第一篇：教育故事-处理突发事件的智慧
处理突发事件的智慧
达县四中
小石头
第三节课下课，我刚进办公室正准备歇口气，突然感觉气氛不对：办公室门口人影幢幢，走廊人声嘈杂。神经一下敏感起来，急忙朝门口走去，边走边高声问：“怎么回事?”“有人打架！”只见走廊里全是学生，挤来挤去的。我正待追问时，我班班长带着一副惯有的包公面孔，从人群中挤到了我的面前气愤地小声说到“某某与三班的打架”。某某？某某是这学期才来的新生，地皮还没踩热，竟然惹是生非。我顿时火起大叫“某某！某某！”走廊里立即想起“某某！某某！”的叫声。
某某来到办公室，我一眼就瞧了他左颧骨上肿起的一个大血包，左眼皮上一条红红的抓痕。我顿时火冒三丈走到门口朝一群人大叫“三班打架的！跟我滚进来！”，话音刚落，就进来几个耷拉着脑袋牛高马大的男生。原来是三班这几个学生看某某不顺眼，觉得某某的眼神有蔑视的意味。第二节课下课在厕所因某某看了他们一眼便围攻某某，某某跑回教室提凳子准备反击，由于一班的同学死死拉住，加上上课了没反击成。课堂上某某与旁边的同学说这事，被上课老师发现，叫他下课到办公室。下课某某出门就见到过路的三班这几个冤家，便冲上去打。由于我的出现，才作罢。就因为看不来别人的眼神，而且某某的眼晴是天生的白眼多，并不是他有意给别人白眼。三班班主任王老师和我都很生气，狠狠批评了三班的学生。王老师指着某某的伤说“你看，你看！你把别人打成啥样了，请家长来看看嘛！”边说边掏出手机与家长联系。不一会儿三班学生的家长就到了，了解了事情的经过后，家长表示到医院看一下，王老师也说去看一下保险些，并叫某某也把家长请来。我估计某某的家长来看到那一大血包，会很心疼。我又仔细查看了一下伤情，表面伤，没有伤及骨头，需不着去医院。便征求某某的意见“他们莫名其妙地打你，是他们的错，但你没有给老师反映，你过后主动去打他们，你也有错，请不请家长？”“不请！”“你感觉眼睛有无问题？”“没问题。”“脸呢？”“也没什么。”“需不需要进医院？”“不需要”“那就这样，再观察一下，如有不适，你就到医院看一看。中午回家征求一下家长的意见，中午我给你妈打电话。”他点了点头。
本年级才发生了类似的情况：五班几个学生踢了四班一个学生几脚，为了保险送进医院这检查那检查花了一千多，啥事没有。双方家长商谈几次，两个班的班主任费尽口舌，但被踢学生的家长不依不饶，除了检查费外还硬要赔偿费两千。后来这家长还找老师说啰嗦，说老师在批评学生时，说了家长没见过钱。前车之鉴，既然伤者无大碍，就不采用常规的解决流程：进医院——双方家长商谈。换一种思路解决问题，又如何？
由于大家都在批评三班的学生，某某那股怒气表面已看不出来了。但，现在的学生吃得亏？我估计他心里还很不忿，马上要放学了，怕他们在放学的路上再干起来。于是又做他的工作，“你在这件事上受委屈了，我知道你此时心里还很不服气，对不对？”他很直接“不服。”“不服气也可以理解。换作任何人遇到这种情况，都会很生气。”“怎么办呢？问题总要解决呀，你是初三的学生，是个男子汉了，老师想听听你的意见，你认为这事怎么解决为好？”他不说话，等了一会儿，我把各种解决这事的方法都分析给他听，然后叫他中午回家考虑，下午上课前给我回话。等他回教室后，又要求三班这几个：不能再动武了。又找来我班与某某回家同路的同学，要求他们务必保证某某顺利回家。
中午，我还未来得及给某某的家长打电话，他妈就把电话打来了。“李老师，我某某与他们都不认识，他们凭什么要打我儿子？打得那么狠!那么大一个包，眼睛差点打瞎。就因为看人不顺眼吗？那我也看他们不顺眼，我也去打。要打都打，哪个怕哪个！我就要去问一问他的家长，是怎么教育娃儿的？我某某从小到大，还没有挨过打呢。我某某也不是那种惹是生非的人„„”连珠炮似的，没有我插话的余地，趁她语速放缓的当口，我忙说：“你别着急，谁看了那么大一个包，都心疼。这事某某是没有什么过错。在学校某某就做得很好，对方家长说到医院去看看，他表示没必要。回到家你儿子他怎么说？”“他叫我要冷静。”“好哇！你看你儿子多懂事，长大了呀！我有个建议：这事干脆由你儿子去解决。这是让他学会自己处理问题的好时机呀！”“得不得行？”“试一试呀，我们都不掺言，看他怎么处理？处理不好再说呀。我们教育的目的，就是要培养孩子独立解决问题的能力。你觉得呢？”“行嘛！”
下午上课前，某某主动跟我说，叫他赔礼道个歉就行了。我听了非常欣慰，立即表扬他宽宏大量，有男子汉的气度。我临时决定，把第一节语文课改成班会课，要让所有学生从中得到教育。首先大大表扬某某会处事，表扬班上其他同学没有瞎参合，而是劝解、阻止，赞扬我班同学有思想，有理智。接着梳理“某某事件”以及两个班的同学对这件事的做法和看法。然后分组讨论这件事的性质，当事人的思想根源以及行为后果，解决这事的各种办法等等。最后引领大家得出结论：人生会遇到很多问题，当我们与它不期而遇的时候该怎么办？一是不怕，二是冷静，力求把问题不扩大，三是尽快想出稳妥的双方成本最少的不留后患的解决办法。当旁人遇到问题时，我们该怎么办？一是不能抱看笑的，唯恐天下不乱的心态。二是不能智子疑邻，三是不能瞎参合，四是站在公正的立场协助解决问题。
第二天第一节我正准备上课，某某的妈敲门叫某某出去，我在门口看了一眼，只见某某的父母和三班那个学生及父母在大厅。我想：这个时候来解决问题。完了，这节课。不一会儿，某某就进来了，我悄声问：“怎么样？”“解决了”。这节课我安稳的上完了。下课，我回到教室，只见三班的家长热情地迎上来跟我握手，连声谢谢。为了说谢谢，等我一节课。后来某某的妈打电话也表示谢谢，说他们当家长的也得到了启发。从此，三班这几个学生，一见到我就很亲热地叫老师好。好有成就感哟！我真正体会到了四两拨千斤的感觉。
同一年级，前后发生的同样性质的问题，由于解决的思路不同，收到的效果就不一样。四五班的老师费力不讨好，我和王老师简单轻松地解决了，而且皆大欢喜。这次“某某事件”的处理给我很大启发：学生犯的错误就是教育的好时机。解决学生中发生的突发事件，着眼点不能放在问题的解决上，而是在解决的过程中如何让学生从中得到教育——培养学生处理问题能力，增长智慧。教育者要相信学生，有那个解决问题的能量。
第二篇：突发事件处理
突发事件处理
停水
1.事先通知停水。
提前根据停水的时长备好店内用水，在停水时间之前关闭店内的用水电回（热水）防止电器干烧换坏。关闭店内所有水龙头。卫生间门口，应贴“饭店停水，暂停使用”通知。2.未通知性停水
发现店内突然停水首先关闭店内用水电器（热水器，锅炉芯）防止电器干烧损坏。之后将洗手间粘贴“临时停水，暂停使用”通知 关闭店内所有水龙头。向相关部门电话咨询停水原因及供水时间。如果是长时间停水，要去其他店面供水或到附近调水。以免影响店内正常营业。
店内要有人日常备水的规定，防止突发性停水，对日常的储备水要勤更换，防止储水变质。
所有员工必须听从领导指挥，积极运水保证店内正常营业
停电
1.事先通知的停电
提前备好蜡烛或充电式手电筒。检查店内的应急灯能否正常使用。停电时关闭店内的所有电源开关，做好冰柜内冷藏食品的保存。并事先通知客人，不能烤肉，只能点拌菜冷面。
短时间停电-停电前与客人说明情况，备好蜡烛或手电在停电时使用。关闭所有电源开关。
长时间停电-提前备好发电机供电使用，或提前通知形式告知顾客。只能拌菜冷面，不能烤肉。待店内正常供电后恢复营业。2.突发性停电
（1）立即安排其他管理和员工在营业厅内与顾客沟通使顾客安静的在原位等待。不要随意走动，并看好自己随身携带的物品，以防走丢。（2）安排专人在门口和欲进入店内的顾客解释。（3）安排管理者与员工使用备用照明设备。
（4）安排维修部门立即检查店内的供电设备是否完好。如完好则立即打电话咨询供电部门停电原因及何时正常供电。
（5）在正常营业期间内得不到正常供电需立即向客人解释。（6）做好冰柜内的食品原料保存工作。
（7）对店内冷餐柜，分开、加冰、转移，保温做好相应措施，保证原材料品质。（8）加强对店内整体巡视，确保客人安全，及财产安全，避免小偷混入。（9）前后做好展示柜的保存工作。
火灾
1.可控性火灾
充分发挥消防应急预案平时的演练
知道如何使用灭火器别慌别乱，总指挥充分发挥自己的决策力。把事态控制住如可预见不可控，必须拨打119报警不可自行处理 2.不可控性火灾
（1）保持镇静，关闭煤气和电源的总开关（需自保）（2）致电消防队-119（3）如果出现人员伤亡，则立即呼叫救护车。
（4）判断当时情况，如果需要，立疏散店内所有人员，以便确保安全。（5）统计员工人数，确保没有失踪人员。
（6）将员工/客人安置在安全区（室外安全场所）（7）准备好急救箱待用（8）将所有收银箱、保险柜锁好（在安全情况下确保自身安全）（9）立即向上级汇报。（10)启动消防应急预案。
（11）可能在店内失踪的员工和其他人员情况通知警方
外部行政部门接待
防疫、税务、除雪、派出所、消防
1.卫生监督所；健康证，要求店内所有人员持健康证上岗。如果来检查，及时通知没有健康证人员离开店面。如果防疫来查发现没有健康证的员工，可告知为其他店来支援人员。或其他店面来学习员工，或新人入职。同时，前厅厨房做好其他防疫检查要求规范。所在进口食品（包装类罐类要求9s标志生产日期，地址电话等）肉类，干调类、酒水类要有日期并且定期查看证件有效期，厨房卫生及食品制度按照食品药监所要求建立生帐各员工按要求去做即可
2.除雪及卫生区划分（门前三包）
相关部门会询问店内人数，尽量少报。相类费用的收取不以面积来点。而是按照店内员工人数来制定的
3.税务；检查部门会问，营业额、营业面积。营业时间与相关问题。营业额少报，并且尽量找相应领导来解答类似问题
4.派出所
派出所会要求所有人员身份证明。需要所有人出示照片及身份证复印件。店内提前备好就行。有新入职人员要及时通知补办暂住证有利于对员工的身份识别有利于对店内的安全保障。如果在店内有自己无法解决事情可联系派出所出面解决，态度要诚恳。
前言
一.口号：我们一直在努力，您的满意就是我们最大的快乐 二.服务宗旨：“宾客至上，服务第一” 三.服务质量（包括两点）
1.后厨菜肴出品质量
2.前台酒水饮料，及服务态度，服务技巧都高于同层次店面。
记住服务质量的好坏直接关系到饭店的经济效益，只有微笑热情周到配以清洁 味美不是餐厅达到旺盛的诀窍
员工管理条例
一．员工必须遵守所制定的各项规章制度 二．本条例适用于所有员工 三．员工的录用
1.本店采用公开招聘。择优录取的原则录用新员工
2.新员工入职前三天为试用期。三天内自动离职没有工资，如留下以第一天开始算工资
3.员工每月公休三天，三天如不休按照工资的平均天数加给本人，一个月如不迟到，不早退不在工作时间内外出超半小时享受满勤奖100元迟到三次五分钟以内可以享受满勤这是酒店从人性化量最大角度给予员工的福利
3.新入职员工要有工装，被褥抵押金有身份证为300元无证件为400元每月从工资中扣除100扣完为止。如予以加薪抵押金予以涨动600元截止。重要岗位押金不同，吧台、传菜、迎宾。保安为1000元领班、主管、经理2000元
4.新员工入职后，必须经本店主管人员进行岗位培训，取得评定后方可上岗。对于试用期不合格本店有辞退的权利 四．员工职责
1.自觉遵守店内员工守则。遵守店内所设其他制度，自觉维护店内荣誉和对外荣誉严守店内制度
2.忠于职守熟悉业务，高效率的完成任务
3.加强团结，增强友谊协作的关系主管人员应率先士卒爱护部下不谋私利
4.拼搏实干。创新为本店的繁荣与发展不懈努力工作 五.员工的工资标准
1.实行岗位工资制定员定岗按劳取酬
2.服务员工资以实际工作能力及考勤为依据分A B C等
3.服务员除基本工资加100满勤，加三天公休外享受菜品、酒水提成点菜员得70%其他前台享受30%
4.领班，主管、经理按劳取酬
六.店内实行严格和明确的奖罚制度形式有表格，颁发奖品。晋级与处罚的形式为警告通报批评。罚款及开除，详看细则
七.员工有辞职的权利，规定五一致九月一不许离职其他时间必须提前一个月递交辞职书得批后方可离开否则后果自负。本店也有解雇或劝退的权利当月离职不享受公休突发事件离职，下月开工资日来领取
八.为不断提高员工的业务水平，本店会采取多种形式对员工进行培训 九.本条例规定细则与本条例同时实行应出现漏点可及时更正
员工管理条例实施细则
一.录用程序：1.员工有义务向本店提供身份证明（身份证复印件或户口本复印件）
2.面试合格后，即可上岗初上岗者10天以上才享受公休一天，一个月期间不允许请起三天假，三天试用期过必须按正式离职手续办理离职。
3.考勤制度：员工上下班实行打卡制，早10点上班晚上下班时间后，打卡每日签到两次没能及时签到必须按负责人说明。
4.本店代人打卡者罚款1000元忘记打卡扣5元，打重卡扣5元，打串卡扣5元。
5.迟到十分钟以内扣5元，十分钟以上扣10元2小时以上扣半天工资。员工无故不上班或迟到或早退按旷工处理。旷工半天扣当日工资。事假一天扣2天病假一天扣1天旷工一天扣3天。
6.须请假安排休息应提前打招呼，得到批准后交代好工作方可离开。
员工福利
1.所有员工生日，做长寿面一碗 如员工在店内就餐酒水除外打八折。
2.员工的亲戚，朋友来店消费也是酒水除外享受八折。
3.员工的工资按月支付，如有特殊事情，可酌情处理。但不拖欠，除除当月水电费，如有额外会明示。
奖励与惩罚
本店实行严格的奖惩制度，鼓励员工努力完成本职工作，做到奖罚分明。
1.在店内，意见单填非常高的奖励100元。
2.综合评定，员工可直接涨工资50-100不等。
3.员工上班实施满勤奖100元。
4.如得到客人嘉奖；可适当奖励给当台员工。
第三篇：如何处理突发事件
如何处理突发事件
随着改革开放的不断深入，市场经济的不断加强，在狠抓经济发展的同时，安全意识就容易松懈，导致事故频发，据不完全统计，截止2004年10月底，我国发生各类死亡人数在50人以上的重特大事故就达XXX起之多。可见，在注重发展经济的同时，很多人的安全生产意识日渐淡薄，才导致了事故频发。重特大事故的发生不仅严重阻
碍了经济的持续发展，而且也影响了社会稳定，是一件非常严重的事情。因此如何处理突发事件，如何处理好突发事件就是我们急待解决的问题。
那么，什么是突发事件？
所谓突发事件，就是指在事先没有通知、预兆的情况下，突然发生的，有一定的破坏力，一定的影响力的事件，具有不确定性。
由于突发事件的发生具有不确定性，所以在安全时期就要时刻准备。第一、思想上应该重视。突发事件可能随时发生，因此在思想上应该重视，不可松懈，要时刻保持警惕，经常巡视检查，特别是一些可能发生重特大事故的部门要更加引起重视，如安全生产监督部门、农业部门、公安部门等等。第二、制度上应该强化。有关部门要制定强有力的规章制度加以保障和约束，力求责任到人，坚决执行“领导一把手负责制”。第三、行动上应该坚决。突发事件一旦发生，有关部门就要迅速采取有效的措施加以控制、处理。这就要求在事发之前就要有相关的处理措施，发生后直接按预定的方案实施。
突发事件的处理一般有以下步骤：
一、迅速成立突发事件(故)处理小组
二、准备处理突发事件所需外部条件。
三、调查处理的程序和方法
四、总结上报
下面以“公共场所危害健康突发事件为例”来具体说明一下，如何处理突发事件。
一、迅速成立公共场户所危害健康突发事件(故)处理小组
组长：XXX
成员：XXXXXXXX
二、事件处理所需器材
相关应急器材、监测仪器、执法文书和参考书籍、照相机(摄像机)等。采样用品微生物采样必须在无菌条件下操作。采样用具，如试管、增菌液试管、酒精灯、棉签、酒精、棉球等必须经灭菌处理，无菌保存。
文书：现场卫生监督笔录30份，卫生监督意见书30份，调查笔录30份，采样单30份，卫生行政控制决定书20份。
参考资料《公共场所卫生管理条例》、《公共场所卫生管理条例实施细则》。
三、调查处理的程序和方法
(一)接到公共场所危害健康突发事件(故)报告后，处理小组应于24小时内赶赴现场组织参与事故调查处理工作。
(二)及时报告现场初步情况(内容包括事故发生时间、地点、死亡人数、发病情况、已采取的措施等)。
(三)突发事件(故)处理程序。
1、抢救受害者
应尽快使受害者脱离事故现场，防止其继续道受有害因素危害。及时将．病人送往医疗机构救治：对危害较轻、暂无临床表现者，应适当安置，认真进行观察。将受害人员注册登记，登记表中包括受害人的基本情况及疾病表现，是否送医院治疗、安置地点等，以免遗漏受害人，并为下一步调查作准备。
2、消除有害因素
根据事故现场特征和受害人的临床表现，迅速作出事故原因的初步诊断，采取有效措施，防止有害因素继续危害人群。如开窗换气、暂停空调、临时关闭游泳池或浴池等。
3、保护现场
在优先抢救病人的前提下，采取有效措施，尽可能保护好现场。
4、调查取证
取证材料包括：采取可疑有害因素样品，现场：进行有害因素检测，受害人员个案调查，有关人员询问笔录，现场录相、录音等。根据现场具体情况，收集一切有关资料。在查明发生危害健康事故原因的基础上，提出对事故责任人的处罚意见。针对公共场所经营单位存在的实际问题，从技术上指导事故单位制订卫生预防措施，并认真监督实施，防止事故再次发生。
5、追究事故责任
根据调查结果和获得的事故证据，依法处罚事故责任单位或责任人。
四、总结上报好范文版权所有
将事件调查处理结果及相关资料等汇总归档。总结上报材料包括：
(一)环境污染事故基本情况(发生时问、地点、单位、原因、污染物名称、现场监测结果等)；
(二)流行病学资料及实验室检查资料(暴露人数、发病人数、死亡人数、主要临床表现、实验室检查结果和诊断等)；
(三)处理措施及处理情况(相关卫生监督、行政处罚文书等)。
第四篇：《班主任如何处理突发事件》教育案例
班主任如何处理突发事件
在学校里与学生朝夕相处生活在一起最辛苦的莫过于班主任,特别是小学低年级的班主任。班主任每天清晨走进班级的那一刻起，就要面对着许多需要你去处理解决的事情。在班级中,突发事件都不同程度、不可避免地存在着,如何处理班级内的突发事件,关系到一个班级的稳定发展,也反映出作为班主任的管理能力和艺术.在我班主任生涯中，对一些偶发事件的处理深有感触。因此，在这里谈谈自己的一些体会。
一、沉着冷静，机智果断。
如果一遇到发生的事情就“怒气冲冠”，大发雷霆，失去理智，也就不可能思考和选择最佳的处理问题的措施，而且使全班学生的思想，注意力集中到这个事件上，容易激发师生之间的矛盾，有损教师的形象。
有一次，中午休息时，有学生来告诉邱建哲在操场上玩的时候，把姜宁的胳膊划破了。我听了，顿时火冒三丈，这个学生三番五次的欺负同学，不是把同学的胳膊扭伤，就是把小同学给推到，没少挨批评，可是每一次出去玩的时候还是这样。这次应该如何处置，在我找同学找他的过程中，我提醒自己要冷静。等他们来了以后，我先查看一下女生的情况，不是很严重。我又简单问了一下当时的情况，并没有立即训斥邱建哲，我把邱建哲叫到身边，让他说说当时的情况，他如实说了。我对他说：“你今天很诚实，你觉得轻轻碰了一下别人，可是别人就会受伤，因为你长得比别人高大，你想一想，同学胳膊破了多疼啊，家长看了和会很心疼的，现在你要说说你准备怎样取得同学的原谅呢？”他想了想，表示要对她说对不起，还要等家长来接同学的时候，向家长说对不起。我肯定了他的做法。
还有一个案例：在我教六年级的时候，班级有个叫陈天宇的同学，脾气非常暴躁，遇到事情很不冷静。有一次也是在中午，他和宋子明在操场上打起来了，他把宋子明的脖子挠伤了。被同学领到我面前的时候还是怒气冲冲，挣着要去打宋子明，我一看气不打一处来。刚要发火，但理智告诉我：冷静冷静。对这样的学生，你越发火他越叛逆。我没说话，只是静静的看着他，他挣扎了一会，看我没动静，他也静下来了。我一直不说话，足有5分钟。后来，我说：冷静了吗？他点点头。我把他单独叫到旁边的屋子里：我说：陈天宇，老师先不说今天谁对谁错，单说你这个脾气，老师很担心，如果你以后到社会上怎么和别人相处，如果遇到事情不冷静怎么办，别人能像老师和爸妈那样让着你吗？他听我这样说，不好意思的低下头。我又告诉他：以后不论遇到什么事情都要冷静，别冲动。冲动是魔鬼。他不好意思的笑了。我问：今天这件事怎么处理？他表示要向宋子明道歉，还要到他家跟他家长道歉。我把宋子明叫来，他当面道歉，宋子明也很大度，表明不用他到家里道歉，他会跟家长解释清楚。
二、个别提醒，掌握分寸。
有一些突发事件，属于个别现象，不正当的处理，往往会打乱集体正常的秩序。掌握寸很重要，稍有偏颇，就可能把成功变为失败，把学生推向对立面。
一次课堂作业时，教室里静悄悄的，同学们认真地做着练习，我发现一名学生低头往课桌里看着什么，我走过去一看，原来她在看《安徒生童话》。为不影响其他同学，我悄悄地拿过书，对她说，你先做作业，书借给老师看看。课后，我先表扬她爱读书，又给她讲清上课开小差的危害，并告诉她，只要她上课认真专心，作业及时完成，自习课时，老师给他表演的机会。她非常高兴，上课也认真多了。
三、关心爱护，排忧解难
低年级班主任还会遇到学生生病呕吐啦，尿湿裤子啦等突发情况，我都能及时关心安慰他们，做好初步处理，并及时与家长联系，保护学生身体和心理的健康。总之,班主任对偶发事件处理的好坏,最能体现一名教师的师德、教育机智，理论修养的水平。同时，每次偶发事件的正确处理都是对班主任工作的一次锤炼。所以，班主任工作更需要用智慧，在不断的实践中探索出具体的，生动的，行之有效的工作方法，这是教育获得成功的一条十分重要的奥秘
第五篇：教育智慧故事
一、【和尚吃肉吗？】
一个来访者问：法师，我想问一个不太恭敬的问题？ 师：请讲！
来访：您在公众场合是素食，您一个人在房间会不会吃肉呢？（师并没有回答他的问题）反倒问他：您是开车来的吗？ 来访：是的。
师说：开车要系安全带。请问您是为自己系还是为警察系？如果是为自己系，有没有警察都要系。
来访：喔，我明白了！
（好多人就跟我说，没自律，没人督促就不能坚持成功者的习惯。我想看完这个故事，你应该懂得该怎么做了）
二、【孩子怎么教？】
众：请问法师，我的小孩不听话、不爱学习怎么办？ 师：您影印过文件吗？ 众：影印过。
师：如果影印件上面有错字，您是改影印件还是改原稿？（场内立刻响起雷鸣掌声。后有人答道：改原稿。）
师：应该原 稿和影印件同时改，才是最好。父母是原稿，家庭是影印机，孩子是影印件。孩子是父母的未来，父母更是孩子的未来。
（父母是孩子最好的老师，如果你自己不优秀，如何给孩子优秀的教育？如何要求孩子优秀？不如提升自己，同时提高孩子）
三、【五百元买汽车】
一位佛友电话抱怨道：为什么我努力了还是得不到？念经行善了但命运却不变？ 师：我给你寄五百块钱来好不好？ 众：师父，你的钱我不敢要呢！师：我是要你帮我办一件事。
众：师父，你说办什么，我绝对帮你办好！师：帮我买一辆汽车。
众：(惊呀地)师父，五百块怎么能买到汽车呢？！
师：你知道五百块买不到汽车！可是世上有太多的人都在绞尽脑汁，想付出一点，就得到很多。
四、【心灵篮球】
一位研究生来拜访我，不理解地问：为什么好多人见到你都要磕头？这是不是有点迷信？我没有拜过任何人，我只拜我自己！
师：你一定打过篮球，或者羽毛球，或者乒乓球吧？ 青年：是的，打过！
师：打篮球干什么？不打篮球，篮球会难受吗？而且那么多人打一个球，是为了快点把篮打烂吗？
青年：不 是，是为了锻炼身体和娱乐。
师说：不用篮球也可以像打篮球一样运动嘛！
青年：那样多没意思。而且旁人看到还以为是神经病呢！
师：说得好！篮球只是一个道具，一个锻炼和娱乐的道具。那么，身体需要锻炼，心灵就不需要锻炼吗？
青年：按理应该。可心灵怎么锻炼呢？ 师：人在崇拜的时候，五体投地，表现出谦卑、服从、忏悔、求助、感恩和接受，同时也是将自己的心灵融化，与被崇拜者在心灵上合一与连接。这就是心灵的锻炼。别人礼拜我，我也是一个道具，就像一个篮球，让人打来打去。只不过我不是真的篮球，是一个心灵篮球。同样，拜祖宗是为了培养自己的孝心，用心灵承接祖宗累积的能量；拜土地是为了感恩珍惜土地，我们生长在大地，大地给我们很多的食物和物品，而我们回馈的都是垃圾；拜龙王是珍惜感恩水，因为人体有70-80%是由水组成……中国人拜的学问深了，里面有大智慧妙作用。虔诚礼拜的时候，拜和被拜是一个整体，哪有什么你我高低呢？有些人搞不懂就大加诽谤，是没有实践过和用心体验过。妄加诽谤就是痴狂！青年：太高深，太智慧了！请受我三拜！师问：感觉到心灵 锻炼的美妙了吗？ 青年：嗯！很伟大！……
（为什么叫我老师？因为我确实能教导你，不管是思维模式，还是行为模式。）
五、【粪便臭不臭？】
一位女士不停地述说自己的苦难，没完没了。师打断她的话说：你的苦还真多呀！女士：别人诉苦最多需要三天三夜，我诉苦需要三年！师：那是什么时候的苦？ 女士：前几年。
师：那不是过去了吗？为什么还紧抓不放呢？（停了一下），又问：你拉出的粪便臭不臭？ 女士：当然很臭啦！师：现在粪便在哪里呢？ 女士：拉完就 冲掉了。
师：为什么不把它包起来放在身上？见到人就拿出来告诉别人：我被这东西臭过？ 女士：那多恶心！
师：对呀！苦难也是一样，它已经过去了。回忆和诉苦就如同把粪便拿出来向人展示，既臭自己又臭别人！听懂了吗？ 女士：听懂了！
师：那以后你还要不要诉苦？ 女士：不要了！
师：记住：越诉苦越苦，越抱怨越怨。女士：嗯！…
（这就是心理调节了，你苦难的事已经过去，如果依然以前的自己，那只会依旧苦难，状态决定你的成就）
六、【如果世人都出家……】
一个对佛教有兴趣的女教师对师说：如果世人都像你一样都出家，人类还能延续吗？ 好像没有听到这个问题，师平和而关怀地问到：你的小孩多大了？男孩女孩？ 教师：17岁了，女孩。师：要准备高考了。
女教师：是的。正在加紧复习。师：你一定希望她考个好大学吧？
女教师：是的，要考就考北京的大学，其它的大学没什么意思。
师：如果每一个人都像你一那样想，那还有人种田吗？其它省的大学不是只有都关门了？ 女教师：……
师：你注意到没有，你已经回答了你自己的问题？ 女教师（愕然）：……
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