预备年级《山川之美》+现代文[合集五篇]

第一篇：预备年级《山川之美》+现代文

《山川之美》 一． 重点字词解释

1.答谢中书书：回复 谢征，作者的友人 书信

2.山川之美： 的 3.古来共谈： 共同，一起 称赞，赏谈 4.五色交辉： 交相辉映 5.四时俱备： 时节，季节 全，都 6.晓雾将歇：消散 7.夕日欲颓：将要 坠落 8.沉鳞竞跃：潜游水中的鱼 争着

9.实是欲界之仙都：确实，的确 即人间仙境 10.自康乐以来：即谢灵运，南朝晋宋间山水诗人 11.未复有能与其奇者：再，又 参与 二．句子翻译

秀美的山川，自古以来都是人们共同欣赏赞叹的啊！巍峨的山峰耸入云端，清澈的溪流历历见底。河流两岸的石壁，（在阳光下）五光十色，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季长青。清晨薄雾将要消散时，猿猴的长啸，鸟雀鸣叫；傍晚夕阳将要落下时，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。实在是人间的仙境啊！自从谢灵运之后，就再也没有人能够置身于这种奇丽的山水之中了。三．内容理解

1.文中总领全文的句子是： 山川之美，古来共谈。

2.文中极力描写山之高、水之净、境界清新的句子是： 高峰入云，清流见底。

3.文中的静景是：高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。亲林翠竹，四时俱备。

文中的动景是：晓雾将歇，猿鸟乱鸣。夕日欲颓，沉鳞竞跃。3.运用仰观俯察两种视角，写白云、高山、流水三种景物的对偶句是： 高峰入云，清流见底。

4.讲究色彩搭配，表现一年之美，呈现出一派绚烂辉煌的景象的对偶句是： 两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。

5.将听觉、视觉结合，由静入动，表现一日之美，传达了生命气息的对偶句是： 晓雾将歇，猿鸟乱鸣。夕日欲颓，沉鳞竞跃。

6.文中对这幅清新自然，有声有色的江南山水画的赞美之句是：实是欲界之仙都。

7.文中感叹世人追名逐利，无暇欣赏奇丽的山水，从而曲折地表达表达作者清高的句子：自康乐以来，未复有能与其奇者。

8.最能体现作者思想感情的语句是：实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。9.《山川之美》表达了作者怎样的思想感情？（1）对山川的热爱之情，沉醉于山水的愉悦之情（2）能够和古今山水知音比肩的得意之情

（3）描绘怡人的山水风光，既是想从友人那里的到共鸣，又是希望和友人共同欣赏

10.《山川之美》可以分成 三 层，是一篇 总-分-总 结构的文章。

11.《山川之美》的“三美”：意境（内容）美、结构美（总分总的结构）、语言美（对偶的修辞手法，以动衬静的写作手法）

12.积累写山水的名句：《观沧海》、《望岳》、《饮湖上初晴后雨》 13.说说作者是怎样运用对比手法，展现景物之间和谐统一的。

答：以动衬静就是一种对比的方式，写到“晓雾将歇”、“夕日欲颓”、“沉鳞竞跃”是以动衬静，“猿鸟乱鸣”以声衬静，使景物和谐的统一…… 14.展开想象，细致描绘，把本文扩写成一段写景的文字。《十六字令三首》

一．字词读音： 鞍、澜、酣、锷、堕、拄 二．重点字词解释

锷：剑刃 酣：酒喝得很畅快，这里指尽兴。堕：掉；落 拄：顶着，支撑 三．内容理解

1.《十六字令三首》的“令”指的是小令。

2.这三首小令中押韵的字是 山、鞍、三、澜、酣、残、间。

3.以上三首小令从三个角度表面描摹了群山的形象，实则写的是革命者的形象。可谓是“山”“人”合一。

其一描写了山的 高耸入云，巍峨险峻，体现了革命者的 不畏险阻，勇往直前的革命气概。

其二描写了山 连绵起伏，体现了革命者壮怀激烈，奋勇杀敌的气概。

其三描写了山的直插云霄，坚韧挺拔，体现了革命者作为中流砥柱的顶天立地。“快马加鞭未下鞍”凸显了怎样的形象？反衬出红军不畏险阻，勇往直前的英雄气概。

“万马战犹酣”抒发了怎样的情怀？抒发了革命英雄主义和革命乐观主义情怀。“赖以拄其间”表达了怎样的志向？象征着民族不屈精神的顶天立地的志向。4.赏析下列语句，注意加点词（赏析加点字）（1）惊回首，离天三尺三：运用了夸张的修辞手法 ．（2）倒海翻江卷巨澜：运用比喻的修辞手法（3）万马战犹酣：运用拟人的修辞手法

（3）山，刺破青天锷未残。天欲堕，赖以拄其间：比喻，夸张的修辞手法 ．5.思想感情：由写山的高大奇伟，来歌颂革命者的英勇，表现作者豪迈的革命气概。

6.本文的语言特点：凝练传神（体现在“惊”、“卷”、“酣”、“拄”等传神的字眼上）7.积累毛泽东诗句：

（1）雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。《忆秦娥·娄山关》（2）俱往矣，数风流人物，还看今朝。《沁园春·雪》 《祖父和我》

1.中心内容：本文通过孩子的视角观察事物，展现了童年时“我”与祖父在大花园里自由自在的生活，抒发作者对于祖父的怀念与爱，以及对于大自然以及自由生活的向往。

2.重点阅读以下段落：第7节、第30节 《凡卡》

1.中心内容：本文写了9岁的凡卡去城里当学徒,忍受不了“连狗都不如”的生活,写信给爷爷,哀求爷爷把他带回家的事，揭露了旧时俄国社会的黑暗,表达了作者对凡卡的同情。

《散步》

1.中心内容：本文记叙了一家三代四口人在南方初春的田野上散步的事情，赞美了亲情，讴歌生命，强调了责任。2.重点阅读：第6节、第8节。《从百草园到三味书屋》

1.中心内容：通过对百草园和三味书屋的回忆，表现作者儿童时代对自然的热爱，对知识的追求，以及天真、幼稚的心理。2.重点阅读第2节、第7节、第9节。2.鲁迅名言积累：

（1）时间就像海绵里的水，只要你愿意挤，总还是有的。

（2）哪里有天才，我只是把人家喝咖啡的功夫用在了工作上。（3）横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。

《海底奇光》

1.中心内容：本文介绍了鹦鹉螺号停航休整时，所见的一次奇特的海底景观——“海底奇光”，用科学的说明和生动地描写，展现“奇光”的美妙。

第二篇：《山川之美》教学设计

获奖设计

《答谢中书书》教学设计

陈宝霞（南京育英外国语学校，江苏南京210003）

一、导入新课，了解常识 1．回忆诗文，营造气氛。

师：自古以来，文人墨客都喜欢游山玩水，也给我们留下了许多描绘山水风光的优秀诗句。（生背诵描绘山水风光的优秀诗句。）

师：今天，我们一起学习陶弘景的《答谢中书书》，欣赏一幅清丽的山水画，诵读一首流动的山水诗。

2．解释文题，了解字和号。

古人有名有字，还有号，称字称号表示尊敬，称官爵更是表示尊敬，文中陶弘景称谢徵的官职“中书”和谢灵运的爵位“康乐”，都是表示对他们的尊敬。3．介绍作者，概括文章。

投影陶弘景简介，生读，师讲析。

二、检查预习，把握文意 1．读准字音，读出节奏。2.检查预习，翻译全文。

难懂词句的解释和翻译做成PPT引导学生提出疑问，并请其他同学一起解答，最后请几位同学按顺序翻译全文，如有问题及时请其他同学修正。3.一词多义，加强积累。学生可能总结出“将”“欲”还有“实”“良”意思相同，以及“是”“将”“欲”的不同用法，把学生的总结做成PPT，引导他们在积累文言字词中学会归类。

三、精读美文，品味文章 1.品文章意境之美。

（1）陶弘景的笔下，山川之美，美在哪里？ 解析：美在“晓雾将歇，猿鸟乱鸣”。

清晨的雾气将要消散时，传来猿和鸟此起彼伏的鸣叫声。早晨，清雾朦胧，将要消散的雾，好似轻纱，若隐若现，似有似无。听轻巧的小鸟在婉转地鸣叫，通灵的猿猴在长啸，生机勃勃，乐趣无限。这真是一幅美丽的晨景图啊！（2）找出喜爱的词句，写出感受。

引导学生以句号为单位，把句子联系起来读；指导学生描绘美景，并读出句子的美感；教师小结。

意境之美：美在山水相映；美在色彩配合；美在晨昏变化；美在动静相衬。2.品味文章语言之美。

（1）欣赏文章的语言之美。师：“高峰入云”从仰视的角度，抓住峰的“高”，通过写它耸入云端，更加突出了山的高。请大家任选一句写景的句子，谈谈作者是如何描绘美景的？ 学生可能会说出“动静结合”“视觉和听觉结合”等等。

此环节宜先进行小组合作讨论，让学生取长补短，加深对写作方法的理解，然后挑选2个小组进行汇报，其他小组作补充。

如果学生分析不到位，教师再利用PPT进行引导性提问并小结。

“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃”能否改成“晓雾歇，猿鸟鸣；夕日颓，沉鳞竞跃”？

语言之美：美在写景的技法；美在语言的凝练；美在语句的整齐。（2）尝试背诵课文，感受全文的语言美。3.品味文章情感之美。

师：众所周知，景物描写一般承载着作者的心情和情感，那作者向我们展现了这么美好的世界，他又是在表达什么样的情感呢？请同学们在文中找出直接表现作者情感的句子，并说一说表达了作者怎样的感情，大家先讨论解决，之后我们一起小结。

情感之美：美在热爱自然之心；美在沉醉于山水的愉悦之情；美在与古今知音共赏美景的得意之感；美在归隐泉林的志趣。师：正如作者所说：“山中何所有，岭上多白云，只可自怡悦，不堪持赠君。” 悠悠白云似我心！这种无拘无束的自由心境和归隐泉林远离追名逐利的高洁志趣，大概就是历代文人志士在浑浊时代最好的选择吧！

四、课堂总结，拓展延伸

师：这真是一篇集意境美、语言美、情感美的小品文。今天，我们一起感受了陶弘景为谢徵描绘的江南美好山水风光，跟着作者诗一般的语言感受了喧嚣世界里难以感受的纯净和平和。课后，请同学们阅读吴均的《与顾章书》，再次感受六朝文人山水骈文的美。

第三篇：预备年级数学知识口诀

预备年级数学知识口诀汇编(一)

上海市同洲模范学校

宋立峰

１．整数与自然数2 3 4 5 6 7…我们叫它正整数。正整数前添－号，就要叫做负整数。正负整数外加零，合在一起叫整数。零与全体正整数，统称其为自然数。整数零它很特殊，非正非负中性数。

２．整数2 3 4 5…… 叫做正整数。零和正整数，合称自然数。

正负整数零，统称为整数。

３．数的整除

整数a除以整数b,商是整数余数零。数a能被b整除，b整除a亦可行。

４．整除与除尽

整除并非能除尽，条件有二要看清。被除除数皆整数，整商余数亦为零。除尽条件更宽泛，只要余数它为零。

５．倍数与约数

已知a b 两整数，数a能被b整除。数a称数b倍数，数b是a的约数。

６．整数的约数与倍数

任意一个整数a，最小倍数是本身。最大倍数不存在，因数必有1自身。

７．能被2或5整除的数

被2整除数特征，个位 0 2 4 6 8。被5整除的整数，个位数字０或5。

８．素数与合数

如果一个正整数，仅1本身两因数；叫做素数或质数，否则就要叫合数。整数 1它很特殊，不是素数非合数。整数依此去划分，1 和素数与合数。

９．分解素因数

分解素因数，常规两方法。树枝分解法，外加短除法。

１０.求最大公因数

最大公因数，求法有三条。分别写因数，公有最大挑。

分解素因数，公因数乘到。第三是短除，简便又牢靠。

１１．求最大公因数

欲求最大公因数，最好办法是短除。除到所有商互素，除数连乘是得数。

１２．求最小公倍数

欲求最小公倍数，最好办法是短除。除到所有商互素，除数乘商是得数。

１３．分数与除法

两数相除所得商，可用分数来表示。除数必定是分母，被除数它为分子。除号相当分数线，商可看成分数值。

１４．分数大小的判断

被除数它为定值，除数越大商越小。分子一定的分数，分母越大值越小。除数倘若为定值，被除数小商亦小。分数分母若一定，分子越小值越小。

１５．异分母分数大小的比较

异分母的几分数，大小比较有难度。通分化成同分母，比较大小很清楚。分子越大值越大，判断大小不糊涂。也可变成同分子，分母大的是小数。

１６．数轴

直线增加三特点，原点方向单位长；内容丰富作用大，叫做数轴不能忘。数轴乃为数之家，判断大小派用场。原点对应数字零，左负右正无限长。家越靠右数越大，一目了然心不慌。

１７．分数的加减法

几个分数相加减，做好通分是关键。只需分子相加减，公分母它不改变。得到结果还没好，必须约分去化简。

１８．真假分数带分数

真假分数带分数，划分标准要清楚。真分数的分子小，分子不小假分数。

１９．假分数化带分数

整数为整商，分子是余数。分母不变样，得到带分数。

２０．带分数化假分数

整乘分母加分子，分母原来不变样。

２１．带分数乘法

首先化成假分数，约分之后分别乘。

２２．分数的乘法

几个分数来相乘，约分化简是前提。分子的积积分子，积的分母分母积。

２３．分数的乘法

几个分数来相乘，约分化简是前提。分子的积积分子，积的分母分母积。

２４．整数乘分数

整数分母看成１，能约分则先约分。约分之后再相乘，正确求积靠认真。２５．倒数负倒数与相反数

乘积为1两个数，互为倒数要记住。两数乘积是负1，两数互为负倒数。和为零的两个数，它们互为相反数，倒(负倒)数相反数，区别一定要清楚。

２６．小数化分数

通过移动小数点，有限小数变整数；一位小数除以十，两位小数除以百… 如果分数非最简，约分化简是得数。

２７．小数化分数

欲把小数化分数，已知小数除以１；同时扩大十百千…商用分数来表示； 不忘约分去化简，最简分数可得之。

２８．分数化小数

最简分数化小数，分母分解素因数；仅有因数２或５，有限小数可化出。

２９．纯循环小数化分数

循环节去当分子，分母各位都是９。９的个数看分子，几位数就几个９。

３０．混循环小数化分数

分子它是两数差，分母９０组成数。９个数看循环节，０看节前纯小数。带节整数减前面，分子求差要清楚。

第四篇：2009学年预备年级党小组工作小结

2009学年预备年级党小组工作小结

在2009学年里，我们预备年级党小组的9位党员（现为8位）在校党支部的领导下团结一致、勤奋工作，坚持以邓小平理论和江泽民同志“三个代表”重要思想为指导，认真学习、落实党的“十七大”精神，积极开展深入学习实践科学发展观活动，并取得了良好的成果，现将我组本主要工作总结如下：

一、思想上信念坚定，忠诚于党的教育事业

1、坚决贯彻执行党的基本路线和各项方针、政策，能在教学工作和社会生活中起先锋模范作用；坚持党和人民的利益高于一切，个人利益服从党和人民的利益，吃苦在前，享受在后，克己奉公，多做贡献。自觉遵守党的纪律，模范遵守国家的法律法规，服从组织分配，积极完成党交给的各项任务。

本学期孙亚萍老师虽然不再担任班主任的工作，但她更加严格的要求自己，在语文教学上有所探究，有所创新，并开了区级展示课，毫无保留的把自己几十年的教学经验传授给青年教师。她还是年级组里的万金油，那个班级的班主任生病或有事，她就顶上去担任代班主任，她还对1班班主任进行了德育带教，种种这些，她都毫无怨言，并积极投入。

由于组室的合并调整，袁亢老师和解进老师不再担任教研组长的工作，他们也都能及时调整好心态，积极完成学校交给的任务。

2、认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”的重要思想和科学发展观的有关论述，学习党的基本知识和党的路线、方针、政策，学习科学、文化和业务。坚持维护党的团结和统一，对党忠诚老实，言行一致。

本学年我校如火如荼的开展了深入学习实践科学发展观活动，我们党小组全员学习了温家宝总理的《百年大计、教育为本》、《十七届四中全会报告》，还学了“温家宝总理从五堂课评中国教育优劣”等报道，并且多次组织讨论，为长宁科技教育发展献计献策，孙亚萍老师还作了题为“共话延安新发展——学实活动讨论汇报”的发言。

3、及时了解入党积极分子的思想、工作和生活等方面的情况，经常向党支部反映入党积极分子的意见和要求，对入党积极分子进行教育和帮助。积极做好群众的思想政治工作，了解和反映群众的意见和要求，并积极进行解决。

在本次绩效工资调整的过程中，我组党员顾全大局，在群众当中积极做好解释工作，并把群众的意见和建议及时反馈给校领导，使得上下通气，最终校绩效工资的调整让大家都能够理解接受。在党员责任区的活动中，党小组成员也都能够积极与联系人联系交流，帮助他们在思想上和行动上进一步向党组织靠拢。

二、业务上精益求精，在教研中起榜样带头作用

孙亚萍老师任教的是初预年级，但她并没有感觉到比初三任务轻。面对年龄小、学习目的尚不明确的初预学生来说，她在课堂上除了完成教学任务外，还关注学生对学习语文的兴趣，课堂上让出三尺讲台，三分钟，组织学生演讲，积累了一学期的成语，一学期的名人名言，既使学生积累了大量的基础知识，也让学生在日常的学习积累中体会到了中华文化的博大精深，力求在语文课中既教知识，也教做人。本学年她又担任了备课组长，带领青年教师一起备课，探讨教法和学法，开设了一节区级公开课，两节校级展示课，一节向云南四川等地的展示课。语文备课组根据自己学科的特点，与年级组相整合，在全年级展开了“我讲中华民族小故事”以及“世博抒怀——自创诗歌朗诵比赛”，给学生搭建了一个展示自己才华的平台。

南方的旱情，使我们认识到保护地球的重要性。袁亢在课堂上进行环境保护教育，爱护水资源，同时他自己也时刻注意对低碳生活的措施中，改善生活方式。不仅要大力发展生产，更要对人类的家园的爱护。作为一名党员教师，他还着力于和谐校园与人文教育的建设。以师德建设为首位，在教学中落实两个纲要精神，明确在教学中贯彻教书育人的思想。通过项目学习，以教育即生活贯彻到日常教学中，发挥学生的作用。如在《上海二日游》培养学生综合项目活动的方案设计能力，既让学生感受上海的风采，又通过有效的学生，能力得到培养，自信心更强。对《百年灾难》项目学习，积极进行时代的教育，和区商讨和将《百年灾难》改为《走进世博》的研究，通过小组认领主题，对世博的各展馆进行研究，使学生对上海世博会有了深刻的了解。

解进老师教学过程中认真钻研教材教法，认真备课上课。虚心向有经验的教师学习，能诲人不倦，对学生的传道授业不是单纯地说教，一切都能从关爱出发，让学生在教师有目的、有计划地引导下，潜移默化中领会知识的奥妙，能多角度多方位地传授学生知识，授之以渔。让学生身心愉悦地接受熏陶。本学年劳技教学在原有的基础上，重点进行了课程整合的尝试，如历史课中修复唐三彩，科学课上潜望镜制作、竹蜻蜓制作等。本学年还参与了长教杯的教学评选活动，区项目带头人的学员培训等活动。作为学校科技总辅导员，对于面向全体学生的科技普及以及各级竞赛都认真设计、努力完成，并取得了一些成绩，第十七届全球家用机器人灭火比赛中，我校辛然同学获得了初中标准组冠军。在第十届广茂达杯中国智能机器人大赛机器人足球比赛（初中组）中，我校两支参赛队全部获得了一等奖。在第二十五届上海市青少年科技创新大赛的活动中，我校学生的18个创新课题经过专家的层层筛选和现场答辩，最终获得了3个一等奖、8个二等奖、6个三等奖、14个专项奖的好成绩。

赵静老师工作十分繁忙。他既是教育处、课调室副主任，要负责安排对青年教师、新引进教师的听、评课；又要负责每年新老教师的师徒结队工作；还要管理学校的电子信息、网络建设；虽然即将离任，奔赴新的工作岗位，但赵老师还是兢兢业业，站好最后一班岗。

杨伟老师担任了备课组长的工作，在开展学校体育工作中能努力进取，积极开拓，并能正确处理好学校集体和个人利益之间的关系，积极开设校级公开课，进行课堂教学的研讨，不断提升自身的教学水平。

作为青年教师，王志超老师任教两个班级的语文课程及预备年级的古诗文辅导。在工作过程中，他认真听取各位老师的指导，认真备课、听课，及时做好相应记录。

王杨书记在百忙之于还认真积极参与教学年的理论测试、观课评课、撰写论文等活动。总结“校馆合作”科研课题，并承担1个平行班的历史教学任务，顺利的完成了学生会考的任务。

三、全员投入，积极参与迎世博各项活动

我组全体成员都能够积极的参与迎世博的各项活动，如世博志愿者，党员进

社区，观看相关世博专题片等。

四、不断反思，积极开展批评与自我批评

根据党支部的要求，我组成员还积极的进行了民主交流评议活动，在交流过程中大家进行了批评与自我批评活动，我们相互提意见，提希望，目的只有一个，就是如何在今后的工作中进一步体现党员的先锋模范作用。

我们党小组的全体成员在今后的工作中将牢记“三个代表”的重要思想，以自身的实际行动充分发挥“一个党员一面旗” “一个党员岗位一个示范窗” 的先锋模范作用，争当敬业、创业先锋，用自身的实际行动落实科学发展观，为我校党组织的成长、建设贡献自己的力量。

第五篇：预备年级语文期中试卷一

预备年级语文期中试卷一,阅读

(一),文言文阅读

1,默写

(1), ,恨别鸟惊心.(2)青山缭绕疑无路,.(3),三万里河东入海,.(4),予独爱莲之 ,.2,解释带点字

(1),陶后鲜有闻 鲜(2),及其日中如探汤 汤

(3),斯是陋室 斯(4),无案牍之劳形 劳

3,阅读短文,回答有关问题

一

阅读《两小儿辩日》,回答9-12题.孔子东游,见两小儿辩斗.问其故.一儿曰:“我以日始出时去人近,而日中时远也.”

一儿以日初出远,而日中时近也.一儿曰:“日初出大如车盖,及日中则如盘盂,此不为远者小而近者大乎 ”

一儿曰:“日初出沧沧凉凉,及其日中如探汤,此不为近者热而远者凉乎 ”

孔子不能决也.两小儿笑曰:“孰为汝多知乎 ”

9,解释下列加点词语的含义.(4分)

(1)及其日中如探汤 汤()(2)及日中则如盘盂 及()

(3)孔子不能决也 决()(4)问其故 故()

10,用现代汉语翻译以下句子.(4分)

(1)我以日始出时去人近,(2)孰为汝多知乎

11,两小儿辩斗的问题是 ,所得结论不同,是因为一个是从 觉判定太阳远近的,另一个是从 觉判定太阳远近的.(3分)

12,两小儿的“辩斗”对你有什么启发 “孔子不能决”说明了什么(4分)

9,(1)汤:热水.(2)及:到.(3)决:判断.(4)故:原因

10,(1)我认为太阳刚出来的时候距离人近.(2)谁说你见多识广呢

11,太阳一天中什么时候离人近(远)视 触(或感)

12,对于两小儿的“辩斗”,可以认为两小儿喜爱探索,精神可嘉,或者认为两小儿认识事物的角度不同,标准不同,结果就不一致;对于“孔子不能决”,可以认为知识无穷尽,即使大学问家也有所不知,或者认为孔子能正确地对待小儿的问题,能实事求是.回答不拘一格,只要言之成理即可.(二)智子疑邻

宋有富人,天雨墙坏.其子曰:“不筑,必将有盗.”其邻人之父亦云.暮而果大亡其财.其家甚智其子,而疑邻人之父.1,解释下列句中加点的字(2分)

A,天雨墙坏 雨()B,大亡其财 亡()

C,其家甚智其子 智()D,而疑邻人之父 父()

2,下列句子中“而”字用法不相同的一项是()(2分)

A, 与人期行,相委而去

B, 学而时习之

C, 暮而果大亡其财

D,而疑邻人之父

3,文中的富人对其子及邻人之父的看法为什么会不一样(3分)

(二)智子疑邻

1, 下雨,丢失,认为……聪明,老人家或老头

2, B

3, 围绕“因感情关系的亲近或疏远导致对事物的认识判断错误”来回答即可.《咏雪》

刘义庆

谢太傅寒雪日内乘,与儿女讲论文.俄而雪骤,公欣然曰:“白雪纷纷何所似 ”兄子胡儿曰:“撒盐空中差可拟.”兄女曰:“未若柳絮因风起.”公大笑乐.即公大兄无奕女,左将军王凝之妻也.9.解释下列各句中画线的词.(4分)

(1)俄而雪骤,公欣然曰____________________

(2)未若柳絮因风起_________________

(3)撒盐空中差可拟_________________

10.用“撒盐空中”和“柳絮因风起”来比拟“大雪纷纷”,你认为哪个更好 为什么(3分)

11.文中“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”等词语营造了一种怎样的家庭气氛(2分)

18.(1)俄:片刻;欣然:高兴地.(2)未若:比不上.(3)拟:比,比拟.19.“柳絮”一喻好,好就好在有意象;“撒盐”一喻仅有物象而无意蕴,所以说不好.20.这是一道开放性题目,答案可从“融洽”“欢快”“轻松”中任择一两个.(二)

[甲]陈太丘与友期行,期日中,过中不至,太丘舍去,去后乃至.元方时年七岁,门外戏.客问元方:“尊君在不 ”答曰:“待君久不至,已去.”友人便怒:“非人哉!与人期行,相委而去.”元方曰:“君与家君期日中.____A____,则是无信;_____B_____,则是无礼.”友人惭,下车引之,元方入门不顾.[乙]钟毓,钟会少有令誉①.年十三,魏文帝闻之,语其父钟繇(yáo)②曰:“可令二子来!”于是敕③见.毓面有汗,帝曰:“卿④面何以有汗 ”毓对曰:“______C_______.”复问会曰:“卿何以不汗 ”对曰:“______D_____.”

【注】①令誉:好的名声.②钟繇:三国时魏国相国.钟毓:魏国车骑将军.钟会:魏国大将军,后平蜀.③敕:皇帝召见.④卿:古时帝王对臣子的称呼.9.将“战战栗栗,汗不敢出”“战战惶惶,汗出如浆”“日中不至”“对子骂父”句填入文中A,B,C,D四处.(4分)

A.B.C.D.10.解释下列加点词.(4分)

陈太丘与友期行

相委而去

钟毓,钟会少有令誉

卿何以不汗

11.翻译下列句子.(2分)

(1)友人惭,下车引之,元方入门不顾.(2)年十三,魏文帝闻之,语其父钟繇曰:“可令二子来!”

12.用甲文原文填空(3分)

①客人发怒的原因是.②客人不守信的原因是.③表明客人认识到自己的错误的句子是_______________________________.13.甲乙两文 都选自《世说新语》,且都是写儿童的聪颖机智,试用自己的话说说甲文中元方的聪颖机智主要体现在_______________________________________,乙文主人公的聪明主要体现在____________________________________________.(2分

(二)9.A.日中不至 B.对子骂父 C.战战惶惶,汗出如浆 D.战战栗栗,汗不敢出

10.(1)约定(2)离开(3)小时候(4)出汗

11.(1)陈太丘的友人感到十分惭愧,下车拉元方的手(表示道歉),元方朝家门走去,连头也不回一下.(2)钟毓,钟会13岁时,魏文帝听到了他们的名声,对他们的父亲钟繇说:“可以让您的儿子一齐到大殿上来.”

12.①与人期行,相委而去 ②日中不至 ③友人惭,下车引之

13.陈元方小小年纪对友人的批评十分中肯;兄弟二人在大殿上具有良好的应变能力,且语言风趣诙谐.(意对即可)

现代文阅读

(一)不必说

(二)牵着母亲过马路周末 下午偕妻儿回家,年近花甲的母亲喜不字自禁,一定要上街买点好招待我们.母亲说:“您们回来,妈给你们煮饭,不是受累,是高兴呀!”我便说:“好,好,我陪你去吧!”母亲乐呵呵地说:“好,好,你去,你说买啥就买啥.”

2,到菜市场需要走一段人行道,再横穿马路.正是下班时间,大街上车来车往,川流不息的人群匆匆而行.年龄大了,母亲的双腿显得很不灵便.她提着菜篮,挨着我边走边谈些家长里短的生活琐事,我宽容地耐心地听她诉说.树老根多,人老话多,母亲这把年纪,自然絮絮叨叨,别人不愿听,儿女们还能不听

3,穿过马路,就是菜市了.母亲突然停了下来,她把菜篮挎在臂弯,腾出右手,向我伸来…… 4,一刹那间,我的心灵震颤起来.这是一个多么熟悉的动作呀!

5,上小学时,我每天都要穿过一条马路才能到学校.母亲那时在包装厂上班.学校在城东,厂在城西,母亲担心我出事,每天都要送我,一直把我送过马路折身回去上班.横穿马路时,她总是向我伸出右手,把我的小手握在她的掌心,牵着手走到马路对面,然后低下身子,一遍遍地叮嘱:“过马路要跟着别人一起过……”

6,20多年过去了,昔日的小手已长成一双男子汉的大手,昔日的泥石路已经变成柏油路,昔日年轻的母亲已经皱纹满面,手指枯瘦,但她牵手的动作依然如此娴熟.她一生了许多苦,受了许多罪,这些都被她像掠头发一样一一掠散,但永远也抹不去爱子的情肠.7,我没有把手递过去,而是伸出一只手从她臂弯上取下篮子,提在手上,另一只手轻轻握住她的手,对她说:“小时候,每逢过马路都是你牵我,今天过马路,让我牵你吧!”母亲的眼里闪过惊喜,笑容荡漾开来,像一个老农面对丰收的农田,像一渔民提着沉甸甸的鱼网……

阅读理解:

1,①段中写“年近花甲的母亲喜不自禁”,第⑦段中写“母亲的眼里闪过惊喜”.(1)母亲为什么喜不自禁(2分)

(2)母亲为什么眼里闪过惊喜(2分)

2,第4段中“我的心灵震颤起来”的原因是什么(2分)

3,“我”周末回家做了些什么 请用简洁的语言分三点概括.(每一点不超过8个字)(3分)

4,第6段叙说许多方面都发生了变化,惟独母亲“牵手的动作依然如此娴熟”.这样写采用了什么手法 在表达上有什么作用(2分)

5,下列叙述,与原文意思不相符合的一项是()(2分)

A,这篇散文的重点是写“我”牵着母亲过马路,文中也回忆了小时候母亲牵着“我”的小手过马路的情景.B,文中的母亲,不仅仅是“我”的母亲,也是包括读者在内的大家的母亲,同时也是我们伟大祖国的象征.C,这篇文章以叙事为主,精选了生活中的一个片断,将炽烈的感情寓于字里行间,语言平白如话,质朴无华.D,文章早后一段连用两个比喻句,生动形象地表现了母亲欣慰,满足和喜悦之情,增强了文章的感染力.6,这篇散文写得很感人,(1)你认为最使自己感动的内容是什么(2)你受到了什么启发或教育(2分)

(二)牵着母亲过马路

1,(1)看到儿子偕妻儿回家看望自己.(2)觉得儿子懂得了事理.2,“我”看到一个多么熟悉的动作.3,(1)陪母亲买菜.(2)听母亲诉说.(3)牵母亲过马路.4,对比手法.突出了母亲爱子的感情之深.5,B

6,(1)母亲牵着“我”的小手过马路和“我”牵着母亲过马路这两次牵手.(2)要孝敬老人,父母,弘扬中华民族的传统美德.五,写作(40分)

从下面作文中任选一题,写一篇文章.［一)“当吹完生日蜡烛时,我想许个愿,许什么愿好呢 ”每个人都有自己的心愿,请以《我想许个愿…》为题,写一篇文章,文体不限,600字左右.预备年级语文期中试卷参考答案

一,1,2,3,4(略),5,A.日中不至 B.对子骂父 C.战战惶惶,汗出如浆 D.战战栗栗,汗不敢出.6,(1)约定(2)离开(3)小时候(4)出汗.7,(1)陈太丘的友人感到十分惭愧,下车拉元方的手(表示道

歉),元方朝家门走去,连头也不回一下.(2)钟毓,钟会13岁时,魏文帝听到了他们的名声,对他们的父亲钟繇说:“可以让您的儿子一齐到大殿上来.”.8,(1)与人期行,相委而去(2)日中不至(3)友人惭,下车引之.9,陈元方小小年纪对友人的批评十分中肯;兄弟二人在大殿上具有良好的应变能力,且语言风趣诙谐.(意对即可).二,10,11,写出了百草园乐趣之多;更加突出了“泥墙根一带”有着无限的趣味;引出下文对泥墙根一带无限趣味的具体描写.(言之有理即可).12,(略).13,“我”是个热爱自然,好奇心强,好动快乐的孩子.(言之有理即可).14,(1)看到儿子偕妻儿回家看望自己.(2)觉得儿子懂得了事理.15,“我”看到一个多么熟悉的动作.16,(1)陪母亲买菜.(2)听母亲诉说.(3)牵母亲过马路.17,对比手法.突出了母亲爱子的感情之深.18,B.19,(1)母亲牵着“我”的小手过马路和“我”牵着母亲过马路这两次牵手.(2)要孝敬老人,父母,弘扬中华民族的传统美德.