节目主持创作即兴口语表达之“五言”

第一篇：节目主持创作即兴口语表达之“五言”

节目主持创作即兴口语表达之“五言”

即兴口语表达指的是没有文字依据下的口语创作，也就是主持人在“面对特定的现象和话题，在没有准备时间或准备时间较短的情况下，即时的展开思维，确立语言目的，抓住事物特征展开叙述和议论，以此形成传播和交流的活动。”[1]吴郁教授指出：“从语言功力的‘形式范畴’看，主持人的语言功力是由写作能力、有声语言表达能力及即兴口语能力构成的符合主持人工作要求的语言基本功和造诣。”[2]作为一项专业能力，即兴口语表达的重要性不言而喻。

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通常情况下，主持人被界定为“在广播电视节目中，以个体行为出现，代

表群体观念，以有声语言为主干或主线驾驭节目进程直接面向受众，平等地进行传播的人”。[3]而节目主持创作一方面需要主持人依据节目主旨把控节目的进程，另一方面则需要主持人在没有现成稿件、没有预先准备的情况下，把所要表达的思想意图组织为恰当的、有分寸的、符合节目语境的即兴的口语表达，进而驾驭节目的节奏、发展以及进程。

一、言之有物

“言之有物”一词出自《周易・家人》，“君子以言有物行有恒”，原指文章或讲话的内容具体而充实。而主持创作即兴口语表达中的“言之有物”指的是主持人在没有稿件或者基本没有稿件依据的情况下，能够以口语化的表达方式，在有限的时间内，尽可能增加语言的信息量，表达更多更准确的思想意图。

2017年初，《中国诗词大会第二季》的热播让观众重新认识了董卿，她的主持从容大气，温婉而不失张力，特别是她在节目中超强的即兴口语表达和

现场应对能力，让观众再次领略了她的“美的清新隽永”“腹有诗书气自华”的主持风格。在第7场比赛中，有这样一道选择题：

下列选项中的人物不是父女关系的是：

A.班彪、班昭 B.蔡邕、蔡文姬 C.谢安、谢道韫

董卿：其实选手也可以用排除法，因为另外两组是父女关系，班昭是虎门无犬女，作为班超、班固的妹妹是赫赫有名，蔡邕的女�翰涛募б彩窃谡飧黾易謇锉叻浅Ｓ判恪�

这是比赛中一个并不起眼的小环节，董卿对选题中典故的即兴解读真实准确，与嘉宾的沟通水到渠成，“言之有物”，彰显了她作为一名文化类节目主持人的深厚积淀和底蕴。

撒贝宁是深受青年观众喜爱的主持人，他在《开讲啦》节目中的精彩表现更是赢得了受众的好评。2014年6月28日《陈坤：人生路，莫慌张》一期的

提问环节中，青年代表追问嘉宾陈坤做公益的动机和意义，问题直接、语言犀利，陈坤一时无法做出合理的解释，现场的交流语境紧张起来：

撒贝宁：公益的种类有很多，我们社会中更多的会去关注捐助物质的公益。但是中国有句老话叫“授人以鱼，不如授人以渔”。所以陈坤这种“行走的力量”外在上看并没有给我们带来物质上的东西。但是如果有人可以从这个活动中体会到，原来能用这样的方式回望一下自己的人生，寻找一下内心正面的能量。

这一段的即兴口语，撒贝宁从公益种类的多样性谈到陈坤“行走的力量”的独特性，并与“回望人生、找寻内心正能量”相契合，语言表达（“言”）的内容充实精准（“物”），既帮助嘉宾陈坤解了围，又有效地调节了场上的交流语境，使得嘉宾与青年代表之间的互动更加顺畅、沟通更加有效。

二、言之有据

“言之有据”指的是主持人在即兴口语表达时应有充分的论据或者事实根据，而不是随意编造或者张冠李戴。“言之有据”体现的是主持人引经据典的能力和对节目、对观众负责任的创作态度。

张腾岳是《中国成语大赛》的节目主持人，在成语大赛总决赛第2场中，面对“�I�Q组合”的参赛选手：

张腾岳：“�I�Q”是什么意思呢？

选手：有一个成语叫“�I�Q混玉”，意思是一堆玉中的两块石头，我们就是那两块石头，来混的。

张腾岳：不对吧，我记得有一句“他山之石可以攻玉”，你们这明明别有用心！

张腾岳引用了《诗经・小雅・鹤鸣》中的“他山之石可以攻玉”一句，展露出“�I�Q组合”的夺冠决心，增强了节目的观赏性。主持人在节目中脱口而出的文言典故，旁征博引、寓教于乐，让观众在观赏节目同时也熟悉了解了相关的文化知识。

在《中国诗词大会》第10场比赛中，嘉宾点评李清照《如梦令・常记溪亭日暮》中的文句：“兴尽晚回舟，误入藕花深处。”指出这是词人跳出诗词之外，体会人生的快乐。主持人董卿引用电影《英俊少年》中歌词巧妙地接住了嘉宾的话：

“小小少年，很少烦恼，眼望四周阳光照”，是那种感觉啊。

在第6场比赛中，董卿评论选手范琦：

当年詹天佑先生说过一句话，“如果我的身躯能够匍匐成华夏大地的一根铁轨，那对于我坎坷的人生来说，也是莫大的幸事”。所以今天我们也听到了范琦的这种“巾帼不让须眉”的志向，为你鼓掌。

在同一场比赛中，董卿感叹百人团选手朱杰的经历：

把自己的青春挥洒在茫茫南海之上……也正应了当年文天祥《过零丁洋》那一句“人生自古谁无死，留取丹心照汗

青”，谢谢朱杰。

在这3段即兴口语表达中，主持人董卿引用了电影歌词、名人名言、以及诗词佳句，信息量大，说服力强，兼具了丰富性和层次感，展示了她高超的提炼主题、精确引用事实和依据的能力。

三、言之有序

“言之有序”指的是在节目主持创作过程中，主持人即兴口语表达的内容应具有严密的逻辑性，条理清晰、层次分明。“言之有序”是主持人在节目现场应变能力、观察能力、组织能力、语言表达能力等多方面能力的综合体现。

白岩松的主持以观点深刻、角度犀利、富有趣味而著称，他的口语表达也极富逻辑性和层次感。在《新闻1+1》2017年7月3日那一期中，面对长江一号洪水肆虐的新闻，白岩松这样开场：

今天是7月3号，从月份上来说是7月上旬，但心情似乎随着很多的新闻变得七上八下了。这“七上八下”针对的也是月份，您看，七月上旬一直到八月下

旬为什么很多媒体、记者包括关注新闻的人的心情都七上八下呢？因为洪水以及和洪水有关的地质灾害。

在这段表述中，白岩松以日期作为切入点，从时间的“七（月）上八（月）下”，说到关注新闻的人的心情也是“七上八下”，思路清晰，话题表述环环递进，语言逻辑链条紧密相扣，“言之有序”的功力可见一斑。

新闻节目主持人劳春燕参与了《我们――香港回归祖国二十周年特别节目》，作为检阅驻港部队的见证者，她对检阅活动做了这样的表述：

现在是中午12点半，大家可以看到阅兵场上又恢复了安静。刚刚官兵们已经用布把所有的装备盖了起来，这次来观礼的人群也已经散去……虽然说检阅的时间不过是40分钟，但是他们并没有散去而是纷纷留了下来，参观这里的装备，合影留念。如果说到感受，第一个是：起个大早，值……第二个感受是：很有安全感……

劳春燕在直播连线中首先对她所在的现场进行了描述，引出了香港各界人士的热情表现，刻画出驻港官兵与香港各界人士的鱼水深情。在这段表述中，劳春燕的话语表达清晰流畅，逻辑性强，并且善于通过现场细微之处的描述表达自己的观点。这样的表述环环相扣，井然有序，既带动了观众的情绪，又激发了观众的热情，并能有效地引领观众把握节目的节奏。

四、言之有情

“言之有情”是指主持人在即兴口语表达中应尽可能地调动自己的情感经验和情感积累，以饱满和真诚的状态和富有情感的语言表情达意、感染受众，发挥语言的社会功能。

在《中国诗词大会》第6场比赛中，面对一位常年在外却坚持给女儿创作古诗词歌曲的选手，董卿满含热泪：

我不知道为什么我突然觉得仿佛看到了你女儿小的时候，当年她不就是这样，唱着你作曲的歌，唱着这些古诗

词慢慢长大的。我想最后送给你和你的女儿几句叶赛宁的诗，叫《我记得》，最后有几句是：“当时的我是何等温柔，我把花瓣洒在你的发间，当你离开，我的心不会变凉，想起你就如同读到最心爱的文字那般欢畅。”

这一段视频在互联网上点击率、转发量极高，究其原因，一方面是观众对董卿信手拈来的叶赛宁的诗表示赞赏，另一方面则是董卿在节目现场眼含热泪的真情流露打动了观众，让观众感受到了父爱的深沉和伟大。

综艺主持人汪涵的现场表现和即兴口语表达能力更是让观众印象深刻。在《天天向上》2015年2月27日这一期中，汪涵与欧弟互动精彩。节目进行至第20分钟时，汪涵提及太极拳：

汪涵：我们小时候就能看到公园有一些老人家就在打太极，两人在一块――推手，真的就是有一些很老的老人家把年轻小伙子……你们家住哪？东三环是吧？走你！一下回家了。

欧弟：老先生，老先生，台湾。

汪涵：台湾不推，拉回来。

汪涵这一段的即兴发挥从太极推手的故事入手，上升到两岸亲情中的“家国情怀”，这种“急中生智”的即兴口语表达不仅依托于他高超的主持功力，还依托于他敏锐的现场观察能力和驾驭释放情感的能力。

汪涵认为，主持人中的“人”“可以理解为主持人的情怀……而达到了‘人’的境界的主持人，则会在懂技巧、有头脑的基础上，充满对社会、对人类的大爱，时时刻刻真诚地面对观众。这种懂得‘人’的主持人，能够在平凡琐碎的生活中找到感人的细节，能够在大时代的语境中捕捉到有意义、有价值的东西。”[4]主持人只有真诚面对观众，对国家、对社会、对受众饱含深情，才有可能在节目主持即兴口语创作中做到真正意义上的“言之有情”。

五、言之有美

“言之有美”指的是在节目主持创

作过程中，主持人的即兴口语表达不仅要求语音清晰准确、声音圆润动听，而且表达的内容也应具备艺术自觉性，能够正确引导广大受众的审美品味，引导受众走向真善美。即兴口语表达中的“言之有美”更多的是指“审美”，即主持人的即兴口语表达要“在传播信息的同时，积极引导广大受众向上、求真、趋善、臻美，推进精神文明建设”[5]。

在《中国诗词大会》第9场比赛中，面对一位与癌症抗争仍然热爱生活的女选手，主持人董卿有感而发：

能看到的美永远都是暂时的或者说是表面的，而通过了这番交谈，我们看到了之前我们看不到的美，这是特别特别珍贵的。就像您刚才说的，面上能看到的那些对她来讲根本无所谓，也不重要了，重要的是您还能在这笑着说起这些事，还能够在这里和所有这些年轻人一起挑战自己，展现自己对诗词的热爱，这是大美啊，谢谢您。

董卿的这段即�d口语巧妙地将

观众从对女选手的外在关注上转移到她与病魔不屈不挠的斗争和对人生的热爱追求上，观众的情感诉求和审美趣味也有了进一步的提高和升华。

当然，“言之有美”还应与主持人的外部着装、面部表情、主持风格等融为一体，主持人在即兴口语表达过程中须紧扣节目主旨，符合节目要求，贴合观众心理，打造一种“整体美”。

主持人何炅在《快乐大本营》中的即兴口语表达常常是笑料百出，充满喜感的主持和超强的舞台张力被观众津津乐道。在《快乐大本营》2017年5月20日那期中，面对众人质疑但仍“自我吹嘘”――“我很重要”的嘉宾杨迪，何炅的即兴表达符合他一贯的主持风格：

我也相信我们快乐大本营二十周年特别企划不可能开玩笑（随便邀请嘉宾），他一定有他的过人之处，只是我们谁都没看出来。

看似“挖苦”其实是增添“笑果”。作为综艺节目主持人，何炅的即兴口语表

达不仅准确到位，而且还和综艺节目的整体风格保持一致。在《快乐大本营》的节目现场，何炅与杨迪的你来我往、一唱一和，将嘉宾的重要性在“插科打诨”式的神侃中展露出来，活跃了现场气氛，也满足了观众的审美预期。

结语

即兴口语表达是优秀节目主持人专业能力的重要体现。在创作过程中，主持人应结合情境、对象、事件等具体情况将“言之有物、言之有据、言之有序、言之有理、言之有美”等要求有机结合起来，提炼节目主题、深化节目内涵，调动并感染受众的情感，引导受众在观赏节目过程中达到升华感情、净化心灵的作用。

第二篇：播音主持即兴口语表达的重要性

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播音主持即兴口语表达的重要性

即兴口语表达的能力是播音员、主持人基本的专业素质，是播音与主持艺术专业学习和考试的重点、难点。在艺考中一般在复试中出现，分数占总分的40%以上。考察形式多种多样，有即兴评述、模拟主持、主题讨论、考官问答等形式，自我介绍也可以归入其中。

艺术考试高考前的辅导很早就已存在，但至始至终还没有一个系统规范的教学体系。奥尔艺术高考教育委员会研究针对艺考学生的特殊需求，总结多年的教学经验，对本中心内部培训教材进行合理的编纂。结合近几年经常出现的考试形式，本教材以即兴评述和主题讨论两种形式为重点训练学员的即兴口语表达的能力。考官提问的内容很多都和即兴评述的内容大同小异，只是难度要稍低，例：“你最讨厌的事”、“谈谈你的家乡”等。学员可根据即兴评述的训练方法进行考官提问方面的练习。主题讨论和自我介绍只在某些院校中有所涉及，所以在此我们只做简略的指导和示范，考生可根据自己所要报考的院校有针对性的练习。

即兴评述和模拟主持教材的编写内容以教授方法为主，同学们应在掌握合理、科学的方法的基础上进行大量的练习。即兴口语表达主要考察考生的语言组织表达能力、思辩能力、临场应变能力、考生的知识积累和价值判断标准等。考生要想在这一重要考试环节获得优异的成绩只靠课堂的练习是不够的，关键的还是要靠日常学习中的长期积累和总结，只靠临场发挥是不够的，切忌不可存有侥幸的心理。

第三篇：学会说话之口语表达

学会“说话”之口语表达

教学目标：

1、培养学生围绕中心，充分表达自己观点的能力。

2、口语表达时语言要准确生动，态度要亲切自然，举止要落落大方，尽量做到声情并茂。

3、通过讲述女校学习生活中的感人事例，使学生更加珍惜在校学习的美好时光，陶冶学生热爱生活的美好情操。

4、通过演讲后同学之间的互相评价，提高学生的口头表达和评价能力。教学重点：

1、态势语的训练-----态度要亲切自然，举止要落落大方，尽量做到声情并茂。

2、培养学生围绕中心，充分表达自己观点的能力。教学难点：

1、学生能遵循口语表达的原则，较流利的进行口语表达。

2、通过演讲使学生更加珍惜学校的美好时光，陶冶学生热爱生活的美好情操。教学方法：讲授法、演示法 教学课时：2课时 教学准备：演讲稿 教学过程：

一、创设情景，导入新课。

同学们，你们在女校的学习生活中，一定发生过许多感人的令你难以忘怀的事，这些点点滴滴的记忆将伴着同学们走进社会伴随终身。今天，我们就一起来回忆同学相处的美好时光，不过前提条件是我们在口语表达时要做到中心明确、语言精练，且具有亲和力，那怎样才能做到这一点呢？这就是我们今天学习和训练的内容。板书课题。

二、授新课：

（一）口语表达的基本原则：

话由旨谴：把握说话的目的、意图，即主旨明了，中心突出，语言不繁。话贵慎真：诚恳的态度是取得谈话对方信任和双方感情融洽的根本。

话因人异：说话的对象有数量、知识水平、生活阅历、个性特征、性别、年龄等差异，因此要根据不同对象确定说话的内容和方式。

话随境迁：“境”指社会环境、自然环境、说话现场。说话时对话题的选择、内容的安排，以及语言形式的应用，都要根据特定场合的表达需要来决定取舍。

（二）态势语的类型及表达方式

1、手势 手指语言 手掌语言 手臂语言

2、眼睛语言

凝视：分公事、社交等

环视：容易控制说话的主动权。

虚视：就是似是非视，“实”看某一部分人，“非”看某一部分人

3、表情语言

人的面部表情贵在四个字：自然、真挚。

面部是思想的“荧光屏”演讲一般要带微笑。

教师在讲解态势语的表达方式时可举各种例子示范给学生看，使之明白态势语 在口语当中的重要性。

（三）引导学生读资料，明确本节课要演讲的内容和要求

1、内容：在女校生活的几年里，你有过失败的痛苦，也尝到过成功的喜悦，和老师、同学结下了身后的情谊，在即将分别是，你一定有许多感受，很多话要说，准备演讲稿提纲，参加演讲。

2、要求：选材要真实感人，详略得当，演讲时要感情真实，能围绕中心说话，恰当地运用态势语，做到声情并茂。

3、教师指导学生拟提纲（十分钟）

先想好开头----讲一件什么事----这件事给你的感触-----表达一种什么感情----结束语

教师下组辅导，根据学生的内容予以指点，提出建议，这样更有针对性些。

三、学生上台演讲

1、小组内试讲，选出优秀者参加演讲。

2、优秀者演讲比赛。

四、师生评价

1、学生评出优点、缺点，并提出建议。

2、教师总结：

先点评这次演讲当中学生的优点和不到之处，再做小结。通过这次演讲，锻炼了同学们的语言表达能力和表演能力，也提高你们的评价鉴赏能力，同时也增进了同学们的友情。希望你们能珍惜这份感情。

五、作业：小练笔《记一件感人的事》。

六、板书：

第四篇：演说基本功之口语表达训练

演说基本功之口语表达训练

发声与正音训练的目的是获得良好的音质，说出标准的普通话。声音由声带振动后产生，发声要具备发声装置、外力装置和共鸣装置三个条件。人的发声系统是声带，外力装置是呼吸，通过呼吸冲击振动声带发声，共鸣装置则是口腔、咽腔、胸腔、鼻腔等部位。

通过训练，可以使自身拥有良好的音质，说出标准的普通话。

一、发声训练

发声训练主要包括三个方面： 1.练气

发声训练就是说话训练，说话是以气托声，需要气力支持。

练气的过程可分解为吸气、呼气、补气。

吸气

吸气时要气沉丹田，吸到让肚子瘪下去，胸腹涨起来，小腹收缩，然后胸尽可能张开。需要注意的是，吸气时不能耸肩、提肩。吸气时可以想像闻花香，想像3米之外有一处玫瑰花含香带露、芬芳四溢，而自己则要把这些香味全部吸入腹部。

呼气

呼气时，要尽可能从底下控制，不可一下吹完。呼气时可以想像吹蜡烛，想像3米之外有一只正在燃烧的蜡烛，需要呼很长时间的气才可能将其吹灭。

通过吸气和呼气练习，在播音、讲话、做报告时，说到长句，可以通过吸气和呼气控制，以便能将其一口气表达完。

为了对自己的吸气和呼气进行控制，可以使用“数枣法”练习或检验。

补气

在表达更长句子时，如果一次吸气或呼气不能将其说完，就需要用补气的方法。一般来说，补气是让气流冲击声带使其振动，专业名词是“发气泡音按摩声带”。补气练到一定程度，气流冲击声带，可能产生类似打呼噜的效果。

2.练声 练声训练就是预声带、练嚼肌、挺软腭的过程。

预声带

在正式讲话前，要先进行预热，让声带进入状态，例如可通过字正腔圆地念书，将心态调整到位，把微笑表情调整到最自然，使自己进入最佳状态，才会有最好的成绩。在日常生活中，需要经常练一练、喊一喊，对声带进行预热。

练嚼肌、挺软腭

练嚼肌，一般是通过张口嚼，再闭口嚼，然后活动腮帮，让其自如。为了让嘴部的肌肉得到充分运功，可以学鸭子“嘎、嘎”叫，只有长期锻炼，声音才会产生共鸣。

3.练吐字

练字头、字腹、字尾

练吐字包括练字头、字腹、字尾。练习发声时，要求将每一个字或字节，分成字头、字腹、字尾，咬紧字头，带响字腹与字尾，“咬字千斤重，听者自动容”，要用心、用生命讲话，只有这样才能特别带动人。

练肺活量 通常情况下，人多次长时间的演说之后会缺乏气力支持，表达出来的有声语言可能会让人觉得空乏无力，因此，要经常练呼吸。通过长期的吸气、呼气训练，才能克服气力缺乏的问题。

日常生活中有两种训练肺活量的办法：

第一，深呼吸、憋气、坚持、慢呼。先深呼一口气，然后憋气，坚持一段时间，最后慢慢呼出来。

第二，吹蜡烛、5米棒等物件。

练响度

要想使声音清亮，能够“打”出去，就需要训练声音的响度。训练声音的响度，最好的方法是在清晨跑步或者爬山时，在气喘吁吁中大声讲话或背诵文章。在气喘吁吁、上气不接下气时大声说话，提高声音响度，在恢复到自然状态时，声音响度自然能得到提高。

二、正音训练

正音训练，主要包括以下四个方面的内容： 1.正音训练：学会普通话

正音有两方面含义：

第一，学会用普通话演说。最佳办法是找出自己的方言与普通话的声母、韵母、声调方面的对应差异，并进行方音辨正以获得改善。

第二，针对吐字含混不清、不能归静的情况进行训练，由慢到快绕口令，坚持做活舌操。2.正音训练：方音辨正 方音辨正是指由方言变为普通话的过程。普通话演说训练要求找准方言与普通话在声母、韵母、声调方面的对应差异，然后针对问题进行改善。普通话训练不是一蹴而就的，要长期坚持使用，才能使发音得到纠正和提高。

方音辨正可以从三个方面进行：

声母辨正

声母包括z、c、s、zh、ch、sh、n、l等。例如，通过对单词“支持与字词、实说与思索、哪里与拉犁”等容易混淆声母的发音练习，可由慢而快地练习准确发音。

韵母辨正

韵母包括en、eng、an、ang、un、ong等。例如，单词“认真与人证、安全与昂扬、温暖与隆冬”等就是韵母辨正中容易出错的发音。

调值辨正

调值包括阴、阳、上、去、轻声。例如“妈、麻、马、骂、吗”这几个词，发音都是ma，但调值不同，所代表的字就大不相同，需要通过反复练习发声进行区别。在训练过程中，可以借助类似“妈妈骑马，马慢妈妈骂马，妞妞骑牛，牛扭、妞妞拧牛”这样的绕口令进行练习。

【案例】

打鱼的经济学

一个哈佛大学的经济学博士看到一个渔夫摇桨拨橹，划着一个小船，他想，这么简陋的设备怎么能打到好鱼。

于是他跟这位渔夫简单地寒暄几句后，问对方用多长时间打的鱼，对方说没用多长时间，他又问：“你今天怎么不用很多时间打鱼？”渔夫回答：“我打的这些鱼已经够我一家生活得很好了。” 他接下来又问对方剩下的时间干什么，渔夫说：“我回去跟我的孩子们玩一会儿，中午跟老婆睡个午觉，傍晚的时候到镇子上去跟朋友们喝喝酒，玩玩吉它。我很充实，很快乐。”

这个经济学博士说：“我是学经济的，我跟你计划一下。你每天多拿一点时间打鱼，你就能打很多鱼，打鱼多了就有更多的钱买个好船。有了好船就能打鱼更多，然后你就可以建一个船队。这样的话，你就可以在墨西哥城买房子，到城市居住，你还可以到海边去居住，也可以悠哉地跟你老婆睡个午觉，然后跟孩子们玩，到小镇上喝酒。”

结果这个渔夫说：“转了一圈之后，还不是回到我现在的这种生活。”

一个人要成为什么样的角色，是由自己准备的，要付出与之对等的代价。只有感悟人生，对自我充满热情，这种简单而枯燥的训练才能取得成功。

3.正音训练：绕口令

作用

一般来说，绕口令练习在口才、口语训练中既有趣又有效，对纠正发音、锻炼舌肌十分有益。

程序

绕口令练习的程序一般是由简到繁、由短到长、由慢到快。

要求

在进行绕口令训练时，要求清、准、快、连，也就是清晰、准确、快速、连贯。

一般的绕口令练习有：

对面有个白粉墙，白粉墙上画凤凰，先画一只黄凤凰，后画一只绯红绯红的红凤凰，红凤凰看黄凤凰，黄凤凰看红凤凰，红凤凰，黄凤凰，两只都是活凤凰。

九月九，九个酒迷喝醉酒。九个酒杯九杯酒，九个酒迷喝九口。喝罢九口酒，又倒九杯酒。九个酒迷端起酒，“咕咚、咕咚”又九口。九杯酒，酒九口。喝罢九个酒迷醉了酒。

玻璃杯倒进白开水，白开水倒进玻璃杯。

玻璃杯倒进白开水就成了装白开水的玻璃杯。装白开水的玻璃杯倒进白开水，白开水倒进装白开水的玻璃杯。

天上七颗星，地上七块冰，台上七盏灯，树上七只莺，墙上七枚钉。

杭育杭育拔脱七枚钉。喔嘘喔嘘赶走七只莺。乒乒乓乓塌坏七块冰。一阵风来吹灭七盏灯。

对于n、l不分者，可以使用下面的绕口令练习：

牛郎恋刘娘，刘娘念牛郎，牛郎牛年恋刘娘，刘娘年年念牛郎。郎恋娘来娘念郎，念娘恋娘，念郎恋郎，念恋娘郎。

对于h、f不分者，可以使用下面的绕口令练习：

灰化肥，黑化肥，灰化肥发黑，黑化肥发灰，灰化肥挥发会发黑，黑化肥发灰助花飞。

对于声母z、c、s，zh、ch、sh不分者，可以使用下面的绕口令练习：

四是四，十是十，十四是十四，四十是四十，谁说十四是四十，就罚谁十四，谁说四十是十四，就罚谁四十。

分音诗练习：

向着苍天歌唱，不再伤心沮丧，不要张狂和肮脏，实事求是茁壮成长！

4.正音训练：活舌操

活舌操是口语表达训练的重要环节，是能锻炼舌肌的口腔操。

活舌操的动作要领

活舌操共分七节，其主要要领是：

第一节：嘴微开，舌尖抵上齿背沿上腭向后钩；

第二节：舌尖抵下齿背，舌面拱起沿上齿往外突，同时，用上齿轻叩舌面； 第三节：双唇紧闭，舌尖顶左腮右腮，左右开弓，由慢到快；

第四节：舌头沿上下齿外围转圈，顺时针转几圈，再逆时针转几圈； 第五节：将舌头伸出嘴外，舌尖向上卷，目标是够鼻尖； 第六节：嘴张开，让出空间让舌头做伸缩运动，做弹舌状；

第七节：嘴半张，伸出舌头做水平横向运动，使两边舌缘分别触到两边嘴角。

活舌操的练习

练习活舌操，要求严肃认真、一丝不苟。常练活舌操好处多，可以治愈肠胃溃疡，清新口气，提高家庭幸福指数等，而且练活舌操的表情生动，说话办事更加周密，有效促进表达。

三、朗读式训练

朗读式训练法的核心是速读，这是美国前总统林肯使用的训练方法，其主要内容是通过朗读锻炼口才。

1.朗读式训练的做法 简言之，朗读式训练的做法就是“低声→高声→快速→模仿角色→面对听众”。即在开始阶段，先用低声速读；练习到低声速读不存在问题时，使用高声阅读；高声阅读运用自如时，可使用快速阅读；然后再练习进入角色，模仿角色进行阅读；最后面对听众阅读。

2.朗读式训练的稿件

以下列举了几段适合朗读式训练的讲话。

【案例】

《高山下的花环》雷军长的战地讲话

在影片《高山下的花环》中，雷军长的战地讲话非常具有煽动性，适合训练： “我们的大炮就要万炮齐鸣，我们的装甲车就要隆隆开进！我们的千军万马就要去杀敌!就要去拼命！就要去流血！可刚才，有那么个神通广大的贵妇人，她竟有本事从几千里之外，把电话要到我这前沿指挥所。她来电话干吗?她来电话要我给她的儿子开后门，让我关照她儿子!奶奶娘：走后门，她竟敢走到我这流血牺牲的战场上！我在电话里把她臭骂了一顿！我雷某不管她是天老爷的夫人，还是地老爷的太太。走后门，谁敢把后门走到我流血牺牲的战场上，没二话，我雷某要让他儿子第一个扛上炸药包，去炸碉堡！去炸碉堡！”

电视剧《亮剑》中适合速读的经典台词

电视剧《亮剑》中适合速读的经典台词，例如：

（对战士）我们团要像野狼团,我们每个人都要是嗷嗷叫的野狼!吃鬼子的肉,还嚼碎鬼子的骨头。狼走千里吃肉，狗走千里吃屎，咱独立团啥时候吃肉，啥时候改善伙食啊?那就是碰到小鬼子的时候!（战士哈哈大笑)

电视剧《大长今》中适合练习具备亲和力和人情味的演说

电视剧《大长今》中的台词很适合练习培训具备亲和力和人情味的演说，例如： 长今：为了我，大人必须舍弃一切，这样没关系吗? 长今：为了我，大人可能被贬为贱民，这样没关系吗?

长今：为了我，您握笔的手以后只能挖泥土了，这样也没关系吗? 长今：我们以后只能吃草根过日子了，这样真的没关系吗? 闵：没关系,真的没关系。长今：这一切都是因为我。闵：就是因为你所以没关系！

3.朗读式训练的要求

凡讲话时，要想更具感召力、影响力，嘴里说到什么，脑袋里就要有画面感，并让这些画面在脑海中流淌，深深地影响自己。

【案例】

魏积安的出名史

魏积安在军艺毕业后，被分配到某军区的话剧团，后来又到南京军区话剧团。一次，总政话剧团要排演节目，全军挑选演员，魏积安被挑选为演一个士兵甲的小角色。节目是讲在部队集合以后，连长在训某战士，这个士兵甲为了给战友申辩说明情况，只有一句台词，“连长，他”。魏积安为了演好这个角色，每天早上在院子里揣摩“连长，他”。有一天总政话剧团团长在散步的时候，听到绿丛里传来“连长，他”的声音，觉得这个演员非常投入，很有潜力，后来魏积安被调进总政话剧团，现在成了著名演员。

张瑞敏先生曾说过“人生在世，都愿意做一个不简单的人。”所谓不简单，就是把简单的事认认真真地做好；所谓不容易，就是把人们公认为特别容易的事情认认真真、兢兢业业、不折不扣、任劳任怨地做好。可见，不简单、不容易，都要求干什么事都要进入角色，而进入角色要有很好的心态，懂得“人生在世定位很重要，不因自卑不到位，不因自傲常越位”的道理，这对速读训练非常有益。

四、口才训练八法

口才训练八法包括： 1.速读法 速读法是指快速阅读，以提高口才的训练办法。2.背诵法

背诵法是指通过背诵，锻炼记忆和表达的训练。3.练声法

练声法是指像歌唱家一样通过练声调嗓子，使自己的语气声调有所完善的训练。4.复述法

复述法是指从书面表达向口头表达转移的训练形式。

复述法分提纲式复述、细节式复述、完整复述三种。复述法好似“鹦鹉学舌”，其顺序一般包括复述、描述、解释和阐述四个方面的内容。

要点提示

复述法分为： ① 提纲式复述； ② 细节式复述； ③ 完整复述。

5.模仿法

模仿法是指通过学习别人的声调，或学习其他各种发声锻炼模仿能力，从而提高口才表达的训练。

6.描述法

描述法是指在复述的基础上加入部分感情色彩，属于复述法的分支。7.角色扮演法

角色扮演法是指将自己设身处地，假设为角色本身，然后进行表达训练。8.讲故事法

讲故事法可以使用原来的故事，也可以根据现场需要临时编排。需要注意的是，故事只要能表达自己的意思即可，一般以流畅、通俗易懂为佳。

【案例】

老虎不在家，猴子称大王

一对老夫妻养了一头驴子，这头驴膘肥体健，被山里的小偷和老虎同时惦记了。某晚上，老虎来吃驴，纵身一跃翻到了院内，刚一着地就听到老两口在对话。老太太说：“老头子啊，门拴好了没有？我听外边有响动，不要让老虎把咱们的驴吃了。”老头说：“哼，老虎倒不怕，就怕下雨时间长了屋漏。”老虎听到老夫妻说老虎倒不怕而是怕屋漏，便开始琢磨屋漏是什么东西。

这时小偷来偷驴，蹑手蹑脚进来以后看见一个庞然大物，于是纵身一跃跳上虎背，老虎以为这是屋漏，撒腿就跑，小偷则觉得这只驴马力强劲，特别高兴。但是在天蒙蒙亮时，他发现胯下是老虎。于是在路过一棵树下时，小偷纵身一跃上了树，老虎觉得背上轻了，但也不敢停下来。跑到深山碰到小猴子，猴子说：“虎大王，何事惊慌？”老虎把碰到屋漏的事一五一十地讲了一遍。猴子很聪明，说：“虎大王，我认识屋漏，您带我去看看，如果是屋漏，我就冲你眨眼睛，然后你再跑不迟。”老虎觉得有道理。于是猴子大摇大摆地骑上虎背往回走，走到树下时，看见小偷还在树上直打哆嗦，猴子想到平常老虎总欺负自己，要借这个机会敲打老虎，于是跳下虎背给老虎直眨眼睛，老虎吓得赶快又跑了。

一个星期之后，老虎在山里又碰到了猴子，就问：“哎，猴子，那屋漏呢？”猴子说：“屋漏谁都不怕，就怕我猴子。”虎大王觉得屋漏怕猴子，于是要让出宝座给猴子，双方百般推辞，最后达成共识，说老虎不在的时候猴子当大王。

这就是“老虎不在家，猴子称大王”的来历。

五、语言表达技巧

将字头连起来记忆的方法叫“字头法”。语言表达有七大技巧：情景再现、内在语、对象感、停连、重音、语气、节奏。利用字头法，可以将这七大技巧的字头相连，组成“情内对停重语节”，然后可以将其编成一个小故事，以便快速地记住。

1.情景再现

所谓情景再现，是指设身处地、触景生情、现身说法。2.内在语

语句的弦外之音、味外之味就是内在语，是指在演讲语言中所不便表露、不能表露，或没有完全显露出的语句关系和语句本质。简而言之，内在语就是话中话、弦外音、潜台词。

3.对象感 对象感，是指在说话过程中意识到对象的存在，并与之进行交流、呼应的感受。在面对话筒时，应做到目中无人、心中有人。

4.停连 停连包括两个方面的问题，停指停顿，连指连接。有停顿，有连接才能更好地传情达意。停顿和连接都是在有声语言行进中显示语意、抒发感情的方法。无论停或连，都是思想感情发展变化的要求，而不是任意的。如南京市长江大桥。

5.重音 重音是相连的音节中某个音节发音突出的现象。一般根据语句目的、思想感情需要而给以强调的词或短语就叫重音。如谁动了我的奶酪？

6.语气 语气是说话人在交际中对谈到的情况所持的态度。语气有四种，分别是陈述、疑问、祈使、感叹。语气，是思想感情运动状态支配下语句的声音形式，简而言之就是思想感情、语气分量。

7.节奏 所谓节奏，即讲究抑扬顿挫、轻重缓急、回环往复。其中，回环往复包括扬抑、停连、轻重、快慢等。

第五篇：播音主持里的思维与即兴口语表达

播音主持里的思维与即兴口语表达

近年来，节目主持人形成了整个社会最风光的职业之一。随着新闻改革的推进，各电台、电视台都招进了不少“新人”，这些新面孔刚出炉时还能新鲜红火一阵，然而，在日益庞大的主持人队伍中，真正让观众欣赏和认可的却凤毛麟角。

观众对主持人不满，就业务层面而言，主要是集中在对主持人语言的不满上。按老百姓的话说，节目主持人是“吃开口饭的”，主持人通过语言来传达节目内容，把握节目节奏，体现节目格调，完成与受众的沟通，可以说，语言是节目主持人的职业核心和职业存在方式，而俗话说“言为心声”正好揭示出了口语表达与思维的关系。

阿拉伯有句谚语：“舌头是心灵的翻译家”，这句话很风趣的揭示了“想”与“说”即思维与口语表达的关系，人们嘴上说的，正是刚刚想的，而正在想的，又是下面打算说的，一个人的口语表达能力就是快速的将思维语言转化为口头语言的能力。

俄国文艺批评家别林斯基说过：“当人受思想支配时，能清晰的表达；而当人支配思想时，就会表达得更好。”

语流是思路的载体，而思路的主导性具有隐蔽性，有时他是模糊的，有精神或者情绪范畴的一种意向，而语流则是物质的外部存在，这种“存在”具有不稳定性、不确定性的特点——因为自己的语流能产生的“声波”会触动自己的思维意向，促使自己随时改变言路和方式，所以说语流作为语言实现对思路具有反作用力，这样，听一个人说话，要把握其语言脉络就不是一件太容易的事情。但是，作为一个节目主持人来说，把握语脉尤为重要，他在主持节目的过程中，不仅要准确的“听”出别人话语的语脉，自己的表达更要清晰的体现出者一点。

一个有较好思维能力的节目主持人，他的语言思维是由各种命题组成的网络系统，他的表述就是在这个网络系统中寻找有关命题，根据语境的需要形成某种主题结构和心理结构。这样他的口语表达就是一个复杂的思维和心理过程，这个过程是边说边想，不断修正，随时改变表达意向和表达方式的过程，除了会出现一些追加、重复或者停顿，甚至不同程度的用语失误也是可能发生的，但是无论是在言语生成前，言语生成时或言语生成后。这样一种口语表达的动态平衡结构始终处于语言体系的自在自为性，与生俱来的随意想和语言使用的目的性和自在性的矛盾中——但是从表达上说，他的表达应当是思路清晰，语脉贯通的。

——北大资源学院