第一篇：儒心慧质.
儒心慧质 齐鲁风范
——山东中国画花鸟画作品展将在京举办
2009年2月25日上午，由中共山东省委宣传部、山东省文化厅、山东省文联主办，山东省美协承办的“齐鲁风韵——山东中国画花鸟画作品展”，将在中国美术馆隆重开幕。展览至3月7日结束，将展出山东42位优秀花鸟画家的110余幅花鸟画力作。2月20日展览在京召开大型新闻发布，山东省美协常务副主席兼秘书长孔维克等出席，驻京60余家新闻单位记者参加。
据介绍，党的十七大以来，推动社会主义文化事业的大发展、大繁荣，成为全国上下面临的重大时代主题。作为经济大省、文化大省的山东，省委、省政府高瞻远瞩地提出了建设经济文化强省的战略目标。为此，山东省美协计划利用五年的时间，分别在北京举办人物、花鸟、山水三个大型展览及综合性大型中国画展，集中推出“齐鲁画风”、塑造山东文化品牌。此次展览是继2007年在中国美术馆成功举办人物画展之后的又一重大举措。
此次展览自2007年下半年启动。期间省美协多次召开组织工作会议、创作会议，组织优秀花鸟画家在齐鲁大地展开了声势浩大的写生活动，并多次召开学术会议，集中骨干画家研究创作课题和理论建设，力求展现熔铸时代精神、彰显齐鲁风范的创作型齐鲁花鸟画新面貌。
展览将展出的110余件精品力作，尺寸上大多为两米见方的巨制，题材上大多表现齐鲁大地的独特风物，形式上工笔、写意，水墨、重彩兼备。如此规模庞大、阵容整齐、学术指向明确、地域文化特色鲜明的花鸟画专项展览，堪称前所未有。
参展的作品或立足齐鲁本土题材、或传承齐鲁文化内涵、或展现今日齐鲁开放进取的精神风貌，既重视传统绘画的继承发展，又不乏现代艺术元素；既扎根齐鲁绘画传统，又兼容南北画风优长；既散发着浓郁的乡土气息，又展现出温馨浪漫的诗意情怀，鲜明地体现出齐鲁文化自省、包容、开放、多元的文化品格，凸显出带有山东人强烈印记的浑厚、质朴、内敛、智慧的文化气质。充分显现了山东花鸟画家立足齐鲁文化、关注现实、关注自然、关注本土的艺术理想。展览地域特色鲜明，视觉冲击力强烈，风格、形式多样，构建出一个和而不同、多元共存的艺术空间。全面展现出山东花鸟画雄强大气、兼容并包的艺术特质和卓有时代精神、齐鲁风范的创作型花鸟画新面貌。展览尺幅上突破了传统花鸟画的小品格局，是对提升当代花鸟画反映大题材、表现大场景能力的一次集中探索，也为促进花鸟画的当代性转型作出了可贵的努力。
新闻联系人：王映海 电话：*** 资料下载网址：山东美术家协会网http://www.xiexiebang.com 样报邮寄地址：山东省济南市经六路117号山东省美协
第二篇：心灵性慧成语
【成语】：心灵性慧
【拼音】：xīn líng xìng huì
【简拼】：xlxh
【解释】：形容心思灵巧聪慧。
【出处】：元·贾仲明《升仙梦》第一折：“我虽心灵性慧，争奈是土木之躯，何日是了也呵？”
【示例】：因他～，又有了管雷的前言，忽悟到管小姐原来未死。清·天花藏主人《玉支矶》第十九回
心灵性慧 成语接龙
【顺接】：慧业才人 慧业文人 慧中秀外 慧心妙舌 慧心巧思 慧心灵性 慧眼独具 慧空禅院
【顺接】：齿牙余慧 齿牙馀慧 聪明智慧 好行小慧 辁才小慧 拾人牙慧 双修福慧 私智小慧
【逆接】：安安心心 暗室亏心 暗室欺心 暗室私心 白发丹心 白水盟心 白水鉴心 白藋同心
【逆接】：心上心下 心不两用 心不二用 心不在焉 心不应口 心不由主 心不由己 心不由意
第三篇：韩慧--减负提质交流材料
减轻学生负担，提高教学质量
老高川学校韩慧
减轻过重课业负担是中小学生健康快乐成长的现实需要，是全面实施素质教育的基本要求，同时，这项工作是推动基础教育改革发展的重要内容，也是人民群众普遍关心的热点难点问题。作为实施素质教育，切实来提高育人质量，我们需要常抓不懈，为进一步加大减负工作的力度，细化工作标准，强化规定要求，总的采取六项措施有效推动减负工作。一是系统梳理，理清脉络。对全国各地多年来的先进中小学教育学校机构的减负工作进行了文献综述和文件梳理。二是项目引领，科学减负。从理论和实践两个层面开展专题研究。三是深入调研，健全机制。健全完善课业负担监测公告机制，建立了我校中小学生课业负担监测的数据库。四是搭建平台，加大宣传。组织召开了经验交流研讨活动，推出了典型经验做法。五是加强培训，建设队伍。组织中小学校长和教师关于减负的专题培训。六是抓住关键，树立典型。总结凝练教育新风学校的减负经验，推出了一批“轻负担、高质量”的优秀典型。
但是，我校中小学生课业负担过重的问题仍然比较突出，目前，广大中小学生课业负担仍然较重并有随年级升高而趋于严重的趋势。具体表现在“四多三少”，“四多”是学习时间多，家庭作业多，考试排名多，课外辅导多；“三少”是睡眠时间少、体育课和体育锻炼少、自主支配时间少，恰似热锅中的蚂蚁忙的团团转。这就要求我们做到：
一、认真学习贯彻党的十八大精神，全面贯彻党的教育方针，坚
持科学的教育质量观，为每个学生提供适合的教育，在巩固已有成果的基础上，加强减负工作的统筹和规定要求，切实加大推进力度。
二、执行“两控一保”的要求，严格控制小学生在校时间，学校不得安排早、晚自习，保证学生午休时间，保证学生不得晚于17时放学。严格控制学生作业量，要确保小学一、二年级不布置家庭作业，三、四年级家庭作业不得超过40分钟，五、六年级家庭作业不得超过1小时。确保时间用于完成作业。严格保证学生课外活动时间。保障学生参加少先队、科技、社会实践等活动时间。全面落实《中小学课程计划》，保证开足、开齐各类课程，不准随意增减课程门类、难度和课时。
三、各小学要营造“快乐的一、二年级，轻松的三、四年级，减压的五、六年级”的氛围。引导家长树立科学的教育理念，合理安排孩子的课余学习生活，充分保障孩子的休息时间。严禁学校、其它教育机构以任何名目占用学生法定休息时间集体补课。严禁学校或教师组织学生参加各类学科竞赛。
四、减轻的措施如下：
1、要严格按照上级教育行政部门颁发的教学计划组织教学。课程设制和教学时数，均不得随意增减，更不能为应付考试，搞突击教学，提前结束课程。
2、要各科教学要严格按照课程标准进行，不得任意增加教学内容，额外提高教学要求。学校组织考试不得超出课程标准的要求。
3、作业方面，要求不向学生布置机械性、简单重复性和惩罚性作业，不给家长布置作业或代为批改作业。提倡布置活动性、实践性课外作业。学校要对教师备课内容与所布置作业同时检查或抽查。此次减负还将要求各学校根据学生不同特点，设置分层作业和分类作业，需打破过去作业千篇一律的现状，老师可根据学生的不同特点，布置不同层次和不同类型的作业。要按照教学计划的规定量布置课外作业。一年级不布置书面课外作业；
二、三年级每天课外作业量不超过三十分钟；四年级不超过四十五分钟；
五、六年级不超过一小时。比如，语文课标倡导让学生主动参与、乐于探究、勤于动手。结合新课标，应该每天根据上课内容随机安排作业。结合一年级以识字为主的特点，我尽量布置少量、适度、类型多样化的语文作业。再结合第二单元“家庭生活”课程，给孩子们布置了“每天帮家长做一件力所能及的家务事”。在实施的过程中，虽然出现了一些问题，但我们可以不断地改进，逐步地完善，达到调动学生学习积极性、减负提质的目的。
4、要控制考试次数。语文、数学、英语三科进行单元、期中阶段性测试和期末考试。其它学科以平时考查为主。
5、要保证教学计划规定的体育、文娱、科技和各种集体教育活动的时间。不得随意提高教学难度，不得挤占体音美课时，不得随意增加考试科目课时，进而挤占体育、音乐、美术等非考试科目的课时，同时严禁挪用、减少班校会、团队活动时间用于文化课教学。、要使学生每天能进行一小时的体育锻炼。要积极创造条件，丰富学生的课外生活。
7、保证学生课间、节假日和寒暑假的休息时间。
8、按时下课，不拖堂。按时放学不占用课余时间或节假日给学生集体补课。
9、同家长配合，保证学生有足够的睡眠。学生每周在校活动总量按规定进行控制。寒、暑假应主要让学生休息和适当参加各种兴趣活动或社会实践活动，布置作业要适当。
10、控制各种竞赛的次数。开展各种竞赛要符合儿童少年的年龄特点、知识水平和理解能力，不影响正常的教学秩序，不过重增加学生的负担。
11、热情帮助后进生，对他们要有具体的教育措施，不得歧视、厌弃、排斥，也不得强迫他们退学、转学、留级。
再次，义务教育阶段学校坚持免试就近入学原则，不得违规提前招生和举行任何形式的选拔性考试，不得以各种学科竞赛成绩、特长评级作为录取依据。小学一、二年级只进行期末考试，不得组织期中考试。各地、各校严禁以考试成绩给班级、学生排列名次(座位、考场)。推行小学、初中日常考试成绩无分数评价。
最后，学校要把减负落实到教育教学各个环节，给学生留下了解社会、深入思考、动手实践的时间，大力培养学生学习兴趣和爱好。要提高教师业务素质，改进教学方法，增强课堂教学效果，减少作业量和考试次数。要严格执行课程方案，不得增加课时和提高难度。各种考级和竞赛成绩不得作为义务教育阶段入学与升学的依据。
我希望，全社会要倡导理性、正确的家庭教育理念，标本兼治减轻学生课业负担，积极营造一个科学、健康的舆论环境，给家长传递在关注孩子学习成绩和名次的同时，更要看重孩子综合素质和发展潜能的培养，正面引导广大家长科学育儿、科学施教，让孩子在快乐中学习，在快乐中成才。并建立健全长效工作机制，确保减负提质工作制度化、常态化。
第四篇：学会欣赏学生 兰心慧
学会欣赏学生
兰心慧
每天上班时为了节省时间都要从红运家园穿过，从北门进，南门出，每天看到的都是一样的景象：错落有致的楼群，干净整洁的小区环境，以及别具一格的公园式绿化设计。每次经过都有一种赏心悦目的感觉。
有一日下班时，和好友从南门进入，看到的却有些不同，虽然一样的清新雅致，一样的整洁舒爽，但景致却有了变化。同样的红运家园，从不同的角度看去，却看到不同的风景，这使我略有所思。
我想到了学生。一个学习成绩差、纪律差的双差生,任何一个老师都不可能喜欢。但是，当他在运动场上奋力拼搏，创造佳绩的时候，他又是何等的可爱；当他在劳动中累得一头汗水却从不叫一声苦的时候，我们的内心又是何等的感动!同一个学生，你从不同的角度去看待他，得到的结果却是不同的。
新课程要求我们教师要学会欣赏，欣赏是一种信赖，一种理解，一种激励。教师在教育教学中，一个欣赏的动作，一句激励的话语，甚至是一个赞扬的眼神，都会给予学生信心，甚至是一种力量，激励学生成长。
如果我们欣赏学生，不仅要赏识他们的优点，也要容纳他们的缺点和不足。老师的鼓励和欣赏在学生的心目中如同金色的阳光，它会久久温暖着学生的心田、鼓励他们成长。用欣赏的目光看待每一个学生，承认差异，允许失败、犯错误，因为每个学生都有他们的优点和
差异。学会欣赏，你会发现他们的闪光点。学会欣赏，让学生在轻松、愉快的氛围下健康成长。
第五篇：霍淇慧-暖心故事
路途遥远,勿忘初心 ——可立暖心故事
武汉市育才可立小学 霍淇慧
来到可立大家庭已有一年，这一年我们新进老师一路摸着石头过河，顺利适应紧张的可立节奏，渐渐踩稳节奏加入学校的“集体舞”。这学年，学校也迎来最大的表现舞台——区市级素质特色校和现代化学校评估检查。我跌跌打打不断练习，最终配合学校圆满完成了共舞。这期间发生了很多难忘的事，留此文为忆。
回忆像杯黑咖啡，第一口总是又酸又苦。刚刚踏入这个职业的我，和绝大多数的新人一样，激情澎湃，立志高远，对任何事都可以抱着极高的情绪，以饱满的态度和热情投入到工作中的每一件事，不管大小。总认为没有什么大不了的事情，只要我们去做就没有不能完成的。可是没多久，就感觉到心有余而力不足。
新接手二年级的孩子，如何管理低年级孩子，如何让家长信服，如何上好一堂语文课„„这许许多多的问题每日每夜缠绕在我心头，让我寝食难安。就算是躺在床上，我也还在思考着明天的课怎么上，如何教育调皮的孩子。有时甚至越想头脑越清醒，恨不得夜晚不睡觉去继续工作。很多的事情即使我有高涨的热情和态度，但是最终的效果却不尽人意，甚至让人大失所望。比如在学生间经常闹矛盾，男孩子容易一言不合动起手来，女孩子则爱告状，吵嘴，小小的孩子发起脾气来让老师都吃不消。学生受了批评或伤害，其他学生总是呈现出一种事不关己的态度，甚至还嘲笑讥讽同学，导致受嘲笑的同学伤心发狂。我在处理的过程中总是处于被动状态，事情发生了再去解决，同学们各说各话，找别人的理由一堆，而我早已焦头烂额，无从下手“判案”。见此情况，班上同学互相推卸责任，不团结的现象越发严重。在经受多次的挫折和“打击”之后，我开始踌躇满志，我开始思前顾后，我总是会想难道我就不适合当老师吗？难道我真的就做不好吗？”
我开始陷入深深的思考和漩涡中，这么快就遇到了“瓶颈”，一下子将我的士气，我的勇气，我的激情，我的一切都击得粉碎。让我有种“一败涂地”的严重失落感。不过，也同时让我认清了事情的真相，让我得以“拨开云雾见青天”，让我看到了自己存在的不足，让我更加深入地思索如何更好地展开教育教学。也让我深刻地理解和记住了一句话——凡事不是努力做了就可以获得想要的收获，更重要的是用心！
我心里暗暗告诉自己，再这样下去不行！新学年开始之际，我痛定思痛，我需要从头开始，不仅仅是对他们，更重要的是对我自己而已。
新学年从上好第一堂课。进入教室的第一堂课，我在黑板上写下“团结友爱”二字，问孩子们“这是什么字？它讲的是什么意思？”，带领孩子们从读，理解开始再度认识着两个词，同时结合实际，让孩子们充分的认识到“团结”是指同学之间团结起来搞好班级的卫生、、纪律、学习，不能各扫门前雪，只顾自己。“友爱”是指对待同学要鼓励、帮助他，不能嘲笑同学。比如对待同学的错误，老师可以批评他，而作为同学不能抛弃他，要安慰、鼓励、帮助他成长。都说每个学年，每个学期的第一堂课是极为重要的，它决定着你今后的所有课的直接效果。这节课和学生对“团结友爱”的深入探讨，也为今后在对孩子们的教育中起到了极大的推动和教育作用。
先画方圆，立规矩。利用每周一语的周三晨会时间，我给孩子带来“无规矩，不成方圆”这句话。想要自由自在的“玩”，首先是要不违反“游戏规则”。在征得孩子们同意的情况下，我们一起制定了小小的班规，其内容由孩子们——这个班级的小主人决定。当他们有了参与权，有了发言权，有了决定权时，让他们感受到被关注被认可，不要担心他们会立出一些“离经叛道”的规则，对于“游戏”孩子们都会站在中立的态度充分考虑周全，所以最终他们敲定了我们的小班规，并留在每一个孩子的头脑中。
建立“小组承包责任制”。针对原来遇到的打扫卫生的问题，我提出了“小组承包责任制”。全班分成若干小组，每个小组中由他们自己确立了各“学习组长”、“卫生组长”、“文明组长”等。卫生划定区域后，小组之间实施流动制轮换。不管哪个组打扫哪里，他们如何进行的组内分工，他们如何打扫干净，都是他们自己小组需要考虑的问题，我只需要问我的两个卫生委员，而他们责会落实到各“卫生组长”，各“卫生组长”在落实到各小组成员。在这样的一种制度方法之下，我们班的卫生总体情况均居校级前列。
试着放手。尽管孩子才二年级，但我总是告诉他们，你们已经不是学校里最小的孩子了，看，你们已经是一年级同学们的大哥哥、大姐姐了。所以我鼓励孩子们在学校大胆表现自己。这学期我带领孩子们开展了“雏鹰争章”活动，根据孩子们在课堂、课间、作业的表现情况，争得奖章，每天登记上墙，每周进行反馈。44个孩子的反馈工作，每天登记反馈，可不是一件简单的事。但建立组长责任制后，孩子们明确游戏规则和分工后，我对登记组长进行上岗培训后，经过2个多月的磨合期，孩子们终于可以上手了。每周孩子们可以做到自己评价反馈，周五常务班长根据表格情况反馈，老师表彰总结。
功夫不负苦心人。刚接班时乱糟糟的感觉终于扫过眉头。一日常规上，孩子们可以做到人人有事做，事事有人做。
生活就是一个接一个的挑战。这不，刚适应学校的一日常规，马上我们便迎来了区市级评估督导检查，学研部和德育部火力全开，要求所有老师把工作做到锦上添花。我的课堂教学和班级管理上迎来了面临检查评估的挑战。“不想当将军的士兵不是好士兵”，同样，每个教育者的心中都有一个教育理想。在大学里，我的微课教学总是获得老师的好评；在上一个工作单位，我的语文课堂能让学生学得有滋有味。可是面对一群可爱的二年级的孩子们，我却束手无策了。他们中有的很呆萌，有的很调皮，有的不懂课堂规矩„„很多事情，我们觉得是一句话的事，他们却需要用一节课才能弄明白！二年级语文课堂教学，该何去何从？在这时感谢学校胡校长安排我拜张晶老师为师傅，并让张老师进我的课堂帮助我上好第一课时的课，同时插缝旁听张老师的课。那段时间，每天上完自己班上的课，倒杯水上个卫生间，马上便去旁听张老师的课，腿是一刻不停地教室，卫生间，办公室三点一线两头跑。张晶老师也毫不吝啬，将自己课堂教学完美地呈现在我面前，并向我提出很多教学上的建议，厚厚的听课笔记本，不到1个月，我便记完一半。付出的汗水终化成最滋润的肥料，浇育出最美丽的花朵。经过连轴转的培训，我的课堂教学慢慢回归到正路，在区督导时顺利流畅地展示给督学们，获得督学们的肯定。
来到可立的300多个日夜的时间里，我有面对过失败的沮丧，体会过落差的失望甚至绝望；但同时也让我学会更有勇气的面对，更有思考的看待事件本身，也更加的成长。我依然带着我的教育初心还在摸索，但我亦在前进，在成长！
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