第一篇：第三单元 金色的秋天
第三单元
金色的秋天
第1课时
【教师寄语】美妙的旋律把我们带到了金色的秋天!【学习目标】
1，欣赏音乐作品小提琴曲《金色的秋天》、协奏曲《四季—秋》。2，学会有感情地演唱《西风的话》。【重、难点】
重点：了解、感知音乐如何描绘秋景。
难点：通过学习了解音乐语言描述的秋天的美。【学习过程】
一、请看视频《金色的秋天》，并思考下列问题：
1、现在已经到了秋天，同学们在这个季节看到了什么，想到了什么？
2、刚才看到的和听到的是用什么乐器演奏的？
3、整首曲子表达了什么样的情感？
结合作品给我们的感受，再看一遍，体会一下，作品有没有和我们 产生共鸣！
二、请欣赏维瓦尔第的《四季—秋》并根据下面的要求活动
1、请同学们伴随着音乐，听同学朗诵第21页的乐章前附诗，尝试体会音乐与附诗之间的关系；
2、请同学们以小组形式讨论，你除此之外，还想到了什么？音乐给你什么样的感受？每个小组综合一下，派代表与大家一起分享。
三、感情抒发 以上是艺术家们眼中的秋天，他们用华丽的音乐语言描绘出了生动的秋天景色，那么你眼中的秋天是什么样子的呢？请同学们用一段语言表达一下对秋天的热爱，如果哪位同学能用音乐语言表达就更精彩了！
四、歌曲表达
请听歌曲《西风的话》并思考问题
艺术家用怎样的语言表达了对秋天的热爱？音乐的风格是什么样的？节奏、速度又有什么特点？
通过分析，同学们应该对这首作品有了自己的理解，结合自己的理解，我们一起演唱这首歌曲吧！【小
结】
这节课我们欣赏了《金色的秋天》《四季—秋》以及演唱了歌曲《西风的话》，同学们用自己的表达方式描绘了秋天的美，如果同学们同样热爱其他的季节或事物，请同学们大胆地用自己的方式表达出来吧！
第三单元
金色的秋天
第2课时
【教师寄语】欢庆丰收的乐曲在收获的金秋响起！【学习目标】
1、欣赏民族器乐演奏的《庆丰收》《丰收锣鼓》《扬鞭催马运粮忙》，并通过欣赏了解中华民族器乐；
2、富有感情地朗诵《秋》。【重、难点】
重点：
1、了解各种民族器乐的音色；
2、富有感情的朗诵。
难点：
1、准确分辨民族器乐，并了解器乐的特点；
2、引导体会音乐与文学的完美结合。【学习过程】
一、导入
上一节课我们学习了西方器乐对秋天的描绘，今天我们将聆听民族器乐对美丽金秋的诠释！
二、听、思考——《庆丰收》
1、这首乐曲常用节奏有哪些？
2、这首乐曲带给我们什么样的情绪？
3、大家一起来做
看课本22页下面的节奏，以小组形式，分出旋律、打击乐Ⅰ、打击乐Ⅱ分别进行练习并合奏，同学们是否从表演中体会到了音乐中的情绪？
三、听音乐《丰收锣鼓》完成课本习题并思考
1、乐曲共分几部分？
2、哪些乐器出现在哪个部分？这些乐器有哪些特点？在整首作品中这些乐器起到了什么作用？
四、听乐曲《扬鞭催马运粮忙》并讨论
1、这首曲子用什么乐器演奏？
2、乐曲中反复运用典型节奏模拟，象征什么？
3、你在乐曲中听出了什么样的情绪？
五、文学与音乐
上节课，同学们用自己的方式表达了对秋的热爱，表现了秋天的美，文学家眼中的秋天又是什么样的呢？
文学与音乐看似没有关系，其实都是一种艺术表现手段，文学家笔下描写的金秋如同同学们听的各种乐曲一样，可以描绘如画的金秋！
1、请同学们伴随着一小段《秋的喁语》阅读散文《秋》，用心体会音乐与散文是否恰当融合，根据自己的理解向同学们表达；
2、请同学们找一找《秋》中有颜色的词语，为什么多次出现？这样表现了什么？本文中又有哪些修辞手法来表现秋天的美呢？
3、同学们一起伴随音乐，根据上面的分析朗诵一遍《秋》，是否对沈尹默眼中的秋体会更加深刻？ 【小
结】
不同的乐器、不同的表现方式为我们表现了不同的金秋，唯一相同的是一样美丽精彩的秋天，相信同学们心中的秋天是一样的美丽！
第二篇：第三单元 金色的秋天第一课时
七年级上册 第三单元 第一课时
教学内容
唱歌教学：《西风的话》 教学目标：
一、情感·态度·价值观
1.通过演唱合唱歌曲《西风的话》，学会用连贯、优美的声音歌唱秋色的美景。
2.培养对音乐作品情绪、格调、人文内涵的感受和理解。3.引导学生珍惜时间、热爱生活。
二、过程与方法
通过聆听、模拟、音乐对比、合唱训练、学生自主表现等，实现学习目标。
二、知识与技能
1.了解我国音乐家黄自的简单生平及历史贡献。
2.在歌唱实践中学习气息的控制，在不同音区中保持声音位置的统一。体会旋律线的起伏与音乐情感发展变化之间的关系，并用自然、舒展、和谐的声音背 唱歌曲《.西风的话》。
教学重点与难点 教学重点：
用连贯、优美、和谐的声音歌唱秋色的美景。教学难点：
在歌唱实践中学习气息的控制，在不同声区中保持声音位置的统一。教学过程
一、导入：采用图形谱导入新课。
1.教师提问：请同学看图回答有几种符号？ ↗ ↘ ↗ ↗ 学生：两种。2.学生活动：
（1）按符号走向用“wu”模拟风声。
（2）按教师手势做起伏及渐强、渐弱处理，发声时注意气息的控制，强调模拟风声走向同时保持声音位置统一。
3.教师：旋律线的起伏与力度变化成正比。（上行渐强，下行渐弱）
二、歌曲教学
1.教师出示《西风的话》单声部旋律（高声部）谱例，然后范唱。2.学生随琴视唱，并画出旋律线，视唱时注意歌唱状态、声音位置及气息控制。
教师指导：
（1）按旋律线起伏，指导学生视唱并做出力度处理。
（2）分析歌曲曲式结构及调式，为第三第四乐句按下方三度叠置编创和声。3.教师：这首歌结构规整，四乐句节奏完全一样，作者的创作符合儿童学习特点——节奏简单，便于学唱。
4.教师出示教材和声部分旋律。学生视唱，注意声部和谐、音色统一。教师：教材和声部分由教材编写组编配。
教师指导学生用连贯的稀奇、和谐统一的音色完整演唱歌曲旋律。（1）旋律接龙游戏，找出两处鱼咬尾创作方式的地方。（2）分声部演唱全曲旋律。（3）完整演唱全曲旋律。
三、介绍作者
教师出示幻灯，介绍曲作者黄自。
教师：曲作者在20世纪30年代创作的这首儿童歌曲，旋律线条清晰，他在旋律、和声的民族风格的探索方面对我国近现代音乐文化和音乐教育的发展做出了重要贡献。
四、歌词教学
1.聆听范唱录音（或教师范唱）。
教师：歌曲情绪如何？歌词是如何表现秋天的到来？ 学生回答。2.介绍词作者。
教师：词作者廖辅叔不单是民主革命志士，更是一位诗人、音乐家、翻译家、词学家，还是位教育家。他幼习诗书，涉猎经史。歌词中作者借来来去去的西风之口，比拟孩子们的成长和节令景物的变化，最后这渐慢渐弱的处理寄托了西风对我们的期望，似乎在提醒我们什么？
学生回答。
3.再次聆听录音范唱。
教师：在听的时候请大家领会歌词并思考：西风到底告诉了我们什么？ 学生（可能）：西风告诉我们，要珍惜时光、热爱生命，要追求美好的未来。4.歌曲演唱。
教师指导要点：利用圆润的声音夸张的朗诵；清晰的吐字（练唱）注意：要字正腔圆。演唱“袄、高、蓬、红”等字要使声音饱满，吐字清晰；音区位置音色的统一；气息要连贯；声部间要谐和等。
5.歌曲处理。
教师：歌曲的速度是怎样的？力度有何变化？找出歌曲中的音乐符号（力度记号、连音线、渐慢等）。学生回答。
6.再次演唱歌曲。
教师：请大家深入领会歌曲的完美结合，并做到词曲结合准备无误。学生有感情的演唱全曲。
第三篇：音乐教案第三单元金色秋天
人教版七年级上册第三单元<金色的秋天>音乐教案
第一课时
西风告诉我们：光阴过得实快，提醒大师要爱惜时间。
一、课前音乐《正在但愿的郊野上》（用音乐及秋景营制秋的空气，创设意境）
1、提问导入：同窗们，那七年级音乐课件七年级上册《金色的秋天》教学设计之四首歌曲描写的是哪个季节？（秋天、秋季）那那首歌里提到哪些我们熟悉的事物呢？（冬麦、郊野……）是的，秋天是收成的，也是斑斓的。
2、用体验、探究、想象、合做、对比、视觉图象等多类教学体例，指点学生正在体会音乐的同时能自从加入各项进修勾当，从而使学生能感知歌曲的情感、表演形式及不合的音乐气概，进而通过亲身体验，加深对音乐的认识力和理解力，充实表现学生正在讲堂进修外的从体性。
（二）、会商：（）那首曲女是什么吹奏的？（笛女。说起笛字的起流，外国是文明古国，无灭光耀的艺术文化，浙江缺姚河姆渡遗址里发觉的文物外就无古代人用兽骨做成的骨笛。可见，笛正在我国未无七千多年的历史。
3、指点学生用天然、舒展的声音演唱《西风的话》，表示歌曲的抒情意境，启发学生爱惜光阴，热爱糊口。
【教学小计】：通过以第一人称演唱的歌曲，添加学生取音乐的亲和力，同时正在让学生感应感染歌曲艰深悠近、缺味无限的音情愿境外启发学生爱惜光阴、热爱糊口。从而使学生入情入境，不只处置了一些 相关学问，也激发了学生的进修乐趣，调动了学生的自动参取的积极性。
2、那首好听的歌曲是谁带给我们的呢？（多媒体播放做者简介）
是的，秋天是醒人的，正在一片如诗如画的秋景外我们迷恋忘返，那是不是可以或许说只要西风的话和我们说的那样，秋天是不是都是那类缺味无限以致带点淡淡的愁呢？（播放农平易近拉马车送公粮的喜庆画面）
3、由学生的谜底，课件展现斑斓的秋景、秋图，学生正在标致的乐曲声外浏览、赏识。然后导入课题《秋声秋韵》。
1、赏识《西风的话》、可以或许吹奏小乐器和即兴表演等勾当，培育学生的创制性思维能力，以及体验配合合做、集体参取的乐趣。
《西风的话》是音乐家黄自创做的一首短歌。歌曲借西风之口，寥寥数语，精练而跃地描写了一年来小朋朋的成长和节令景物的变化，点出了初秋的特征，饶无情趣。歌曲的曲式为四个乐句构成的方反性单乐段。因为利用拟人化的手法，将西风做为第一人称，唱起来倍感亲热。
2、零节课外秋景贯穿一曲，诗一般的言语、空气、音乐交融一体，让学生充实感应感染音乐的美和秋的情。
西风对我们说了些什么？
2、学生做品展现。
五、回味秋天：
以前，我们的爷爷奶奶辈把多缺的粮食献给国家，做为储蓄粮，以备急时之需。比如洪灾……。所以人们都力让上逛的去送公粮。而现正 在是商品经济时代，国家是无价收购我们的多缺粮食做为储蓄粮。
黄自：
我想那样唱……、本课以寻秋秋声乐秋秋语等四个环节，步步深切，创设秋天的夸姣意境，展现秋天的丰收硕果，体味秋天的喜庆和强烈热闹。
4、教师伴奏学生演唱《西风的话》。（播放会商）
播放斑斓的秋景图）那那节课教员就带大师一路去感应感染秋天带给我们的夸姣吧。（播放《秋声秋韵》课件名）
【教学过程设想】：
播放钢琴曲《秋天的密语》，学生自正在听赏，浮想联翩。曾经又到深秋，它悄然而来，把硕果和欢喜留给了我们，本人却被严寒吞噬。
第二课时 【教学目标】 知识与能力：
1、通过复习歌曲《西风的话》和欣赏《秋》、《丰收锣鼓》、《丰收之歌》《快乐小舞曲》，感受不同题材的音乐，不同的表现方法所产生的不同音乐效果。
2、能够自选乐器为《丰收锣鼓》配伴奏，并能够选择合适的打击乐器 3 来表现音 乐的内涵特色。过程与方法：
1、学生对不同音乐特点的分析理解。
2、学生通过分组、讨论、展示才艺，学会与他人合作交流，能共同探索知识的内涵并能得出简单的结论。情感态度价值观：
1、通过音乐情景表演加深学生对音乐作品的理解，更加热爱我国的民族音乐 文化。
2、通过参与活动，增进学生的艺术表现力及语言表达能力。【教学重点】：
体会音乐如何渲染气氛，描绘场景 【教学难点】：
利用民族乐器的特点创编不同类型节奏
【教学用具】多媒体、电子琴、录音机、欣赏磁带、各种打击乐器（如：锣、小镲、木鱼、碰铃、三角铁等）【教学流程】 一 激趣导入
我们都知道一年有四个季节——春、夏、秋、冬，每一个季节都很美丽。如果用绿色、红色、金色、白色来形容四季，哪种颜色最适合秋天？（出示课件）金色的秋天是谁给我们带来的呢？ 设计理念：【紧扣主题，用色彩来形容音乐形象，拓展学生思维想象的空间，为学科多元化整合打下基础，为渲染优美情境埋下伏笔。】
二、复习歌曲《西风的话》
当夏天的南风离我们而去，阵阵西风带来了金色的秋天，让我们一起复习演唱《西风的话》。
1、教师钢琴伴奏《西风的话》学生随之演唱，感受秋天的气息！设计意图：【引出音乐作品能够运用多种形式表现秋天落寞的情绪】
2、演唱全曲设计提问：仔细领会歌词,该曲的音乐风格，以及它所表达的音乐感觉是什么样的;西风到底告诉我们什么？（珍惜时光，热爱生活）
3、全体有感情的齐唱。
过渡：秋天不仅是柔美落寞的，秋——又是一个喜庆热烈的季节。
三、欣赏《丰收锣鼓》
1、作者简介
2、欣赏全曲
3、合作探究：音乐作品表现了怎样的场景和情感？主奏乐器是什么？
4、分段欣赏：请同学伴随音乐朗读每个乐章前的附诗，体味音乐的内涵。
5、实践创作: 我心中最美的秋天
设计理念：【调动学生个人的音乐经验，引发其起对于音乐具有描绘性功能的认识和兴 趣】 教师活动：过渡：秋天是优美如画的田园景色, 秋天也是收获的季节给我们带来欢欣鼓舞的非常壮观的场面，那就是—（请学生抢答：丰收场面）听！人们奏起了欢庆丰收的乐曲。
四、欣赏《丰收之歌》
1、欣赏乐曲《丰收之歌》
2、多媒体展示相关内容设计提问：
音乐表现的是怎样的一种情绪？（兴高采烈，愉快的）
设计理念：【情境引入，直击学生的情感体验激发学生学习兴趣】
3、大家来合作：学生分组进行打击乐创编练习。（为了让我们的演奏的音乐更加美妙，请几位同学到台上来添加打击乐器，其他同学来拍手合作。）按第22页节奏型为《庆丰收》前半部伴奏。重点：打击乐Ⅰ的强拍位置。
设计理念：【用乐器唤起学生主动参与音乐的兴趣，培养学生的记忆力与创编能力并在音乐的探索与演练中感受到音乐带来的无穷魅力与成功的喜悦】。
4、再次欣赏，学生合奏。
五、情感拓展
通过本课的学习，相信大家都有自己对秋天的情感体验，那好，就让我们把对秋天情感用歌声、用画笔来送给它吧！
设计意图：【这是一种拓展延伸的学习方法，使学生能更好的理解作品，更加热爱我国的优秀民族音乐文化！】 课后反思
本课多次设置艺术实践活动，既整合了多元化艺术，又为培养学生的自信搭建了平台，在潜移默化中提高学生的音乐技能，拓宽了知识面，提高了综合感知艺术的能力，使学生在愉悦的气氛中陶冶了情操，提高了艺术素养，贯穿了《音乐课程标准》中的“音乐感受与鉴赏、音乐表现、音乐创作、音乐与相关文化”四条主线，教学效果较好。
第四篇：第三单元 金色的秋天(A卷)
第三单元 金色的秋天（A卷）
小朋友们，秋天是收获的季节，让我们共同收获学习成果吧！
一、我们一起来到小河边帮小猫钓鱼吧。请把不正确的读音划掉。（6分）
促(cù chù)插(cā chā)丧(sāng shàng)
邮(yóu yōu)拼(pīn pìn)逢(féng fèng)
二、认真比一比，组成词语写下来。（12分）
促（）深（）佳（）捉（）探（）住（）
摇（）精（）坊（）遥（）睛（）访（）
三、读拼音，认真写好每个一个词。（16分）jì xù jīng xīn yī rán yán rè()()()()xún zhǎo xī wàng fēng shōu liáng shuǎng()()()()四、一个字宝宝有两个名字，你能帮它起个好听的名字吗？（6分）mò（）shān（）sāng（）磨 扇 丧
mó（）shàn（）sàng（）
五、我会填（9分）
匆匆地（）快活地（）悄悄地（）
拼命地（）轻轻地（）好奇地（）
甜甜地（）认真地（）大胆地（）
六、秋宝宝不小心把这些句子的顺序弄乱了，请你帮它排列好。把序号写在（里。（4分）
（）
1、转眼间，天水相接的地方出现了一道红霞。
（）
2、天空还是一片浅蓝，很浅很浅。
（）
3、我知道太阳就要从天边升起来了，便目不转睛地望着那里。
（）
4、红霞的范围慢慢扩大，越来越亮。）
七、描写秋天的词语和句子可真多呀！（6分）
我积累的词语：
我积累的句子：
八、我能照样子写一写。我相信自己是最棒的！（8分）一枚枚
金灿灿
转来转去
严严实实
九、请你把下面的（诗句、对子）补充完整。（9分）
1、，夜深篱落一灯明。
2、独在异乡为异客。
3、天对，对风，大陆对，对海树，对苍穹。
十、阅读短文，回答问题
我的家乡有一个美丽的（dè de）湖,名叫天鹅湖。据说许多年以前,曾经有一群天鹅在这里生活,因此而得名。
湖呈圆形，湖水请可见底，碧得发亮。湖的四周有茂密的树林。其中最引人注目的垂（chuì cuì）柳,在微风的吹(chuī cuī)动下,柳条迎风起舞.湖水映衬出柳姑娘的身影十分秀美。树下是一片嫩(nèn lèn)绿的草地,草地上开着红的、黄的、蓝的小花。湖上有一座美丽的小桥，把天鹅湖打扮得更加美丽。哦、天鹅湖，故乡的湖，我爱你！
1、给短文加个题目。写在 上。（2分）
2、把（）里不正确的读音划掉。（4分）
3、天鹅湖名字是怎么来的？（2分）
4、第二自然段先写了湖水、，再写湖的四周有
，接着写树下有 和，最后写湖上有
。（5分）
十一、习作乐园（17分）
秋天是丰收的季节，是美丽的季节。用我们手中的笔写一写秋天的景物吧！
评价部分
秋天，稻海翻腾、枫林尽染、瓜果飘香，给我们留下了深刻的印象。我要把秋天的景物画下来，再写几句赞美的话。
父母奖励我 同伴奖励我 我奖励我
真棒：5个 真不错: 4个 还要努力:3个
第五篇：第三单元秋天的图画
秋天的图画
秋天来了！秋天来了！秋风像一把神奇的扇子，扇啊扇啊，扇走了夏天的炎热，带来了秋天的凉爽。
秋天是个丰收的季节。你快看，农田里，水稻笑弯了腰，高粱举起了燃烧的火把，玉米乐得露出了他的大黄牙，农民伯伯不知疲倦地在这金色的海洋中劳动着。
秋天的果园更耀眼。苹果露出了红红的脸颊，梨子黄黄的，橘子像一个个金黄的小灯笼，葡萄一串串乌紫透亮，像一颗颗闪闪发光的玻璃弹珠。各种各样的水果你挤我碰，都争着抢着让人们去摘呢。
我又来到了秋天的山林，枫林被染上了火红的颜色，在秋风中，慢慢的飘落，像一只只火红的蝴蝶在翩翩起舞，给大地穿上了一件喜气洋洋的大棉袄。银杏树的叶子变黄了，像一把把黄色的小扇子，松树的枝叶似乎长得更密了，就像给自己穿上了一件厚厚的油亮亮的衣裳．．．．．．
大雁正在收拾行李，准备飞去遥远的南方了，青蛙在抓紧时间挖洞，打算舒舒服服地睡上一个冬天，绵羊和小白兔也都换上了厚厚的棉衣，来抵抗冬天的寒冷。它们都在准备过冬了。
秋天是一个丰收的季节，更是一个欢乐的季节。
秋天的图画
秋天像一把钥匙，趁你不注意，悄悄地把秋天的大门打开了。
田野里，玉米弟弟笑得露出了他那黄黄的牙齿，稻子哥哥被玉米弟弟逗得露出了黄澄澄的肚皮，高粱妹妹也在一旁偷着乐红了脸。
果园里，石榴咧开嘴笑了，黄澄澄的梨子也熟了，葡萄像一串串紫水晶，柿子像一个个小灯笼挂在枝头。
花园里，五颜六色的菊花开了，在梳着她那美丽的头发。桂花开了，正喝着味道浓浓的绿茶。
树林里，黄黄的落叶像一只只美丽的蝴蝶在空中翩翩起舞，又像一只金黄的小鸟在跳舞歌唱。红红的枫叶像一枚枚邮票，它乘着风，飘到动物们的家门口，告诉它们要做好过冬的准备。
学校里，教室中不时传来诵“秋天”诗文的读书声，还不时传来喜鹊的叫声。
我爱这美丽的秋天。
美丽的秋天
早晨，我醒啦，推开窗户感到一阵凉爽。那时秋姑娘发来的电报，她告诉我，美丽的秋天来临了。
我奔向田野，寻找秋的踪迹。小草刚刚脱去绿色的衣裳，换上了黄色的秋装。躺在草地上，我看见湛蓝的天空中漂浮着几朵白云，像只只绵羊，在空中漫步，天显得格外高，格外蓝。
这时，吹来一阵微风，我闻到一股香味，我跟着秋风寻找，走过小树林，我看见一片果林，果树上挂着正待成熟的果子，有橘子、苹果、柿子„„我正想摘一个解馋，忽然听见“唰唰”几声，连忙回头，只见身后正有几片枯叶在林子中飘荡„„穿过果林，金黄色的稻田展现眼前，谷穗被风儿一挠，笑得弯下了腰。
这构成了一幅秋天的图画，多么美丽的秋天。
美丽的秋天
秋天，在我眼里，是一个非常美丽的季节，是一个丰收的季节。让我们走进秋，去看看我眼中美丽的秋天吧！
秋天到了，大地丰收了。你看，苹果们你争我抢的，涂上了红红的胭脂，把自己打扮得漂漂亮亮的，等人们来摘呢；梨头穿上镶着金子的衣裳，像高贵的皇帝一样；柿子穿上秋天送给它的橙红色的新衣服，高兴地又蹦又跳，显得非常丰满；香蕉脱下绿色的外套，换上金色的皮袄。你看，那庄稼也丰收了，那一簇簇的稻谷，像一片金色的田野。秋天带给大家的是一片凉爽，带给大地的是一阵欢笑。
秋天，是一个美丽的季节，因为，秋天给我们带来了凉爽，给大地带来了丰收的快乐；秋天，像一个淘气的小朋友，和小伙伴们在一起嬉戏打闹。在我眼里秋天是最完美的，小朋友，你眼中的秋天是怎么样的呢？
美丽的秋天
秋天，天那么高，那么蓝，万里碧空飘着朵朵白云，一群群大雁往南飞。（蓝天、大雁，全是秋天独特的景色。）
果园里，葡萄茂密的枝叶向四周展开，就像搭起了一个绿色的凉棚。葡萄架上挂满了一大串一大串的葡萄，红里透青，清理透亮，像颗颗珍珠，亮晶晶的。那黄澄澄的橘子，五个一群，三个一伙，头挨着头，脸对着脸，好像再等把它们带回家。最让人垂涎三尺的是那一个个大大的鸭梨，一口咬下去，全是甜滋滋的汁水，多可口啊！
田野里，稻子熟了。一阵阵芳香从黄灿灿的田间里飘出。沉甸甸的稻穗，在微风的吹拂下，不住地向人们点头。
一条清澈的小河从稻田边轻轻流过。河边那一棵棵枫树红的似火，多么耀眼！
啊，我爱这美丽的秋天！
美丽的秋天
我爱丰富多彩的春天，我爱富有活力的夏天，我也爱白雪皑皑的冬天，但我最爱红叶满山的秋天。
花园里，菊花们挺立着身子，散发出浓郁的香气，好像在欢迎我的到来。我定睛一看，菊花的颜色真是绚丽多彩，红得似火，白得似雪，粉得似霞，黄得如金。还有那绿绿的叶子，把菊花打扮得更加艳丽了。噢，我赞美这争奇斗艳的菊花。
果园里，那里的秋天更美得实实在在，美得别具一格了。苹果涨红了圆圆的脸；紫莹莹的葡萄在秋风中翩翩起舞；橘子也散发出了香香的气味。它们让落叶给人们邮来一封又一封的信件，信里说：“我们成熟了，快来把我们摘下来吧！”
田野里，秋风把谷子吹成了黄澄澄的一片，好像给大地盖上了一层黄金做的被子。微风吹来，稻谷便开始舞蹈了，我看得入了神，仿佛自己也变成了一棵稻谷，迎着微风翩翩起舞，小鸟在我头上拂过，告诉我飞行时的快乐。过了好一会儿，我才记起，我在田野里和稻谷一起玩耍呢！
秋天真是一个奇妙的季节，我爱这美丽的秋天！
美丽的秋天
有的人喜欢春暖花开的春天，有的人喜欢烈日炎炎的夏天，有的人喜欢白雪皑皑的冬天，可是我最喜欢五谷丰登的秋天。
果园里，苹果像一张张小朋友红通通的脸，农民伯伯忙着挑选又红又大的苹果，脸上露出了幸福的笑容.田野里，稻谷像一位弯着腰的老爷爷;玉米笑得太厉害了，把黄黄的大牙给笑出来了;远远望去，稻田像一片金黄的海洋;高粱地里，一株株高粱像一把把燃烧的火把。
公园里，一片片落下的枫叶像一张红地毯，而飘在半空中的枫叶却像一只只红蝴蝶随风飘舞。菊花的形状也不一样，有的花瓣是长条形的，有的花瓣是圆形的，还有的花瓣是半圆的，一盆盆菊花给公园添加了不少生气。
我喜欢秋天，因为秋天是一个美丽的季节，又是一个硕果累累的季节。
美丽的秋天
秋天到了，蓝蓝的天上飘着朵朵白云。一群大雁往南飞，一会儿排成“人”字，一会儿排成“一”字。
树林里，枫叶红了，远远望去，像一片红云。金黄的银杏树叶飘落在地上，给大地铺上了一层厚厚的金地毯。一阵秋风吹过，柳树姑娘梳理着长长的辫子。
田野里，沉甸甸的稻子把杆子压弯了腰，风一吹，稻田翻起金色的波浪。农民伯伯开着收割机正在秋收，他们的脸上写满了丰收的喜悦。
果园里，红红的苹果、黄黄的柿子、紫色的葡萄你挤我碰，正等着人们去摘呢。
公园里，五颜六色的菊花竞相开放，深红的、淡黄的、墨绿的……在秋风里频频点头。
秋天是一幅美丽的画，秋天是一首丰收的歌！
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