观点 中小学生需要什么样的爱国主义教育？

第一篇：观点 中小学生需要什么样的爱国主义教育？

观点

中小学生需要什么样的爱国主义教育？

2015年9月3日，是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年。对于当下的中小学生而言，该如何进行爱国主义教育？又需要注意哪些问题？

1爱国主义教育面临的4大困境学校是爱国主义教育的主阵地。但当下，爱国主义教育在校园的效果并不理想，甚至面临诸多困境。从课程标准上看，爱国主义教育被“窄化”到少数学科。在中小学所有的课程标准中，除语文、政治、历史3科在学科目标中对爱国主义教育有明确要求外，其他学科则少见或不见相关要求。这导致在一些学科教学中，爱国主义教育往往会被忽略。从实施环节上看，爱国主义教育被“肤浅化”。爱国主义教育应涵盖“知、情、意、行”四大要素，当“情、意、行”无法进行纸笔测试，而教学评价又唯分数论的情况下，爱国主义教育在教学中被简化为一个要素——“知”。所以，强行灌输、死记硬背、检查过关充斥在课堂内外。从教学地位上看，爱国主义教育被“边缘化”。大多数学校的主要工作是学科教学，是提高教学成绩。德育工作一直处于“说起来重要、做起来次要、忙起来不要”的尴尬境地，爱国主义教育也不例外。从学校层面上看，爱国主义教育被“形式化”。学校每年都要举行爱国主义教育活动，如学雷锋活动、祭扫烈士陵园、观看爱国主义影片等。让学生在活动中接受教育，本意很好，但活动效果如何却没有引起足够的重视，或者说关注度不够。为“活动而活动”，甚至偏离目标的活动屡见不鲜。（湖北省南漳县胡营小学 赵世庭）

2爱国需要先明白“什么是爱国”审视我国中小学的德育现状，可以说没有哪一所学校不重视爱国主义教育。然而，一个很现实的问题是，我们的爱国主义教育还远未达到理想的境界。就形式而言，程式化的弊病依然存在；就内容而言，与切合实际还有些差距„„那么，如何才能让中小学生真正有效地接受爱国主义教育呢？我国著名历史学家、教育家钱穆在《国史大纲》中写过这样一句话：“惟知之深，故爱之切。”他的意思是，不知历史，空谈爱国，难免流于形式。知之深才能爱之切，爱国即是如此。有鉴于此，就我国中小学课程设置而言，要围绕爱国主义教育的主题进行系统而明晰的安排。因为从客观上讲，大多数中小学生对我国历史和国情的“知”，仅是肤浅的总体印象，可谓知之不深，这又如何能涵养学生的爱国情怀呢？比如，不少中小学生都知道“731”“三光政策”这些词，但并不知道其背后代表了什么，更不了解那段屈辱的国难史；不少学生都知道“血战台儿庄”“百团大战”，却弄不清事件的来龙去脉和背后的血泪„„因此我认为，在让学生“知国情”“明国史”的基础上，要给学生一份保底“清单”，让学生对历史和国情有更深入的了解。这份“清单”要系统安排在中小学课程之中、团队活动之中，甚至渗透在各科教学之中。由此，在激发学生民族自豪感、自尊心的同时，我们不应该缺少“忧患教育”。古人云，“生于忧患，死于安乐”。在这方面，美国的做法或许能给我们启示。美国总统奥巴马向退伍军人发表演说时，不是列举二战以来美国“值得荣耀的胜利”，而是阐述那些数不清的危险与考验。再向前追溯，美国从建国那天起，政治家们就如临深渊、如履薄冰，民众也是战战兢兢。这种危机意识不仅使美国人自己从未陷入自我陶醉的满足之中，而且使美国人的爱国意识更加深沉，并且随时准备应对来自各方面的挑战。因此，我们的爱国主义教育，既要让学生知光荣，又要让学生知耻辱；既要让学生知机遇，又要让学生知挑战；既要让学生知希望，又要让学生知困难。一切的爱都是由“知”而起的自发情感，爱国主义教育更是如此。（江苏省泰州市姜堰区实验小学 秦咏中）

3仇恨教育并非爱国主义教育我们时常会听到一些青少年学生发出仇视外界乃至外国的过激言论，作为教育工作者，这样的言论既让我们尴尬，也让我们担心。而在这背后，一些打着爱国主义教育幌子的仇恨教育更让我们担忧。仇恨教育其实是误国教育。稍有理性的人都知道，仇恨教育并非爱国主义教育，它不仅无助于青少年学生的健康成长，也有损国家的形象。那些充满暴力、泛滥成灾的抗日神剧，那些不良的宣传报道，或多或少在孩子们的心中埋下了仇恨的种子。前几年，在西安、长沙等地反日游行示威中，砸车、砸店甚至伤人的所谓“爱国青年”，就是仇恨教育的受害者，他们为自己的冲动付出了法律的代价。课堂上，个别教师不负责任的过激言论，也在一定程度上起到了推波助澜的作用，使青少年学生深陷仇恨暴力的泥淖而不自知。任何一个爱国者都不应忘记历史，当代青少年学生，尤其不能忘记十九世纪中叶到二十世纪中叶，这百余年的近代屈辱史。然而，我们认识历史、铭记历史，并不是将来要以牙还牙、以血还血，而是要汲取历史教训，时刻警惕不能让悲剧重演，铭记历史的目的是为了维护世界和平。爱国主义教育不是加深仇恨，而是培养青少年学生的文化认同、民族认同、国家认同，增强青少年学生作为中国人的自豪感。爱国主义教育不是空喊口号，而是情感教育、心灵教育，形式应该多种多样，观看优秀的影视作品，阅读爱国主义书籍，参观爱国主义教育基地„„但无论选择什么样的教育形式，一定要切忌形式主义、灌输主义，那样只会适得其反，损害青少年学生的爱国主义情感。青少年学生是祖国的未来，他们的思想和行为决定着中国的未来。因此，厘清仇恨教育与爱国主义教育的区别，警惕仇恨教育误导广大青少年，刻不容缓。（安徽省蚌埠市第一中学 吴金昌）

4爱国没有那么遥不可及说起爱国，我不由得想起暑假前的一幕。一天午后，我转身刚想上楼，班里的学生小宇手中的冰糕纸正好落在我的面前。我忽然想起前不久进行的爱国主义主题教育，便叫住了正要离开的小宇。“你爱国吗？”小宇一惊，说：“当然爱了。”“那你为什么还要乱扔垃圾呢？”“这与爱国有关系吗？”他惊讶地看着我，“如果日本鬼子打过来，我一定会冲在最前面！”我心里一颤：难道这就是孩子们心中“爱国”的全部内涵吗？其实，对于中小学生，我们的语文课、思品课无不渗透着爱国主义教育，因此，提到“爱国”两个字，孩子们并不陌生。例如，用自己的血肉之躯堵住敌人枪口的黄继光、宁愿自己被烧死也要一动不动地趴在地上的邱少云„„这些悲壮的故事孩子们早已耳熟能详，并深深地铭刻在每一个学生的心中，成为他们崇拜的“爱国”楷模。于是乎，孩子们一提到爱国，首先想到的是这些为国捐躯的英雄人物。对于生逢盛世的孩子们来说，爱国似乎是一件距自己很遥远的事情。乍看上去，好像是孩子们的价值观出现了问题。殊不知，孩子们这种“高大上”爱国观的形成与我们的爱国主义教育息息相关。长期以来，我们的爱国主义教育太“高大上”，以至于有点不食人间烟火的味道，对孩子们来说似乎是可望而不可即。那么，我们究竟该如何对孩子进行有效的爱国主义教育呢？我认为，对孩子进行爱国主义教育，大力宣传为今天的幸福生活而抛头颅洒热血的英雄人物固然重要，但更重要的是适应孩子的心理特点，化大为小、化抽象为具体，将看不见摸不着的爱国情感变为孩子们切切实实的自觉行动，从自己做起，从身边的小事做起：爱国就要从认真写好每一个汉字、上好每一节课开始，爱国就要从不随手乱扔垃圾、保持好教室卫生开始，爱国就要从爱护学校的一草一木、桌椅板凳开始，爱国就要从遵守学校班级纪律、过马路严格遵守交通规则开始„„这些点点滴滴的事情其实都是爱国行为。若能如此，我想，当我们再遇见孩子，问：“孩子，你爱国吗？”相信每一个孩子都会理直气壮地回答：“我爱国啊，我已经做好了自己力所能及的一切。”（山东省菏泽市实验中学 胡桂敏）（本期编辑：云风 责任编辑：洋洋

内容来源微信公众号“ 中国教师报 中国教师报”）

第二篇：关于加强在中小学生开展爱国主义教育活动的通知的通知

文宣联〔2009〕4号

关于加强在中小学生中 开展爱国主义教育活动的通知

各镇，各中小学校：

爱国主义是中华民族的光荣传统，是推动我国社会历史前进的巨大力量，是各族人民共同的精神支柱，是引导人们特别是广大青少年树立正确的理想、信念、人生观、价值观，提高全民族整体素质的基础性工程。为了引导中小学生依法理性表达爱国热情，把爱国热情转化为树立志向、勤奋学习、全面发展的实际行动，更好地开展爱国主义教育。

一、开展爱国主义教育活动的宗旨

-1-通过爱国主义教育活动的开展，全面贯彻落实中共中央印发的《爱国主义教育实施纲要》和《关于加强和改善未成年人思想道德建设的若干意见》的精神。在探索新时期爱国主义教育的新方法、新途径和教育艺术中，结合开展的“解放思想，科学发展”主题实践活动，把爱国主义教育推向一个新的阶段。

二、开展爱国主义教育活动的原则

1、以建设有中国特色社会主义理论和党的基本路线为根本指导思想；

2、以中共中央印发的《爱国主义教育实施纲要》和《关于加强和改善未成年人思想道德建设的若干意见》为指导性文件；

3、坚持以“教学为主、教育为首”的原则；

4、坚持以“因材施教、分类教育”的原则。

三、开展爱国主义教育活动的目标、形式

（一）目标

教育学生爱班级、爱学校、爱家乡、爱祖国，激发爱国热情，培养民族自尊心、自信心和责任心。

（二）形式

1、重视开展主题教育。充分利用民族传统节日、重要节日（五一劳动节、五四青年节、六一儿童节等），“七七事变”、“九一八事变”、“一二九运动”等重要事件和重要人物纪念日，开展主题校(班)会、团(队)会，请革命先辈和各行业的英雄模范

-2-作报告、讲故事，组织学生观看反映伟大民族精神的影视片等。广泛宣传英雄人物的事迹，激发中小学生爱国主义情感。

2、开展主题教育与教育教学相结合。把弘扬和培育民族精神教育纳入中小学教育全过程，贯穿在学校教育教学的各个环节、各个方面。突出重点，集中进行学习和宣讲。引导高中学生认识西方敌对势力的本质和虚伪，认识大局稳定、保持经济发展、成功举办奥运是对反华势力的最好回应，认识现在做好全面准备，长大建设好国家是表达爱国热情的最好方式。更好地把爱国主义教育体现在日常的教育教学工作中，常抓不懈。

3、开展主题教育与迎国庆的实际行动相结合。要继续实施好奥林匹克教育计划，根据计划的安排和当地各校的实际，组织开展丰富多彩的普及奥林匹克知识、弘扬奥林匹克精神的教育活动，积极参加迎国庆的活动，从身边小事做起，养成良好行为习惯，把爱国热情转化为迎国庆的实际行动。

4、开展主题教育与校园文化环境建设相结合。坚持升降国旗制度，每周一以及重要节日、纪念日、大型集体活动必须举行庄严、隆重的升旗仪式，每天坚持升降国旗，升国旗时唱国歌，每周举行国旗下讲话，积极开展创建文明生态校园活动，营造弘扬和培育民族精神的浓厚校园氛围。

5、开展主题教育与社会实践活动相结合。定期组织参观爱国主义教育基地，祭扫烈士墓，缅怀学习他们的高尚品德和感人事迹。

四、开展爱国主义教育活动的主要内容

利用重要节日和重大社会事件，精心布置，开展主题鲜明、重点突出、效果明显的爱国主义教育主题系列活动。

1、“团结友爱、互帮互助”主题教育。组织开展各种互帮互助活动，培养学生团结友善、相互促进的良好习惯，使中华民族的传统美德发扬光大。

2、“迎国庆” 主题教育。组织开展各项“阳光体育运动”，掀起全民健身热潮，推动“全国亿万学生阳光体育运动”，培养健康文明生活方式。开展读书、演讲、征文、知识竞赛、书信大赛等系列活动。

3、“六一”儿童节主题教育。以让孩子有一个美好的童年为出发点，开展文艺会演、才艺展示与留守儿童结对帮扶等活动。

4、“七一”建党节、“八一”建军节主题教育。结合节日的特点，有重点地开展主题活动。

五、开展爱国主义教育活动的要求

1、强化宣传，务求实效。

通过课堂教学、班队会、团队会等多种形式开展适合中小学生的爱国主义教育活动，保护好中小学生的爱国热情。要从正面引导中小学理智地表达爱国热情，帮助学生把爱国热情转化到勤奋学习、立志报国上来。密切关注学生的思想动态，及时掌握信息，主动做好教育疏导工作。

2、明确目标，突出重点。

通过加强学校内部安全管理、加强学校及周边治安综合治理，努力确保近期全市中小学安全稳定，确保中考、高考及各级各类学校招生有序、顺利、平稳、和谐。严格落实学校各项管理工作责任制，实行责任追究制。

中共文昌市委宣传部

文昌市文明办 文昌市教育局

2009

年5月22日

主题词： 中学生 爱国主义 教育活动 通知 中共文昌市委宣传部办公室 2009年5月22日印发（共印 份）

第三篇：爱国主义教育教案

爱国主义教育教案

一、教学目标：

1回顾历史，牢记中华民族曾经承受过的深重灾难，激发同学们的爱国热情。2正视当前现实，反对霸权，牢固树立为中华民族的伟大复兴而努力奋发的坚定信念。

3培养学生理性看待问题的能力，培养同学们的爱国守法观念。

4展望未来，要高瞻远瞩，以民族发展大计为重,刻苦学习,努力拼搏,报效祖国。

二、活动方式：班长、团支书主持，全体学生参与

三、活动过程：

1、全体起立,奏国歌。

2、男女主持人主持

３、图片:日本侵略者在华犯下的滔天罪证。４、图片:见证前段时间在中国掀起的反日浪潮。

5、学生发言讨论“如何正确、理性地看待前段时间的反日情绪？” ６、学生发言讨论“我们中学生应该怎样去爱国?”

7、班主任老师作班会总结。

8、学生合唱《歌唱祖国》。

9、主持人宣布主题班会结束。

三、具 体 步 骤主持人展示一些材料，以激起同学们的爱国热情女：2010年4月2日，四川成都一家日本超市伊藤洋华堂遭到当地市民的冲击。一批高呼抵制日货口号的市民用砖块、玻璃杯将店门玻璃和招牌砸烂。部分记者用日本牌子的摄像机和照相机采访，也遭到示威者的干预。

男：4月3日，深圳市举办反日街头签名活动，很快演变成反日游行示威.同日在广州，约3000人在日本驻穗总领事馆外集会。情绪激动的人群在游行途中向日本餐厅投掷鸡蛋，砸烂门窗，并跳上路边的日本汽车踩踏。

女：:在上海，两名日本大学生在一个餐厅里被人用啤酒杯和烟灰缸击中头部，被送进医院。

男:以上的一些过激行为授人以柄.经济产业大臣中川昭一再次批评中国政府，不肯道歉和赔偿，人民以为爱国就可以无法无天，令人觉得中国不是法治国家。男:最近，日本就专门找了一些国际媒体的记者，进入其驻北京的大使馆和上海总领事馆参观，展示其被示威民众破坏的情况，这就是企图向外界宣传中国人的「可怕」形象。如果我们被热血掩盖了理智，逞一时之快，这正好中了他们的圈套。

女:4月9日，中国外交部新闻发言人秦刚在记者招待会上说：“中国政府要求示威群众冷静理智、合法有序地表达自己的态度，不搞过激行为。学生发言: “如何正确、理性地看待前段时间的反日情绪？

男:为帮助广大干部群众了解国际形势及中日关系的历史、现状和我国对日本的政策，正确理解、拥护中央的决策部署，19日下午在人民大会堂举行报告会，外交部长李肇星作关于国际形势和当前中日关系的报告。

女:李肇星说，中国正处在全面建设小康社会的重要时期，要从全局和战略的高度，充分认识妥善处理好中日关系的重要性。我们一定要相信党和政府完全能够从国家的根本利益出发，妥善处理对日关系面临的各种问题。

A：每一位公民都有合法表达自己爱国热情的权利。前提是不能妨害公共秩序和国家利益，决不能因为个人的自由造成对公共秩序和国家利益的损害。B:表达爱国热情的方式多种多样，关键是要把握好其中的“度”。个人自由的“度”在哪里？就是严格遵守法律。守法本身就是爱国的体现。如果选择不恰当的方式来表达爱国热情，侵犯他人权利，超出法律的界限，发展下去往往是违法，甚至犯罪。我们不能让良好的愿望演变为不良的结果。

四、学生发言: 我们中学生应该怎样去爱国?

A：我们现在最最需要的是一个稳定发展的和平环境。日本少数人的行为的确令人愤恨，但表达爱国热情的方式一定要合法。现在的当务之急是要把我国的科技实力搞上去我们是在校学生，应该将爱国热情转化为刻苦学习的实际行动，把我们的国家建设得更强大，这才是爱国的真正表现。

爱国主义精神永驻心间教案

教学目标：

引导学生自主寻找爱国主义的含义，结合新时期中学生的时代特点开展爱国主义、民族精神的教育。

活动准备：请同学们搜集有关爱国主义精神的资料，比如：爱国主义的含义，爱国人士的事迹，爱国精神的体现，班会课上的活动以学生自发准备为主。

活动过程：

主持人：老师们！

主持人：同学们！

齐： 大家好。

主持人：今天我们的主题是爱国主义，你们知道什么是“爱国主义”么？ 主持人：（思考状）其实“爱国主义”就是热爱祖国的山川河流，热爱祖国可爱的人民„„还有为了使祖国富强而好好学习！主持人：哈哈，基本说对了！“爱国主义精神”顾名思义，就是为了爱我们可爱的祖国而做出的一切努力。

主持人：现在，我宣布五（3）班爱国主义精神主题主题班会正式开始。主持人：主持人，你在唱国歌的时候有没有感觉到一股暖流在心间流淌？ 主持人：有啊，唱着国歌，“神州六号”载人飞船冲出大气层的场景就清晰地浮现在我的眼前，想当时，我欢呼雀跃，激动的心情难以自已，我真想骄傲地、大声地告诉所有人：我是中国人！

主持人：是的！曾经有人说过，中国是一头沉睡的雄狮，一旦苏醒，势不可挡！曾经有多少文人骚客为了他熬白了头发，“精忠报国”，“还我河山”，千载之下，每当朗诵《满江红》的时候就会使人想起岳飞凛凛雄姿，英雄气概，激越慷慨、所向无敌，令人热血沸腾。这一首词真是爱国精神的写照啊！

主持人：是呀，我真想再一次体味他的让人敬佩的爱国精神啊！主持人：这好办，今天你就能如愿以偿了，瞧！我已经按奈不住心中的激动了。

主持人：太好了，那就让我们一起来感受岳飞的《满江红》吧！有请主持人同学。《满江红》 岳飞

主持人：听了主持人同学的朗诵，让我有一种激动的心情，我非常赞赏他，他的爱国主义精神完全没有空话，他用他的实际行动证明了自己！

主持人：是啊，爱国主义绝对不是口号，他需要我们用行动来表现，用语言来表达，此时此刻，我好想再表达一下心中的激动啊！主持人：那你如何表达呢？ 主持人：我要唱一首歌，一首赞颂祖国的歌，一首让我们中国人骄傲的歌曲：《歌唱祖国》！

主持人：我也想唱！要不我们一起唱吧？同学们，你们说好不好？ 《歌唱祖国》

主持人：主持人，我们用朗诵，从唱歌的方式表达了对祖国的热爱，可是，我想“爱国”的形式应该不止这些吧，你说我们还可以如何表达呢？ 主持人：（思考状）我想还是让大家一起说说吧，集思广益，生活中有些什么方式可以表达“爱国”？请同学们讲一讲。可能的回答：

1、关心国家大事。例：刘翔（奥运金牌）

2、热爱自己的学校，感谢前辈为我们创造那么好的学习环境，我们要以优异成绩回报。

3、爱惜公共财产，爱惜国家财产

4、多了解英雄事迹，多了解国家的历史 5 维护国家的尊严。

6、抵制日货。

7、尊老爱幼，继承传统美德。

8、„„

主持人：下面请老师来给我们讲一讲爱国主义的方式吧！（主持人把没有说到的细节补充完整。）

主持人：既然大家都说了要关心国家大事，那么我就想考考你们，“国家大事知多少”。

1、说出“神州六号”的五名英雄。

主持人：主持人，我们用朗诵，从唱歌的方式表达了对祖国的热爱，可是，我想“爱国”的形式应该不止这些吧，你说我们还可以如何表达呢？ 主持人：（思考状）我想还是让大家一起说说吧，集思广益，生活中有些什么方式可以表达“爱国”？请同学们讲一讲。可能的回答：

1、关心国家大事。例：刘翔（奥运金牌）

2、热爱自己的学校，感谢前辈为我们创造那么好的学习环境，我们要以优异成绩回报。

3、爱惜公共财产，爱惜国家财产

4、多了解英雄事迹，多了解国家的历史

5、维护国家的尊严。

6、抵制日货。

7、尊老爱幼，继承传统美德。

8、„„

主持人：下面请王老师来给我们讲一讲爱国主义的方式吧！（主持人把没有说到的细节补充完整。）

主持人：既然大家都说了要关心国家大事，那么我就想考考你们，“国家大事知多少”。

1、说出“神州六号”的五名英雄。

费俊龙、聂海胜、吴杰、刘伯明、景海鹏、曹毅。

2、最近流感非常盛行，说说你们知道的流感传播的途径。

3、两个奥运吉祥物分别叫什么名字？ 贝贝、晶晶、欢欢、迎迎、妮妮

采用奥运圣火、大熊猫、鱼娃、藏羚羊和燕子为造型

4、流感病菌的传播途径又哪些？ 有直接接触或与病菌物间接传染。我们这里有没有流感的病例？

5、吉林大型爆炸事故现在情况怎样？

事故发生后，公司和工厂救援迅速，11.13下午15时左右事故初步已得到控制。

6、神州五号时什么时候发射的？发射地点时哪里？ 2003年10月15日在酒泉卫星发射中心发射成功。

7、现在地铁的车票已在全国推广，你知道它的名称吗？怎么使用？ 叫“一票通”；进入照一下票面，出去时插卡。

主持人：通过前面的小竞赛，可以知道大家对国家大事都是很关注的，关心国家就是爱国的表现，这是一些大的方面，其实，很多时候，我们也可以表达爱国，从细节入手，从我做起，热爱祖国。

主持人：没错，每天的升旗，对老师礼貌，对同学友爱，对父母孝顺也是爱国的表现，下面就让我们一起来欣赏小品《向中国人脱帽致敬！》 〔结尾词〕 主持人：时间过的真快，一转眼我们的主题班会已经接近尾声，现在，全体起立，唱国歌。齐：，我们宣布五（3）班爱国主义精神主题班会到此结束。谢谢大家。

清明节 爱国主义教育教案

1、班主任提出活动目的：

学生自主寻找爱国主义的含义，结合新时期中学生的时代特点开展爱国主义、民族精神的教育。

2、首先由于雪艳同学唱歌曲 歌唱祖国

3、由班长钟高文和学习委员王宏飞主持，班长致开幕词

4、学生小组内发言，讨论如何从我做起，从现在做起，为祖国的繁荣富强努力学习，选出优秀稿准备班上发言

5、小组优秀稿者发言如何爱国

6、集体朗诵岳飞的《满江红》 《满江红》 岳飞

怒发冲冠，凭栏处、潇潇雨歇。抬望眼、仰天长啸，壮怀激烈。三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲、白了少年头，空悲切。靖康耻，犹未雪。臣子恨，何时灭？ 驾长车踏破，贺兰山缺。

壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头，收拾旧山河，朝天阙

七请我班副班主任姜德波老师领同学们学习这首诗 6班长提出爱我中华从我做起倡议书 班主任做总结发言结束班会

热爱家乡主题教案

第四篇：小学爱国主义教育讲话稿.

郝庄小学爱国主义教育讲话稿 各位老师、同学们: 大家好!回顾过往,春去秋来。百多年前,梁启超先生为了驳斥帝国主义分子 的无耻滥言,也为纠正国内一些人自暴自弃、崇洋媚外的奴性心理, 从那一刻起唤起人民的爱国热情, 激起民族的自尊心和自信心。梁启 超的书中曾这样说:“少年智则国智, 少年富则国富, 少年强则国强, 少年独立则国独立,少年 自由 则国自由„„”。

同学们,在 21世纪里,我们虽处在祖国蓬勃发展的道路上,虽再也 不可能回到遭受列强侵略的烽火岁月, 然而新的使命在等着我们。借 用国父孙中山先生的一句话:革命尚未成功!同学而仍需努力。那么在当前的形式下, 我们作为新一代的学生。又该如何为了祖国的 繁荣富强做出自己应有的贡献呢 ? 我觉得应当从如下方面着手:

1、树立爱国主义情感。七百多年前的文天祥曾写出“人生自古谁无 死,留取丹心照汗青”的千古名句。而中华人民共和国的第一任总理 周恩来先生曾说“为中华民族之崛起而读书”。时至今日,爱祖国、爱人民不是一句空话。爱国就是爱身边的父老乡亲, 爱身边的朋友同 学,爱身边的大街小巷。许多同学现在都不能做到对待父母孝敬,对 朋友热心, 对待身边的人诚心。那么我们又如何能期待这样一个人能 够爱国 ? 爱国不是用语言,而是用行动!

2、认真学习知识本领。我曾经在一部电视剧中听到一句话:枪就是 战士的生命。那么同样的, 今天我要告诉你们一句话:作为一个学生, 书本就是你们的生命。我们不难发现,往往学习不拔尖的学生,书本 或者作业本也是破破烂烂的, 就如同我旁边这个垃圾桶中的垃圾, 而 那些善于学习的同学也肯定会倍加爱惜他们的课本。我想说的是作为 学生, 学习是第一要务, 学习才是你们现在应该做的事情。“莫等闲, 白了少年头,空悲切。”同学们,好好珍惜你们现在的学习时光吧。因为这是宝贵的,这将是你们一生的财富。

3、从小事做起,从我做起,养成良好的学习与生活习惯。经常能看 到有些同学随地乱扔垃圾,乱吐痰。同学们,你们说这样的行为好不 好 ? 同学们。现在正是你们培养养成习惯的最好时机,珍惜吧!同学们!在世纪里,爱国可以说以成为我们这个时代的最强音,所以 你们要做的是, 热爱祖国的前后提就是要从读书开始, 也要树立起为 中华之崛起而努力读书的崇高理想。就让我们勤奋学习, 去报效祖国, 因为少年强则国强,让我们用青春和汗水一起浇注祖国明天的辉煌!谢谢!2015年 11月

第五篇：【需要背诵】十九大法治重要热点(人大老师观点)

【需要背诵】十九大法治重要热点（人大老师观点）

党的十九大报告提出，健全人民当家作主制度体系，发展社会主义民主政治，将深化依法治国实践作为其重要内容之一，并要求推进全民守法，加大全民普法力度，建设社会主义法治文化，树立宪法法律至上、法律面前人人平等的法治理念。在新时代社会主义法治建设过程中，该如何采取有效措施加强社会主义法治文化建设，进一步加大普法力度，实现十九大报告提出的全民守法目标。人大教授胡锦光就此问题的观点如下：

考试通提示：此热点需要结合宪法和法理的内容进行背诵！很多考生始终整不明白热点要怎么用。有的是热点素材，大家就只需要熏陶，有印象即可，或者能够把素材反应的考点掌握了就可以了，有的就是需要背诵的课外的热点内容，就必须今天推送的这篇。胡锦光老师有关普法和全民守法的观点务必要掌握。“立法、执法、司法、守法”是人大考研中一个重要的解题线索，考试通背诵讲义上有所总结。立法和司法都已经在往年中考察过了！所以，守法和法律监督这块今年要认真把握！问：推进全民守法是全面依法治国的重要内容之一，其与加大全民普法力度，建设社会主义法治文化，树立宪法法律至上、法律面前人人平等的法治理念之间是怎样的一种关系？胡锦光：推进全民守法与加大全民普法力度，建设社会主义法治文化，树立宪法法律至上、法律面前人人平等的法治理念之间是一种相辅相成、相互促进的关系。加大全民普法力度是手段，目的是促进社会主义法治文化的建设，树立宪法法律至上、法律面前人人平等的法治理念。宪法法律至上、法律面前人人平等的法治理念是社会主义法治文化的重要组成部分和重要内容。问：随着社会经济的不断发展，对社会主义法治文化建设提出了怎样的要求，法治文化包括哪些内容？在推进全民守法过程中，法治文化建设能够发挥怎样的作用？考点连接：

1、法治的三个层次。（考试中可结合亚里士多德的名言）

2、法治文化包含的内容。胡锦光：法治有三个层次：第一个层次是立法，进行制度建设，解决有法可依问题；第二个层次是严格实施已有的法律（规则之治）；第三层次是保证法律规定的制度的合理性（良法之治）。当前，已经解决第一个层次的法治任务，随着经济社会发展、变化和进步，要求实现第二个层次和第三个层次的法治任务。反映在法治文化建设上，就是在原有的有法可依、有法必依、执法必严、违法必究的基础上，要求做到科学立法、严格执法、公正司法、全民守法。

法治文化主要包括以下基本内容：

?一是宪法信仰和法律信仰。在一个法治国家、法治社会中，首先必须树立对宪法的信仰和对法律的信仰。

?二是法治意识和法治观念。在工作、生活中，能够自觉地严格依法办事。

?三是法治理念。坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一，是我国社会主义法治的鲜明特色，是社会主义法治文化建设必须坚守的根本原则和价值理念。

?四是法治精神。包括尊重和保障人权、宪法法律至上、有限政府、限制公权力、法律面前人人平等、正当程序等。弘扬法治精神，首先必须捍卫宪法法律的权威，特别是弘扬宪法精神。

?五是法治思维。领导干部要把对法治的尊崇、对法律的敬畏转化成思维方式和行为方式，做到在法治之下而不是法治之外、更不是法治之上想问题、作决策、办事情。法治文化建设能够促进上述五个方面全面融入民众内心，从而在推进全民守法过程中能够发挥积极作用。问：加大全民普法力度，其目标是推进全民守法，加大普法力度都有哪些实现路径和方式，可以采取哪些措施？考点连接：此部分是“立法——司法——执法——守法 ”线索里的守法部分，请结合法理学中有关守法的考点进行背诵。胡锦光：改革开放以来，为了配合社会主义民主法治建设，国家对普法工作一直高度重视，不仅投入了大量的经费，而且组织了有力的普法队伍，采取了丰富的普法途径、方式、措施。例如，确立宪法日、送法下乡、对领导干部进行“双百活动”、法律进课堂、领导干部接受法治教育等，国家机关工作人员及广大民众的法治意识和法治观念有了极大的提高，可以说我国的普法工作取得了举世瞩目的巨大成就。在原有做法基础上，现在需要进一步加强以下工作：?一是积极开展合宪性审查工作，树立宪法信仰和宪法权威。合宪性审查工作的开展，能够使民众直接感受到宪法的权威，感受到宪法与自己的生活之间的关系，有利于培养民众对于宪法的信仰。

?二是加大法律制定和实施过程的公开性，包括立法公开、行政公开、司法公开。

?三是增强法律实施过程的说理性。说理性不强、不够，民众就不理解其中蕴含的法理，对法治精神、法治思维无法形成具体的认识。

?四是维护公权力的权威性。国家机关依法作出的决定，如果义务人拒绝执行，必须采取有效措施坚决执行，以体现法律的严肃性。问：理念是行动的指南。如何才能树立宪法法律至上、法律面前人人平等的理念？其对于推动实现全民守法能够发挥怎样的具体作用？考点连接：

1、合宪性审查机制。

2、司法体制改革胡锦光：树立宪法法律至上的理念，最重要的是实施三个机制：?一是合宪性审查机制。即全国人大常委会依据宪法对宪法以下的法律文件是否符合宪法进行审查，以保证宪法以下的法律文件符合宪法。合宪性审查机制被称为宪法的“牙齿”。宪法的权威可以依靠合宪性审查机制得到更加充分的保障。?二是合法性审查机制。即全国人大常委会依据法律对法律以下的法律文件是否符合法律进行审查，以保证法律以下的法律文件符合法律规定。

?三是司法审查机制。即在诉讼过程中对规范性法律文件是否符合法律、法规、规章进行审查。

三个机制中，前两个机制的作用需要进一步加强。法律的权威需要强化司法的权威。司法机关在审理案件过程中必须严格依法独立办案。可以说，宪法法律至上的理念对于推动实现全民守法是至关重要的。没有上述三个机制，宪法法律权威就难以树立；宪法法律没有权威，就不可能有宪法法律至上理念；没有宪法法律至上理念，就不可能实现全民守法。