付晓波_分数的意义（模版）

第一篇：付晓波_分数的意义（模版）

分数的意义

付晓波

——观、议“分数的意义”课堂教学

由太原市大众小学教师付晓波执教的“分数的意义”一课，教学的每一个环节都把三维目标落到了实处，是近年来难得一见的好课。现介绍如下。

一．

开课——直奔主题

1． 学生活动：交流三年级学过的有关分数的知识。

教师指导：抓住两位同学的发言问：他们俩说的有什么不同？当学生回答“一个是分成4份，一个是平均分成4份”后，教师板书“平均”，并强调“分数必须是平均分”。

2． 学生活动：举例说1/4的含义。

教师概括：把一个物体、图形平均分成4份，表示这样的一份是1/4，今天我们学习新的1/4。

议：既有学生对旧知识的回忆，又有教师的提升、引导和概括，这样的复习才是有效复习。特别是提出要学习“新的1/4”，能引起学生对新知识的好奇心理。

二．

新课——学生“找分数”贯穿始终

1．从课堂生成的资源概括“整体”

学生活动：从4个金蛋中找出1/4。

教师指导：

师：明明是一个金蛋，为什么是1/4？

生：因为是把整个物体平均分成4份，取了其中的1份。

师：你的意思是把4个金蛋看成一个整体（边说边画集合圈），平均分成4份（边说边画），其中的1份是这个整体的1/4。就这个金蛋是整体的1/4吗？这个呢？这个呢？对，这4个中的每个都是这个整体的1/4。

议：“明明是一个金蛋，为什么是1/4？”这正是学生感到困惑的地方。教师不仅能在难点处提出问题引发学生思考，而且能抓住学生的发言及时提炼出“整体”的概念，进行形象的讲解，并引导学生认识每个金蛋都是4个的1/4。在学生活动和思考的基础上的教师讲解是非常必要的，因为只有教师才有能力把这个问题讲深、讲透、深入浅出地讲懂，才能使学生释疑解困。

2．从对比中突破难点

第一层次

学生活动：从8个金蛋中找出1/4。

教师指导：

师：1/4一会儿表示1个，一会儿表示2个，为什么？

生：金蛋的总数多，1/4就多，金蛋的总数少，1/4就少。

师：你是不是具体说说第一个1/4是怎么来的？第二个1/4是怎么来的？

教师概括：虽然总数不同，但都是平均分成4份。我说3个也能表示1/4，总数是多少？（12个）因此，不论有多少个金蛋，只要平均分成4份，一份就是1/4。2份就是？3份呢？4份呢？

议：“一会儿表示1个，一会儿表示2个，为什么？”这是学生感到困惑的第二个地方。教师抓住这个问题步步追问，促使学生思考。这样的问题设计抓住了知识的关键，抓住了学生认识的关键，这样的师生交流和在此之上的教师概括才能真正突破难点。

第二层次

学生活动：从8个金蛋中找出其它分数。

教师指导：这两幅图，哪幅表示1/2？(第一幅:把8个金蛋平均分成4份,表示其中的4份;第二幅:把8个金蛋平均分成2份,表示其中的1份.)

为什么第一幅图不表示1/2？

议：“既然表示把8个金蛋平均分成两份，取其中的一份是4个,而第一幅图也是8个金蛋，也是取了4个，为什么不能用2/4表示？”这是学生感到困惑的第三个地方。通过师生讨论，使学生认识到，虽然两幅图金蛋的总数都是8个，取的都是4个，但分的份数和取的份数都不同，所以分数也不同。进而使学生体验到分数只论份数，不论个数。

以上的教学活动，教师的每一个问题设计，每一次指导和引导，都紧扣学生学习的难点，这样的课堂教学才是真正启发学生思维的教学,才是高效的教学。

3．从比较中发现分数单位

学生活动:从8个金蛋中找出其它分数.教师引导：从1/8 2/8 3/8 4/8 5/8 6/8 7/8 8/8 这几个分数，你能发现什么？分母一样说明什么？分子一样说明什么？

教师概括：分数也有分数单位，这些分数都是由1/8组成，1/8就是这些分数的分数单位。我说一个分数，你能抢答出它的分数单位吗？（7/

10、5/

13、„„）说明一个分数的分数单位由什么决定？分数单位的个数由什么决定？

议：通过引导使学生发现1/8～8/8这些分数的分母相同，教师及时揭示分数单位。通过一组单项练习，适时总结出分数单位由分数的分母决定，分数单位的个数由分数的分子决定。这样教学，重点突出，层次分明，师生活动水乳交融，所用时间不多，效果却很好，为进一步概括分数的意义做好了充分的准备。

4．从学生活动中抽象概括单位“1”和“分数的意义”

学生活动：找身边的分数

教师指导：

生：全班有35人，我占全班人数的1/35。

师；还是你这个人，占男生人数的几分之几？为什么？

生：因为全班有9个男生，平均分成9份，占1/9。

师：为什么同一个人，一会儿占1/35，一会儿占1/9？

生：因为所在的整体不同。

教师概括：刚才把9个男生，35个学生都可以看作一个整体，这个整体通常叫做单位“1”。现在，你对1/4有什么新的认识？

议:教师能及时抓住课堂生成的资源，引导学生思考、探究，在此基础上概括单位“1”，学生容易理解。独具匠心的是，这时教师并没有概括分数的意义，而是让学生回答“对1/4有什么新的认识？”这个问题既直观又概括，学生容易思考和回答。通过对这个问题的探讨，更加深了学生对单位“1”的理解。

5．从指导学生看书中进一步理解和提升概念。

三．练习——围绕重点难点设计

1．找单位“1”

（1）„„我校的学生扔果皮。

（2）„„我市小学生近视率达。

（3）„„全世界有的人不希望发生战争。

（4）„„我国的人姓李，大约有1亿人。

议：通常的做法是由学生举例说单位“1”，但往往质量低，范围窄，认识不到位。这样由教师提供材料让学生找单位“1”，比学生自己举例说单位“1”，更能开拓学生的视野，更能发展学生的思维，因而价值更高。

2．游戏

学生活动：第一位同学拿9块糖的1/3，第二位同学拿剩下糖的1/3。

教师指导：

教师指导公平吗？为什么不公平？怎样才公平？第一位同学退还老师1块，占3块的几分之几？

学生活动：第三位同学再拿剩下的1/2。

教师指导：为什么1/3和1/2都是两块？请你说一个分数拿走最后的2块。

议：学生的每一次活动都在体验和应用分数的意义，教师的每一个问题都指向单位“1”。且教师语言诙谐、幽默，课堂气氛热烈，真是一场精彩的知识游戏！

总之，这节课既给学生提供了充分进行数学活动的机会，又充分发挥了教师的指导作用，表现了教师扎实的教学功底、深厚的理解教材和驾驭教材的水平、高超的控制学生和控制课堂的能力。

有效教学就是要找准学生学习的难点，千方百计地突破难点。突破难点，付小波是这样做的：

精心设计问题，知识以旧引新： 紧紧抓住“整体”——单位1，份数——分母（决定分数单位）和分子（决定分数单位的个数）做文章，在学生的疑惑处设置问题，如：“明明是一个金蛋，为什么是四分之一？”；“四分之一一会儿表示1个，一会儿表示2个，为什么？”；“第二幅图既然表示把8个金蛋平均分成两份，取其中的一份是4个,可以用二分之一表示，而第一幅图也是8个金蛋，也是取了4个，为什么不能用二分之一表示？”

这些问题的设置使学生的思维得以激活，使学生进入“愤悱”的积极思考境况之中，“不愤不启，不悱不发”，这时，学生的已有知识和新知发生了冲突，他们的思维活跃起来了，就会主动联系旧知建构新知。

第二篇：《分数的意义》说课稿(廖晓英)

《分数的意义》说课稿

廖晓英

尊敬的各位领导、老师们，大家下午好！

今天我说课的题目是《分数的意义》。我将从以下四方面进行说课：1.说 教 材、2.说 教 法 学 法 3.说 教 学 过 程、4说 板 书 设 计： 首先说 教 材：

1、教学内容：本节课授课的内容是《分数的意义》，位于人教版五年级下册第四单元第61页到62页。

2、教材与学情分析：在前面的学习中，学生已经初步认识了分数（基本是真分数），知道了分数各部分的名称，本节课教材通过举例说明1/4的含义，引出分数概念的描述，并强调了单位“1”的含义，在此基础上再给出分数单位的概念，表示部分与整体的关系。用身边的事物充分调动学生的感官，提高了学生学习的积极性。

3、说教学目标：根据本节课的教学知识，我将教学目标分为3个部分：1）知识目标：让学生初步理解单位“1”和分数单位的含义，进一步理解分数的意义，知道分数各部分的名称及意义。2)能力目标：让学生在经历分数意义的抽象、概括的过程中，进一步发展数感，培养观察、抽象、概括的能力。3)情感目标：让学生在积极参与数学活动的过程中，养成独立思考，主动与他人合作交流的学习习惯，树立学好数学的自信心，培养对数学学习的兴趣。

4、教学重点和难点：根据教学目标，将本节课的教学重点定为理解和掌握分数的意义。教学难点定为对单位“1”的理解。

5、教学准备：为了让学生更好的掌握本节课的知识，本节课将采用以下教学工具作为辅助教学：①多媒体电脑课件②实物投影仪③糖若干份④板书的卡纸

二、说 教 法 学 法：根据学生已有的知识基础，本节课将采用启发式的教学方法进行授课，和让学生通过自主探究、合作交流的学习方式进行学习。接下来我将重点说说本节课的教学过程。

三、说 教 学 过 程

1、谈话导入，唤醒已知。首先，通过谈话让学生回忆并说出已经学过的分数的知识，如分数各部分的名称。接着导入新课的学习，并板书课题-----分数的意义。

2、组织教学，探索新知。

将这一环节分为2个层次：

（一）合作交流，理解单位“1”。

先让学生观察思考例题里的一个分数1/4，小组间讨论这个分数分别是把什么平均分后得到的？再让全班进行交流，预设学生能认识到这里分别是把一个图形进行平均分的，这时向学生明确一个物体、一个图形、一个计量单位、一些物体组成的整体都可以用自然数1表示，把它叫做“单位1”，接着要求学生根据对单位1的理解，同桌间相互说说这个分数分别是把单位1平均分成几份，表示这样的几份，分别请学生起来回答。

（二）概括分数的意义，认识分数单位。

先让学生说一说把什么看作单位1，再交流这几个分数是把单位1平均分成几份，表示这样的几份，然后再举例子3/4让学生依葫芦画瓢进行说明，对于这两个图形，估计学生能仿照第一个图形较容易的说出，对于最后两个由许多物体组成的整体，向学生明确是把这若干个物体组成的整体看作

单位1，然后把单位1平均分成4份，表示这样的1份，根据上述对几个分数的讨论，引导学生进行小组交流，概括出分数的意义，根据学生的交流结果适时总结分数的意义。接着全班齐读分数的意义，然后让学生试着做课本62页的做一做。在对分数的意义有了进一步的理解上，向学生说明什么是分数单位，小组里相互说说每个分数的分数单位，再说一说有几个这样的分数单位。

3、实践应用 巩固新知

为了加深对分数意义的理解，我安排了如下的练习：

（1）书上的练习，通过课本上简单的练习，让学生对基础知识加以巩固。（2）判断题，通过判断题，让学生加深对平均分、单位“1”等知识的理解。（3）熊猫题和考考你属于提高题。

通过不同形式的练习，不仅加深了对单位1的理解，进而内化了分数的意义且进一步认识了分数单位，也为后面学习用分数知识解决实际问题作了充分的准备。

4、总结反思，深化认识。

上课结束前，让学生说一说本节课的收获有哪些。

通过学生对本节课所学知识的总结，既巩固了所学的知识，加深了印象，又培养了学生的概括能力。

四、说 板 书 设 计。

本节课对板书设计的要求是：力求简洁，突出重点。

以上就是我本节课的说课内容。我的说课完毕，谢谢各位领导和老师！

第三篇：付振波情况说明

付振波情况说明

付振波，男，55岁，高中文化，借住爱民社区青一委16组平房，2002年5月20日从辽阳有机化工厂失业，买段协议金10000元。由于养蚁力神导致贫困，妻子已退休，月退休金900元左右，家中有一个女儿30岁（1979年11月出生），现在外做临时工，一个儿子24岁（1985年6月出生）在南京上大学，付振波本人于2008年10月因其母亲申请低保，经社区走访调查，其母亲不在此地常住，而且户口不在我社区，社区建议其到常住地办理，付振波又为本人申请低保，社区因一家四口人有一人退休，一人就业，一人有劳动能力未能就业不能为其办理，付振波在社区解释完相关政策后，马上与妻子办理离婚，离婚协议内容为一儿、一女无需抚养，家中财产归女方，家中债务归男方，不需要另一方的生活帮助。经区民政局与办事处、社区共同走访后，视情况为其办理低保，现低保金为382元每月。2011年为其申报廉租房，（社区以本人不能参加体力劳动为申请理由，但其患腰脱、心脏病未达到不能参加劳动能力标准没有批准申请要求），经社区的说明，本人对情况表示能理解和接受，情况属实，特此说明

跃进街道民政办

2012年2月21日

第四篇：蓬莱阁考察报告【付晓】

关于赴蓬莱 /北京学习考察情况报告

浙江省横店影视城人力资源部

为进一步加强企业形象，更新导游观念，学习先进，查找不足，激发全体导游的工作热情更好的服务游客，3月24日至3月28日我们组织了5到6级导游以及导游部主管和各景区的标准化督导员，赴山东和北京两地的优秀旅游企业进行学习考察。学习考察期间，听取 了当地的优秀导游经验介绍，考察了旅游景区。现将学习考察情况报告如下【从接到考察通知起】 ：

这一天我正在开封旅游，突然一个电话打来说5到6级导游要去考察。说实话有点激动，但激动之余提醒自己：要继续努力学习，继续做优秀导游。小伙伴们怎么看?其实每个人都可以优秀，你准备好了吗？

舒总说：“合格的导游不会迟到。”，是的。所以我考察前的会议选择提前20分钟到。做导游的100-1不等于99，而是等于0，你我就从不迟到做起吧。这次会议很短暂，但我有“巨大收获”，什么呢?那就是舒总给了我一个队长做，开心着呢，美的我开心好久。就是带着这样的美丽心情开始了我的学习之旅。

一、简要说明

我们考察的几个景点导游各有千秋，属于不一样的类型。先从蓬莱阁说起吧，蓬莱阁是中国古代四大名楼之一，景区先后荣膺“全国重点文物保护单位”、“国家重点风景名胜区”、“全国创建文明行业先进单位”、“全国五一劳动奖状”、“全国旅游行业最佳诚信单位”、“全国首批5a级旅游景区”“全国文明单位”、“、中国驰名商标”“、山东省质量管理工作先进单位”、“山东省服务标准化示范单位”等称号，导游科获得“全国青年文明号”和“全国巾帼文明示范岗”等殊荣。在结束本次蓬莱考察的时候我得到了一个答案，蓬莱阁之所以有那么好的成绩虽然和它本身固有的文化有关，但貌似和这么一波女子有更重要的关系。蓬莱，自古就被誉为“人间仙境”，在这片神奇的土地上，生活着一群可亲可爱的女子团体。她们的平均年龄只有24岁，是一个由40位姑娘组成的特殊群体。她们充满了青春与活力，阳光与生机，她们享有着“全国巾帼文明示范岗”、“全国青年文明号”双重荣誉，她们被游客们亲切地称为“仙境天使”，被中国旅游协会誉为“全国一流女子导游队”。她们，就是仙境中的指引者——蓬莱阁女子导游队。

二． 感受蓬莱导游，令人震撼

以前是听别人说他们很棒，这次是亲身感受，感受到了他们的形象，感受到了

他们的专业，感受到了他们的标准。可以说令人震撼，发人深省。但我说句实话真正的总结起来她们无非就三点：

导游入职门槛高和规范的管理

想成为仙境里的女导游，“门槛”可是很高。为了打造国内一流的导游团队，充

分展示蓬莱阁景区的对外形象，导游科制定了比较高的“准入门槛”：应聘导游员必须具备良好的政治素养和个性特征，年龄不超过21周岁，身高在164———170公分之间，体重不超过60公斤，五官端正，体态匀称，口齿清晰，普通话基础好，行姿端庄，并要具备大专以上文化程度。具备了这些硬性条件之外，还要由专家组成的评委在报名、初审、笔试、面试、考核等录用过程中进行层层筛选，最后择优录用。

在日常管理中，该处还配套建立了一系列规章制度，使导游员的各种行为做到

有章可循，规范标准。优秀人才的汇聚是打造出色团队的基础，景区从严格的导游员选拔准入管理、规范的日常行为管理、行之有效的个人职业设计和人性化温情管理等方面对团队进行人本管理，构建起了巨大的人才磁场。

用高要求的服务标准培养出精品导游

其实，要想培养一名优秀的导游员，素质培训是必不可少的环节。为了不断提 高导游员的综合素质，景区将输入培训与自主培训有机结合，不断创新培训理念，延展培训周期，丰富培训内容，构建起良好的导游员培训平台，使人才结构不断优化提升。

早期，景区按照空乘服务标准，对导游员进行全面培训，使导游服务由粗放简

单走向了规范和标准。2008年奥运会后，景区适时提出了“以奥运服务为模板，高水平、有特色、超游客需求”的导游培训提升指导方针，对培训进行了全面升级。2010年以来，景区又继续积极搜集成功服务案例和各种培训标准，推出世博服务标准、两会服务标准培训，启动精品导游服务培训战略，在原有服务基础上，更深入地探讨恰当标准的职业仪表、交际礼仪、形体语言、服务态度、业务技能、团队精神。

坚持不懈的练习

据悉，蓬莱阁导游队伍的培训工作覆盖到每一个工作日，贯穿全年，涵盖导游

员整个职业生涯。无论寒冬酷暑，导游员每天早晨都要提前半小时到岗晨练，内容包括气息、发声、吐词、口腔操、绕口令、朗诵练习。

为了练就一副美的形体和站姿，每天清晨，她们头顶文件夹，两手相叠放在腹

前，笔直站立；为了呈现给游客一个美好的微笑，姑娘们口含筷子迎着海风在清晨中练习；为了练就优美的站姿，姑娘把白纸片放在两腿之间夹住操练??她们力争每一个细节都做到完美。

多士成大业，群贤济弘绩，蓬莱阁导游队伍就是这样一支组织严密、管理严格、服务一流的精英团队，她们身上承载的不仅仅是世界各地游客对美的向往，更是山东旅游的形象、中国导游的代表。

日复一日，年复一年，蓬莱阁导游姑娘们已牵手走过三十年的风雨历程。一代

又一代导游青年投入到了仙境导游的行列。春风有时，夏日有时，秋叶有时，冰雪有时。不论是在何时何地，导游姑娘们都会用热情谱写青春之歌，用真情演奏巾帼之华章！

三． 分析蓬莱阁的导游，成功经验可资借鉴

总体上说蓬莱阁的导游管理和导游培训都很专业，这些成功的经验给我们深刻的启示。

超前的思想意识，赋予了她们人生观。具我们了解，她们认为导游不只是一种职业，还是一份责任与荣耀。所以她们会努力成为优秀，树立职业形象。人人都说兴趣是最好的老师，有时我在培训导游的时候真的很想问他们，你们热爱这里职业吗？你们有职业理想吗？国家旅游局规定的导游人员良好素质的标准是：成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义导游人员。为啥把“有理想”放在最前面，我认为这是有它的道理的，作为导游你的理想是什么？或者是应该有什么理想，无疑是最重要的，否则你想把导游职业荣誉八个因素：遵纪守法，敬业爱岗；优质服务，宾客至上；真诚公道，信誉第一；不卑不亢，一视同仁；团结协作，顾全大局；好学上进，提高业务做到---不可能。

企业给她们的形象意识，赋予了她们自信。容貌不用多说了，好。这是天生的，父母给的，没办法。可穿着总可以比吧，说实话，他们的那叫高端大气上档次。我们的导游工作服一看就是服务员。可能会有人说要的就是这种效果，服务员有让游客高高在上的感觉和亲民或者说你们导游本来就是服务员。可事实被我们看到了，高端大气的工作服没有影响他们的亲和力，反而让我们感觉很舒服，而且感觉他们做导游很有尊严。

饱满的精神状态，促就了他们勇往直前的动力。蓬莱阁的导游队伍建设30多年，他们之所以能成为全国导游的典范，酸甜苦辣可能只有他们自己才清楚。那么是什么在支撑这他们，无疑就是饱满的精神状态，促就了他们勇往直前的动力。精神状态是信念，是支柱，更是一种动力。蓬莱阁的导游之所以能克服一个又一个的困难，取得一个又一个辉煌，最根本的原因就是他们有永不自满/永不怠慢/永不停步的精神，有一种不像困难低头/不像挑战低头的勇气。我们必须认识到小进即退/慢进亦退的道理，不能有一点成绩就沾沾自喜。要实现自己的职业梦想，就必须把精神状态调整到最佳，努力跳出本地本单位的“小圈子”,放眼全市全国的大范围，瞄准先进，奋起直追，以一种见贤思进/见贤思齐的雄心壮志，全身心投到工作中去，努力创造一流的业绩。

四． 几点建议

（一）要有准确的导游定位。如果我们只要做2流的导游，我想我们已经可以了，但如果想做一流的导游队伍，我们必须加强落实标准化和导游培训工作。蓬莱的导游管理与培训某些层面的经验是适合我们学习的。

（二）要有强烈的危机意识。影视主题公园越来越多，各有特色，我们要有危机感，而且是所有的员工都要有危机感。逆水行舟，不进则退。每个员工都是营销员，尤其导游，这是门面，如果把客人服务的好，我相信会有很多回头客。硬件上的东西，有钱都可以做，但服务不一定，一流的服务是经得住考验的。所以，我们的每一个导游都要有危机意识和创新意识，这不仅是成长的问题，更是生存的问题。

（三）要有高远的成长目标。我们导游所追求的理念，应该是服务的方向。尽管我们一时还达不到一流的水平，但我们要时刻瞄着她，盯着她，多思考，多研究，做出我们的特色，实现我们的三个笑脸。无论是导游部的管理水平，还是培训师的教学水平，从通通意思上来讲，我们与蓬莱阁的差距还是非常大的。没有高水平的师资，就没有高水平的教育。因此，要创建真正的品牌服务、品牌导游，培养优秀的导游培训师是我们的当务之急。

（四）要有浓厚的研究氛围。每次年底考核舒总都要求创新，但有几个人能做到，大都是千篇一律。那么如何做到创新这个真的需要研究，蓬莱阁的导游不是招进来就是一流的，人家是经过努力得到成绩。在蓬莱阁听过探讨会我思考后得到了答案，他们绝对有特别浓厚的研究意识，导游主管研究管理，培训人员研究教学，一同探讨新理念培训，探讨创新模式，搜集相关资讯，谋划导游实际带团战略，研究导游控团策略，探讨导游培训效果。思无它事，心无旁骛，已经达到非常专业和精细的程度。这是我们应该认真学习的地方。

限于水平，只作简单地汇报，错误和疏漏的地方一定不少，请领导谅解。

第五篇：段晓波工作总结

工作总结

首先我想说一下个人的上个月工作的一些情况，和对这个月的计划。然后上个月我入职的时间在国庆之后，刚来的那时候工作的挺盲目的，工作没什么计划。然后就是说工作的完成量没有完成指定的目标，存在一些原因。

第一：刚进入这个行业，之前没有接触过这个行业，感觉挺陌生的，然后有几天的时间在慢慢的摸索，浪费的时间挺多的。打电话的时候感觉语气和话术有很多的问题，再慢慢的改正。然后总结上面也差不多可以在针对一些基本的注册电话上面也差不多了

第二：针对于推服务者方面的，我总结用我个人的方法就是：先叫律师注册之后然后再慢慢的谈到服务上面，先让客户慢慢熟悉我们网站上的一些操作，然后给他打电话询问对我们网站上的了解的程度，如果对我们网站比较了解的，就推荐服务。首先我要对他的个人信息有一些了解，例如说他有没有在其他网站上做过推广或者有没有考虑过在网络上做推广的，然后就会找到这个律师的切入点，切入到推荐服务上去

第三：首先要对律师推服务，然后自己要先了解自己的网站，例如说位置的优势，才有可能让律师更有信任感，选择我们网站做推广

这个月的计划我觉得在这个月首先在25号之前是推荐服务的最好时间，然后我的目标是做5000的业绩，当是给自己练手吧。首先我自己给自己规定的任务是把自己以往注册的客户不管有没有意向的都打一下电话，询问下情况，把数据整理出来，然后那些是重点客户，以此内推之后整理出来。然后重点是有意向的客户在这个月25号之前尽量把服务调上去，然后催款。增加新客户的注册量，为下个月的目标做好铺垫

进入这个公司之后，让我感觉到这个团队是一个积极向上的团队，一个可以做出很好业绩的一个团队，虽然我来公司的时间不是很长，但是我还是感觉到这里有一种家的温馨，每个人都不是为自己单方面的考虑，而是为团队考虑，所以我觉得我们团队是一直潜力股，总有一天会发光发热的