体很健康就不需要我们的关爱 ④我们应以爱和孝敬来报答父母的养育之恩。

A、①②③B、②③④C、①②④D、①③④

二、解决问题，展示风采

那是我小时候，常坐在父亲肩头。父亲是儿那登天的梯，父亲是那拉车的牛。忘不了粗茶淡饭将我养大，忘不了一声长叹半壶老酒。等我长大后，山里孩子往外走，想儿时一封家书千里写叮嘱，盼儿归一袋闷烟满天数星斗。都说养儿能防老，可儿山高水远他乡留。都说养儿为防老，可你再苦再累不张口。只有清歌一曲和泪唱，愿天下父母平安度春秋。

甘肃平凉高三学生张晓。他4岁时，母亲瘫痪在床，父亲被一场车祸夺走了生命，面对这个在风雨中摇摇欲坠的家，他没有向命运低头。13年来，他克服了常人难以想象的各种困难，为瘫痪的母亲撑起了一片晴空。

⑴结合材料，请你说说为什么对父母我们要“常怀感恩之心”？

⑵感恩之余，请你设计三个有意义的孝敬父母的具体活动。

学会与父母沟通（检测案）

一、请你选择

1．陈晨未经父母同意就答应与同学一起去参加夏令营活动。可这时家里装修房子正缺钱，爸爸因此批评了他。鲁杰应（）

①跟父母赌气，知道父母答应为止②趁父母不注意，偷偷拿钱去参加夏令营活动③向父母道歉，并跟同学解释不能去的原因④体谅家里的难处，尽己所能帮助父母分担。

A、①②B、③④C、①②③D、②③④

2、与父母交往要讲艺术，下列属于“与父母交往艺术”的有（）

①认真聆听父母的意见②一切听父母的安排③与父母不必太计较 ④帮助父母做家务

A、①②③B、①③④C、①②④D、②③④

3．以下对待父母爱“唠叨”的办法中，你认为比较好的有（）①把你的零食给父母，巧妙地堵住他们的嘴

②悄悄地告诉父母，“唠叨”会影响你的学习

③对父母的“唠叨”一概左耳进，右耳出。

④想一想这是没有父母的孩子想听也听不见的“福音”

A、①②③ B、①②④C、①③④D、②③④

二、解决问题，展现风采

小王说：“放假了，我以为可以自由地呼吸新鲜的空气了，可是，妈妈说‘不能玩，快抓紧时间学习，努力赶上去！’爸爸说：‘学好数理化，走遍天下都不怕，数学是重点，是基础的基础„„’他们一唱一和，让我只有听的份，却没有一点申诉的机会。望着爸爸妈妈的那凶巴巴的面孔，我心里可真有说不出的苦。” ⑴你也有类似小王的苦恼吗？你是否感到很难与父母沟通。

⑵你认为怎样与父母沟通？

第四篇：第十二课 第一框 感受大自然

感受大自然

第一课时

教学内容： 感受大自然之美 教学要求：

1、认识大自然的美丽的表现。

2、知道怎样鉴赏大自然之美。教学重难点： 怎样鉴赏大自然之美 教学方法：

讨论法、谈话法、案例分析法、研究性学习法 教学时数：1课时 教学过程：

一、引入新课。阅读《孟杰和他的伙伴们》。我们是否也感受到了大自然的美、家乡的美 ？我们家乡是否也没有人捉小鸟，太阳的脸上也没有黑烟？让我们一起感受大自然吧！

二、讲授新课。

板书：感受大自然之美

一、美丽的大自然

1、学生看图，然后交流搜集到的资料，感受大自然之美，并精选资料在全班展示。谈一谈：每个人都有自己眼中的大自然，自己认为大自然美在哪里？ 代表发言，共同归纳：

（1）神秘的宇宙使大自然魅力无穷。（2）奇妙的生物世界精彩纷呈。（3）大自然风光秀丽，美景如画。

2、名篇欣赏，朗读〈〈海上日出〉〉。

3、二、访谈：怎样鉴赏大自然之美

看图，说一说：自己在图片中看到的在自然之美，自己在鉴赏大自然美景时，有什么经验？ 分角色扮演小记者和陆教授表演答记者问。从中总结出大自然的美。审美交流：谈一谈泰山美在哪里？

三、小结：自然与我们的生活有着密切的联系，如果我们以此为基础领悟了人类在改造自然中的伟大力量，我们以对自然美的理解会更加深刻。希望大家走进大自然，在感受大自然无尽的美中更加亲近大自然，热爱大自然。

四、作业：熟读课文，理解内容。板书：感受大自然之美

一、美丽的大自然

1、神秘的宇宙使大自然魅力无穷

2、奇妙的生物世界精彩纷呈

3、大自然风光秀丽，美丽如画。

二、访谈：怎样鉴赏大自然之美

1、我们看到的自然现象。

2、美的自然对象分为两种：

（1）经过人工改造加工、利用的对象；（2）末经直接改造的自然。教学后体会：

第二课时

教学内容

人与大自然的不和谐之音 教学目标

1、知道自然物种在减少及原因。

2、如何认识自然景观遭到人为破坏的情况。

3、懂得环境状况不容乐观，保护环境是我们的责任。教学重点：

理解自然物种在减少和自然景观遭到人为破坏及其原因 教学难点

懂得环境状况不容乐观 教学过程

一、引入新课。

二、讲授新课。

1、学生看图，思考、讨论：看了上面的图片自己有什么感想？对目前大自然面临的威胁自己知道多少？

分小组交流。

2、板书：一自然物种在减少 学生阅读材料，谈谈自己的感受。

讨论交流：导致大自然物种减少的原因是什么？物种的减少会给人类带来什么影响？捕杀、食用时野生动物有什么危害？

共同归纳：原因：人为因素、不可抗拒的历史及自然灾害因素 影响：破坏大自然的生态平衡，危及人类自身。

3、板书：

二、自然景观遭到人为破坏

阅读材料，思考：我们如何认识自然景观遭到人为破坏的情况？ 自己还知道哪些自然景观遭到人为破坏的事例？说出来与大家交流。

4、三、环境状况不容乐观

学生阅读材料，讨论：自然环境对我们的生存与生活有什么影响？ 想一想：我们对自己生活的环境状况满意吗？

交流：结合自己的生活环境及生活经历，谈谈对环境污染危害性的认识。

共同归纳：环境是我们生产生活的场所；环境问题是人类不合理地开发利用自然资源所生成的环境污染与破坏。已成为全球性的问题；它威胁生态平衡，危害人类健康，制约我国经济和社会的可持续发展。

5、行动起来，调查当地的环境状况。调查反映出来的环境问题：。我的建议：。

三、小结：

四、作业：熟读课文。

板书：人与大自然的不和谐之音

一、自然物种在减少

原因：不可抗拒的自然历史及自然灾害因素 人为因素

二、自然景观遭到人为破坏

三、环境状况不容乐观

1、什么是环境

2、什么是环境问题

3、危害性

第五篇：七下思品第二课第一框教学设计

七下第二课第一框《我能行》教学设计

七年级思想品德备课组

教学目标 知识目标：

A、知道自信的含义和表现。

B、理解自信与自卑、自负的区别，以及它们与成功之间的关系。C、懂得树立和增强自信的方法。能力目标：

A、学会正确地认识自我，对自己作客观的评价。B、能够走出自信的误区，不自卑、不自负 C、运用正确的方法，增强自信心。情感、态度、价值观目标：

A、形成积极向上、自信的生活态度。

B、培养悦纳自我的愉快心态。

C、在树立自信、增强自信的过程中，培养正确的人生观、价值观。

教学重点、难点

根据课程标准的要求及学生的实际水平，本节课的教学重点应为懂得自信的含义和表现。由于七年级学生受自身认识水平的限制，对于自卑与自负都是自信的误区需要加强引导。

教学过程 导入：

浙江省2002届高考状元王海波的故事 高三上学期的一次数学模拟考试结束了，王海波考得很差，是班里的最后一名，他很痛心。后来他为了激励自己，他在一张很大的白纸上开始写下：我能行！学好语文，我能行！写好英语作文，我能行！帮助同学，我能行！专心听讲，认真完成作业，我能行！帮妈妈做家务，我能行！„„他发现自己能行，就告诉自己：我一定能行，他不断努力取得了一个又一个进步，他充满信心地参加了2002年高考„„ 结果他的数学成绩是140分，高考总分708分，不仅成为他们班里、他们年级高考成绩第一名，而且成为浙江省高考状元。他创造一个“奇迹”！

请回答：是什么力量最终使王海波获得好成绩？ 活动一：我有“我能行！”

上课认真听讲，我能行！做早饭，我能行！

代表班级比赛，我能行！

„„

活动二：说一说自己感触最深的“我能行” 温馨提示:

1、你当时面对的是什么困难？

2、你是怎么想的？怎么做的？

3、结果是怎样的？

4、你的感受是什么？ 我思我悟：什么是自信？