三香读书活动

第一篇：三香读书活动

仙台实验学校六二班“三香”读书活动实施细则

一、实施“三香”读书活动的总目标

1、全面提高学生的综合素养，打造内涵丰富、特色鲜明的班级文化，树立勤奋读书、热爱知识、崇尚科学的良好风尚，打造书香班级，弘扬传统文化，进行养成教育。

2、每个学生在本学年内会背诵国学经典《三字经》《弟子规》，会背诵小学语文课标规定的75首古诗词，阅读至少8本课外书。坚持每周至少写五篇读书笔记。

3、老师和学生一道读书，分享读书的乐趣，家长和学生亲子共读，和学生一起成长。

二、“三香”读书活动实施步骤

第一阶段（2015年11月）筹备阶段

1、开一次“让书香伴我成长”的主题班会

2、班主任和语文老师商议，为学生提供本班学生必读书目。

A、国学读本推荐。B、古诗文必背篇目75首推荐。

C、名著、时文、科普作品的推荐。

3、确定本班本学年必读书目。

第二阶段（2015年12月）宣传发动阶段

1、制定详细的读书时间表

2、筹备图书。（1）学生自带图书，组建班级图书角；（2）从学校图书馆借阅一部分图书。力争做到每人手一册课外书。

3、制定详细的读书方案。

4、宣传发动家长和孩子共读一本书，让书香浸润家庭。

第三阶段（2015.12月——2016.3月）活动实施阶段

1、每日一首诗。早上早操前，在黑板上抄一首古诗背诵。三餐前在餐厅门口再背诵，巩固、掌握这首诗。

2、上午和下午的阳光大课间，师生共同背诵《弟子规》《三字经》，边背诵边做自创的《弟子规操》和《三字经操》。

3、利用下午第三节课后的30分钟和晚自习的读报时间让学生自由阅读名著、诗文、科普类作品，平随手写读书笔记。每周一到周三的读书笔记可以是摘抄，周四是摘抄加批注，周五写读书心得。

4、利用校信通和优学通的家校联系平台，鼓励家长和孩子利用节假日亲子共读。

5、每月举行一次读书活动。

（1）2015年12月底举行古诗文诵读比赛。

（2）2016年1月底举行“讲故事比赛”。

（3）2016年2月底举办“读书笔记互览”活动，评选最佳小读者。

（4）2016年3月底举办“明书推荐”比赛。

（5）2016年4月底以小组为单位举行《弟子规操》《三字经操》表演比赛。

第四阶段（2016.3——2016.6）评比阶段

选拔三香读书活动中各类比赛的优胜者进行决赛，邀请家长参加，评选出“读书明星”“书香家庭”，上报学校。

第二篇：三3班读书活动计划

三3班读书活动计划

一、指导思想

书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯！开展系列读书活动，激发学生读书的兴趣，让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，培养学生热爱书籍的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理想！

二、读书目标

1、激发孩子的阅读兴趣，让孩子和书成为好朋友，让他们的童年浸润在沁人心脾的书香里。

2、让学生在阅读中养成爱书、爱读书的习惯，陶冶情操，获得愉悦。

3、通过阅读，丰富学生的生活积累和语言文字的积累，以读带写，以写促读，提高写作能力。

三、读书口号：书香伴童年，智慧享一生

四、读书安排

1、建立班级图书角，做好环境布置，营造浓郁的书香氛围。

2、教师推荐阅读书目。

3.教师教给学生读书方法。学生做好读书笔记：书名、好词佳句、有能力的学生可以写写读后感，进一步提高阅读效率。

4.读书汇报交流展示。

五、具体措施

1.每天利用早读时间读书，每周五进行读书交流活动，达到共同提高的目的。

2.师生共读，教师的行为可以引起学生的模仿，这种潜移默化容易引起学生 对书本的兴趣。

3.做好家长的动员工作，慢慢引导学生扩大阅读范围。

4.充分利用周五晨读及班队活动，举办“读书博览会”，以“名人名言”、“书海拾贝”“我最喜欢的„„”“好书推荐”等向同学介绍自己看过的好书、新书，交流彼此在读书活动中的体会，在班级中形成良好的读书氛围。每月一次

5..评选班级读书小标兵，隆重地进行奖励表彰。

第三篇：“三读书”学习活动心得

“三读书”学习活动心得

最近一段时间我们在前期开展群众路线教育实践活动的基础上，我们又深入开展了群众路线教育实践活动优选读本学习活动，组织学习了《习近平关于实现中华民族伟大复兴的中国梦论述摘编》、《之江新语》、《群众路线教育实践活动案例与启示》三本学习读本，现将学习心得总结如下：

在三本学习读本中，《群众路线教育实践活动案例与启示》给我留下了最深刻的印象，这本书共分为八个章节，分别是：第一章 始终保持党同人民群众的血肉联系；第二章 人民对美好生活的向往就是我们奋斗的目标；第三章 大兴求真务实、真抓实干之风；第四章 多干让人民群众满意的好事实事；第五章 做好新形势下的群众工作；第六章 坚持“老虎“、“苍蝇”一起打；第七章 全面推进惩治和预防腐败体系建设；第八章 永葆共产党人清正廉洁的整治本色。这八个章节的标题，每一个都可以看做我们开展群众路线，做好群众路线的方法和目标。通过对每个章节的分析和解释，更好地给我们诠释了什么是群众教育路线实践活动，怎样开展群众路线教育实践活动，开展群众教育路线实践活动的要求是什么，开展群众教育路线实践活动的目的是什么等问题，让我们一步步深入了解党的群众路线教育实践活动开展的意义和重要性，有了明确的工作方向和工作动力。

《群众路线教育实践活动案例与启示》在每一个章节后

都有一个案例和启示，通过我们身边的人，身边的事，给我们一定的警示、教育和正能量。这里面有我们学习的榜样“农民群众的贴心人沈浩”、“实干司令夏春喜”、“人民公仆杨善洲”等新时代共产党人，他们的光荣事迹我们耳熟能详，他们的奉献精神鼓舞激励着我们，他们是我们的一员，却在平凡的岗位上做出了不平凡的事，是我们学习的楷模。同时，这里面也有“从大法官到阶下囚”、“黄三亿落马”等警示案例，让我们看到了违背群众路线，脱离群众生活最终害人害己，损党损国的情况，我们要以这些案例为警示，让警钟长鸣，时刻提醒自己要树立正确的人生观、价值观和世界观。做一个正直的人，做一个对人民群众有用的人。

在新的形势下，我们要切实加强和改进党的作风建设，使党员干部做到权为民所用、情为民所系、利为民所谋，坚持问政于民、问需于民、问计于民，始终于人民群众心连心、同呼吸、共命运。

第四篇：任宝香读书体会

学习心得体会

后庄小学 任宝香

通过学习《新课标》我再一次更清晰的认识到小学语文，首先姓“语”，其性质的核心是工具性和人文性的统一。其次，小学语文姓“小”，是儿童的语文教育，是儿童学习母语、运用母语为主的教育。我们的语文课应上出以下几个特点。

一、体现“语文味”

所谓的语文味即是语文的文学藴味，包括语文、文学、形象、构思、意境、哲学、情趣等藴味，也即是语文美。所以，语文课就要应有浓厚的语文味。而语文教学的过程，就是引导学生去体验、去发现、去感悟语言文字之美，作者情感之美、文章意境之美。首先，语文教学必须从语言文字入手，引领学生对语文作品反复涵咏体味。给学生创造充分阅读的时间，让学生在琅琅书声中，用心灵去拥抱语言，和作者的心灵直接对话，在思维和情感的强烈震撼中领会作者伟大的人格、深邃的思想和美好的情操。教师引导学生反复朗读、大量阅读、细细品读、深情诵读中反复涵咏体味，让学生领会语言文字之美，从而领会作者的言外之意，意外之境。其次，要围绕“语文本体”引导学生在充分的思维空间中，多角度、多层面，甚至是有创意地去理解、欣赏作品，产生对文本的情感美、语言美、形象美、构思美、意境美、哲理美和情趣美的认同与赞赏，并产生强烈的求知欲、创作欲，从而更加热爱祖国的语言文字。

二、体现儿童味

小学的语文是儿童的语文。语文教师的任务，主要不是教导学生和控制学

生，而是通过文本向学生提供一个更活跃、更开阔的语文实践平台。在“还”的过程中，语文教师应该自起至终、自觉自愿地成为学生实践的组织者、服务者和帮助者。激发学生的阅读愿望和激情；洞察学生在语文实践过程中可能遇到的困难和障碍；诱发学生作为一名读者的发展和创见；带领学生经由语文课走向一片新的语文天地。要在语文课体现“儿童味”，更重要的是凸现儿童的主体地位，把儿童的精神融入语文课，让童声、童心、童趣在老师的唤醒、激励和鼓舞中真实体现。在教学中儿童自有儿童的感动，儿童自有儿童的诠释，儿童自有儿童的情怀，儿童自有儿童的梦想。语文的主人是儿童，我们要尊重儿童的原始表达，要体会语言的真意，要让儿童真情流露，语文课就要尊重儿童的语文世界，上出儿童味来。

三、体现个人味

语文课的语文味，一般是说语文教师在教学过程中处理教材、组织教学活动、选择教学手段、运用教学语言以及教师的仪表风度等诸种因素，凝聚之后显示出来的审美风貌，审美风貌表现为真（真实可信）、诚（诚挚深沉）、新（新颖独特）。这种审美风貌体现于教学的全过程，并为学生所品评体验，或深或浅或长或短地吸引着学生。古人云：文如其人。今人说：上课如作文。可见“课如其人”的说法也合乎逻辑，正如大自然里没有两片完全相同的树叶一样，世界上也没有两个个性绝对相同的教师，因为即使他们的年龄、学历相同，但每个人的性格、气质、感情、特长等总是千差万别的。那如何使语文课富有个人味呢？第一、教学时做到“胸中有书，目中有人”，也就是教材要如出自己之口，如出自己之心。在研究教材时

也要研究学生，熟悉学生。第二、突现优势，形成个性化教学风格。每位教师都有自己的长处和短处，扬长避短，即突出“人无我有”，在语文课上显出与众不同的个性。

四、体现生活味

首先，要更新理念，树立正确的语文教育观。要把学生从沉重的课业负担中解放出来，让学生“少做题，多读书”，让学生成为支配课余时间的主人。教学中要强调“精讲”，使学生能在课内完成大部分作业。为此，要关注儿童的经验和体验，并以儿童的经验、体验为中介，解决语文课程的抽象性、概括性、典型性与儿童生活的具体性、多样性、独特性的矛盾。从儿童的经验世界出发引导儿童进入课文的想象世界、情感世界，以儿童的自我体验为契机、引发儿童和课文表达的思想感情的共鸣。既使是学生发表了一些“异想天开”，有悖于常理的意见，也不要轻易否定。我们常常见到的是，恰恰是学生天真、幼稚毫无忌讳的“童言稚语”，表露了儿童纯真的天性，闪烁着智慧的火花。生活即课堂。培养学生具有日常口语交际能力，也只有在日常生活中不断实践，反复历练，把生活所得的一点一点累积起来，才会形成一个人的口语交际能力。所以，教师要打破课内课外的界线，树立大语文观，生活处处有语文，把口语交际的课堂延伸到学生五彩斑斓的生活之中，关注自然，关注生活，关注社会。

总之，在新的课程、新的学习方式、新的教学氛围下，需要老师引领学生开辟出一片语文学习生活的新天地，在这片天地里，教师和学生将共同成长，不断进步!

第五篇：寮步镇香市小学读书活动计划

寮步镇香市小学读书活动计划

2009-2010学年第二学期

一、指导思想

为全面推进我校“一五”规划，打造“规范+特色”的教育品牌，形成书香校园，培养全校学生形成浓厚的阅读兴趣和良好的阅读习惯，提高学生语文能力和人文素养，让阅读成为一种习惯，本学期继续开展读书活动。

二、活动主题:走进名人的故事

三、读书活动领导小组

组长：谢进标常务副校长

副组长：谢伟珍副校长

组员：邓海广副主任、梁锡坤副主任、郝洁（语文科组长）、钟志渠（数学科组长）、叶映嫦（英语科组长）、班主任

四、活动内容

1、理解并熟记香市小学一训三风。

2、坚持每周一诗的课程开展。

3、开展“走进名人的故事”主题读书活动。

五、活动要求

（一）营造教室氛围，打造“书香班级”

读书活动从班级开始，要求各班营造浓郁的书香氛围。让教室的每一个角落都散发出文化气息：如教室设立图书角；黑板报上要开辟好书推荐；中高年级在墙上可开辟的读书展示台，可以定期更换学生的读书笔记。

（二）规范读书活动，保证读书时间

1、规范每周一诗诵读活动。

各班制定诵读计划上交教导处（明确到每周的诵读篇目），教导处按各班计划安排专人规范检查诵读活动的落实。

2、规范课外阅读时间。

每周的午练时间在完成了古诗诵读后，可进行课外书籍的阅读，坚决杜绝看课内书、讲作业、写作业等情况。

3、每天布置看课外书半个小时，周末保证一个小时。

4、学校图书馆将定时开放，保证各年级借书时间和空间。

（三）保证读书质量

1、提倡写读书笔记

每一个同学自备一个读书笔记本，学生可以给自己的本子起一个好听的名字。如 “心灵之约”“书海拾贝”等。教师指导学生开始写读书笔记，学生不仅可以用中文写，还可以用英文来写。

教师认真阅读《教师的20项修炼》，做读书笔记，写读书心得，开读书沙龙。

2、学校定期抽查各班读书笔记

学校会定期抽查一个年级或每个年级一个班的读书笔记来了解同学们的读书情况。

3、开展读书交流活动

开展班级读书笔记交流活动，每一个班隔周的班会上召开班级读

书交流会。

4、开展阅读课展示交流活动。（初定为3月底）

（四）保证有充足的书

1、建立家庭图书馆或健全家庭书柜

2、开辟班级图书角

每个学生自带2本书，写好班级姓名，放入图书角，资源共享，分享书籍。

3、学校图书馆保证开放时间

4、老师定期为学生推荐好书

每一科的老师都有义务在课堂上向学生推荐好书，提倡双休日跟家人到书店去看书或购书。

5、换书看

班与班之间换书看，年级与年级之间换书看。同学个人与个人之间换书看。

6、充分利用网络进行读好书活动

教师要善于发现藏书量多并且适合小学生的网站。学校还会把一些电子读物放在学校的共用平台上，供师生选读。

（五）开展一系列读书活动，促进读书活动开展

1、学校一训三风理解背诵抽测。（抽测时间初定为4月2日第六周星期五）

2、举办“走进名人故事”主题系列活动。

初定在5月份进行读后感征文、手抄报、讲故事比赛。

3、古诗诵读检测。

每班统计本学期的背诵总数，根据抽查和自报相结合的评比形式，评出古诗诵读状元个人和古诗诵读状元班级。（初定6月中旬进行）

六、评价方案

（1）每个月每班评选5名读书之星，每年级评选3个读书明星班。

（2）每一个学期每班评选5名书香少年，每个年级评选4个书香班级。

（3）学校在每一学期末评选出书香教师。

总之，本届读书活动中规范落实各项活动和要求，真正沉下心读书，让我们和孩子们一起与书为友，与经典为伴，让生活中充满书香，升华我们的生活质量。