人的生存离不开环境[模版]

第一篇：人的生存离不开环境[模版]

语文教学中渗透环境教育

姓

名：徐大准学

校：光山县北向店乡初级中

话： 学

电***

怎样在语文教学中渗透环境教育

人的生存离不开环境，环境的好坏直接影响人们的生存质量。温室效应、酸雨、沙尘暴、土地荒漠化、淡水资源减少，森林面积减少、环境污染严重等，使越来越多的有识之士认识到环境保护的重要性。然而，环境的保护离不开教育，教育离不开教师。中学语文课本中有许多描写的就是大自然的美丽景观，教学中教师在引导学生欣赏美、感悟语言的过程中应积极地渗透爱护环境、保护环境的思想。要使学生养成良好的环保行为习惯，空洞的说教是苍白的。应该找准教材与环境教育结合的切入点，将有关环境知识有机地渗透到课堂教学中，通过入情入理的讲授分析，向学生传授基本的环境知识，强化学生的环境意识。下面结合自己的教学实践，谈谈在小学语文教学中如何渗透环境教育的问题。

一、情景感知、阅读理解

语文学科具有形象性和贴近生活的特点，在日常教学中，教师可以有意识地结合课文内容渗透环境教育，起到画龙点睛的作用。有很多语文课都是渗透环境教育的好教材，如《向沙漠进军》文中提到沙漠对人类造成的危害。这是因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但不能使他们再生，还造成了一系列生态灾害，给人类生存带来了严重威胁。”教师授课时应该借机启发学生牢记历史上破坏生态环境的惨痛教训，自觉地保护人类赖以生存的自然环境。告戒同学们：如果不按自然规律办事，破坏了生态平衡，人类自身也将受到自然界的惩罚与报复。

同样在讲授八年级上册第12课《罗布泊消逝的仙湖》中，让同学们看到罗布泊曾经是美丽的仙湖，牛马成群、绿林环绕、水如明镜，可到了20世纪70年代，仙湖消逝了，罗布泊从此成了一个令人恐怖的地方。是谁造成了这样的悲剧。按课时老师可用贴切的语言描绘出一个令人恐怖的环境，引起学生心灵的震撼，体会到老师授课时所要表达的情感，自然而然地萌生出保护环境的想法。在教学中，教师应充分利用现代化的教学手段，化动为静、化静为动，挖掘教材内容中美的现象，使学生对之如痴如醉，环境教育才会取得满意的效果。

二、深挖教材，渗透环境教育

语文课堂是融入环保教育的主阵地，但这并不意味着一节课四十分钟的时间都时时刻刻谈“环保”，这样可能会适得其反。其实，课堂进行环境教育并不要占太多时间，一节课只需渗透几分钟，以至两三句话，日积月累就能收到滴水穿石之功。

1、巧用插图，唤起环保意识

插图是刺激学生多方面感觉的有利资源，教师应活用插图，引导学生用“心”去观察、去联想。例如利用《云南的歌会》的插图进行多媒体教学，在云南一些少数民族聚居的地方，每逢集会或节日，人们聚集在一起，即兴回答、互问互答、游戏传情，这种古老的聚会形式，蕴涵着浓郁的民间文化气息，自然引发作者的浓厚兴趣与由衷的赞叹。当学生初步形成印象之后，美丽的插图在学生中所唤起的感觉，会产生一种愉悦之情，这种审美体验，慢慢地沉淀为有益的营养，继而使其产生保护美丽大自然的愿望。此时，教师适时引导学生。

2、通过对比，移情感悟，激发环保危机感和责任感 在语文教学中，除了可以对学生进行正面环境教育外，还可通过对比，使学生产生环保危机感，增强环保责任感和 使命感，从而自觉地维护生态环境。如在教学《地下森林断想》时，打破教材的顺序，引导学生将大森林的昨天和今天放在一起交流。在谈森林“雄伟壮观”时，随着学生的介绍，大家可以一起欣赏昔日雄伟的森林。在此设计角色体验：“如果你就是一名游客，看着眼前的美景，你会怎样赞美它？”；在谈森林“逐渐消失”时，我们可以观看图片，然后又一次进行角色体验：“如果，你就是一位慕名而来的游客，看到这样的森林，会说什么呢？”这样通过文本内容的对比、图片的对比、音乐的对比，就使学生在心理上产生了强烈的感觉落差，让学生更深刻地体会到森林消失的那种惋惜之情，而且这都是人类一手造成的。“如果我们人类再不反思再不收手，消失的仅仅是一个大森林吗？”以这样一个引人深思的问题牵引学生进入拓展环节的学习。学生打开网页观看“环保资料”，这些例子和画面都强烈地冲击着学生的视觉、听觉，使学生的心灵和情感都产生了强烈的震撼。

3、重点语句的分析、朗读，增强环保的愿望

在语文教学中，凭借重点语句的分析、朗读把学生引入优美的景色之中，激活学生的想象，将语言文字所描述的内容转化为具体、鲜明、生动的画面，显现在学生的脑海里，使学生如闻其声、如临其境，从而受到形象的感染，激起情感的共鸣，不知不觉地在自己的心灵中播下热爱大自然的种子。如学习《沙漠中的绿洲》、《大自然的语言》等课文时，通过分析、朗读课文中的重点语句，特别是有表情地朗读，能与文章产生共鸣，能陶冶学生思想情操，还能收到良好的环保教育效果。所以在教学时，要指导学生欣赏描写美丽大自然的优美语句，并用赞美和喜爱的语气读出自己对大自然、对祖国壮丽山河的热爱之情，同时唤起学生对大自然、对祖国的热爱，进而增强他们保护好生态环境和自然资源的美好愿望

总之，环境是人类赖以生存和发展的客观条件。环境的优劣，关系到人类生活质量的高低。而语文教学是与人类生活息息相关的。在语文教学中有意识地加强环境教育，不仅可以对学生进行环境意识的渗透，增强学生的环境意识，而且反过来也增加了语文教学的内涵，使两者互相促进，相得益彰。同时在语文新课程学科中渗透环境教育是一个全新的课题，也是新世纪环境问题对教育的挑战，同时又赋予语文教育崭新的内容。只要我们在平时的语文新课程教学中强化环境教育的意识，遵循语文教学的规律，整合目标，找准环境教育的渗透点，创设一定的情境，让学生得到情感体验，渗透时浅入深出，注重培养学生环保意识，课外着重实践，活动深化环保意识，付之行动。这样，我们就一定能培养出一代具有环保意识的合格公民。

第二篇：练习常用英语口语,离不开英语环境

练习常用英语口语，离不开英语环境

如今，英语口语能力逐渐被大家重视起来，因为口语好的人在应聘的时候更具有竞争力，更容易脱颖而出。所以，很多人都在通过不同的方法进行英语口语的练习，尤其是常用英语口语的练习。

对你的英语口语最有帮助的事情之一，就是尝试着让你自己浸泡在英语环境当中。你可以给自己制定一套计划，比如 “24-hour English”, 为自己挑选一个日子，每周的某一天，全天进入英文模式，避免说中文，尽量用英语来表达自己的意思。不仅嘴上说英文，还要用英语思考，比如清晨在脑海里用英语对自己说一遍一天的计划。

除了自己练习，贝立兹也可以为你提供帮助。贝立兹全盘浸入式外语学习法是全球最快、最有效的语言学习方式。以一天为单位的集中浸入式教学，让您以惊人速度，轻松愉快地发展英语。在每日的训练模块中，老师运用多样化的教学手法，如话题探讨、角色扮演、场景模拟等，将您带入英语的认知世界中，从最开始就用所学语言思考、交流，抛开母语的拐杖，用全新的视角探索世界、自我表达。在反复的、精深化的试错和练习中实现您与目标语言的无缝融合，激活您的语言学习脑区，让英语成为您的自然表达。

如果你能全神贯注投入英语环境中，并且持之以恒，那就可以提高你的常用英语口语能力，让你在与他人沟通、交流的时候，随口就能说出地道的英语表达。

第三篇：人的生命离不开水

人体生命健康离不开水

在地球上，哪里有水，哪里就有生命。一切生命活动都起源于水。

人体内的水分，大约占到体重的65%。其中，脑髓含水75%，血液含水83%，肌肉含水76%，连坚硬的骨胳里也含水22%！没有水，食物中的养料不能被吸收，废物不能排出体外，药物不能到达起作用的部位。人体一旦缺水，后果是很严重的。缺水1%-2%，感到渴；缺水5%，口干舌燥，皮肤起皱，意识不清，甚至幻视；缺水15%，往往甚于饥饿。没有食物，人可以活较长时间（有人估计为两个月），如果连水也没有，顶多因为人体的百分之80都是水~水是H2O。也就是2个氢元素一个氧元素。有了这两个元素的结合。就会产生声明。所以人离开水能活一周左右。

在人体的组成中，水占的比例最大。人体中血液、唾液、乳汁、汗液和尿液中90%以上是水；组织、器官中含水量很高，如心、肝、脑、肺、肾、肌肉、皮肤含水在70%～84%之间，可见，水是人体含量最多的组成部分。水在人体内是非常重要的。水能帮助食物消化和吸收，没有水，干食物不能下咽。无消化液帮助溶化，人体不能吸收营养；水是新陈代谢中各种化学反应必须具备的条件，没有水，新陈代谢无法进行；把营养物质运输到各组织进行吸收，又将废弃物质运输到排泄器官排出体外也离不开水；水能通过出汗帮助人体散热，以保持体温恒定；钠、钾、氯、镁、钙、磷等无 机盐溶解于水中，维持体液正常的渗透压，水是酶、激素、抗体的溶剂，没有水就等于丧失了这些物质，这些物质就失去了活性；水还是关节、肌肉的润滑剂，没有水分，他们便无法正常工作。人体的各项生理功能都离不开水的参与，因此生命离不开水，没有水便没有生命。

第四篇：人的一生,离不开朋友

人的一生，离不开朋友。以金相交，金耗则忘；以势相交，势去则倾；以权相交，权失则弃；以情相交，情逝人伤；唯心相交，静行致远。品清净之茶，结悟道之人，饮豪情之酒，思牵挂之友。

[四味“长寿药”]：一曰“无事以当贵”，告诉我们随遇而安，不要过分在意荣辱得失；二曰“早寝以当富”，早睡早起比获得任何财富都珍贵；三曰“安步以当车”，即不讲求安逸，能走路就不坐车，因为生命在于运动；四曰“晚食以当肉”，饥饿后进食，即便是粗茶淡饭，其香甜可口会胜过山珍海味。

老子云：万物负阴而抱阳充气以为和。故物损之而益，或益之而损。物有两面，事有益损，负阴抱阳而得山水，有损有益而得平衡；可为之事，不计得失。

可品小语)1慈，是希望别人好。悲，是不忍看别人不好。慈悲心，让自己平静欢喜。)2人品之不高，总为一利字看不破，学业之不进，总为一懒字丢不开。)3执于一念，将受空于一念：一念放下，会自在于心。)4人生的层次：生存，苟活，小成，大成，开心，从容，忘我，无我。

苦是生活的原味，累是人生的本质。走得再远，站得再高，得到的再多，都脱离不了苦与累的纠缠。人生就是一种承受，一种压力，让我们在负重中前行，在逼迫中奋进。无论走到哪里，我们都要学会支撑自己，失败时给自己多一些激励，孤独时给自己多一些温暖，努力让自己的心灵轻快些，让自己的精神轻盈些。

精彩语录 : 走过一些路，才知道辛苦；登过一些山，才知道艰难；趟过一些河，才知道跋涉；跨过一些坎，才知道超越；经过一些事，才知道经验；阅过一些人，才知道历练；读过一些书，才知道财富；过了一辈子，才知道幸福。多一点快乐，少一点烦恼，累了就睡觉，醒了就微笑，生活怎么样，自己放调料。

能吃亏的人是有福的人。能施舍的人是富贵的人。善良的人不怨人，怨人的人是恶人。聪明的人不生气，爱生气的人是愚人。富贵的人不发脾气，爱发脾气的人是贱人。能容忍的人是快乐的人，能爱人的人是幸福的人。看破放下是有智慧的人，不做恶事是明白因果的人。能修身立德的是长寿的人。

【人生箴言】

1、年轻是一种资源，但不努力就浪费了；

2、貌美是一种优势，但运用不当就会成为负担；

3、人不能成为别人的楷模，就会成为别人的借鉴；

4、与其千方百计想战胜敌人，还不如克服困难先战胜自己；

5、斤斤计较虽能得到小便宜，但计较多了就会失去大机会。

箴言:1追求可以成为一种快乐,贪欲却永远都只是生命沉重的负荷;2你现在的付出,都会是一种沉淀,它们会默默铺路,只为让你成为更好的人;3不强求,不妄取,贵在随缘,不悲过去,非贪未来,心系当下,由此心安:4有皱纹的地方,表示微笑曾在那儿呆过…开心永伴!

【般若】富而不贪是一种布施；尘而不染是一种持戒；痛而不恨是一种忍辱；累而不懈是一种精进；思而不乱是一种禅定；显而不着是一种智慧。

人生的快乐与悲苦，与得失纠缠，与是非相伴，与成败共生。快乐的真谛，多不在得到的欣喜，而在失去后的坦然。再好的东西，你抓得太紧，终会累的。曾经的拥有，要记得感恩；错过的美丽，要懂得放手；精神的高压，要学会承受；直白的生活，要倾心去爱。当你领略了失去之善，避开了钟情之苦，快乐方至。

【人生须靠十种人】一靠爱人增长自信。二靠亲人同心教诲。三靠亲戚拓

展事业。四靠老乡无形资源。五靠同学扶持助力。六靠“贵人”改变人生。七靠朋友开创人脉。八靠对手激发潜能。九靠同仁合作共赢。十靠众人团队作战。

佛曰：缘来天注定，缘去人自夺。种如是因，收如是果，一切唯心造。笑言面对，不去埋怨。悠然，随心，随性，随缘。

做一名自信者，牢牢把住自己生命的罗盘，让生命充畅。做一名自谦者，慢慢拓展自己生命的容量，让生命充实。做一名自爱者，深深领会自己生命的价值，让生命充美。做一名自安者，悄悄抚平自己生命的伤痕，让生命充悦。做一名自洁者，时时清除自己生命的淤积，让生命充盈。

1:以美好的心，欣赏周遭的事物；2:以真诚的心，对待每一个人；3:以负责的心，做好份内的事；4:以谦虚的心，检讨自己的错误；5:以不变的心，坚持正确的理念；6:以宽阔的心，包容对不起你的人；7:以感恩的心，感谢所拥有的；8:以平常的心，接受已发生的事实；9:以放下的心，面对最难的割舍。

与人言善，温于布帛，与人言伤，刺于刀戈，与人言慧，重于金玉，与人言察，准于律吕，听人言谏，乐于琴瑟。

九度人生：态度，决定事业；高度，决定视野，深度，决定知识；宽度，决定合作；广度，决定思维；速度，决定效率；力度，决定掌控；角度，决定战略；尺度，决定策略。

昨天再美好，终究压缩成今天的回忆，我们再无奈，也阻挡不了时间匆忙的步履；今天再精彩，也会拼凑成明天的历史，我们再执着，也拒绝不了岁月赋予的伤痕。我们想念昨天，因为它融解了一切美好的向往，流逝了所有倾情的追求。过去已经定格，就让它尘封吧。努力书写今天，让明天的怀念多一些亮色。

尽享美好需要坚韧而懂得感恩的心智，宽广而豁达的胸襟。看透人生，努力之后就无所谓成败，看破红尘，尽心之处何必在意有多少拥有。风雨之中，生命无价，坚强不屈；安逸路上，怡情养性，清心寡欲。问心无愧就好，于世无憾就行。有些人在风雨飘摇中笑看风景，有些人在安乐窝里哭泣说不快乐，一切皆来自于心。

【感恩的心】感恩是一种心态，感恩是一种责任。小草之所以美丽，是因为它将感恩看作一种责任，用一片新绿映衬整个世界；大树之所以高大，是因为它将感恩看作是一种责任，用绿荫守护着大地；花朵之所以鲜艳，是因为它将感恩看作一种责任，用缕缕清香，清爽着人们的心灵...心，学会感恩，品味成长。

三件让人幸福的事情：有人爱，有事做，有所期待。有人爱，不仅仅是被人爱，而且有主动爱别人爱世界的能力；有事做，让每一天充实，事情没有大小，只有你爱不爱做；有所期待，生活就有希望，人不怕卑微，就怕失去希望，期待明天，期待阳光，人就会从卑微中站起来拥抱蓝天。

【佛心佛语】佛曰：1.不可说,不可说,一说即是错。2.人生有八苦：生，老，病，死，爱别离，怨长久，求不得，放不下。3.命由己造，相由心能屈能伸。抬得起头，是无论身处逆境还是顺境，都保持乐观进取的心态。

读书分享：爱因斯坦年轻时先去中学教书，后当检验员。突然有一天石破天惊，写出了相对论。他为什么有如此成就呢？传记作家弗尔辛认为，这是因为爱因斯坦“并没有与权威科学家进行辩驳、纠缠不休，而是在独立的环境下任由自己的思绪飞扬”……所以，你如果想有一点成绩，还是珍惜时间建设性地干点正事，不作无谓争吵。

《菜根谭》：心无物欲，即是秋空霁海；坐有琴书，便是石室丹秋。我悟：心有志向，即是晴空一鹤；坐有高朋，便听禅钟轻鸣。读有字之书，悟无字之书、学问无涯，境界无上限。

人人心中都有一盏灯，自己不点亮，没人帮着点亮，久了心中就会充满黑暗。人人心中都有一眼井，自己不清淤，没人帮着清淤，久了心中就会充满淤泥。人人心中都有一棵树，自己不修剪，没人帮着修剪，久了心中就会充满枯叶。人人心中都有一朵花，自己不培育，没人帮着培育，久了心中就会充满荒凉。

人生，该说的要说，该哑的要哑，是一种聪明；人生,该干的要干，该退的要退；是一种睿智；人生，该显的要显，该藏的要藏；是一种境界。

人生准则：可以相信别人,但不可以指望别人；不要拒绝善意，不要停止微笑；错误可以犯，但不可以重复犯；批评一定要接受，辱侮绝对不能接受。

俏皮话：

1、没人牵手，我就揣兜。

2、我从不以强凌弱，我欺负他之前真不知道他比我弱。

3、都想抓住青春的尾巴，可惜青春是只壁虎。

4、你走你的过街天桥，我过我的地下通道。

5、我的兴趣爱好可分为静态和动态两种，静态就是睡觉，动态就是翻身。

6、都说女人如水，所以我学会了游泳。

【 人生的三重境界 】

1、人生三为：敢于承认，敢于担当，敢于面对。

2、人生三乐：知足常乐，自得其乐，助人为乐。

3、人生三错：苛求圆满，追求完美，求全责备。

4、人生三变：绝处逢生，乐极生悲，无事生非。

5、人生三幸：衣食无忧，身心健康，亲情无限。

6、人生三友：真心爱人，真情朋友，真正知遇。

【人生的三个太阳】 温馨和睦是家庭的太阳，家庭失去温暖，生活就是枷锁，生命就会冻僵。公平正义是社会的太阳。邪恶横行无忌，灵魂就要扭曲，善良就要遭殃。生机盎然是天上的太阳。乌云遮天蔽日，生活黯然失色，生命暗淡无光。三个太阳，三重需求，三重希望。失去一个，生活和生命就会迷茫、悲怆。

【悟道】1.善事多做，长存善念，问心无愧，理得心安。2.心有主见，不听传言，莫论人非，笑对人间。3.胸怀坦荡，处事坦然，心宽体健，益寿延年。

4.热闹中以冷静的眼光看待一切，就会省去许多烦心事；冷落时存一份向上的心，才能享受到许多真乐趣。

【酒茶论】饮酒打天下，品茶论世界。酒是阳刚之气，茶乃阴柔之精。饮酒男人占有女人，饮酒女人领导男人。品茶男人欣赏女人，品茶女人温暖男人。酒逢知己千杯少，茶遇知己淡也浓。酒高直言快语，茶兴哲言论语。夜酒伤人好睡眠，晚茶补人不睡觉。祝好酒好茶好心情！

《论交往》)1:交往的质量在于距离。你第一个想起的人，一定是最好的朋友。当然，他若第一个想起的也是你,你俩一定是两心相悦的至交。)2:你会发现，你与那个一辈子都要好的朋友之间，是有距离的。不远不近，不疏不密，是一颗心对另一颗心的连绵欣赏，是一段情对另一段情的永恒仰望。)3:交往过度其实是很致命的。这有点象吃饭，无论多么爽口的珍肴，是不能总吃的。在理想的交往中，你不要期待永远的如胶似漆，你们只要能不断地接近与契合就够了。)4:交往的质量在一定意义上，成就着生命的质量。最好的交往是无欲无求的，是心灵最真挚的握手，是情感最纯洁的需求。

<认识自我> 觉得开口跟人说话有障碍，那就改为倾听吧！)有时计划不奏效，是因为上天对你有更好的安排。)你炫耀什么，就是内心缺少什么；越在意的，就是最自卑的。)称赞别人，要真心诚意，大多数人都能轻易区分纯糖和糖精。)信任人，但不要依赖人。每个人都是自己的主宰，即使客观环境不理想，你仍然可以主观地创造自己的心情，决定自己的方式，设计自己的节奏。)

<认识自我>)眼睛可能不漂亮，但眼神可以美丽。)一心只想让所有人满意，最后肯定会是自己最不满意。)人与人交往，更多地不是改变对方，而是接受对方，光想着改变对方，那不是友谊，那是战争。)当你还可以给予时，不要轻言放弃；当你还可以努力时，不要告诉自己“不可能”。

《可贵之歌》: 1人见多了方知缘分可贵;2事做多了方知学习可贵;3挫折多了方知心态可贵;4成功多了方知勇气可贵;5矛盾多了方知胸怀可贵;6委屈多了方知修炼可贵;7恭维多了方知真诚可贵;8名利多了方知淡定可贵;9应酬多了方知宁静可贵;1O岁数大了方知童年可贵！

活着就是修行，修行就是修心。人之心胸，多欲则窄，寡欲则宽。人之心境，多欲则忙，寡欲则闲。人之心术，多欲则险，寡欲则平。人之心事，多欲则忧，寡欲则乐。人之心气，多欲则优，寡欲则乐。

天地万物，常在变中，静极生动，动极生静，阴阳消长，波浪互动；人生路上诸行无常，万变之外，诸法无我；当下把握种善因，众缘和合结善果。

【人生学会随缘，才能活得自在】随缘，是一种胸怀，是一种成熟，是对自我内心的一种自信和把握。随缘的人，总能在逆境中，找寻到前行的方向，保持坦然愉快的心情。拥有一份随缘之心，你就会发现，天空中无论是阴云密布，还是阳光灿烂；生活的道路上无论是坎坷还是畅达，心中总会拥有一份平静和恬淡。

第五篇：人与环境

白色污染

随着社会的不断发展，白色污染对人类的危害越来越大，这一问题始终困扰人们。为此，我对周围环境进行了调查。

在城市、农村、公园、旅游区、河流、铁道旁……散落的废塑料袋给人们的视觉带来了不良的刺激，影响城市风景的整体美感。

在调查中，我发现有95%的人是把可回收垃圾与不可回收垃圾混在一起。“混”就是造成污染的原因！如果人们把垃圾分开，分门别类进行回收，那白色污染就会大大减少，人们的生活环境就会得到改善。

在现代生活中，一次性用品虽然使用方便，但却又带来了一个不容忽视的问题。一次性用品既浪费资源有对环境造成了污染。1990年以来，我国塑料包装材料在市场中的增长率高于其他包装材料，1990年至1996年的平均增长率是10%。据我国包装技术协会有关人士介绍，1990年我国包装用塑料150吨，1996年为300吨。资料显示，中国是“白色污染”发展速度最快的国家，目前，我国年需各种快餐盒200亿个以上，方便杯等一次性水具300亿只，其他塑料包装产品数十万吨，单我国铁路客车每年耗用白色餐盒约7亿只，在我国的一些大城市的垃圾中，一次性塑料用具占垃圾总数的8%以上。这正是因为一次性用品的产生，使我们周围的环境受到了极大的破坏。

在调查过程中，我深受启发：我们应该从现在做起，从我做起，开展环保在行动的活动，争做环保小卫士。只要人人都参与环保，我们周围的环境就会得到改善，我们的生活将会更加美好！

你们也知道，地球是我们的家园，环境与我们的生活息息相关。人类大量的消耗水资源和污染环境，已经把一个美丽的地球毁的不象样了。水渐渐少了，动植物濒临灭绝……这一切都是因为人类不注意保护环境造成的。人们到处砍伐树木，现在全世界平均一年砍掉1100万公顷森林，这是一个多么大的数字啊！人们还随手丢垃圾，那发臭的河面上漂浮着垃圾、那肮脏的树枝上挂着塑料袋、那黑黑的草地上堆着果皮和纸屑。环境遭到了很大的破坏，清清的小河、绿绿的森林、蓝蓝的天空都消失的无影无踪了,地球渐渐被毁灭，人类也渐渐死亡。

可是，地球一次又一次地原谅我们，希望我们能改正。但是，人类的做法使地球非常失望！人类还象以前一样，过着无忧无滤的生活，人类伤害了臭氧层，使阳光直接照射到人体上，受到伤害。

原来,地球有着清澈的小河,绿绿的森林，蓝蓝的天空。古代,有多少诗人赞美过地球美丽的环境啊!人类既是环境灾难的制造者，也是环境灾难的受害者，更应是环境灾难的预防者。我们要从自己做起，从小做起，携起手来，共同保护环境，保护我们的家园。为我们的孩子们留下碧水、森林、蓝天。

让我们为了美好的明天共同努力吧！

一、人與環境

未受人為干擾的自然環境，孕育了某些適於生存的生物類，也淘汰了某些不適於生存的生物種類。人原本是自然環境的一份子。他生活在自然環境當中，也依存在自然環境當中。換言之，他需要一個適合他生存發展的生活空間〔生育地〕，他才能夠繼續地生存發展。假使人有意無意地破壞了他周遭的自然環境，那他當然有可能得到肉體上以及。精神上的損失做為報應。誰要是蔑視生態法則，誰就要嚐到大地反撲的惡果。自然對於外力干擾的反應，是既明顯且立即。人要想繼續存活，他就必須維護牠的生活空間免遭破壞。

自整個地球變遷史來看，總是自然提供條件在先，生物尾隨調適在後。人則有役使各種生命的以及非生命的自然資源供為己用的旺盛企圖。這種企圖一旦過於強烈，往往會使得人與自然的關係愈來愈疏遠。舉例而言，都市居民的平均壽命即有偏低的趨勢。而許多人為的污染物質亦不斷加重環境負荷的壓力，從而影響人類的健康與舒適。像農業的過度施肥，即有可能威脅到食品衛生以及醫療保健。過度的輻射線使用以及化學藥品的服用，則會導致遺傳上的突變〔遺傳環境污染〕。環保運動的應時而生，固然是為了避免環境進一步的惡質化，但究其終極目標，仍是以保護人類暨保障健康為宗旨人類，牠的環境，他的效應甚至於他 跟他生態系統之問的互動關係，這就構合成功一門人類生態學〔Human Ecology〕了。一些現代生活當中遭遇的特殊問題，像護士的值夜，長程搭機的時差甚至於新聞從業人員的晝伏夜出，究竟會對人體健康造成何等影響以及人體機能又是做出何等調適，當然就成為這門學科的熱門課題了。至於人類處於不同的人工暨科技環境究竟會做出何等的行為，這也逐漸成為本學科的新興課題。

所有的科技，所有的文明，都不可能自外於環境，當然也因此會對環境造成相當程度的影響。工程師的社會職責，實乃秉承民意的預囑，參與投入公共工程的規到與設計。為求達成全民福祉，工程師勢必要培養恢宏的氣度，全盤綜理並審度各種建設問題之所由〔各種生態影響〕。大家對此有一共同的認知，那麼每一位工程師所從事的工作，事實上就是環境保護。

二、生態學或環境保護

所謂「生態學」，乃指研究生物與生物之間甚至於生物與環境之 間互動關係的科學。生態學的研究取向，在於探討未受人為干擾或已 遭人為破壞的環境當中生命的綜合關聯，並進而細究不同生育地（Habitat）與其生物群集（Community）之互為關係，甚至於闡析各種生生不息的生態循環方式。

生物世界的某一部份發生變化，必牽連其它部份作相對應之變化。生態學的研究宗旨，無非設法掌握環境影響究竟有那些因素以及這些環境影響及於生物時究竟會造成何等預期的調適或損害現象。

三、環境污染與環境規畫

（1）環境污染的緣起

按照「成長的極限」原書作者Danis Meadows的看法，人類一方面想要在既定的生存空間裡面儘可能求其活動擴張，另一方面卻不免遭受有限物質的供給而必須設法自行約束。如此情況下，環境往往因供求失調造成緊張，進而引發污染現象，毋寧是勢所必然。

三、環境污染與環境規畫（2）環境規畫

俗語說：「預防勝於治療。」這是因為預防工作較省事、較不費錢，而治療工作卻是既費事又費錢。若以此證之於環境保護，我們就會發現到，這句至理名言竟是如此橫遭忽視，讓人只得搖頭嘆息。誠然，百分之百的污染預防事實上有其無法執行的困難，可是污染危害若能及時採取補救措施予以有效遏止，那總比袖手旁觀任其坐大到不可收拾的地步好得大多，此即為「兩害相權取其輕」的真義所在。

自然環境 環境若處於自然而無人為破壞的情況下，它可說是呈一種均衡狀態。人為的破壞則可能置環境於不平衡狀態，在某種情況下，甚而豉成嚴重的災變。災變通常突如其來，令人措手不及，無法調適，因此構成重大的危害。至於環境本身在自然狀態下固然無時無刻不在變，唯其進展甚緩，人們有足夠的時間做相對應的調適，危害自是有限。在大規模榛柸未啟的洪荒地區，例如巴西的亞馬遜森林當中，自然運轉有它自己特殊的一套運作方式，並未受到人為上的任何干擾。唯這種地區在現今世界上是愈來愈難求，愈來愈稀罕了。有鑒於此，許多文明國家特地把一些多多少少向處於自然狀態的地區劃設為保護區加以悉心維護。在高度工業文明的國度裡，這些珍貴的自然景觀不啻是國民休閒與觀光渡假的最佳去處。因此，如何設法使得觀光旅遊與自然保護兩者並存並榮，乃是環境規到作業當中一項非常重要的課題。

環境科技

環境規劃之所以能夠落實紮根，倘得依據「環境科技」〔環境工程〕代為執行。此所謂環境科技〔環境工程〕乃指所有有助於創造環境保育以及環境衛生處理條件的學問。唯無論我們環境保護科技多麼進步，其可能解決環境問題的效率永遠無法達到盡善盡美。這是因為一種新科技在證實能夠有效解決某個舊問題的同時，它也宣佈了新問題已然到來，因此，環境保護必須永無止境地採掘新的科技以及新的處理方式。區域與都市計「有關我國區域計畫以及都市計畫的法令基礎，乃係載明於以下的規定： a.區域計畫法。b.都市計畫法。

區域綜合發展的規劃作業，除須注意當地自然環境條件而外，亦須同時兼顧當地經濟，社會以及文化的需求。區域計畫當中很重要的一項任務乃是指陳區域何者宜作為生態保護區、何者宜做為遊憩發展區。無論生態保育區抑或遊憩發展區，兩者皆須有明確的建築以及使用管制規定，以資紓解甚或調節國土內部既有的土地使用紛爭。

五、重要名詞解釋

生物圈(Biosphere)係指地球上可供生物生存的空間總稱。這包括了地殼的表面（陸域以及海域）暨其周圍的大氣層。土壤地層愈深，生存條件愈差，生物種類與數量亦愈少。至於海洋，即使在最深處，依然可以發現某些生物的存在。

生界中的生物以及非生物環境因素皆有其生態循環法則，且一直呈變化狀態。像氧、碳、氮、水以及其它物質循環，所有生物體全都參與其間。茲以樹葉為例：當它長在樹梢的時候，屬於植物體的一部份，且能以同化作用進行物質循環。當它落到地面的時候，那就成為土壤的一部份，並提供服務給各種的土壤生物。最後，樹葉會轉變成為腐植質，再度做為植物營養的來源。

生育地(Habitat)亦有人稱之為棲生地，則指某一別具特色且較易界定範為的生活空間，可讓不同種類的生物個體賴以維生甚或繁衍。舉例而言，一個湖泊的岸邊附近，一片草原，甚或一片山林，皆可謂之。

群集(Community)，乃係指不同種類的生命體〔植物以及動物〕，經由長期適應生育地特殊環境條件後，所形成的社會組合。在此社會結構之下，包含有自營生物以及異營生物。自營生物主要係由綠色植物組成，具有能力把無機物質轉化為有機物質。異營生物，如：動物、真菌以及細菌等，則必需以有機物質做為營養來源，因此可說是仰賴自營生物而維生的。

生態系(Ecosystem)，即指生物群集與其周圍非生物性環境之間的互動關係。如此的生態系統，本身即為一相當獨立的完整體；它既可影響外界，亦可被外界所影響。生態系統依其規模大小，亦可分類為主系統、次系統甚或更微小的單元。舉例而言，高山箭竹林可稱之為一個生態系統。而台灣整個島嶼也可以稱之為一個生態系統。兩種生態系統，固然有土、次之分，但兩者互為影響且具某種程度的依存關係，自無庸贅言。

某些生物種類一旦遭遇到外在環境的輕微變更，即呈相當程度的損失，某些其它生物種類則未必如此。

不可能自外於生態系統。人既然有可能污染或破壞環境，環境當然也有可能污染或破壞人。