小偷在钱包中发现的10种留言

第一篇：小偷在钱包中发现的10种留言

小偷在钱包中发现的10种留言

1、暗自庆幸型

大哥，不好意思，我的钱在另一个钱包里，这个是专门为忽悠您准备的。

2、低三下四型

尊敬的贼大哥，这点小意思是孝敬您老人家的，不成敬意，不知道您够不够用，您尽管花吧，要是不够等清明节时候我再给您烧点。

3、浪漫多情型

佛日，上辈子的五百次回眸换来了今生的擦肩而过，今天在茫茫人海中，你把你温柔的小手放在了我的兜里„„我真想对你说：“缘分啊！”如果老天再给我一次机会，我真的想对你说三个字，“还我钱”。要是再加上一个期限，我会骂你一辈子！

4、机关公务型 《关于返还上缴资金的请示》本人本年度财务状况不佳，钱包经营活动现金流已经持续出现赤字，利润比去年同期大幅度减少，负债比率居高不下，扭亏无望。为了必要的生存和稳定发展，安抚下岗职工，本人迫切需要优惠政策支持，故申请返还部分上缴资金。妥否，请批示！

5、顺口溜型

这次你小子赚了我赔了，钞票肯定会被你花没了，但是你也别想再有下回了，因为老天已经准备好给你的雷了，劈死你下辈子再也别想做贼了！

6、催人泪下志向远大型

小人本住在苏州城边，家中有屋也有田，生活乐无边，可恨那小贼偷，他蛮横不留情，成帮结火目无天，占我银子偷我钱，为求能回本，唯有卖身为奴自作践，一面勤赚钱，一面读书篇，发誓把功名显，手刃仇人意志坚！从此小偷指纹伴身边，我铭记此愁不共戴天。

7、讨价还价型

信用卡的密码不是很好破译，请把身份证还给我，因为重新办理太费劲了，我可以把密码用单项选择题告诉你。

8、比翼双飞型

亲爱的，你慢慢偷，小心JC抓住你的手，亲爱的，你快点溜，小心劳资打扁你的头。

9、关怀备至型

您真是辛苦了，不顾一切忘我的工作，信用卡密码不好破译，请您多费心，多操劳，砸ATM机的时候，一定要保重身体。

10、热情洋溢型

承蒙阁下厚爱，百忙之中伸贵手于鄙人兜，令鄙人受宠若惊，回味无穷，日日思，夜夜想，就盼您下次再光顾，鄙人定将贵手剁下高香供奉，以传后人。

第二篇：在发现中感悟在践行中养志

在发现中感悟在践行中养志

摘要品德与生活的课程是一个以儿童生活为基础的课程。坚持以儿童的生活为基础是品德与生活课程的根基所在。但是，生活是丰富多彩、纷繁复杂的，蕴含着丰富的知识和深刻的哲理，也蕴含着厚重的情感和催人奋进的动力。在品德与生活的教学中，教师只有引导学生在发现中感悟生活，在感悟中践行生活，在践行中培养崇高的生活理想，才能有效地帮助学生正确地认识生活，感悟生活，学会生活，将来成为有知识、有能力、有理想、有道德的社会主义建设合格的接班人。

关键词品德生活观察发现践行养志

品德与生活课程标准将课程性质界定为：“品德与生活课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。”从中我们不难理解“以儿童的生活为基础”是品德与生活课程的重要属性。坚持以儿童的生活为基础，是品德与生活课程的根基所在，它与以学科知识为基础建构的课程迥然不同。品德与生活课程遵循儿童生活的规律，以儿童的现实生活为课程内容的重要源泉，从儿童的生活中建构课程体系，从而摒弃了“以知识为本”的理念，真正体现了“以人为本”的价值取向。那么，在品德与生活的教学中，我们如何才能开掘好生活的源泉，用好生活的资源，让孩子们在生活的锤炼中学会生活、热爱生活，从而建构真正属于他们自己的知识和能力，形成内化的道德品质呢?我的做法是：

一、在观察中发现生活

人生活的世界是直观的、具体的，因而也是丰富的。德国杰出的思想家胡塞尔指出：“只有感性的、生动的、丰富的生活世界，才能满足人在理智、情感、意志等方面发展的需要。”

观察就是通过孩子们的感官细察生活中事物的现象、动向而进行的直接认识生活的活动。世界著名的生理学家巴甫洛夫在石碑上曾经刻下了“观察、观察、再观察”的名句，以此来强调观察对于研究工作的重要性。达尔文也曾经说过：“我没有突出的理解力，也没有过人的机智，只是在觉察那些梢纵即逝的事物并对它们进行精细观察的能力上，我可能是中上之人。”可见，要想认识生活，观察是多么重要。

我对品德与生活课程的理解是：既然品德与生活课程是生活化的课程，那么它就应涵盖生活的各个方面。具体来说，应涵盖学生自身生活、学校生活、家庭生活方面，要引导学生在观察中发现生活，就应该引导学生上述的各方面进行观察，而正因为观察的范围比较广泛，所以我们的观察生活应该将随时随地的普遍观察与即时即地的特定观察相结合。

在教学“我们的校园”一课时，我们可以根据学生的爱好或意愿将孩子分成几个小组，然后在老师的带领和指导下去观察校园是多么的美丽，教室是多么的现代化，学校的历史是多么的厚重，学校的文化氛围是多么的清新等等。通过这样的观察使孩子们增强对学校的热爱之情，并能在学校文化的熏陶下增强责任感、自豪感和进

取精神。但是，要想真正认识我们的校园仅仅依靠一次有组织的观察是远远不够的，所以还应该引导学生注重平时的观察：花圆里的鲜花开放了，学校的春天多么迷人；学校里的蝴蝶飞了，知了叫了，学校的夏天多么奇妙；学校里的黄叶铺垫了松软的一层，孩子们在上面跑一跑、躺一躺是多么的快乐；学校的房子啊、树啊，都穿上了一件白棉袄，学校的冬天是多么令人神往。是的，这样的观察就是让学生感受到学校的一年四季都是有着独特吸引力的。学校的每一天其实都在发生着变化，有时虽然只是细小的变化，也足以让孩子们欣喜若狂、欢呼雀跃。比如班级的学习园地换新了，楼梯上装新扶手了，体育室新购进了一批健身器材，漂亮的校服要发下来了„„这种平时进行的观察可以不断增强孩子对学校的认同感和亲近感，使孩子们感受到学校在他们的生命和发展中是不可或缺的一个重要部分。同时随着观察的每一次深入，孩子对学校的热爱之情就会增强一次，这样的教育和熏陶是普通一节课无法比拟的。随时随地的普遍观察与即时即地的特定观察相结合构成了一个完整的观察体系，它开阔了学生们观察的视野，丰富了观察的内容，在观察中了解了自己的真实生活。说到真实的生活，我们在引导学生观察时，自然就不能回避生活中不如意之处，比如有学生随意扔垃圾、践踏草坪、不爱惜公物、不节约用水等都可以成为观察的对象和内容，生活化的课程反对的是一切不真实的“假大空”。真实是一切教育的灵魂，对于观察来说更是如此。只有真的才是可信的，才是有教育意义的，才会是被儿童所认同的。当然，我们提倡真实的观察，并不是要让这些不如意给学生产生负面影响，使学生对生活产生某种厌恶感。相反，我们就是要通过这些不如意的发现，增强孩子的责任感和主人翁意识，要通过对话讨论的方式想办法去改变这样的不如意，用孩子的双手和智慧将生活建设得更美好。我在教“上学路上”一课时，学生就观察到了许多不如意，例如电动车违章行驶，小朋友在快车道上追跑打闹，小商贩在路边售卖不卫生食品等等。我引导学生想办法去改变这些生活中不和谐的音符，结果学生们想出了很多方法：给打闹的小朋友上一次交通安全常识课，组织他们看一部交通事故录像，派一个同学带着他们走人行道，开展一次交通安全宣传活动等等。应该说，改变生活不如意的行动使孩子们迈出了走向美好生活的更为坚实的一步。

二、在发现中践行生活

对于发现生活，我们只是引导学生用自己的眼睛了解了生活，了解生活中的真善美，也了解生活中的假恶丑，使学生对生活有了一个真实的全面的印象，为品德与生活课程的学习奠定生活的基础。然而要让我们的孩子真正学会生活，仍然要做一个很重要的工作，那就是引导学生去践行。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”“书到用时方恨少，事非经过不知难。”这两句名言都告诉我们真知的获得离不开实践。为此，在品德与生活的教育中，我们有必要让学生通过操作、探索、调查等实践活动对生活产生真切的感受，从而养成正确的行为规范，既学会做人，又学会做事。

在教学“盼盼迟到了”这一课中的“练一练、比一比，看谁书包

理得好”时，我组织学生开展了一次生活实践活动。有些学生虽然整理得很辛苦，书本是塞进去了，但铅笔盒又掉出来了；有些学生整理得很快，但书包鼓鼓囊囊，形状怪异，原来他们是把书本胡乱塞进去的；有些学生直拍书包，原来他们嫌书包太小了，再仔细一瞧，好家伙，这哪里还是书包啊，书本、学习用具、乒乓球拍、食品„„这么多东西都能塞进才怪呢；有些学生急得满头大汗，原来虽然早把书包整理好了，但是扣不上扣子„„笑过之后，孩子们懂得了一个书包的整理也有很多学问。于是，我就叫理得好的孩子上台“传经送宝”，并通过讨论碰撞出更多的智慧火花。当孩子们再一次进行整理时，书和书放在一起，本子和本子放在一起，文具盒放在最上面，至于体育用品和食品，孩子们提出了用塑料袋另放的办法，以保证书包的整洁。有些同学还给书包贴上了卡通图案，使书包更美观、更有个性。课上完了，学生整理书包的技能也掌握了，而这个生活能力的提升离开生活实践是不可想象的。践行，不仅在生活能力的提升方面，在生活情感熏陶方面 也有着独特的作用。

在“过新年”一课中，我组织学生进行了包饺子的实践活动，结果也闹出了许多笑话。在规定的时间内，有些学生一个饺子也没有做出来，但也忙得满头大汗，原来和面的时候水分总是拿捏不准，面团不是硬得像块石头，就是软得拿不上手；有些学生面是和好了，但擀面的时候，饺子皮总会跟着擀面棍转，甩也甩不掉；有些学生捏出来的饺子不是开口笑，就是千疮百孔。通过这次实践活动，孩

子们知道了包饺子的不易，理解了父母的辛苦，同时还懂得了团结合作的重要性：和面、擀面、调馅、捏制各道工序分工明确才能又快又好。实践使孩子与生活实现了零距离的接触，实现了生活能力的提升。

三、在践行中养志

发现生活、践行生活使学生们得以把课程和教材看作是“自己的”，它是一个“自己人”，避免了以往对课程和教材的疏离感。当课程和教材有了亲和力、感染力，其魅力自然而生。教育家拉斯说：“鼓励学生按照一种价值观，以一种合理而一以贯之的方式待人接物。通过引发学生无忧无虑地表述内心活动，珍视自己的价值选择，并付诸行动，作为生活方式反复出现。”开设品德课，无论与生活链接还是与社会链接，对学生而言，都是激活向上的力量、蓬勃的朝气和感奋的势能。

“送给新年的礼物”一课的文本里面有一个导语：“新年到了，问问你的爸爸、妈妈、老师、同学，你又有了哪些进步?”并相应的设计了5个“写一写”的小栏目，分别为“爸爸、妈妈眼中的我”“老师眼中的我”“同学眼中的我”。我们不难发现，设计这个环节的目的就是想通过不同人的评价对孩子自身在一年中的表现作出一个比较客观而全面的总结。但是我认为，对于孩子们来讲，仅仅来个新年总结是不够的，我们应该还需要一个新年的展望，并以这样的新年展望蓬勃起新的发奋向上的动力，和对美好理想的追求。为此，我增添了诸多小栏目，如“新的一年，我要在学习上„„„”

“新的一年我要在身体上„„„”“新的一年，我要在行为习惯上„„”“新的一年，我还要学会„„”等，并以此让学生们自由地继续扩充未尽的志向。教师创造性地使用教材，使教材的内涵得到了有益的拓展，使孩子们拥有了奋发向上的精神动力。引导孩子立志，不仅要立近期的志向，还要立远大的志向，这两种志向相辅相成，相得益彰。

在“送给新年礼物”一课中，学生在学习上的志向都是语文、数学、英语考满分。这样的志向显然是美好的，但实现的难度很大，树立这样的志向有可能打击孩子的积极性和减弱孩子的奋发动力，为此我们应该引导孩子制定切实可行的奋斗志向，原来及格的争取良好，原来良好的争取优秀，志向的实现又会进一步激励孩子们制定更远大的志向，并能心甘情愿的为之付出努力。远大的志向需要经过很多时间、花费很多精力才能完成，不会使孩子产生挫折感，相反会成为孩子前进道路上的灯塔。

围绕着“学习进步为了什么”，孩子们的回答精彩纷呈：有的说为了将来做一个科学家，要发明创造许多东西，让人们的生活更现代化；有的说为了将来做一个空军飞行员，驾驶飞机保卫祖国的领空；有的学生说为了做一名教师，把学生们都教育好„„从中，我们不能看出，近期的志向是成功基石，一块块基石铺就的是崇高的理想。教育家斯普朗格说过：“教育的目的并非传授或接纳已有的东西，而是从人的生命深处唤醒他沉睡的自我意识，将人的生命感、创造力、价值感唤醒。”生活是培养道德的田园，道德寓于儿童生活的方方面面，所以，生活与品德的教育必须从儿童的生活出发，引导我们的孩子在发现中感悟，在感悟中践行，在践行中养志，只有这样才能把我们的孩子培养成有知识、有能力、有理想、有道德的社会主义建设合格的接班人。

第三篇：中种实习总结

我的实习在中种

前言

为了更好地理解和掌握所学的农业资源与环境专业的专业知识，并在实践中综合运用其理论与方法，提高自己分析情况,发现问题并解决问题的能力。我的毕业实习在南宁市科园大道31号的中国种子集团（广西营销中心），从2012年2月7日到2012年3月31日进行了为期一个多月的实习.本次实习的目的是在我们基本完成了整个农业专业理论体系的学习之后，为了提升我们的实践能力及以后的工作能力，使我们能够综合运用所学的专业知识，进入企业深入调研，分析材料，发现问题，找出问题所在及产生原因，并能够提出整套的解决问题的方案，为企业的进一步发展提供一些建议。我的主要工作内容是了解种子品种，种子的包装与销售，广西市场信息的调查，售后信息的反馈收集。

正文

能进入中种实习，是我的荣幸，我非常珍惜。在这将近两个月的实习过程中，我先后分别参与了稻种的翻晒，称量，包装，装袋，学习广西稻作区分布图及目前公司在广西的主营品种的卖点及生长习性等，参与了水稻种子发芽率的测定，收货（种子）入库，发货出库等等工作。在这些工作中，我都倍加珍惜得到学习及工作的机会，对待每件事情我都很努力，都很尽心、细心，并且发扬了不怕苦不怕累不怕脏的精神，把事情都做得很圆满。

将近两个月的实习，让我学到的也很多很多：武鸣出差，察看种子终端销售情况，与农户进行的沟通，了解了当地农户的需求品种，利于对公司的信息收集。给种植农户宣讲深优957，深优9798，深两优58油占等适宜武鸣稻作区种植品种的生育期、抗病力、产量、米质等公司品种的卖点。通过与农户交流，我的表达能力得到了一定提高，同时让我了解了市场真实情况，这对我以后的工作肯定有很大的帮助。发芽试验，让我巩固了发芽实验的相关知识，让我能准确辨别正常苗和不正常苗以及辨析其区别，真是收获良多。电话与客户的联系，让我知道了售后服务的重要性：货物发出后的第一时间联系客户，进一步确认货物的接收情况，不仅是对公司货物负责，更是体现了公司对客户热心的服务体系。通过自己亲自育秧，让我学到了育秧的几个过程：催芽、整地、摆放秧盘、匀泥浆、撒种、盖种及管理等。发种、退种的过程，通过我自己的一些装车卸车以及整理仓库，进一步提高了我的认真负责、细心及能吃苦的品质。好了，不说了，来到中种实习学习到东西是一两句话说不完的，只有自己亲自体会了才能感受得到。

我是一个来自农村的孩子，现在学的又是农业，所以，我希望我能服务农业，为农民们谋利益。换一句话可以这样说，农村的孩子来学农，学好农技服务农。因此，我希望我以后的工作能更加接近农户，能更多与农户交流，这样不仅能拉近我们与农户的关系，更能增强农户对我们产品的信任奠定了一定得基础，有利于今后我们公司新品种的推出。所以，我希望与农户的交流密度要加大，在销售我们品种的同时拉近公司与农户的关系，同时，如果有可能，我们在后期还可以进行技术指导，让农户买我们的品种买得放心，种得顺心，让农户觉得买了我们一个品种，就能得到一季的丰收，就像菜篮子效应一样，买了一个我们东西，让农户感觉就得到了一篮子的东西！中种是大公司，是大企业，做得也是为农民谋利益的大事情，我们现在产品还是在实行经销商代理，我坚信在不久的将来，我们的产品就可以直接销售到终端，直接面对农户，给农户切实的利益。我们企业文化的核心是，做人：诚信、合作、善于学习，做事：认真、创新、追求卓越。我想再加一句，我们企业的宗旨是：做一流品质种子，为农户谋求最大利益。因此，我们无论何时都要以高标准要求自己，在销售过程中不仅仅只是在意销售的过程，更重要的是售后的效益。要得到售后高效益，我个人认为这必须得与售前准备联系起来，产品质量首先得保证，育种至包装整个过程都要严格把关，坚决杜绝那些低芽率、掺沙等危害农民品种，坚决处理那些危害公司形象的行为，保证高质量的品种才是我们的取胜之道。我相信，在不久的将来，我们的产品一定能够家喻户晓，一定能占领大半个中国种子市场，进而推出国门……当然，这些仅为我个人的一些想法和感受，如有什么说得不妥之处，希望相关领导的批评指导，我不甚感激。

种业，关系着中国十几亿人吃饭的事业，是永远没任何事业可以取代的，有着不可估量的发展前景，我希望将来能从事这样的行业。在学习中发展，在发展中学习，我希望能有这样的机会，因为我刻苦，我努力，我不断学习……

第四篇：安全种在心中

安全种在心中

安全是企业一切工作的基础，是企业健康发展的保障。就企业员工来说，安全是连接生命的桥梁，是连接幸福的光明之路，从我们刚参加工作的那天起，首先接受的就是安全教育，每当我进入车间时，首先映入眼帘的就是“安全第一，预防为主。员工的生命安全高于一切”，两行醒目的大字充分说明了企业对安全工作的重视。

做为一名车间员工，认为要搞好安全工作，班组及为重要，班组是完成生产任务的前沿阵地，也是事故预发地，做为一个班组，每个成员都要认识到肩上的责任，认识到自己工作的重要性，安全工作是企业发展和生存的头等大事，安全工作的好坏直接影响到企业的经济效益，关系到员工的生命和健康。在近几年全国安全事故案例调查显示，违章作业造成伤亡人数的比率为６１％，而伤亡者的年龄在３０至４０岁之间的工人，占３４．９％，这就说明这些人正值青壮年时期，自以为有工作经验，因此才有敢于蛮干的自信心。

一幕幕血的教训和一例例安全事故向我们警示，违规操作、习惯性违章和麻痹思想，是我们安全生产的大敌，任何无视安全规章制度的行为，都有可能导致悲剧的发生，只有将安全工作放在各项工作的首位，确实做到时时处处想安全，人人事事讲安全，才能保证经济效益的提高和企业兴旺与发达，开展班组安全活动对增强生产安全思想意识，巩固生产人员的安全生产技能，提高班组乃至于企业的安全生产技术管理水平都具有深刻的现实意义，工作中牢固树立“安全第一，预防为主”的方针，热爱自己的岗位，上班时精心操作，要有高度的责任感和事业心，工作才能做好。然而光有责任心是不够的，掌握一手过硬的专业的技术，是完成各项任务的前提，车间的工作，随着中缅，中亚设备维修任务的到来，变得日趋繁重和复杂，车间维修人员的压力也越来越大，许多新技术需要我们学习，这样工作起来才能得心应手，遇到事故才能处理有方，只有大家的综合业务水平都提高了，班组的安全水平才能有一个安全的保证。

开展班组安全活动不是一朝一夕的事情，而是一项持久的工作，是一项系统工程，班组安全建设不是靠班组长和安全员一个人或几个人就能搞好的，而是要发动全体人员的参与和在工作上的相互监督，才能实现的。杜绝三违现像发生，鼓励遵章守纪，努力创造出以遵章守纪为荣，以违章违纪为耻的健康班组安全文化，使那些三违行为成为过街的老鼠，人人喊打。

人的生命是宝贵的，生命对每个人都只有一次，当您心存侥幸而违章指挥，违章作业，违反劳动纪律时，有没有想到灾难正一步步向您逼近；当您稍有疏忽，被违章、麻痹、不负责任占据头脑时，有没有想到那弧光闪烁的瞬间，就会将一切美好都化为鸟有。当您在学习有关安全的规章、规程时，您是否想到，它是由血的教训凝结而成，是为了指导我们不再让悲剧重演，为此我们大声疾呼“注意安全，珍惜生命”吧！

谁不愿事业有成，家族幸福，幸福的保障就是安全生产，就是要建立起完善的安全网络，严格执行安全生产规章制度，坚持不懈的进行安全教育，积极推进班组安全文化建设，提高全员的安全素质和安

全意识，实现从“要我安全”向我要安全，我应安全，我能安全，我懂安全，质的飞跃。

当今天太阳从东方地平线上升起时，当温暖清新的微风吹抚着祖国大地的时候，让我们的双手紧紧相连，让我们一起把握安全，拥有明天，让我们共同祝愿，愿每个生命都平平安安，祝每个家族都幸福美满，让安全停留在每个人的身边，将安全种在心中！

第五篇：在学校幼儿园安全巡查中如何发现安全隐患

在学校幼儿园安全巡查中如何发现安全隐患

各位领导老师们下午好，受临朐教育局安全科的委托，在此我向大家汇报一下潍坊市校安中心在日常巡查学校中如何针对性的查找学校安全隐患，希望我的汇报能对大家以后的工作有所帮助。巡查工作以《潍坊市校园安全巡查工作实施意见》和《学校安全风险清单》为依据，完善配套设施，落实了三个一：即一支队伍，一辆车，一份清单，加强学校安全监督力度，在巡查过程中总结了一些做法和经验，向大家做汇报交流。

一、校园周边：校门外是否设立交通标示、减速带；前方有学校减速慢行。围墙外是否有柴草垛、树木、围墙是否有效阻止人员攀爬。墙体是否倾斜有裂痕；校外是否有可疑人员游走，有无网吧、游戏厅、歌舞厅、成人用品店及游商等。

二、学校大门口：校门是否牢固，有无破损；门垛是否牢固，有无倾斜和裂痕。保安是否在岗，数量能否达标，年龄是否偏大，有的年龄与实不符。有无保安证，未持证上岗；门前有无监控设施；保安能否操作监控设备；警用器械是否齐备，保安会不会使用（钢叉的使用法）；有无出入登记并有详细记录，登记制度执行不严；上下学时段有无学校领导带领两名以上教师协助保安维持秩序，发现空岗和缺少值班人员，这时外来人员随便出入。学生是否逗留在门前；幼儿园每天上下学生有序的由老师到园门口接送，家长在园门口凭接送卡接送学生；中小学幼儿园家长不应进入接送学生，外来人员可混入校园。学生上学时学校不要定时开门，让学生在门外逗

留。（较多学校这样做）

三、学校内部：巡视校园，看围墙是否破损、低矮、倾斜、裂缝现象；有这种现象是否有警示和有效防护。重点部位是否有监控设施，园内是否存在监控死角（厕所、楼的两侧等部位）；墙内有无高大树木便于攀爬（墙）；拐角或危险部位有无提示；体育器械、幼儿园大小玩具是否破损或不安全的地方，及时维修；操场是否存在坑洼；校园有无水池、人工河和排水沟防护；电线杆牢固、电线是否凌乱、线头裸露，电杆拉线是否防护。校园内是否有危房；壁报栏是否牢固；除校大门外是否还有出入口，发现学校有便门未锁闭无值守人员。校园与家属院是否互通，对外来人员出入学校管理不到位。凡是高低落差较大不平的地方、假山水池，是否有警示标示和防护。是否对外来车辆登记、校内车辆乱停乱放、不按规定路线行驶、超速行驶（5公里）、学生上下学人车混行、与学生争道抢行鸣笛，车辆不按搓时上下学。无道路限速、禁止鸣笛标识。

四、教学楼：楼门口楼梯走廊是否有监控设施；楼内地面是否破损、湿滑；楼道两侧是否有灭火器，灭火器指针是否在绿色区域，灭火器标有8年5年的是指管体使用年限，内装粉一般两年更换，无压力、配件老化的及时维修更换。楼道内是否有消防栓，是否有水，各个部件应齐全；有无应急照明设施是否正常；有无灯式应急逃生指示标志；消防设施已消防配备为标准。楼梯是否过于狭窄；楼梯扶手有无破损，是否牢固；楼梯两侧有无防护措施、楼梯间是否堆放杂物和器械；教室内有无应急疏散示意图；吊扇、灯管、电视、投影仪等设备悬挂是否牢固；电线是否凌乱、幼儿园教室插座较低；窗户有无防坠落措施、维护到位；楼顶天窗是否关闭上锁。

如果平房，看平房屋顶有无顶棚，是否下垂；房梁是否牢固；窗户是否有防护网（开逃生门）。如果用煤炉取暖，看煤炉有无防护措施，烟道是否漏气，询问煤炉管理是否有专人及管理有无缺陷。对教室内的黑板及桌椅板凳查看是否有破损。

五、学生公寓：宿舍管理员是否满足需求、到位，性别、年龄；宿舍楼内是否悬挂管理规章制度，有无出入登记表，记录情况如何；有无夜间巡查记录。宿舍管理员是否有床位，询问其夜间是否锁门；男女生合住一栋楼是否有效隔离、是否便于应急疏散。（楼梯检查同教学楼标准）要切实注意楼梯间有无垃圾；楼道有无消防设施，宿舍内有无灯式应急疏散标示、插座有无裸露电线，是否用吸顶灯；床是否牢固，上下床有无攀爬设施，上床有无防护措施；幼儿园是否使用双层床；宿舍内有无刀具、铁棍等违禁物品；窗户有无防坠落设施；一楼有无防护窗（设有逃生窗）。发现管理员和单身教师房间使用电热毯和大功率电器现象，学生房间电插座带点（空调、电碳晶板插座）。公寓监控与校园、男女分别监管。

六、学生食堂：食堂工作人员是否有健康证，是否穿工作服、戴工作帽、口罩，是否戴戒指等首饰，有无染指甲现象，是否有留样和记录，留样标注（品名、重量、日期、时间、留样人、审核人）与记录相符；留样用专业工具，重量要称重，专柜存放48小时，柜内保持清洁，不与其他食品混放。食堂有无挡鼠板、除蝇设备；原材料采购是否记录台账、索证、索票，（索证：供货商资质、身份证复印件、协议、检测报告、快检报告、检疫报告证等），（索票：所购原材料发票、明细单、加盖供货商章、签字等）。是否定点采购；原材料存放是否离地离墙；生熟案板是否分开使用（肉刀板用红色，才刀板用绿色，水产刀板用蓝色）检查面粉、油料等看是否合格；有无提供冷荤凉菜、三无食品等现象；有无加工食用发芽土豆、芸豆、韭菜等；剩余饭菜是否按标准存放回收；食堂有无消毒器械；餐具、留样盒是否消毒或清洗消毒不彻底，记录要清晰。生熟食品混放造成交叉污染、加工间不洁等现象时有发生。各库房无通风口、潮湿发霉。食堂燃气是否安全(气罐离炉灶较近，气管长1.5--2米，老化，气罐陈旧，使用后气阀不及时关闭，未安装自动报警装置）；食堂顶棚是否漏雨有霉点等。用电线路较乱，乱拉乱接。地面积水湿滑，气味难闻，卫生较差，使用灭鼠药粘蝇条。食堂对外承包，右小卖部三无食品，超范围经营。餐饮业务多于当地食药局沟通，加强业务学习和管理。

七、车辆管理：重点对校车档案管理、信息更新及时；标准校车超载、超速；非法校车接送学生，幼儿园使用校车是否当地政府批准；校车驾驶人资格管理、安全行车教育、乘车学生花名册、学生上下车交接记录（交接表能反映每位乘车学生情况，交接签字是关键），制度执行不严。查看随车照管人员、校车行驶路线、校车的维修养护、灭火器状态等。是否有12周岁以下学生骑自行车和不满16周岁学生骑电动车上下学现象，八、应急疏散演练：应急疏散演练学校一般使用三种：

1、地震避险和疏散演练。

2、火灾应急疏散演练。

3、校车应急疏散演练。每个演练都应具备各自的工作方案（预案），准备阶段工作流程，实施阶段工作流程，总结阶段工作流程四部分，需要我们认真学习研究。制定预案，建立领导机构，有计划的，对有关人员和班主任进行培训，班主任班会对学生培训和心理疏导，实施过程要严肃认真，不要嬉戏打闹，确保不发生安全事故。校车应急疏散演练要在开阔场地（操场），场地应封闭，无关人员严禁进入，学生从车内分列逃生，不要拥挤，争取最短时间，驾驶员职责控制火势和组织学生，随车人员职责正确组织学生疏散。这三种演练按规定进行达到次数，确保质量。

九、其他：教室、实验楼、办公楼、食堂餐厅等建筑是否通过消防验收。图书室要求有很好的灭火装置，50平方米以上要求有手推式灭火器。实验室要规范管理严格使用药品和废物处理，危险药品易燃药品专柜存放，双人双锁，准备室存放大量危险和易燃药品。微机房要求单独布线，要有防盗设施；财务室等重要场所也要有防盗设施；厕所等附属物围墙要牢固、厕所外侧窗户是否过大无防护；校园超市不得销售8厘米以上的刀具、香烟及不良书刊；锅炉工要持证上岗，私自改装锅炉无检测报告，锅炉房不得存放易燃物品；工作人员离岗操作。学校存放桌椅板凳的地方要杜绝烟火；建立健全饮用水卫生安全管理档案，自备井要有卫生防疫部门定期检测报告，学生饮用桶装水无检测报告，饮水机清洗不及时，直饮水机滤芯更换不及时并无记录。建立晨午检档案，预防传染疾病传播。

十、校方责任险：我们潍坊市学校参与了校方责任保险，无过失责任险，厨房餐饮险，依托保险化解因校园安全事故造成的家校矛盾，确保学校良好的教育教学秩序。如：体育课摔伤，上下楼摔伤等校方责任，学生特异体质猝死、心理问题自杀、无意自伤等无过失伤害事故学校不报案，事后发生家校纠纷学校承担巨大经济损失。发生学生伤害事故第一时间报案，向主管部门逐级反映，成立事故应急处理小组，有计划应对媒体正确引导社会舆论，减少对教

育部门形象的损害和影响。

今天我向大家汇报的安全巡查发现的重点问题。市教育局安排学校安全巡查问责，狠抓落实，问责前置，实现网格化全方位监管，努力减少责任事故，化解矛盾，确保全市教育安全稳定。希望领导和广大同仁认真学习研究《潍坊市学校安全风险清单》。汇报完毕，请各位领导和老师们多提宝贵意见。

2016.11.26

谢谢！