太阳系八大行星-英文及命名解释

第一篇：太阳系八大行星-英文及命名解释

太阳系八大行星，英文及命名解释

Solar System and Planets

整理by WHP

墨丘利

（维纳斯

地球）马尔斯

（朱庇特

萨图恩）

（乌拉诺斯

尼普顿）

普鲁托

汉语中，八大行星有5颗以“金木水火土”五行命名，其他为翻译。英语中，以古罗马及希腊诸神命名。

太阳系，Solar System 太阳

Sun

水星

Mercury，小写m为水银，汞。罗马神话中的墨丘利神，众神的信使，掌管商业。

金星

Venus，维纳斯，古罗马女神，掌管农田和园林，象征爱情和女性美。朱庇特（Jupiter）之女，丘比特（Cupid）之母。补充：爱神丘比特，通常为生有双翅的男童，手执弓箭，其父即为水星墨丘利。金星  启明星

地球

Earth。

火星

Mars，古罗马神话中的战神 马尔斯，重要性仅次于主神朱庇特。

木星

Jupiter，古罗马神话中的主神 朱庇特，相当于希腊神话的宙斯。记：木星是太阳系所有行星中体积最大的，Boss  Jupiter。

土星

Saturn，罗马神话中的农神，萨图恩。记：土—土地—农业

天王星

Uranus，希腊神话中天的化身，乌拉诺斯。中文翻译过来就叫天王星。

海王星

Neptune，罗马神话中的海神，尼普顿。海神海王星。

冥王星

Pluto，已被踢出大行星行列，9大行星变成8大。希腊神话中地狱之神，冥神，普鲁托。即中国的阎王。冥神冥王星。

第二篇：太阳系八大行星介绍_英语课演讲report讲词

Hello, everyone!We are from Tongxin class 2.These are our names.Today we will introduce you to the solar system.Now, let’s begin our journey through space.太阳sun，Our light, our lives....everything we do is controlled by the Sun.我们的光线，我们的生命,我们的一切都被太阳控制着。

It's so far awaythat if it is burned out, we wouldn't know about it for eight minutes.由于实在太远，如果太阳熄灭了，8分钟后我们才会知道.It's so Big, you could fit one million Earths inside it.太阳大到可以装下100万颗地球.水星Mercury，For its size, Mercury has a powerful gravitational pull.相对体积来说，小小的水星具有强大的引力

It's a huge ball of iron, covered with a thin veneer of rock.它就像一个裹着薄薄岩石层的大铁球.金星venus，Venus，the goddess of love，爱之女神.This planet can also be called The morning star，启明星, Or The evening star，长庚星.Because she can welcome the new day in the east, say good night in the west.(它可以在东方迎接新的一天, 还会在西方道晚安...)But this Venus is one angry goddess.金星是一个愤怒的女神.These dazzling clouds, they're made of deadly sulfuric acid.那些耀眼的云层是由致命的硫酸构成

The atmosphere is choking with carbon dioxide.大气层中的二氧化碳留住了太阳热量.It's global warming gone wild.这是无节制的全球气候变暖.Maybe, this could be Earth's future.也许就它是我们地球的未来.火星Mars，Mars is the planet that most captures our imagination.火星比任何其他行星都能激发我们的遐想。

Once, we believe there are Martians live on the planet.我们曾以为有火星人存在。

However，Up close, this is a dead planet，no Martians there.然而近观火星是一个死去的行星，并没有火星人存在。And there's no ozone layer.这里没有臭氧层。

There is water, but frigidtemperatures keep it in a constant deep freeze.这里有水，但在彻骨的严寒中只能永远被冰冻

木星Jupiter Jupiter almost all gas.木星几乎都是由气体构成的

It's is a monster, at least a thousand time bigger than Earth.木星是巨大的怪物.至少比地球的大1000倍.It’s so vast you could fit all the other planets inside it 大到可以装下太阳系其它所有行星

土星Saturn.Saturn, named for the Roman god.由古罗马农神的名字命名

Its spectacular rings would stretch almost from Earth to the Moon.壮观的土星环展开的长度几乎等于地球到月球的距离

天王星Uranus In the solar system's outer reaches, here is Uranus.天王星在太阳系的外围

It is the third largest planet.天王星在太阳系中是第三大行星。

海王星 Neptune, the god of the sea, 海洋之神, This world is covered in methane gas 一个被甲烷包围着的世界

And a storm as big as Earth whipped up by savage thousand mile-an-hourwinds平均时速1000英里的飓风,形成一个像地球一样大的风暴

地球 Earth

Finally, let us go back home，warm, comfortable, familiar.最后让我们回到我们的地球，温暖、舒适熟悉 After the journey, when we look up, we may know that the universe is vastandwe are merely a celestial footnote.旅途结束,当我们仰望天空,我们或许已了解到我们仅仅是太空的小小一隅。

However, we do occupy a special place in the cosmos, a lovely world.So, be kind to ourhome and enjoy your life.但是我们确实居住在宇宙中一个独特的地方，一个亲切友好的世界。所以，善待我们的家园，享受人生。

第三篇：幼儿园大班科学活动教案《认识太阳系、八大行星》及教学反思

《大班科学活动教案《认识太阳系、八大行星》含反思》这是优秀的大班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班科学活动教案《认识太阳系、八大行星》含反思！

活动目标：

1、认识太阳系的八大行星名称，学习八大行星的排列位置。

2、培养幼儿从小爱祖国、爱科学的情感。

3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。

5、培养探索自然的兴趣。

活动准备：

1、地球图片，八大行星的嵌板、太阳系图片;各星球字卡及图片

2、黑板上布置好星空背景图、太阳系轨道图

3、太阳系轨道运转视频。

4、家长和孩子共同查阅太阳系资料的前经验。

活动过程：

一、走线活动：播放舒缓的走线音乐，幼儿自然进行走线活动。

二、在线上活动：谈话---我生活的地球

三、蒙氏工作内容---认识太阳系、八大行星

1、观看地球的照片——美丽的地球。

(1)出示地球图片，这是什么?地球上有什么?我们应该怎么做?地球的家在哪里?师 ：对了，我们要保护它、珍爱它，因为我们只有一个地球。地球有一个很美丽、很大的家，它的家叫做太阳系，地球在这个家里排行第三，她有八个兄弟姐妹。哪八个呢?

(2)师：你想知道这九个兄弟姐妹在太阳系的位置吗?下面，让我们一起去看看吧。

2、认识太阳系 及排列顺序。

(1)看太阳系轨道运转视频。师：太阳系有哪几个兄弟姐妹?!.来源:快思老.师教案网!他们有什么特点?分别在什么位置?

(2)师出示黑板上布置好星空背景图;依次向幼儿介绍八大行星，并出示相应的图片和字卡，指出它们的所在位置。

太阳：是这个家的妈妈，是主宰太阳系的中心天体，在太阳系家中的所有天体宝宝都围绕着它运动，是地球的生命之源。

水星：在第一条轨道上住着水星大哥，他呀，动作最慢，是距离太阳妈妈最近的行星。

金星：在第二条轨道上住着金星姐姐，是最爱干净的一个。

地球：地球住在第三条轨道上，是宇宙中最为精彩绝伦的一个天体。

火星：第四条轨道上住着火星弟弟，他呀，和地球姐姐的感情最好，所以他要住在地球姐姐的旁边。

木星：木星弟弟，他住在第五条轨道上，是太阳系九兄弟中最胖的一个，其他所有行星兄弟加在一起还不够它的一半。

土星：土星妹妹，住在第六条轨道上，她最喜欢漂亮了，老戴着一个美丽的光环。

天王星：天王星弟弟，住在第七条轨道上，是最乖的一个。

海王星：海王星弟弟，住在第八条轨道上，他和冥王星弟弟一样，最不怕冷了。因为他们住的地方有零下200摄氏度以下呢?

3、出示八大行星的嵌板四个，请幼儿分四组给嵌板上的八大行星配上字卡，初步学习八大行星的位置。

师：这是八大行星的轨道图，请小朋友看一看 八大行星的位置，把字卡放在相应的位置，比一比哪组最快?

4、整理教具，放回教具柜。

教学反思：

活动应当来源于生活，还原于生活，贴近幼儿的生活。做到教师少动，幼儿多动;教师引导，幼儿实践;这是活动的目的。在教学中倡导幼儿主动参与、乐于探究、勤于动手，以培养幼儿搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。激发幼儿学习的兴趣，培养幼儿的空间思维能力。在探究中学习，在合作中培养分工意识。这样的教学过程不仅是一个认知过程，也成为幼儿学习交往和合作的过程。

大班科学活动教案《认识太阳系、八大行星》含反思这篇文章共3644字。

第四篇：小学四年级作文：太阳系行星会——神州杯

小学四年级作文：太阳系行星会——神州杯

在平凡的学习、工作、生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。那要怎么写好作文呢？以下是小编精心整理的小学四年级作文：太阳系行星会——神州杯，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

太阳系是由受太阳引力约束的天体组成的系统，太阳系的主要成员有：太阳和九大行星、无数小行星、众多卫星，还有彗星、流星体以及大量尘埃物质和稀薄的气态物质。在太阳系中，太阳是中心天体，它的引力控制着整个太阳系，使其它天体绕太阳公转，太阳系中的九大行星是：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星、冥王星，它们都在接近同一平面的近圆轨道上，朝同一方向绕太阳公转。

神舟七号飞往太空的时候，为了表示对太空的友好，就送了一个“神州杯”给太空留作纪念。太阳系的星球们都想拥有这个神奇的“神州杯”，于是有的星球提议说：“我们来开一个评论会，看谁是太阳最宠爱的星球，我们就把这个神舟七号留给我们的礼物——‘神州杯’送给它。”

太阳系中的'众星们都想把“神州杯”占为已有，可小星星们自知自己争不过九大行星，都在旁边默不作声，九大行星们闹闹嚷嚷地讨论开了。水星说：“九大行星中我最靠近太阳，太阳应该是最喜欢我的。”可金星不同意水星的说法，它反驳说：“水星大气非常稀薄，昼夜温差很大，阳光直射处温度高达427℃，夜晚降低到-173℃。因此，太阳对它是有时好，有时坏。”众星点头说金星说得有点道理。金星又得意地说：“我才是太阳最喜爱的，我的身体颜色和太阳差不多，常常有人叫我小太阳，而且除了水星就是我最靠近太阳了。”听了金星的话后，火星有些不服气，它对金星说：“你说你像太阳，我也像太阳。”土星说：“像太阳有什么用，火星是一个冷酷的,没有生命的世界。只是由表面的硅酸盐,褐铁矿等铁氧化物构成一片橙红和棕红色的沙漠戈壁景象。”木星、天王星也发表意见说：“多数行星的自转方向和公转方向相同，但金星则相反。就它不听太阳的话，还说太阳喜欢它。还有，水星和金星最自私，其它行星都有卫星绕转，构成卫星系，就它们两颗行星没有，我们也不同意它们的说法……”

看着行星们争执不下，恒星太阳说话啦，它说：“对于你们九大行星，我个个都非常喜爱你们。你们想想，如果我不爱你们，你们自身的引力来至于哪里呢？假如没有我对你们的关爱，你们的引力就会消失，你们将不知会飘到宇宙的何方？其实仔细想来，最让我有成就感的应该是在茫茫宇宙中，很不起眼但又得天独厚的星球——地球。它离我不是最近，但它利用我给于它的光和热以及引力，造就了地球上神奇的精灵——生命，由生命衍生出的智慧，才使得宇宙飞船能飞向太空，为我们带来了生命的气息。要说九大行星中，哪颗星是我最宠爱的，那我告诉你们吧，地球是我最宠爱的。这个神奇的‘神州杯’就由地球来决定它的归宿吧。”地球这颗一点不起眼的小星球，听到恒星——太阳这样宠爱自已，有点不好意思，这时它想起与自已形影相随的卫星——月球，就对太阳说：“我想把这个‘神州杯’送给我的好姐妹——月球。”太阳慈爱地对它说：“好吧。”

行星们看到太阳最喜欢地球，都觉得心服口服，大家都非常羡慕地球。

第五篇：太阳系中的一颗普通行星 教学设计

太阳系中的一颗普通行星

教学设计

一、教学目标

1.了解太阳系的组成，说明行星运动的特征，理解地球是一颗普通的行星。2.通过分析图表等信息得出行星的特征。3.拓展学习视野，建立科学的宇宙观。

二、教材分析与学情分析

本节是必修一第一章《行星地球》第一节《宇宙中的地球》的第二部分。教材运用太阳模式图和行星轨道倾角与偏心率表格，引导学生分析行星运动和物理特征，并说明地球是宇宙中的一颗普通行星。

学生已掌握了地球所处的天体系统和宇宙中的位置，为本节课的天体系统组成做了知识铺垫。学生刚刚步入高中，自学能力有待提高，注意探究能力和独自思考能力的培养。

三、教学重点与难点

重点：太阳系行星的主要特征。

难点：理解地球是太阳系中的一颗普通行星。

四、教学方法

读图分析法、讲授法

五、教学过程

【情景导入】

由北京时间9月29日美国宇航局(NASA)宣布在火星上首次发现了存在液态水，引出地球在太阳系中扮演的角色，导入新课。（约1分钟）【精讲点拨】

1、太阳系的行星组成

利用教材图1.4太阳系模式图，请同学们认识到太阳系的结构与成员构成。

2、行星公转运动特征

利用教材图1.4太阳系模式图，向同学们提问行星的运动方向，引导同学们重点观察行星公转方向箭头，说明行星运动的同向性，注意强调地球。

利用教材表1.1行星轨道倾角与偏心率，分成两小组引导学生分析行星轨道倾角和偏心率，注意解释备注。学生代表发言，其他同学补充回答。总结行星公转轨道的共面性和轨道形状的近圆性。

地球与其他行星在公转运动的同向性、共面性、近圆性，说明地球在运动方面没有特殊之处。

3、行星的物理特征

利用教材图1.5太阳系其他行星与地球的质量比和体积比，认识地球在质量、体积和距日远近方面没有特殊地方，再次说明地球的普通性。（约8分钟）【总结提升】

通过本节课的学习，使同学们认识到了地球与太阳系中的其他行星具有共同的公转运动特征和物理特征：同向性、共面性和近圆性，真正的认识到地球是太阳系的一颗普通行星。同学们利用课后时间深入的研究分析地位与其他行星的不同之处，增加同学们对宇宙的研究兴趣，为更好的学习《存在生命的行星》做知识铺垫。

（约1分钟）

六、板书设计

太阳系中的一颗普通行星

一、主要行星组成

水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星

二、运动特征——普通性

1、同向性

2、共面性

3、近圆性

三、物理特征——普通性