素淡,一朵纤尘不染的心灵之花

第一篇：素淡,一朵纤尘不染的心灵之花

素淡，一朵纤尘不染的心灵之花

向来喜欢清简素淡的生活，不喜热闹，不喜喧嚣，喜欢住在清静的小院里，侍养一些花花草草，听麻雀在树上叽叽喳喳，坐在清风拂过的廊下品读张爱玲，此刻，邻家的小花猫也一声不响的依偎在我的身旁。这样的日子于我来说已经过去很久很久了。

久居闹市，突然很想那个与我已有了感情小院子，推开门，兰花微笑着迎接了我，竹子已经长出了院墙很高，月季从花园的大缝隙里探出了头，似乎在张望着家里来了主人，看着院子里的一砖一瓦，突然有泪落下……树还是树，花还是花，曾经离去时的一切未变，变的只是现在的心情。

风过小园，那些花草摇曳着身姿，散发着淡淡的清香，看着眼前的这些花儿，总会在不经意间触动善感的心，在薄薄的花蕊里，生出芬芳与感动。其实人和花一样，你的每一份付出和努力，都能够慢慢体现出来的，只要你给它除草浇水，它就能够抽叶发芽开花。对于身边的亲人和朋友，只要付出自己的善意和爱心，那么，你一定会得到更多的温暖。

空闲的时候，喜欢坐在一个安静的角落，读一本好书，书是我灵魂的伴侣，与我有不可言语的默契。若是有兴致时，也会执一支素笔，涂抹一些心情断章，为生活增添一份美好的念想，为人生书写一份诗意的清欢。

前行的路上，我们总会得到一些东西，也会失去一些东西。生活本来就不是完美的，正是那些缺憾，才让我们的人生充满从容和淡然。要求的越多，我们活得就越累，何不偶尔放下对名利的苦苦追随，用淡薄的心境来看看这个世界，感受清风朗月的安恬，欣赏山涧清泉的诗意，或许你会发现不一样的美好，或许你会找到真正属于自己的东西。

每天清晨。院子里早起的鸟儿会把我从梦中叫醒，原来，生活是美好的，时光也是诗意的。秋天应景了寒凉与萧瑟，那翩翩飞舞的落叶也是一种美丽，花开花落就是生命的轮回。总是相信，温暖的阳光不是我的，总会有属于我的一朵；总会有一个人，在寂凉的季节，懂我悲欢，知我冷暖。世间有着万千的风景，但是能留住在心的，只有转身的那一刹那。遇见，便是花开，开放在心中的那朵花，它永远为你娉婷。人生，有味可寻，有温暖相伴，便是清欢！

总有一些时光，要在过去后，才会发现它已深深刻在记忆中。多年后，在某个秋风叶落的晚上，暮然想起，会静静微笑。那些人，已在时光的河流中渐行渐远，心中，却流淌着跨越了时光河的温暖，永在记忆中怡好着。

一些人走了，一些人又来，只是默默地关注，沉默，不是我的清高，而是渐渐学会了安静。或许在某些时候，和喜欢的人千言万语，和其他的人一字不提。想来，人的一生，能和心灵共鸣的人不会有几个。灵魂深处的东西，总是安静的。当灵魂净化为一片山林，一条河流时，我们才真正领悟，真正懂得生命的意义……

宁可抱香枝上老，不随黄叶舞秋风。让我们停下匆忙的脚步，坐下来静看花开花落的从容，闲赏白云出岫的美丽。心境平静无澜，万物自然得映，心灵静极而定，刹那便是永恒。

学会善待自己，寻找快乐，其实，快乐是无处不在的，有人说，快乐是春天的鲜花，夏天的绿荫，秋天的野果，冬天的漫天飞雪。快乐并不珍贵，不管是一本书，一曲音乐，一个会心的微笑，一次倾心的交谈，一花一草甚至只是简单到一米阳光。空闲时多陪陪家人，把自已每天收拾的干净得体，做最洒脱的自己。

岁月清宁，而年龄却在一季一季的花开中渐增，生命的华丽渐渐地归于平淡，慢慢地爱上了茶，常想着要耐得寂寞可才能享得繁华。泡一壶清茶，独坐窗前，捧上一本书，静看落叶翩翩，雀舌的清香淡雅，沁人肺腑，嗅着淡淡的茶香，涤尽一切疲惫与落寞，身边有着明媚的沉静与浮动的暗香。

一切在静默中收藏，在期待中重生。菊已半开，茶饮半盏，我且等，光和影同时移动到最佳位置，然后重叠。若你懂得，无需多言，不惊不扰，让这一如寻常的美丽，延绵……

淡中识得人生味，静中品得日月长。

素淡，是人生一朵纤尘不染的心灵之花。历经夏的繁华，更喜欢秋的优雅，只有平和的心境才能体会到秋的诗意。秋已深，即便凉意袭身，可窗外的风景依旧怡人，打碗花还缠绕在树枝上，在温柔的阳光下欲开欲合；麻雀每天唱着动人的情歌，成双成对的在花园里觅食，嬉戏。清简的日子，裙是棉麻的，素淡、朴实，给我妥帖舒适的温暖。也更相信，善心才是生命最好的姿态。携一缕阳光，许我一世安暖。秋叶舞，秋意浓，静静感受秋的韵味，做素淡如菊的女子，以一颗素心静观云卷云舒，淡看花开花落。

喜欢简单的心境，喜欢温暖善良的人，心境简单，看山是山，看水是水。温暖的人，总是像阳光一样，给人慈怀。淡淡的文字，来源于生活，却又高于生活的雅致，当一个人在生活的历练中，依然淡然若水，轻拥禅心，善良且美丽，那升华了的情怀，必定是世间最精致的生命，幸福感自然提升，心若安恬，万般皆自在。

生活，让我们学会了应对各种艰难与困惑，也让我们学会接受更多的无常与变故。只有经历过，才会懂得珍惜，懂得感恩，懂得以一颗安静的心看待风月。走进一叶知秋的美丽，让我们感受岁月的平静，生命的清澈，灵魂的净然；撷一片秋叶，默默聆听，感受风的旋律，雨的呢喃。只有秋天，才给人恬淡、安静、平和，处变不惊的感觉。人的心境若是如秋天，那才算是成熟以后的波澜不惊。

经历过繁华，才享受平淡的乐趣；经历过聚散，才懂得惜缘的意义；经历过悲伤，才珍惜快乐的点滴。

一夜西风，晨起，院子里落了一层厚厚的树叶，到底是凉了，就连秋风中也夹杂着幽幽的叹息，遥望天边，思念排成云朵，随风暗自起舞。风过，温柔的阳光挤进窗台，明媚的光线一层层闪耀着，仿佛一切又有了生机，心，在一瞬间就有了温暖。

兰香染素心，不语诉深情。用一颗秋风洗过的尘心，把内心深处的丝丝眷恋，谱成一首淡雅芬芳的诗篇。折流云为笔，拾落叶为纸，在兰花的清香里铺开素笺，掬半点清露入墨，在萧瑟枯萎的季节里，描绘光阴赋予我们的诗意。

生活，终是归于清简平淡，可依然有着一莲清梦。喜欢出去呼吸山野间新鲜的空气，草木枯了，菊还开着，小溪还在潺潺流淌着。喜欢静静地发呆，感觉发呆也是一种身心的放松，能让心静下来。或许到了一定的年龄，静，便是最好的生活状态，静静地阅读，静静地想念，静静地远望……静，就像一盏陈茶，把安祥与平和溶入茶中，滤去喧嚣与浮躁，浸润出丝丝清凉。

一个人看透世间是荒凉彻骨的，繁华凋落，物是人非，苍凉中隐逸着明媚，在时光深处，泛着光亮。人生多少往事被流光不经意冲走了，只留下那些最深刻的印记，在记忆的长河里闪烁不止，成为不可磨灭的美好。在薄情的世界里深情的活着，如此，生命便不被辜负，不被荒芜。

第二篇：一朵向阳之花诗歌

我以一朵花的姿态

仰望山的高度，那云，那雾

形成一幅水墨画，竟然惊诧了满山、满天空的飞鸟

它们高飞在云层之巅

然后形成剑，直插云层

那雨依附风的力量倾泻而来

我以一朵花的身形

隐没在草的怀抱里

倾听蟋蟀的谈情说爱

静观一条松花蛇蜿蜒成水线扬长而去

而你，我的近邻，却把风当做知音随风而舞

我以一朵花的音容

勾勒你的轮廓，过去和未来

路灯下青砖淹没了生命的喘息

小小的蚂蚁泛滥成灾

它们组建了军队，装置了武器

攻破城市和乡村

占领了一座又一座高地

理直气壮地，挖掘城市和乡村人搭建的房屋

我以一朵花的柔情

洞悉阳光和雨露的情怀

温暖与给予，拯救了一年又一年，纷沓而来的欢呼和喘息

它们种植了森林和绿野

还有那潺潺流过的河流，都将成为它们手里的水彩

这些都不够，我必须重返人间

以爱人的肩膀为力量

博览群书，纵观人间万象

掏出突兀的笔，灵光闪现

指引一些字，谋篇布局

道出人世行走的箴言，开悟迷途知返的有缘人

这样，我的灵魂才可以在某一天，某个时辰

形成云，化为雨

与万物融为一体

第三篇：给心灵种上一朵馨香的花

“崇德向善，奋发向上”演讲稿

给心灵种上一朵馨香的花

鲜花是大地的微笑，似水流年中，每一朵花都见证着那些挥之不去的感动。

她，曾经是一位很有才气的诗人，她喜爱读诗，喜欢写诗。她有丈夫，有儿子。可那一年，也就是2002年，这一切都瞬间改变。父亲患了弥漫性脑梗塞，从此瘫痪在床，失去了生活能力，她没有犹豫，为了照顾父亲，她辞掉了在报社的工作。

父亲大小便失禁，她几乎每天为父亲擦洗身体； 洗脚是父亲最喜欢的事，她就天天给父亲端洗脚盆； 天气好的日子，她会把父亲背出屋子晒太阳； „„

她为了给父亲治病，欠下一身债，丈夫带着儿子离开了她。她不得已卖了房子，和父亲住在不到20平米的社区车库里，一住就是12年。

她，就是2014年感动中国十大人物之一的朱晓晖。她为我们每一个人树起了一座不朽的丰碑！

百善孝为先。善良是人性光辉中最温暖、最美丽、最让人感动的一缕！

然而，同样是2002年，清华大学学生刘海洋为“考证黑熊嗅觉是否灵敏”，先后两次用火碱和硫酸伤害北京动物园的5只熊；2004年，云南大学学生马加爵，因琐事与同学积怨，先后将四名同学残忍杀害；„„ 其实，就在我们身边，也有些同学，总是对父母大呼小叫，总认为父母做一切事，受苦受累都是应该的；对老师的苦口婆心，总是不解，总是埋怨，甚至恶言相向。在校内外，直呼老师的名字，甚至给老师起绰号；对同学，不是团结友善，因一点点小事就大打出手，致伤、致残。这样的例子，还少吗？

生活中，有人为一句话坚守一辈子，有人要求自己日行一善。我们，作为当代中学生的我们，不也应该以善为先，孝敬父母，奋发向上吗？

让我们把自己的青春梦融入中国梦，用真诚播种希望！用奋斗放飞理想！

同时，在生活中，我们还要做一个风景的欣赏者，发现生活之美。生活教人尚美。

有人说，现代社会道德已经沦丧，美已无处可寻。可我要说，不！当你不怕非议，向摔倒在地上的老人伸出手去的时候，当你为网上的好人点赞的时候，当埃博拉病毒肆意蔓延，中国医疗队冒死奔赴非洲的时候„„流传千古的中国精神，正在一代一代的传承！

同学们，在心灵深处给自己留一片净土吧！在这片土地上，可以有花，可以有草，可以有海，也可以有蔚蓝的天空。别让金钱、权势与自私过早地淹没这片土地。让我们用勤劳，播下真善美的种子。总有一天，在这片土地上，会开出最温暖、最淳香的花朵！

伴着生命中，那一路花香，我将继续踏歌而行，迎着阳光走下去，做一个崇德向善，奋发向上的好少年！

第四篇：送你一朵赞美花[定稿]

送你一朵赞美花（片段）

引入：开始上课前，首先，让我们一起来做个非常简单的手指活动，比比看，谁的反应快！

如果用一根手指称赞别人，你会怎么做？（大拇指，竖起你的大拇指，对你的同桌大声说：“你真棒！”）；

如果要用五根手指呢？（OK！跟老师一起大声说：“OK！”）；

那么，十根手指称赞人，又该如何做呢？（鼓掌！）

下面，就让我们在掌声中走入今天的话题：送你一朵赞美花。

过渡：俗话说：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”。赞美对于人，就像阳光雨露对于花草树木一样。生活中有了赞美，才有了和谐、轻松和愉快。请同学们回忆一下，最近三天内，你收到过别人的赞美吗？（包括肯定、称赞、表扬）在最近三天内，你送给过别人赞美吗？（举手示意就行）也许在平时，我们会比较含蓄，不善于，也不习惯用语言很直接地去赞美身边的人。但是林肯曾经说过：“每个人都希望受到赞美。”

体验活动：

今天，就让我们试着向身边的同学送出赞美之花吧！有没有同学愿意成为“受花人”接受大家的赞美之花？（2人）成为“受花人”很需要勇气，大家是不是得向他们表示些什么呢？（鼓掌）；另外，在这个体验中，有四位比较重要和特殊的“观察员”，他们需要通过入微的观察，以旁观者的角度去感受“受花人”以及“赠花人”的表现，有没有同学愿意承担这个角色？那么，其余三位同学就自动成为了我们的“赠花人”，“赠花人”可以分别向两位“受花人”各送一枝花（一句话），想好就可以开始了！

学生体验与分享：

1、“受花人”：当你收到三朵赞美花时，你心里有什么感受？你有什么想对他们表达的吗？相比较而言，你更喜欢哪一朵？这一朵带给你的感受和另两朵有什么不同吗？你更希望另两朵赞美花会如何开呢？（对方如何表达）

2、“观察员”：在活动过程中，你观察到了一些什么吗？从你的角度来看，你认为，谁送的赞美花更吸引你？为什么？（态度）

3、“赠花人”：在赠花的过程中，你心里感觉如何？说明原因。听了他人的感受，如果再给你一次机会，你会怎样表达你的赞美？

感谢每位同学的精彩发言，大家都在积极地参与、体会和思考，都在真挚地表达自己的观点，我们是不是该为自己的优秀表现鼓鼓掌呀？

【师】穿插在活动中，让学生通过自己的感受和理解，找到赞美的关键词（是什么在决定赞美花的品质）：真诚（虚情假意的奉承，往往脱离实际，言过其实，令人尴尬，甚至讨厌）、具体（空泛的、笼统大概的赞美不能让人的心里有瞬间被触动之感，也无法让你赞美的人体会到你想表达的情感）、适时（赞美要及时）；怎样的赞美才会让人感觉真诚（表情、态度等）；正如大家所体会到的一样，赞美他人的同时，自己也能获得无比的快乐，赠人赞美之花，送给他人的是芬芳，自己也手有余香。

结束语：美国著名幽默大师马克·吐温曾说过：“我可以为一个愉悦的赞美而多活两个月。”赞美，像一束阳光温暖着我们的心房；赞美，使我们的友谊之花开得更加灿烂。同学们，让我们带着在课堂上体验到的每一点感悟，回到生活中，想一想，我们还可以向哪些人送出我们的赞美之花！

第五篇：让心灵之花自由绽放

让心灵之花自由绽放

——高考作文阅卷之反思

内容摘要：“鼓励学生自由地表达、有个性地表达、有创意地表达”是新课标的精神，关键词：高考 作文 问题 反思

作文教学历来是语文教学的半壁河山，作文的成败直接决定了语文科的成绩。然而，2007年广西语文高考近30万份试卷，作文平均分仅43.81分，这对广大考生和语文教师无疑是一个重创。出现这样的低分，一方面是因为空白卷和字数严重不足的试卷出现较多，另一方面是因为许多考生的作文不尽如人意。在阅卷过程中，我觉得主要存在的问题有：

一、审题立意方面

①审题没有把握好重点，以至于本末倒置，舍大取小。很多考生都把注意力放在了西瓜皮上，大谈不要乱扔西瓜皮，要保护环境卫生，进而谈到了环保的重要性，或干脆呼吁要培养社会公德，提高道德修养。

②审题错误，甚至完全脱离漫画，另起炉灶。如在某考生笔下，西瓜皮不知怎么变成了成绩单。该生认为，孩子摔跤了，旁边掉了一张成绩单。由于成绩不好，遭到了家庭、学校、社会的指责。“显而易见，孩子一定是因为上网玩游戏而荒废了自己的学业，从而引起了三方的关注。”最后，该生得出论点：“远离网络，珍惜青春。”

③套题作文大量出现。许多考生把漫画内容“嫁接”到平时熟背的范文中去，以不变应万变。如由小孩走路不小心踩到西瓜皮谈到“细节决定成败” “从小事做起”，又如由家庭、学校、社会对孩子说“出事了吧”谈到三方不应互相推卸责任，从而大谈“责任重于泰山”或“建设和谐社会”。

二、运用论据方面

①论据贫乏，反复使用相同的论据，缺乏新意。用得较多的正面论据有史铁生、司马迁、爱迪生、海伦凯勒、苏轼、洪战辉、勾践、林肯等，反面论据有杨丽娟、项羽等。

②文章空洞，没有论据，通篇泛泛而谈，翻来覆去就是同样的几句话。

③论据错误百出，如苏轼牧羊、孔繁森到山区教书、张铁生是轮椅上的作家、王安石说“大庇天下寒士俱欢颜”、貂蝉和亲、贝多芬创作了《义勇军进行曲》等。

三、语言表达方面

①错字连篇，字迹潦草难辨。

②相似的句子在作文中频频出现，令阅卷者产生审美疲劳。如 “毛主席说我们是早上八、九点钟的太阳。”“雏鹰要经过风雨的洗礼才能搏击长空。”

③文字表达不通顺或标新立异，令人哭笑不得。如“没有一只鸭只有一条腿的，能走好路是要用它的两条腿的。”“司马迁受了宫刑，也就是被动了计划生育手术，但他没等伤口愈合，爬起来就写《史记》。”“唐三藏克服重重困难，穿过茫茫沙漠，登帕米尔高原，闯天门关天险，成了中国第一个到印度个人游的人，带回了许多圣经。”“妈妈是伟大的高级动物并拥有温暖的怀抱。”

④为了凑字数，方法层出不穷。如抄袭现代文阅读中的文段。活学活用原是好的，胡杨林和左公柳也的确能成为“战胜挫折”的论据，但大段大段抄袭原文以凑足字数则属于违规行为。又如一考生写到600字时无话可写了，于是写道：“在此，我要写一首诗献给我的父母。”又如一考生写道“你现在欢笑吗？或许你在哭泣。你的心情是好还是坏？为了你的身心健康，请你换个好心情。”

一个人的写作能力，主要是在中学阶段打下基础，特别是理科学生，他们几乎只在中学学习写作。可见，中学作文教学对于一个人的未来及人生是多么重要。面对这些令人遗憾的高考试卷，我不禁对我们高中作文教学的现状深感担忧。

审题方面问题多多，并不是因为教师平时不重视。相反，教师还竭力将如何安排结构、如何构思、怎样立意等应试技巧传授给学生。可这样的努力往往收效甚微。究其原因，这种带有应试目的的教学模式限制了学生写作的自由空间，致使学生的创造性受到了严重的阻碍，丧失写作兴趣，心态消极，被动作文。很多考生基本功不扎实，连“文从字顺”这个作文的基本要求都做不到。由此可见，他们对语文学习缺乏热情，并不是当作文化去了解，当作兴趣去探究，而是作为任务，不得不学，敷衍了事。

为了应试，许多同学还信奉“天下作文一大抄，就看会抄不会抄”，只要能熟练掌握几篇范文，任何一个题目，我都能移花接木。所以在考试中也就不可避免地出现大量东施效颦、不伦不类的套题作文。

王蒙在《致习作者》一文中指出：“从生活中才能发现文学，才有写作的源泉，才有写作的真实货色。”但要让学生从生活中去发现，在现今的教育教学体制下几乎是不可能实现的。学生整天呆在学校里，连看电视看课外书的时间都没有，生活体验有多少是可想而知的了。“巧妇难为无米之炊。” 因而每当作文的时候，“干瘪的作文素材仓库”使他们感到囊中羞涩，言之无物，感受空洞、想象贫乏。于是那些相同的论据反复出现、甚至还将许多家喻户晓的故事张冠李戴也就不足为怪了。

新编《高中语文教学大纲》提出：“提倡自由作文，根据个人特长和兴趣写作，力求有个性、有创意地表达。”愿广大语文教师对当今中学作文教学不断进行新的探索，只有努力使学生成为写作的主人，把更大的自由让给学生，让学生的心灵之花自由绽放，我们才能看到孩子们流露出内心真实情感的佳作，作文才能成为学生学习和生活的需要，作文教学也才能真正焕发出活力。