八年级语文下册 第七单元 写作 我理想中的学校导学案 (新版)语文版

第一篇：八年级语文下册 第七单元 写作 我理想中的学校导学案 (新版)语文版

我理想中的学校

【导学目标】

1．书写内心真实感受；培养想象作文能力。

2．激发学生对于学校的归属感和参与学校建设的热情。【课时计划】 2课时

学生齐读导学目标，圈点关键词，做到对学习任务心中有数。

1．自主学习，学生围绕“名师导航 学生实践”中的内容进行学习，自主写作。

2．合作学习，小组成员交流习作成果，小组内互改，推出最佳作品在全班交流，全班互评，老师点评总结。

精彩导入 激发兴趣

美丽的校园，让人流连，令人陶醉；校园生活给我们带来了无限的欢乐，给我们留下美好的回忆。在学校里，我们学到了知识，增长了才干。这节课让我们运用手中的笔，用语言文字来为自己的学校描绘一幅美好的蓝图！

名师导航 学生实践

1．“我理想中的学校”，这个题目“大”，但一定要写出你理想中的学校的大体样子。可以选择从一个或几个方面娓娓道来，比如校园环境、教学设施以及师资情况、教育科研水平、学生精神面貌等。只要你做个有心人，以生活为基础，大胆、合理想象，就能打开思路，写出有真情实感的文章来。

2．“理想”是题目中的关键词，审题时应该分析理解。理想，是对未来事物的想象或希望，多指有根据的、合理的，跟空想、幻想不同；也可以理解为符合希望的使人满意的。写作时，注意不要仅写成“我们的学校”之类的文章，也不要狭义的理解为“理想中的校园”，校园只是学校的一部分。

3．要想把这个作文写好，还要运用一些写作技巧。比如运用对比手法，从现实的学校引出理想中的学校，从而鲜明地表达主题。可以第一段用中心句，以相同的句式形成段落排比。另外，还可以通过科幻小说的形式，介绍一下你理想中的学校。但是，无论采用怎样的技巧，都要注意以下三点：(1)想象是否合理、丰富。(2)描述是否细腻、生动。(3)感受是否真挚、独特。

学法指导 写想象作文的技巧

1．选定某一事物后，可以先尽情展开自由联想和想象，并用一些关键词语记录下来；然后从中选择一个主题，围绕这个主题，再看看刚才所联想到的哪些可以保留，哪些应该去掉。

2．联想和想象与事物之间一定要有内在的关联性，切忌脱离了具体事物去空想。

3．可以运用夸张的手法。可以将某个人物或某件事物的特点进行夸张，看看会有什么特别的事情发生。还可以将自己进行“夸大”或“缩小”夸张，看看寻常生活会发生什么变化；甚至设想自己发生了“变形”，让自己进入有别于人类社会的世界去冒险。

4．可以借鉴自己熟悉的童话或神话故事，对其故事情节进行改造，让“我”以适当的角色出现在故事情节之

中。活学活用 佳作示例 理想校园，我喜欢……

我喜欢在明媚的阳光下，迎着和煦的春风，漫步于绿草如茵的校园小径，茉莉花像一张可爱孩子的脸，泛着天真的笑容。我喜欢校道两旁高大的木棉树，淡红的花蕾像一个个小红灯笼，生机盎然。这是我喜欢的校园。

我喜欢夏天校园的活泼与绚丽。我喜欢坐在教室门前的草坪上，欣赏美丽的晚霞，唱起自己最喜欢的抒情

歌。当夜幕降临，我喜欢跟舍友们一道坐在宿舍的阳台上，数天上的星星。

我喜欢秋天校园里漫天飞舞的黄叶，像美丽而轻盈的少女。图书馆前，人工湖畔高歌的女学生，额头宽阔，笑容明亮，像秋天田野里盛开的红色高粱花。

我喜欢冬日的浪漫。金色的晨光暖和地洒满了校园每个角落，宁静而淡远。这里没有喧哗，这里远离尘嚣，清脆欢快的鸟语和琅琅的读书声相互交错，宛如一支动听的校园民谣。我陶醉于这动人的乐章，还有这冬天的校园。

这是我理想中的校园。我喜欢它的浪漫与宁静，喜欢它的温馨与祥和，喜欢它四季柔美与典雅，它的一切……

我喜欢亲切的问候。寒冷的早晨我走进教室，同桌的你便给我送上一个亲切的笑容，那笑容像一朵绽开的花，我顿时感觉到这个冬天不再寒冷。在宽敞明亮的教室里，随处可听见的一句问候语就是“早安”。我喜欢那句亲切的“早安”，它犹如初春的阳光驱散重重的寒雾，冻封的大地开始解冻。

我喜欢我的老师，喜欢他们宽阔的额头和慈祥的笑容。每当夜深人静，总能看见办公室里还亮着灯，那昏暗的灯光下总有一个熟悉的身影，无论严寒，不分酷暑，披星戴月，鞠躬尽瘁。辛勤的园丁总希望他心爱的小树茁壮成长，他们才是最可爱的人。

我喜欢我的宿命，喜欢这个温馨的家。这些来自五湖四海的舍友们，有的憨厚老实，有的爽朗豪放。我们谈古论今，天南地北、三教九流、诸子百家无所不谈，“一壶浊酒喜相逢”，谈笑间论尽天下大小事，真可谓“身无分文，胸怀天下”。每当夜幕来临，宿舍里灯火通明，总会听到一副洪亮的嗓子抑扬顿挫而且饱含激情，那准是睡在我上铺的兄弟在侃大山了。

我喜欢在这个七彩绚丽的校园，喜欢这个一年四季都充满着生机与惊喜的校园。理想的校园是什么？那应该是一种美，一种充满着希望的美，一种催人奋发的美，一种只须心灵感悟的美。我细细地品味着这种美，它令我心灵得以净化，身心得以放松，它使我为之眷恋。

【评析】这篇习作运用散文的笔调，娓娓道来，从校园的四季、师生间的关系、宿舍的夜谈等方面，将理想中的学校写得让人心驰神往；过渡的恰当运用，使文章衔接自然；浓厚的抒情色彩，优美生动的语言，使文章美不胜收。这是一篇文质俱佳的优秀习作。

第二篇：2014新版八年级英语下册导学案第七单元第一课时

Task 3.探究知识点：

1.long的名词性是翻译成，high的名词形式

翻译成，表达东西的长度可以有两种方法例如：这条河100米长。

（1）Theof the river is 100meters.2）课题: Unit7 Section A 1a-2c课型 ： 新授课年级 ：八年级教者：zlp2.One of the most endangered animals in the worldthe giant panda.教学目标： Chinaone of the oldest civilizations in the world

知识与能力：1.能够掌握本节课出现的重点短语和句子。one of +名词复数，谓语动词要用数。

2.谈论地理和自然现象，学会对事实和数字的比较，eg：其中一本书是新的。3.能表达较大的数字，熟练运用形容词和副词的比较级和最高级。3.The population of the world is 6400000000.过程与方法：课前检查—自主学习—听力检测 —语言运用与展示—合作探究 对人口这个数字划线提问要用特殊疑问词。

情感态度价值观：了解我国和世界的一些自然地理之最中的知识。the population of the world？

教学重、难点：学习较大数字的表述，识记形容词和副词比较级变法的多条规则；正4.as big as 和…一样大as…as 之间的形容词用级。

确使用比较级和最高级的不同句式。The Yellow river is not as long as the Yangtze river.自我预习否定形式not as…as 意为。

1、自学Page49-50页的单词。（根据音标拼读、拼写单词并牢记，学科组长检查过关）。5.Can you tell me a bit more about China?

2、自学完成Section A 1a，学科组长检查。我们学过的可以修饰比较级的副词和短语还有

3、小组合作操练1c、2c句型，准备课堂展示。6.注意比较级和最高级Which is the second longest river in China?

4、用双色笔标出重要的短语和句型，标出疑难点，准备课堂中讨论解决。Which river is longer ,the Nile or the Yellow River?

教学过程： 最高级一般用于者以上相比，最高级前一般要加定冠，比较级一般

一、课前展示（前奏版-5分钟）用于者之间的比较，被比较者用引出。

（科代表主持，各小组答题，必答题有板答和口答，计分）

四、实践创新，知识反馈（升华板—拓展延伸训练）

（一）根据句意和首字母补全单词。

二、创境激趣（启动板—教师创设情境）

1.The l ______ river in Asia is the Yangtze River.三、自主探究，展示汇报（核心板：教师明确目标——学生自学——小组交流讨论—

2.China is one of the oldest c ________ in the world.—分组展示和汇报——强化训练）

3.One of the o________ countries in the world is China.预习检测：

4.M __________ of city lies three meters below sea level.写出下列单词的比较级和最高级

5.Our playground is about 2000 s _______ meters in size.Highdeepbig

(二)单项选择。longoldyoung

1.It’s ______ in the world.翻译：1.最高的山2.最长的河

A．the biggest desert B．biggest desert C．the biggest deserts D．bigger desert3.八百万平方公里4.1025米深

2.There are no man-made structures as _______ the Great Wall5.……的人口6……的高度

A．biggerB．bigC．biggerD．the biggest7.和…一样大8.少于……的长度

3.The Nile is 6,470 _________9.最古老的国家之一

A．kilometersB．kilometerC．kilometers longD．kilometer long自主、合作、探究：

4.Mount Tai is _______ lower than Qomolangma.Task1.A．lot’s of B many C very D much1、通过自主学习1a-1c，并完成1a.5.Shanghai is one of _______ in the world.2、听听力，完成1b练习，老师核对答案;听2a、2b录音，完成听力练习。

A more big city B the biggest city C the biggest cities D the most big cityTask 2.五、板书设计：

六、课后反思 合作学习1c, 2c 小组训练，课堂展示, 老师点拨知识点.“分组合作，自信高效”导学案

第三篇：2014新版八年级英语下册导学案第七单元第二课时

“分组合作，自信高效”导学案

课题: Unit7 Section A 2d,GF--4c 课型 ： 新授课年级 ：八年级教者：zlp教学目标：

知识与能力：1.能够掌握本节课出现的重点短语和句子。

2.谈论地理和自然现象，学会对事实和数字的比较，3.能表达较大的数字，熟练运用形容词和副词的比较级和最高级。过程与方法：课前检查—自主学习—听力检测 —语言运用与展示—合作探究 情感态度价值观：了解我国和世界的一些自然地理之最中的知识。

教学重、难点：学习较大数字的表述，识记形容词和副词比较级变法的多条规则；正

确使用比较级和最高级的不同句式。

自我预习

1、自学Page50,52页的单词。（根据音标拼读、拼写单词并牢记，学科组长检查过关）。

2、自读对话2d两次，把握大意，划出不懂之处并自己查字典解决。

3、自读GF两次，弄懂含义。

4、独立完成4a、4b，4c,小组内互相检查，解决疑难。教学过程：

一、课前展示（前奏版-5分钟）

（科代表主持，各小组答题，必答题有板答和口答，计分）

二、创境激趣（启动板—教师创设情境）

三、自主探究，展示汇报（核心板：教师明确目标——学生自学——小组交流讨论——分组展示和汇报——强化训练）预习检测： 翻译：随便 ___________就我所知 __________最普遍的问题______

今天的长城之旅_________________ _正如你所看到的 _______ 和。。。一样大___________比长江长一点 ______________________ 自主、合作、探究：

1、合作学习2d,理解并仿照练习，老师点拨知识点.2、自读GF两次，弄懂含义。

3、独立完成4a、4b，小组内互相检查，解决疑难。4.探究知识点：

四、实践创新，知识反馈（升华板—拓展延伸训练）一.单选

1.Paul is very _______.He is ________ than his brother.A.heavy---heavierB.heavy---heavyC.heavier---heavierD.heavy---heavyer

2.It has the ________ clothing store in the town.A.goodestB.gooddestC.bestD.better

3.This ruler is ____than that one.A.longB.longerC.the longestD.longest

4.This book is ____ of all.A.cheapestB.cheapD.cheaperD.the cheapest

5.He is much ____ than his brother.A.tallerB.tallC.the tallestD.tallest

6.Li Lei is ____ older than Lucy.A.quiteB.veryC.muchD.more 7.This is one of ____ films of this year.A.more excitingB.exciting C.the most excitingD.most exciting

8.The weather in Beijing is colder than_____.A.in GuangzhouB.Guangzhou

C.that in GuangzhouD.that from Guangzhou

9.Tom is ____ of the two boys.A.tallerB.tallestC.the tallerD.the tallest 10.Of my parents, my father looks_____.A.oldB.olderC.the oldestD.the older 11.This watch is ____ than that one.A.much expensiveB.expensiver C.more expensiverD.more expensive 二根据所给词的适当形式填空

1.Lily gets up ______(early)thanLucy.2.Which goes __________(slowly), Tom or Jim?

3.This book is _______________(interesting)than that one.4.She works________________(careful)in her school.5.Who goes to bed _________(late)Jim, Tom or Jack?6.I think turkey is ___________(delicious)of all.五、板书设计：

六、课后反思

第四篇：五下语文第七单元导学案

22《人物描写一组》预习导学案（郭丽萍）

目标：

１、认识１２个生字，会写１４个生字，能正确读写“侄儿、破绽、穿梭、郎中、媳妇、辉煌、苗条、风骚、打量、标志、气派、祖宗、可怜、精神抖擞、手疾眼快、膀大腰圆、敛声屏气、放诞无礼、转悲为喜”等词语。

２、正确、流利地朗读课文，感受小嘎子、严监生、王熙凤这三个鲜活的人物形象。

３、理解课文内容，学习作者抓住人物的动作、语言、肖像、心理活动等描写人物的方法。４、激发学生阅读中外名著的兴趣。

一、达标提示：

１、初读课文，读准字音，读通句子。２、边读边思考：课文主要写了一件什么事？

达标检测：

1、根据拼音写词语。

Jīngshéndǒusǒu

pòzhàn

bānbudong

gudōng

shoujíyankuai（）

（）（）（）

（）

2、课文主要写了_________和________比赛__________，_______处处使巧招，结果反被_________摔了个仰面朝天的故事。

3、精读课文，感受形象默读课文，边读边思考：文中的小嘎子和小胖墩儿分别给你留下了什么样的印象？你是从课文的哪些地方体会到的？

二、达标提示：

１、用自己喜欢的方式认真读课文，要求：读准字音，读通顺，利用上下文或者查字典的方法查不懂的字词。２、边读边思考：短文主要写了什么内容？

达标检测：

1、给带点的字注音。

严监生（）

不相干（）挑掉（）揩眼泪（）

2、说说下列词语的意思。

吩咐（）

故此（）

登时（）

3、默读课文，感受人物形象默读课文，边读边画出描写严监生的句子，想一想：从这些描写中，你感受到严监生是一个怎样的人？

三、达标提示：

1、细读课文，边读边想：你觉得王熙凤是一个怎么样的人？你是从哪里感受到的？、达标检测：

1、通过读书，我觉得王熙凤是一个（）、（）、（）、（）、（）、（）的人。23《刷子李》预习导学案（郭丽萍）

【学习目标】

1．认识6个生字。读读记记“师傅、刷浆、包袱、透亮、清爽、搜索、威严、露馅、发怔、发傻、半信半疑”等词语。

２．正确、流利有感情的朗读课文，说出刷子李之奇，知道我国民间艺人的高超技艺。

３。继续学习文章刻画人物形象的方法。

【知识链接】

本文选自《俗世奇人》，其中所述之事，多以清末民国初年天津卫市井生活为背景；天津卫，天津的旧称，是东南水路的门户，有守卫京都的意思。即今天的塘沽码头。冯骥才偏爱写“俗世奇人”，自有他的道理：“码头上的人，一强活不成，不强就生出各样空前绝后的人物。”如：“刷子李”、“泥人张”等。

【自主学习】

一．我会给下列加线的字注音。

师傅（）刷浆（）包袱（）奸诈（）搜索（）露馅（）发怔（）发傻（）

我认为上面的生字需要注意的有： 我认为课文中还需要注意的字有：

二．通过预习我知道刷子李是个以粉刷为业的手艺人，我还能联系上下文写出下列词语的意思，并造句。

1.半信半疑： 2.派头： 3.天衣无缝： 4.发怔：

通过预习课文我还知道了了这些词语的意思： 通过预习课文还有这些词语的意思我不知道：

三．通过预习课文，1、你认为“刷子李”是个什么样的人？能否用一个词来概括。

2.“刷子李”的粉刷本领到底有多强？课文中是怎样具体描写的？找出相关句子读一读，说说刷子李是个怎样的艺人？

24《金钱的魔力》预习导学案（郭丽萍）

学习目标：

1．认识4个生字。读读记记“魔力、通融、刻薄、武断、熔岩、窘况、阔佬、撵跑、雅致、考究、妙不可言、十全十美”等词语。会正确读出“钞、熔、佬、撵”四个生字的字音。

2．熟读课文内容，能说出托德和老板的性格特点。

3．学习作家通过人物语言、动作、神态的前后对比，刻画人物形象的方法。

教学重难点 通过朗读，分析，学习作者通过描写人物动作、语言、神态等变化来刻画人物形象的方法。

学习准备

1、学习本文之前，先回忆本组的几篇课文中，作者用到了哪些描写的方法。

2、抓住最能反映人物特点的句、段，反复朗读，重点体会。

3、抓住托德看到百万大钞的前后变化，老板听到钱字的前后表现来体会人物特点。

一、前置作业：（基础达标）：

1、我能读课文,争取读准字音、读通句子、不丢字填字、读通课文。我一定扫清文字障碍，能做以下试题：

和学习伙伴读词语，比比谁读得又准又快。魔力、通融、刻薄、武断、熔岩、窘况、阔佬 撵跑、雅致、考究、妙不可言、十全

2、《金钱的魔力》节选自美国作家的讽刺小说。初读 课文后，我知道课文主要讲了

。我认为这个片段讽刺了。

3、从课文的描写中看，金钱到底有怎样的魔力？读了课文，你对托德和老板有什么感受？用一个词来表达你的感受。

二、达标测试：

1、这篇课文节选自

国著名作家

写的短篇小说

。课文主要讲了“我”到裁缝铺买衣服时，先遭到

，而后由于拿出了，又倍受的故事。作者淋漓尽致地刻画了小市民、的丑态。

2、文章主要采用前后内容

的方法，通过描写人物

、、等变化来刻画人物形象。《语文园地七》预习导学案（郭丽萍）

我的想法

一、回顾总结，顺势导入

1.通过这一单元的学习，我们接触到了许多形象鲜明的人物。

出示：（）的小兵张嘎，（）的严监生，（）的王熙凤，（）的刷子李，（）的托德，（）的老板，让学生用适当的词语来形容人物，说出人物的特点。

2.其实，同学们平时通过读书、看电影、看电视、看戏剧，听故事和评书，还有更多的人物形象留在了自己的脑海里。

3.出示人名：周恩来、黄继光、钱学森、居里夫人、岳飞、任长霞、徐飞鸿、梅兰芳…… 4.同学们是否了解他们中某个人？请你用一两句话来说说对他的了解。

单元达标：

一、看拼音，写词语。(8分)pò zhàn kuò lǎo fēng sāo qì pài()()()()biāo zhì dǎn qiè láng zhōng xí fu（）()()()

二、形近字组词。（5分）

板（）监（）傅（）诈（）浆（）扳（）临（）缚（）昨（）桨（）

三、查字典填空。（3分）

“放诞无礼”中的“诞”用部首查字法应查，再查 画，第六笔的笔画名称是。“诞”字在字典里的解释有：①诞生；②荒唐的，不实在的，不合情理的。在“放诞无礼”这个词中选 种解释。把”放、诞、无 礼“这四个字按音序排列是：。

四、把成语补充完整，再按要求填空。（12分）

文质（）（）巧舌（）（）活（）乱（）（）头（）气（）背（）腰（）（）如飞 手（）眼（）目（）口（）（1）描写人物外貌的词有：、；（2）描写人物神态的词有：、；

（3）文质（）（）是 式的词语，我还知道、。

五、给下列划线的词语选择正确的解释。（4分）

①姿容俏丽 ②指妇女举止轻佻 ③风度，气度 ④神气，有精神

1、看着她那招摇过市、卖弄风骚的影子，真让人厌恶。（）

2、王熙凤身量苗条，体格风骚。（）

3、她穿上妈妈给她买的新衣服，戴上一顶帽子，气派极了。（）

4、况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女。（）

六、对错我会判。（5分）

1、“我看像你这样的阔人是只会带大票子的。”托德说的是反话，意在挖苦“我”根本没钱。（）

2、“到中秋已后，医家都不下药了”一句中的“已”通“以”。（）

3、“一声不倒一声”的意思是“一声连着一声”。（）

4、“只要身上有白点，白刷不要钱。”句中的两个“白”字的意思相同。（）

5、“一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉”是对人物的肖像描写。（）

七、句子加工厂。

1、小嘎子要扳倒胖墩儿，是那么容易的事吗？（改为陈述句）

2、只有我知道你的意思。（改成反问句）

3、这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严。（缩句）

4、他把随身带的一个四四方方的小包袱打开。（改为“被”字句）

八、根据课文内容填空。

1、《小兵张嘎》的作者是，小说中的主人公 是个 的人。（3分）

2、《“凤辣子”初见林黛玉》一文中的“凤辣子”指，本文选自我国古典文学名著，作者是。文中主要通过对“凤辣子”的 和

描写，刻画了她 的形象特点。（4分）

3、《金钱的魔力》选自 国著名作家 的短篇小说。（2分）

4、严监生是我国古典讽刺小说 中的人物，他临死前伸出两个手指头的意思是。文中刻画了他 的鲜明形象。（3分）

第五篇：2017八年级语文下册第六单元 写作 口语交际 导学案.doc

写作 口语交际

1.了解写作简短的演讲稿的基本要求。2.学习简短演讲稿的写作方法。3.尝试写作简短的演讲稿。●重点:明确演讲稿的写法。

1.什么是演讲稿?

示例:演讲稿也叫演说辞,它是在较为隆重的仪式上和某些公众场所发表的讲话文稿。演讲稿是进行演讲的依据,是对演讲内容和形式的规范和提示,它体现着演讲的目的和手段, 演讲的内容和形式。演讲稿是人们在工作和社会生活中经常使用的一种文体。它可以用来交流思想、感情,表达主张、见解;也可以用来介绍自己的学习、工作情况和经验等等;演讲稿具有宣传、鼓动、教育和欣赏等作用,它可以把演讲者的观点、主张与思想感情传达给听众以及读者,使他们信服并在思想感情上产生共鸣。

2.演讲稿有什么特点?

示例:第一,针对性。它为了以思想、感情、事例和理论来晓谕听众,打动听众,“征服”群众,必须要有现实的针对性。第二,可讲性。由于演讲要诉诸口头,拟稿时必须以易说能讲为前提,演讲稿的要求是“上口入耳”。第三,鼓动性。演讲是一门艺术。好的演讲自有一种激发听众情绪、赢得好感的鼓动性。要做到这一点,首先要依靠演讲稿思想内容的丰富、深刻,见解精辟,有独到之处,发人深省,语言表达要形象、生动,富有感染力。第四,整体性。演讲稿并不能独立地完成演讲任务,它只是演讲的一个文字依据,是整个演讲活动的一个组成部分。演讲主体、听众对象、特定的时空条件,共同构成了演讲活动的整体。撰写演讲稿时,不能将它从整体中剥离出来。第五,口语性。

3.演讲稿的结构包括哪些部分?

示例:演讲稿的结构分开头、主体、结尾三个部分。

4.*什么是即兴发言?

示例:即兴发言是临场有感而发的演讲。是对眼前的景、事、物有所感触,临时发生兴致而作的演讲。

问题一:通过本单元的学习,请具体谈谈你对演讲稿结构的三个主要部分要求及功能的理解。

示例:(1)开场白是演讲稿中很重要的部分。好的开场白能够紧紧抓住听众的注意力,为整场演讲的成功

打下基础。常用的开场白有点明主题、交代背景、提出问题等,总的原则是切题和镇场。如《在莫泊桑葬礼上的演说》一文,开篇即点明情感和主题。

(2)主体必须有重点、有层次、有中心语句。演讲主体的层次安排可按时间或空间顺序排列,也可以平行并列、正反对比、逐层深入。如《在莫泊桑葬礼上的演说》一文,先向莫泊桑致敬,再表达对莫泊桑的回忆,再强调莫泊桑在文学史上的地位,层次井然。

结尾:结尾是演讲内容的收束,它起着深化主题的作用。此外,演讲稿的结尾也可以用感谢、展望、鼓舞等语句作结,使演讲能自然收束,给人留下深刻印象。

问题二:深入理解,把握重点。1.写演讲稿,常见的开头方法有哪些?

示例:(1)开门见山,直奔主题。这种开头一下子就把演讲的思想观点展示在听众面前,使听众一听就知道演讲的中心,注意力马上集中起来;

(2)提出问题,发人深省。这种开头根据听众的特点和演讲的内容,提出一些激发听众思考的问题,造成悬念,使听众迫切地想知道演讲者是怎么回答的,从而产生听讲的兴趣。

(3)设计情境,令人关注。这种开头设计了一种情境,烘托气氛,把听众引入演讲者所展示的天地之中,使听众不由自主地跟着演讲者往前走。

(4)轶闻趣事,导入正题。这种开头先讲述一些与演讲主旨有关的逸闻趣事,使听众觉得饶有趣味,轻松自然地导入正题。

2.写作演讲稿在语言方面的要求是什么?

语言应通俗易懂,生动活泼,富有感情。讲演,必须通俗浅显的语言讲述道理,让听众一听就明白;还要力求生动、形象,能够吸引听众。讲演,要用充满激情的语言把说理与抒情结合起来,晓之以理,动之以情,扣开听众的心扉。

问题三:即兴演讲的特征有哪些?

示例:(一)临时性。即兴演讲无事先准备,临时即境生情,缘情而发具有很强的即时性。(二)短暂性。即兴演讲事先没有充分准备时间,只能在演讲前几分钟内列个简要提纲或打个腹稿,不可能构思出内容复杂的鸿篇巨论。另一方面即兴演讲如时间过长,因事先无充分准备,往往会出现漏洞。再者,时间过长与演讲场面的气氛也不谐调,会使听众产生厌烦心理,影响演讲效果。故即兴演讲要求短小精悍,多在短短几分钟内结束。(三)触发性。即兴演讲是对当时的演讲场景有所感触,有感而发,因此触发性也是即兴演讲的一个特征。

问题四:即兴演讲的技巧有哪些?

示例:(一)审题扣题。要确定一个新颖独特的议论角度,据此提出一个紧扣实质、揭示要害的主题。(二)即席取材。会借题发挥导入话题,可以利用此时此地的一些特殊事物,例如人名、地名、季节、天气、景物、气氛等引发联想导入主题。也可以现场的人和事为论据。(三)言简意赅。要求在通俗流畅的基础上讲究语言的艺术表现力,做到言简意赅、讲解透彻。