逆向种族主义的危害

第一篇：逆向种族主义的危害

逆向种族主义的危害

逆向种族主义，从字面意思来看，他属于种族主义的一种，原意是低等种族对高等种族的歧视，后来就演变成为本种族对其他种族的高抬，认为只要是别人的就是好的，就像我们现在的崇洋媚外，一味地肯定外国的制度，经济，不假思索的否认本国的政策。逆向种族主义实际上对国家危害很大，如果不纠正，那么我们就永远不能屹立于世界之巅，让国人昂首挺胸。种族主义存在的历史也颇为久远，中国自古代各朝几乎都有民族歧视，但这和种族主义有差别，却也属于同一根系。中国古代尤其是唐宋时期，经济发展迅速，国人就自然而言的产生一种高人一等的感觉，的确，那时候的他们有这个资本。不过后来，海外其他国家进行了资产阶级革命，相继进行了工业革命，国力强盛。中国仍旧困在过去的泥沼中无法自拔，还做着世界大国的美梦。金鸡独立可昂首挺胸，亦可低头。

近代的中国被洋人打的一塌糊涂，丧权辱国事小，可是失节事大。领土没了我们能够东山再起，重新夺回来，可是一旦国人没了气节，就变成了行尸走肉，又何谈去振我中华。近代国人进行了很多的改革，尝试，像戊戌变法，辛亥革命，像新文化运动，我们不否认他们的功绩，却也不能忽视他们的纰漏。新文化运动过分崇洋媚外，认为只要是外国的就是好的，我们就可以搬过来直接用，过分贬低我国的孔孟文化，这就是一种典型的逆向种族主义。“逆向种族主义”，即以所谓文明的名义，对自己的民族和同胞持某种歧视的态度。“逆向种族主义”，是一种在中国知识分子中广泛传播的态度--贬低中国并向西方寻求中国的未来和拯救。事实上，这种态度在“亚洲虎”国家中相当常见:当经济开始爆发式地增长，他们总是将西方作为自己的样板和远景。

在中国，“逆向种族主义”的核心思想就是说中国人是个劣等种族，西方人和日本人才是优秀的民族。这种思潮是一个民族在思想上的矮化，影响到民族的自主性、国民的当家做主精神。这不仅会影响到国家安全，而且会窒息中华民族在科技人文思想方面的创新能力。中国妄自尊大固然要不得，“逆向种族主义”也要不得。

近年来，我国开始推行文化自信，就是要国民相信我们的文化，让中华文化能够走出国门，走向世界。可是种族主义一直在作祟，持有种族主义观点的人认为中国人无论在哪一方面都不如西方人：道德方面，中国人都是坏人，西方人都是天使；能力方面，中国人都是凡人，西方人都是神仙。在教育方面，逆向种族主义者也是贬低中国抬高西方，且危害更直接更严重。

中国的教育，尤其是基础教育，为中国的高速发展培育了不可或缺的人才，得到全世界的肯定甚至羡慕。这本来是中国的长项和骄傲，但是却被逆向种族主义者诋毁为既无效率又不人道，简直是摧残学生，而西方教育则被吹嘘为既人道又高效的。在大多数领域，一般老百姓和普通官员都知道自己的利益所在，即使受到一定影响，也并不盲从逆向种族主义者，但是在教育领域，近三十年来这种谬论却始终很有市场，在很大程度上误导着老百姓和政府官员。如果我们听从于他们的误导，放弃中国现有的教育模式，改为向所谓的西方先进模式——如所谓的素质教育——靠拢的话，那么中国经济在全球竞争中将失去高素质劳动力这一最强大的、或许是唯一的优势，中华民族正在重新萌发的文化自信也将惨遭夭折。逆向种族主义不单单体现在教育方面。逆向种族主义粉碎了我们的民族凝聚力，它使得我们的同胞之间相互鄙视，甚至相互仇恨，使得我们民族的各类精英，将相当一部分智力、资源，乃至一生的年华虚掷，甚至用来妨碍中国的进步。即使抛开国家层面不谈，我们只谈心理健康，逆向种族主义使得很多中国人陷入了自我作践的严重心理疾患。某名牌大学的副教授网上有言：“愛国贼们也别不服气，这民族（主要是汉族）就是劣等种族（我为自己属于这民族感到万分羞耻）”。这样的种族主义言论近乎纳粹，恐已超过了很多西方国家言论自由所能容许的底线（西方大学里有好几例比这轻微得多的种族主义言论都导致了发言者被开除教职）。然而，我深深地感到这位副教授的可怜，你为自己属于这民族感到万分羞耻，可你又怎么办呢？真的像一些被你这种纳粹言论所激怒的网友所建议的那样，自杀以减少这个地球上劣等种族的数量么？千万不要这样，你这是心理疾患，严重的心理疾患，得治。

国人在吐槽民族的时候根本不会想一下，你为什么会这么想。我记得有篇报道写到，美国、英国和日本的人均收入，都是中国人的几倍，这时候就会有很多拥护者站出来说话，一味地推崇其他种族，不想一想为什么中国在全球化这个大环境下却只能吃廉价劳动力这一个呢，其实就是种族主义使得国民没有了更高的追求，我们其实不只是靠劳动力的，我们也能靠头脑去赢得本就该属于我们的东西。因为很多人过分的崇洋媚外，所以我们就得一直背着廉价劳动力混生活的包袱。

不过我相信，我们的文化，相信文化自信政策可以使中华文化堂堂正正的走出国门，那时候我们的电影不再是票房毒药，我们国民谈论起中国来脸上都洋溢着微笑，心里都是骄傲。我们要抵制逆向种族主义，不让他继续侵蚀我们。

第二篇：《逆向管理》读后感

《逆向管理》读后感

最近读了这本书，觉得这是一本讲述如何提升领导力的书，而我在借书的时候完全没有想到这一点，只因为一下子就被“先行动后思考”这六个字所吸引。在传统观念中，“三思而后行”一直被视为处世箴言。而《逆向管理》一书中却提出了 一个截然相反的观点——先行动，后思考。在不同的情景下两者都很有道理，但是在通往领 导者的道路上，相较之下，先行动后思考的思维模式会给予我们更多的帮助，也会为我们提供 一种全新的思维方式 “先行动后思考”与从小到大的信念不同，尽管不知道书中说的是不是的确如此。如果真的可以先行动后思考而达成目标的话，我会欣喜若狂，渴望着提升自己的行动力，好实现梦想，迫不及待的想要展开行动。

一、打破你的认知：先行动，后思考

人很难通过思考的方式改变自己，自省只能改正自己认同但又没有做到的事情。思想的改变是需要外界经历的，所以，首先要“做”，做自己之前不认同的事情，来反推自己思想的改变。不管你从事目前的工作有多久，如果你所处的环境发生了变化，那就意味着那些让你获得目前成绩的东西，现如今已经没有办法继续给你带来更多的成绩了。

二、重新定义你的工作

重新定义工作，更像是鼓励要多花时间去涉猎自己并不擅长的领域，亦或是弥补有可能 成为自己晋升路上的短板，可以基于兴趣寻找合适自己的工作。刚开始，兴趣的驱使会让我们不断优化工作方法，从而越来越喜欢这份工作，并试图通过这份工作 得到领导的认可和升职加薪。但是这个过程只能把我们带到初级管理者的位置上，而当我们想 要成为企业的中高层管理者时，就变得异常困难。因为我们会陷入“能力陷阱”！我们在擅长 的领域过得很舒服，从而没有更多时间，也不愿意去做其他重要的事情来增强自己的工作能力 和扩展自己的行业视野。

三、建立良好的人际关系网络

在人际关系中，我们都非常的“自恋”且“懒惰”。“自恋”意味着我们会被那些与我们相似 的人吸引，“懒惰”即我们喜欢接触那些容易被接触到的人，因为那样不需要自己付出太多的 努力。换言之，在这两个人际关系原则下，我们更倾向于与自己相似的人建立联系，我们更习惯通过内部、熟悉的人建立广泛的人际关系。如果人际关系都是这种“自恋”且“懒惰”的模 式，我们的思维会变得狭隘，领导能力的提示也被限制。因此我们必须通过广度、关键度、适 应度这三个维度来判断以及改善我们的人际关系。

纵观全书，在提升领导力的道路上，坐而论道是没办法让我们走的更远的。只有行动起来，才能够提升我们自己。

第三篇：逆向法学英语

英语学习逆向法

第一章 我怎样学会英语

1.1 哑巴英语的尴尬

我上中学时没有学过音标，基本上是跟着教师念，对不对不得而知。有时会闹出笑话，例如dining一room中的第一个i，不发 [i]，而发[ai]，但是教师读成[i]，我们也就跟着读错了，后来才纠正过来。上大学以后改学俄语，大学毕业以后又自学过一些英语，能阅读有关的专业书籍。但是从来没有学过“听”和“说”，基本上 是“哑巴英语”。

1979年45岁时第一次随团去法国和德国参观。当时我能阅读自己熟悉的专业书刊，算是代表团中英语水平比较高的。但一到外国，除了一般的问候语以外几乎都听不懂，说不了，所以根本听不懂技术讲解。对于熟悉的专业书面材料，如果是用大写字母写成的说明，一时还反应不过来，需要在脑子中翻译成小写才看得懂。代表团团长还不时地鼓励我“胆子大一些”。其实哪里是什么胆子大小的问题，听不懂，说不了，看不懂，哪里来的胆子？

在国外期间，我与每一个不会外语的人一样，口袋里装着一个 纸条，上写“我住在XXX旅馆，请把我送回去。”以防一旦走失时使用。我当时是某设计院总工程师，高级工程师，看着这样的纸条，心里真有一种说不出的被侮辱感，“我这个中国高级工程师和总工程师只有这样的水平，与文盲差不多，外国人怎么会看得起我们？” 发愤之心油然而生，回国以后下决心发奋学习，努力提高英语口语能力。

本人制定了一个用逆向法学英语的计划。我的原则是只要每上步目标基本实现，就继续学下去。我的目标和各步骤大致是：

第一步、4月18日－6月18日

听写10盘左右相当于四级考试听力难度的磁带，看听力能否达到17分，即正确率在85％以上，CET－4总分接近90分；

第二步、7月10日－8月20日

听写15盘与六级听力水平相当的慢速新闻磁带。

第三步、9月－12月初

以六级为主，争取在CET－6中取利九十分以上的成绩。

第四步、12月－来年4月

以TOEFL听力为主，争取在TOEFL中获得620分以上。

第一部分、具体学习过程

4月18日下午3时，我开始听写《大学英语四级考试听力教程》磁带。第一篇是有关树木对环境的重要性的文章，听了三个多小时，仍有十多处写不下来。例如with wood and other products(with lots of other products)，听了十多启遍才写出来，听起来好象学过，但记不清什么意思。又例如the third of these services(deserve of service)拿不准

是几个p……这才发现自己听力还差得很远，还必须多练习。水平提高后再返回去看当时的纪录，感到不可思议，但当时的水平确实很低。

原计划每天用逆向法学英语5个小时，十天内听完第一盘磁带，结果每天不知不觉的总能学上六七个小时，五天就听写完第一盘磁带。每当听了几遍，听出原来听不懂的生词，当在词典上查到自己刚听见的，但从未见过的生词时总有一种成就感，还想再找一处类似的情况，再攻克一个听力中的难点。就这样在不知不觉中，一点一点进步，第二盘磁带只用了四天半时间，三十六个小时，完成了“听、写、说、背”过程。看着与日剧增的听写记录，总觉得很实在，憧憬着在拥有一尺高的听写记录时，听力、口语水平都会大幅度提高，能听懂慢速新闻，轻松自如地与老外谈天说地的情形，心里充满了信心。

一个月干下来，写完了四页稿纸，听完了八盘磁带。试着听了一下六级听力磁带，觉得并不难，于是又买了一套六级磁带。些后又开始听写大学英语精读磁带，包括从未学过的第四册第二盘。在老师还未讲完课时，自己已从听力入手，听写、背诵完了全书，再听老师讲课时，感到非常轻松，理解也比较全面。开始听写，在两个月内，共学习56天，每天都在八个小时左右。周末学习十二三个小时。时间安排如下：

早上5：30－8：00 两个多小时。吃早饭只用15分钟，并且边排队边听，边吃饭边听，边走路边听；

中午12：00－13：20 一个小时，下午如果不上课，则听3个小时。

晚上17：20－22：20五个小时；22：30－23：00跑步，边跑边听；23： 00－23：30伴着英语入睡。

学习总时数在450个小时以上，共听写完磁带19盘，记录800多页。在6月19日的CET－4考试中，听力觉得十分简单。每个题都有95％的把握做对。写作文时，有了思如潮涌的感觉，脑子里好句子不时涌现出来。尽管词汇语法部分仍有一些拿不准的地方，但我可以很自信地说，90分没问题。我的第一步目标已成功实现。并且，第二步目标中的六级也已基本实现。现在，我打算听写十盘Special English，十五盘 Standard English，向TEM获得了一份报酬颇为可观的兼职工作。

第二部分、学会英语的同时还有以下收获

1、信心倍增。因为找到了一条英语的捷径，因些非常有信心学好英语。而学好英语，又具备一定的经济学专业基础的复合型人才，无论国内还是国外，都大有用武之地。只要自己一步一步努力，扎扎实实打牢基础，一定会有所作为的。

2、以英语为突破口，带动了其他科目的学习。以英语为工具，使用麻省理工学院（MIT）的International Economics原版教材，在专业课学习上也取得了很好的成绩。上课时，基本上可以将老师讲的每句话翻译为英语，既集中了注意力，又加深了对经济学的理解。学习成绩由上学期第五名上升为第一名，并且在国家级报刊上先后发表经济学论文四篇。从英语学习中，我深深体会到打牢基础的重要性。在数学及其他的学习中特别注重基础理论、基本概念的应用，研读了不少著名经济学家的原作，受益非浅。

3、培养了良好的学习习惯。现在每天都能在五点半准时起床，并且，能安下心来，坐下学习。另外，每个小时，都有任务安排，时间观念较强。一方面提高了效率，另一方面增

加了学习时间。因些，学习效率就特别高。别人常说学英语没时间，我认为时间很多。至少可以把走路、吃饭、锻炼、甚至上厕所的零碎时间积累下来。Odds and ends will make a difference.4、随时随地鼓动别人用逆向法学英语，广交朋友，在鼓励别人的过程也对自己有鞭策作用，共同进步。总之，用逆向法学英语，收获多多，其乐无穷，还有一些仅可意会不可言传，Just do it!Improve your English.Improve your life, Improveyourself!“见缝插针”的另一种重要途径就是把英语学习渗透到日常生 活中去，不拘一格，处处学，事事学。只要有了学习英语的强烈愿望 和浓厚兴起，工作和日常生活的各个方面都可以成为英语学习的 第二课堂。通过这种方式学会的英语与一些特定的环境相联系，因 而记得快，记得牢，效果特别好。以下是我英语学习第二课堂的一 些实例。

（1）工作中需要看参考资料时，只要有可能，我就强迫自己看 英语的，不看汉语的，以不断地提高自己的英语熟练程度。

（2）练习用英语写日记。为了学习英语，我从1981年开始练习用英语写日记，尽管写出来的日记如同小学生的日记一样，全是 流水帐，但从学习英语的角度看还是有收获的。在记的过程中一定 会碰到不少自己不会的英语单词和表达方式，通过查汉英词典或 请教别人得到解决，从而可以学会很多英语知识。

（3）看China Daily是一条学习英语的很好途径，尤其是可以 了解新的动态和学会一些新出现的英语单词。国际形势在不断地 发展，科学技术日新月异，新的英语单词层出不穷，看老的词典和 书都不能学到这些新的英语知识，而在china Daily上却都有及 时报导。

（4）向专职翻译学习。除了有问题向他们请教外，参加技术交： 流时我很用心把他们的翻译与我自己的默译进行对比，看看他们 是怎样翻译的，并立即记在本子上。因为我没有系统地学过英语口 语，说出来的话不是有错就是照着书本上背的，很不口语化。而翻 译则不同，他们的用语规范，口语化，注意听他们翻译，可以学到很 多口语表达方式。

同样，与外国人进行技术交流时，不论自己是否充当翻译，只 要有了听不懂的地方，就应请对方重复或讲解，以求能学到更多的 英语，千万不要不懂装懂。

（5）通过看电视学习英语。例如看新闻联播节目的国际新闻时 经常可以在电视画面上见到一些英语单词和标语口号，要很好地 注意学习，不明白立即查词典，一次看不清记不住，重播时再看再 记；再没有把握，看English Service时再看再记，这样一定可以学 到很多英语单词。

（6）走在路上看到各种英语广告和标语，购物时带来的英语说 明书等都要认真地看，看不懂就查词典。

（7）即使辅导别人学英语，也可以从中学到不少英语知识。例 如我辅导儿子学习初中英语，也学到了不少东西。此外还可以从初 学者学习中碰到的难点和提出的问题中受到很多启发，我书中不 少内容就是这样积累起来的。例如“听写结果对吗”一节就是一位 同事向我提出来的：“没有人指导，光靠自己一个人听写，不会听歪 吗？”我觉得他的问题提得好，就不断地思考并写出了专门的一节。

只要坚持不懈地这样去学，英语水平一定会有很大的提高。有 时可能会使别人感到惊讶：为什么自学竟能学到这个程度！例如 一次与外国人进行技术谈判后他们起草了一个会议纪要给我看，我看后发现了一些拼写和语法上的差错，他们感到不可理解：为 什么钟先生的英语水平这么高！我回答说我的英语水平并不高，只 不过是学习过程中坚持一丝不苟，精益求精罢了。随即我举了下面 的例子：我在北京陪一个外国人游览长城，他非常熟悉长城的情 况，长城的兴建和整修过程，多长多宽等等，说来头头是道，而作为 中国人的我却不能准确他说出来。这种事看起来很奇怪，其实很正 常。因为我从小就知道长城，没有把它当回事，而外国人在去游览 之前，详细阅读了有关长城的各种小册子，所以就了如指掌。学习英语也是这样，没有机会进外语学校学习的人也是可以学会的。如 果在学习过程中坚持一丝不苟，精益求精，甚至还有可能精通某一 点，这就是“入门既不难，深造也是办得到的，只要善于学习，善于 用心罢了（毛泽东：《中国革命战争的战略问题》）”的道理。

第四篇：逆向策略投资

预测人们可能的投资行为，在投资中至关重要。

市场在大多数情况下是有效的，但并非是完全有效的，有效市场理论是假设所有市场参与者都是理性的，而这显然并不符合现实市场情况。投资者并非如有效市场理论所说是理性的，而是不时受心理因素的影响，左右了投资决策，投资者的心理因素影响了市场的走势变化。历史上这样的例子不胜枚举，近如2000年的网络股泡沫，2007年的全球资本市场泡沫，远如郁金香泡沫，美国的弗罗里达地产泡沫，1987年的黑色星期五事件等等。

A股市场作为一个拥有几千万投资人的市场，一样受投资人情绪波动的影响，而且作为一个新兴市场，投资者结构中散户占比高，投资经验短的特点决定了它更加具有非理性的一面。

而逆向策略正是有助于在市场情绪极度高涨或者极度低落的情况下做出更为理性的判断，从而避免损失和获取收益。

好的投资策略就是能够在市场中取得超额收益，而根据二八定律，既然在市场中只有少数人能取得好的收益，那就意味着随大流是不行的，就需要与大众的行为方式有所不同。巴菲特也说“在众人贪婪时恐惧，在众人恐惧时贪婪”。把握大众的认知偏差以追求超额收益，正是逆向策略的关键所在。在宝利的投资过程中，基金经理也会不自觉的运用逆向投资策略，从过往的经验来看，如果在投资过程中能够更加自觉地运用这一策略，应该会取得更好的投资绩效。

逆向策略的另一个优点在于可以不必太关注市场，避免不必要的交易，减少交易费用。宝利的投资组合在估值方面一直是比较低的，而正是因为有估值的支撑，宝利在持股时间上一般比较长，从而降低组合的换手率。对于交易型机会，基本不参与。

经典的逆向策略理论包括，低PE、低P/CF、低PB策略。逆向投资大师戴维·德雷曼(David Dreman)所经营的基金公司特别注重选取低市盈率(P/E)、市净率(P/B)、市现率(P/CF)的股票，旗下逆向策略产品的业绩均位列同类排名的前列。根据该公司对美国1500个大型公司过往30年股票表现研究表明，低P/E、P/B、P/CF的股票长期累积回报均不同程度超越市场总体。其中，P/E值处于最低1/5区间的股票的30年平均年化收益为15.2%，显著高于市场总体水平的11.5%，并且长期累积回报更是大幅度超越市场。

逆向策略也很传统，国外这类产品已经很多，只是国内这么叫的产品比较少而已。伴随着行为金融学的30年蓬勃发展，海外投资市场上也不断涌现由该理论引申的相关投资策略。逆向策略是发展至今较为成熟的，也是海外基金市场上运用较多的投资策略。目前全球基金市场上已经出现了过百只运用该策略的基金，品种遍布开放式基金、交易所交易基金(ETF)和年金产品。而A股市场以此为投资策略的基金还很少，相信未来有很大的发展前景。

第五篇：读书笔记__逆向思维

读书笔记：“逆向思维，出奇制胜”

人类的思维具有方向性，存在着正向与反向之差异，由此产生了正向思维与反向思维两种形式。

正反向思维起源于事物的方向性，客观世界存在着互为逆向的事物，由于事物的正反向，才产生思维的正反向，两者是密切相关的。人们解决问题时，习惯于按照熟悉的常规的思维路径去思考，即采用正向思维，有时能找到解决问题的方法，收到令人满意的效果。然而，实践中也有很多事例，对某些问题利用正向思维却不易找到正确答案，一旦运用反向思维，常常会取得意想不到的功效。这说明反向思维是摆脱常规思维羁绊的一种具有创造性的思维方式。

逆向思维能令学生打破常规的束缚，立新创意，起到柳暗花明的教学效果。经典案例：

我国著名教育家叶圣陶大师对如何启发学生的逆向思维方面就颇有研究。

我们来看看叶先生在作文教学中的精彩片断。

叶先生问学生：“你们谁能说说„飞蛾扑火‟这个成语的意思？” 这个问题太小儿科了，学生们纷纷举手。

“太简单了，自取灭亡。”、“自不量力。”

“不就是明知山有虎，偏向虎山行的意思吗？”

……

学生们你一言我一语争先恐后地回答。

叶先生微微一笑：“大家都说对了。但是，我们能不能从另外一个角度去解释这个成语呢？”

学生们面面相觑、抓耳搔腮。“另外一个角度？”

“怎么解释啊？”

大师不急不忙：“我给大家一个提示，就是从另一个相反的角度去考虑，或者说，换位思考，站在第三立场上思考这个成语。”

还是没有学生举手发言。

叶先生耐心地说道：“我刚才听见有同学在解释„飞蛾扑火‟时，说„明知山有虎，偏向虎山行‟。这个解释很好。你们再想想，这只飞蛾明知前方有危险，但还是勇敢地冲上去，这是一种什么精神？”

学生们恍然大悟：“啊。„飞蛾扑火‟可以理解成„不怕牺牲、舍生取义‟。” 叶先生吁了一口气：“对，你们真是太聪明了。”

学生们终于找到了感觉“就是从反义的角度考虑考虑啊。”“还可以理解成„追求光明‟，是吗？” ……

学生们的思维拓展的越来越宽。

叶先生十分高兴：“飞蛾扑火本来是个贬义词，但我们却通过某种客观分析，把它变成了褒义词。”这就是我今天要讲的„在作文写作中如何应用逆向思维‟的内容。逆向思维就是突破常规、常识，从一个相反的角度去写，往往使作文写起来比较有新意。有些同学所写的作文当中，几乎是千篇一律，根源就在于我们学生不能突破常识，不能从新的角度去挖掘……”

学生们豁然开朗，很快就明白了老师的用意。

叶先生见学生们都理解得差不多了，便道：“如果我让大家写一篇以„我看狐假虎威‟命题的作文，你们准备怎么去写？”

很快就有学生举起了手：“老师，这篇作文可以从以下几个方面着手。一是从狐狸的聪明才智上着手，它为了能在动物中混得一席之地，借力打力应该是个很不错的方法。二是从老虎的虚荣心上着手，它只是为了排场，以显示百兽之王的威风……”

一次看电视，有一位教授讲了一个故事，让我铭记在心。说的是众人皆知的“兔子和乌龟赛跑”的故事。第一天，兔子因为中途睡了觉，结果兔子吸取了教训，中途没有睡觉，一口起跑到终点，兔子赢了；第三天，乌龟不服气，说要重新选择路线，它选了一条有大河的路，兔子不会游泳，过不去，结果乌龟慢慢地游了过去，乌龟赢了；第四天，兔子和乌龟商量，陆地上我背着你跑，在大河里你驮着我游。乌龟心眼小，担心兔子中途使坏，把自己摔个鼻青脸肿，所以没有同意；第五天，乌龟又提出重新跑，兔子心想：即便是跑到天边，我也不怕你，于是，欣然答应。谁知兔子刚跑到终点，发现乌龟早在终点等着它，兔子那里知道，乌龟让它的弟弟提前在终点等候，乌龟长相都差不多，兔

子那里知道这是计策，只好认输。这个故事让我悟出许多道理。还有人们常说的„愚翁移山‟是破坏了大山的环境和植被，人们因为挖山，穷得连个媳妇都娶不上，那里来的子子孙孙？；打虎的武松竟被公安局抓起来了，因为他打死了国家的一级保护动物；„一个和尚有水吃，三个和尚没水吃‟也被进行了改编，说的是三个和尚搞技术革新，直接把水从山上引到庙里，水多得吃不完的故事。人们常说的„孔融让梨‟也成了问题，因为孔融知道，大梨是化学药品催大的，所以才要了最小的梨；大家熟知的司马光砸缸救人的故事，其实他砸的缸是国家一级保护文物，理应判刑等等。这些故事虽近荒唐，但是说明了一个道理，任何事物都有几重性，遇事最好是多问几个为什么才好。吕淑湘先生说：“如果说一种教法是一把钥匙，那么，在各种教法之上还有一把总钥匙，他的名字叫做„活‟。”成功的教师之所以成功，就是因为他把课教“活”了。叶圣陶老先生还认为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。教是为了不需要教。……就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。教育改革，首先要改革的便是教育工作者的工作方式，撤销掉禁锢学生的思想篱笆，让学生海阔天空、百花齐放！让他们的逆向思维也来个百家争鸣！当然，逆向思维立意的目的不是鼓励学生们面面猎奇，不是乱发议论，不是任何情况都可以使用，他同样要求论之有理，述之有据，要有说服力。这才能达到有利发展学生智力，使学生的思维如万马奔腾般活跃的目的。