有趣的植物科普园1

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第一篇:有趣的植物科普园1

有趣的植物科普园

荔江小学

四(1)班

肖俊希

最近,我们学校组织了四年级的同学去参观植物科普园,通过这次的参观学习,我认识了许多新奇有趣的植物,收益匪浅。

那天下午,烈日当空,我们在老师的带领下,来到了植物科普园。首先展现在我们眼前的是一条呈弧形横卧的长廊,在长廊的正中间有一个宽敞的大门,那就是植物科普园的正门。正门上方挂着一幅横扁,上面写着“植物科普园”几个大字。

通过大门,进入植物科普园,淡雅的花香扑鼻而来。映入眼帘的是一个呈正方形的花坛,花坛里有许多形态各异、色彩斑斓的花。最吸引我的是蝴蝶兰,蝴蝶兰有的是红色的,有的是金黄色的,还有的是白色的„„色彩鲜艳,美丽极了!我俯下身子,细心观察,发现蝴蝶兰的花瓣只有四片,形状像一只展翅的蝴蝶,特别漂亮!我想起了上科学课时,老师给我们讲过,十字花科的花是四片花瓣,因此,我判断蝴蝶兰是属于十字花科的植物。我又发现,有些花连萼片都没有,我认为这些花应该属于不完全花。因为,科学书上说:大多数植物的花是由萼片、花瓣、雌蕊、雄蕊四部分组成,四部分完全具备的花叫做完全花;缺其中的一部分或几部分的花叫做不完全花。我再仔细观察,发现有的花瓣中间既有雌蕊,也有雄蕊,那是两性花;有的只有雌蕊没有雄蕊,或只有雄蕊没有雌蕊,那肯定是单性花。

听老师说,白色蝴蝶兰的味儿特别香,一闻,果然名不虚传。观察一朵花不仅要闻它的味道,还要了解它的形状和结构,这是我第一次那么深入地了解一种花。

今天我们还看到了各种各样的植物,如香飘十里的桂花,状似铁树的加拿利海枣等,通过这次参观游览,我认识了许多植物的奥秘。说得没错:“大自然是人类的老师”只要我们仔细观察,大自然就会教给我们许多学问。

第二篇:有趣的植物

有趣的植物

池塘里铺满了浮萍,有人说那是苔草。其实苔草和浮萍根本不同,它们有各自的特点。浮萍和其他植物不太一样,它是一种很有趣的植物。它的根很细很小,还长着一些小绿片儿,浮在水面上,绿片儿上长着一个又长又圆的凸起来的东西——这就是它的小烧饼茎和小烧饼枝。浮萍没有叶子,有时候会开几朵花,但只是有时候,更多的时候它是不开花的。它也用不着开花,因为繁殖起来又快又简单——只要从小烧饼茎上脱落下一根小烧饼枝儿,它就能由一棵变成两棵了。

浮萍的日子过得可好了,自由自在,走到哪里,哪里就是它的家,什么也不能把它栓在一个地方。当野鸭游过它身边时,它就挂在野鸭的脚上,跟随野鸭从一个地方飞到另一个地方了。

第三篇:有趣的动物植物

一、创设交际情境,进行自我介绍

老师:上课

学生:老师好!

老师:

(一)引导新课:(师头戴大象头饰)说:动物们,植物们,欢迎大家来参加生物王国举行的盛会。我是大象妈妈,大家见了面,开心吗?(进行师生互动)(课件:创设生物王国的盛会情境)

学生:开心

老师:我也很开心

老师:你好,猴子先生!好久不见啦!

学生:你好,大象妈妈

老师:这不是海星吗?你好!(生略)

老师:咦!你长得真漂亮!你叫什么名字?(生略)

老师:见到你真高兴!(生略)

老师:咦,我怎么从来没见过你呀!你叫什么?(生略)

(二)老师:今天来的动植物有我们熟悉的,也有我们不熟悉的。那么,请你先跟附近的老朋友打个招呼,再和那些新朋友认识一下!记住打招呼的时候要有礼貌,你可以告诉他你叫什 么名字?开始吧!

(三)生生互动:跟附近的朋友进行打招呼。(组织教学)

(四)老师:我想问问你刚才跟哪一些朋友打了招呼?

学生:

老师:你有没有认识新的朋友?

学生:

老师:你呢?又碰见了哪一些老朋友?

学生:

老师:从你们高高举起的小手,我就知道你们都很快乐。

(五)(过 渡)

老师:今天,还有一位朋友也想来参加我们的盛会,可是他临时有事不能赶来,于是就寄来了他的一些照片和录音介绍,想不想听?

学生:想!

老师:好,让我们来听听他的介绍!(课件出 示——熊猫)

二、介绍有趣的动物----熊猫

(一)熊猫自我介绍(出 示多教学多媒体)

老师:就是这位朋友!

熊猫:我是中国的国宝——大熊猫。/我的故乡在四川。/看!我的毛色黑白分明,长得胖胖的,可招人喜欢啦!/我特别喜欢水,可以说森林中有水的地方都可以找到我。我可喜欢睡觉啦!有时我还喜欢爬到树上晒太阳呢!我最喜欢吃新鲜的竹叶和竹笋了。我的寿命长达20多年。

(二)问:大熊猫有趣吗?你听了他的介绍知道了什 么?

学生:(你听得真认真!)

学生:(真是好样的!)

学生:(会听的孩子就是会学习的孩子)

老师:看来你们都很喜欢他,愿意跟他交朋友吗?

学生:愿意!

老师:好!回头我把这个好消息告诉他,让他也高兴高兴!

(三)那你还记得这位朋友从哪一些方面来介绍自己的?

学生:名字(相应板书)

老师:还有呢?

学生:生活习惯(师相应表扬:你听得真专心!你说得真好!

学生:样子 真是好样的!会听的孩子就是会学习的孩子!学生:生活的地方 大象妈妈喜欢你!真是个聪明的孩子!)

老师:对了,你们听得真认真,它就是介绍了自己的特点。(板书:特点)

(四)老师:熊猫这样一说,咱们一听,就喜欢他,记住他,而且愿意跟他交朋友了!那如果你也能学着熊猫这样来说一说,介绍一下自己的名字,再把你最有趣的地方说出来。这样大家一定会很快地记住你,喜欢你,也愿意和你交朋友的。

三、自我介绍,开展互动交流

老师:谁先来作现场自我介绍?朋友们,把心里的那个胆小鬼打倒,举起小手来。

老师:你的小手举得真高,你来吧!

老师:你是小狗吗?你有什 么有趣的地方?来,向大家介绍介绍自己?大象妈妈向你提个建议:介绍时声音要响亮,把话说清楚说完整,你一定可以做到的。

学生:小狗作自我介绍

老师:谢谢小狗的介绍,你认为他介绍得好吗?(好!你认为他哪里说得好?)

(不好!你能向他提点意见吗?)

学生:(你有什 么话要说?把自己的想法说出来!)

学生:(你认为他说得怎么样?说说你的想法!)

学生:(我想听听你的意见!)

老师:小结:怪不得人们称你是忠实的朋友。

老师:朋友们,听了小狗的介绍,你对小狗还有哪一些意见和建议呢?

学生:小狗朋友,我想向你提个意见——

学生:我觉得你——

学生:学生:我认为——

学生:小狗的回答

老师:小狗,你能根据朋友们给你的意见和建议再把你有趣的地方说一遍吗?

老师:在朋友们的帮助下,小狗说得真好!谢谢你!

老师:你又有什 么可爱之处?谁愿意来说说?

老师:啊!向日葵朋友,我看见你张开笑脸对着我笑,请你出来吧!

(向日葵出来介绍)

老师:诗一样的语言,多美啊!

老师:真喜欢你啦!朋友们,你想跟向日葵朋友说些什 么呢?

学生:向日葵,我想对你说——

学生:我想说——

学生:向日葵回答。

老师:看!我也邀请了一位植物朋友来参加这个盛会!认识他吗?

老师:喂,朋友,你叫什 么名字?

(课件作答:我的名字叫猪笼草)

老师:原来是你呀!我们快跟这个朋友打个招呼吧!

学生:猪笼草,你好!

老师:听!猪笼草说话了!

(课件:我是一种食虫植物,你看,我的叶子的顶部长得像瓶子,上面还有一个小片,就像掀开的盖子,盖子的边上有蜜,虫子如果飞到盖子上吃蜜,一下子就会滑进“瓶子”里,不一会儿就化了。哈哈,就会成营养物质被我吸收了。)

老师:多有趣的猪笼草啊!

老师:你看,猪笼草朋友把自己的名字和特点介绍得这么好,我们是不是也该学学他?

学生:对!(声音不够响亮的可以再问一次)

老师:听到你们的回答大象妈妈心里乐开了花!这样吧!让我们在小组里召开自我介绍会,大家轮流作介绍。(课件:自我介绍会)老师:把自己最有趣的地方向朋友们说一说,待会我们把大家觉得介绍得最好的朋友推荐出来,好吗?

学生:好

老师:朋友们,倾听是尊重别人的表 现,在听的过程中要做到——

学生:认真

老师:对了!开始吧!

学生:生生互动!(自我介绍会)老师到每个小组作适当的点拔指导

老师:(组织教学)谁的眼睛最明亮?

学生:我的眼睛最明亮!

(三)老师:好了,你们觉得哪位朋友介绍得最有趣呢?推荐出来,谁呀?

学生:青蛙

老师:大眼睛的青蛙,请你跳出来介绍吧!

学生:青蛙介绍

老师:(带头鼓掌)你们听了青蛙的介绍,你认为他说得怎么样?把你自己的想法说出来,都可以举手!

老师:青蛙朋友,你走下去,看谁愿意和你交流?

学生:提问题!

学生:(青蛙回答朋友的问题)

老师:谢谢青蛙!

学生:(青蛙回答)

老师:评价:老师为你高兴!你真了不起!

你懂得可真多!你真会提问题!

你知道的真多!我们要向你学习!

课外知识如此丰富,朋友们,为他鼓鼓掌吧!

你的课外知识真丰富,都可以成我的老师啦!

连他自己也不知道,你是怎么知道的?

你还懂得上网查资料,真了不起!为他鼓鼓掌!

老师:你们现在想听听哪位植物朋友介绍呢?

学生:有趣的含羞草!

老师:含羞草!你能介绍一下吗?相信自己,老师觉得你准能行!

学生:含羞草的介绍。

老师:含羞草,你看,朋友们都想问问你,去听听他们有什 么话要说吧!

(语文课堂是学生的交流空间)

学生:你对我有什 么建议?

学生:

学生:你有什 么话要跟我说呢?

学生:

四、找朋友。

(过 渡)刚才我们这么多朋友作了有趣的介绍,现在你们特别想跟谁成为好朋友呢?你可以离开自己的位置,自由地去交个朋友,在交往的时候要把自己的名字和特点介绍清楚(指黑板),还要注意有礼貌。如果交上了新朋友,你肯定会很高兴,待会就把你们交朋友的快乐过程给我们表演表演。好的,开始吧!离开座位去交往。

随着音乐《找朋友》进行相互找朋友。(课件:找朋友,并配轻音乐)

(一)学生与学生互动介绍(动物甲,植物甲)(教师去巡堂,要选择好适当的人选)

(二)老师:我看到你们在交往的时候都很快乐,谁愿意把快乐与大家一起分享呢?

(三)老师:你找到了好朋友了吗?你的好朋友是谁?你怎么跟他交上朋友的?能为我们表演表演吗?

学生:表演交朋友过程。

老师:朋友们,看了他们的表演你想表扬谁或者你有什 么收获?

老师:你想表扬谁?

学生:我想表扬——

学生:我想向XX提个意见,——

老师:大象妈妈也想表扬一下他们,他们交往时很有礼貌,这一点我们一定要学习的。

老师:好了,还有谁来表演?

学生:

学生:

五、应用在实际,总结升华。

老师:快乐的生物王国盛会结束了!同学们,这次活动让我们认识了那么多有趣的动物和植物,学会在介绍动物和植物的时候要把名字和特点说清楚,学会了在与朋友交往的过程中要有礼貌,态度大方。你们真是好样的!是呀,大自然是个奇妙的世界,有很多有趣的动物和植物,它们都是人类的好朋友,我们应该——

学生:爱护它们

老师:说得对!(板书:爱护)

老师:让我们一起来爱护动植物!

(软件出 示字幕:“让我们一起来爱护动植物”,并放音乐)

老师:快乐时光总是过得很快。同学们,你们今天表 现得很好!老师还有一个希望,希望你们平时多观察,多看课外书,敢于把自己知道的知识告诉别人。所以,老师留给大家一个小练习,把你在教学过程中了解到的有趣的动植物介绍给爸爸妈妈,让他们分享你学习的快乐!

袋鼠。这种有袋动物的神奇之处并不在于其体型的大小,而是发育的程度。袋鼠刚出生时的体型和一颗豆子差不多,但其成年后的体型可达出生时的六万倍。袋鼠是从出生到成年之间体型差异最大的动物。

世界上生物无奇不有,今天就带您揭开世界上最有趣动物和植物的神秘面纱。

世界上最有趣的的动物世界上生物无奇不有,今天就带您揭开世界上最有趣动物和植物的神秘面纱。

世界上最有趣的的动物

叶海龙:生物、鱼类,海龙又名藻龙,和海马(seahorses)属于同一家族,无论形态、生活习性和食物习性都很相似。会走路的树

南美洲生长着一种即有趣又奇特的植物,名叫卷柏。每当气候干旱,严重缺水的时候,它会自己把根从土壤里拨出来,腰身一变,让整个身体卷缩成一个圆球状。又轻又圆,只要稍有一点儿风,它能随风在地面上滚动。一旦滚到水分充足的地方,圆球就迅速的打开,恢复“庐山真面目”。跟重新再钻到土壤里,暂时安居下来。如果,它又感到水分不足,住得不称心如意时,它又继续的拨起跟来,再过旅游的生活了。

卷柏就是这样旅游着,有水就住下,无水就滚走,所以难怪有人称它是植物王国中的“旅游者”。

含羞草的这种特殊的本领,是有它的一定历史根源的。它的老家在热带南美洲的巴西,那里常有大风大雨。每当第一滴雨打着叶子时,它立即叶片闭合,叶柄下垂,以躲避狂风暴雨对它的伤害。这是它适应外界环境条件变化的一种适应。另外,含羞草的运动也可以看作是一种自卫方式,动物稍一碰它,它就合拢叶子,动物也就不敢再吃它了。

课前导语:小朋友们,我们生活在一个绚丽多彩的世界里,动物是我们亲密的伙伴,因为它们的存在使用我们这个世界更加丰富多彩,生机勃勃!

你知道吗?鹦鹉能学人说话,大象能帮人搬运东西,经过驯练的狗,能为商人引路,响尾蛇的尾巴能发出喀啦的声音,萤火虫的尾巴能发出微弱的亮光„„

动物世界真奇妙!这节口语交际课,老师就带你们进入一个神奇的动物王国!请同学们一起读读课题,老师知道同学们平时特别喜欢看《动物世界》今天我特意为大家准备了一小段录像。不过,我有一个小小的要求,看完之后要把你看到的最有趣的画面说给大家听,行吗?

3、看得出来,刚才大家都被奇妙的动物们给吸引住了,谁愿意把你刚才看到的最有趣的画面,说给大家听?(学生谈看后的体会,增加对动物的感性认识,培养对动物的感情。)

4、教师激情导入:“真是不看不知道,动物世界真奇妙!今天,小动物们从四面八方赶来参加动物聚会。你们瞧,来的动物可真不少,我们也把头饰戴起来一起加入吧!”老师和学生戴上头饰。

“大家好!我叫小燕子。我全身长满乌黑发亮的羽毛,尾巴像一把尖尖的剪刀,它不光好看,在飞的时候,还可以帮我掌握方向呢。我不像别的鸟一样住在树上,而是住在人家的屋檐下,用唾液和泥土筑巢。我的窝又漂亮又耐用,所以人们都叫我“巧燕”。我最爱吃的是小飞虫。你们知道我为什么晴天飞得高,阴天飞得低吗?因为晴天时小飞虫飞得高,而阴天时空气很潮湿,虫子的翅膀沾了小水珠飞得低。听了我的介绍,你们是不是更了解我了呢? ”

第四篇:有趣的植物世界

有趣的植物世界

姓名:陈鋆 学号:1503100327

2015级高职口腔医学三班

这个美丽的世界是动物和植物一起创造的,如果世界上没有植物,世界将变得死气沉沉。我种过或见过许多花,比如生命顽强的仙人掌,四季茂盛的万年青,顽强生长的荷花。

仙人掌的身体像是一块翡翠,又像一只可爱的小刺猬.它全身布满了一根根像钢针一样的刺,你可别小看这些刺,这可是它用来自卫还击的武器呢!我被它刺过,妈妈也被它刺过,疼极了.妈妈曾多次要把它扔掉,可我不肯,因为我对它有一种特殊的感情,我爱那盆仙人掌.春天到了,万物苏醒,在仙人掌“妈妈”的身上钻出了一个小仙人掌,小仙人掌显得那么弱小,那么脆嫩,好像一阵风就能把它吹走似的.而它的“妈妈”生怕自己的孩子受到初春寒风的“欺侮”,总是用自己的身体挡住寒风,可小仙人掌却总是往上钻,终于,在春雷爷爷的鼓励下,在春雨姐姐的帮助下,小仙人掌克服了重重困难,长大了.春末夏初,仙人掌身上长出了花苞,说来也奇怪,仙人掌开花很有“次序”,总是两朵一起开,像一对孪生姐妹,又像小姑娘头上扎着的蝴蝶结.仙人掌的花开得洁白芬芳,像一位美丽的仙女穿着洁白的连衣裙,一边在翡翠舞台上跳着婀娜多姿的舞蹈,一边从连衣裙上,散发出令人陶醉的芳香.秋天,丰收的季节,仙人掌长大了,它的用处可多啦!可以切成一片片泡成清凉可口的茶,为你解渴.还可以食用,它的营养可丰富啦,可以做盆景„„真是说不完,但最令人吃惊的是它竟然能熬成药水来治病。

荷花是圣洁美丽的象征,她出污泥而洁白无暇,洒清香而天然独秀,极玲珑又纯洁谦虚,亭亭玉立,惹人喜爱。

走近荷花池,首先映入眼帘的是一望无际的荷叶,像绿色的海洋。有的荷叶才只冒出一点嫩尖,可爱极了;有的已经长成手掌般大了,微风吹来,随风摇曳,高高挺立;有的已经长成“大玉盘”了,生机勃勃。一片片荷叶挨埃挤挤,好象是一群兄弟姐妹,心连着心,亲密无间。这时,吹来一阵风,“绿的海洋”霎时间波涛起伏,荷叶一片连着一片翻腾着,美丽极了。风停了,“绿的海洋”又平静下来了。叶面上的水珠儿滴溜溜地滚动着,晶莹剔透,像一颗颗漂亮的珍珠。真是“一阵风来碧浪翻,珍珠零落难收拾”。

再细看。荷花千姿百态,洁白无暇,像水晶一样纯洁。有的才只有一个青里泛白的花苞,娇羞欲语,含苞欲放;有的只开了一半,一些花瓣散下去,另一些簇拥在花蕊旁,犹如一位衣衫未整的美人;那些全开了的,像一个个穿着洁白素净的衣服的姑娘在翩翩起舞;还有些,花瓣都掉光了,露出碧绿碧绿的莲蓬,莲子上面的小孔,似乎是一张张小嘴巴,正放开喉咙大喊着:“我成熟了,快来摘啊!”荷花散发出清新淡雅的芬芳,引来花蝶飞舞,嬉戏其间,令人赏心悦目。而那调皮的蜻蜓,扇动着翅膀,从那朵花飞到另一朵花,与荷花快乐地嬉戏着。我陶醉了,觉得眼前的荷花是一位位风姿绰约的荷花仙子在翩翩起舞。荷花不仅美丽,而且很有用处。它的叶子能泡茶、做中药,莲藕能吃,莲子则是夏天清凉解暑的最佳食品。总之,全身都是宝。荷花不像牡丹一样雍容华贵,不像梅花那样迎寒吐芳,也不像兰花那单击此处输入文字。样小巧清秀,然而,她默默无闻地为酷暑散阵阵芬芳,送丝丝清凉。啊!我爱荷花,爱它那亭亭玉立的姿态,更爱它那“出淤泥而不染,濯清涟而不妖”的高风亮节!

第五篇:有趣的动物植物

《有趣的动物、植物》教案

教学目标:

1、学生能读懂本次口语交际的意图;

2、具有一定的观察和概括能力,能较完整地自我介绍、复述故事;

3、在积极的讨论、表达、交流过程中做到说话说清楚、听话听仔细。

【目标表述力求简单、准确、完整。三维目标要尽可能都顾及。课题是《有趣的动物、植物》,那么知识目标和能力目标的设置都要围绕课题展开。】

【:1.引导学生通过观察、调查或查阅资料,了解一些动物、植物的知识。2.能用简单的话向全班同学介绍有趣的动物、植物。培养初步的搜集、整理、提取感兴趣的材料的能力。3.积极参与交流活动,能认真听别人讲话,努力了解讲话的内容,有表达的自信心,能就自己感兴趣的话题发表意见。】

教学重点:

能够通过观察思考、表达交流、教师引导、小组讨论、角色扮演的学习过程和方法,增强口语交际的意识和能力。

【:在口语交际活动中,能做到听仔细,讲清楚。态度自然大方,有礼貌,有主动表达的愿望和自信心。】

教学难点:

1、在交际时态度自然大方,有礼貌,有表达的愿望和自信心;

2、能够认同“人类应该与动、植物和谐相处”的道理,以积极的态度应对生活中的实际问题,形成乐观豁达、积极向上的性格。

教学准备:

1、与教材情景相关的视频短片,并制作相应多媒体课件;

2、一个贴近学生生活,与主题相关的小故事。

3、动物头饰

教学过程:

(一)谈话直接导入新课

师:同学们,你们喜欢动物和植物吗?

师:喜欢哪些动物和植物呢?生自由回答。

师:老师知道你们很喜欢动物和植物,同学们,今天我们来进行口语交际——有趣的动物植物(板书)

(二)创设交际情境,师生互动

师:昨天老师让同学们回家去做自己喜欢的动物或植物的头饰,那让我们来扮演一下自己喜欢的动物和植物,把你们的头饰戴上!师头戴大象头饰说:动物们,植物们,欢迎大家来参加生物王国举行的盛会。我是大象妈妈,大家见了面,开心吗?(进行师生互动)(课件:创设生物王国的盛会情境)

师:我也很开心

师:你好,猴子先生!好久不见啦!

师:这不是孔雀吗?你好!

师:咦!你长得真漂亮!你叫什么名字?

师:见到你真高兴!

师:咦,我怎么从来没见过你呀!你叫什么?

【强调一下,打招呼时的礼貌用语,要有称呼,称呼符合所扮演动物植物的特点。学生在回打招呼的时候,有问题要马上纠正,练习到位。】

(三)生生互动:跟附近的朋友进行打招呼

师:今天来的动植物有我们熟悉的,也有我们不熟悉的。那么,请你先跟附近的老朋友打个招呼,再和那些新朋友认识一下!记住打招呼的时候要有礼貌,你可以告诉他你叫什么名字?开始吧!

(四)介绍有趣的动物----骆驼,再让学生自我介绍

师:我想问问你刚才跟哪些朋友打了招呼?

师:你有没有认识新的朋友?

师:你呢?又碰见了哪些老朋友?

师:从你们高高举起的小手,我就知道你们都很快乐。

师:今天,还有一位朋友也想来参加我们的盛会,可是他临时有事不能赶来,于是就寄来了他的一些照片和录音介绍,想不想听?

师:好,让我们来听听他的介绍!(课件出示——骆驼)

骆驼自我介绍(出示多媒体)

师:就是这位朋友!

骆驼:我是沙漠之舟——骆驼。我生活在沙漠中。我的耳朵里有毛哦,能阻挡风沙进入;我还有双重眼睑和浓密的长睫毛,可防止风沙进入眼睛;我的鼻子还能自由关闭呢!这些“装备”使我一点也不怕风沙哦!沙地软软的,人们脚踩上去很容易陷入,可是,哈哈!看!我的脚掌扁平,脚下有又厚又软的肉垫子,这样的脚掌使我在沙地上行走自如,不会陷入沙中啦!我走得很慢,但可以帮人们驮很多东西呢!我可是沙漠里重要的交通工具哦!所以大家把我看做渡过沙漠之海的航船,就叫我“沙漠之舟”啦!

师:骆驼有趣吗?你听了他的介绍知道了什么?

师:看来你们都很喜欢他,愿意跟他交朋友吗?

师:好!回头我把这个好消息告诉他,让他也高兴高兴!

师:那你还记得这位朋友从哪些方面来介绍自己的?

生:名字(相应板书)

师:还有呢?

生:样子

生:生活的地方

生:是交通工具

师:对了,你们听得真认真,它就是介绍了自己的特点和作用。(板书:特点、作用)

【师:这位新朋友的名字叫——

生:骆驼(板书:名字)

师:你觉得它哪些地方最有趣?

(根据学生的回答随机总结,并板书:外形特点、生活习性、用途„„)】

师:骆驼这样一说,咱们一听,就喜欢他,记住他,而且愿意跟他交朋友了!那如果你也能学着骆驼这样来说一说,介绍一下自己的名字,再把你最有趣的地方说出来。这样大家一定会很快地记住你,喜欢你,也愿意和你交朋友的。

【先提要求,不仅要说有要求,对低年级的学生来说,听更是训练重点。再进行学生活动。板书:听仔细讲明白】

(生分小组进行自我介绍)

【生生互动之后,能不能让学生推选说得清楚明白、内容又很有趣的同学在全班同学前交流。这部分是重点,要想想怎么评价。可以在教案中体现评价的标准。】

【可以设计“最具风采奖”或者“小小外交家”等评选活动,搞比赛能促进学生参与活动的积极性。怎么做,你再想一想。】

(五)播放故事,练习复述故事

师:刚刚我们听了许多朋友做了自我介绍!真不错!同学们,我们现在来看看我们的朋友发生的有趣的故事好不好?让我们来看看“猫和老鼠的故事”(播放视频1——1分30秒)

师:谁能用自己的话把刚才看到的故事说出来?先在小组里说一说。(学生小组交流,推选代表汇报发言,也可以把结果表演出来。)

师:现在我们再看一个短片。(播放视频2——17秒,看完短片后,请学生来谈谈感受)

师:快乐的生物王国盛会结束了!同学们,这次活动让我们认识了那么多有趣的动物和植物,学会在介绍动物和植物的时候要把名字和特点说清楚,学会了在与朋友交往的过程中要有礼貌,态度大方。你们真是好样的!是呀,大自然是个奇妙的世界,有很多有趣的动物和植物,它们都是人类的好朋友,我们应该怎么做呢?(生:爱护他们)

师:说得对!(板书:爱护)

师:让我们一起来爱护动植物!(课件出示字幕:“让我们一起来爱护动植物”,并放音乐)

师:快乐时光总是过得很快。同学们,你们今天表现得很好!老师还有一个希望,希望你们平时多观察,多看课外书,敢于把自己知道的知识告诉别人。所以,老师留给大家一个小作业,把你在课堂上了解到的有趣的动植物介绍给爸爸妈妈,让他们分享你学习的快乐!

板书:

有趣的动物、植物

名字特点作用

爱护

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