第一篇：六年级上册语文预习单（共）
1、山中访友
一、词语闯关：
请你认真默读课文，画出生字，读准字音，练会生字新词，会听写下列词语：栀子 凝望 依然如旧 汩汩 刻满 嗅到 犬吠 恩泽 津津乐道 蕴含
二、练习有感情的朗读课文：
请你认真练习朗读课文，在熟读全文的基础上选择一段有感情的朗读，准备进行小组间的朗读大比拼。
三、品读课文，理解内容：
仔细阅读课文，思考：作者访问了哪些朋友？它们分别是：＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿等。重点写了＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿好朋友。
2、山雨
一、认真读课文，读准课文中的生字。二
1、生字
浴：读音 笔画数： 部首： 读音：
韵： 笔画数： 部首： 音序 ： 组词：
造句：
2理解词语，写出词语的意思
啼啭：
清幽：
三熟读课文、课文理解
课文是按（）、（雨的。先写（突出描写（（3、草虫的村落
一、字词
1、我学会的生字有：
2、我理解的词语有：）、2），最后写）的顺序写山），接着）。
（
3、我积累的词语有：
4、近义词、反义词、多音字有：
5、其他：
二、熟读课文，理解课文内容。
1、“他们意味深长地对视良久，然后一切欢跃地走回洞穴里去。”这句话运用了（）的表达方法，从中你体会到了（）。
2、作者随着甲虫在村落里看到了（），你印象最深的是（）。
4、索溪峪的“野”
一、初读课文，扫清生字难词障碍。
二、熟读课文，本文是围绕哪一句话展开的？——————————————————————————————————这句话在文中有什么作用？ ————————————————————————————在文中，你有相似的发现吗？请你说一说。
三经过一番朗读体会，你知道课文是从哪几个方面阐述索溪峪的“野
————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————。
5、詹天佑
一、初读课文，自学字词。
1、会我听写本课的重点词语： 阻挠 要挟 轻蔑 悬崖峭壁 勘测 隧道 竣工 藐视 毅然 经纬仪
2、下列词语的近义词
要挟（）阻挠（）藐视（）竣工（）
三、熟读课文，理解课文内容。
1、根据文字，用简图画出詹天佑对居庸关、八达岭两个隧道不同的凿进方法（用箭头表示凿进方向）。
①居庸关山势高，岩层厚，詹天佑决定采用从两端同时向中间凿进的办法——————————————————————————。
②八达岭隧道长１１００多米，有居庸关隧道的三倍长。他跟老工人一起商量，决定采用中部凿井法，先从山顶往下打一口竖井，再分别向两头开凿，两头也同时施工，把工期缩短了一半。
①
②
6、怀念母亲
一、有感情地朗读课文，自学字词，理解课文内容。课文主要内容————————————————————————————————————————————————————————。
二、理解词语，说说词语的意思。
真挚
弃养 寝不安席
终天之恨
薄暗
沮丧
思潮起伏
心潮腾涌
三、课文理解，做批注。
（一）、有感情地朗读课文的开头与结尾，看看这两个自然段在写法上有什么特点，并体会表达了作者对母亲怎样的感情？
（二）、找出描写“生母”的部分，试着以作者的身份与感情去自由地朗读，抓住关键的词语与句子理解作者的情感。
1、思考：这一段表达了自己对母亲怎样的怀念之情？你是从哪些地方体会到————————----—————————————————————————
7、彩色的翅膀
一、默读课文，读准课文中的生字，写出本课的主要内容——————————————————————————————————————————。
二听写课文中的重点词语，————————————————————————————————————
二、阅读课文，回答下列问题。
1．海岛上结了个西瓜，为什么还要开尝瓜会？——————————————————————————，战士们尝瓜，为什么觉得一股甜丝丝的甘泉流进了心田？——————————————————————————————————————。
2．战士们把昆虫带到岛上是为了什么？这同蔬菜瓜果的收获有什么关系？
——————————————————————————————————————————————————。
8、中华少年
一、有感情地朗诵，读准生字。
二、给下面的词注音、翱翔（）刚劲（）水浒（）女娲（）蹒跚（）敖包（）璀璨（）、三、读下面的诗句，体会诗句表达的感情
1、东方之美滋养着龙的传人，/五千年文化植根在我们心田。
这两句的意思是（）朗诵时应充满（）之情。
2、黄河纤夫拉不直问号般的身躯，/长城的古砖挡不住洋炮的弹片。
这两句写出了（），朗诵时语调要（）。
9.穷人
一..读课文，努力做到正确流利。二.我能正确读写本课生字和这些词语
舒适、搁板、勉强、抱怨、倾听、掀起、魁梧、撕破、倒霉、严肃、忧虑、湿淋淋、心惊肉跳、自言自语、自作自受、缝缝补补 三.．简要概括全文介绍了一件什么事？全文按照事情发展的顺序课分为3个部分，第一部分（）段，(焦急等待)第二部分（）段，（）第三部分（）段，（）
四.这一篇课文中那句话说明桑娜决心已定，愿意承担一切后果？这说明什么？
10.别饿坏了那匹马
1．比一比，再组词。
卖（）摊（）怒（）扭（）泰（）
买（）滩（）努（）纽（）秦（）
2．把下列词语补充完整。
（）（）忘返 身无（）（）片甲（）（）（）（）大吉 来之（）（）（）流不息 理直气（）同心（）力（）武扬威 废（）忘食 千（）一发 调兵（）将
4．课文几次写到“别饿坏了那匹马”，用意分别是什么？
第11课唯一的听众
一、我能把字写漂亮（看拼音，写词语）。二、一锤定音（在带点字正确的读音后画“√”）。
尽管（jǐn jìn）沮丧（sünɡ sànɡ）
仪式（yí yì）溜走（liū li。
（）
三.词语点将（根据意思写词语）。
1．错误到使人觉得奇怪的程度。
（）
2．灰心失望。
（）
3．智力低下。
（）
4．走路脚步放得非常轻。
（）
5．众所仰望的名声。
（）
四.、臭味相投（写近义词）。
庄重（）打扰（）介意（）感受（）
羞愧（）毕竟（）洋溢（）声望（）
五.佳句赏析。
1．用父亲和妹妹的话来说，我在音乐方面简直是一个白痴。
文章开头直接点明父亲和妹妹的做法，为下文“我”__________作了铺垫，同时也与下文__________的表现形成了鲜明的对比，从侧面赞美了__________。
２．林子里静极了。沙沙的足音，听起来像一曲悠悠的小令。
这句话写出了__________，以及“我”为能找到这样安静的练琴环境的心情。沙沙的足音在“我”听来，竟成了一曲悠悠的小令，形象地说明____________________。
3．那时，我总是不由得想起那位“耳聋”的老人，那清晨里我唯一的听众„„
12.《用心灵去倾听》
1、“小精灵”通常指哪一类事物？为什么称问讯处为“小精灵”？
2、“你知道吗，这只可爱的小鸟，他要到另一个世界去歌唱。”这句话什么意思？苏珊为什么要这样说？
3、汤米为什么称苏珊为第二个母亲？
4、汤米和苏珊通了电话后，为什么大笑起来？
5、苏珊去世前，她的同事说：“苏珊两周前去世了。最近她身体很不好，一直只上半天班，直到最后一天„„’’，从中可以看出苏珊的什么？
6、文中前后照应的句子很多，比如“修理”，从文中找出另一处写下来
13.只有一个地球
一、读拼音，写词语。
Áoyïu
guǒzhe
miǎoxiǎo
ýncì()
（）（）（）gîngxiàn
lànyîng
wýixiã
mùdǔ
（）（）（）（）
kūjiã
huihuai
küngkǎi
hãǎi（）（）（）（）
三、积累词语
晶莹（）
（）壮观
和蔼（）
（）平衡
（）枯竭
（）毁坏
趣味课堂、想一想，填上合适的词语，相信你能行！（（）的球体
（）的宇宙
（）的威胁
（）的事情
（）的地球
（）的范围 五.读课文回答问题
1、“同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。”这句话用了______________的说明方法，说明了人类的______________是非常有限的，人类应该珍惜和保护地球。
2、在括号里写出句子使用说明方法。
（1）它是一个半径只有六千三百多千米的星球。（）
（2）科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。（）
（3）同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。（）
14.大瀑布的葬礼
1、比一比，再组词。
渐（）
惆（）
瀑（惭（）
稠（）
爆（2、把下列词语补充完整。
（）（）而下
世外（）（）（）（）一息 令人（）（）
（）（）不绝
乱（）滥（3、根据意思写词语。
（1）．很特别，不同于一般。（（2）．形容数量多，连续不断的样子。（（3）．形容接连不断的到来。（13）
毫（））
豪（））（）壮观
清（）可（）
（）耳（）聋）））
（）
（4）．非常失意和伤感的样子。（）（5）形容陶然、快乐的（）
15、这片土地是神圣的 字词
1、正音
薄雾（）麋鹿（）潺潺（）
满载（）转让（）拂过（）
松脂（）
眷恋（）
2、形近字
骏（）
俊（）峻（）
竣（）棱（）
眷（）卷（）券（）誊（）誉（）
3、查字典
“鹿”的部首是（），除去部首有（）。你还知道的部首字有（）、（）。
“鹰”的部首是（），除去部首有（）。
4、课文重点
①、本文是在西雅图的土地上，回荡着印第安酋长
（）的著名演说，向我们表达了（）。②、体现文章主旨的语句是（）它反复出现了（）次，产生了一咏三叹的表达效果，不仅使主题深化，而且强化了作者想要表达了情感。
16.青山不老
1、正音
土炕（）树梢（）肆虐（）盘踞（）不禁（）县志载（）淤泥（）
劲挺（）
眷恋（）
2、填空
不（）不（）
不（）不（）
不（）不（）如（）如（）
如（）如（）
如（）如（）（）（）共存
日月（）（）
三（）五（）
3、课文重点
①、本文作者（），用清新的笔触向我们描绘了一位山野老
农，（__________________________________________________________________________________________________________________________________）了（）；最后以作者自身的心灵感触提升全文，（）。
②、是的，保住了这黄土，我们才有这绿树；有了这绿树，我们才守住了这片土。（）和（）是互依互存，不可分割的。这正如（）与（）是息息相关，不可分离。这句话中我们可以体会到（③、他已经将自己的生命转化为另一种东西。他是真正
4、（）是统领全篇的中心句与山川共存，与日月同辉了。“另一种东西”，表面上指的是（），事实上还包含着（），老人用自己的勤劳善良创造了这片绿洲，（）。少年闰土 预习目标：
1.能够读准课文中生字的读音；
2.读熟课文，把课文的主要内容写下来。预习内容：
一、我会读也会听写：
闰土
秕谷
束缚
竹匾
獾猪 祭祀
逃窜
猹
潮汛
伶俐 碧绿 郑重 允许 仿佛 厨房 刺猬 畜生 胯下
二、在加点字的正确读音下面画“
”
闰土（rùn yùn）
秕谷（bǐ pǐ）
束缚（fù fú）竹匾（biǎn piün）祭祀（sì shì）
逃窜（cuàn chuàn）
三、鲁迅先生写了闰土的四件事：_______________、_______________、____________、_______________。表现出了闰土的_______________特点。闰土给你留下了怎样的印象？________________________________________________________________________
四、重点片段的理解。
1、()的天空中挂着一轮()的圆月，下面是（）的沙地，都种着（）的（）的西瓜。其间有一个（）的少年，项带()，手捏（）钢叉向一匹猹（）地刺去。那猹却（），反从他的胯下（）了。（1）根据课文内容填空
（2）用“——”找出描写闰土外貌的句子，再仿写句子。_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（3）这段在文中起什么作用？
_____________________________________________________________________（4）“捏”意思相近的动词有_________、_________、_________、_________（5）这段话中的闰土给你留下怎样的印象？
__________________________________________________________________________________________________________________________________________ 我的伯父鲁迅先生
预习目标
1.能够读准课文中生字的读音；
2.读熟课文，把课文的主要内容写下来。预习内容
一、我会读我还能听写
爱抚 团聚 情节 记性 保存 阴暗 深奥 囫囵吞枣 张冠李戴 饱经风霜 恍然大悟
三、成语填空
囫（）吞（）张（）李（）（）经风（）北风（）
（）然大（）一目（）行
一知（）解（）痛哭
四、根据课文内容填空
⑴《我的伯父鲁迅先生》写了四个小故事，可用四个小标题表示：①________②________③________④________
⑵伯父之所以得到那么多人的爱戴是因为：________________
五、阅读句子并作答.☆伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。”
⑴这句话表面在夸自己,实际上是________________
⑵这句话体现了________________________
☆他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，他变得那么严肃。他没有回答我，只把枯瘦的手按在我的头上，半天没动，最后深深地叹了一口气。
这句话通过对鲁迅的________和________的描写，表现了鲁迅________________________________
六、重点问题的理解
⑵“碰了几次壁，把鼻子碰扁了”实际上指的是什么？
⑶“你想，四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”怎么理解？一面 预习目标
1.能够读准课文中生字的读音；
2.读熟课文，把课文的主要内容写下来。
预习内容
一、我会读我还能听写
殷勤 失业 窘相 厚实 苗头 面孔 轻视 陡然 艰苦 软绵绵 牛毛细雨 结结巴巴 大病新愈
二、给加点字选择正确注音
地窖（jiào yáo）
摩挲（suō shü）
颓唐（tū tuÿ）
熏黑（xūn xiōnɡ）
虐待（lûâ nûâ）
赫然（hâ chì）
抖擞（shù sǒu）
憎恶（zýnɡ zânɡ）
三、根据课文内容填空
课文紧扣“____”字，____次写到鲁迅的外貌：________的脸，________的头发，________的胡须，从中我们可以感受到鲁迅________________的崇高品质和____________的性格。
20、有的人
一.正确流利有感情的朗读诗歌。
二、这首诗可以分为几部分？每部分的主要内容是什么？
第一部分（第 节）
第二部分（第 节）
第三部分（第 节）
三、改正词语中的错别字。
疲备不堪（）迫不急待（）藏克家（）避峰芒（）
永往直前（）开僻道路（）不曲不挠（）头昏脑涨（）
四、重点句子的理解
（1）、第一节诗中两个“活”字和两个“死”字各有什么含义？
———————————————————————————————————————————————————————————————————
（2）、这首诗从哪些方面把两种人作了对比？如何进行对比的？ ————————————————————————————————————————————————————————————————————
（3）、体会“骑在人民头上”和“俯下身子给人民当牛马”中“骑”和“俯”字的妙处。
——————————————————————————————————
（4）、“把名字刻入石头的名字比尸首烂得更早；只要春风吹到的地方到处是青青的野草。”你如何理解这节诗。
综合性学习<轻叩诗歌的大门> 一、一锤定音（在带点字正确的读音后画“√”）。
纤弱（qiün xiün）皎洁（jiüo jiǎo）难舍（shþ shâ）歌曲（qū qǔ）
亲昵（ní nì）随即（jí jì）帆影（fün fán）跳跃（yào yuâ）
二、补充词语并解释所填的字义。
（）闻趣事：_________ _（）为一体：__________ 略胜一（）：__________ 身世（）遇：__________
三、择优录取（选择加点的字义）。
1．近种篱边菊，秋天未著花。（）①穿戴 ②接触 ③依附 ④下落
2．花开花谢（）①感激 ②拒绝 ③道歉 ④凋落 3．难闻的怪味（）①奇异 ②非常 ③责备 ④惊奇 4．长安一片月，万户捣衣声。（）①锤打 ②攻击 ③搅扰 ④摆弄
四、填写诗句。
1．轻风扶细柳，____________________。
2．洛阳城里见秋风，____________________。
3．故园东望路漫漫，____________________。
4．明月松间照，____________________。
五、准确连线（诗题与作者连线）。
李 白
《送李少府贬峡中王少府贬长沙》
王 维
《寻陆鸿渐不遇》
张 籍
《逢入京使》
岑 参
《子夜吴歌》
高 适
《秋思》
僧皎然
《山居秋暝》
六、古诗应用题根据提供的实际情况，运用学过的诗句填空。1．在期末写评语时，老师会祝你来年：（）
2．小明成天心思不在学习上，请你用学过的诗句（）
3．当我们浪费粮食时，老爷爷经常用唐代李绅的诗句来教育我们：（）
4．有时候，有些人对自己所处的环境下正在做的事情反而不及旁人看得清楚，这就是人们常说的（）。宋朝诗人苏轼在《题西林壁》中的诗句
（）说明的就是这个朴素的道理。
5．当我们要报答母亲的深恩时，我们会很自然地吟诵起唐代诗人孟郊的《游子吟》（）6．当我们在外地过节时，常引用唐代诗人王维在《九月九日忆山东兄弟》中的（）来表达对家人的怀念。
7．现在人们常用《杜少府之任蜀州》中的名句（）来表达对远别好友的深情厚谊。8．来到瀑布脚下，仰望瀑布倾泻而下，泼洒飞流，我不禁想起（）的诗句。9．昨晚有一道数学题，我绞尽脑汁，百思不得其解。就在我（）时，爸爸走过来，经他一点拨，我豁然开朗，真是（）。10．爷爷七十大寿，大家祝爷爷：“福如东海，寿比南山”。爷爷却叹道：
（）我赶紧把爷爷的话打住：“（）。爷爷，您的身子骨比年轻人还壮实呢。”爷爷高兴地笑了。老人与海鸥 看拼音写词语
sù liào
jiã zîu
yuâ pǔ
（）
（）
（jí xiáng
qǐ pàn
jí sù
（）（）
（yì yáng dùn cuî
xiüng yÿ xiüng suí
（）
（2 课文主要写了什么内容）））你从老人喂海鸥、呼唤海鸥的名字、与海鸥亲切地说话这些内容你体会到了什么？
4． 从哪些地方你能体会到老人与海鸥之间的深厚感情学了课文你感受到了什么？
仿写 ：;写一个有关人与动物之间的场面跑进家里啊的松鼠
zhù
cuün
cōng 1（）存
（）了出来 烟（）文章中写了松鼠在“我”家的哪几件事？（也就是标小标题）3 文章中哪些地方写出了“我”和家人对松鼠的爱？（找段落）特别提示有一个作文题，_______（人）与________（动物）的故事，仿写 最后一头战象
1、看拼音写词语。
rì kîu mái zànɡ
jí zào（）（）（）
chuǎn xÿ
shí býi yù xuþ f（）（）（）
2、课文主要讲了一件什么事情
3、课文讲了战象的那些事情
züo yù
（）ân zhàn（）
4、文中哪些词语的描写给你留下了深刻的印象
5、从哪些语句感悟到嘎羧“怀旧”“善良？
6、找出描写嘎羧“英勇”的语句抄在下面4 金色的脚印
1选择正确的读音
不禁（jÿn jìn）踱步（duï du）
粗糙（zào cüo）柞树（zuî zhà）
叼着（diüo düo）嗥叫（háo ɡüo）
冲着（chōnɡ chînɡ）不禁（jÿn jìn）有感情的朗读课文
2体会狐狸一家及它们与正太郎之间的感情，懂得与其他生命互爱互助，和谐相处本课故事是按什么顺序来写的，故事的起因：
经过：
结果各是什么：
第二篇：六年级上册第一单元预习单
六年级上册第一单元预习单
1．山中访友
一、查字词典，解释下列词语的意思 幽径： 唱和： 德高望重： 波光明灭： 津津乐道： 吟咏：
二、用“”划出句中正确的字音
1.走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露（lù lòu）珠与我交换眼神。
2.头发长成树冠（guān guàn），胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转（zhuǎn zhuàn）流淌。
3.你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和（hē hâ）吗？
三、读课文，思考并回答下列问题 1.课题《山中访友》是什么意思？ 2.通过初读课文，作者在山中拜访了哪些“朋友”？
3.你读了几遍课文？读完后，你觉得作者对山中的“朋友”有着怎样的感情？
4.读完课文，你还有什么不懂的问题？请提出来。
2．山雨
一、查字词典理解词语的意思
轻盈： 辨认： 啼啭： 余韵：
二、用“”划出句中正确的字音
1.这清新的绿色仿佛（fó fú）在雨雾中流动。2.弹（dàn tán）奏出一首又一首优雅小曲（qū qǔ）。
三、认真读课文，回答下列问题 1.课文是按怎样的顺序来描写山雨的？ 2.用自己的话课文的主要内容。3.读了课文，你有什么感受？ 4.提出自己不懂的问题。
3．草虫的村落
一、利用工具书理解词语的意思
静谧： 熙熙攘攘： 花色斑斓： 驻足痴望：
寒暄： 蕴藏： 行色匆匆： 悠悠忽忽：
二、用“”划出句中正确的字音
1.它们的村子散（sǎn sàn）步在森林边缘的小丘上。2.好像攀谈得很投机似（sì shì）的。
3.在小虫的脑海中，究竟蕴藏（cáng zàng）着多少智慧？
三、读课文回答下列问题 1.用一句话概括课文的内容。2.课文的题目是什么意思？
3.随着作者的目光，你在“草虫的村落”看到了些什么？从文中找出来。4.提出自己不懂的问题。
4．索溪峪的“野”
一、利用工具书理解词语的意思 随心所欲： 不拘一格： 婷婷玉立： 年过花甲： 返璞归真：
二、用“”划出句中正确的字音
1.这种美，是一种磅（páng bàng）礴的美。2.索溪峪像野孩子绕着山奔（bēn bân）跑。
三、读课文，回答下列问题
1.联系课文，解释“野”在文中是什么意思？ 2.索溪峪的“野”体现在几个方面？分别是什么？ 3.提出自己还不懂的问题。
第三篇：部编版六年级语文上册全课预习单
草原
学生预学案设计
课题
草原
时间建议
10～15
分钟
预学内容
熟读课文
1.课文共有（）个自然段。
2.默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。
预习字词
1.读一读本课的生字，给下面的字补全音节。
ǎn
ǔ
x
_
è
ēi
毯
腐
羞
涩
微
2．根据书写提示，工整地描一描下面的生字。
3.读课文，试着理解下列词语，并选词填空。
羞涩
微笑
衣裳
彩虹
拘束
惊叹
(1)一场大雨过后，天边挂起了一道（）。
(2)小鸟属于天空，是不受（）的。
内容感知
《草原》这篇文章记叙了老舍第一次访问
大草原时的所见、所闻、所感，字里行间浸
润着浓郁的风情：一碧千里的草原风光，骑
马迎客、把酒联欢、依依话别的动人情景，赞美了草原的美丽风光，表现了蒙古族同胞的纯朴、热情好客的特点，以及
两族人民团结互助的深情厚谊。
资料搜集
老舍原名，字，中国著名作
家。代表作有《
_》《
》，剧本《
》
等。
阅读质疑
1.“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”表达了作者怎样的思想感情？
2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
_
丁香结
学生预学案设计
课题
丁香结
时间建议
10～15
分钟
预学内容
熟读课文
1.课文共有（）个自然段。
2．默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。
预习字词
1.读一读下面的两个多音字，把它们在文中的读音用“√”
选出来。
单薄．(bò
báo)
参差．(chā
cī)
2.工整地抄写本课的生字，并写出读音。
缀
拙
幽
恍
雅
3.读课文，试着理解下面的词语，并选词填空。
恍然
模糊
单薄
幽雅
笨拙
(1)那个小山村环境（），人民纯朴，简直像一个世外
桃源。
(2)他穿着（）的衣服，在叫卖着“烤红薯喽，烤红薯
喽……”
内容感知
《丁香结》是作家的一篇散文，作者以
象征生活中解不开的愁怨。告诉我们，是解不完的；人生中的也是解
不完的。生命给你芬芳的丁香的同时，也给你幽怨的“丁香
结”。这就是生活的常态，也是本文给我们的深刻启示。
资料搜集
搜集宗璞的相关资料。
阅读质疑
1.课文第1～3
自然段分别从哪些角度描写了丁香花？
2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
_
古诗词三首
学生预学案设计
课题
古诗词三首
时间建议
10～15
分钟
预学内容
熟读课文
默读一遍、朗读两遍，读通、读顺古诗。
预习字词
1.工整地抄写下面带有生字的词语。
鸣蝉
惊鹊
2.读诗句，为加点字选择正确的解释。
(1)移舟泊．（）烟渚，日暮客．（）愁新。
A.指作者自己
B．客人
C．停船靠岸
D．湖泊
(2)明月别枝惊．（）鹊，清风半夜鸣．（）蝉。
A.惊动
B．惊喜
C．鸟兽或昆虫叫
D．闻名，著称
内容感知
1.《宿建德江》这首诗中“，”这两句写出了作者羁旅夜泊，日暮添愁。然后由“
_，_”这两句写出了宇宙广袤宁静，明
月伴人更亲。
2.《六月二十七日望湖楼醉书》这首诗通过
“
”和“
”两个形象的比喻，既写出了天气骤然变化时的气氛，也烘托了诗
人赏雨的心情。
3《.西江月·夜行黄沙道中》全词从
觉、觉和
觉三方面抒写夏夜的山村风光，展现出夏夜的美丽景色及作者对的由衷
喜悦。
资料搜集
1.搜集孟浩然的相关资料。
2.搜集苏轼的相关资料。
3.搜集辛弃疾的相关资料。
阅读质疑
1.《西江月·夜行黄沙道中》词的上阕写了哪些夏夜特有的声音？写这些声音有何作用？
2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
_
4*
花之歌
学生预学案设计
课题
花之歌
时间建议
10～15
分钟
预学
内容
熟读课文
1.课文共有（）个自然段。
2．默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。
预习字词
1.给加点的生字选择正确的读音，再读一读。
A．yùn
B．qiónɡ
C．yè
D．miǎn
苍穹．（）
孕．育（）
冠冕．（）
摇曳．（）
2．读一读下面的两个多音字，把它们在课文中的读音写在括
号内。
予（）
冠（）
3．联系上下文或借助工具书理解下列词语，并选词填空。
馥郁
琼浆
婆娑
赠予
上面的词语中，表示“香气浓厚”意思的词语是，表示“盘旋舞动的样子”意思的词语是。
内容感知
诗人用花的语言来叙述大自然的话语，构建了一幅大自然活
生生的图画，图画中有诗意的浪漫，也有现实的真实，如，“我是诸元素之女：，_。”
资料搜集
1.搜集纪伯伦的相关资料。
2．搜集与花有关的诗句。
阅读质疑
1.将花比作“大自然的话语”和“诸元素之女”，共同暗示
了一个什么样的自然现象？
2．读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
_
七律·长征
学生预学案设计
课题
七律·长征
时间建议
10～15
分钟
预学内容
熟读
课文
默读一遍，朗读两遍，读通、读顺诗歌。做到有感情地朗读。
预习
字词
1.大声读一读下面的诗句，给加点字选择正确的读音。
五岭逶．(wēi
wěi)迤腾细浪
更喜岷．(mǐn
mín)山千里雪。
2.根据书写提示，工整地描一描下面的生字。
3.读诗句，为加点字词选择正确的解释。
(1)红军不怕远征难．（），万水千山只等．闲．（）。
A.不好
B.平常
C.随随便便，轻易
D.艰难险阻
(2)更喜．（）岷山千里雪，三军过后尽．（）开颜。
A.欣喜
B.全都
C.喜欢
D.竭尽
内容
感知
这首诗中“，”这两句开门见山地赞美了红军不
怕困难，勇敢顽强的革命精神。然后
“。，”四句
分别从山和水两方面写红军是如何战胜困难的。最后用
“，”对
首联进行回应，以此作结，使全诗的乐观主义精神得到了进
一步的体现。
资料
搜集
搜集毛泽东的相关资料。
阅读
质疑
1.这首诗中含有哪些地点？表达了红军的什么精神？
2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
_
狼牙山五壮士
学生预学案设计
课题
狼牙山五壮士
时间建议
10～15
分钟
预学
熟读课文
带着对五壮士敬佩的感情朗读课文三遍。
预习字词
1.给本课的生字选择正确的读音，再读一读。
A.qū
B.kòu
C.fù
D.báo
E.fèi
沸（）
寇（）
副（）
雹（）
屈（）
2.根据书写提示，正确地描一描下面的生字。
3.读课文，试着理解下面的词语，并选词填空。
坚强不屈
全神贯注
惊天动地
斩钉截铁
(1)（）是英雄的品质，贪生怕死是懦夫的本
性。
(2)他说话办事（），从不拖泥带水。
内容
内容感知
《狼牙山五壮士》这篇课文讲述的是抗日战争期间，晋察冀根据地七连六班的五个战士为了掩护
和
转移，把敌
人引上
峰顶，顽强杀敌最终英勇
_的故事。
资料搜集
狼牙山五壮士指哪五位英雄。
阅读质疑
1.“这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！”中的“声
音”指什么？
2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
_
开国大典
学生预学案设计
课题
开国大典
时间建议
10～15
分钟
预学内容
熟读课文
默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。
预习字词
1.根据要求把本课的生字工整地抄写下来。
盏
栏
爆
射
阅
宣
汇
距
2.先认读本课的生字，再判断对错。
(1)“帜”的读音是
zì。（）
(2)“宣”的偏旁应该是“宀”。（）
(3)“隆”共有
画。（）
3.联系上下文或借助工具书理解下列词语，并选词填空。
汇集
爆发
宣告
旗帜
预定
上面的词语中，有“聚集”的意思的词语是，有“突然发作；(事变)突然发生”的意思的词语是。
内容感知
本文记叙了
1949
年
月
日在首都北京举行的盛况，表达了中国人民对中华人民共
和国的成立无比自豪、激动的感情。开国大典是按、、_、的顺序记叙的。
资料搜集
搜集《义勇军进行曲》的相关资料。
阅读质疑
1.“这庄严的宣告，这雄伟的声音”指的是什么？
2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
_
8*
灯
光
学生预学案设计
课题
灯
光
时间建议
10～15
分钟
预学
内容
熟读课文
默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。
预习字词
1.借助工具书写出下列加点字的读音，再把词语正确地读两
遍。
豫皖．苏平原（）
围歼．（）
电钮．（）
黑魆．魆（）
2.读一读下面的两个多音字，把它们在文中的读音写在括号
内。
露（）
中（）
3.联系上下文或借助工具书理解下列词语，并选词填空。
璀璨
千钧一发
震天动地
憧憬
(1)海南岛是祖国南海的一颗（）的明珠。
(2)这样的探险我自孩提时代就十分（）。
内容感知
本文讲的是作者漫步在，由广场上的千万
盏灯回忆起的一桩关于的往事，表现了革命先
烈为了后代的幸福欢乐，不惜牺牲自己的崇高精神。
资料搜集
搜集本文作者的相关资料。
阅读质疑
1.文章为什么以“灯光”为题呢？
2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
_
竹节人
学生预学案设计
课题
竹节人
时间建议
10～15
分钟
预学内容
熟读课文
默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。
预习字词
1.把词语中加点字的音节补全。
h
ɡ
iànɡ
d
_
uí
豁．开
疙．瘩
橡．皮
雕．刻
颓．然
2.根据书写提示，工整地描一描下面的生字。
3.联系上下文或借助工具书理解下列词语，并选词填空。
威风凛凛
别出心裁
技高一筹
忘乎所以
上面的词语中，有“独创一格，与众不同”的意思的词语
是_，有“技术高人一等”的意思的词语是。
内容感知
课文记叙了童年时代的“我”和伙伴们自己制作，并沉迷于斗，导致两人的手工玩
具被
没收，结果却发现老师也与他们一般喜
爱的事。
资料搜集
搜集本文作者的相关资料。
阅读质疑
1.本文是一篇记叙文，但是为什么有这么多说明性的内
容？
2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
_
宇宙生命之谜
学生预学案设计
课题
宇宙生命之谜
时间建议
10～15
分钟
预学内
熟读课文
默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。
预习字词
1.给本课的生字选择正确的读音，再读一读。
A.cí
B.bān
C.jiē
D.mí
谜（）
揭（）
斑（）
磁（）
2.根据书写提示，工整地描一描下面的生字。
3.读课文，试着理解下列词语，并选词填空。
抵御
神秘
干燥
观测
揭开
(1)将士们经过昼夜坚守终于（）住了敌人的猛攻。
容
(2)突然，一阵爆竹声响起，（）新春佳节黎明的序
幕。
内容感知
这篇课文介绍了科学家探索地球之外是否有
存在的艰难历程，说明到目前为止，之外是否有生命存在，仍然是一个未
解的谜。
资料搜集
搜集有关宇宙的儿歌。
阅读质疑
1.生命存在具备的条件是什么？
2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
_
11*
故宫博物院
学生预学案设计
课题
故宫博物院
时间建议
10～15
分钟
预学内容
熟读
课文
默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。
预习
字词
1.借助工具书写出下列词语中加点字的读音，再把词语正确地读
两遍。
矗．立（）
鳌．头（）
额枋．（）
蟠．龙（）
2.查字典，给本课出现的多音字注音，再大声地读两遍。
3.联系上下文或借助工具书理解下列词语，并选词填空。
庄严肃穆
井然有序
悠扬
绚丽
上面的词语中，有“形容声音时高时低而和谐”的意思的词语是，有“灿烂美丽”的意思的词语是。
内容
感知
概括材料一的主要内容。
第一部分(1、2
自然段)：
第二部分(3～15
自然段)：
第三部分(16
自然段)：
资料
搜集
搜集北京故宫的相关资料。
阅读
质疑
1.本文在“前朝”中重点介绍了哪座大殿？为什么？
2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
_
桥
学生预学案设计
课题
桥
时间建议
10～15
分钟
预
学
内
容
熟读课文
默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。
预习字词
1.读一读本课的生字，给下面的字补全音节。
áo
x_
y
_
ēn
咆
哮
哑
呻
2．根据书写提示，工整地描一描下面的生字。
3．读课文，试着理解下列词语，并选词填空。
呻吟
咆哮
跌跌撞撞
猛然
拥戴
(1)她不是给熟睡的伤病员掖掖被子，就是为
（）的伤病员换换药。
(2)你只有平时多给群众办实事，才会受到百姓的真心
（）。
内容感知
《桥》这篇课文塑造了一个人物，是。
面对突如其来的洪水，沉着冷静，临危不惧，指挥村民走过木桥，自己和
却被洪水吞没。从
身上，我们看到了和平年代优秀共产党员的光
辉形象。
资料搜集
搜集本文作者的相关资料。
阅读质疑
1.文中哪句话与结尾处的最后一句话相照应？
2．读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
穷
人
学生预学案设计
课题
穷
人
时间建议
10～15
分钟
预
学
内
容
熟读课文
默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。
预习字词
1.读一读本课的生字，给下面的字补全音节。
x
_
ǒnɡ
énɡ
ài
汹
涌
澎
湃
2．先认读本课的生字，再判断对错。
(1)“糟”的读音是
cáo。（）
(2)“皱”的偏旁是“刍”。（）
(3)“困”的第四笔是“亅”。（）
3．读课文，试着理解下列词语，并选词填空。
汹涌澎湃
糟糕
湿淋淋
忧虑
(1)（）的金沙江，像一条摇摆飞腾的金龙。
(2)情况如此（），连我都替他觉得惋惜。
内容感知
试着概括本文的三部分内容：
第一部分(第1、2
自然段)：。
第二部分(第3～11
自然段)：。
第三部分(第12～27
自然段)：。
资料搜集
搜集列夫·托尔斯泰的相关资料。
阅读质疑
1.课文哪些内容体现了他们是“穷人”？
2．读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
在柏(bó)林
学生预学案设计
课题
在柏林
时间建议
10～15
分钟
预
学
内
容
熟读课文
默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。
预习字词
1.给加点的生字选择正确的读音，并读一读。
A．yì
B．kā
C．chā
D．chī
咔．（）嚓．（）
后备役．（）
嗤．笑（）
2．读一读下面的两个多音字，把它们在文中的读音写在括
号内。
柏（）
假（）
3．联系上下文或借助工具书理解下列词语，并选词填空。
不假思索
嗤笑
寂静
健壮
上面的词语中，有“不经过思考探求，立即做出反应”的意
思的词语是，有“讥笑、嘲笑”的意思的词语
是。
内容感知
这篇微型小说主要讲述了一个战争中失去的老兵，在重返战场之前，将神志不清的送往精神病院，在车厢里，老妇人奇怪的举动引起了的嘲笑。老兵道出原因后，车
厢里一片
_的故事。
资料搜集
搜集小说的相关资料。
阅读质疑
1.两个小姑娘“不假思索地嗤笑”和“再次傻笑起来”说
明了什么？
2．读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
夏天里的成长
学生预学案设计
课题
夏天里的成长
时间建议
10～15
分钟
预
学
内
容
熟读课文
默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。
预习字词
1.读一读本课的字，给下面的字补全音节。
énɡ
p
_
ù
y
_
棚
坪
瀑
谚
2．读一读下面的多音字，把它们在文中的读音用
“√”选出来。
处(chǔ
chù)
缝(fénɡ
fènɡ)
3．工整地抄写下面的词语。
4．读课文，试着理解下列词语，并选词填空。
活生生
草坪
尽量
谚语
(1)我始终不相信一个（）的人就像雾一样
地消散得无踪无影。
(2)作文时要（）避免使用方言词语。
内容感知
这篇课文主要是围绕
这句
话，分别从、、、、、等方面写出了
万物在夏天迅速生长的特点。
资料搜集
搜集几句谚语。
阅读质疑
1.生物在夏天成长的共同特点是什么？
2．读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
_
盼
学生预学案设计
课题
盼
时间建议
10～15
分钟
预
学
内
容
熟读课文
默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。
预习字词
1.读一读本课的生字，给下面的字补全音节。
x
_
uō
d
_
ī
ún
袖
缩
炖
梯
唇
2．根据书写提示，正确地描一描下面的生字。
3．联系上下文或借助工具书理解下列词语，并选词填空。
瓦蓝
遮盖
逗引
情况
预报
上面的词语中，有“蔚蓝”的意思的词语是，有
“用言语、行动逗弄对方借以取乐”的意思的词语是
_。
内容感知
试着概括本文的三部分内容。
第一部分(1、2
自然段)：
_。
第二部分(3～17
自然段)：
_。
第三部分(18～21
自然段)：
_。
资料搜集
搜集铁凝的相关常识。
阅读质疑
1.主人公“盼”的是什么呢？
2．读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
_
古诗三首
学生预学案设计
课题
古诗三首
时间建议
10～15
分钟
预
学
内
容
熟读课
文
默读一遍、朗读两遍，读通、读顺古诗。做到有感情地朗读。
预习字
词
1.大声读一读下面的诗句，给加点字选择正确的读音。
九曲．(qū
qǔ)黄河万里沙
浪淘风簸．(bò
bǒ)自天涯
2．工整地抄写下面带有生字的词语。
3．读诗句，为加点字词选择正确的解释。
(1)千里莺啼．（）绿映红，水村山郭．（）酒旗风。
A．依山而建的城。
B．山的轮廓。
C．哭，出声地哭。
D．某些鸟兽叫。
(2)茅檐长扫净无苔．（），花木成畦．（）手自栽。
A．青苔。
B．舌苔。
C．这里指种有花木的一块块排列整
齐的土地，周围有土埂围着。
D．量词，用于计算种在畦上的作物的数量。
内容感
知
1.《浪淘沙》一诗中“
_，_”采用了典故，驰骋想象，表示自
己要迎着狂风巨浪，顶着万里黄沙逆流而上，直到牵牛织女家，表现了诗人的豪迈气概。
2．《江南春》一诗中“
_，_”展现了江南的自然风光以及江南
独特的人文风貌。
3．《书湖阴先生壁》一诗中“
_，_”运用想象描写和拟人手法，写出
了湖阴先生对山水的深情。
资料搜
集
搜集刘禹锡、杜牧、王安石的相关资料。
阅读质
疑
1.《江南春》一诗中写江南地区雨天景致的是哪两句诗？
2．读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
_
只有一个地球
学生预学案设计
课题
只有一个地球
时间建议
10～15
分钟
预
学
内
容
熟读课文
默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。
预习字词
1.给加点的生字选择正确的读音。
资．源(zī
zhī)
慷慨．(kǎi
ɡài)
滥．用(làn
jiān)
2．给下列多音字注音并组词。
（）
（）
薄
（）
难
（）
（）
3．写出下列词语的近义词。
威胁——（）
感叹——（）
晶莹——（）
恩赐——（）
内容感知
本文先从
在太空遥望地球所看到的景象写
起，引出了对地球的介绍；再从
“
”“
”“
”三个方面介绍了地球的相关知识，说明了“只有一个地球”的事实。
资料搜集
搜集
2018
年世界地球日中国的主题。
阅读质疑
1.人类生活所需要的哪些资源本来是可以不断再生，长期给人
类作贡献的？
2．读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
19*
青山不老
学生预学案设计
课题
青山不老
时间建议
10～15
分钟
预
学
内
容
熟读课文
默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。
预习字词
1.给加点的字选择正确的读音，再读一读。
A.lín
B.nüè
C.qínɡ
D.qiāo
铁锹．（）
擎．着（）
肆虐．（）
粼．粼（）
2.查字典，给下列多音字注音并组词，再大声地读两遍。
（）
（）
参
（）
载
（）
（）
3.联系上下文或借助工具书理解下列词语，并选词填空。
荡漾
劲挺
归宿
恭敬
风雨同舟
肆虐
盘踞
上面的词语中，有“任意残杀或迫害，起破坏作用”的意思的词语是，有“非法占据，霸占(地方)”的意思的词语是。
内容感知
文章用清新的笔触向我们描绘了，面
对_的恶劣和生活条件的艰辛，义无反顾地
投身到的工作中，用
年的时间在晋西北奇迹般地创造了一片绿洲，实现了自己的人
生价值，造福于后代的事。
资料搜集
搜集梁衡的资料。
阅读质疑
1.说一说这位老人创造了怎样的奇迹。
2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
_
20*
三黑和土地
学生预学案设计
课题
三黑和土地
时间建议
10～15
分钟
预
学
内
容
熟读课文
带着对土地的赞美和热爱之情朗读诗歌三遍。
预习字词
1.给加点的生字选择正确的读音，再读一读。
A．xián
B．tānɡ
C．qiáo
D．ɡuō
蝈．蝈（）
荞．麦（）
蹚．坏（）
咸．味（）
2．读一读下面的两个多音字，把它们在文中的读音写在括号
内。
场（）
逮（）
3．联系上下文或借助工具书理解下列词语，并选词填空。
投入
松散
玉露
疙瘩
上面词语中，有“(事物结构)不紧密；(精神)不集中”的意思的词语是
_，有“形容
做事情聚精会神，全力以赴”的意思的词语是。
内容感知
这篇课文以“
”为题，交代
了写作对象，是主人公，是三黑赖以生存的支柱。课文表
现了以
为代表的农民们对
失而复得的喜悦心情，抒发了农
民对的热爱和对未来的美好生活的憧憬。
资料搜集
搜集苏金伞的资料。
阅读质疑
1.“看见自己种的荞麦已经开花，白霎霎的像一片雪”运用
了什么修辞方法？
2．读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
_
课题
文言文二则
时间建议
10～15
分钟
预学内
容
熟读课
文
默读一遍、朗读两遍，读通、读顺古文。做到有感情地朗读。
预习字
词
1.写出加点字的读音并大声读一读下面的句子。
汤．（）汤乎若流水。
一日曝．（）书画。
2.工整地抄写下面带有生字的词语。
玉
轴
绝
弦
3.读句子，为加点字选择正确的解释。
(1)方鼓．（）琴而志在太山。
少选之间而志．（）在流水
A.弹
B.打击乐器之一
C.记，记在心里
D.心志，情
志
(2)尾搐入两股．（）间，今乃掉．（）尾而斗。
A.大腿
B.屁股
C.丢失
D.摆动，摇
内容感
知
1.《伯牙鼓琴》中，喜欢弹琴，有很高的音乐鉴赏能力。不管
弹奏什么，都能准确地道
出弹琴者的心意。
因得知音而大喜。
死后，绝弦，终生不再弹
琴。
2.《书戴嵩画牛》叙述了有位，喜爱书画，他最珍爱的是一幅是的《斗牛图》，一天他摊开书画晒太阳，一个
看见了画上的牛，笑这幅画上的牛尾巴画错
了，觉得他说得有道理的故事。
资料搜
集
搜集《吕氏春秋》的相关资料。
阅读质
疑
1.伯牙是传说中的善弹琴的人，锺子期是善听琴音的人。与此
故事相关的成语是什么？
2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
_
_
文言文二则
学生预学案设计。
月光曲
学生预学案设计
课题
月光曲
时间建议
10～15
分钟
预学内容
熟读课文
默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。
预习字词
1.读一读本课的生字，给下面的字补全音节。
p
ái
īn
j
_
谱
莱
茵
键
2.先认读本课的生字，再判断对错。
(1)“缕”的读音是“lǔ”。（）
(2)“陶”的偏旁应该是“阝”。（）
(3)“键”的第四笔是“一”。（）
3.读课文，试着理解下列词语，并选词填空。
陶醉
纯熟
幽静
照耀
(1)她的歌声如黄莺出谷，珠圆玉润，令人（）
不已。
(2)小猴子（）的骑车表演，逗得孩子们拍手叫
好。
内容感知
本文主要写的是有一年，(人物)到莱茵河边的一个小镇演出，晚上
散步的时候，他被断断续续的吸引，来到
了一所茅屋前，他听到茅屋里的对话，情
不自禁地走进茅屋，为兄妹俩弹奏了一首自己的曲子，又即
兴创作出《
》的传奇故事。
资料搜集
搜集贝多芬的相关资料。
阅读质疑
1.课文写了一件什么事，主要内容是什么？
2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
23*
京剧趣谈
学生预学案设计
课题
京剧趣谈
时间建议
10～15
分钟
预学内容
熟读课
文
默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。
预习字
1.给加点的生字选择正确的读音，再读一读。
A.chěnɡ
B.chè
C.jiá
D.xū
驰骋．（）
彻．底（）
虚．拟（）
戛．然（）
2.查字典，给本课出现的两个多音字注音，再把课文中带多音
字的词语圈出来，大声地读两遍。
（）
鲜
词
（）
（）
抡
（）
3.联系上下文或借助工具书理解下面的词语，并选词填空。
驰骋
尴尬
虚拟
凸显
戛然而止
上面的词语中，有“骑马奔跑；奔驰”的意思的词语是，有“声音因为被打断而突然终止”的意思的词语是。
内容感
本文通过介绍京剧中“
”和
“_
”这两种艺术表现形式的特点和独特魅
知
力，表达了作者对于京剧的和对祖国传统文
化的。
资料搜
集
搜集本文作者的相关资料。
阅读质
疑
1.“马鞭”这种表现形式有什么作用？又具有怎样的魅力
呢？
2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
_
少年闰(rùn)土
学生预学案设计
课题
少年闰土
时间建议
10～15
分钟
预学内
容
熟读课文
默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。
预习字词
1.读一读本课的生字，给下面的字补全音节。
k
ú
w
_
ài
胯
厨
猬
拜
2.先认读本课的生字，再判断对错。
(1)“窜”的读音是
cuān。（）
(2)“猬”的部首应该是“胃”。（）
(3)“毡”的最后一笔是“乚”。（）
3.读课文，试着理解下列词语，并选词填空。
一望无际
郑重
盼望
伶俐
(1)举目远眺，（）的湖水明亮如镜。
(2)燕子的叫声悦耳动听，长得俊俏（）。
内容感知
这篇课文的主要内容是“我”和
相处的过程中，他给“我”讲了四件事：、、、。
本文刻画了一个机智勇敢、可爱活泼、聪明能干和知识丰富的农村少年形象，表达了“我”热爱劳动人民的思想感情。
资料搜集
鲁迅，原名，字，浙江绍兴人。
伟大的家、_家和
_家，中国
现代文学的奠基人。主要作品有小说集《
》
《
》等。
阅读质疑
1.“我”和闰土第一次见面时，闰土是什么样的？
2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
_
好的故事
学生预学案设计
课题
好的故事
时间建议
10～15
分钟
预学内
容
熟读课
文
默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。
预习字
词
1.读一读本课的生字，给下面的字补全音节。
_ōnɡ
p
_
ǎo
ì
综
萍
藻
掷
2.工整地抄写下面带有生字的词语。
荡漾
瞬间
骤然
3.读课文，试着理解下列词语，并选词填空。
骤然
凌乱
瘦削
瞬间
(1)气温（）上升，空气炽热得让人窒息，阳光
洒在水泥路面上无比刺眼。
(2)他虽然四十出头，却早已两鬓飞霜，（）
而蜡黄的脸上皱纹密布。
内容感
知
试着概括本文的三部分内容：
第一部分(1～3
自然段)：
_。
第二部分(4～8
自然段)：
_。
第三部分(9～12
自然段)：
_。
资料搜
集
搜集本文的写作背景。
阅读质
疑
1.请从文中找出一句话来概括眼前这个“好的故事”。
2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
_
26*
我的伯父鲁迅先生
学生预学案设计
课题
我的伯父鲁迅先生
时间建议
10～15
分钟
预学内容
熟读课文
默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。
预习字词
1.读一读下面两个多音字，把它们在文中的读音写在括号
内。
挨（）
扎（）
2.联系上下文或借助工具书理解下列词语，并选词填空。
深奥
饱经风霜
呻吟
囫囵吞枣
张冠李戴
上面的词语中，有“形容经历过长期艰难困苦生活的磨
炼”意思的词语是，有“比喻弄错了对象”意
思的词语是。
内容感知
概括本文的内容：
第一部分(1
自然段)：
_。
第二部分(2、3
自然段)：
_。
第三部分(4～13
自然段)：
_。
第四部分(14～16
自然段)：
_。
第五部分(17～25
自然段)：
_。
第六部分(26、27
自然段)：
_
_。
资料搜集
搜集悼念鲁迅先生的挽联。
阅读质疑
1.为什么伯父鲁迅先生得到这么多人的爱戴？
2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
_
27*
有的人
——纪念鲁迅有感
学生预学案设计
课题
有的人——纪念鲁迅
有感
时间建议
10～15
分钟
预学内容
熟读课
文
默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。
预习字
词
1.给加点的生字选择正确的读音，再读一读。
A.làn
B.xiǔ
C.kuǎ
D.shuāi
不朽．（）
腐烂．（）
摔．（）
垮．（）
2.读一读下面的两个多音字，把它们在文中的读音写在括号
内。
更（）
当（）
3.联系上下文或借助工具书理解下列词语，并选词填空。
不朽
情愿
摔垮
尸首
上面的词语中，有“永不磨灭(多用于抽象事物)”意思的词
语是
；有“宁愿，宁可”意思的词语是。
内容感
知
《有的人》是诗人
为纪念
逝世十三周年而写的一首抒情诗。诗歌通
过的对照，对“俯首甘为孺子牛”的人倾
注了无限深情，表达了崇高的敬意；而对高踞人民头上的人，则无情地揭露，表现出满腔的愤懑。
资料搜
集
搜集有关作者的资料。
阅读质
1.通过对比，我们可以发现“有的人”指的就是哪两类人？
2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
疑
_
第四篇：一年级语文上册《全课预习单》
1 天地人
学生预学案设计
课题
天地人
时间建议
10～15分钟
预学目标
1.通过听读，观察图画，联系生活等方法，认识“天、地”等6个生字。
2.理解“你、我、他”三者之间的关系。
预学内容
熟读课文
朗诵课文，读准字音，不添字、不漏字。
预习字词
1.观察每个字的特点，说说你是怎么记住这些字的。
天 地 人 你 我 他
2.读准下面的词语。
天地 你好 我们 他人
3.下面的字有几个读音，不同的读音能组什么词语。
地
内容感知
按顺序写一写：天 地()
()我 他
资料搜集
搜集关于“天”和“地”的故事。
阅读质疑
通过预习，你有什么不明白的地方，记在心里，上课的时候问老师。
2 金木水火土
学生预学案设计
课题
金木水火土
时间建议
10～15分钟
预学目标
1.通过听读、联系生活、看图想象等方法，认识“一、二”等7个生字。
2.能够认清“一、二、三、上”4个生字的字形和横、竖2种笔画，认识田字格。
3.能流利地朗读课文，了解儿歌大致讲什么内容。
预学内容
熟读课文
1.自由朗读儿歌，遇到不认识的字先拼读上面的字音，再多读几遍。
2.大声朗读儿歌，遇到读不通顺的句子，请家人为你范读。
3.流利地朗读儿歌，读完想一想：诗中有哪些事物和数字？
预习字词
1.读准词语。
上下 日月 今古 水火
2.读一读，找数字。
一心一意 二龙戏珠 三阳开泰 五湖四海
3.把序号写在相应的位置上。
A.竖中线 B.横中线
()
()
内容感知
诗中提到的数字有：()、()、()、()、()。提到的事物有：()、()、()、()、()、()、()、()、()。
资料搜集
请你和家人一同查查五行的介绍，再请家人给你讲一讲。
阅读质疑
通过预习，你如果还有不明白的地方，就在书中做好记号，上课的时候问一问老师。
3 口耳目
学生预学案设计
课题
口耳目
时间建议
10～15分钟
预学目标
1.认识“口、耳”等7个生字。
2.会写“口、目”等4个生字和横折、撇、弯钩3个笔画。
3.正确朗读课文。联系生活了解坐、立、行的规范。
预学内容
熟读课文
1.自由朗读儿歌，遇到不认识的字先拼读上面的字音，再多读几遍。
2.大声朗读儿歌，遇到读不通顺的句子，请家人为你范读。
预习字词
1.读准词语。
人口 坐下 手足 耳目
2.读一读，连一连。
手 口 目
3.照样子，说一说。
小小嘴巴，口口口；
大大眼睛，________；圆圆耳朵，________；胖胖脚丫，________；灵巧双手，________。
内容感知
我们站立的时候要像()一样挺直，坐着的时候要像()一样四平八稳。走路时像刮()一样快，睡觉时像()一样绷直身体。
资料搜集
我们的口、耳、目、手、足能为大家做哪些事？请给家人讲一讲。
阅读质疑
通过预习，你如果还有不明白的地方，就在书中做好记号，上课的时候问一问老师。
4 日月水火
学生预学案设计
课题
日月水火
时间建议
15～20分钟
预学目标
1.认识“日、月”等8个生字。
2.会写“日、田”等4个生字和捺、点2个笔画。
3.发现汉字与图画的关系，从而理解字义，感受学习汉字的乐趣。
预学内容
预习字词
1.读准词语。
日月 水手 山石 水田 火山 田地
2.读一读，连一连。
水
月 日 火 禾 山 石 田
内容感知
课文呈现了生活中常见的()个象形字，每个字用图文结合的方法展示，揭示了象形字观物取象、以象示意的特点。
资料搜集
搜集动物尾巴的资料，了解动物尾巴的形状。
阅读质疑
通过预习，你有什么不明白的地方，记在心里，上课的时候问老师。
5 对韵歌
学生预学案设计
课题
对韵歌
时间建议
15～20分钟
预学目标
1.认识“对、云”等7个生字。
2.会写“虫、云、山”3个生字和“提、撇折、竖折”3个基本笔画。
3.正确朗读课文，背诵课文。
预学内容
熟读课文
自由朗读课文，多读几遍。也可以请家人为你范读。
预习字词
1.观察每个字的特点，说说你是怎么记住这些字的。
虫 山 云
2.读准词语。
风雨 风云 对手 水花 山花 花鸟
3.一字开花。给下面的字组词。
()()
()云()()虫()
()()
内容感知
()对雨，雪对()。()对树，鸟对()。
资料搜集
在家长的帮助下搜集对子。
阅读质疑
通过预习，你如果还有不明白的地方，就在书中做好记号，上课的时候问一问老师。
1 秋天
学生预学案设计
课题
秋 天
时间建议
10～15分钟
预学目标
1.借助拼音读准10个会认字和4个会写字。
2．认清“了、子、人、大”的字形。
3．正确流利地朗读课文。
4．了解秋天的常识。
预学内容
熟读课文
1．第一遍读，圈画出不认识的字，再读一读认字表中的拼音。
2．第二遍读，努力将句子朗读通顺，遇到困难可以请家长范读。
3．第三遍读，想象秋天的美丽景象。
预习字词
1．读准下面的词语。
秋天 天气 树木 叶子 一片片 飞鸟 一会儿 一个
2．照样子说一说。
一片片 一个个
3．观察每个字的特点，再比一比，说说你是怎么记住这些字的。
了 子 人 大
内容感知
课文的第一自然段写的是秋天的()，第二自然段写的是秋天的()。
资料搜集
搜集秋天的照片，并能用一句话描述自己搜集的照片的特点。
阅读质疑
通过预习，你有什么不明白的地方，记在心里，上课的时候问老师。
2 小小的船
学生预学案设计
课题
小小的船
时间建议
10～15分钟
预学目标
1．借助拼音读准12个生字。
2．认清“月、儿、头、里”的字形。
3．正确、流利地朗读课文。
4．找到小船和月儿的相似点。
预学内容
熟读课文
朗读时，要用欢快的语调，不仅要读出月儿的可爱，还要表达出对“弯弯的月儿”的喜爱之情。
预习字词
1．将下面的音节补充完整。
____e
ch____
li____ z____的船
两
在k____ j____ ____ǎn x____
看
见
闪
星
2．照样子，说一说。
小小的船 小小的()小小的()
弯弯的月儿 弯弯的()弯弯的()
3．观察每个字的特点，说说你是怎么记住这些字的。
月 儿 头 里
内容感知
作者把弯弯的月儿比作()。
阅读质疑
通过预习，你有什么不明白的地方，记在心里，上课的时候问老师。
3 江南
学生预学案设计
课题
江 南
时间建议
10～15分钟
预学目标
1．借助拼音读准9个生字。
2．认清“可、东、西”的字形。
3．正确、流利地朗读课文。
4．了解江南的物产、风光。
预学内容
熟读课文
朗读时，要用欢快的语气，读出鱼儿在莲叶下面游水嬉戏的快乐感觉。
预习字词
1．将下面的音节补充完整。
j____
n____ ____ǎi l____ y____ b____
江 南 采 莲 鱼 北
2．观察每个字的特点，说说你是怎么记住这些字的。
可 东 西
3．写出下面的词语的反义词。
东——()南——()
内容感知
说说自己从课文想象出来的画面。
资料搜集
搜集江南水乡的图片。
阅读质疑
通过预习，你有什么不明白的地方，记在心里，上课的时候问老师。
4 四季
学生预学案设计
课题
四 季
时间建议
10～15分钟
预学目标
1．借助拼音读准9个生字，掌握1个多音字，认识3个新偏旁。
2．掌握多音字“地”。
3．正确、流利地朗读韵文。
4．了解四季的变化特点。
预学内容
熟读课文
朗读时，注意品味诗歌的趣味。
预习字词
1．读准下面的词语。
尖尖 春天 青蛙 夏天 弯弯
就是 冬天
2．观察每个字的特点，说说你是怎么记住这些字的。
天 四 是
3．查一查字典，看下面的字有几个读音，不同的读音能组什么词语。
地
内容感知
按顺序写出一年的四个季节：()、()、()、()。
资料搜集
搜集四季的图片，注意展示有代表性的、能体现季节特点的图片。
阅读质疑
预习时，你有什么不明白的地方，记在心里，上课的时候问老师。
6 画
学生预学案设计
课题
画
时间建议
15～20分钟
预学目标
1．能够准确读出本课10个会认的生字。
2．熟悉“水”“去”“不”“来”这4个字的字形。
3．正确、流利地朗读古诗。
4．在家人的帮助下查找谜语诗。
预学内容
熟读课文
1．第一遍读，圈画出不认识的字，再读一读认字表中的拼音。
2．第二遍读，努力将诗句朗读通顺，遇到困难可以请家长范读。
3．第三遍读，自由朗读全诗，要读得正确、流利。
预习字词
1．拼一拼，读一读。
yuǎn
yǒu
jìn
wú
qù
shēng
lái
hái
sè
tīnɡ
远
有 近 无 去
声
来 还 色 听
2．找朋友，连一连。
声 远 有 来
无 去 色 近
去
去
水方
水方
3．描一描，再试着写一写，如果不会写字，就圈出不会写的笔画。
不
不
来
来
内容感知
这首古诗是一则谜语，你知道它的谜底是什么吗？
资料搜集
请家长帮助查找一首谜语诗，抄写在下面，遇到不会写的字可以请家长帮忙。正确、流利地读出这首诗。
阅读质疑
通过预习，把不明白的地方记在心里，上课的时候问老师。
7 大小多少
学生预学案设计
课题
大小多少
时间建议
15～20分钟
预学目标
1．能够借助拼音准确认读本课的12个会认的字。
2．会写“小、少”等5个生字。
3．能正确、流利地朗读课文，知道谁多谁少，谁大谁小。
预学内容
熟读课文
1．初读课文，遇到不认识的字可以借助插图猜一猜。
2．认读教材中的生字表，到课文中圈出这些生字，再大声朗读带有这些生字的句子。
3．自由朗读课文，要读得正确，读得流利。
预习字词
1．看图读词语。
黄牛
猫
鸭子
苹果
杏子
桃
2．拼一拼，读一读。
biān
duō
shǎo
zhī
小河边一共有
多
少
只小鸭子？
少
少
小
小
3．描一描，再写一写。
牛
牛
4．在课本中找到“鸟”和“果”的笔顺，看一看，再用小手按照笔顺做书空练习。
内容感知
课文中谁大？谁小？什么多？什么少？
资料搜集
这样的词语还有哪些？查一查，找一找，读一读。
一只鸟 一头黄牛 一个桃 一群鸭子
阅读质疑
通过预习，你有什么不明白的地方？记在心里，上课的时候问老师。
8 小书包
学生预学案设计
课题
小书包
时间建议
15～20分钟
预学目标
1．正确读出本课11个要求会认的生字。
2．能准确写出本课5个要求会写的生字。
3．能正确、流利地朗读课文，了解课文中写了哪些学习用品。
预学内容
熟读课文
1．借助拼音朗读课文，遇到读不准的字音，圈出来，再多读几遍拼音。
2．反复朗读课文前面的6个词语，读准字音。
3．通读全文，努力做到不读错字，不断句。
预习字词
1．看图，读词语。
书包 尺子 本子 铅笔 转笔刀
2．拼一拼，再读一读。
Zǎo
shū
bāo
xiào
kè
早上，我背着
书
包去学校上课。
3．认真观察5个字的字形，把会写的字抄写在田字格中。
早 书 刀 尺 本
内容感知
课文告诉我们小书包里都有哪些宝贝？
阅读质疑
预习中，你遇到了哪些问题？记住这个问题，上课的时候问一问老师。
9 日月明
学生预学案设计
课题
日月明
时间建议
15～20分钟
预学目标
1．能准确认读本课11个会认字和日字旁，要读准平舌音和翘舌音。
2．能正确写出“木”“土”“力”3个要求会写的字，看清“林”和“心”的字形。
3．能正确、流利地朗读课文。
预学内容
熟读课文
1．借助拼音朗读课文，遇到读不准的生字查看拼音多读几遍。
2．大声朗读课文，努力读准每一个字音，要把句子读通顺。
3．把课文读给家人听，根据他们的意见再次练习朗读。
预习字词
1．拼一拼，读一读。
mínɡ
lì
chén
zhònɡ
shuānɡ
lín
sēn
xīn
cónɡ
明月 力气 尘土 众多 双人 树林 森林 关心 从来
2．猜一猜，连一连。
明 人
从
木
林
3．比一比，说一说哪里不一样。
木——本 土——王 力——刀
内容感知
你知道“众人一条心，黄土变成金”说的是什么道理吗？
资料搜集
类似的字还有哪些？查一查工具书，会写的写一写，不会写的读一读。
双 从 林____________________________________________
众 森________________________________________________
阅读质疑
预习时，你还有哪些问题？可以用“ ”画出课文中不理解的词语或句子，上课的时候问老师。
10 升国旗
学生预学案设计
课题
升国旗
时间建议
15～20分钟
预学目标
1．准确认读本课要求会认的11个生字，认识“囗”“纟”2个偏旁。
2．能正确写出“中、五、立、正”4个字，看清“正”的笔顺。
3．能正确、流利地朗读课文，知道课文重点介绍的是“升国旗”的场面。
预学内容
熟读课文
1．初读课文，一边读一边圈出不认识的字，再根据上面的音节读一读。
2．再读课文，要把每个句子都读通顺。
3．大声地朗读课文，根据家长的意见修改自己的朗读。
预习字词
1．拼一拼，读一读。
qí
guó
guó
qí
guó
gē
zhōng
五星红旗是我国的国
旗。每天早上，它会在国
歌
中
shēng
qǐ
me
měi
lì
升
起，我们的国旗多么
美
丽！
2．选一选，写一写。
中 立 五
国
星红旗
正
3．仔细观察课文会写字表中“正”的笔顺，并用小手练习书空。
内容感知
你知道这篇课文描写的是什么场面吗？选一选。()
A．升国旗 B．唱国歌
资料搜集
你知道五星红旗上的五颗星象征什么吗？和家人一起查查资料，再请家长给你讲一讲。
阅读质疑
你在朗读课文的过程中遇到了什么问题？在书上做个记号，上课的时候问一问老师。
5 影子
学生预学案设计
课题
影 子
时间建议
10～15分钟
预学目标
1．借助拼音读准11个生字，认识3个新偏旁。
2．了解“在、后、我、好”的结构和字形特点。
3．正确、流利地朗读课文。
4．知道影子在什么时候出现。
预学内容
熟读课文
1．借助拼音朗读课文，遇到读不准的字音，圈出来，请教家长。
2．本课轻声较多，注意轻声的读法。同时注意词语间的停顿。
预习字词
1．读准下面的词语。
影子 前后 左右 它们 小黑狗 好朋友
2．观察每个字的特点，说说你是怎么记住这些字的。
在 后 我 好
3．写出反义词。
前——()左——()
内容感知
本文中“我”的好朋友是()。
资料搜集
上网搜集资料，知道影子会在什么情况下出现。
阅读质疑
通过预习，你有什么不明白的地方，记在心里，上课的时候问老师。
6 比尾巴
学生预学案设计
课题
比尾巴
时间建议
10～15分钟
预学目标
1．借助拼音读准11个生字，认识2个新偏旁。
2．观察“长、比、巴、把”的字形特点。
3．正确流利地朗读韵文。
4．了解动物尾巴的形状和作用。
预学内容
熟读课文
1．借助拼音朗读课文，遇到读不准的字音，圈出来，请教家长。
2．朗读时，注意读好问句。
预习字词
1．读准下面的生字，并口头组词语。
尾 谁 短 伞 兔 最 公
2．观察每个字的特点，说说你是怎么记住这些字的，并试着写一写。
长 比 巴 把
3．说出下列词语的反义词。
长——()弯——()
好看——()
内容感知
()的尾巴长，()的尾巴短，()的尾巴弯，()的尾巴扁。
资料搜集
搜集动物尾巴的资料，了解动物尾巴的形状。
阅读质疑
通过预习，你有什么不明白的地方，记下来，上课的时候问老师。
7 青蛙写诗
学生预学案设计
课题
青蛙写诗
时间建议
10～15分钟
预学目标
1．借助拼音读准11个生字，认识2个新偏旁。
2．正确流利地朗读诗歌。
3．借助具体事物认识逗号、句号和省略号。
预学内容
熟读课文
1．借助拼音朗读课文。
2．朗读时，读出高兴的语气。
预习字词
1．读准下列字的字音，并能口头组词语。
写 诗 点 要 过 给 当 串 以 成2．观察每个字的特点，说说你是怎样记住这些字的。
下 个 雨 们
3．找找有下列偏旁的字。
冖：____________________________________________
灬：____________________________________________
内容感知
小蝌蚪能当()号，池塘里的水泡泡能当()号，荷叶上的一串水珠能当()号。
阅读质疑
通过预习，你有什么不明白的地方，记在心里，上课的时候问老师。
8 雨点儿
学生预学案设计
课题
雨点儿
时间建议
10～15分钟
预学目标
1．借助拼音读准10个生字，认识3个新偏旁。
2．读准多音字“数、长”的字音。
3．正确、流利地朗读课文。
4．体会雨点儿给大地带来的美好变化。
预学内容
熟读课文
1．借助拼音朗读课文，读不准的字音圈出来，多拼读几遍。
2．朗读时，注意读好对话，读好问句。
预习字词
1．读准下面的字音。
彩 空 到 方 没 更 绿 出 长
2．观察每个字的特点，说说你是怎么记住这些字的。
问 有 半 从 你
3．查一查字典，看下面的字有几个读音，不同的读音能组成什么词语。
数 长
4．说说下列词语的意思。
数不清：____________________________________________
飘落：
_____________________________________________
内容感知
小雨点儿要去的地方是()，大雨点儿要去的地方是()。
资料搜集
了解雨的作用，知道雨带给大地的变化。
9 明天要远足
学生预学案设计
课题
明天要远足
时间建议
15～20分钟
预学目标
1.准确认读本课11个生字。
2．能够认清“才、明、同、学”4个生字的字形。
3．能流利地朗读课文，了解课文大致讲了什么内容。
预学内容
熟读课文
1.自由朗读课文，遇到不认识的字先拼读上面的字音，再多读几遍。
2．大声朗读课文，遇到读不通顺的句子，请家人为你范读。
3．流利地朗读课文，读完想一想：文中的小同学要去做什么？
预习字词
1.拼一拼，再读一读。
(1)海(hǎi)真(zhēn)的那(nà)么大吗(mɑ)?
(2)天什(shén)么时候才(cái)亮(liànɡ)呢？
(3)你睡(shuì)着了吗(mɑ)?
2．看图读词语。
大海
老师 同学 睡觉
3．选一选，填一填。
才 明 同 学
mínɡ cái
tónɡ
xué
(1)小 六岁。
(2)他是我的。
内容感知
想一想，说一说：文中的小同学为什么睡不着？
资料搜集
什么叫“远足”？请你和家人一同查查资料，再请家人给你讲一讲。
阅读质疑
通过预习，你如果还有不明白的地方，就在书中做好记号，上课的时候问一问老师。
10 大还是小
学生预学案设计
课题
大还是小
时间建议
15～20分钟
预学目标
1.能准确认读本课的11个要求会认的生字。
2．能认清本课3个要求会写生字的字形，并能练习书写。
3．能正确、流利地朗读课文，了解主要内容。
预学内容
熟读课文
1.初读课文，圈出不会认的生字，并借助拼音读准字音，反复拼读。
2．再读课文，将每个句子都读通顺，遇到难读的句子可以画出来，再反复练读。
3．分自然段朗读课文，每读完一个自然段想一想这个自然段主要讲了什么内容。
预习字词
1.读拼音，写汉字。
zì jǐ yī
()上()
2．给带点的字圈出正确的读音。
觉得(de dé)很大(hěng hěn)时候(hòu hóu)
穿(chuān cuān)
衣服(fú fù)
3．衣服有哪些种类？请你试着说一说。
衣 毛衣 风衣___________________________________
内容感知
读课文，说一说：什么时候，小作者觉得自己很大？什么时候，小作者觉得自己很小？
资料搜集
访一访、问一问家人，他们什么时候觉得你很大？什么时候觉得你很小？
阅读质疑
通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。
11 项 链
学生预学案设计
课题
项 链
时间建议
15～20分钟
预学目标
1.能准确认读本课11个要求会认的生字。
2．能认清“白、的、又、和”的字形，并尝试书写。
3．能正确、流利地朗读课文，大致了解主要内容。
预学内容
熟读课文
1.朗读课文，至少三遍，在朗读中圈出生字，读准字音，读通句子。
2．分自然段朗读课文，每读完一个自然段想一想这个自然段主要讲什么内容。
预习字词
1.圈出下面不会读的字，再到课文中找出拼音，读一读。
蓝 又 笑 着 向 和
贝 娃 挂 活 金
2．连一连，组成词语朋友。
金 小 蓝 和 快
天 鱼 娃 活 平
3．将会写的字抄写在田字格中，圈出不会写的字，观察书上的笔顺，再请家人范写。
白的又
和
资料搜集
海边还有哪些物品能穿成小娃娃的项链？和家人一起查找资料，再请家人给你讲一讲。
阅读质疑
通过预习，你如果还有不明白的地方，就在书中做好标记，课上的时候记得问一问老师。
12 雪地里的小画家
学生预学案设计
课题
雪地里的小画家
时间建议
10～15分钟
预学目标
1.借助拼音读准10个会认字，读准一个多音字。
2．认清“竹、牙、马、用、几”的字形。
3．正确、流利地朗读课文。
4．知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪(蹄)子的不同形状及青蛙冬眠的特点。
预学内容
熟读课文
能够用轻快活泼的语调读出“小画家们”兴奋的心情和生动活泼的作画场面。
预习字词
1.将下面的音节补充完整。
q____ ____ú y____ b____ ____ān d____
群 竹
用 步 参
洞
2．写笔顺。
牙：___________________________________________
几：___________________________________________
3．形近字组词。
几()用()
儿()月()
内容感知
说说雪地里来了哪些小画家，他们都画了什么。
资料搜集
搜集小动物冬眠的资料。
阅读质疑
通过预习，你有什么不明白的地方，在书中做上记号，上课的时候问老师。
13 乌鸦喝水
学生预学案设计
课题
乌鸦喝水
时间建议
10～15分钟
预学目标
1.借助拼音读准11个会认字。
2．认清“只、石、多、出、见”的字形。
3．会数课文有几个自然段。
4．正确、流利地朗读课文。
5．了解乌鸦是怎样喝到水的。
预学内容
熟读课文
结合课文插图朗读课文，读不通的地方多读几遍。
预习字词
1.读一读，连一连。
wū chù zhǎo pánɡ fǎ fànɡ ɡāo
找
处
乌
法
旁
高
放
2．观察每个字的特点，说说你是怎么记住这些字的。
只 石 多 出 见
3．比一比，选一选，填序号。
①乌 ②鸟()鸦 小()
①进 ②近 远()走()
内容感知
1.课文一共有()个自然段。
2．说一说乌鸦是用什么办法喝着水的。
资料搜集
搜集与乌鸦有关的小故事。
阅读质疑
通过预习，你有什么不明白的地方，记在心里，上课的时候问老师。
14 小蜗牛
学生预学案设计
课题
小蜗牛
时间建议
10～15分钟
预学目标
1.借助拼音读准12个会认的字。
2．认清“对、妈、全、回”的字形。
3．正确、流利地朗读课文。
4．了解树林里春、夏、秋、冬的特点。
预学内容
熟读课文
1.一边对照图画，一边读课文。
2．朗读时，要读好小蜗牛和妈妈的对话。
预习字词
1.将下面的音节补充完整。
____ù h____ ____án f____
住
孩
玩
发
y____ p____ j____
b____
芽
爬
久
变
2．给生字做加法。
又＋寸＝()女＋马＝()人＋王＝()
3．把词语送回家。(填序号)
①呀 ②吧
(1)小蜗牛爬()，爬()，好久才爬回来。
(2)你就待在家里过冬()。
内容感知
在图画的帮助下，说一说树林里四季的特点。
资料搜集
查找资料了解四季特点，搜集描写四季的古诗词。
阅读质疑
通过预习，你有什么不明白的地方，在书中做上记号，上课的时候问老师。
第五篇：《九色鹿》预习单
第 二 课 时 预习单
用不同的方式读课文，至少10——15次，完成下列预习单任务。
一、细读课文，想一想文中的主要人物你喜欢谁？不喜欢谁？并说说理由。我喜欢的人物：因为： 你是从文中哪些词句中体会到的？在文中勾画出来，并在旁边写出自己的感受。
（温馨提示：抓住重点词句，反复诵读、感悟，再谈自己的感受）我不喜欢的人物：因为：你是从文中哪些词句中体会到的？在文中勾画出来，反复诵读、感悟，并在旁边写出自己的感受。
（温馨提示：抓住重点词句谈自己的感受）
二、朗读课文，想一想，从这个故事中，你明白了什么道理？
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