挫折造就坚强Microsoft Word 文档

第一篇：挫折造就坚强Microsoft Word 文档

挫折造就坚强

——读《童年》有感

莘县

俎店中学 安秀丽

读罢高尔基的自传体小说《童年》，我心如刀绞，真不敢想象，一代世界级大文豪，名誉全球的著名作家——高尔基的童年，竟是如此的坎坷、心酸，令人惨不忍睹。

高尔基三岁丧父，由于父亲是个孤儿，不得已，只得跟随三十刚出头的母亲到外祖母家居住。在外祖母家，他简直是度日如年。外祖父是个爱财如命、凶残暴力的吝啬鬼，年幼无知、天真爱动的高尔基，因顽皮记不清受到了他多少次毒打——将柳枝浸泡后往光屁股上猛抽，每一下，都会让高尔基的屁股上绷起一道鲜红的血印。他的两个舅舅更是爱钱如命、冷酷无情、视亲情如粪土的“小气鬼”。高尔基的母亲的到来，让他们家产将被瓜分的危机。为此，他们把高尔基视为“眼中刺、肉中钉”，恨不能立刻把高尔基掐死，把高尔基的母亲扫地出门。唯一让高尔基感到慰藉的是他的外祖母，她不仅善良、和蔼，而且经常安慰高尔基受伤的心灵，并不时地给高尔基讲一些扣人心心悬的童话故事。在风霜刀剑的环境中，高尔基的慢慢学会了忍让和关爱。但灾难再度降临：高尔基母亲再度改嫁。谁知高尔基的继父却是个游手好闲的赌徒，在他花光了妻子的全部积蓄之后，就厚颜无耻地到岳父家求助。在遭到岳父 的拒绝之后，他就把妻子——高尔基的母亲留在岳父家，一走了之。这让本来经济拮据的外祖父情绪更加暴躁，对金钱更加吝啬。于是高尔基的外祖父不仅对高尔基动则拳脚相加，而且对高尔基的母亲也是冷嘲热讽。在别人的冷眼下，高尔基又目睹了母亲和自己的小弟弟死于饥饿的过程，他的心里哇凉、哇凉的，他变得冷漠、孤独、不言不语。

然而，苦难对于生活弱者来说是致命的杀手，会让他所有的美想落空；但是对于生活的强者来说，却是一把极好的磨刀石，只会让他在生活面前变得更加坚强。在读高尔基的《童年》之前，我对高尔基在经历了近百次退稿之后，仍能持之以恒的写作态度，深感怀疑。读完此作之后，我明白了，是高尓基童年不同常人的坎坷、心酸的生活经历造就了他坚强面对困难和挫折的个性品质。

由此，我想起了我们当今的孩子。因高考落榜而自杀的莘莘学子几乎每年都有，但去年又出一则新悲剧：某地一位高考学子，在认为高考无望后自杀，在他自杀后三天，一张大学录取通知书送到他家里。面对诸如此类悲剧，我们在深感悲痛，但在悲痛之余，是否也思索过：悲剧发生的根源何在？在学生的求学生涯中，我们做父母的在“望子成龙，望女成凤”的期望支配下，总是尽可能地为孩子清除掉生活道路上的各种各样的困难和挫折，以保证孩子在求学的路上一帆风顺，在前进的道路上，能比别人领先一步。这是每个父母的爱心所使，本无可厚非。可是我们想过没有，困难、挫折尽管会耽误孩子的学习，但是对于正在成长中的孩子来说也是一笔不可多得的财富，孩子正是在一次次克服困难 的过程中慢慢变得坚强，慢慢长大，提高了迎接生活中风风雨雨的能力。众所周知，温室里的花朵一旦搬到温室外，在暴风骤雨的洗礼之后，就会奄奄一息。可是想想我们自己，是不是也在像培养温室里的花朵一样培育我们的孩子。因此，我希望我们天下父母，不要把孩子紧紧捧在自己的掌心之中，放开手让孩子自己去经风历雨，正所谓“不经历风雨，哪能见彩虹”。为了孩子的灿烂明天，让我们把孩子放飞，让他们在风风雨雨锻炼的更加坚强。如果每一位家长都如此做，我想司空见惯的上述悲剧或许可以就此画上句号。

第二篇：坚强造就成功

坚强造就成功

我曾听妈妈说过这样一个故事：这个故事发生在一个先天性残疾的男孩身上，他失去了一条腿。他上学后，由于行动不便，班级同学不理他，还嘲笑他的缺陷。他的学习信心便被同学的鄙视所击垮，再加之社会中的个别捣蛋分子引他步入歧途，他的学习成绩自然一落千丈，与他刚上学时的学习热情简直是天壤之别！在学校他是“恐怖分子”，在家里，他更是无法无天，不开心时就摔锅碗，经常他家里搞得一塌糊涂，还经常将邻居家的窗玻璃砸碎，甚至将别人家地里的蔬菜拦腰折断。他的父母也对这个独子没办法。

但到了他踏上了初三学习的道路上，一个可怕的灾难又降临到了他的身上„„

那是一个寂静得可怕的夜晚，他和他的“狐朋狗友”们勾肩搭背地在空无一人的马路上闲荡。这时已经是晚上十二点半了，所以这一条路上已经没有多少汽车了。但是，就在这时，一辆开得很快的小轿车将他们撞到了。一声惨叫划破了寂静的夜„„

他昏迷了三天三夜，虽然他没有生命危险，但是他的左手却永远地离开了他。但是当他苏醒后，他并没有显露出他的痛苦，而是反省自己以前做过的错事，现在想来，追悔莫及！于是，他出院后，便发奋图强，十分努力地学习。虽然同学们对他还是那样冷淡，可是他十分明白：只要好好学习，创造出属于他的成就，就不会有人再瞧不起他了。在他的理想发出的力量的驱使下，他的努力很快就得到了收获：他考上了全国重点高中！这个好消息令他欣喜若狂，他的心中的理想更加坚定了：我要开辟出我自己的天地，不让任何人看不起我！

经过了高中三年的艰苦奋斗后，他如愿以偿地考进了一所名牌大学。他并没有因此而骄傲自满，而是更加勤奋学习，抓紧课余时间来阅读一些世界文学经典。大学毕业后，他这个“学习狂”还没有满足他所知道的知识，每天都在吮吸着知识。不久，他就职于一所大学，一星期上五节课，由于他知识面非常大，所以他的工资也很高，可他还是过着清贫的日子，他是为了省钱买书。

他的残疾是他与生俱来的一个大挫折，那次车祸也是他的一大挫折，但是，正因为那次车祸，他才明白了什么是“坚强”！

而当代的青少年所缺乏的正是“坚强”！只有不怕挫折，学会坚强，才可以成功！

第三篇：面对挫折 选择坚强

面对挫折选择坚强

一、导入

师：这节课上，我要和大家分享一个话题——面对挫折，选择坚强！这个话题老师想从鹰的故事说起。同学们，你见过鹰吗？你对它哪种姿态最熟悉，最喜爱？哪位同学来说说？ 生:展翅高飞的样子。

老师：那么今天呢，我给大家带来了一个小小的片段，让大家感受一下你们喜欢的雄鹰翱翔的样子？

老师：看到鹰击长空的自由翱翔，它给我们带来了力量和希望。但是大家知道吗？在它们的一生中也曾遭遇过重大的挫折。鹰是世界上寿命最长的一种鸟类，最多可活到70高龄。但是在它们40岁的时候，它的爪子开始老化，很难觅食。它的喙会变得又长又弯，直戳到胸前。翅膀又沉又重无法飞翔。这时候，有三分之二的鹰选择了死亡，只有三分之一的鹰能勇敢面对，然后重获新生。他们经过了怎么样的蜕变呢？我们来看看。播放视频

老师：鹰的成长历程历经艰难的考验，那我们人的一生也是如此。相信生活中当我们面对挫折的时候，一定会像鹰一样，越挫越勇，选择坚强。那什么是挫折，它又与我们的生活有什么关系呢？请大家仔细看几组图片，图片中的他们遇到了什么问题？请简单的描述一下。一．挫折含义

老师：看清楚图片了吗？简单的描述一下。

学生：打击自信，有一次失败、找工作失利了，很努力还是听不懂。

综合大家的意见，我们把生活当中遇到的失利、失败、阻碍、困难统称为挫折，遇到挫折以后人们通常后产生紧张、苦恼、害怕等心理反应。教师：我们再来看看，挫折产生分别都有哪些因素呢？ 学生：一二副图是自然因素 教师：大家赞同吗？后面的呢 学生：

教师：从六副图，可以看出方方面面的原因都可能会导致我们受挫，可能是自然原因，指天灾。但也可能还有很多很多人为因素，来自学校、来自家庭、来自自身的原因。正如孙中山先生所说，人生不如意事十之八九，所以每个人在成长的每个阶段都会遇到不同的挫折。可见人生难免有挫折。那么，在生活学习中，你遇到过什么样的挫折呢？谁来和大家说一说。学生：

教师：会因为什么事情而感到沮丧、难过？

学生：学书法的，马上要参加比赛了，却把手摔伤了，很沮丧。教师：曾经受挫

教师：感谢同学们这么坦陈和信任，把自己的挫折故事和大家分享。遇到挫折大家不用惊慌、难过，因为它就是成长过程中必经的一部分。其实，只要解决了如何面对这个问题，我们就什么都不用怕了。进入下个话题前，我想给大家推荐一本书《我的人生传奇》，通过读这本书，一起来看看该如何面对挫折。首先我们先看第一章《生活突变》 教师：看完了吗？请按刚才我们分好的六人小组讨论，面对这样的变故，十岁的主人公面临什么样的人生选择呢？请说出你们的设想。

学生：脖子断了，继续一蹶不振，还是重新站起来继续滑雪。

教师：提供了两种选择，这两个方面是由于什么样的不同原因而引起的呢？其他同学 学生：不会放弃，脖子断了，用嘴了告诉所有人。

教师：面对同样的事情，有些人用积极对待，但有人的用消极对待。积极的人，会成为人生的挑战者，用拼搏去闯荡人生。消极的人，根本就不敢尝试，或者坚持一段时间，就中途放弃了。可见挫折是把双刃剑，它可能会让一蹶不振，但是更多的是给我们积累经验的机会，为创造更好的明天奠定基础。可见不同态度，不同结果，态度很重要。故事接下来会怎么发展呢？我们进入第二章，破碎的梦。

教师：是选择半途而废还是迎难而上呢？同学们都给他鼓励了，故事发生到这里并不是终点，一天早上，伴着唧唧咋咋的鸟叫，她从梦里醒过来。格外明锐的触觉和嗅觉，让她感到今天洒进小屋的阳光格外温暖，窗外伙伴们的嬉笑打闹声格外情切。这样的画面又给了她重生的希望。于是她想，多好啊？一个全新的我将要诞生。教师：请同学们再次发挥你的想想，全新的我将会怎么样？ 学生：努力学习技能，成为一名盲人按摩师 学生：成为演讲家，政治家。教师：扬长避短，发挥语言的优势，学生：会外语，做翻译师。

教师：同学们对她的未来都设想得很美好，那真正的结果是怎么样？这是2015年的这个女孩董丽娜。教师:全新的我。看完之后，很多同学都很惊讶，接下来我们把感悟用一句话写在读书记录卡上，写完之后请小组派代表来和大家分享一下。好吗？

教师：分享学习是一种快乐的体验，告诉我们你的心灵感悟

学生：挫折是人生的一部分，不可能逃避，迎难而上，留下精彩人生，为她鼓掌 教师：不逃避，迎难而上，留下精彩人生。学生：小挫折，不因害怕，我信心去战胜他们

教师：珍惜美好生活，学会感恩。非常好，掌声送给他。学生：勇敢面对，人生将会有新的起点。教师：珍爱生命，是留给人生的最好的答案 学生：做好准备，不害怕 学生：明天是新的一天。

教师：有句话要分享，只要心中有盏不灭的希望之灯，就一定能照亮前行的道路，鼓舞我们在挫折面前学会坚强。所以，希望大家，面对挫折要坚强。

刚才我们和大家分享一个人物的故事，其实从古至今，我们中华民族从来不缺少这样的坚强故事。

古有西伯（文王）拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；这样不屈不挠的精神一直传承到今天，用自己的故事来给我们的迷茫做指引。我们来看看身边的榜样：张云迪、无臂钢琴师刘伟、超级演说家李帅。教师：同学们，在挫折和磨难面前，他们无不是奋发图强，与命运抗争，我们有理由相信，只要我们拥有积极的心态，我们不放弃，我们就拥有美好人生的希望。态度很重要，但方法也必不可少。接下来，我们探讨一下，面对挫折有哪些方法呢。

设置：两个情景

教师：为了方便讨论呢，我把两个中的其中一个情景写在了信封里面，把你们的讨论结果记录在信封里面。

教师：同学在生活中应该也遇到过相似的问题，用你们已经有的经验为它出出主意吗？ 学生：信任身边的人，及时求救 学生：不打目标绝不罢休 教师：坚持目标，绝不放松 学生：给自己信心

教师：把刚才的板书化成雪松，大雪压青松，青松挺且直。要知松高洁，待到雪化时 希望同学们用几句话来激励在挫折中最难度过的这段日子。学生：不耻下问，多做题，教师：多做题，是为了？ 学生：提高自己的水平学生：针对自己的不足，寻找原因，教师：归纳，方法很多。包括，树立目标，不断完成一个个小目标。不断努力，提升自己的能力，进行自我疏导，同时还要信任他人，向他人寻求帮助。

总结：看图片，体会人生难免有挫折。看本好书，感悟面对挫折要坚强。最后，解决两个问题，解决两个情景。

教师：我希望和大家一起手拉手，肩并肩，一起面对生活中一个又一个的挫折，就像XX重建家园，分享真实的图片。

满怀希望，我们相信无论风雨多大，乌云多米，它总会过去。拥有梦想，我们相信困难总会过去。

第四篇：心里教案坚强面对挫折

《坚强面对挫折》教学设计 教学过程：

一、故事导入：

1、阅读故事一和故事二，思考故事中的刘戈和韩莉遇到困难是怎么解决的？你有什么感受？

2、说说自己遇到的一次深刻的挫折经历。你当时是怎么做的？

3、你是如何看待挫折的？ 挫折带给你的好处---------------------挫折带给你的痛苦-----------------------

二、总结：

1、既然挫折能给我们带来好处与痛苦，那么我们如何面对挫折呢？

说一说。

2、打开课本读一读，结合实际说一说。

三、实际应用

1、把你最近遇到的困难和挫折写在一张纸上，（不必写自己的姓名）交给老师和同学们一起共同讨论解决。

2、记名言：风可以把蜡烛吹灭，也可以把篝火吹旺。人生不幸之事就如一把刀，它既可以为我们所用，也可以把我们割伤，这要看我们究竟是抓住了刀刃，还是握住了刀柄？这些名言有何哲理？

3、听并唱《阳光总在风雨后》的歌曲。

四、拓展：谁能讲一讲贝多芬的故事，说一说他是怎么面对挫折的？

贝多芬是世界著名的音乐家，也是遭挫折最多的一个，贝多芬童年是在泪水浸泡中长大的。家庭贫困，父母失和，造成贝多芬性格上严肃、孤僻、倔强和独立。他从12岁开始作曲，14岁参加乐团演出并领取工资补贴家用。17岁，母亲病逝，这时贝多芬得了伤寒和天花，几乎丧命。贝多芬简直成了苦难的象征，他的不幸是一个孩子难以承受的。说贝多芬命运不好，不光指他童年悲惨，实际上他最大的不幸，莫过于28岁那年的耳聋。他著名的《命运交响曲》就是在完全失去听觉的状态中创作的。他坚信“音乐可以使人类的精神爆发出火花”。“顽强地战斗，通过斗争去取得胜利。”

五、总结升华

作为小学生，当我们面对挫折时，要作出怎样的选择呢？ 面对挫折，我们首先要有百折不挠的意志。意志是人类思想的主宰，只有用顽强的意志来坚定战胜挫折的信念，才能有向挫折挑战的筹码。即使我们一百次扑到在地，也要有第一百零一次站起来！即使已经一无所有，也要有继续尝试的勇气！面对挫折，我们应该抱着正确的态度，这样才能把每次挫折变成一次锻炼自己、完善自我的机会。著名的主持人杨澜阿姨曾说过：人生最大的财富不是青春与美貌，也不是充沛的精力，而是有遭遇挫折的机会。

面对失败与挫折，一笑而过是一种乐观、自信，然后重整旗鼓，这是一种勇气。面对误解和仇恨，一笑而过是一种坦然，宽容，然后保持本色，这是一种达观。面对赞扬和激励，一笑而过是一种谦虚、清醒，然后不断进取，这是一种力量。面对烦恼和忧愁，一笑而过是一种平和，释然，然后努力化解，这是一种境界。失败和挫折是暂时的，只要你勇于微笑，误解和仇恨是暂时的，只要你达观待之，赞扬和激励是暂时的，只要你不耽于梦想，烦恼和忧愁是暂时的，只要你不被它左右！

同学们，挫折不是拦路虎，而是垫脚石，经历生活中的一次次挫折，我们才能渐渐成熟，逐步长大。让我们在今后的学习、生活中正确对待挫折，增添勇气去战胜挫折吧!

第五篇：挫折铸就坚强Microsoft Word 文档

挫折铸就坚强

——读《童年》有感

莘县俎店中学安秀丽读罢高尔基的自传体小说《童年》，我心如刀绞，真不敢想象，一代世界级大文豪，名誉全球的著名作家——高尔基的童年，竟是如此的坎坷、心酸，令人惨不忍睹。

高尔基三岁丧父，举目无亲，万般无奈，只得跟随三十刚出头的母亲到外祖母家居住。外祖父是个爱财如命、凶残暴力的吝啬鬼，年幼无知、天真爱动的高尔基，因顽皮记不清受到了他多少次的毒手摧残——将柳枝浸泡后往光屁股上猛抽，每一下，都会让高尔基的屁股上绷起一道鲜红的血印。他的两个舅舅更是爱钱如命、冷酷无情、视亲情如粪土的“小气鬼”。高尔基的母亲的到来，让他们平分家产计划落空。因此，他们把罪恶的矛头归咎到她的儿子——高尔基身上，视他为“眼中刺、肉中钉”，恨不能立刻把他置于死地，以解他们的心头之恨。唯一让他感到慰藉的是他的外祖母，她不仅善良、和蔼，而且经常安慰高尔基受伤的心灵，并不时地给他基讲一些惩恶扬善的童话故事。在风霜刀剑的环境中，高尔基的慢慢学会了忍让，慢慢适应了这里尔虞我诈、勾心斗角的恶劣环境。但是更大的灾难却再度降临：高尔基的母亲改嫁拉开了灾难的序幕。高尔基的继父是个游手好闲、嗜赌如命的无赖，在他花光了妻子的全部积蓄之后，就把妻子留在岳父家，一走了之。这让本来经济拮据的外祖父脾气更加暴躁，可无处发泄，因而怨气冲天。于是，他把这股怨气发泄到高尔基母子身

上，时不时对高尔基动则拳脚相加，对高尔基的母亲也是冷嘲热讽。更让高尔基痛不欲生的是，自己又眼睁睁地看着母亲和自己的小弟弟饿死在自己身边。一系列的打击，让本来年幼的他变得冷漠、孤独、不言不语。

苦难对于生活弱者来说可能意味着灾难，甚至会打碎他所有的梦想；但对于生活的强者而言，却是一把上好的磨刀石，苦难的来临只会让他越发变得更加坚强。曾经，我对《100个名人故事》中高尔基面对近百次冷嘲热讽的退稿，不吭不卑，仍能持之以恒的创作态度，深感怀疑。此时，我明白了，是高尓基坎坷、心酸的童年生活经历铸就了他无与伦比的坚强。

由此，我想起了高考。高考之后，因落榜自杀的考生几乎每年都有，但去年报道的一则悲剧更耐人寻味：某地一考生，看到自己的同学都陆续接到大学通知书，而独独没有自己的。他在失望之中自杀。可就在他自杀后的第二天，一张大学录取通知书却邮到他家里。悲剧，令人心碎，让朋友心痛，但在悲痛之余，是否也思索过：悲剧发生的根源何在？在学生的求学生涯中，我们做父母的在“望子成龙，望女成凤”的潜意识的支配下，总是义不容辞地把学生求学路上的困难和挫折的大包大揽，给孩子营造一个“无风无雨”的“温室”，以此来保证孩子在前进的道路上，能比别人领先一步。这是每个父母的爱心所使，本无可厚非。可是我们想过没有，困难、挫折尽管会耽误孩子的学习，但是对于正在成长中的孩子来说也是一笔难得的财富，孩子正是在一次次与困难和挫折的较量中慢慢学会了坚强，慢慢让弱小的翅膀在经风历雨中长大，慢慢变得坚强，具备了克服困难的信心、勇气和能力。众所周知，温室里的花朵一旦接受暴风骤雨的洗礼，就会花容尽失、奄奄一息。可是想想我们自己，是不是也在像培养温室里的花朵那样培育我们的孩子。

孩子在慢慢长大，我们在慢慢衰老，我们不可能让孩子一辈子都生活在我们为他们营造的温室中，孩子走向社会，经历社会上的风风雨雨，是孩子别无他法的必然选择。因此，我希望我们做父母的，不要把孩子紧紧捧在自己的掌心之中，放开手让孩子自己去经风历雨吧。正所谓“不经历风雨，哪能见彩虹”，为了孩子的灿烂明天，为了不让上述悲剧重演，我们应该把生活中的挫折还给孩子，让孩子在克服困难、挫折的过程中，慢慢变得坚强，满怀信心地去迎接明天的风雨和朝阳。