遇到难题时不要慌张

第一篇：遇到难题时不要慌张

遇到难题时不要慌张，一定要（冷静）地思考。

爷爷总是躲在后院的小屋里看书，他说那里比较（清静）。

这里环境好美啊，树影婆娑，夜分外（宁静）。

放学后，教室里一个人也没有，（安静）极了。

经过很长的时间，她的心渐渐（平静）下来。

面对敌人的恐吓威逼，他依然如此（镇静）。

【词语】：冷静

【注音】：lěng jìng

【释义】：①人少而静；不热闹：夜深了，街上显得很～。②沉着而不感情用事：头脑～ㄧ～下来，好好儿想想。

【词语】：清静

【注音】：qīng jìng

【释义】：1.指天气晴朗宁静。2.指心性纯正恬静。3.不烦扰。多指为政清简，无为而治。4.安静，不嘈杂。5.犹安定，太平。

“宁静”一词是指重在平和，一般多指环境或心情平和安静，它描述的是一种很安静的状态或气氛。“宁静”是高于“安静”的一种情境，除了指环境外，更多的时候是指一种心情上的安宁，是人们追求的不受外界干扰的有质量的生活境界。

安静：没有声音，没有吵闹和喧哗。

如：夜已深了，天上的星星密密麻麻，村里十分安静，人们都睡了。◎平静 píngjìng

(1)[calm;quiet;tranquil]∶安宁；没有外界的骚扰，没有动荡。

如：泻湖的水面总是那么平静

(2)[still]∶ 心情平和安静。如：他的心情尚未平静。

镇静：zhèn jìng 反义词：着急，慌张

（1）平稳，冷静：保持镇静｜镇静果敢。

（2）心情安定、平静

如：尽管人家挑衅,他仍保持镇静。

安静、寂静、平静、清静、宁静、幽静等六个词的区别和用法

安静-->动态（本来有声音，现在没有声音。）eg：教室里很安静 寂静-->没有人，也没有声音，eg：寂静的凌晨平静-->

1、安宁，没有骚扰动荡 eg：平静的西湖。

2、心情平和 eg：心情平静。

清静-->程序比寂静深，eg：清静的地方。清静一般用在描写生活情况 eg：过着清静的生活;宁静-->平静、安静 eg：宁静的夜晚

幽静-->清幽、寂静。一般用在环境 eg：幽静的小路 “平静”是形容心情的宁静； “幽静”是指环境的优雅宁静；

“寂静”是一种沉寂的、没有一点声音的静； “恬静”是指环境恬淡清幽的宁静； “安静”是指一种安稳与平静。

“平静、幽静、寂静、恬静、安静”，是一组近义词，区别并不很重要，只要用词恰当，就可以了。

（1）五个孩子在海风呼啸中（安静）的睡着，他们的呼吸均匀而（平静）。（2）冬天的山村一到了夜里格外(宁静)。（3）蜜蜂边歌边舞，点缀着这个（寂静）的小站。（4）一天夜里他在（幽静）的小路上散步。

（5）他怕再遇见敌人，忙跑到（僻静）的地方，把文件烧掉。（6）我和妈妈一起漫步在（幽静）的林荫小道。（7）一丝风也没有，湖面（平静）得像一面镜子。（8）傍晚，游人散尽，这儿又恢复了（宁静）。

（9）六（1）班的同学正在做作业，教室里（安静）极了。（10）冬天的夜晚，山村里（寂静）得很。

（11）一走进（寂静）的果树林，醉人的花香就扑面而来，让人舒服。（12）挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中（安静）地睡着。（13）西蒙冰冷青白的脸上显出死的（宁静）。

（14）孩子的呼吸均匀而（平静），他们睡得又香又甜。（15）傍晚时分，山林之中是一片（幽静）。

（16）大家都聚精会神地听着他的讲话，会场上（肃静）得连掉根针的声音都听得见。

（17）风停了，清澈的湖水又恢复了（平静），像一面美丽的镜子。（18）在这样（宁静）的夜晚，凝望着空中的明月，思念起远方的亲人（19）冬天北方的小山村十分（幽静），只能听见雪花簌簌往下落的声音。（20）生活的海不时涌起狂涛，但他总能（镇静）地面对一切风暴。（21）寺院建在一处（僻静）的后山，鸟语为乐，竹林成伴。

第二篇：遇到难题想办法

遇到难题想办法

教学内容：教科版小学语文二年级下册第五单元能说会写《遇到难题想办法》 教材分析：

本次口语交际的话题是“遇到难题想办法”。教材有两部分构成：一段文字和一幅插图。说明文字由三句话构成，插图展示的是大家商量解决问题办法时的情境，为学生进行口语交际营造出一种氛围。

教学目标：

1.通过交流，引导学生从小养成爱动脑筋，善于思考，积极主动解决问题的良好习惯。

2.激发学生乐于与人交流的兴趣。

教学重、难点：

培养学生爱动脑、勤思考的良好品质。

教学策略：创设情境，自由交流

教学准备：学生搜集自己在平时的生活或学习中遇到的难题。

教学时间：1课时。

教学流程：

一、创设情境，引出话题

同学们，在日常生活或学习中你一定会遇到一些难题，自己不能解决。今天，让我们动脑筋、想办法，一起来解决问题，好不好？

教师板书课题。

二、明确要求，汇报难题

1.学生自由读提示要求。

2.指读汇报。

3.学生汇报自己遇到的难题。

三、分组讨论，自由交流

1.按“生活难题”、“学习难题”把学生分为两大组，在组内充分交流。

2.选出有代表性的难题，讨论解决问题的办法。

四、汇报结果，师生评价

1.明确汇报和评价时的要求。

2.汇报解决问题地方法。

3.师生按要求评价谁想出的办法最好，推选“金点子”。

五、总结发奖

同学们，难题并不可怕，只要你善于观察、善于动脑、勤于思考，一定会想出解决问题的“金点子”。

教师给本节课表现突出的学生发奖。

板书设计：

遇到难题想办法

汇报要求：态度大方、表情自然

表达清楚、使用普通话

评价要求：使用文明用语、方法实用

讷河市实验学校耿丽

第三篇：工作中经常会遇到难题

工作中经常会遇到难题。

1、不要逃避问题

面对现实中的困难和自我所承担的责任是件不容易的事情，倒不如逃避它们。逃避问题虽然可以暂时缓和矛盾，但问题却始终存在而得不到解决，而时间一长，问题也便会恶化或连锁性地产生其它问题和困难，从而更加难以解决，最终导致更为严重的情绪困扰。如果敢于面对困难、敢于承担责任，就会在行动中增强信心，并有可能获得成功的体验，而逃避只会使人变得越来越胆小懦弱。

2、寻求帮助

人无完人，每个人都有不懂的地方，遇到不懂的地方就要去学习，去寻求帮助；人必须靠别人的帮助别人别是比自己强的人。但是不能过于依赖别人，特别是比自己强的人，时间一久，就会失去独立性，失去安全感，失去自我生活的能力。因此，在社会中我们每个人都应以依靠自己为主，以依靠他人为辅。我们从不拒绝别人的帮助，但决不能完全依靠别人的帮助。

3、作为青年人，要勇于投身到火热的复杂问题中，认识“自我”，完善“自我”，形成良好的心态与个性。心态主要是要靠自己的，要静下来好好想想，要冷静地面对，头脑不能发热。遇到问题应进行冷静分析，从各个方面去寻求解决问题的方法。要善于化压力为动力。

4、抓住关键环节。难题之为难题，一定有其关键之点、卡壳之处。动脑筋、想办法把它们找出来，进行研究和分析，这样才能有针对性地投入力量、制定对策。一旦明确了方向和重点，就要集中精力开展攻关，一次不行就做两次，两次不行就做三次，正面难攻就迂回，大路不通辟蹊径，直至达到目的。关键之点、卡壳之处攻破了，难题就解决了一半。

第四篇：当孩子遇到挫折时

当孩子遇到挫折时

小一班的毛毛从幼儿园回家一直噘着小嘴，一副可怜的样子。妈妈一问才知道，今天幼儿园小朋友画画比赛，很多小朋友都拿到了五角星，可毛毛没有。毛毛越说越委屈，“哇”地一声哭了。

请根据上述材料，分析毛毛的心理，并为毛毛妈妈提供教育孩子的建议。

揭示毛毛的心理：（4分）

这是毛毛在幼儿园受挫后自尊心受到伤害后的正常表现。说明毛毛自我意识的觉醒，开始关注别人对自己的评价了。

分析：（6分）

1、挫折最容易损伤孩子的自信，但也可以增强孩子认识问题和解决问题的能力。

2、孩子的成长总是伴随着成功和失败，要教育孩子正确看待成功和失败。

3、那种想通过毫不吝啬的赞美和无条件地接受的方式来提高孩子自尊的做法是错误的。建议：（10分）

1、孩子自尊的健康发展，必须以真实的成就为基础，不能一味地加以表扬。

2、有利于孩子健康成长的养育行为能帮助孩子建立可信赖的自尊。

作为妈妈一方面要维护孩子小小的自尊心，鼓励孩子增强自信心，另一方面也要向孩子提出切合实际的目标，使其通过主观努力去实现。

红红和琪琪的这种行为都是嫉妒情感的表现。一方面表明幼儿自我意识的觉醒，开始认识到主我与客我的关系，另一方面还表明自我控制能力上还不够强。这种早期情感的出现对儿童社会性发展有重要影响。（2分）

红红看到妈妈抱别人的孩子表现出哭闹，是告诉妈妈一个信息他需要妈妈的爱抚，这是对母亲抚爱的独占性的要求，自我意识越强这种占有欲越强，包括对物的占有上也是如此。（2分）

琪琪的行为表明，他已经有强烈的自尊感，希望能得到老师的表扬。由于自己做操没有别人好，就施法拌倒别人使之当从出丑从而来缓释自己心中的不平。（2分）

嫉妒心是每个人正常的情绪，但嫉妒心强的宝宝在社会交往中会带来不利影响，阻碍人际智能的发展。（23．简答题：格塞尔学派提出哪些教育的忠告?

参考答案：不要以为你的孩子成为怎样的人完全是你的责任，你不要抓紧每一分钟去“教育”他；学会欣赏孩子的成长，观察并享受每一周、每一月出现的发展新事实；尊重孩子的实际水平。在尚未成熟时要耐心等待；不要老去想“下一步应发展什么了”？应该让你和孩子充分体验每一个阶段的乐趣。分）

第五篇：开会时不要心有旁骛（范文模版）

开会时不要心有旁骛

——两会会风新期盼之二

作者 余清楚

2013-2-22 5:59:37来源：《 人民日报 》（2013年02月22日 05 版）会风看党风，看政风，同时也看代表委员的参政议政之风。会风如何，直接影响会议的成果，影响群众对会议的评价。一心一意开好两会，是代表委员的职责和本分。发言，表决，既要体现党的主张，又要反映人民的心声。

往年开两会，也有一些群众有议论、有意见。比如说，每年两会期间，有的地方领导总要带上当地部门负责人到有关部委登门拜访，举行座谈，要钱要项目。又是领导带队，又是代表身份，又要对等接待，据说接待部门也感到为难。一位曾经搞过这方面接待的同志说，如今，制度规范了，资金项目已经安排到位了，跑部要钱要项目真难了。这样跑既难以保证集中精力开会，同时也难以保证办事效果，还不如把会开好，为国家、为人民议大事，办实事。

又比如，由于有的代表委员是地方领导干部，一来北京，有不少其它的事要做，又是开同乡会，又是开招商引资会，他们后面还跟了一大群人，搞服务，跑项目，发新闻，忙得不亦乐乎，却有点分不清主次。再比如，有的领导干部以平时很忙为借口，不仔细研究文件，不深入基层调研，不认真思考问题，到北京开会前，安排秘书或下面的同志为其准备一大堆材料，十几篇稿子，政治、经济、文化、社会、生态，等等，方方面面，应有尽有。遇到发言表态、记者来访，就以此来应付。但真正有价值的东西看不见，属于自己的东西摸不着，关切民生的东西找不到。

如何开好两会，既是政治，也是学问。参加两会的代表委员，应履行好参政

议政的职责。做到心系两会，认真参会，学会淡定，练好静功。

一是全心全意开好会。参加两会，是参与国是，不应分心，不便分心，更不能分心。拜访部委，招商引资，开同乡会，再忙，再重要，只要与两会主题无关，就应当让路，不能取消的，可另找时间，另作安排。把时间和精力用在研究会议文件上，用在精心撰写议案提案和发言稿上，用在与其他代表委员交流思想观点上。安心开会，专心开会，用心开会，才能真正开好会，才不会辜负人民群众的新期待。

二是不搞应酬开好会。两会既然重要，减少应酬、甚至不应酬是开好会的基本保证。代表委员来京，老乡、熟人、朋友见个面，叙叙旧，是人之常情，但因此而影响开会，就本末倒置，不分主次了。在京的朋友、老乡也要理解和尊重代表委员们，他们是来开会的，不是来叙旧的。过去确有个别代表委员，在会议期间吃吃喝喝，排场铺张，这种做派，与中央精神不符，又与两会无关，应坚决杜绝。两会期间，少带随从，少搞应酬，才是好的会风，才是代表、委员应有的态度。

三是减少请假开好会。两会期间，碰上一些重要活动、会议或出国，请假在所难免。但公众对某些请假的理由也提出疑问。有演员、运动员身份的代表委员以出国演出、参加比赛为由请假，但如果每年3月都有比赛，会还开不开，职责还履不履行？所以两会的假不好随便请。有关部门和代表委员们，都要以两会为重，安排好档期，除非重大公务活动或突发疾病，不得缺席两会。代表委员们不找借口随意请假，形成风气，认真开会，才能够在社会上、在人民群众中赢得更好的口碑。