怎样读书更有效阅读答案（全文5篇）

第一篇：怎样读书更有效阅读答案

篇一：怎样读书更有效阅读答案 1.《黑天鹅》里，作者有这么一段：“每天一个多小时或更多，每年足够读一百多本书了，一二十年后，作用就开始显现了”。我震撼的是，那句“一二十年后，作用就开始显现了”。2.这个跟三毛说的一段话很像。3.前几天看了的一篇文章（译文）《》 随便摘一段 “阅读和生活经历构成了你的世界观，即使你忘记了具体的经历或者阅读内容，它们的影响力仍在。人的思想就像一个过的程序，源代码或许找不到了，它们默默的发挥着作用，可你却不知道为什么。”我觉得抛开急功近利的读书才是最有效的。谢谢邀请。在一般人看来，一本书就像一个容器，容器里面装满了知识、观点以及其之间的逻辑连接，读懂一本书呢，就是大致记住这些内容，理解这些连接。因此呢，最有效的读书方法，就是用各种技巧、花样的手段，比如做思维导图啊，做树形图啊，记各种笔记啊，„谢谢邀请。在一般人看来，一本书就像一个容器，容器里面装满了知识、观点以及其之间的逻辑连接，读懂一本书呢，就是大致记住这些内容，理解这些连接。因此呢，最有效的读书方法，就是用各种技巧、花样的手段，比如做思维导图啊，做树形图啊，记各种笔记啊，把这些观点及其联系给记住，就行了。我今天告诉你：这样的做法本质上不是教你怎么有效地读书，而是在教你如何有效地记忆！用了这些方法，应付考试啊什么的是可以的，但是要谈到深刻理解作者的思想、了解知识背后更广阔的世界根本是做不到的。（你在大学里面见到的某些学霸，读书用功，分数也很好看，但是对学的东西根本没什么兴趣，仔细交流也谈不上对所学有什么深入了解与个人看法，就是如此——说白了，死读书。）为什么呢？因为：读书不仅仅是读书，本质上是在学习知识，而知识本身是结构化并且具有广泛联系的，理解了这种结构与联系才算是真的有效！回到问题，怎样读书是最有效的呢？我推荐三种方法，我之前也提过：一是结构化读阅读法；二是交叉阅读法；三是联想注解法。1.结构化阅读法结构化读书法就是：一方面，指的是在准备学习某一学科的时候，先看一本好的导论书籍，了解知识的大致体系，思考这个体系的构成，然后再去入门学习，学习的时候，也要在心里时刻参照这个体系；另一方面，不要想着一口吃个胖子，按照体系打好基础之后再去学习上面的学科，不然即使你理解了书里面的知识，你理解的也并不深刻。（对这方法的描述还可见：）2.交叉阅读法上面的“结构化阅读法”谈的是知识体系的纵向联系，而交叉阅读法则是力求处理好知识体系间横向的联系。具体而言，交叉阅读法指的是在阅读某一个领域与方向的书的时候，找几本该领域内类似的书籍，一起参照阅读，看一下不同的人是如何描述同一件事物的，同样的论证是如何不同地展开的，不同作者之间的侧重点又是什么，这样对知识的理解也会更加深入。注意的一点是：这几本书里面，你应该选择一本作为中心，别的书都是辅助。（对这个方法的描述还可见：）3.联想注解法联想注解法本质上并不是一种方法，而是一种结果。有常年读书习惯、积累了一定知识量的人在读一本书的时候，往往会有这种感觉，那就是感觉到，你的思绪不仅仅在这本书里面，而是能够展开丰富的并且有逻辑的联想，能够理解作者的言外之意，你自己的思想与学识，仿佛在帮你给这本书注解！这才是和作者对话。ps：高中有一句作为素材被引用烂了的话：“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。——歌德”，仔细想想，其实，不是每个人都有资格真正能和作者对上话的，即使对方是个死人，你也必须有足够坚实的基础，才能和之进行思想交流。而能建立起这种思想交流，才是最有效的读书。关于读书的其它相关解答：去年受到很多关于读书方面的分享，很重要的原因之一是因为我写了《秋叶：如何高效读懂一本书》。在这本书里面，我提到我一年可以读120本甚至是150本书，所以很多人会好奇我是怎么做到的，我这样读书有质量吗？是不是每个人都能够学会像我这样读书？——

一、„去年受到很多关于读书方面的分享，很重要的原因之一是因为我写了《秋叶：如何高效读懂一本书》。

在这本书里面，我提到我一年可以读120本甚至是150本书，所以很多人会好奇我是怎么做到的，我这样读书有质量吗？是不是每个人都能够学会像我这样读书？——

一、如何将30块钱的书，读出3万块培训的效果？很多人都提出了质疑，怎么可能把30块钱的书读出在线下花3万块培训一样的效果？我想解释一下这句话，因为这句标题不是我说的，是拆书帮赵周老师在他的书里面写的，他专门写了一本书《这样读书就够了》，告诉你书可以拆着阅读。

在这本书里面，他提出了一个概念：我们在线下花了很多钱，包括有的单位会花3万块做一个培训，看起来当天信息量满满的学习，但是没有见效。如果没有后续动手的跟进，这个线上学习的效果，很快就会被遗忘掉。因此，很多企业培训花了很多钱，但是效果并不明显。那么，有没有可能我们像培训师一样，把书里面的一些精华章节和段落，拆出来，把它变成一个可培训给别人的小案例，然后结合自己工作中的一些经历，用这些案例来演练一遍，在演练的过程中把自己的经验又通过分享的形式分享给别人呢？

这样的话，就可以实现30块钱的书，既自己也学到，又分享给别人。通过教学相长的过程，让自己得到更好地成长，这就是赵周老师这句话的含义。

二、书的质量比数量更重要首先我要告诉各位，不要盲目地和别人攀比阅读的数量。好多人一看秋叶老师一年这么忙还能看120本书，我一个月才能看2本甚至2本都没有，马上就感觉到自己的阅读好像很失败一样。

大家不能这样比，我一年看120本漫画，和你一年看一套《资本论》，这能比吗？因此，我们不能简单地比较阅读的数量。

我还要告诉大家一个概念，在不同的阶段人读的书是不同的。按照《越读者》作者郝明义老师的建议： 书应该分四种 ▽

第一种叫工具书 第二种叫干货书 第三种叫视野书 第四种叫消遣书 ?? 工具书

怎么理解呢？比如我们要学英语，总要买两本字典吧，碰到不认识的单词就查一下，但是这个英语词典，我们并不需要天天看天天翻，用的时候有一本就可以了。

在职场里面，有没有类似的书？比如很多人学excel，他一定会买一本叫“excel宝典”这样的图书，到了要用某个函数又不知道怎么用，就把书拿出来翻一下，能解决问题就好了。这种图书就叫做工具书，在不同行业、不同专业都会有类似的图书。像我们搞机械的，我就应该在图书馆或教研室备一套《机械设计手册》。?? 干货书

什么叫干货？比如我们在刚刚找工作的阶段，进入职场，我们很快发现自己的技能跟不上职场的要求，就要自主学习一些能够快速提升能力的书籍，不管是通用的软能力，还是专业方面的硬知识，你必须在较短的时间里通过阅读进行充电。举个例子 ▽

像我们大家都买过的一些“怎么做ppt”、“怎么做演讲”，都是干货类的书。当然，如果在你的专业领域，有一些非常非常抽象的书籍，比如你是学金融的，关于经济学的金融学的图书都叫干货书。不同的专业，书的分类品种非常多。一个人大学的阶段、刚刚找工作的阶段、职场的头三年，这种干货书的阅读比重会相对其他阶段要高得多。

因为这个阶段你缺乏经验，要快速地获得经验，你就只能通过前人的书籍里快速积累。我刚上班时做的是项目经理，所以我把关于项目管理能够买到的书都买了，我记得当时买了20多本。?? 打开视野的书

但是一个人不能只看跟专业有关的书，这个社会每天都在变化，你看我们国家现在提倡的口号叫“互联网+”。不管是在什么行业，你都得考虑一下什么叫互联网，什么叫互联网+，什么叫智能硬件，什么叫创客，你得把这些能打开视野的、不是你原来所在专业的内容看一下。现在流行自媒体，讲究品牌要慢慢地回归到个人。如果这样的话，那么是不是关于新媒体、关于传播、关于营销、关于心理学（特别是大众心理学）的书，也应该看一看呢？如果你关心人类，关于人类的未来、关于整个地球以及人类历史的发展变化，这些打开视野的书，也应该看一看。

像到了我这个年龄，我已经40岁了，我反而比较愿意看一些在我专业之外的、帮我打开视野的书。因为这样的书，往往能够在我有了一定积累的情况下触类旁通。比如 ▽

我今天在看一本管理的书，然后我们学校正好安排给我一个工作，要我给高中生讲一些他们感兴趣的话题。

我当时就想讲一个话题：为什么要读大学？现在不都说读大学回报率很低吗？那怎么能跟高中生讲清楚这个话题呢？

我就在一本关于企业领导力的书里看到了一个概念，这个概念我就不展开了，但这个概念我一看，我突然发现把它稍微改一改，很适合介绍给高中生：

你在高中里面就是学一些知识，就是我们讲的那些干货的书，但是管理上要求一个人要有专业背景、要有人际交往能力、要有概念分析能力，而人际交往能力及概念分析能力恰恰就是高中没有教的。那么要培养这些方面的能力和软硬知识，就需要阅读扩大视野的书，所以人的阅读面要广泛一点，道理就在这里。（注：那么，读大学不也是同样道理吗？）?? 消遣书

可能也有人讲，你一天到晚都读这些实用的、帮你打开视野、让你走上人生巅峰的书，你就不能活得潇洒一点吗？因此，人也要读一点消遣的书。

如果大家看我晒的很多书的名目，你会发现，我每年的阅读量里很大一部分是看一些比较轻松的杂志、一些比较好玩的小说、一些文学作品，甚至是一些科普书。

为什么看这些书？因为人活着，不能每天都是高度紧张的，得有个放松，所以要读一些不动脑筋、看起来很轻松的书，这是消遣类阅读。

不同的阶段，看书搭配应有不同小时候的阶段，那就甩不开工具书，离开工具书，作文没法写啊；

在学知识的阶段、大学的阶段、刚刚上班的阶段，你看干货书的份额就比较重，而且要多看； 到了中年，你就应该多看一些能够开拓视野的书，以你的阅历、经验，通过和历史上这些优秀的人的观察印证，可以让你变得更加成熟；

到老了，脑筋转不动了，多看一些消遣的书没关系。

在不同阶段，要有这些书的搭配。有的阶段，干货书多一点，有的阶段，视野的书多一点。我们把有些书叫“硬书”，硬书往往就是干货，一个全新的知识领域是需要慢慢阅读的，这个时候你阅读的质量就会比较高，但是读这种书的话就快不了。我家里买了一套《资本论》，我一直想看，实不相瞒，已经放了两年了，我也就只看了个开头。马克思的书不好看，这对你既有时间上的要求又有智力上的考验，所以这种书我就读不来。为什么读不来？

这就是第三点我要告诉大家的 ▽

三、不同的书，需要不同的阅读方式有的书可以精读，有的书可以略读，只要大概知道每本书的要点和价值，我就认为这本书的营养已经得到一定程度的吸收了。?? 什么时候可以略读？ 举个栗子 ▽

我经常看一本杂志叫《特别关注》，上面的文章基本上关于家庭、友情、爱情的话题，讲的都是正能量，属于成年人的鸡汤。我经常给别人讲一些励志的话，我自己就通过读书修复一下心灵。

读这种书的时候，我的心态是很宽松的，把它的故事翻一翻，看到一两句很经典的话，能够把它随手发到微博写个段子，我觉得花5块钱买这本杂志的投入已经超值了。再比如说 ▽

一些书包括经管类的，经管类有些领域的图书也是我经常关注的，比如“时间管理”这个领域，基本上每出一本书，我就买一本，我家里已经堆了30多本跟时间管理有关的图书。拿来一本时间管理的新书后，我发现这个内容别的书里讲过了，就跳过去，这一页哪本书里也讲过了，跳过去，或者我快速地翻一遍相当于我对原来书的一种复习。

复习完了我就只看这个作者在这一本书里面到底有什么新的观点、新的知识点，我只看这一点点新的知识点就够了，其他的原来已经看过了就跳过去。

因此，我要告诉各位，有的人问我为什么你一年能读那么多本，真相就是：很多书我原来已经有积累了，我读的时候，并不是从头到尾把每个字都认认真真读一遍。如果是那样的话，我读书的效率会很低，所以对于这种我有经验、有积累的书，我的阅读速度是比较快的。?? 什么时候需要精读？

但是如果我拿到一本我原来知识领域里没有读过的，我对它又有兴趣的话，我读起来就会比较慢，就像我原来在大学看高等数学一样，我得一页一页地读。

对于这种比较难的书，读起来也有一个技巧，就是先不管看不看得懂，从头到尾先读一遍。阅读的时候，先把它整体的框架脉络把握住，尽量读快一点，比方说一本两三百页的书，我先用半个小时把整个框架翻一下，这叫略读，也叫速读。读完以后再一章一章往下看，这个时候可以读慢一点，读的时候还可以做一些笔记，写一些心得。把这些书全部读完，可能就要一个章节、一个章节地往下看，有可能还要看一些相关的书，来印证、启发自己。很多人读一本比较难的书，他不是先把整体框架读一遍，而是一上来就一章章地往下读。

其实很多书，看第一节、看第二节、看第三节都看不明白，但是你看到后面，对整个框架有了一个完整的概念，再回头看第一二节，你会豁然开朗，就进一步理解了作者的逻辑。因此不管是先把目录看一遍，或者是搜一些这本书在网上写得比较好的书评，把这些书评看一遍、翻一遍再去阅读这本书，也可以加快速度，而且相对来讲，可以读得比较明白。?? 如何把一本书读得有质量？

我一年读一两百本书，但是说实话，很多书它本来写得就不怎么样，我因为种种原因把它读了，但是不好的书，我也能读出我的东西来。比如，我会研究一下它为什么写得不好，回头在我写作的时候可不可以避免写出这种质量的书，或者我把作者的毛病绕过去。

四、笨方法才是最好的方法大家每个人时间都紧张，也不可能在有限的时间里读无限的图书，那怎么办呢？我提三点建议： ?? 选择这个领域内相对经典的好书

我建议各位自己到豆瓣、一些好的网店上面，耐心地看目录、摘要、书评，学会自己选择一本好书。经过比较选出一本合适自己的，在这个领域比较经典的书就行了。举个例子 ▽

很多人问我学ppt，读什么书好，我说你的水平如何？他说他的基础很差，那我说你就读我的《和秋叶一起学ppt》就好。

那万一他说水平很高，一般的技巧都不在话下，那我就会建议他读一读《ppt演说之禅》，这种书能够提高他的境界、格局，甚至我会建议他，不要读ppt了，应该读一些像《金字塔原理》、《麦肯锡方法》等帮助提升逻辑的书。

这是第一个建议，要选择在这个领域内相对比较经典的书阅读，这些由自己选择。?? 先做一回小学生——做书摘

在读一本书的过程中，我给大家一个建议：读到好的章节、好的内容，先做一回小学生，好好地做一下书摘。你要把别人书里边的观点摘录下来，你可以找个小本子或者直接在书的空白页面，看到什么心得一条条摘录下来，就好像给这本书重新写大纲。通过摘录的过程，你就可以慢慢地把这本书的框架一点点清晰化。

我买的很多书，我经常在没有字的扉页上写我看到的点，看到一个点写一个点，顺便把页码也标在上面，这样方便我回头查阅。?? 下点笨功夫——写书评

有了这些书摘，有了这些信息的要点，我建议大家，对好书或者你看完以后有触动的书，要写书评。

特别是国内的一些图书作者，比如我有微博的，你买了书写一段评论@我，说不定我还很乐意回复一下你，告诉你这本书你读对了，读出我当时写的一些感受了，这也是一个乐趣。因此，我建议各位，好书就不要轻易放过，一定要写书评。

我最近刚好给一本《自品牌》写了一条微博短书评，我自己还没有@ 作者，可能因为转发量还可以，和作者有了一次互动的过程，他说我是“高质量读者”，得到这样的评价当然是一种乐趣。

写书评的方法也很多 ▽

有时候我是写这本书里边的观点；

有时候是这本书里引申到我自己的一些理解； 有时候我就写我跟这本书的作者之间的感受；

还有的时候我就写一些关于这本书里面的一些花边八卦之类的，说不定群众还特别喜欢看。因此，我觉得很奇怪，很多人说我书读得好、读得又多，咨询我怎么读书的。我每周至少一篇书评，发在豆瓣、微博上的短书评就更多了，我每天都在做示范，我很少看到有人像我这样读书的。我们像战隼，萧秋水老师这些会读书的人下的都是笨功夫，不知道大家请教我们要跟我们学什么，我也觉得很奇怪。就是我这篇读书分享，都有人写了很好的笔记，我截图你们看看。

五、爱“看”书，不是“读”书

是不是每个人都能学会这样的读书呢？我的答案是：不是。绝大部分人都学不会，因为他们只爱“看”书，而不是“读”书。

他们觉得看书就好像在学习，好像在进步，觉得自己还不是一个非常堕落的人，用这种假象来安慰自己。这样读书读到最后，收获不大，但是至少你也读了几本书，也不坏，总比搞一些吃喝玩乐的事情更雅致一些。

读书是快乐的，文字是快乐的，哪怕看见牙膏的说明书也能高兴半天没看懂，怕什么，看书的时候高兴就划算了看这个没用，人生不过是从生到死的一个过程而已，什么有用什么意义都是瞎掰，再有用能让你重新活一遍啊这种书太肤浅，没必要看，只要是字就能看的高兴„读书是快乐的，文字是快乐的，哪怕看见牙膏的说明书也能高兴半天没看懂，怕什么，看书的时候高兴就划算了看这个没用，人生不过是从生到死的一个过程而已，什么有用什么意义都是瞎掰，再有用能让你重新活一遍啊这种书太肤浅，没必要看，只要是字就能看的高兴，想看了就去看，小黄书和茶花女，对看书的快乐来讲，差别也就是前一个广告多点嘛。这本书很高雅，一定要看看。这话谁说的？自己说的，那得听，这叫遵循内心的选择；别人说的，那得听，人家是为你好，不能拨了面子，看书嘛，有什么不能看的。反正我的原则就是，看见带字的就高兴。至于获取知识，得到收益，我都高兴了，这还不够么，还想怎么样，做人不要太贪心南宋理学家朱熹说过:“为学之道，莫先于穷理；穷理之要，必在于读书；读书之法，莫贵于循序而致精；而致精之本，则又在于居敬而持志。” 翻译成白话文意思是: 做学问的途径, 没有比穷究事理更为领先的了。穷究事理的要领, 必定在于读书;读书的方法, 没有„南宋理学家朱熹说过:“为学之道，莫先于穷理；穷理之要，必在于读书；读书之法，莫贵于循序而致精；而致精之本，则又在于居敬而持志。” 翻译成白话文意思是: 做学问的途径, 没有比穷究事理更为领先的了。穷究事理的要领, 必定在于读书;读书的方法, 没有比循序渐进以达到精深更重要的了。而读书要达到精深的根本, 则又在于态度严肃认真和保持志向。我不知道怎样读书最有效，在这里我只是提出一个方案，以他律代替自律，激励大家读书。作为一个长期关注并举办读书会的团队，在某次北京读书会上聊到了怎样合理安排读书时间的问题，读书如何自律的问题。最后，我们谈到了用“他律来提升自律”这个办法，制定„我不知道怎样读书最有效，在这里我只是提出一个方案，以他律代替自律，激励大家读书。作为一个长期关注并举办读书会的团队，在某次北京读书会上聊到了怎样合理安排读书时间的问题，读书如何自律的问题。最后，我们谈到了用“他律来提升自律”这个办法，制定出【一周一书】的打卡读书计划，现此计划已经实行了两周，令我们没有想到的是，大家反馈【一周一书】的打卡读书计划，带来的效果惊人的好。做一件事不难，难的是怎么认准一件事并持续不断的做下去，通过不断地改善方法，工具去更加高效的完成这件事。我们读书是这样，一周一书活动也是这样。『一周一书』阅读计划需要规则，但是规则是为大家服务的，以激励为主要目的，而非惩罚。每日公示大家的打卡进度、每月做一次全面的统计、每天抽5到10分钟打卡或者在社区和他人讨论都是一种外在的正向激励。

但是，任何事最终都绕不过你自己。大家一起加油吧。欢迎大家加入我们，一起读书进步。在读书上，具体运用场景如下：

我自己制定了一个阅读计划是每周读一本书（这里可以代替为练习英语、练字、健身、减肥等等），刚开始几周还能靠着新鲜劲儿和自律严格执行，但是后来就变成一个月执行一次，再往后就不了了之了。这个时候该怎么办呢？你去找别人倾诉，ta会告诉你你的自律性太差了，并危言这是病，得治。于是乎，脸色苍白的你开始发奋提升自律能力，（小伙不错，加油！）快要坚持不下去的时候，咬咬牙，努把力，终于，你还是放弃了。这是个诅咒吗？我想的确如此，古人云“善始者实繁，克终者盖寡”，在那个没有手机电脑分散注意力的时代古人也还修复不了人性功能上的这个bug，难道今天你就行了？

我们故而我想我们需要“他律”——让别人来监督你，当然不是《1984》里的老大哥无处不在的监视，而是志同道合者在平等互利基础上为了共同进步而形成的团体自律。有些人会说，为什么必须是一周读一本书呢？当然不必须这样，这只是他律的规则设置罢了，同样可以设置为一个月读一本书。毕竟读书不在乎数量，在乎从一本书中收获的多寡。一周一本是为了保证每天都能抽出时间翻看一下书籍，让思维保持在思考状态，这才是实质。画张饼：

如果你能够一周一本书这么读下来，一年就能读52本书，到时候你看问题的境界一定会提升不少。机制设计： 打卡机制：

你需要做什么？——无他，你更多的时间需要投入到阅读中『比如一天阅读两个小时』，打卡也许只会占据你一天中5分钟的时间。

活动周期及开始时间：一周为一个周期，如此循环往复。开始时间是2015年4月20日（周一），第一期的时间是4月20日至4月26日。照例要上faq：

1.q：一本书如果一周读不完怎么办？

a：很多书一周都读不完，如资治通鉴。但是大多数还是可以的。对于一周读不完的书，可以多花一些时间来读或者多读几遍，这个都是ok的，只要保证每天阅读之后能够有所思考，我想就是我们的目的了。

2.q：读书非得互相监督吗？读书不是一件很自由的事情嘛？

a：我想这并不冲突。读书是很自由的一件事，因而我才喜欢读书，在你怎么读书，读什么书等方面我们是不会替你选择的，也不会监督你的。但是针对大多数人并非能够很好的自律，我们才希望通过一周一书来监督读书进度，自我督促每日的读书和思考。当有一天你很肯定的说自己完全能够自律的时候，一周一书就不适合你了。

2、读完每章都写总结：这个方法门槛比较高，需要总结、写作能力。你可以回想你在考场上做阅读理解的场景，你之所以看那么长的文章就是为了做题得分。现在的读书是把自己放在一个更宽松的场景，这时候每章的总结就是压力来源。“读完”并不代表结束，“写过总结”才是结束。如果不认真读，你便做不好整件事。

这样做还有一个好处：本人一般不做笔记，做了也不看。但我读书后一般都会写总结，把书中精华归纳起来并且每本书的总结都建好目录（我用的有道云笔记）。想要复习那本书，直接翻看总结就行，细枝末节就根据总结翻书；

3、间隙时间读书：买了都看阅读器后手机上的当当电子书同步后，我每天都会利用地铁时间看书。一天的地铁时间是3个半小时，在这3个半小时中我的阅读效率相比拿出整块的时间阅读要高（事实上我很上有整块阅读时间了）。中间换线过程就用来看看美女，就当成休息。据我观察，现在在地铁上阅读的人数越来越多。你也可以尝试去挤出一段时间来阅读。

4、善用思辨的态度：无论多么经典的书、无论多么大牌的作者都有其自身的局限，可能是经历、可能是时间、可能是性格等等。我们在阅读的时候不见得要汲取书中的一切，书中所说也不见得全部正确。读书的时候多一份怀疑、多一份审视，如果你有信息获取能力不妨经常利用网络去查查书中的事实是否正确。当你用思辨的态度去读书、当你有了自己的思想去读书的时候，就很容易相互印证，产生联想后读书的效率更高。

说个题外话：现在的书场鱼龙混杂，多得是烂书、多得是无稽之谈，“多读书”前面一定要加个前提：读好书。说个活动： 讲书中的理论知识，通过不断的辩证，思考结合自身情况实践起来。死记硬背只是记住了，用不着还是用不着，况且记忆是有限的，只有将只是作用的自身情况，剩下的就是素质了讲书中的理论知识，通过不断的辩证，思考结合自身情况实践起来。死记硬背只是记住了，用不着还是用不着，况且记忆是有限的，只有将只是作用的自身情况，剩下的就是素质了要想掌握最有效的读书技巧，要满足一个前提，就是这个技巧能马上运用。有些读书技巧看起来似乎很好，比如结构法，大纲法，主题法，名词一大堆，看上去也很让人跃跃一试，可是因为复杂性，多少人会去用？并且普适性有多少？所以那些推荐复杂读书技巧的文章大„要想掌握最有效的读书技巧，要满足一个前提，就是这个技巧能马上运用。有些读书技巧看起来似乎很好，比如结构法，大纲法，主题法，名词一大堆，看上去也很让人跃跃一试，可是因为复杂性，多少人会去用？并且普适性有多少？所以那些推荐复杂读书技巧的文章大可不必看。我说一个能马上运用，并且能加倍提升阅读效率的方法。那就是，一本好书至少阅读三遍以上。当年，一本论语读了十遍，我才略微领略了儒家的风光，一本红楼梦读了五遍，才知曹雪芹的伟大。假如有时间钻研那些小技巧，妄图走捷径，不如老老实实从头到尾多读几遍好书。如此收获更大。中庸大学里有一句话叫做“人一己十，人百己千，虽柔必强，虽愚必明”。与知乎诸君共勉之。所谓最有效，包含的意思是达成目的，获得效果。那你得设立一个目标。这个目标就不是落在书本身，读书最有效背后的目标是看完书去考试，还是能帮助你解决当下的问题？还是我就是为了增加人文修养，在与老丈人的面试中能给对方留个好印象。而“最有效”，那意„所谓最有效，包含的意思是达成目的，获得效果。那你得设立一个目标。这个目标就不是落在书本身，读书最有效背后的目标是看完书去考试，还是能帮助你解决当下的问题？还是我就是为了增加人文修养，在与老丈人的面试中能给对方留个好印象。而“最有效”，那意味着，减少时间浪费，最快达到目的。那就要选对书，看对章节。先把有用的看了。以此来说，功夫在书外，选对书和章节，在于自己对问题认识的比较清楚，对于获取什么样的帮助也有思考。读书只是在寻找答案，在比较不同答案的适用性。明白了这个，读书的境界就上了一层。划线 默念 空间想象。。。划线 默念 开篇基础知识点抄写 空间想象划线 默念 非常慢非常痛苦的看完整本书一遍。划线 默念 开篇基础知识看着好熟悉既然联想到尾部章节划线 默念 抓全书与开篇基础知识点相关的所有字眼 理解 想象 空间想象总结 基础知识点„划线 默念 空间想象。。。划线 默念 开篇基础知识点抄写 空间想象划线 默念 非常慢非常痛苦的看完整本书一遍。划线 默念 开篇基础知识看着好熟悉既然联想到尾部章节划线 默念 抓全书与开篇基础知识点相关的所有字眼 理解 想象 空间想象总结 基础知识点与全书所有章节知识的联系划线 默念 慢慢看慢慢看一遍书总结 总结 想习题找来 答案找来 做。。划线 默念 总结 精炼每一小节几句话概括 几句话是你明白的几句话 不是任何专家老师的几句话。好了 看绪论 你能总结的和绪论差不多 你已经大概明白了全书划线 默念 抓重点基础知识点字眼 想象 空间想象 做题最后做到合上书写出绪论。斜腰。首先，读通这本书《how to read a book》。这是目前，我个人认为，唯一值得推荐的关于阅读方法的书。是读书的基本功。多读几遍，错不了。其次，只读自己工作（专业）相关的书。（仅针对男性）男人，如果要有一点深度，那么，读太多杂七杂八的书，唯一„斜腰。首先，读通这本书《how to read a book》。这是目前，我个人认为，唯一值得推荐的关于阅读方法的书。是读书的基本功。多读几遍，错不了。其次，只读自己工作（专业）相关的书。（仅针对男性）男人，如果要有一点深度，那么，读太多杂七杂八的书，唯一的结果，就是让自己变得肤浅。其三，把读书所学到的知识，转化为生产力或金钱。如果读书读了半天，学到的东西无法投入生产环境或者转化为金钱，那只能说他的书都白读了。在这种悲剧的情况下，他与其说自己在读书，还不如说在浪费时间。再说，没有终身读书的必要。读书，一为提高自己的谋生能力，二为更深入的了解自己和人性。谋生能力达到某一个阶段，要再去提高，靠的绝对不是读书，所以，没必要再去做无用功。了解自己和人性之后，其实会发现，会有一套短小精悍而且负能量满满的理论可以完整的解释。其中之一就是,“其智可及，其愚不可及”。最后，应该有一套闭环系统，来对阅读的结果进行尽量及时的反馈，这样，读书才有效率之说。

1、读书，获得对应的知识；

2、应用知识，完成工作、获得金钱；

3、在应用知识的过程中，找到适用的知识和不适用的知识；

4、进行主题阅读，且从理论和实践中，再次论证知识的适用性；

5、把自己应用知识获取金钱的过程体系化，形成自己的知识体系；

6、进行更深入的工作或遇到工作瓶颈时，现有的知识无法解决，重回步骤1.p.s.以上内容对文艺青年完全不适用！p.s.读书和三观，是相互作用的。读书可以稳定三观，也可能颠覆三观。三观可能加深对书的理解，也能阻碍对书的理解。完。1）精力分配法70%的书，略读，翻翻目录挑重点读。（做补充）20%的书，通读，抓中心，形成个体系架构。7%的书，把书读薄，再读厚，做笔记。3%的书，可以读一辈子的书。2）系统读书法围绕一个感兴趣的主题，挑选1本~2本主读（7%或20%类），再挑选3~4本副读（2„1）精力分配法70%的书，略读，翻翻目录挑重点读。（做补充）20%的书，通读，抓中心，形成个体系架构。7%的书，把书读薄，再读厚，做笔记。3%的书，可以读一辈子的书。2）系统读书法围绕一个感兴趣的主题，挑选1本~2本主读（7%或20%类），再挑选3~4本副读（20%或70%类）然后做思维图，形成一个知识体系。3）读书4步（鸟瞰法）1.读书前准备1.1 明确自己阅读动机（如我为什么要读这本书，对这本书涉及的内容有我有哪些疑问，这本书占我总系统什么地位），选择合适的精力分配。2.通览初翻一遍书2.1 这本书我知道多少，不知道多少。2.2 每一章的重点问题和概要是什么，哪些需要重点看，哪些不需要看。我要带着什么问题去看。2.3 这本书脉络怎么样，作者的写作思路和写作结构是什么样。3.重点笔记（3块法）3.1 笔记a（脉络思维图）3.2 笔记b（重点和我需要的地方）3.3 笔记c（我的体会和分析）4.归类把这本书的信息放在总的知识结构中。几个启示，1.不要被细节吓坏，90%的书知道个大概就好了。剩下10%的书，80%的内容也是知道大概就好了。2.知识爆炸社会，要想老鹰逮兔子，只取自己需要的知识，马上飞走，不要贪多贪杂。3.知识不经过系统整理，就像没有编制过的稻草，一冲就散了，白读。4.记笔记时可以记录章节、页数，避免笔记太细，影响复习。5.阅读的几个重点 1）带问题和目的去读，不迷失。2）做好脉络整理 3）和作者的反馈（读一章问自己，写的对不对，对在哪里，不对在哪里，对自己的问 题有没有帮助，有没有值得向作者学习的地方，有没有自己以后要避免的错误）4）带入知识结构内6.增加阅读速度：中间指扫法。7.对理解困难的地方，中心词逻辑法。阅读需要：果断、勇敢、坚定。转自豆瓣评论赞同@李李的答案，读书就像吃饭，我们记不得从小到大吃过什么，可是吃过的饭变成肌肉，骨骼，皮肤，于是我们不知不觉长大，读书也是一样的道理，没办法记住每个情节每句话，可是那些书潜移默化塑造着我们的思想，影响我们的行为，这就是读书的意义。赞同@李李的答案，读书就像吃饭，我们记不得从小到大吃过什么，可是吃过的饭变成肌肉，骨骼，皮肤，于是我们不知不觉长大，读书也是一样的道理，没办法记住每个情节每句话，可是那些书潜移默化塑造着我们的思想，影响我们的行为，这就是读书的意义。篇二：怎样读书更有效阅读答案

怎样读书才更有效果,写出探究结果.怎样读书才更有效果,写出探究结果.sksenykv 2014-11-14 无论是在学校还是在家里,无论是老师还是父母,都会要求同学们能够多看点书.每个人看书的方式不同,吸收的也就不同.你了解过阅读的类型吗?不当的读书方式很可能产生的就是无用功哦!分享以下三种学生的读书方法：1吸收性阅读 以获取读物中的知识为目的的阅读称为吸收性阅读.主要针对知识性读物.因为对待此类读物既不能追求快速,不能观其大略,也不是语言优美的篇章,适合背诵积累,而是要理解每个知识点,并在理解的基础上识记.2浏览性阅读 主要针对一些长部头的书籍,例如名著：《水浒》、《三国演义》等.教材中节选了些中外名著的各种章节,在指导学生阅读原著时,要求可放宽,只作走马观花的浏览.这种阅读不受时间限制,比较轻松,而且文艺作品故事性强,有很大的吸引力,阅读速度自然加快,读后掩卷而思,也有不少可回味品评的东西.3细品型阅读 针对语言精美的读物,要求细细品味,感悟语言的优美,并背诵、摘抄来帮助记忆积累,积淀语言,培养语感.篇三：怎样读书更有效阅读答案

读书的好处时显而易见的。现代社会竞争异常激烈，要想获得发展或在职位上获得提升，说的更直白一点就是要想获得高工资，必须要有核心竞争力。这种竞争力除 了在工作岗位上磨练以外，更需要读书，依靠读书在提高专业性、权威性以及不可替代性。同时长期的阅读可以完善知识结构、形成气质、修炼秉性、提升魅力以及 塑造人格从而提高在职场里的影响力。

1、知识更新非常快，大学一毕业就已经有40%的知识过时，一年不读书80%过时，三年不读书99%过时。这就要求我们不间断阅读，每年每月每星期每天都要阅读，只有长期的阅读才能不被淘汰；也只有长期阅读，才能保持“知识力”和对职场的新鲜感。

2、读书要有选择性，要读历经沧桑仍被奉为经典的书籍。书太多了可好书并不多，所以大家要有能够选择好书的能力，很多时髦的书籍炒作的成本很大而真正的可阅读价值太小。经验告 诉笔者经典的书籍里的每一句话都值得咀嚼都让你有很长时间的思考，而且你读了几遍都不生厌，每一次阅读都会有新的感受，可以这么说一本好书抵上一百本烂 书。

3、路上、公交车上、地铁里、吃饭时、睡觉前甚至在厕所里都可以阅读。阅读也不仅仅限于读书，看报纸、看杂志都可以，只不过那些不是最好的阅读方式。最好的阅读方式还是读书，书的知识比较系统而且有深度。

5、专业书籍是必须阅读的，可以提升专业性，可光光阅读专业书籍是不够的。现代社会需要的是t字型人才。竖杠代表专业性，那是安身立命的根本，专业性越强不可替代性就越强，价值就越大；横杠代表你知识的广度，如果两个人才专业性差不多，这时候就看谁具有更广的知识，因此多领域多个专业的阅读也能够增强职场竞争力。

6、读书要快，拿到一本书先要看目录，先熟悉一下目录，看看哪些章节是自己不明白的，就看不明白的章节，明白的章节就不用看了。只有这样，才能减少时间的浪费与提高阅读的效率。

7、读书要做读书笔记，每一本书读完以后都要结合自己的经验写总结。看明白了与写出来是两码事，很多朋友不屑于写所以很快忘记。只有写出来才能加深你对这本书的理解；也只有写出来，才能形成自己独特的看法。

8、书并不一定要买，可以借也可以与朋友互换。书价越来越高，每个月都买几本书对于很多朋友来说是不现实的，因此借书是个很不错的阅读方式，可以向朋友借、可以向图书馆借，成本是非常低的。

9、读书要坚持下去，要形成一种习惯，要形成一种生活方式，要让读书成为像吃饭那样每天必须要进行的动作，要有不读书浑身就不舒服甚至是半夜醒来找书读的境界。

10、读完一本书要学会与别人分享、了解其他人对这本书的看法，在交流中可以了解更加多元的见解甚至可以碰撞出火化产生新的认识。周末找三五个朋友在茶馆、咖啡厅或者山上就某本书某个话题展开探讨那是件多么惬意的事啊。

附：给在校读书的同学一些建议：？是从《这样学习最聪明》中摘录的。从这篇文章中就能看出美国学生和中国学生对于学校的态度有多大不同。

自己才是最好的老师听老师讲课并完成他们布置的作业是不够的并不是所有布置的作业，或被要求完成的事情都同等重要分数只不过是一些主观的意见犯错误是学习和提高所必须付出的代价提问题的出发点在于启迪思考，而不仅仅是获得答案进学校是为了学会自己思考，而不是去背诵课本和重复老师告诉的东西各门功课并不都是那么有趣，但积极主动地学习总比带着消极情绪浪费光阴好得多很少有事情像学习那样让人感到挫折和恐惧，然而也没有什么事情能像它那样带来无与伦比的成就感在学校的表现只是反映态度和方法，而并非能力如果仅仅是为了分数或别人的认同去做某件事，你将无法获得这一过程所带来的满足感学校经历只是一场游戏，但它是一场无法忽视的重要游戏。来自：战隼——|原文： 参考：| andrew 2009/10/27 08:46 专业书籍，就是谋生吃饭的家伙，要时时更新刻刻加深并予以辛勤之实践。而人生的哲学和修养，却是要慢慢品读经典，最重要的却是自己思考体会，不能想鲁迅说的那样“脑袋只成了别人想法的跑马场”。我说的对吗？

读书实践提高 2011/07/29 09:00 经验告 诉笔者经典的书籍里的每一句话都值得咀嚼都让你有很长时间的思考，而且你读了几遍都不生厌，每一次阅读都会有新的感受，可以这么说一本好书抵上一百本烂 书。不错，有同感，希望推荐一些好书供大家读，谢谢！篇四：怎样读书更有效阅读答案 篇五：怎样读书更有效阅读答案

我在读书上遇到一些问题感觉很迷茫，希望得到指点和指导。

1、首先如今快读十分普遍，比如电子书，比如听书。很多时候读一本散文，阅读完以后也并不能记住什么内容。（当时看盗墓笔记，由于书本不易携带，就下载了全套电子书，还是感觉读完有很多疑惑，于是又买了全套图书。）想问，怎样在看完一本书后尽可能从中得到提升？而不是看完就忘。

2、有些书读一遍无法理解其中的意义，比如小时候看了一些外国名著，当时并不能理解，还觉得很无趣。怎样挑选合适自己年龄阅历得以理解的书？

3、大家读书的时候都会读几遍呢？感觉有些书读一遍根本无法读到精髓啊。但是一本书读很多遍就没有时间继续阅读了。这时候应该怎么办？

4、为什么读一些名家之作我个人会觉得他有些地方写的不妥当呢？是因为时代变迁吗、我个人不是很傲气的，真是觉得一些被推荐的超级棒的书写的并没有那么好。这是为什么？有些书荐过于浮夸，怎样挑选好书？

5、大学读了很多书却并不觉得自己有提升，图书馆都泡腻了，还是总感觉腹中空空，总是觉得无法得到满足。人到底怎样才能从读书中得到满足感，或者怎样通过知识真正的充实自己呢？

6、读一些诗歌散文的时候，觉得有些诗句很美很有深意，可如果不背诵，很快就会忘记。那如果遇见好的诗句就去背，那不就不再是读书，而像学生时代的背书了？

7、想问大家每天每周固定阅读时间是多久，看一本书大概要多久？

8、如果有一些您觉得必看的好书也求推荐。

9、很多人都说读书会提升精神世界，可我真的觉得自己的阅读方法有所欠缺，不能很好的提升自己，读后易忘，阅读速度慢，阅读面窄，阅读选择不理想，读了一些推荐觉得没想象中好。也被一些名著震撼感动，也被一些所谓的好书困惑无奈。确实不知道怎样阅读会更好，最近十分苦恼，若在迷雾中。诚心求指导！感谢邀请。类似的问题已经答了不少，但都不够全面，这次系统地说一下。题主问了这么多，归根结底就是两个问题：如何从阅读受益，而非读过就忘。如何挑选适合自己阅读的书。下面详谈。

一、如何从阅读受益想单单通过阅读进行学习，效率是极低的。原因是，我们„感谢邀请。类似的问题已经答了不少，但都不够全面，这次系统地说一下。题主问了这么多，归根结底就是两个问题：如何从阅读受益，而非读过就忘。如何挑选适合自己阅读的书。下面详谈。

一、如何从阅读受益想单单通过阅读进行学习，效率是极低的。原因是，我们阅读的过程，是「视觉识别文字-进入工作记忆（wm）-对文字进行理解-识别下一段」往返循环。这个循环的时间是非常短的，大脑来不及将读到的内容内化，使其进入长期记忆（ltm）。所以，一口气读完一本书，你记得的往往只有一小部分，随着时间推移，会更少。大脑的本质跟肌肉是一致的。重复了多次的动作，才会留下记忆。大脑对一个东西调用的次数越多，它就会被大脑放在越浅层的地方（优先级越高），越容易被大脑调用。所以，想将阅读的内容内化，靠的是重复，而且是消耗认知资源的重复。换句话说，就是对其进行深度加工。其目的是有选择性、有目的性地，使大脑更容易调用那些我们需要的内容。详细来说，有三种方式：带着问题阅读一般的阅读，看到就过了，难以形成持续性的思考。而带着问题阅读，可以帮助我们思考读到的内容。当带着问题时，你会更容易注意到跟问题相关的内容，这被称为perceptual vigilance。这些内容会更容易进入你的意识水平。同时，你会自觉或不自觉地对它们进行分析、对比和思考，运用它们去解答问题。这个过程，其实就是对其进行深度加工的过程。建立联系建立联系是指，把你当下读到感兴趣的内容，跟你记忆中已有的认知联系起来。人的记忆可看作由一个个「节点」组成的网络（schema），每一个节点都延伸出不同的「路径」与其他节点相连。路径越多，节点也就越活跃，越容易被大脑提取。所以，建立联系的本质，就是扩充节点、增加路径的过程。这个过程的作用，是将你通过阅读学到的东西纳入知识体系里，方便检索和提取。同时，通过扩充「路径」，提高其优先级。应用应用有两种方式：说出来，写出来。这一点我已经说过很多次了。学到的东西，用自己的话把它解释出来，是十分行而有效的方法。写出来同理。原因是，阐述和写作，是「learning by doing」的方式。在这个过程中，你需要对知识进行更深入的加工。阅读往往似是而非，但输出，要求你对其结构、层次、逻辑有着透彻的了解，不然你无法将其有序地组织起来，并为你的观点服务。这个过程，也是将其体系化、架构化的过程。另一方面，斯滕伯格认为，处理新情境/新任务，既是衡量智力的标准，也是促进智力和记忆力的方式。读到的东西，是在作者的语境、框架之下，而你自己去阐述，就是面对一个新情境。如何将你学到的东西应用到新情境之下？如何运用你的知识体系去阐述它们？这个过程需要耗费你更多的认知资源，同时也是迫使你去深入分析、了解和记忆它们的过程。具体做法，可以参考这些建议。读书不要抱着「我要把它读完」的心态，而是针对自己的问题有的放矢比如，一口气读完《东晋门阀政治》肯定吃不消，但如果你读了一些文章，对琅琊王氏产生兴趣，那么你可以挑其中相关的内容读，一边读，一边做笔记，其他内容略过。下一次同理。这样分多次读，一本书就可以比较轻松地读完，并且在反复的阅读中，也能强化对疏漏内容的回顾和再认。读书需要体系化碎片化的阅读，没有任何意义。读一本书之前，请确保：

一、你理解作者所使用的绝大多数术语；

二、你知道这个领域最基本的常识和脉络。如果不符合，先去读一本打基础的书，比如各种原理、概论、通论、通识，等等。它们将是你阅读的最大助力。可参考：读书时，多做笔记，但不要抄书笔记的作用是什么？是强迫我们思考。你做笔记时，需要将其归纳、简化、画出脉络，其实就是进行深度加工的过程。同时，做笔记时，时时注意将它与相关内容联系起来，可以有效地刺激大脑，提高这些内容的活跃程度。比如，你读一部推理小说，读完，可以做一个归纳：这部小说用了什么诡计？属于什么类别？相似的小说有哪些？它们之间的高下优劣如何？或者，你的笔记里，有一页「推理小说诡计大全」，那就更好了。把它写进去，简化、归纳、总结，时时翻看，一目了然。可参考：至于摘录书上的内容，纯属浪费时间，拍照即可。或者记录关键字，需要时google一下即可。读书时，在心里用自己的话把它解释出来这是检验你是否真的读懂了的方式。原因前面已经说过。用自己的话去阐述，需要你对其结构和逻辑有清晰的把握，才能把它讲清楚。建议，读书时，每读完一个感兴趣的点，可以停下来，在心里假装把它讲给别人听，默念即可，直到明白通达、毫无障碍了，再继续往下看。给自己留下整块时间读书读书要有所得，需要深加工，而深加工需要时间。除非是读读小说、看看资讯，否则不建议在地铁、电梯、等人的时候读书，因为根本来不及将读到的内容消化。最好的方式，是留出半小时到一小时不被打扰的时间读书，然后在十几分钟的碎片时间思考，复习读到的内容。把学到的内容写出来，跟别人分享能够写出来的东西，才是真正属于你的。写作是对学习的深度加工，也是整理回顾自己知识体系的最好方法。同时，从分享中得到的乐趣，也比一个人读书享受到的乐趣多很多。读书的根本原则：喜欢就好虽然我上面讲了许多阅读方法，但最重要的一点是：不要让它们成为负担。不要让它们成为负担。（很重要所以说两遍）一切方法都是帮助你更好地享受读书的愉悦。它们的前提，是你有兴趣。如果你觉得这样做很累，那么，忘掉这些，抛开这些，按你的方式去读。当你觉得觉得不满足了，想换一种方式了，觉得这样做更有成就感了，再回来。读书是一件愉快的事情，不要让我说的这些成为你的负担。没有任何人比你自己更了解你应该如何读书。遵从你的内心即可。

二、如何挑选适合自己的书首先还是一个原则：喜欢就好。读书是一件愉悦的事情，是为了自己，不是为了别人。所以，选书以符合自己口味为要。如果你不感兴趣，哪怕它是名著，哪怕别人说得再好，也不必读。随着阅读的积累，你的品味和层次也会慢慢提升。那些曾经读不进去的书，某一天，你会发现它们其实也很有意思，到那时再读也不迟。名著之所以成为名著，靠的是其开创性，亦即超越了它所处的时代。或者提出了某种见解、观念；或者描述社会风貌、记录时代变迁；或者跳脱时空局限，着眼于存在、自由、爱等终极追问和哲学思辨。这些东西，都需要一定的背景知识和人文积淀做底子，否则是读不进去的。其次，在有兴趣的前提下，按一定的层次阅读。阅读无非两个目的，一是求知，二是休闲。求知式的阅读，要选择稍稍高于自己水准的，才有意义。具体来说，你到书店去，拿起一本书，随便翻开几页，觉得上面的内容基本都懂，那这本书就先不用读了；觉得上面有一半的内容不知所云，放弃吧；有10%-30%的内容是之前不明白的，需要思考，并且有继续阅读上下文的冲动，ok，买吧。内容和领域要怎么选择呢？具体来说，有这么几个原则：1）由浅入深先读该领域的科普书和基础知识，如果你连科普书都读不进去，那么先放弃，以后再说。这一步不能略去，否则你读了也读不懂，更严重的是，可能造成曲解也不自知。不但无益反而有害。2）顺藤摸瓜读一本书时，如果作者提到你感兴趣的内容，记下来，找来读。比如经济史之于奥地利学派、芝加哥学派；比如十字军东征之于骑士文化、耶路撒冷、天主教神学等。上豆瓣搜书名，看下面的相关书籍和右边的豆列，是个很有用的办法。文学亦然。说过，他找书的方法，是看喜欢的作者推崇的书。比如王小波之于卡尔维诺、奥威尔；村上春树之于菲茨杰拉德、钱德勒；马尔克斯之于科塔萨尔，等等。大抵都不会错。可以参考公子的回答：3）横向拓展阅读是靠什么打基础的？量。一本书永远是没有办法阐述清楚一个主题的。针对你感兴趣的内容，多读几本书，从不同的角度，去解读、印证、对比、总结，无论什么东西，读多了，自然而然就懂了。所以，针对同一个主题，多读，广泛地读，选取内容有交叉但又不完全一致的书去读。这是永远不会错并且极其有效的方法。比如，直接读波德莱尔，你肯定读不懂，但你又想了解，怎么办呢？挑跟他相关的书去读，读对波德莱尔的解读、19世纪法国史、西方现代诗歌基础、象征主义思潮，等等。人的思想和眼光从来不是无中生有的。你所读的一切，会构成你看待问题和思考的方式。

三、其他关于时间：以我为例吧。我每天要买菜，做饭，上班（工作10小时），下班，轮流做饭，洗碗，打扫卫生，锻炼，加班（pr，你懂的）„„算是比较忙了，每天也还是能挤出2小时读书，包括读资讯和文章。所以时间并不难挤，把花在聊天和娱乐上的时间匀一点出来就好了。所以我码字要么在深夜，要么在上班时间干完活的间隙，这样可以换换脑子，有利于工作嗯~（毫无愧色）关于「满足和充实」：输出。唯有输出，是检验自己学到的东西、以及让自己得到满足感的最好方法。这也就是我在知乎上干的事情。关于「觉得名家之作不够好」：可以读读文学批评和文学理论的基础知识。一部作品是风格、结构、思想等多种因素的结合体，要发现其中的亮点，是需要你有一定的背景知识和文本分析能力的。可以参考：关于「背书」：按照自己喜欢的方法来就好。如果你想背，那就背。不要纠结于读书、背书这种无谓的名词。读书只有一种方式，那就是自己喜欢的方式。当然，如果你想有所得，可以参考结合我上面说过的方法。大概就是这样。若有新的东西，会在这里补充。q1:想问，怎样在看完一本书后尽可能从中得到提升？而不是看完就忘。a1:首先要选择一本适合自己的书（详情见q2答案），然后制定读书计划。所谓读书计划不是像有些人一样草草写下，“每天读20页”这样的规划。而是有目的性的去读。读最能直接帮助自己提升的书„q1:想问，怎样在看完一本书后尽可能从中得到提升？而不是看完就忘。a1:首先要选择一本适合自己的书（详情见q2答案），然后制定读书计划。所谓读书计划不是像有些人一样草草写下，“每天读20页”这样的规划。而是有目的性的去读。读最能直接帮助自己提升的书籍，最接近自己目前水平的书籍。举例来说好比我是写作的，要提升文学水平。文学水平最高是100，笔者现在的文学水平大概在60左右，那么我会选择一本60-70的书，不会直接去读100的书，因为100的我读不懂。先要读懂，而后吸取书中的养分，把自己的分数提升上去，再迈入下一个阶段，直到自己在想要诉求的领域里面达到较高的水准，再换另一个领域。写笔记是必要的。技术类书籍要记录下核心方法，文学类书籍要学会提炼精髓中心思想和人家观念中的巧妙表述，消遣类的书籍可以稍微放松一下，记忆一些有趣的典故和词句即可。q2：怎样挑选合适自己年龄阅历得以理解的书？a2：自己水平自己最清楚。话糙理不糙。笔者自己也写东西，所以总有小伙伴问我，驼姐你看我读点什么书合适？我的答案是“我不知道。”人和人擅长的领域天差地别，有可能我觉得简单到不行的作品，推荐给了你，你就看不懂，我觉得好枯燥的随口一说你拿来看觉得如获至宝。所以还是要看你目前最需要什么，不要盲从大众。好比最近我由于工作原因需要更了解某个朝代的历史，那我就要根据自己的程度来判读如何开始。对我来说历史算是笔者相对比较擅长的领域，之前有过一些涉猎。古文底子也不错就可以从稍微艰涩一点的通史类书籍看起，但如果像亲没有什么底子（就是举例）那么就要先补充一些朝代知识，古文知识，可以从自己比较感兴趣的白话类的如“明朝那些事儿”这类戏说类的文学作品读起，一是培养兴趣，二也是便于理解能更好的吃透再向前迈进。q3：一本书读很多遍就没有时间继续阅读了。这时候应该怎么办？a3:why？为啥会没时间？那么问题来了时间都去哪了？恕我直言，好书读多少遍都是有时间的。没有时间只有两种情况1.休息的时候读书不是你的第一要务很多别的事情占去了读书的时间2.这书还没有经典到让你一读再读的地步情况1，亲你自己的问题自己掂量是学知识重要还是休息重要。笔者不鼓励傻学不玩的，我自己也总玩游戏，所以能理解。但如果杂事太多，总懒得看书还往没时间上推就不对了，自己斟酌。笔者每个星期读2-3本书，全天工作，周末全是语言课还要去串亲戚，每天除了工作还要写3000字左右的小说，休息日写6000字补存稿，so what 我还活着，三国演义读了十几遍了，so...时间这玩意挤挤总会有的。情况2，可以换一本书了，要不这本超过你现在理解范畴了，要不就是这本书鸡肋了不值得再读，不管哪种先扔一边ok的。q4:真是觉得一些被推荐的超级棒的书写的并没有那么好。这是为什么？有些书荐过于浮夸，怎样挑选好书？a4:怎么挑好书同上。人和人的审美观不一样，阅读观也不一样。经历不同感受也不同。我也不是一味看别人说好的书的，比起那些我更喜欢看那种让我一读就停不下来的佳作。有些可能籍籍无名，但就是某个点戳中了我让我觉得写的由衷好。这点上不用太过纠结。你是你，世界上独一份没必要盲从ok？q5：人到底怎样才能从读书中得到满足感，或者怎样通过知识真正的充实自己呢？a5：大部分人的满足感都来源于“获得了新知识”的喜悦，和现实中“应用到新知识”觉得“果然没白学”的满足感。所以读书的种类很重要。像是有些人读了一些生活小窍门类的书，看起来并不艰深，但却让他在生活中成为一个修理小达人之类的角色，口碑得到提升的同时，就有了满足感。有些人读了人际交往类的书，感觉上也是那种没什么实质内容的快餐作品。却可能由于收到了启发而在职场中大放异彩，和同事领导相处融洽，走上人生巅峰。这就是真正的充实自己，一方面要从兴趣出发阅读，另一方面也要考虑所学知识的使用概率，像是我儿时读到的“古玉鉴定二三事”（由于我又没有从事历史类职业），基本后来就彻底没用上o(╯□╰)o，亲自己体会吧。q6：如果遇见好的诗句就去背，那不就不再是读书，而像学生时代的背书了？a6：谁让你去背了o(╯□╰)o.......又不是上学。理解要高于记忆，靠记忆能记住3-5年，靠理解能记住一辈子，而且能举一反三。举个例子来说，我读胡兰成写张爱玲的一段往事，讲胡怎么发现他不爱张的。两人从影院出来，下雨了，张爱玲个子很高，和胡窝在一辆黄包车里回家，胡讲到抱着瘦而高的张爱玲，这一刻，他只觉得“诸般不宜”。照理说诸般不宜这种词汇应该没那么好记，但是结合当时的场景理解就变得很容易记忆。诸般不宜说白了就是“各种不合适”的意思。我记忆这个词的时候先想的就是好比我有个男友，他不喜欢我了，他一定是各种挑我刺，我个子矮是挫，我长头发是累赘，短头发是没有女人味，就是那种挑剔的感觉，他对我没有爱了，所以觉得哪都不合适。诸般不宜。这是我初中时候看的文章我现在还都记得。能感受到场景是记忆，能代入到自身是理解。q7：想问大家每天每周固定阅读时间是多久，看一本书大概要多久？a7：→_→每天没有固定时间看工作o(╯□╰)o每周大概固定看2-3本。看一本书......我是写作的，说出来有点打击人囧，我要认真看的话一天一本问题不大......可好久没那么认真看书了，工作太忙了。最后我在啰嗦一句，我发现题主有个毛病，总爱问大家都什么速度，大家都什么推荐，题主，大家不是你，我们推荐给你的小说你未必爱看也未必适合你看。你可以要求别人推荐，但没必要强行迎合别人的口味，自己明明看不懂或者看不进去也要强弩，那样效率自然低。先找自己感兴趣的，实用的去看，有了实践有了成就感就会更想看，看得多了阅读速度就上来了，上来了就看的更多，读书就变成良性循环了。共勉加油xd10赞后留种子。谢谢。———————————个人把书分三种，和不同阅读时间1.主理智型书（专业，哲学，思辨等）在理性和精力充沛时看（如白天）。2.主情感型书（小说，诗歌等）在感性时间看（如晚上，大姨爹）。3.碎片信息类（知乎精彩答案类）在碎片时间„10赞后留种子。谢谢。———————————个人把书分三种，和不同阅读时间1.主理智型书（专业，哲学，思辨等）在理性和精力充沛时看（如白天）。2.主情感型书（小说，诗歌等）在感性时间看（如晚上，大姨爹）。3.碎片信息类（知乎精彩答案类）在碎片时间看。主讲理智型书阅读(个人方法）1.不管想看什么类型书？先看大牛推荐的，经典的，让时间和别人替你先筛选一道。2.边看边在processon上画出文章的思维导图（如下图，未完成）3.保存在印象笔记中，分在不同笔记本中。（如下图）3.保存在印象笔记中，分在不同笔记本中。（如下图）4.去卖弄。可以假设你去教你女神，可以分享在网络等等。此方法好处1.方便判断书的价值，适合不适合你读。2.看一段画一段，有及时反馈的成就感，且参与度高，可看书更投入认真。3.根据作者逻辑走，更容易理解文章结构、作者意图。4.以后复习更方便，根据图表和文章章节，如流水般回忆。5.笔记管理，形成自己资料库，方便输出。6.卖弄让理解更透彻、记忆更深刻。还可获得成就感，让阅读更快乐。看评论有些说的太复杂，有些又说的太简单了，忍不住来说两句了。1，看完就忘，有很多好书看完给人的震撼久久不能忘怀，这种想忘都难，而更多的你读完了如果如同嚼蜡，那么忘了也就忘了呗，不过我建议你每读完一本书能够写读书笔记，这不仅是个形式，这有利„看评论有些说的太复杂，有些又说的太简单了，忍不住来说两句了。1，看完就忘，有很多好书看完给人的震撼久久不能忘怀，这种想忘都难，而更多的你读完了如果如同嚼蜡，那么忘了也就忘了呗，不过我建议你每读完一本书能够写读书笔记，这不仅是个形式，这有利于你思考回顾书里想表达的，同时也让你锻炼了自己的独立思考能力，这是个很好地习惯。（不过盗墓笔记你不要纠结啦有疑问是正常的好嘛那全是三叔他老人家挖的坑！咳..不过盗墓笔记你可以来问问我,我俩一起揣度揣度。=w=）2.挑选适合自己年龄的书，这个怎么说呢，书不是只看一遍就可以了的东西，你现在理解不了但多看了也没什么坏处，或许当你多年之后忽的记起书中的某一句话，顿时唏嘘不已，而你却根本记不起什么时候看的这书，对书的理解也跟年龄和经历有关吧，我小时候看围城，觉得有些乏味看不下去，但是当我后来年龄大了一些再去看时，却能够看出这书中的妙处了，或许以后再看又有不一样的感悟吧，所以第二点没什么好说的，你大可以百度一下大学生适合看什么书啦之类的，我觉得重要的不是书适不适合年龄，而是书适不适合你，你要知道自己想要的是什么样的书3.一本书读很多就没有时间继续阅读了，我只能说，读书不是为了读得多少，你读的再多，每本都是囫囵吞枣，那又有什么用呢。所以不要焦急，用心读好你觉得喜欢的书。4.（你问题好多，╮(╯▽╰)╭）真是觉得一些被推荐的超级棒的书写的并没有那么好。这是为什么？有些书荐过于浮夸，怎样挑选好书？的确，有些作品是被过分的夸大了，但是更多的作品既然能够让很多人喜欢，那么它也必有可取之处，你觉得不是很好，可能是与你的阅历有关，或是你没读懂书中所隐含的东西，联系下作者生平时代背景什么的想一想，如果还是看不懂那就放下吧，时间会给你回答。至于好书，你光看个封面怎么知道好不好啊，看了才知道好不好啊，实在不想看....百度一下你就知道。5.得赞最多的答案说得很好，简单点说就是带着问题和兴趣去读，边读边思考，而不是抱着快点读完这样的心理去读6.我只能说，好的作品值的去背，钱钟书甚至可以背诵红楼梦。所以别厌恶背诵。7.我偶尔会改掉书中的某一部分，自己想一段，很有趣你不妨试试最后，书可以给你不一样的阅历，丰富你的见识，发散你的思维，不要抱着太多的目的去读书，沉浸其中，自有所得读书，不是记住，不是得到，而是寻找。读一本书，就是再造一本书，甚至再造十本书。高手读书，是借书中的文字和思想为桥梁，直接去面对作者所面对的问题。也许读个

三、两页，读个四、五页，就能找到问题的根源。然后，作者为解决这个问题所采取的诸多办法措„读书，不是记住，不是得到，而是寻找。

第二篇：怎样练习钢琴更有效

我们知道练琴既要有勤奋刻苦的学习态度，又要有科学的方法。经常有家长或学生问：怎样练琴更有效？其实谁也没有什么“绝招”，但认真的态度和科学的方法是必不可少的。在以下几方面加以注意，肯定会对提高练琴效果大有帮助的。

练琴要有明确的目的性

钢琴演奏包括技术和艺术两方在同。任何一方面单独孤立的存在都不能完美地表现音乐作品。我们应该清楚技术只是手段而不是目的，但是没有技术是无从谈起的。技术从属于音乐，音乐表现才是我们最终的目的。

在艺术方面，当我们学习一首新作品时，要先了解研究作曲者的生平、背颢、风格，尽可能地理解音乐内容，把握音乐形象。根据音乐内容决定你的声音、触键和音色。

技术方面，要善于找出以点、重点及解决的办法。通过慢速练习，变节奏练习、难点练习、分手练习等练习方法提高我们的手指功夫。

练琴时还要保持一个良好的心理弹奏状态。情绪要饱满（热爱音乐）、精神要集中（投入音乐），关键是要处于一种非常积极的练琴状态，这样会大大提高练琴效率。

要保证读谱的准确

正确的读谱是检验练琴质量的标准。乐谱是作曲者表达情感、创造音乐形象的重要手段。因此我们要重视正确的、准确的读谱，把作曲者精心构思的作品原貌地再现出来。同时投入演奏者的真情、激情、深情，在新生作曲者原谱的基础上表现出演奏者的个性、特性的二度创作。

一、音乐术语和表情记号

我们在学习一首新曲子时先要读懂这些音乐术语的意思。这些术语是我们很好的指南和助手。比如allegroagitato(激动的快板)，allegrobrillante（辉煌的快板），每一组指示的音乐性质都不同，如果我们不去查音乐词典，而去“猜”、去“蒙”，就不能表现乐曲正确的性质。让学生真正弄清音乐术语是非常重要的。

二、不能忽视数拍子

在我的教学中遇到不少学生不重视数拍子。有的数得忽快忽慢、数数停停，有的是拍点不清等。这种“心律不齐”现象的出现会大大阴碍学生学习的进步。把拍子数好了就会有效地帮助学生更容易地掌握乐曲。如新作品在初练时，数拍子就可以先放慢些，但是一定要数得均匀。初学的同学认音符和数拍子不能同时掌握，老师就可以指导学生把找音、认音符和数拍子分开来练习。

我曾教过一个小学生，她的拍子总数得不好。我就让她跟着节拍器随着节奏强弱出声地练习数拍子。这样反复练习，有了节拍的感觉后，我又让她练习站起来边数拍子边有节奏地踏步走，慢速、中速、快速都加以反复练习。这种练习反复熟练掌握后，可以加上边数拍子、边哼旋律同时走或跳起来。

三、指法的运用要合理

指法的运用是否合理，对演奏作品起着重要的作用。我们经常对同学们说看谱上指法弹奏，这对初学琴的同学来说是十分必要的。因为乐谱上标记的指法是经过作曲家深思熟虑，并且有一套科学规律。习琴者严格按指法弹奏就会形成一种正确的指法模式并总结出指法的规律。

当然，如果谱上所标的指法的确不适合演奏者，这时弹奏者可以根据自己手的条件写下一个适合自己的指法。这种改写指法一定要经过缜密思考，可与老师协商后写出。

在弹奏同音换指时，如：莱蒙练习曲作品37第34首第一小节；车尔尼599第29首第8小节、16小节不注意谱面上标注的指法，而随意地采用同一手指演奏，会使相同的声音没有倾向变化和节奏感。

弹奏穿指法和跨指法时要注意，弹奏穿指时大指必须注意手型，大指微向内弯曲，不要躺在琴键上，大指要会独立地左、右活动。大指从3指下穿过去时，大指要提前在3指下面准备。在弹奏跨指时，1指弹奏的同时3指或4指已经跨过来准备弹奏了。所以，弹穿指或跨指时都要及早快速做好准备弹奏的动作。

还有指法在练琴中越早确定越好，经常变换的指法会对演奏起着破坏作用。最好是一经确定立即写在琴谱上，固定不变以利于弹奏。

练钢琴中特别要重视的问题

关于放松

学会放松是弹琴的关键，也是教学上的一个难点。如何理解“放松”的涵义呢？放松不等于松懈。弹奏中的放松不是绝对的，它与躺在床上休息或睡觉的放松是完全不同的。如果绝对的放松也不可能弹出富有穿透力的声音。弹奏中的放松是在运动中的放松，而不是消极的放松，也就是说该用力的部位与时间用力，反之，则要放松。

弹钢琴时什么时候“放松”呢？弹奏过程中要做到手指是“紧张”工作的、结实的。尤其是手指的第一关节和第三关节（掌关节）要稳稳地站住支撑好。而手臂像个通畅松弛的管子把身体、肩、臂的力量输送到指尖。可见手臂的松驰畅通是多么重要啊！常见到有些学生手臂僵硬地“费力”地弹奏着，力量被卡在小臂腕上，发出的声音“死”、“硬”、“砸”甚至是“虚”。

我们可以多弹些断奏练习，多体会手的支撑和整个手臂的放松。用耳朵去听一听发出的声音是否圆泣、有良好的震动与共鸣，声音不敲砸。

就像芭蕾舞演员是用足尖去支撑全身，全身的感觉应该是运动中的放松。如果全身松懈足尖立不起来，就不可能完成舞蹈动作。弹钢琴也是同样的道理，即整体的放松与局部的紧张是对立的、矛盾的，把这对立的双方科学的统一起来，才能处于弹奏钢琴的佳境。

弹琴的时候手指是“紧张”式作的。当弹奏完成琴声发出后，手指就不要再加多余的力了，学会忙里偷闲――放松。我们要考虑到钢琴的发音特点，钢琴的发音是“一触即发”的，也就是说当琴槌一击琴弦声音就发出来了。钢琴的发音是在瞬间完成的。当声音一旦发出后也就基本不会有太大的改变了。因此我们在下键的瞬间，要让手臂松驰，手指集中结实地让琴槌击中琴弦，使声音发在“点”上，弹出富有共鸣的声音。

保持良好的姿势

弹琴时的良好手型和正确的姿势对发音起着直接的作用。在教学中遇到一些学生自身条件很好，身高手大，可一上手弹琴，发出的声音却不理想，声音总是“传”不出来，也不优美。究其原因发现他总是弯腰驼背，手腕僵硬，姿势和手型不正确，手指上没有功夫。

良好的坐姿应该是：

1、坐正不要坐偏。弹琴时要对准钢琴的正中坐好，不要一边弹琴一边向左或向右移动位置。

2、坐并不要坐满。弹琴时通常不要坐满了琴凳，只需要坐在琴凳的前半部分即可，如果弹奏者坐得位置超过2/3，那就不易把力量通向指尖。身体的重心向后，势必阴碍声音的发出。不良的坐姿将直接影响弹奏难度较深、力度较大的作品效果。有些学生声音发不出来，可能就是与他坐满琴凳有关。

注意腰的支撑

弹奏时还要注意腰的支撑。腰部是全身的一个关键的支撑点。一个人假如腰部有病，就将影响他全身都感到使不上劲。因此，要告诉学生弹奏时要坐直腰，支撑好身体，以利于把全身的力量有控制地输送到指尖上。

学习钢琴就要从小养成良好手型。正确的手型是：手指自然弯曲，手型呈半圆状，手掌与琴键基本平行，肘部稍向身体外打开。

培养良好的手型

对于初学钢琴的学生来说，培养良好的手型是非常必要的。但是，手型也不是绝对的、固定的。特别是当学生弹的程度较深，作品需要特殊的音色时，演奏者为了表现乐曲的某种风格，需要适当地调整手型和手指触键的位置也是必要的。

需要重视的是，不少学生成熟地认为弹轻的声音时手就应该是软的。当他一遇到轻音处，手下意识或有意识变软，像泄了气的皮球。这是不对的。可想而知，泄了气的皮球是不会有弹性的。因此，这样的软手发出的轻声将是不集中、不清晰的。所以，不论是弹奏强音或轻音，手的架子都应该是支撑住的，这样才能发出美好的声音。

第三篇：怎样让课堂教学更有效

怎样让课堂教学更有效

课堂教学有效性可以分为两个方面，一个课堂上教师教的有效性，另一个就是课堂上学生学的有效性，对于课堂上教师教的有效性，大家研究的比较多，但我们的课堂已经转向以学生为主体，教师为主导的活动模式，学生是学习的主人，也是课堂的主人，所以课堂教学的有效性，就应以学生学的有效性为主，教师教的有效性为辅。

在课堂上，学生如何学习才是有效的呢？作为教师又应如何调控指导呢？ 我认为要想学生在课堂上进行有效学习，作为教师，就应注意以下几个方面的调控与指导。

一、教师要有针对性的指导学生进行自主学习。

这种自主学习能力的习得，对于学生来说就是获得了收获知识的工具，一旦学生有了自主学习能力，即使没有教师教，学生也会学习，这样的学习才是有效的。

二、学生针对每一天的学习内容要有针对性的预习，教师要做好任务布置。一节课45分钟，时间有限，每个学生的接受能力也有差别，课堂上教师不能面面具到的讲，最有效的教学，就是针对学生在预习过程中遇到的难点做有针对性的讲解，只有学生自觉地认真的预习，才是有效的预习，持之以恒，让预习成为一种习惯，教会学生预习的要点及方法，这样我们的课堂教学才会更有针对性，才会更有效。

三、集中学生注意力，力求每一个知识点的学习短时高效。

课堂上，教师要精讲，少讲，把更多的时间让给学生进行学习探索，遇到每个学习的知识点，教师要限制学生学习的时间，要求学生在限制的时间内完成学习任务，给定的时间不要太长，只要中上等学生能完成即可，有没完成任务的同学，可以再给少量时间，让他们集中精力再试一次，这样，在一次次的锻炼过程中，学生学习的短时注意力就会加强，学习效率才能提高。每次的学习任务一定要限时限量。这种限时限量的学习方法尤其适用于陈述性知识的学习。

四、不随意延长课堂学习时间。保证课堂教学健康。

随意过分延长课堂时间，对于学生的注意力集中有破坏性作用，也会降低学生学习兴趣，甚至产生学生讨厌任课教师的现象，在这种情况下的学习，就是低效，对有些学生来说甚至是无效的，而且浪费了时间。

要想课堂教学有效，学生必须学的有效，一切教学的有效，都是围绕学生学习的有效展开的，任何脱离了学生学习有效性的研究，就是只停留在表面的肤浅的无效研究。

第四篇：浅析怎样让家长会更有效

浅析怎样让家长会更有效

教书数十载，开了四次家长会。每次开会前，我都会请教有经验的前辈：家长会上说什么，怎么开这个会。接着着手写十几页的发言稿，做好课件，对着发言稿反复翻看ppt。家长会上我滔滔不绝，一个半小时下来，说得口干舌燥。可是结果呢？不写作业的学生依然如故，行为习惯差的孩子照旧，更有家长留言——老师说得笼统。收效甚微，甚至无效，心中一阵拔凉。我反思着：这是为什么，怎样才能让家长会开得更有效果呢？在这两年的总结与学习中，觉得以下几方面至关重要：

一、要做好充分的准备工作

开家长会不能像例行公事，一个多小时的时间，都被读稿子花去了。要真正地利用起这一个小时的与家长面对面的时间，说点家长想要听的，做点家长想要了解的，平时看不到的，或者是迫切需要解决的，所以，为了确立主题，有必要在会前做一些调查研究工作，大致可分两个方面：一方面是对学生情况的调查。对学生的思想动态，日常表现以及各科成绩要有一个全面的了解，从而针对不同的类别，制定不同的对策；另一方面是对家长情况的调查研究，要研究学生家庭特点，这样，使学校教育与家庭教育得到完美的结合。为了增进家长与老师之间的交流，还可让家长提出合理的意见建议，为了打消家长的顾虑，让他们畅所欲言，可以在会前布置学生回家把家长的一些困惑或建议写下来交与老师，不写姓名，我再在会上逐一反馈，使家长能得到满意的答案，我也能真正听到家长的心声，真正和家长得到沟通。

布置会场是会前准备工作中不容忽视的一环。家长会会场的布置要明朗、温馨。黑板上要工整书写家长会的主题，不宜只写“欢迎家长”或“***班家长会”的字样。最好是老师指导学生装饰，以热烈喜庆暖色为主。因为明朗的会场才会换来家长明朗的心情，温馨的环境才会营造坦率真诚的氛围。一学期召开一两次家长会，给家长的感觉要好，让家长更感到自己的孩子在一个什么样的环境里学习，心理上产生亲近感。所以，教室的卫生质量一定要高，地面干净，窗明几净，桌椅摆放整齐。另外，播放几首合适的背景音乐，可以使家长会的氛围更加融洽，同时凝聚人心。如果是周末开家长会，一般应在前一天下午放学前就做好这项工作，切忌仓促行事，家长陆续到来，师生才急忙的布置会场、清扫卫生。

二、变换形式，注重互动

传统家长会，往往是一个人“讲演”、一群人“旁听”。形式单一，缺乏互动，家长听完就悄悄离去，只有几位家长留下了解情况，最后收效也不大。因而，开家长会时，家长只处于被动的“听”的位置是不可取的。家长会的定义是“学校同家长联系的一种方式”。而召开家长会的目的，是要促使家长与教师互相理解和支持，使学校与家庭“向学生提出同样的要求，始终从同样的原则出发”。

新模式的家长会就在向这个目标靠拢。新的形式就来自于、取决于新的观念———家长应是教师的合作伙伴。在新的观念下，家长会可以成为一座心与心之间的桥。尊重、平等、合作，体现在家长会的全过程：家长会前，老师已经就会议内容、开法征求过家长(有时包括学生)的意见，精心设计的邀请函说明了会议的主题；会中，老师有意识地把时间和空间让给家长甚或学生，让他们成为家长会的主角，这样家长们可以有机会了解孩子的全面情况，转变对孩子关注的角度，有机会倾听其他家长的教子经验与困惑，还可以有机会与孩子面对面地交流，参与对学生的教育，评价班级的教育工作。

“尊敬的家长：您好！您的孩子入学半个学期了，有什么变化吗？他们适应中学的生活了吗？欢迎您本周五来学校坐坐，看看孩子们的表现，与老师和其他家长谈谈您的困惑、您的教育体会和您的经验。” “家长同志：期中考试刚刚结束，您一定非常关注孩子的成绩和孩子在学校学习生活的情况；孩子长大了，在家肯定会有与以往不同的表现，您可能也会有些问题想跟别人交流。请您本周三在百忙中抽时间光临学校，参加我为您和孩子组织的座谈会。希望您带来宝贵的教子经验，与大家分享。” “家长您好！您的孩子已经一天天长大，正在一步步迈入青春期。这是孩子一生中成长最快、也是最为重要的时期之一。为了帮助您的孩子更好地度过青春期，我们决定首先为家长开设青春期教育讲座。我们分别在本周四下午3点、周五下午3点等待女生、男生家长的到来。

这是几份面目全新、带着几分温暖与体贴的家长会通知。它们不再是往日学校、教师板着脸对家长下的命令了。教师要在会前通过这张通知把家长会的内容告诉家长，让他们有备而来，而且时间还可以有弹性。

新型家长会中最重要的，是教师角色的转变——由以一个人口干舌燥却常常徒劳无功地唱”独角戏“，到教师、家长或者和学生共同唱一台戏；开会时不再是老师站台上家长坐台下，而是围成一圈，相邻而坐。学生也不再被一概排斥在家长会之外，成为永远的”缺席被审判者“，有些家长会让学生参加，有些家长会的内容还请学生讨论决定。

例如：

交流式：就教育中的共性问题进行理论探索，或做个案分析，或开经验交流会；

对话讨论式：就

一、两个突出的问题进行亲子、师生、教师与家长的对话；

展示式：展览孩子的作业、作品、获奖证书或学生现场表演等，让家长在班级背景中了解自己的孩子；

专家报告式：就学生入学后某个阶段或某个共性问题，请专家做报告并现场答疑，以提高家长的教育素质；

联谊式：教师、家长、学生相聚在一起，用表演等欢快的形式，共同营造和谐的气氛，增进感情和了解；参观游览式：学生、家长、教师一同外出参观游览，在活动中发现问题，促进沟通。

比如：家长会是从一个名为”盲行“的游戏开始的：家长被蒙上眼睛，由不是自己孩子的学生搀扶走过一段有障碍有转弯的路程。在行走过程中，不能用语言交流，只能以动作暗示。这个有趣热闹的游戏给家长会营造出了气氛后，老师亲切道出设计这样一个游戏的初衷：请家长体验在黑暗中被搀扶行走的心情，让学生体验搀扶的艰难——这是一次部分学习存在困难的学生的家长会，”这些孩子目前就像在黑暗中行走，需要亲人的扶助，孩子和家长双方都要互相体谅。“这就是本次家长会的主题。接着，老师拿出15分钟请家长和孩子倾心交谈。之后有几位学生站起来主动谈了自己平时在学习和生活中存在的问题，家长也纷纷检讨了自己过去不当的教育方法。家长会的最后，老师请每一位家长给自己孩子写下一句赠言，鼓励孩子树立信心。对这样的家长会，家长们感觉既轻松活泼，又有严肃的主题，形式又新又好；学生们反映这次会后，对学习的认识比以前深了，有了一些自觉性，希望以后多开。

再如：班里出现了考试作弊问题，需要家长配合教育。有一位老师没有像以往那样批评学生或找家长，而是不动声色地让每个学生养一条小金鱼，一周后开家长会时带来。面对一桌子的鱼缸，老师说，”我们今天要搞一个金鱼的评比。但不是比谁的鱼大，谁的鱼漂亮，我们是要比谁的鱼的的确确是自己养的。“在一片愕然的目光中，老师引出了诚实的话题，请家长和学生共同进行讨论。赵老师是要用这种特别的讨论式家长会，使问题更平和而积极地解决：不仅帮助学生提高对诚实的认识，还要使父母们意识到”分数“不是最重要的，应该首先关心孩子的人格塑造，与老师共同引导孩子学习做人、做事。讨论后的发言中，家长们再三表示了对孩子品德的要求与希望，反思了自己在教育过程中的忽略之处。老师在最后总结时点题：”刚才同学们都与父母进行了交流，我相信你们肯定向父母做出了后半学期的保证，而且你们一定是慎重提出的，负责任的......“最后，所有家长和学生一起分享了”诚实是金“等赠言。一次本来可能会充满火药味的家长会，以这样的形式给了家长和学生提醒和教育。

三、家长会要开成培训会

帮助家长提高家教水平，可以大大促进对学生的教育效果。做这项工作，可以从如下几方面入手：

1．办好家长学校，成立家长学校教育协会。从而使我们的班主任在对学生家长的家教方式和家教水平充分了解的基础上，详细设计出辅导家长的工作日程。

2．注意典型引路。一些优秀家长的家教情况是最生动的教材，最易为其它家长学习仿效，让他们在家教协会里介绍自己的家教经验，班主任也可以帮助这些家长总结经验。

3．把学生心声反馈给家长。理解孩子，这是优秀家长必备的心理素质。在家长会上，可以合理安排学生和家长的沟通与互动，让家长听一下孩子们的心声，会给家长的心灵以极大的触动，自觉改正一些不恰当的家教方式。

4、让家长明白——好孩子，是夸出来的。美国有位心理学家曾经做过这样一个试验，他将他的学生分成了三组，对第一组表示信任并予以赞美与鼓励；对第二组采取不管不问放任自流的态度；对第三组则不断给予批评。试验结果表明，被经常鼓励的第一组进步最快，总是挨批的第三组有些进步，而被漠视的第二组则在原地踏步。由此可见，真诚、坦率、得体的赞扬鼓励能够创造奇迹。正如19世纪英国教育家斯宾塞所说的那样：”野蛮产生野蛮，仁爱产生仁爱，这就是真理。"的确，在我们的日常教育过程中，恰如其分的赞扬往往会产生事半功倍的效果。

每个人在自己的工作中会有自己开家长会的好的经验和做法，但愿我们为了每一个孩子，能想得更多做得更好，认真对待每一次家长会，让家长会取得最佳效果。

第五篇：英语听力技巧：英语怎样听更有效

英语听力技巧：英语怎样听更有效

究竟什么样的英语听力复习材料才能够满足考生“短时间内出成绩”的要求呢？以下三点至关重要：第一，高考模拟听力测试题的难度应当与高考实际测试相同，这样才能做到有的放矢。其次，模拟测试的进行节奏必须和真实高考吻合，这样才能使考生对考试节奏做到心里有数。第三，提供的听力材料必须分量充足、考点突出，这样才能让考生有充分的机会，结合自身的特点和不足，总结出属于自己的“高考英语听力对策”来。

高考英语听力测试的强化复习，除了选择正确的材料，掌握正确的复习方法也很重要，以下几个方法供考生参考：

1.利用听录音前的时间，迅速地捕捉每小题题干选项所提供的信息，预测短文或对话可能涉及到的内容，这样听录音材料时就会有的放矢，有所侧重，提高答题的准确率。

2.克服犹豫不决的毛病，对自己有把握的试题应快速作答，对无把握的试题也要在所听信息的基础上排除错误选项，进行优化处理。不会作答的，立即暂时搁置，准备听新的题目。

3.目前高考听力测试中短文理解大部分是记叙文或讲话稿，所以听录音时重在听懂每句话的意思和内涵，注意捕捉文中所涉及的人物(who)、事件(what)、时间(when)、地点(where)、原因(why)、方式(how)、程度(how long，how soon，how much)、数字(how many，how much)、选择(which„)等，以便检查答案。

4.注意听短文的首句和首段，文章的开首句和开首段往往是对短文内容的概括，如讲话目的、主要内容、作者、论点、故事发生的时间、地点及事由等。

5.不管听什么材料，注意力一定要集中在整体内容的理解上，千万不能只停留在个别单词或单句上，听不清时马上放弃，不要强迫自己听清每一个词，要把重点放在听关键词即实词上，一边听一边把要点及回答问题的关键词记下来。

6.在听大对话和独白时，每段都有听两遍的机会，要注意听第一遍和第二遍时有不同的侧重；听每一遍时要注意控制自己的情绪，以平常心去静听内容，不要因为录音中设置的干扰或一两个生词而影响了自己的情绪，在放松的状态下获取尽可能多的信息，听懂内容。同时在听的过程中，为了防止遗忘，特别是涉及到数字、年份、地点、去向及人员关系时，迅速笔录显得极为重要。在听第一遍时，不要太相信自己记忆，做好笔录，也为下一步核对提供了可靠的依据。在听第二遍时，要把握时机，对第一次听到的信息进行检查，作针对性的处理，去伪存真，查漏补缺，并且在试卷上做出正确的选择。