勤于反思 努力提升

第一篇：勤于反思 努力提升

勤于反思 努力提升

姓名 贾翔

寿光世纪教育集团世纪凤华学校

小学组

勤于反思 努力提升

作为一名教师，我已经踏入岗位近八年了。时光如梭，在组织和领导以及各位老教师的帮助下，我在各方面都有了很大的提高。下面，我把近几年来的工作感受简单的谈一谈。

很清楚的记得，报到那天，学校把我安排到了一年级。这跟我原来的计划差距很大，怀着教初中的一颗心去教一年级，我心忐忑。一年级都是一些六七岁的孩子，该怎么教啊？我真接受不了这么大的转变，担心适应不了一年级教学工作。哎，没办法，领导既然安排了，就欣然接受吧，适者生存，要学会适应。怀着紧张又不安的心态，开始了我的教师生涯。

我刚开始带的是一年级的住校班。六七岁的孩子要住校一周，这对他们来说是一大考验，对我来说也是一大挑战。

在课堂上，他们突然就哭了，他们上着课就坐不住了，他们上着课就钻到桌洞底下……孩子们的自我控制力跟我想象中的差太多了。在教学上，我很努力的在教他们，为什么不会的还是那么多?在刚开始的教学中，我什么都摸着头脑，只凭着我的一腔热情去教学生。

学校给每位年轻教师都安排了师傅，还要讲公开课以促进年轻教师的成长。每次公开课结束后，我都向备课组长请教，她给了很多中肯的建议，认为我最大的问题在于表情不丰富，因为自己面对的是小学生，需要找到他们的兴趣点。并且不了解学生，课堂上教师的教学语言要丰富、要严谨，更要贴近学生的生活实际，要多结合学生身边的例子，尤其是要注意提问的切入点，要让学生有话可说。

除了讲公开课，平时没有课的时候总是要去听有经验的老师的课。每听一节课对于我来说，都有着一种较为深刻的启示和意想不到的收获，这都要归功于经验丰富的老师们的投入和其疾驰有度的教学。

随着教学经验的丰富，在教学上我都很清楚低年级的学生在课堂上的精力只能集中在前15分钟左右，我便把重点安排在这个时间段，并用多种教学方法与活跃的组织教学进行上课，最后在有趣的游戏中结束新课，从学生掌握的情况来看还是有很好的效果。

在班级管理以及跟家长打交道方面，我有了很大的进步。在班级管理中，低年级的班级管理就是小事情特别的多，孩子上个厕所要告诉我，没有卫生纸要告诉我，小朋友之间闹得厉害了，不愿意了也要告诉我……

记得有一次在走路队的时候，我一回头正好看见陈同学在说话。不分青红皂白就批评了她。她当时就哭了，我以为是她认识的自己的错误才哭的，当时并没有在意。但是在一次跟她的谈话中我才知道，那次不是她在说话，而是她在制止别人说话。这件事情给我的感触很大。我知道在处理这些事情的时候要有耐心，耐心的听完整件事情的前因后果，然后再做出结论，不要一味的判定是某个同学的错。

怎样跟家长沟通，出了问题怎样及时处理，遇到难缠的家长怎么办……在跟家长沟通的时候，出克真诚，更要详细，不要笼统的说是孩子在校的表现。如果只是这样说的话，会让家长觉得你是在敷衍他们，并没有很认真的在照顾他们的孩子。

所有的成长离不开学校领导以及各位同事的帮助。

拥有热情的教师，一定会坚持自己的信念，一定不会受环境的影响，坚守自己的进取心和追求教师要想与学生沟通无碍，要童心不泯。教师有了童心，才能走进学生的心灵世界，做学生的知心朋友，当学生喜欢的教师，从而寓教于乐，教学相长。老师一定有这样体会，同学、朋友聚会时，我们肯定比其他行业年轻、活泼，就是要你为我们常年和孩子生活在一起。教育工作是一个日复一日、看似简单的反复过程，因此教师必须具备一颗恒心。要时常警惕职业倦怠，不因学生一事过错而恶语相加，不因学生一时后进而冷眼相视，不因学生禀赋差异而妄下定论，不因学生屡教不改而心灰意冷。

有一句谚语“没有恒心的人，就像是只上了一次发条的钟表。”教育是一项系统工程，需要每一位教育工作者倾心尽力抓好教育教学和管理工作。

在前辈们指导下，我深刻的认识到对学生的师爱一定要掌握以下的几点原则：

1．严格要求学生。当然，严格也不是苛求，严格是体现在对学生思想品质、行为规范、组织纪律的正确引导，体现在教会学生为人处世，培养创新精神的真诚付出。

2．尊重理解学生。学生渴望得到老师的理解和尊重。理解和尊重他们的人格，不是让他们自由地形成和发展他们的人格，而是在老师的爱心引导下，使学生自觉地形成和发展健康的人格。

3．宽容学生。教师应以宽容、博大的胸怀来照亮学生的心灵。当然，宽容不是一种无原则的纵容，不是漠视学生的缺点和过失，宽容是要求我们将心比心去包容、去开解和引导他们。

4．关心学生。多留心，多观察，多关心他们的学习、生活，帮助他们各种困惑，指导他们如何学会学习，学会休息，学习自强自立，学会处理人际关系，让学生健康、快乐的成长。

在教师的这个入门阶段，我们每天都要多反思，才能不断改进，踏踏实实地做好每一件事情，一步一个脚印的走好以后的路。相信通过自己不懈的努力，用自己的真诚和爱心去对待每一个学生。我正处在教师生涯的起跑线上，犹如刚出生的太阳，光线不够强烈，但给人以最大的希望，努力绽放出最夺目的光芒。在今后的教育教学过程中，我将继续不断地学习，不断的提高，迅速使自己成长为一名合格的人民教师。

以上这些便是我工作以来自己较深刻的体会，自己知道这些还远远不够但我会在以后的教学过程中更加努力的去学习、总结。

第二篇：勤于反思,让我不断提升

勤于反思，让我不断提升

斗转星移，我站立讲台二十一年了，光阴真如白驹过隙。这二十一年间，喜忧成败，甘苦自尝，冷暖自知，点点滴滴，熠熠闪光……站立三尺讲台，勤于学习，勤于反思，勤于总结，让我受益匪浅，让我不断提升，让我收获颇丰。

一、苦心磨砺，教学走向成熟

那是让我刻骨铭心的一节课，虽然过去十五年了，至今仍然历历在目。

那天阳光明媚，我拿着课本和教案往教室走，边走边欣赏了一下路边的花草，还听了听小鸟宛转的歌唱。上课铃声响了，我迈着矫健的步伐登上了讲台。当全班同学站起来问好时，我意外地发现了一张熟悉的脸:我的导师潜问根老师。我心里咯噔了一下，心跳加速了。不过，我很快镇定了下来:没事，我当教师都五年了，素来口碑还不错，再说，课我早就备好了，对付初一的学生应该没问题吧。当时上的是《生的伟大，死的光荣》，我很流畅地讲完了故事发生的背景，故事梗概，人物关系等内容。就在我安排男女生分角色朗读课文时，意想不到的情况发生了:女生读的刘胡兰就义前的话又轻又细，丝毫没有刘胡兰面对敌人铡刀时无所畏惧、斩钉截铁的英雄气概，引得很多学生笑了起来；当男生读到阎锡山反动派的对白时，也没有读出刽子手的那份凶狠残暴，个别地方还带着男孩子变声期的怪声，一下子全班同学哄堂大笑。我顿时慌了手脚。怎么会这样?这应该是节很严

肃的课，课上还要对学生进行思想品德教育，还要激起学生对英雄的热爱，对敌人的仇恨，这不是全搞反了吗?我费了很大劲才使这群“人来疯”安静下来，甚至我还沉下了脸。之后，我又硬着头皮将历史上的与课文有关的细节补充了一些，还将电影<<刘胡兰>>中刘胡兰就义时的场面满含感情的叙述了一遍。这时候，学生不再笑了，各个低下了头。最后我又安排了全体男生和全体女生分角色朗读，这次好多了。刚读完，下课铃声响了，我像得到了大救星一样，看都没敢看我师傅一眼，拿起书本逃也似的回到家。我无比沮丧，真想大哭一场，一天也没吃饭。唉，我这下把人丢大了，这下威风扫地了，以后怎么去见潜老师?我心里沉甸甸的，像压了块石头。

这以后的几天里，我痛定思痛，是啊，十三四岁的孩子，你让他们怎么想像出发生在半个世纪前的事情呢?我对学生的年龄特点和实际情况把握不准，我对课堂预设不够，我在课堂上没有把学生带进特定的情境中，我还缺乏教学机智和教学智慧等等，一连串的问题涌在我脑海中。我苦思冥想之后，又鼓起勇气去找潜老师。潜问根老师语重心长，帮我分析原因，想了不少办法，借给我一本魏书生的书，鼓励我不仅要当一名称职的老师，而且要当一名优秀的老师。从这节糟糕透顶的课开始，我就埋头读了很多语文教学专著，包括教育理论、教学经验、教育教学方法等，我还学习了青少年心理健康知识，做了大量的读书笔记、摘抄和剪贴。每次上完课后都花一定的时间反思这节课的得与失，并做个小结，成功的做法下次再用，或者作为论文的素材；失误的方面加以改进。同时，我还坚持听导师和名师的课，向

他们请教，撰写了不少教学论文，参加各种征文比赛和课外活动设计。总之，只要有机会，我就不放过，积极参加教研活动，抓住机会去锻炼。这样苦心磨练两三年，终于小有收获:我指导学生作文比赛多人次获奖，几篇论文在中考作文指导上发表，基本功大赛获得一等奖，第六届优质课获一等奖。今天，我拿曾经的失败与大家分享，我想，坏事可能会变成好事，失败之后，毅然奋起，决绝行动，苦心磨练，你会尽快成长，尽快成熟，各方面都会有很大提升。

二、痛苦摸索，走出教学瓶颈

那是2002年的一天，我上完语文课准备下课时，突然有一位复读生站起来说:“老师，我对您有意见，您对我们插班生有偏见。”我一下懵了，不会吧?何以见得?他说:“您刚才说，„复读的同学的句式仿写还不太好，你们单另做在本子上交上来，我给你们挨个儿批改。‟” 我很奇怪，我做错了吗?我的良苦用心为什么学生认为是偏见?为什么我对学生的诚恳负责学生不但不领情反而产生抵触情绪呢?我很生气地说:“你们不想做就算了。”我揣了一肚子怨气，到办公室发了一通牢骚：什么现在学生难教，个性强，爱挑老师的毛病，把老师的话当作耳旁风等等。这件事让我如鲠在喉。第二天，那个学生一上课就给我鞠躬道歉，还写了长长的检讨，其中仔细地道出了他们落榜后神经的脆弱和情绪的敏感，他们认为自己是失败者，怕人冷落，又怕人关注，也怕人另眼看待，怕成为班上的另类，怕人说他们„不太好‟，谁这么说了，那就是嘲讽、孤立他们。我这才恍然大悟。是啊，这些孩子是刚刚受过伤的，格外需要尊重、鼓励和呵护，是我太大意了。借这个

契机，我又坐下来静静地想到:今年特色班的不少学生可真有“特色”，如征学广愤世嫉俗，桀骜不驯，字写得像掉在地上的三叉戟，还不听劝导；聪明绝顶的贺喜要么不交作文，要么交一篇近万字的不伦不类的“专著”……面对诸多情况，我暂时也没有什么更好的办法。我又一次陷入了困惑。我工作已十几年了，基本上可以算上经验型教师了，有些教材内容很陈旧，但是又不敢大胆删减；做题很多，高考成绩却不尽如人意；老师教的很累很苦却不受学生欢迎等等。当下教育真是到了非改不可的时候了，我的教学也进入了瓶颈阶段，我正在痛苦地寻找那个光明的出口，那个柳暗花明‟‟的新天地。正好，2003年，学校派几位市级骨干教师到陕师大去培训，我幸运的参加了为期一个月的新课程培训。在那里，我系统地学习了新课程的理论，也听到了灵武试验区老师的经验交流，当然最主要的还是本专业知识的提升。结束培训回到学校，校长满怀期待地问我收获如何。我忐忑不安地说:“新课程的理念很新，但是按照试验区的做法，以后，我都不知道课怎么上。”张校长说:“学校花了那么多钱，你应该给学校有个满意的交代，你怎么能这样说?”张校长说完失望地走了。我当时真的很愧疚，我无法面对老校长沮丧的表情和失望的眼神。因为，能有机会出去进行专业充电是万分的幸运，但是对新课程，我有太多的困惑:比如，新课改是怎样翻天覆地的变革?比如，将老师赶下讲台让学生来活动的课效果究竟如何?比如，高考指挥棒下怎样对学生进行综合评估?等等，我面对这样的困境和诸多困惑，只好冷静下来，理清思路，先列出几个最重要的也是亟待搞清的问题，从改变自己的教学理念入

手，从每天的每一节课做起，从教学实际和学生的需要出发，从自己已经意识到的缺点和不足改起，边上课边学习边摸索，特别是参加各级各类的研讨会时，用心聆听来自教学一线的名师和教育界有识之士对新课改的真知灼见和可行之策，对照自己的教学实际进行反思、调整、完善和总结。通过几年的摸索，我对新课程有了理性而又清楚的认识，澄清了先前对新课改的曲解，摒弃了不少陈旧落伍的教法，也能摆正和处理好一些关系。其中就有，如何处理好以学生为本和以分数为本的关系，如何处理好教师传授知识和师生互动的关系，如何处理好新课程中的继承和革新的关系，如何处理好课堂讲授和辅助手段运用的关系等等。一路摸索着走来，我的读书笔记、摘抄和剪贴又积累了好几大本，论文《关于新课程的思考》、《与学生一起成长》、《校园因我而精彩》、《让学生做学习的主人》、《给学生营造学习语文的氛围》等分别获国家级、省级和市级等不同等次的奖励，高考成绩也逐年提高，我的名字也年年列在最受欢迎的教师之中，我也体会到了久违了的愉悦感和满足感。这种带着困惑的反思，承载着重负的摸索，兼以理性的思考，伴着勤奋的总结，我终于走出了教学中的一段阴暗地带，走出了教学的瓶颈，迎来了柳暗花明的新境界。

三、前景辉煌，任重道远

作为一名教师，谁都会经历过豪情万丈而又局促紧张的成长阶段，谁都会渐进轻车熟路而又富有激情的黄金阶段，谁都会步入沉稳老到而又力不从心的滞后阶段，谁没有过失败的一课?谁没有过上课不顺后的沉重?谁没有过学生误解后的烦闷?今天，我摘取这些故事与大家

交流，我想:选择了教师职业就是选择了清贫，选择了当一辈子老师就是选择了清贫中的坚守，勇于面对失意和失败，是勇者的气魄；勇于面对困境的突围，是智者的坚韧；勇于坦露和解剖自己的不足，是强者的胸襟，勇于反躬自省以利再战，是成功者的自信。回望走过的路，反省二十一年的教师生涯，我不敢说我是优秀的，但我敢说我是称职的。

飞蛾勇于冲破束缚自己的蛹，才变成了翩翩飞舞的蝴蝶，花朵勇于收敛自己的美艳，才收获了累累的果实，竹子勇于虚心总结，才成就了直立挺拔的形象，让我们在教学上像飞蛾一样勇敢，像花朵一样谦虚，像竹子一样节节攀升，收获我们菁菁校园里桃李的芬芳。

第三篇：善于反思 勤于总结111

善于反思

勤于总结

本期讲话的主题是：善于反思 勤于总结。

同学们，紧张的期中考试已经结束了，对上半学期的检验，你们是否满意呢？ 在我们学生时代，考试成绩是非常重要的，但是，同学们，你们有没有想过，老师们，同学们，早上好！

分数的背后，还隐藏着许多的内容？

一次考试，可以检测、衡量我们一段时间的学习效果，能发现我们平时学习上的不足与缺陷。考试就像捕鱼，每一次考试都会发现鱼网上的漏洞，只有经过一次次的修补，一次次的捕捞，我们用知识与能力编成的鱼网，才会牢不可破的，也才能保证我们取得优异的学习成绩。

取得好成绩，固然当然值得高兴，但你要暗示自己，天外有天，人外有人，这仅是小范围的竞争，比自己强的人还有很多，这决不是你骄傲的资本，人生有涯，而学海无涯，还须“百尺竿头，更进一步”。

即使这次成绩不尽如人意，也不必整日愁眉苦脸，觉得前途一片黯淡。面对你们我想说的是：成功者决不放弃而放弃者绝不成功，一次考试并不是句号，更不是人生的全部。真正的强者，不在于向别人挑战，而在于向自己挑战，要战胜自己。

所以现在，我们不仅要对考试中的失误或错误进行认真分析，还要学会反思与总结自己平时的学习态度和学习习惯。

成功一定有成功的方法，失败也肯定有失败的原因。但有两点是可以肯：第一，“态度决定一切”。人们常说，“梦里走了许多路，醒来却还在床上”，意思就是，“不勤奋，理想永远是梦想”。第二，“细节决定成败”，如果你平时就缺乏专注、没有顽强的意志力、就很难养成踏实严谨的学习习惯。

做自己的对手，战胜自己。

这几个简单而有力的字应该成为同学们今后学习、工作和生活的主旋律。只有当我们懂得：战胜了懒惰，才会有勤奋；战胜了缺点，才会有进步；战胜了骄傲，才会有谦逊；战胜了偏见，才会有信任；战胜了狭隘，才会有宽容；战胜了自私，才会有大度；战胜了执迷，才会有清醒，我们就会完成一个从量到质的飞跃，就会取得长足的进步而变得异常强大。

那一刻，你就不会再问自己“我行吗？”，而会坚定地对自己说“我行”！战胜自己需要勇气，战胜自己要比战胜别人难的多，因而战胜自己，就要有坚忍不拔的意志，要有根深蒂固的信念，要有舍我其谁的自信，要有坚如磐石的决心。

同学们，期中考试后又是一个新的开始，更是一个新的征程。美好的前景需要我们共同去开拓。同学们，你们要学会付出，只有学会付出你才能得到真正的快乐，那么就从现在抓起，就从基础抓起，增强自信，提高效率。

我们的人生就像穿越漫长黑暗隧道追逐光点的过程，是一段不断跋涉的旅途。这一个过程，困难昭示着精神生命的意义。但，你要相信，永远没有人能拦住你去寻找属于自己的快乐与辉煌。只要你能怀一颗智慧的心，怀一颗热忱的心投入生活和学习，必然会有让自己拥有喜悦的收获。

第四篇：勤于反思,善于总结

校本培训：

勤于反思 善于总结

——学校教师管理，班级管理实效专题

（二）导言：本学期我校校本培训的专题是——如何提高学校班级课堂管理的实效。谭校在第三周以“待之以心，重于实效”为主题做了第一讲，并布置了作业——《我校现行教师班级管理的缺失与对策》。今天按培训的计划要求，在收集、阅读各位老师作业的基础上，结合期末复习如何提高复习课的实效性，进行本专题的第二讲，题目是：勤于反思，善于总结。

一、校本培训作业小结。

大家都知道，以史为镜，可以知兴替。过去的事情就是今后的导向，使我们能够最大限度地趋利避害。有心的老师很善于回望、审视自己和他人的经历，从中寻找和吸取经验，这是令人叹服的素质和眼光。我觉得这种反思精神是我们现代教师应必备的素质。从本次上交的作业来看，我们不少老师就是这种有心人，对自己教育教学工作中存在的缺失与对策查找和分析的很到位，我看了后很受启迪。本次上交作业的老师有：50人（见表）其中，下面这些老师总结写得较有特色（时间关系，我只找其中一小部分共大家分享）：

1、认真对待当论文来写的有：陈燕茹《学校班级课堂管理实效》、冯秀兰《对初中物理课堂教学实效性、高效性的思考》、邓游珍《我校现行教师班级管理的缺失与对策》、邓云玉《学校班级课堂管理实效》；

2、言简意赅，能针对我校现行班级管理存在的问题提出自己真实的感受和看法的有：颜凯敏《我校现行教师、班级管理的缺失与对策》、钟岱敏《班级管理存在的问题及对策研究》；

3、有见解，值得借鉴的有：刘健忠《班级课堂管理的技巧》、蒙年生《追求课堂和谐，实现师生高效发展》；（成绩）这几位老师或在课堂教学方面、或在班级管理方面就实效性和存在的问题谈了自己的见解，进行了总结、反思，即积累了素材——形成论文，又提升了自己应有的教师素养——做个有心人。因此，我觉得要想从根本上提高学校班级管理、课堂教学的实效性，首先我们教师就要先做个有心人，在教书育人过程中，既要虚心学习，又要勤于反思，善于总结。如谭志霞老师的班级工作手册，陈俭志主任的课后反思札记等，只有像上面的这些老师那样，在教书育人过程中做个有心人，才能谈得上提高学校班级管理、课堂教学的实效性。

二、期末复习课的实效性

“复习课最难上”。这是许多教师经常发出的感叹。我曾经问过学生为什么不喜欢上复习课，学生说：“不是老师一直在讲，就是我们一直在做习题，没意思。”这回答无疑给我们老师敲响了警钟，应该反思一下，我们的复习课出现了什么问题？应该注意什么？该怎么上复习课才有实效性？我觉得大多数的复习课容易出现以下五种现象：

1、重讲知识点，“炒冷饭”现象。

2、重难点不分，面面俱到的现象。

3、过于担心，不敢放手的教师“一头热”现象。

4、过多做题，以练习代替复习的现象。（古校已提出以练习带复习）

5、难以分层，吃大锅饭现象。

该怎么办呢？如何提高复习课的实效性呢？我觉得可以从以下这几方面去探索实践：

1、用心备课。要比新课更认真细致，备课前要先反思自己在新授课时存在的问题，多翻翻自己的教学后记，翻翻学生的作业本。在此基础上制定教学目标，努力寻找新角度，运用新方法，使用新材料，让学生既“温 故”又“知新”，头脑能得到一些新鲜的刺激，达到相当兴奋程度，如此才有望收到更好效果，避免“炒冷饭”现象。

2、课堂上注重引导学生梳理知识主干，在形成知识网络的同时，更要突出重难点。要反思学生对各知识点的掌握状况和需要加强的重点所在。在教学中，凡是学生已经懂得或熟悉的，就少讲略讲一些；学生比较不懂的就多讲一些。教学安排要有针对性，最好采用“点面结合”方式，确定几个重点进行聚焦式教学，做到统筹兼顾，突出重点，保证确有收效。如陆伟昌老师的数学地图„„，只有这样才能避免重难点不分，面面俱到的现象。

3、想方设法调动学生的参与度。建议：即使是需要教师发挥更大作用的复习课上，也仍然要大胆放手鼓励学生参与。凡是学生可以自己讲解、归纳的，就留给学生去做；可以让学生“兵教兵”的，也不妨让学生按小组去展开互帮互学。总之，逐步做到“让课”给学生，把“课堂”还原成“学堂”。像蒙老师所提的教师演好三种人毛泽东、张艺谋、袁伟民。做好策划、做好导教、导练，调动我们的学生去学。

4、古校上次已经提出以练习带复习，这里我不多讲，只要老师们能充分考虑到学生的发展，重视讲练结合，重视把知识通过训练转化为能力。就能克服过多做题，以练习代替复习的现象。

5、如何避免吃大锅饭现象。在现行分班制的教学现状下，我也找不到好的方法。我这里所说吃大锅饭现象是指复习课上教学内容的安排、教学方法的运用等等，都没有根据学生上、中、下的层次做出不同的有针对性的安排，不管学生是什么程度，都讲一样的内容做一样的练习，虽然练习都象征似的分A、B、C层次，但是由于复习时间紧，程度差的学生往往被 冷落，被遗弃掉。复习课上极少个别提问，或老师直接讲解、或让全班学生齐答，表面上热闹，教学进度很流畅，实际上有相当一部分学生并没参与进来，学生的一些疑难或错误被掩盖住了。如此，就不可能做到让每一种程度的学生都能通过复习课提高。现在学校里学生两极分化日趋严重，不能不说这也是主要原因之一。看来，如何进行巧妙的“分层次教学”，扎扎实实地解决一些实际问题，真是一个紧迫而又重要的探讨课题。这一方面不取得突破，就一定制约复习课实效性的提高。这也是本次校本培训所要布置的作业——期末复习课，如何进行“分层教学”。放假前上交。

今天我的讲话到此结束，不对之处，请多批评指正！

第五篇：努力提升自己

敬爱的党组织：

转眼间我成为预备党员已经有了将近一年的时间。处在这样一个不断学习和提高的阶段中，思想上我继续深入学习了马列主义，毛泽东思想等一系列党的理论知识，定期参加理论学习会和支部大会，和支部内的党员同志交流学习，自身的学习能力和觉悟都有了很大的提高，在生活方面，我积极参加了学校组织的青年义工以及一些有意义的活动。

回首近期中国国内的时间，毋庸置疑最受人民关注的便是在京举行的中国共产党第十八次全国代表大会，这次会议具有非同寻常的历史意义。党的十八次代表大会是我们党在全面建设小康社会的关键时期和深化改革开放、加快转变经济发展方式的攻坚时期召开的一次十分重要的会议，对我们党团结带领全国各族人民继续建设小康社会、加快推进社会主义现代化、开创中国特色社会主义事业新局面具有重大而深远的意义。我通过互联网对十八大的直播和热议对十八大精神进行了学习，思想上得到了很大的提升。

大会将总结十七大以来特别是过去五年来党治国理政的辉煌成就和宝贵经验，对未来全面推进改革开放和社会主义现代化建设、全面推进党的建设新的伟大工程作出战略部署，进一步动员全党全国各族人民，解放思想，改革开放，凝聚力量，攻坚克难，坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进，为全面建成小康社会而奋斗。继续抓住和用好重要战略机遇期，在转变经济发展方式上取得新进展，在深化改革开放上取得新突破，在改善民生上取得新成效。

在世情国情继续发生深刻变化的今天，面对我国经济社会发展呈现的新的阶段性特征，牢牢把握稳中求进的总基调，不动摇、不懈怠、不折腾，我们就能够抓住和用好重要战略机遇期，将中央的科学决策转化为推动科学发展的巨大动力，更好地化解矛盾、解决问题、办好实事，更好地增进活力、促进发展、推进事业。全国人民要团结起来以统一的思想和行动凝聚加快改革创新的力量，以坚定的信念和信心汇聚亿万人民的智慧，奋力开创中国特色社会主义事业新局面。

这次大会高举中国特色社会主义伟大旗帜，以共产党理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，认真总结过去5年党的工作和实践，回顾总结党的历史进程和宝贵经验，全面审视当今世界和中国的发展大势，科学制定适应时代要求和人民愿望的路线、政策、方针，进一步动员全党全国各族人民，坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进，继续推动科学发展、促进社会和谐，继续改善人民生活、增进人民福祉，为全面建设小康社会而奋斗。

党的十八大精神特别是胡总书记的报告，博大精深、意义深远。继续深入学习十八大精神，专题研讨十八大报告中的新思想、新观点、新论断，尤其要把握好报告的主题和灵魂，要采取“紧扣主题、分层实施、联系实际、强化落实、加强监督”等手段提高学习效果，做到保质保量地完成学习任务。

坚持马克思主义，要大力发扬理论联系实际的学风。这是学习和贯彻十八大精神的根本保证，只有学以致用，坚持用十八大精神指导实践，同时在实践中不断加深对十八大精神的理解，才能真正把十八大精神落到实处。

为有幸进入高等学府学习的大学生们，更应该在日常的学习生活中明确自身的方向，了解自己为何学习、如何学习，