七年级语文外国诗歌两首同步练习

第一篇：七年级语文外国诗歌两首同步练习

外国诗歌两首同步练习

【语言基础知识】

1、漂亮的书写能给人以美的享受。请把下面这句话正确、规范、美观地抄写在方格内。

傲立峰头闲看，划落间，却似雷霆下九天。

2、给下列形似字注音组词。

绽（）_____

澈（）_____

洒（）____ 淀（）_____

辙（）____

酒（）____

3、解释句中加点的词语。①孤独的帆儿闪着白光。孤独：

②扭曲的鹰爪扣紧巉岩。扣：

巉岩：

4、下列句子中没有语病的一句是（）

A、自从他参加了少年足球队后，足球就对他产生了浓厚的兴趣。B、西部地区拥有丰富的自然资源和文化资源。C、执法部门要虚张声势，让假冒伪劣产品丧失市场。D、有无自主合作探究性学习是提高课堂效率的关键。

5、请各用一个成语替换下面语段中画横线部分，使语言更精练。

舟山群岛地处我国政府东部南北要道，岛屿像星星、棋子一样分布着（1），数也数不清，港口众多，风光旖旎，具有发展经济的独特而有利的自然条件（2）的优势。但是长期以来，因为陆路交通不便，地缘优势难以转化成经济优势，面对浩浩荡荡的浙江经济潮，舟山落后了。如今连做梦都在寻求（3）的连岛大桥已经开始兴建，“天堑变通途”不再是遥不可及的梦想，舟山经济的腾飞指日可待，百万市民无不心情愉快，精神振奋（4）。（1）_____（2）_____（3）_____（4）_____ 【语言表达训练】

6、你是如何理解“帆”的象征意义的？

7、从《鹰》一诗所描写的雄鹰的动态和静态，你产生了怎样的感受？

8、在下面情景中说话最得体的一项是（）

王芳在购书时，不慎将钱包丢在书店里，她连忙回去对售书阿姨说： A、“阿姨，我刚才买书时不小心将钱包丢了，你是否看见了？” B、“阿姨，请你将钱包还给我，我刚才是丢在你这儿的。”

C、“阿姨，我的钱包刚才放在书柜上的，你现在将它藏在哪儿了？” D、“阿姨，求求你，将钱包还给我吧，我会加倍酬谢你的。”

9、下面是盐城市某报的一则新闻，请为这则新闻拟一个标题。（不超过20字）

本报讯 3月29日，在上海世博局举行的世博会会徽设计颁奖仪式上，上海市有关领导为世博会会徽中标者、盐城市青年广告设计师邵宏庚颁发了获奖证书和20万元奖金。

邵宏庚今年34岁。去年年底，当他得知上海世博会正在征集会徽后马上行动，接下来的时间里把所有精力都投入到设计中。今年2月他将自己最满意的第1加1件作品送到上海，这件作品最终从9046件应征作品中脱颖而出，被正式确定为上海世博会会徽。

10、请就《帆》这首小诗谈谈你的理解。

帆

拉着长长的拐杖，穿着洁白的衣裳，一个老人踩着波浪，慢悠悠地走向远方。【课内同步阅读】

阅读下列这首诗，回答11-14题。

帆

蔚蓝的海面雾霭茫茫，孤独的帆儿闪着白光！„„ 它到遥远的异地寻找什么？ 它把什么抛弃在故乡？„„ 呼啸的海风翻卷着波浪，桅杆弓着身在嘎吱作响„„ 唉!它不是要寻找幸福，也不是逃离幸福的乐疆！下面涌着清澈的碧流。上面洒着金色的阳光„„ 不安分的帆儿却祈求风暴，仿佛风暴里有宁静蕴藏！

11、按照提示写出诗中意象的特征。①的的帆。

②的大海，海风，浪。③

碧流，阳光，异地。

12、诗中意象组合构成了三幅画面，分别是、13、请找出《帆》这首诗表达诗人思想感情的话。

14、你觉得诗人塑造的“帆”象征什么?三幅画面象征什么? 【课外拓展阅读】

阅读下面三首诗，完成15-22题。

（一）金黄的稻米

金黄的稻米站在 割过的秋天的田里

我想起无数个疲惫的母亲

黄昏路上我看见了

那皱了的美丽的脸

收获日的满月在 高耸的树巅上

暮色里，远山

为着我们的心边

没有一个雕塑能比这更沉默

你们在这伸向远远的一片

秋天的田里低首沉思

静默。静默。历史也不过是

脚下流淌的小河

而你们，站在那儿

将成为人类的一个思想

15、从这首诗的内容看，该诗所写的季节是。

。、16、诗歌中“而你们，站在那儿”一句中“你们”所指的是。

17、诗歌中，诗人由金黄的稻米想到了

、。

18、简要评析“黄昏路上我看见了那皱了的美丽的脸”中“皱”与“美丽”的含义。

（二）雨

中

李瑛

一朵云，拧下一阵雨

匆匆地掠过车篷；

汽车兵，从窗口伸出一只手，想接一把雨擦擦眼睛。

雨呢？雨呢？

好像顽皮的云朵

在逗引我们的汽车兵；

亮晶晶的雨没落就干了。

大戈壁呀仍如炉火熊熊。

汽车兵一笑，又睁大了眼睛。

“干”，焦裂的唇边迸出一个字。

车队切开大戈壁，碾出一道七彩的虹„„

19、“一朵云，拧下一阵雨”中的“拧”字在诗中产生了什么样的效果？请谈谈自己的看法。20、请对“车队切开大戈壁，碾出一道七彩的虹„„”一句进行点评。

21、在《雨说》一诗中，诗人运用拟人手法，赋予了“雨”人的思维和行为，使诗洋溢着活泼的生命力。《雨中》一诗也使用了这种手法。请找出相关的词语，并加以赏析。

（三）细雨

东风里，掠过我脸边，星呀星的细雨，是春天的绒毛呢。

22、品读上面诗歌，你会得到很多启发。请你从下面题目中任选一题，也来创作一首小诗。

供选题目：微风 惊雷 浪花 落英

【语言基础知识】

1、略

2、绽（zhàn）绽放

澈（chè）清澈

洒（sǎ）洒水 淀（diàn）沉淀

辙（zhé）车辙

酒（jiǔ）喝酒

3、①孤独：独自一人，孤单。②扣：抓住，搭住。巉岩：高而险的山岩。

4、B 点拨：A应该为“他就对足球产生了浓厚的兴趣”；C应该为“执法部门要大力宣传”；D应该为“有自主合作探究性学习是提高课堂效率的关键”。

5、（1）星罗棋布（2）得天独厚（3）梦寐以求（4）欢欣鼓舞

【语言表达训练】

6、一种理解认为，此诗表达了诗人向往、追求自由的思想，“帆”寄托着诗人的情感，是诗人追求自由的自我写照。另一种理解认为，“孤帆”、“寻找”、“不安分”、“祈求风暴”，表现了诗人积极的战斗姿态，表达的是作者虽内心孤独却渴望斗争的激情。

点拨： 莱蒙托夫的《帆》并非只是单纯地描写景致，诗人赋予“帆”的内涵无疑是丰富的。因此，对“帆”的理解是多元的，其含义是丰富的。

7、略 点拨：本题旨在引导学生感受鹰的静态之美和动态之美，答案不固定，言之成理即可。

8、A 点拨：B、C、D说法过于武断，令人难以接受。

9、示例一：上海世博局重奖盐城小伙邵宏庚

示例二：盐城青年邵宏庚获世博会会徽设计大奖

点拨：此题为开放题，答案不惟一。要包含人物、事件等关键信息。如只答“盐城青年邵宏庚作品被确定为世博会会徽”是不全面的。

10、略

点拨：着重从浓郁的儿童情趣、符合儿童心理特征的想像、比喻的形似与神似等方面分析作答。

【课内同步阅读】

11、①孤独

不安分

②蔚蓝

呼啸

翻卷

③清澈

金色的遥远的

12、离乡远去

挣扎奋斗

享受宁静

13、唉，它不是要寻找幸福，也不是要逃离幸福的乐疆。

不安分的帆儿却祈求风暴，仿佛风暴里有宁静蕴藏！

14、象征有志追寻真理，渴望冒险与斗争的青年。青年进入中年的三个阶段。【课外拓展阅读】

（一）15、秋天

16、无数个疲惫的母亲

17、母亲

劳动人民

18、“皱”是辛勤劳动的象征；“美丽”透露出的人格魅力、奉献精神是美丽的。

（二）19、“云”是无法拧的，这儿用“拧”使读者仿佛看见什么手在拧着云，使它洒下雨来；又仿佛看见云急匆匆的样子。

点拨：本题重在引导学生品味诗歌语言的形象化特征。

20、车队是无法把大戈壁切开的，但是一个“切”字使读想像出车队像刀一样壁开滚滚黄沙，奋勇前进的气势，用“七彩的虹”比喻车队行过扬起的漫天尘土，奇特而新颖，使读者感受到汽车兵们视困难为坦途的博大胸襟和积极乐观精神。

21、“顽皮”“逗引”二词对云朵的拟人化描写，充满情趣，给人美的享受。作者在诗中用通俗的语言，幽默的笔调，抒发了对生活在艰苦环境中的战士们由衷的赞美之情。点拨：本题重在考查学生对“拟人”这一修辞方法的表达作用的理解。

22、略

点拨：（1）能抓住事物特征；（2）有合理的联想或想像；（3）表达某种情感；（4）语言形象精练。

第二篇：七年级语文狼同步练习

七年级语文狼同步练习 18 狼

一、积累与运用

1.填空题。

《狼》的作者是_________，他是_________朝人，本文选自_______________________。2.试解释加点的字。

①缀行甚远（）

②一狼仍从（）③屠大窘（）

④顾野有麦场（）⑤积薪其中（）

⑥苫蔽成丘（）⑦目似暝（）

⑧又数刀毙之（）⑨一狼洞其中（）

⑩止露尻尾（）

○11乃悟前狼假寐（）

○12狼亦黠矣（）3.辨析下列一词多义。①敌

②以 ③前

④

4.请将下面的文言文翻译成现代汉语。①骨已尽矣，而两狼之并驱如故。②狼不敢前，眈眈相向。

③少时，一狼径去，其一犬坐于前。④意将隧入以攻其后也。⑤禽兽之变诈几何哉？

二、阅读

阅读下列文段，做文后的题。

（一）一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。

屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。

屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。

少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。

狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。5.请试着从文中找出交待时间变化的词语。6.试分析哪些地方表现了狼的狡猾特点。7.屠户对狼的态度发生了怎样的变化？ 8.屠户的机智体现在何处？

9.从文中找出作者评价性的语句，写出来。10.这个故事给了你什么启示？

11.你遇到过突如其来的险情吗？你是如何脱险的？

（二）大灰狼拉夫（节选）

当日下午，我丈夫比尔和兽医都赶来看这只狼。兽医观察到动物对孩子的信任感后对我说：“我想让贝基同我一起护理这家伙。”几分钟以后，孩子和兽医就使受伤的狼安定下来。兽医在狼的皮下注射了一针，它黄色的眼睛合上了。

“它入睡了，”兽医说，“比尔，来帮一帮。”他俩从树洞里拖出了那庞大的身躯。它身长五英尺半以上，体重超过一百磅，髋部和腿都被子弹打断。兽医除出腐肉，取出碎骨，洗净伤口，然后又用了一剂青霉素。第二天，他又来嵌入一节金属棒取代已不复存在的骨头。

“行了，看来，你家有了一只墨西哥大灰狼，”兽医说，“它可不容易驯养。这家伙对你家小姑娘的态度真使我惊讶不已。” 贝基给狼取名为“拉夫”，她每天都带食物和水去树桩。拉夫复原得很慢，三个多月来一直靠前爪抠地拖着受伤的后腿匍匐爬行。每当我们为它按摩萎缩的四肢时，从它下垂的眼帘上我们就知道它在忍受着痛苦的煎熬。它从不咬抚摩它的手。

整整四个月，拉夫终于不靠扶助站立起来。它那久未派上用场的肌肉开始活动时，高大的身架竟摇晃不已。我和比尔轻轻拍拍它，说了几句鼓励的话。然而，它却转身朝向贝基，渴慕从她那里得到一个亲吻，一个微笑，或是一句温柔的话语。对于贝基表示友爱的一举一动，它总是把那毛茸茸的大尾巴摇得像钟摆一样来予以回答。

随着体力的逐步恢复，拉夫伴随贝基走遍了牧场。一个金发幼童和一只跛腿巨狼一道在沙漠牧场上漫游，小孩不时俯身与狼窃窃私语，共同领略大自然蕴藏着的无数奥秘。每当夜幕降临，拉夫犹如一个无声的影子溜回它的空心树桩。

拉夫在牧场上散步时从不追逐牛羊，但它有时过度的兴奋却惊扰了我们敞放喂养的鸡群。我丈夫只得建造一个有围栏的鸡场。

它是一只多么恪尽职守的看家“狗”啊！凶悍的野狗和草原狼在辛辛谷牧场销声匿迹，因为这里是拉夫的“王国”。

贝基进校读书的第一天给拉夫带来怅然若失的伤感。当接学生的汽车离去后，它躺在路边等候，死也不肯回到院子里。当贝基放学归来时，它欣喜若狂，一瘸一拐地围着她又蹦又跳。在贝基读书的岁月里，这种欢迎仪式一直保持不变。

尽管拉夫在牧场上生活愉快，在春天的求偶季节里它仍然有好几个星期消逝在圣卡塔利那山中。这是产牛犊的季节，牧民们对草原狼、美洲豹都保持着高度警惕，我们都为它捏一把汗。但是拉夫十分幸运。

年复一年，我们只能猜想它的配偶和它喂养的狼崽。我们知道，狼有回到配偶身边抚养小狼的习性。我们很想了解拉夫究竟拖走了多少自己的食物去供养它隐匿的家庭。每年6月，贝基总要多给它些食物，因为这时它老是瘦骨嶙峋。拉夫在我们的牧场度过了12个春秋，它的生活方式已固定成习，它对我们孩子的爱始终不渝。在一个春天的时节，拉夫又带着枪伤回到家里。翌日，紧邻牧场的人说他们打死了一只大母狼，一只公狼也受了伤，但是跑掉了。

15岁的贝基坐在那里，拉夫的头就搭在她的腿上，它肯定也有15岁了。时光荏苒，岁月流逝，它的皮毛已褪变为灰白色。当比尔从它身上取子弹时，我的记忆里又显现出昔日的景象，我又一次看见一个胖乎乎的3岁幼童用手捋过一只墨色巨狼的头。

伤势虽不严重，但拉夫却难以康复。它的体重锐减，去院子里寻找贝基嬉戏逗乐的活动也戛然而止。它整天都在静静地休息。

可是，在夜色苍茫之际，进入暮年而又不灵便的它总要隐没在群山之中。每天清晨，它的食物也无踪无影。

最后的时刻终于来临：我们发现它死在橡树桩前，黄色的眼睛已紧紧闭上，当瞥见贝基手摸毛茸茸的狼脖、泪水如小溪般从脸上滑下时，我喉咙哽咽，欲言无语。“我想念它。”贝基哭泣着说。

我拿来一床毯子盖住拉夫。这时贝基和我都惊讶地听见树洞深处发出一种奇怪的沙沙声。贝基朝里面望去：两只小小的黄眼睛时隐时现，白色的乳牙在夕阳下闪着亮光......拉夫的幼崽！这就是那失去母亲、一直由拉夫独自抚养的小狼。

难道是弥留之际的直觉告诉拉夫，它的后代与钟爱过它的人在一起将会平安无恙吗？贝基用双手把浑身战栗的幼狼抱在怀中，点点热泪溅落在它的皮毛上。

“没事儿，小......拉夫，”她喃喃念道，“不用怕，那是我妈妈，她也爱你。” 我仿佛又听见那来自远方的回声，我仿佛又听见大灰狼的尾巴发出的一串轻柔的“扑扑”的拍打声......--选自《中学生阅读》2002年第7、8期

12.若将选文分成三部分，请为各部分立一个小标题。13.摘录两个最感人的精美的描写句。14.简答。

①在“我们”第二次从拉夫身上取出子弹后，为何“伤势虽不严重，但拉夫却难以康复”？ ②用“拉夫是一只......”的句式写几句话评说拉夫身上美好的品性。

③读罢此文，你对狼的看法又会怎样？贝基的经历给你哪些启示？请谈谈你的感悟。15.品味加点的词语。

①贝基进校读书的第一天给拉夫带来怅然若失的伤感。②贝基手摸毛茸茸的狼脖、泪水如小溪般从脸上滑下。16.任选一角度，写几句欣赏的话。

三、写作

17.写一则与狼有关的寓言或故事。（可虚构，200字左右）参考答案

一、1.蒲松龄 清 《聊斋志异》

2.①紧跟着走 ②跟从 ③困窘 ④回头看⑤柴 ⑥覆盖 ⑦闭眼 ⑧杀死 ⑨打洞 ⑩屁股○11假装睡觉 ○12狡猾

3.①攻击 敌人 ②拿 用来 ③前进 前面④神情 想 4.①骨头已经扔光了，但两狼像以前一样一齐追赶。②狼不敢前进，瞪着眼朝着屠户。③一会儿，一只狼径直离开，其中的一只像狗一样坐在前面。④想钻洞进入来攻屠户的后部。⑤禽兽的欺骗手段能有多少啊？

二、（一）5.晚、少时、久之、顷刻

6.一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。7.由恐惧到与狼斗争并积极出击杀死了狼。

8.找柴堆做掩护放下担子，拿起刀，为自己争取了主动。一跃而起，攻其不备杀死一只狼。痛打落水狗，又杀死了另一只狼。9.最后一段。

10.身处险境要灵活机智，凭勇气和智慧方能化险为夷。11.结合自己的亲身经历简单介绍一下过程

（二）12.如：医救、相处、告别 13.扣住“感人”和“描写”回答

14.①拉夫老了；拉夫喂养幼崽耗费了它全部的精力乃至生命。②如：一只恪尽职守的看家“狗” 一只善解人意的聪明“狗” 一只重情义通人性的大灰狼 一只疼爱幼崽的父亲狼 一只能与人友善相处的朋友狼③有开放性，如"珍爱生命；狼是可爱的，它有近于人类的智慧和情感；我们虽不能贸然亲近它，但在心里要爱它。

15.①拉夫通人性，懂情义，与贝基建立了深厚的感情。②贝基失去拉夫、失去亲友后内心悲痛万分。

16.可从构思成文的前后照应、立意、感情等角度写，也可品赏精美的语言。

三、17.思路指导：可写《狼与小羊》，重在概括立旨（或寓意）如狼的贪婪、狡诈，小羊的善良。

第三篇：七年级语文散步 诗两首同步练习新课标 人教版

散步 诗两首 同步练习

第一部分：

1．给加点字注音或根据拼音写汉字：（4分）

熬过（）嫩芽（）分歧（）粼粼（）．．．．．笑（）浴（）告（）花（）

2．“分歧”、“我感到了责任的重大”、“决定”、“好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”等处可谓是大词小用、小题大作，《散步》的作者为什么这样说？（3分）

3．为什么把“我”背母亲，妻背儿子描写得那么郑重其事呢?（3分）

4．题目“散步”是从文章主要事件的角度确定的，你觉得这个标题好吗?请你换一个角度为本文拟一个标题，并说说你的理由。（3分）

5．“我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子……但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”说说你对这段话的理解。（3分）

6．《散步》中的景物描写共有两处，第一处的作用是

用是

。（4分），第二处的作7．《金色花》作者

是

文学家。《纸船》选自

，作者冰心是著名

、。（5分）

8．体会下列诗句蕴含的思想感情。（4分）⑴“你到哪里去了，你这坏孩子?”

“我不告诉你，妈妈。”这就是你同我那时所要说的话了。

⑵母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，不要惊讶它无端入梦。

这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山 求他载着她的爱和悲哀归去。

9．作者为什么把孩子想像成一朵金色花?（3分）

10．借纸船来抒情有什么好处?（3分）

11．结合诗的意思，在括号内填入恰当的词语：（3分）现代诗人刘大白《旧梦之群》一诗中这样赞美人生，他说： 少年是（）的／一件一件地创作 壮年是（）的／一座座地建筑 老年是（）的／一叶一叶地翻阅……

三个不同的比喻，描绘出人生三部曲的各自旋律，乃是对人生深刻的总结与概括。12．请根据特定的情景增加词语，使下面的文字表现出特定的内容。（4分）早晨，太阳发出光芒，树上的鸟儿鸣叫着，树下的流水流向远方。⑴要求扩展后的句子要抒发主人公欢快的心情。

⑵要求扩展后的句子要抒发主人公苦闷伤感的心情。

第二部分：

（一）我从不肯妄弃一张纸，总是留着——留着，叠成一只一只很小的船儿，从舟上抛下在海里。

有的被天风吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打湿，沾在船头上。我仍是不灰心的每天叠着，总希望有一只能流到我要它到的地方去。母亲，倘若你梦中看见一只很小的船儿，不要惊讶它无端入梦。这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山，求它载着她的爱和悲哀归去。

13、诗人为什么要“留着”“纸”？（3分）

14、“我仍是不灰心的每天叠着，总希望有一只能流到我要它到的地方去。”诗人要“纸船”到什么地方去？（3分）

15、“这是你至爱的女儿含着泪叠的”，诗人为什么“含着泪”？（3分）

16、诗人借“纸船”寄托了什么样的感情？（3分）

17、对“不要惊讶他无端入梦”这句诗理解正确的是（）（3分）Ａ、这是想象，造成一种悬念

Ｂ、这是对母亲的安慰，担心破坏了母亲的好梦 Ｃ、这是诗人奇特的想象，表达对母亲的深切思念之情 Ｄ、显示了诗人奇特的设想，用拟人化的手法将祖国形象化

18、该诗抒发感情的方式是（）（3分）Ａ、象征法

Ｂ、托物寓情法 Ｃ、比喻法

Ｄ、拟人法

19、全诗的抒情线索是

。（3分）20、揭示全诗主题的诗句是

。（3分）

（二）⑴那个老妪是一个卖茶蛋的老妪。在12月的一个冷天。在北京龙庆峡附近。儿子须作一篇“游记”，我带他到那儿“体验生活”。

⑵卖茶蛋的皆乡村女孩儿和年轻妇女。就那么一个老妪；跻身她们中间，并不起劲儿地招徕。偶尔发一声叫卖，嗓音是沙哑的。所以她的生意就冷清。茶蛋都是蛋煮的。老妪锅里的蛋未见得比别人锅里的小。我不太能明白男人们为什么连买茶蛋都要物色女主人。

⑶老妪似乎自甘冷清，低着头，拨弄煮锅里的蛋。时时抬头，目光睃向眼前行人，仿佛也只因为不能总低着头。目光里无半点儿乞意。

⑷我出于一时的不平，一时的体恤，一时的怜悯，向她买了几个茶蛋。活在好人边上的人，大抵内心会发生这种一时的小善良，并且总克制不了这一种自我表现的冲动。表现了，自信自己仍立足在好人边上，便获得一种自慰。

⑸老妪应找我两毛钱。我则扯着儿子转身便走，佯装没有算清小帐。⑹儿子边走边说：“爸，她少找咱们两毛钱。”

⑺我说：“知道。但是咱们不要了。大冷的天她卖一只茶蛋挣不了几个钱，怪不易的……” ⑻于是我向儿子讲，什么叫同情心，人为什么应有同情心，以及同情心是怎样一种美德等等…… ⑼两个多小时后，我和儿子从公园出来，被人叫住——竟是那老妪。袖着手，缩着瘦颈。身子冷得佝偻着。

⑽“这个人，”她说，“你刚才买我的茶蛋，我还没找你钱，一转眼，你不见了……” ⑾老妪一只手从袖筒里抽出，干枯的一只老手，递给我两毛钱，皱巴巴的两毛钱…… ⑿儿子仰脸看我。

⒀我不得不接了钱。我不知自己当时对她说了句什么……

⒁而公园的守门人对我说：“人家老太太，为了你这两毛钱，站我旁边等了那么半天!”我和儿子又经过卖茶蛋的摊前时，见一老叟，守着她那煮锅。如老妪一样，低着头，摆弄煮锅里的蛋。偶尔发一声叫卖，嗓音同样是沙哑的。目光偶向眼前行人睃，也不过是任意的一睃，绝无半点乞意。比别人，生意依旧冷清……

⒂人心的尊贵，一旦近乎本能的，我们也就只有为之肃然了。我觉得我的类同施舍的行径，于那老妪，实在是很猥琐的……

21．从具体语境看，对下列语句中加点词语的解释不正确的一项是（）（3分）A、跻身她们中间：置身。

B．连买茶蛋都要物色女主人：挑选；选择。C、佯装没有算清小账：假装。

D．我们也就只有为之肃然了：形容十分严肃的样子。

22．第⑷段“我出于一时的不平，一时的体恤，一时的怜悯”，“我’，为什么“不平”?又为什么“体恤”和“怜悯”?（3分）

23．“我”故意多给老妪两毛钱，出于什么目的？后来“我”为什么自责“猥琐”？（3分）

24．第⑼段写老妪，用的是什么人物描写方法？结合全文思考，这样写作用是什么?（3分）

25．对第⒁段描写老叟的一段文字的理解，不正确的一项是（）（3分）A、与前文描写老妪的文字基本相同，起到衬托和加强老妪形象的作用。

B．与前文描写老妪的文字基本相同，强调老年劳动者的尊贵人格不因性别而差异。

C．“绝无半点乞意”呼应前文“目光里无半点儿乞意”，突出两位老人自甘冷清、坚守人格的高贵品质。

D．“生意依旧冷清”呼应前文“生意就冷清”，暗含作者对市场经济下人们缺乏同情心的批评。

（三）月光启蒙

母亲患了老年痴呆症，失去了记忆。我赶回老家去看她时，她安祥地坐在藤椅里，依然那么和蔼、慈祥，但却不知我从哪里来，不知我来干什么，甚至不知我是谁。不再谈她的往事，不再谈我的童年，只是对着我笑，笑得我泪流满面。

微风吹乱了母亲满头白发，如同故乡的天空飘满愁絮……

坐在面前的母亲忘却了她给我的那份爱，故乡的天空不会忘记。是母亲那一双勤劳的手为我打开民间文学宝库，给我送来月夜浓郁的诗情。让明月星光陪伴我的童年，用智慧才华启迪我的想象。

苦涩童年的夏夜却是美妙的。暑热散去了，星星出来了，月亮升起来，柔和的月色立即洒满了我们的篱笆小院，这是在孩子眼里最美的时辰。母亲忙完了一天的活计，洗完澡，换一件白布褂子，在院中的干草堆旁，搂着我，唱起动听的歌谣：

“月亮出来亮堂堂，打开楼门洗衣裳，洗得白白的，晒得脆脆的。” “月姥娘，八丈高，骑白马，挎腰刀……”

“月儿弯弯像小船，带俺娘们去云南，飞了千里万里路，凤凰落在梧桐树。凤凰凤凰一摆头，先盖瓦屋后盖楼。东楼西楼都盖上，再盖南楼遮太阳。”

她用甜甜的嗓音觉悟地为我吟唱，轻轻的，像三月的和风、小溪的流水。小院立即飘满她那芳香的音韵。

那时，我们虽然过着清贫的日子，但精神生活是丰富的。黄河留给家乡的故道不长五谷，却疯长歌谣。母亲天资聪颖，一听就会。再加上我的外婆是唱民歌的能手，我的父亲是唱莲花落（又叫数来宝）的民间艺人。母亲把故乡给予的爱，亲人给予的爱，融为伟大的母爱，伴着月光给了我，让一颗混沌的童心豁然开朗。

母亲唱累了就给我讲嫦娥奔月的故事，讲牛郎织女天河相会的故事……高深莫测的夜空竟是个神话的世界。此时明月已至中天，母亲沉浸在如水的月色里，像一尊玉石雕像。她又为我唱起了幽默风趣的童谣，把我的思绪从天上引到人间：

“小红孩，上南山，割荆草，编箔篮，筛大米，做干饭。小狗吃，小猫看，急得老鼠啃锅沿。” ……

民谣童谣唱过了，我还不想睡，就缠着她给我说谜语，让我猜。母亲说：“仔细听着：麻屋子，红帐子，里边睡个白胖子——是什么呀？”

我问：“朝哪里猜？” 母亲说：“朝吃的猜。”

我歪头想了一会硬是解不开。母亲笑着说：“你真笨，这是咱种的花生呀。”

母亲不识字，却是我的启蒙老师。她在月光下唱的那些明快、流畅、含蓄、深刻的民歌民谣，使我展开了想象的翅膀，飞向诗歌的王国。

母亲失去了记忆，而我心中却永远珍藏着那一轮明月……

26．第二段“微风吹乱了母亲满头白发，如同故乡的天空飘满愁絮……”一句运用比喻修辞，表达了作者怎样的感情？（4分）

27．作者在第九段中说：“我们虽然过着清贫的日子，但精神生活是丰富的。”结合文章谈谈你的理解。（4分）

28．文中引用童谣有什么作用？（3分）

29．文中的母亲用童谣启蒙了我诗歌的灵感，文题为什么不用“童谣启蒙”呢？（4分）

30．在你成长的过程中，谁给你的影响最大？给你怎样的影响？（4分）

《散步》《诗两首》答案

1．略 2．透露作者这一篇《散步》大有深意，他想说的意思超出事情本身，是在借散步这件事讲一个道理。3．从字面上看，这是形容他们走得小心，这个形象很有象征意义，中年的责任，承上启下。4．只要言之成理即可。另拟标题，可以各显神通，拟好后，交流一下，相互评判，鼓励创意。5．这个形象很有象征意义，中年的责任，既要赡养老一代，又要抚养下一代，一个家庭是这样，一个民族，一个国家又何尝不是这样? 6．显示了不可遏制的生机，这是对生命的高歌，对生命力的礼赞；流露出一种对生活的酷爱，对生命的珍爱。7．泰戈尔、印度、《繁星》、诗人、作家 8．⑴妈妈找孩子找了很久，非常着急担忧，一见孩子，又惊又喜，嗔怪孩子不说一声就走了，叫妈妈急死了。⑵这几句诗表达女儿对母亲深情的爱，表达女儿思念母亲的痛苦和悲哀，在太平洋舟中呼唤母亲，但愿母亲想到女儿离家后的心情。9．作者把儿童想像成一朵金色花，最美丽的圣树上的花朵，赞美孩子可爱。10．作者在太平洋舟中，无法与母亲通音信，惟有幻想纸船能载着她的爱和悲哀归去，纸船又富有童稚气，适合表达子女的心态。11．艺术；工程；历史 12．略 13．因为要将纸叠成纸船，用来寄托对母亲的思念。

14、到日夜思念的母亲的心田中。

15、诗人在漫长的旅途中，而对茫茫的大海，她孤独，是思念之泪。

16、对母亲的思念之情

17、Ｃ

18、Ｂ

19、纸船 20、第三节 21．D 22．因为“我”不太明白男人们为什么连买茶蛋都要物色女主人。因为老妪年老贫因，不善招徕，生意冷清。23．为了获得自信自己仍立在好人边上的自慰。后来老妪退还了多给的两毛钱，表现了近乎本能的“人心的尊贵”；相比之下，深感自己类同施舍的行径十分庸俗。24．肖像描写。以没有美感的外貌反衬老妪人格的高尚。25．B（从全文内容看，作者旨在赞美老妪的人格，并无表示“不因性别而差异”之意，故B不正确。）26．围绕“为母亲失去记忆而悲伤”来答即可。27．围绕“家里土地贫瘠，生活困苦，但由于母亲把听来的民谣化为伟大的母爱，使我的童年充满快乐”来答即可 28．具体再现童谣的启蒙作用，点明母爱主题。29．这些童谣多是在月夜里为我唱的，用“月光启蒙”更能表现母爱如月光般美好、伟大、永恒。（意近即可）30．略

第四篇：《外国诗两首》同步测试2

四外国诗两首

【随堂练习】

1.给下列加点字注音。蝈蝈()蛐蛐()树篱()盛()夏 2.根据拼音写汉字。

níng()成 昏yūn()夜yīng()微yàng()3.《蝈蝈与蛐蛐》作者是（），他是（）的浪漫主义诗人。《夜》作者是（），他是（）诗人 4.下列句子没有语病的一项是（）

Ａ．他那和蔼可亲的音容笑貌，循循善诱的教导，时时出现在我的眼前。Ｂ．我们厂有优秀的有30年工龄的四位老工程师。Ｃ．从他的文章中，给了我很大的启发和鼓励。

Ｄ．在省中学生运动会上，我市男女运动员一共夺得17枚金牌。5.中学生问路，得体的说法是（）Ａ．喂！去长江路怎么走？ Ｂ．老头！我去长江路，怎么走？ Ｃ．阿姨，请问去长江路怎么走？ Ｄ．小孩，长江路在哪儿？

6.下列各项中按要求变换句式不正确的一项是（）A．我要高声赞美白杨树！

变换成反问句：难道我能不高声赞美白杨树吗？ B．这小姑娘的镇定、勇敢、乐观的精神鼓舞了我。

变换成被动句：我被小姑娘的镇定、勇敢、乐观的精神鼓舞了。C．松鼠是一种漂亮的小动物。

变换成感叹句：松鼠一定是一种漂亮的小动物！D．人们不是常说“事实胜于雄辩”吗？ 变换成陈述句：人们常说“事实胜于雄辩”。

7.在古今诗文中有许多表达雄心壮志的名句，请你写出两个。如能多写，可加分。________（人名）曾说过：“___________________________________________。” ________（人名）曾说过：“___________________________________________。” ________（人名）曾说过：“___________________________________________。”

【能力测评】 课内语段阅读

大地的诗歌从来不会死亡： 当所有的鸟儿因骄阳而昏晕，隐藏在阴凉的林中，就有一种声音 在新割的草地周围的树篱上飘荡，那就是蝈蝈的乐音啊！它争先 沉醉于盛夏的豪华，它从未感到 自己的喜悦消逝，一旦唱得疲劳了，便舒适地栖息在可喜的草丛中间。大地的诗歌呀，从来没有停息：

在寂寞的冬天夜晚，当严霜凝成 一片宁静，从炉边就弹起了 蛐蛐的歌儿，在逐渐升高的暖气，昏昏欲睡中，人们感到那声音 仿佛就是蝈蝈在草茸茸的山上鸣叫。

8.《蝈蝈与蛐蛐》是一首_________的颂歌。它通过对盛夏“___________________” 和冬日“_________________”的描写，歌颂了_看 ______的主题。

9.全诗分为前后对应的两部分，分别以“___________________” 和“___________________”开头，来点明主旨。

10.你能体会“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽”的意境吗？尝试品析一下文中的这种意境。_____________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 11.你会探究最后一句“人们感到那声音仿佛就是蝈蝈在草茸茸的山上鸣叫”吗？请你尝试探究一下。______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________

课外迁移阅读 看山中大雾 徐志摩

这一瞬息的晨雾—— 那分明是山，水，田，庐； 是山雾？ 又分明是悲，欢，喜，怒； 是合幕？ 啊，这眼前刹那间的开朗

这一转瞬的沉闷—— 我仿佛感悟了造化的无常！是云蒸？ 是人生？

12.解释词语： 瞬息： 造化：

13.山中大雾的变化的词语是：_______﹑_______﹑_______ 14.第一节里，诗人把“晨雾”比作_____，第二节中诗人把“云蒸”比作_____，第三节中“刹那间开朗”中看到的山，水，田、庐，比作人生中的，。

15.本诗中把雾与“_______”结合起来写，揭示了一种人生的哲理：_______________ 16.本诗运用的表现手法有哪些？它有什么好处？

_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 【探究运用】

17.我们学过描写蛐蛐的名句“蟋蟀们在弹琴”，请收集描写蝈蝈﹑蛐蛐的诗句，看谁积累的诗句多。四 外国诗两首 答案

1.gūo qū lí shèng 2.凝 晕 莺 漾 3.济慈 英国 叶赛宁 俄罗斯 4.D 5.C 6.C题目要求变换成感叹句，应是“松鼠真是一种漂亮的小动物!”，因此选项中变换不合要求。

7.如：毛泽东说过：“数风流人物，还看今朝。”陈毅说过：“取义成仁今日事，人间遍种**。”王昌龄说过：“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山

8.大自然 蝈蝈的乐音 蛐蛐的歌儿 大地的诗歌从来不会死亡 9.大地的诗歌从来不会死亡 大地的诗歌呀，从来没有停息

10.夏日的草地、篱笆和浓阴，冬夜令人昏昏欲睡的温暖的炉边，把人自然引入静谧安详的境界。这时传来的蝈蝈和蟋蟀的声音，更衬托出环境的幽静，真可谓“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽”，收到以动衬静的效果，能唤起人一种亲切的回忆。

11.最后以“人们感到那声音/仿佛就是蝈蝈在那草茸茸的山上鸣叫”结尾，将前后两幅画面叠印在一起，让冬天“蛐蛐的歌儿”呼应盛夏“蝈蝈的乐音”，交织成一首此起彼伏的“从来不会死亡”“从来没有停息”的“大地的诗歌”

12.时间十分短暂；指大自然

13.合幕；云蒸；开朗 14.合幕；人生；悲，欢，喜，怒； 15.人生； 人有悲欢喜怒，不必太计较。

16.本诗运用了联想、象征等手法。由山雾聚合开散联想到人生的悲欢喜怒，用晨雾的变化无常象征人生的变化无常，意象生动，耐人寻味。

第五篇：《郭沫若诗两首》同步练习

《郭沫若诗两首》同步练习1 第一部分：基础知识

1．解释加点词语在句中的含义： ⑴我想那缥缈的空中： ⑵街市上陈列的一些物品： ⑶定然是世上没有的珍奇： ⑷定然在天街闲游：

2．《天上的街市》选自，作者

3．《静夜》中体现夜色朦胧的词是（）Ａ．淡淡

Ｂ．笼罩

Ｃ．团团

Ｄ．漏出 4．《天上的街市》一诗表现主题的方法是（）Ａ．对现实生活的高度评价

Ｂ．运用民间故事曲折反映现实生活

Ｃ．以现实生活为基础，运用民间故事作素材进行丰富想象 Ｄ．用象征手法

5．《静夜》中直接触发诗人想象鲛人对月流珠的事物是（）Ａ．月光

Ｂ．白云

Ｃ．天河

Ｄ．海雾 6．朗读节奏划分正确的是（）Ａ．你看，／那浅浅的／天河 Ｂ．定然／是／不甚／宽广 Ｃ．那／隔着／河的／牛郎／织女 Ｄ．定能够／骑着／牛儿／来往

7．将“言谈”“德行”“美貌”三个词语分别填入下诗括号中： 德国近代文化巨匠歌德写下这样的诗歌： 少年，我爱你的（）壮年，我爱你的（）老年，我爱你的（）。

形象地写出了人生成长的经历：由外表到内心的成熟与完美。8．按要求补写：

原名，四川乐山人。

一位的同学说：“我们不爱写作文，这和作文题目陈旧有很大关系。一些题目，（Ａ），真怕到了大学，还要写。难怪有的同学说，我们老师像祥林嫂一样，就会讲阿毛的故事。其实，作文题目本身并不错，（B）。”

在A处补写一组语句：

在B处补写运用比喻和反问手法的语句：

第二部分：阅读分析

（一）远远的街灯明了，„„不信，你看那朵流星，他们提着灯笼在走。9．对诗理解不正确的一项是（）

Ａ．诗人改变了传说中的牛郎织女的命运，是为了表达自己追求自由幸福生活的理想。Ｂ．四个“定然”，以绝对肯定的语气表达了对美好理想的执着追求与坚定信念。Ｃ．由“流星”想到“灯笼”是联想。

Ｄ．“天上的明星现了”中的“现”字暗示了黑夜的降临。10．诗人用“朵”来修饰流星，其用意是（）

Ａ．“朵”常用花的量词，这里是暗把流星比作花朵，用了比喻的手法。Ｂ．“朵”作流星的量词，不同一般，引发人们思考。

Ｃ．“朵”使流星给人留下美的回味，让读者越发觉得天上的街市神奇美妙，无限向往。Ｄ．“朵”增添了流星灿烂的光芒，使人们眼前不禁一亮。11．“不信”后面的逗号如果去掉，句意会起什么变化？ 12．“灯笼”换成“花篮”为什么不行？

13．“街灯明了”和“天上的明星”两句中“明”的词性依次是

和

。14．第二节诗中能概括天上总貌的一个词是

。15．诗中写实的作用是什么？诗人为什么要想象天上街市的美丽？

16．第一节中的“明”和“现”能否互换位置，为什么？

17．对这首诗的主题理解正确的一项是（）

Ａ．通过描绘天上街市的美好生活，表达作者对黑暗现实的不满和对理想生活的追求，激发人们为实现理想而奋斗。

Ｂ．通过描绘天上街市的美好生活，表达作者热爱生活的感情。

Ｃ．通过描绘天上街市的美好生活，表达作者对自由幸福生活的追求精神。Ｄ．通过描绘天上街市的美好生活，表达作者郁闷的感情。

《郭沫若诗两首》同步练习2

一、语言积累

1．给下列加点的字注音。

缥缈（）

笼罩（）

鲛人（）

疏星（）2．请用下列词语造句。

缥缈：

笼罩：

3．理解下列加点词语的表达作用。①笼罩着村外的松林。

②漏出了几点疏星。

4．《天上的街市》《静夜》的作者是，原名，他的代表作有诗集 他的诗歌创作带有浓厚的色彩。

5．《天上的街市》一诗表现主题的方法是（）A．对现实生活的高度概括。B．运用民间故事曲折反映现实生活。

C．以现实生活为基础，民间故事作素材进行丰富的想像。D．用象征手法。

6．仿照《静夜》开头两句，发挥联想和想象，续写下面的句子。

①小河。②小鹅。

二、阅读感悟

阅读下面的诗歌，完成7——13题。

（一）远远的街灯明了，好像闪着无数的明星。

等。

。

天上的明星现了，好像点着无数的街灯。

我想那缥缈的空中，定然有美丽的街市。街市上陈列的一些物品，定然是世上没有的珍奇。

你看那浅浅的天河，定然是不甚宽广。那隔着河的牛郎织女，定能够骑着牛儿来往。

我想他们此刻，定然在天街闲游。不信，请看那朵流星，是他们提着灯笼在走。

7．诗中加点的“浅浅”两个字怎样理解？理由是什么？

8．作者开始用“好像”，后来用“定然”，怎样理解这词语的变化？

9．传说中的“牛郎织女”是一个凄美的爱情故事，作者为什么要对这一故事进行大胆改编？

。10．你认为“不信，请看那朵流星，/是他们提着灯笼在走。”这句诗写得好吗？为什么？

《天上的街市》同步练习3 A 基础储备卷

1、给下列加点字注音：（3分）

①缥缈（）

．．②陈（）列

．③不甚（）．

1、解释下列词语：（6分）

①缥缈（）

②闲游（）

③定然（）

3、文学常识填空：（12分）

《天上的街市》取材于我国古代关于_________________的神话传说，课文借助于丰富

新奇的联想和_________，描绘了美丽的天街景象。这首诗重在表现诗人__________、__________、__________的思想感情。这首诗体现了诗人__________的创作特色。

4、用“/”给下列诗句划分停顿节奏：（6分）

①远远的街灯明了，好像是闪着无数的明星。

②我想那缥缈的空中，定然有美丽的街市。

③不信，请看那朵流星，是他们提着灯笼在走。

5、阅读诗句，回答下列问题：（12分）

①你看，那浅浅的天河，定然是不甚宽广。

“浅浅”如果读作qiǎn时，是________________的意思；如果读作jiān时，是________________的意思。课文中的读音是_________。

②不信，请看那朵流星，是他们提着灯笼在走。

句子把_________比作_________，它们的相同点是____________________________。

6、下列句子与原文不同的一项是：（4分）„„„„„„„„„„„„„„（）

A、天上的明星现了，好像是点着无数的街灯。

B、街市上陈列的一些物品，定然是世上没有的珍奇。

C、我想他们此刻，一定在天街闲游。D、你看，那浅浅的天河，定然是不甚宽广。

7、下列诗句没有运用联想艺术手法的是：（4分）„„„„„„„„„„„„（）

A、远远的街灯明了，好像是闪着无数的明星。

B、那隔着河的牛郎织女，定能够骑着牛儿来往。

C、我想那缥缈的空中，定然有美丽的街市。

D、你看，那浅浅的天河，定然是不甚宽广。

8、请找出本首诗歌所用的韵脚，并说这首在韵脚的安排上有什么特点？(3分)

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

B 综合提升卷

时间（45分钟）

分值（50分）

1、判断下列各题的正误。（8分）

A、“你看，那浅浅的天河，定然是不甚宽广”句重读音是如此表示的。

（）．．．．． B、“我想那／缥缈的／空中，定然有／美丽的／街市”节奏划分不正确。

（）

C、“我想那缥缈的空中，定然有美丽的街市”是靠想象写出来的。

（）

D、“不信，请看那朵流星，是他们提着灯笼在走”句使用了拟人修辞。

（）

2、标点符号运用不正确的是：（4分）„„„„„„„„„„„„„„„（）A、“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。B、著名水稻专家袁隆平认为：成功=知识+汗水+灵感+机遇。C、谈到怎样教育下一代？这位教育家有独到的见解。

D、创造，是人类智慧高度发展的结晶；创造，也是打开成功大门的钥匙。

3、对下列汉字笔画、笔顺分析正确的是：（4分）„„„„„„„„„„（）A、臾：共八画，第四画是短横。

B、诞：共八画，第七画的横折折撇。C、插：共十二画，第十画是横折。D、藏：共十七画，第六画是竖折。

4、下列说法不正确的一项是：（4分）„„„„„„„„„„„„„„„（）A、诗歌是文学题材的一种，她的主要特点是凝练、抒情和音乐性突出。B、联想是由一种事物想到另一种事物的心理活动过程。C、想象是在原有的具体形象上创造出新形象的思维过程。D、诗歌从内容角度可以分出抒情诗、叙事诗、自由诗。

5、关于《天上的街市》下列说法正确的一项是：（4分）„„„„„„„（）A、全诗语言口语化，用词准确，恰当地表现了天街生活，意境深远。

B、诗的第一节，作者写街灯用了动词“闪”和“现”；写明星则用“明”和“点”。C、诗中多次使用“想”、“看”等动词，准确地表达出牛郎织女的思想活动。D、诗尾使用了“朵”字，而没有选用“颗”来形容流星，很值得商榷的。

6、下列句子使用比喻修辞手法的是：（4分）„„„„„„„„„„„„（）A、我想那缥缈的空中，定然有美丽的街市。B、那隔着河的牛郎织女，定能够骑着牛儿来往。C、我想他们此刻，定然在天街闲游。

D、不信，请看那朵流星，是他们提着灯笼在走。阅读诗歌，回答问题：

远远的街灯明了，你看，那浅浅的天河，好像是闪着无数的明星。

定然是不甚宽广。天上的明星现了，那隔着河的牛郎织女，好像是点着无数的街灯。

定能够骑着牛儿来往。

我想那缥缈的空中，我想他们此刻，定然有美丽的街市。

定然在天街闲游。街市上陈列的一些物品，不信，请看那朵流星，定然是世上没有的珍奇。

是他们提着灯笼在走。

7、诗人为什么会从街灯联想到明星？（3分）

_______________________________________________________________________

8、第一节诗中，暗示天上有“人”的一个词是_____________。（2分）

9、在第二节诗中，用“／”标出朗读的节奏，用“·”标出朗读的重音。（6分）

街市上陈列的一些物品，定然是世上没有的珍奇。

10、第二节诗写想像中的街市，是从第一节的“_____________”自然引出的。（2分）

11、“你看，那浅浅的天河”一句中在“你看”后加上逗号的理由是什么？（2分）

12、第四节诗的韵脚及特征是___________________________________。（2分）

13、诗人对牛郎织女这一民间传说进行了改编，这表达了诗人怎样的理想?（2分）

14、全诗通过联想和想象表达了诗人怎样的思想感情？（3分）

_______________________________________________________________________

C 新颖考题集萃卷

1、为下列句中的“闲”字选择合适的解释：（8分）闲：①没有事情，有空；

②不在使用中；

③与正事无关的；

④闲空儿。

A、我想他们此刻，定然在天街闲游。

（）．

B、紧张的学习之余，我忙里偷闲看了著名的《人性的弱点》一书。

（）．

C、网络中，通过QQ聊天，往往是彼此之间的闲谈而已。

（）．

D、那间房子一直闲着，我们可以出租，让它补贴家用。

（）．

2、关于《天上的街市》的中心理解正确的一项是（）（4分）

A、通过描绘天街的美好生活，作者表达了想做像牛郎织女一样的神仙的向往。

B、通过描绘天街的美好生活，作者表达了对美满的爱情生活的渴望之情。

C、通过描绘天街的美好生活，作者表达了对现实的不满和对理想的追求。

D、通过描绘天街的美好生活，作者表达了热爱生活和对自由的追求。

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

《郭沫若诗两首》同步练习1答案

⑴形容隐隐约约，若有若无⑵把物品摆出来供人看⑶稀有而珍贵⑷闲暇时到外面随便走走 2．略 3．Ａ 4．Ｂ 5．Ｄ 6．Ａ 7．美貌；言谈；德行 8．小学写，初中写，高中写；但是，就像一种好物食品，让你一日三餐去吃它，难道你能不倒胃口吗？（言之成理成文即可）9．Ｄ 10．ＡＢＣＤ 11．作逗号停顿，如同作者直接同读者对话，有意提醒读者的特别注意，富有情趣。去掉之后句子容易发生歧义。12．“花篮”不具备与流星一样闪闪发光的特征 13．动词；形容词 14．美丽 15．写实是为想象作铺垫。想象则是为了表达对美好境界的向往 16．因为明星一直是发光的，夜晚来临时才由不亮渐渐到明亮，所以用“现”，街灯则是由不亮到发亮，只能用“明” 17．Ａ

《郭沫若诗两首》同步练习2参考答案：

1．ｐiāo miǎo

lǒnɡ

jiāo

shū 2．略。

3．①“笼罩”一词写出村外松林沐浴在淡淡的月光下，朦胧而又神秘。②“漏”一词写出淡淡月光照耀下团团白云，而白云间空隙里，有隐约可见的几颗星星；“几点”一词形容小而少，突出夜的静谧。

4．郭沫若

郭开贞

《女神》

浪漫主义

5．C 6．①清清，流过了碧绿的田野。②嘎嘎，唱响着童年的歌谣。

7．河床很浅的意思。诗歌中有“骑着牛儿来往”的话，可见天河不深。

8．“好像”用比喻方法，同时也表示这是一种想象；“定然”用肯定的口吻，表明作者对美好世界一定会来临的坚信。

9．诗人憎恶当时人间黑暗的现实，在现实生活中找不到自由、光明、幸福，所以借丰富、新奇的联想、想象描绘出美妙的天街景象，来表达诗人摆脱封建束缚，追求理想，向往自由幸福生活的思想感情。

10．好，它能给人许多美好遐想：他们相爱着，那么温馨，那么美满；他们远离肮脏，主宰着自己的命运。

《郭沫若诗两首》同步练习3参考答案： A 基础储备卷

1、piāo miǎo chén shèn

2、①隐隐约约，若有若无。②清闲安逸地游逛。③必定。

3、牛郎织女 想象 对黑暗现实的不满 对美好理想的追求 对苦难的人民的同情 浪漫主义

4、①远远的/街灯/明了，好像是/闪着/无数的/明星。②我想那/缥缈的/空中，定然有/美丽的/街市。③不信，/请看/那朵流星，是他们/提着/灯笼/在走。

5、①河床不深 河流湍急 qiǎn ②流星 灯笼 都是亮的、成点状、是游动的6、C

7、B

8、星； 灯； 市； 奇； 广； 往；游； 走。四个诗节体现每节换韵的特点，一来显得声韵灵活多变；二则吻合诗歌故事情节的向前推进。B 综合提升卷

1、A、√B、×C、×D、×

2、C

3、D

4、D

5、B

6、D

7、街灯远望，光线忽明忽暗，正与望见的天上的星星类似；为从人间延伸到天上作铺垫。

8、点

9、街市上/陈列的/一些/物品，定然是/世上/没有的/珍奇。

10、（人间的）街灯

11、仿佛诗人指引着．．．．．．．读者在看；也表示视线延伸向无穷远处的天河。

12、游 走 是动态的写照。

13、对自由、幸福、美好生活的向往。

14、对黑暗现实的不满；对美好理想的追求；对苦难的人民的同情。C 新颖考题集萃卷

1、A、① B、④ C、③ D、②

2、C