中考作文考点分析与过关训练[共五篇]

第一篇：中考作文考点分析与过关训练

中考作文考点分析与过关训练

李剑平

作文是中考语文试卷中的重头戏，分值比例很大。抓好中考作文的复习，应该根据中考的考点要求，分步落实，分层进行。从审题、选材到布局、修改等，都要形成系统的有重点的训练。应该明确的是，作文的复习不能靠临时突击，应考的方法很重要，平时的积累和训练更重要。



一、考点分析



（一）考点要求

１．写记叙文，做到记事写人，中心明确，内容具体，有真情实感；能按时间顺序组织材料，写清楚事情发生的起因、经过和结局；能运用一两件具体事例，写人物的某些特点；能根据需要在记叙中穿插一些抒情和议论

“中心明确，内容具体，有真情实感”，就是要求写一篇作文，要有明确的主题思想，能够体现自己鲜明的感情立场，具有丰富生动的具体材料，切忌只是空洞说教，要有感而发，反映自己的真实感情，不要无病呻吟，矫揉造作。

“能按时间顺序组织材料，写清楚事情发生的起因、经过和结局”，就要求作文的结构要有条理，层次要分明，内容要充实具体，材料的取舍详略得当。能够灵活地运用顺叙、倒叙、插叙等记叙的顺序，语句要通顺，文意要连贯，一气呵成。

“能运用一两件具体事例，写人物的某些特点”，是要求能选择典型的新颖的材料，以小见大，并通过形象生动的描绘，来反映人物的精神面貌和性格特点，从而突出文章的主题。

“能根据需要在记叙中穿插一些抒情和议论”，就要求作文中要善于综合运用各种表达方式，包括记叙、描写、抒情和议论等，使文章语言生动活泼，清新流畅，从而避免平铺直叙，枯燥单一的叙述方式。

２．写简单的说明文，能选用恰当的说明方法，运用较准确明白的语言，有条理地说明事物的特征

“能选用恰当的说明方法”，是要求在写说明文时，能灵活地运用常用的说明方法，如下定义、举例子、分类别、列数字、打比方、作比较、列图表、作诠释、摹状貌等等。下定义是用来揭示事物的本质，要言简意赅；举例子是把抽象的事物用具体的事例来说明；分类别是将纷繁复杂的事物有条理地清晰地介绍给读者；列数字是从数量的角度说明事物的特征；打比方是用比喻的方式，具体生动地介绍事物的特点；作比较是将事物的相同、相反或相似的特点加以比较，突出被说明事物的主要特点；列图表是指画制图表，分项分类说明事物的特点；作诠释与下定义相似，只是语言的表述更详尽和具体，有解释的效果；摹状貌是指运用描写等的手段来介绍事物的样子形状和面貌。各种说明方法综合运用，恰到好处。

“运用较准确明白的语言”，就要求写说明文要注意提炼语言，做到科学准确、简炼易懂、生动具体。说明文采用的语言一般有生动的语言和平实的语言，根据突出事物特点的要求，灵活处理。在一篇文章中，语言风格要尽量保持一致。

“有条理地说明事物的特征”，要求写一篇说明文要做到层次分明，条理清楚，体现事物的内在联系，符合事物发展的一般顺序和规律。在说明文中，可以采用时间顺序来说明事物的发展变化或工作流程；也可以采用空间顺序，如从上到下、从左到右、从内到外等等，来说明事物的结构与组成；或者采用逻辑顺序，如从总到分、从具体到抽象、从原因到结果等等，说明事物的内在或外在联系，使说明的事物的特点一目了然。

３．写简单的议论文，能发表自己对周围发生的事情的看法，有一定的根据，作一些简单的分析

“能发表自己对周围发生的事情的看法”，实际上就是要求写议论文要有自己的观点，也即文章的论点，做到论点鲜明、观点正确和思想健康，肯定什么，反对什么，都要毫不含糊。同时，要学会辩证地分析问题，形成自己科学正确的主张看法。

“有一定的根据”，就是强调写议论文，要讲究论据。这些论据必须要和论点一致，必须是典型的、真实的、充分的，同时又是有针对性的。“作一些简单的分析”，分析就是论证。论证的方法有很多，但要恰到好处，掌握基本的论证方法。最基本的就是摆事实和讲道理，具体一些就是事例论证、道理论证、对比论证、比喻论证等等。

４．写一般的应用文（书信、通知、启事），做到格式正确，语言简明

应用文的种类很多，根据考试的一般要求，重点掌握书信、通知和启事等的写法，做到格式正确规范，语言简明扼要。



（二）考查方式

中考作文的考查主要是要求考生根据考试要求，完成一篇完整的文章。考点一般体现在内容、语言、结构、书写等几方面，评分标准也是根据这些方面来具体操作的。在中考作文的题目中，一般都会有考查方式的特殊要求或提示的。中考作文题有时会规定文体，但更多时候是体裁不限的。文体考查主要以记叙文和议论文考查为主。从历年的中考作文题来看，比较常见的题型主要有如下几种：

１．全命题作文：如《发现》（河北省2001年中考题）、《惊喜》（广东省2000年中考题）、《今天真好》（深圳市2000年中考题）等。

２．半命题作文：要求将题目补充完整，如《要学会 》（佛山市2001年中考题）、《 的力量》（江西省2000年中考题）

３．自拟题目作文：如“围绕„对话‟自拟题目作文，对„对话‟可作宽泛理解”（福建厦门市2000年中考题）、提供《多余的椅子》一文，并点出该文主题，要求考生一篇自拟题目写读后感（新疆乌鲁木齐市2000年中考题）。这类题型很常见。

４．话题作文：话题作文也往往是题目自拟的。如阅读材料，以“游戏”为话题，题目自拟（福建莆田市2000年中考题）。这类题型是近年各地中考中常见的作文题型。

说明文写作的考查，常以小作文的形式，如以“写作的益处”为题，写一段说明性的文字（1999年武汉市中考题）；应用文写作的考查，形式一般是判断或修改应用文写作上的失误，包括格式、行文习惯、语言运用、标点等方面。

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（三）复习提示及参考例文

【复习提示】

作文水平的提高，需要长期的积累和训练。方法和技巧只是寻找了其中一种捷径。在作文复习中，考生要注意如下方面：

１．关注社会，关心生活。作文应该取材于现实生活，脱离生活就会使作文成为无源之水，无本之木。因而考生要养成关注社会热点，留心观察和思考生活的习惯。

２．加强审题、立意、表达、布局、文体等五个方面的系列训练。做到有计划，有重点，有目标，循序渐进。训练技巧与方式因人而异，可以以读促写，读写结合。书面作文与口头作文相结合。

３．培养联想与想象能力，培养创新精神。文章要有新思维，有个性色彩，材料新颖，语言有文采，有真情实感。创新精神主要体现在选材立意和语言表达方面，是中考作文较高层次的要求。

４．树立积极向上的人生观，培养健全的人格。为文要先为人，要有积极、健康、乐观的人生态度，跟上时代的节拍。主题的提炼要符合社会现实的本来面目，体现时代精神，反映客观事物的某种真相和本质。

５．善于收集和整理写作素材，从范文或名著中吸取营养。善于结合优秀习作进行取长补短，活学活用。

【参考例文】

母爱

父亲也有母亲般的爱——我怎么才发现呢？

去年暑假，母亲临时因公出差，原定去老家过年的一家三口变成了父亲和我两个人了。父亲是个忠厚人，少言寡语的，所以我总认为他呆板，不如母亲知我疼我。唉，跟他出门没意思！

终于过了年，终于登上了回家的列车。不知是车票紧张还是父亲为了节约钱，他只买了一张卧铺票，给我安顿好后，便躺下睡觉。当一阵汽笛声把我闹醒时，已是半夜了。翻个身，刚要再睡，父亲来了。我不想跟他说话，就装睡。好像他给我把毯子盖盖好，又站了一会儿，才悄悄地离开。

我突然感到后悔：我为什么要这样做呢？

这时下铺有几个旅客小声地说起来：“这个做父亲的真好，一晚上不知来过几回了。”“哪个做父亲的不爱自己的孩子？”“做孩子的要对得起这样的父亲哪！”……

我心头一动，有一种暖暖的、热热的感受；接着，平时父亲对我的种种关心照顾，那一幕幕情景，在发潮的眼中出现了……

我睡不着，不禁想去看看他。于是爬下床，走到硬座车厢。推开门，一股闷热的气味夹杂着刺人眼鼻的烟味扑面而来。我揉揉被烟熏湿的眼睛，挨座儿找去，在最后一排看见了爸爸。只见他垂着头，蜷缩在座位上，身上只盖着他的那件旧大衣。他这样睡会着凉的呀！该不该叫醒他呢？我正犹豫着，他醒了。

“你怎么不睡？当心感冒！”说着，他站起来，把大衣披到我身上，“去睡吧，要着凉的。”我的眼睛又湿了，赶紧转身，可泪还是掉了下来……

重新躺在卧铺上，回想着刚才这一幕，我问自己：你怎么可以嫌父亲呆板，不懂得关心孩子呢？

啊，父亲的爱或许不如母亲那么温柔，可它的无私和淳厚，却是毫不逊色的…… （上海市中考作文）

简评：此文选材别具一格，内容新颖，落笔“父亲”，表现的却是父亲“母亲般的爱”。叙事朴实自然，文笔流畅，那一次，我流了泪

婴儿自离开母体后，那“哇”的一声泣哭如同报春的惊雷，给正在忙碌的医生护士，给初为人母的人一丝欣慰。而那时的我却不是这样。我太特殊了，来到人间我非常平静，没有感到离开孕育我的摇篮会有什么危险；而当时，我周围的人却急得团团转，不知小屁股上挨了多少巴掌，才“哇”了一声，直到这时，产床上精疲力尽的母亲才闭上了疲惫的眼睛。长大后，妈妈告诉我，当时我的哭声给了他无比的安慰。

然而，我实在太难得流泪了。我知道妈妈很不安。

五岁时，妈妈的朋友带着孩子来我家玩。那是个男孩，与我同年。他骑我的“小狗”在地上乱拖，他用小手抠我的布娃娃的双眼……我抱着我的小狗，抱着我的布娃娃坐在我的小床上，整整一个上午，直到爸爸修好了布娃娃的双眼。妈妈说，当时以为你会大哭一场的，可你没哭，可把我和你爸吓坏了。

我实在不明白不流泪竟会使他们那样紧张。

和爸爸妈妈看电影《英雄儿女》，那英雄的形象，那激动人心的歌声，使观众流下热泪，妈妈用手绢偷偷地擦着眼睛。回家途中，爸爸妈妈无不担心地议论着我是坚强还是无所谓。其实王成的形象早已刻在我心中，红歌比赛时我还领唱了这首歌呢！

我实在不明白不流泪竟会使他们那样担忧。

初一年级期末考试的第一天我就病倒了，不甘心离开考场的我，坚决要爸爸妈妈送我到学校，严冬寒风的侵袭，爬楼的折腾，使我一坐到座位上就“哇”的一声把胃里食物残渣翻江倒海似地喷洒了一地，一阵恶臭顿时向空间散去。我瞥了一眼窗外，父母不知去向。我回望同学们，大家都关切地望着我，“吐完了就会觉得好些的。”“是的，我感觉好多了。”只觉一股暖意油然而生。

这一吐可太猛了，不仅地上都是脏物，而且同位的书包也沾上了，让人见了就恶心。她见我为难，微微一笑说了声“没关系”，便麻利地清理着书包上的脏物，我正欲清扫地面时，只见他正拿着一只装满碳灰的撮箕，清理地上的脏物。“她”和“他”都是我的同学，我朝夕相处的同学。我呆呆地看着他和她，只觉眼睛湿漉漉的。我们平时争吵过，为一本书，为一支笔，为一句话……而此时她和他又是为什么？为我是个病人来参加考试，与她和他比高低……泪水再忍不住了，一个劲地流个不停。

考试的铃声响了，不知何时，班主任已陪妈妈爸爸站在窗前，他们看着正在流泪的我露出微笑。

那一次，我流泪了，如同婴儿来到人间的那一次，又给了母亲以无比的安慰。

（选自《初中生作文技法大全》）

简评：本文先写“我”不轻易流泪，留下悬念，同时衬托出后来流泪的意义不凡，突出了主题“集体自有真情在”；另外，开头和结尾相呼应，又紧扣了标题。

告别自卑的日子

童年的我，天真烂漫、活泼可爱，几乎人见人爱。“哇，这个小女孩好可爱啊。”“对呀，好有灵气。”每个见到我的人总这么夸道。

可是，天有不测风云。随着年龄的增长，我渐渐发现我洁白的脸上居然长出了雀斑！一粒一粒，就像蚂蚁拉的屎，而且越来越多！我从此不敢照镜子，我害怕看到我脸上的缺陷，害怕接受自己的脸上会生出雀斑的事实。虽然妈妈不停地安慰我：“没事的，有小小的雀斑反而更可爱，况且，长大之后，还可以做掉它。”可我还是很难受，哪个青春少女不爱美？特别是看到别的女孩子那么开开心心、自豪地去参加party，那么无拘无束地跟优异的男孩子打交道，我的心就隐隐作痛，自卑极了：因为这些都是我不敢做的，虽然我也有一颗青春躁动的心，可我怕别人会取笑我，说我没有自知之明。

某一天，无意听到电台里说了一句话：“人不是因为美丽才可爱，而是因为可爱才美丽。”我顿时领悟到：“为什么要那么执着地注重自己外貌的小小不足呢？断臂维纳斯的缺陷美不是一直为人所欣赏吗？一个人的吸引力，绝不单单是靠外貌，更重要的是这个人的气质与修养。人与人的交流，正是心灵的沟通。一个人，如果饱读诗书，受过良好的文化熏陶，那么，他必定会受到别人的喜欢与尊重。外貌美只能取悦一时，内心美方能经久不衰啊！”我总算明白了。人也豁然开朗了。

如今，一切雨过天晴，生活在我看来是那么美好，青春逼人的我有一大帮好朋友。自卑，早已被我抛到九霄云外。我反而感谢脸上的小雀斑：是它们，让我认识到心灵美的重要，是它们，让我感到青春的光彩与力量！

（2000年珠海市中考作文）

简评：本文善于提炼生活素材，从平凡小事落笔，但小事不小，从中折射出一种生活的哲理，表达了自己的一种人生感悟。语言较流畅，中心明确，文章富有真情实感。

“开卷有益”之我见

人们历来提倡多读书，说是“开卷有益”，但仔细一推敲，这种说法又有点含混笼统，世界上既存在真、善、美，同时也就有假、丑、恶，书自然也不例外。如果我们良莠不分，饥不择食，那“开卷有益”一说就值得深思了。

我的同学看武侠、言情之类书刊，废寝忘食，手不释卷，一旦走火入魔，进入“角色”，便恍恍惚惚，无心上课，因而荒废了学业。更有的，由于受那些黄色书刊的熏染诱惑，年纪轻轻就走上了犯罪道路。我们看书的数量可算是“破万卷”了吧，然而，非但没有“下笔如有神”，反而下了大牢，还不知罪在哪里。

为什么会这样？主要原因便在这“卷”的思想内容上。菲尔丁说过：“不好的书，就像不好的朋友一样，可能会把我戕害。”对于那些浸透着反动思想内容，表现低级庸俗趣味，引人步入人生歧途的“卷”，朋友，你千万要提高警惕！那样的“书卷”，越是情节离奇诱人，或许还有点“艺术性”，就越容易使你受害！

改革开放，国门大开，有西方资产阶级腐朽、没落、颓废的“垃圾”流入，也有土生土长的“杂草”滋生。在书刊市场上，“黄源”尚未完全堵塞。各类书籍，琳琅满目，开什么样的“卷”，获什么样的“益”，我们不可失之粗疏，掉以轻心，而应头脑清醒，在“书海”里“辨向”。鲁迅先生告诉我们，“占有，挑选”，实行“拿来主义”。屠格涅夫说：“不要阅读信手拈来的书，而要严格加以挑选。要培养我们自己的趣味和思维。”倘若“开卷有益”，这些睿智的话语，我们应当牢记，“扫黄打丑”，清除“垃圾”，将给我们的“开卷”创造有益的环境。

由此看来，“开卷有益”首先必须开“益卷”，取其精华。在此基础上，勤奋读书，放开眼光，运用大脑，培养高尚的道德情操和鉴赏能力。这样，你从书籍汲取的营养，才真正使你终身受益无穷。

简评：本文是一篇议论文。文章论据有道理，有事实，观点鲜明，分析较有条理，能联系生活实际，辩证地分析问题。

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二、考题类编

１．命题作文

①美在我身边（除诗歌外，文体不限。2001年北京市中考题）

②亲情（文体不限。2001年湖南省益阳市中考题）

③启迪（2001年哈尔滨市中考题）

④这是我的责任（提供一篇阅读材料，假设考生自己就是材料中的“我”。文体不限。2000年安徽省中考题）

⑤变化（文体不限。2000年山东省荷泽市中考题）

⑥今天真好（除诗歌、戏剧外，文体不限。2000年深圳市中考题）

⑦委屈（除诗歌外，文体不限。2000年湖北省仙桃市中考题）

２．半命题作文

①以“学会 ”为题（横线上内容自定），写一篇不少于550字的文章，除诗歌外，文体不限。（2001年常州市中考题）

②，我想对你说（说的对象可以人、物或其他。文体不限。2001年厦门市中考题）

③请以“新的 ”为题，写一篇500字以上的文章。（除诗歌外文体不限，可以写人，也可以写事。2001年广东省中考题）

④我深深感受到了（除诗歌外，文体不限。2001年河南省中考题）

⑤我和 的故事（记叙文。2000年浙江省中考题）

⑥ 的力量（除诗歌外，文体不限。2000年江西省中考题）

⑦我眼中的（文体不限。2000年海南省中考题）

⑧我真想（除诗歌外，文体不限。2000年贵州省遵义市中考题）

３．自拟题目（此类考题往往与话题类考题结合在一起）

①可以用“发现”为题作文，也可以根据你要写的内容，在“发现”二字的前面、后面或前后加上适当的词语，然后按自拟的题目作文。除诗歌、戏剧外，文体不限。（2001年河北省中考题）

②请你就自己的特长，作一番自我展示。说说自己的长处，谈谈自己的感受。题目自拟。除诗歌外，文体不限。（2001年广西壮族自治区中考题）

③请以“我与水”为题，或者以“我与水”为写作范围，自拟题目。（2001年广州市中考题）

④请自拟题目进行作文，题目中必须含有“喜欢”一词。（2001年湖北省荆州市中考题）

⑤某中学校报辟有“立志与成材”“校园风景线”“赛场内外”等专栏。请你为其中一个专栏写一篇有真情实感的文章，文体不限，题目自拟。（2001年浙江省金华市中考题）

⑥读罢巴金的《朋友》一文，请以“我读《朋友》”为副标题，自拟题目，写一篇文章。（注：阅读材料《朋友》略。2001年吉林省中考题）４．话题作文

①以“楼”为话题，（文体不限，自拟题目。2001年深圳市中考题）

②“有家真好”，以“家”为话题，文体不限，自拟题目。2001年山西省中考题）

③请以“希望”为话题，自选角度、自定文体（诗歌除外）、自拟题目写一篇作文。（2001年济南市中考题）

④人生活在各种各样的环境中，环境可以影响人……，请以“环境”为话题，写一篇文章。除诗歌外，文体不限，题目自拟。（2001年江苏省镇江市、湖北省天门市中考题）

⑤在“欢乐”、“痛苦”等话题中任选其一，结合生活经历，自拟题目写一篇文章，文体不限。（2000年甘肃省中考题）



三、过关训练

１．命题作文

①凡人小事

提示：“凡人”是普通人，“小事”是指生活中的看似不值一提，但令人怦然心动的常见的事情。宜以小见大，突出小事不小。

②人间真情

提示：同学之间，师生之间，朋友之间，邻居之间等等，自有真情在。可通过一、二件事表现中心，也可以对“真情”谈自己的看法。

③二十年后我们再相逢

提示：可以充分展开想象的翅膀，叙说二十年后相逢时的感受、场景、生活变化等等。

④渴望

提示：每个学生的心中都有很多渴望，渴望长大、登上星球、当上科学家、与长辈沟通等等。这种渴望是健康的，有积极意义的。

⑤任选一题：我终于哭了＼我终于笑了

提示：为什么“哭”，为什么“笑”，选择自己感受最深，最有体会的经历和见闻等。

⑤我的另一片天地

提示：请把你除日常功课学习之外的那另一片“天地”展示给大家。

２．半命题作文

①我第一次

提示：根据你最熟悉最有感受的生活，选写你第一次经历的某件事，如得奖、登上长城、挨批评、演讲等等，这件事是新奇的、难忘的、有意义的、具体的、完整的。

②我爱看的

提示：电视节目、电影、体育比赛、文学作品、书画作品等等。

③ 带给我的思考

提示：可以是某种现象，某件事情，或者某种事物，如电影、书籍等等，能够引人深思，让人感悟。

④我说

提示：可以是一件事，一种现象，一种事物，一些看法，一种感受等等。

⑤令我 的事

提示：这些事可以令“我”高兴、喜悦、难堪、后悔、难忘、深思、受教育等等。

⑥以“介绍《 》”为题，写一篇300字左右的说明文。

提示：横线上应填一本书名，或报刊名，或某篇文章标题，或影视作品名称等。

３．自拟题目的话题作文

①北京申奥成功，围绕“申奥”的话题，文体不限，自拟题目，写一篇文章。

②生活中存在着不少的“误会”，怎样对待误会？误会是怎样产生的？……围绕“误会”的话题，文体不限，自拟题目，写一篇文章。

③以“水”为话题写一篇文章，题目自拟，除诗歌戏剧外，文体不限。

④以“读书”为话题写一篇文章，自拟题目，文体不限。（“读书”指课外阅读，包括阅读电子读物和网上阅读等。）

⑤生活中有很多事情使你深受启迪，请以“启迪”为话题，自拟题目，文体不限，写一篇文章。

⑥以“服务”为写作范围，自拟题目，写一篇文章，文体不限。

⑦书，有各种各样的书，提起书，有说不完的话语，请以“书”为话题，文体不限，自拟题目，写一篇文章。

⑧语文学习与课外阅读、语文活动是密不可分的。你也许阅读过一些中外名著，也许主办过手抄报、黑板报，也许参加过演讲比赛、辩论会、故事会，也许进行过新闻采访、社会调查……在课外阅读中你丰富了自己的知识，在语文活动中你提高了自己的能力。

请围绕上述内容，从下面的提示中，任选一个方面，自拟题目，写一篇600字左右的文章。提示：

⑴写你印象最深刻、收获最大的一次语文活动。

⑵写你熟悉的一个在课外阅读或语文活动中表现突出的人。

⑶谈谈你从课外阅读的一部分作品中所感悟到的人生哲理。

第二篇：湖南省长沙市中考生物考点过关训练：消化和吸收

消化和吸收

基础达标

1．下列结构中哪些是消化腺()

①肝脏　②肠腺　③胃　④小肠　⑤胃腺　⑥咽

A.①②⑤

B．①②③

C．①④⑤

D．②④⑥

2．[2020·长沙模拟]病人如果不能进食，为了维持其正常生命活动，必须静脉注射营养物质。下列营养物质不能直接静脉注射的是()

A.葡萄糖

B．生理盐水

C．维生素

D．麦芽糖

3．[2019·益阳]刘伍同学中餐摄入了160克食物和240毫升水。进食后一小时内，消化腺分泌的消化液量分别是：唾液300毫升、胃液400毫升、肠液300毫升、胆汁100毫升、胰液300毫升。则该同学在这一小时中，小肠腔内出现的消化液总量是()

A.100毫升

B．300毫升

C．600毫升

D．700毫升

4．[2020·苏州]下列有关人体消化的叙述，正确的是()

A.维生素需要消化才能被吸收

B．胆汁中含有消化脂肪的酶

C．小肠是人体消化的主要场所

D．淀粉和蛋白质最早在胃内被消化

5．[2019·长沙模拟]人体有5种消化液，能使糖类、蛋白质、脂肪彻底被消化的是()

A.胰液和肠液

B．胃液和胆汁

C．唾液

D．胃液

6．[2018·广东]探究“食物在口腔内的消化”，先向试管中加入适量的馒头碎屑，然后按照下表进行实验。一段时间后滴加碘液，最不可能变蓝的是()

试管

A

B

C

D

清水或唾液(2

mL)

清水

唾液

清水

唾液

温度/℃

0

0

7．下图是人体消化系统部分结构示意图。请据图回答下列问题。

(1)消化食物和吸收营养物质的主要场所是______(填器官名称)。

(2)图中序号①所示的器官中含有的消化液有____________。

(3)图中序号①内壁上有许多[②]环形皱襞和[④]________，有利于_________________。

(4)图中③和④的壁都是由__________构成的。

8．辣椒炒肉是一道受大众喜爱的湖南家常名菜。

(1)图中，_____曲线能表示瘦肉中主要有机物的消化。该曲线所代表的物质被人体细胞分解后产生的尿素，主要通过______系统排出体外。

(2)辣椒中的________可预防坏血病，提高人体抵抗力；辣椒素可以扩张血管，促进________，所以有些人吃过辣椒后会面红耳赤甚至浑身冒汗。

(3)晓峰的晚餐是米饭和辣椒炒肉。从营养学角度来看，你认为该食谱是否合理，并说明理由：______________________________________________。

能力提升

9．[2020·威海]下图是淀粉在人体某器官内的消化过程示意图，其中a表示淀粉分解形成的产物，M表示器官。下列叙述正确的是()

A.若a表示麦芽糖，则M可表示口腔

B．若a表示葡萄糖，则M可表示胃

C．若a表示葡萄糖，则M中起作用的消化液是唾液

D．若a表示麦芽糖，则M中起作用的消化液是胃液

10．[2020·苏州]如图为唾液淀粉酶活性随温度变化的曲线图。下列叙述错误的是()

A.唾液淀粉酶能分解消化淀粉

B．唾液淀粉酶在b温度时活性最强

C．温度a和c时的酶活性基本相同

D．温度由a到c的过程中酶活性逐渐增强

11．现有两粒花生，其中一粒已长芽。各取两粒花生的一半，分别滴加一滴碘液，结果未长芽的花生变蓝，已长芽的没有变化。根据这个实验，对已长芽的花生，能得出的结论是()

A.里面的淀粉被分解消耗

B．里面的淀粉、蛋白质被分解消耗

C．里面的淀粉、脂肪被分解消耗

D．里面的淀粉、蛋白质、脂肪被分解消耗

12．[2020·长沙模拟]我国原创的阿尔茨海默病药物(甘露特钠)上市，为首个治疗该病的新药。甘露特钠胶囊壳采用淀粉制作，这有利于减小药物对下列哪个器官的刺激()

A.胃

B．小肠

C．大肠

D．口腔

13．[2020·重庆]下图为人体部分消化器官的示意图，若甲处阻塞，则最可能发生的情况是()

A.胃消化蛋白质的能力减弱

B．胰腺分泌的胰液无法送入小肠

C．小肠消化淀粉的功能下降

D．小肠消化脂肪的功能下降

14．如图为人体消化、吸收的过程示意图。①～⑤分别表示不同的消化液。纵向箭头表示消化液对相应营养物质的消化作用，a、b、c分别表示淀粉、蛋白质和脂肪的最终消化产物。下列有关叙述正确的是()

A.④和⑤发挥作用的主要场所都是小肠

B．①为唾液，能将淀粉分解为葡萄糖

C．③内含有脂肪酶，可以分解脂肪

D．X是大肠，是吸收a、b、c的主要场所

15．下图是消化系统示意图，请根据所学知识回答有关问题。

(1)图中⑦的名称是______。

(2)人在饭后或大量食用白糖后，血液中血糖的浓度会暂时升高，但在[____]__________分泌的_______作用下，血糖浓度又会逐渐恢复正常。

(3)食物消化和吸收的主要场所是_____(填序号)。

(4)下图是某人饭后约30分钟时，测得的血液流入和流出某消化器官时四种物质的相对含量，请问该器官是_____。

A.食管

B．胃

C．小肠

D．大肠

16．请分析回答下列有关消化酶的问题。

(1)从我们已学的生物学知识可知，含有脂肪酶的消化液有肠液和______，这些消化液中的脂肪酶能够在______(填场所)中将______分解成甘油和脂肪酸。

(2)一般认为，唾液腺分泌的唾液中只含有__________酶，它能将部分淀粉分解成麦芽糖。

(3)有人利用2名捐赠者的消化系统进行实验，结果在舌的轮廓乳头部(他们将舌分为舌前部、轮廓乳头部和舌根部，轮廓乳头部下有唾液腺)检测到了能消化脂肪的脂肪酶。根据这一科学事实，你能得出的结论是：___________________________________________。

参考答案

1．A　2.D　3.D　4.C　5.A　6.B

7．(1)小肠(2)胆汁、肠液和胰液(3)小肠绒毛　食物的消化和营养物质的吸收(4)一层上皮细胞

8．(1)乙　泌尿(2)维生素C　血液循环(3)合理，因为米饭富含淀粉，辣椒中含维生素，肉中富含蛋白质和脂肪，营养全面(或不合理，因为种类单一，营养成分不够均衡。其他答案合理即可)

9．A　10.D　11.A　12.A　13.D　14.A

15．(1)肝脏(2)④　胰岛(胰腺)胰岛素(3)⑤(4)C

16．(1)胰液　小肠　脂肪(2)(唾液)淀粉(3)唾液中也含有脂肪酶(口腔中含脂肪酶；唾液能消化脂肪；生物学是向前发展的。其他合理答案亦可)

第三篇：事件与概率中考考点分析

事中事后监管制度（共5项）

一、固体废物管理许可事项监督管理

二、建设项目环境影响评价文件审批事项监督管理

三、排污许可证事项监督管理

四、饮用水源环境安全事项监督管理

五、规范案件查处

五、监督检查措施及处理

（1）发现危险废物经营单位在经营活动中有不符合原发证条件的情形的，应当责令其限期整改，给予警告。逾期不整改或者经整改仍不符合原发证条件的，由原发证机关暂扣或者吊销危险废物经营许可证。

（2）对违反危险废物跨省转移管理规定的，按照《中华人民共和国固体废物污染防治法》、《危险废物转移联单管理办法》等规定进行处罚。

（3）发现进口废纸、废塑料、废铜泥加工利用定点企业有违法违规行为的，按照环境保护部、商务部、国家发展和改革委员会、海关总署、国家质量监督检验检疫总局《固体废物进口管理办法》及《关于下放和加强进口废五金类废物加工利用企业认定工作的通知》和其他有关规定进行处理。

事中事后监督管理制度（2）

（职权名称：建设项目环境影响评价文件审批事项

监督管理）

单位：玉州区环境保护局（公章）

一、监督检查对象

报批环境影响评价文件的建设单位

二、监督检查内容

（一）监督检查内容

环境影响评价文件污染防治措施等要求落实情况。（1）建设项目性质、规模、地点、生产工艺是否发生重大变化；

（2）建设项目评价自批准之日起满5年方开工建设的；（3）建设项目是否执行“三同时”制度；（4）需试生产的，是否向环保部门备案；

（5）建设项目试生产之日起3个月内，是否向审批该建设项目的环保部门申请配套环保设施竣工验收。

（6）建设项目正式投产，需配套的环保设施是否通过验收合格。

6门责令停止生产或者使用；依照有关法律、法规规定应当予以罚款并责令关闭的，按照有关规定执行。

事中事后监督管理制度(3)

（职权名称：排污许可证事项监督管理）

单位：玉州区环境保护局（公章）

一、监督检查对象

玉州区环保局核发的排污许可证的排污单位。

二、监督检查内容 ㈠监督检查内容

排污单位许可证执行情况，主要核查排污单位主要污染物实际排放量是否超过许可排放量和许可排放标准等相关情况。

㈡监督检查指标

1、日常巡查：每月不少于1次，每次巡查不少于10家持排污许可证企业。

2、专项督查：每年不少于2次。抽查面不少于30%。

3、全面检查：每年组织1次，检查面不少于20%。上述指标与上级下达监督检查指标不一致的，以上级下达监督检查指标为准。

三、监督检查方式

10事中事后监督管理制度（4）

（职权名称：饮用水源环境安全事项监督管理）

单位：玉州区环境保护局（公章）

一、监督检查对象

玉州辖区集中式供水的江河、湖泊、水库、溪潭、山塘等地表水和地下水水源，及可能影响饮用水源水质的污染物排放单位或个人。

二、监督检查内容

（一）监督检查内容

1、开展对饮用水源水质监测工作；

2、开展对饮用水源保护区及相关流域、区域内污染物排放情况的监督检查。保护区内的各类标识、标牌及警示标志等设施完善情况，饮用水源保护区的应急预案落实情况，是否存在非法新建、改建、扩建影响饮用水源的建设项目等。

（二）监督检查指标

1、日常巡查：每月不少于1次，每次巡查不少于1个饮用水保护流域或者3家区域内企业。

2、专项督查：每年不少于2次。抽查面不少于30%。

3、定期监测：集中式饮用水水源每月监测一次，其他饮用水水源监测一年两次。

上述指标与上级下达监督检查指标不一致的，以上级下达监督检查指标为准。

三、监督检查方式

通过现场检查、定期巡查、定期监测、饮用水源执法专项检查、群众来信来访和举报等方式开展饮用水源的监管工作。

1、现场检查辖区内饮用水源，全面掌握涉及饮用水源安全的排污企业和建设项目，及其污染治理设施运行情况、污染物排放情况等；

2、通过查阅排污企业和建设项目的台帐资料、在线监控、听取汇报等方式进行检查；

3、对专项执法中发现存在问题的企业提出整改意见，尤其是涉及饮用水源水质安全的重污染企业，要实行限期督办，确保整治到位。对存在环境违法行为的一律立案查处。

4、定期开展饮用水水质监测。

四、监督检查程序

（1）做好检查前的准备工作（收集相关材料和信息，制定检查方案，备好检查工具和监测采样工具）；

（2）持有效执法证检查，人数不得少于2人；（3）实施现场检查和书面检查等；（4）根据检查情况，视情处理各类情况；

314

（一）立案。对符合立案条件的环境违法行为决定立案的，在7个工作日内由玉州区环境监察大队承办人填写《立案登记表》，报玉州区环境监察大队负责人批准同意。对需要及时制止环境污染的紧急情况、或需要立即查处、事后难以取证的环境违法行为，应立即组织调查取证，并在7个工作日内决定是否立案和补办立案手续。

（二）调查取证。环境保护行政处罚案件的调查取证工作，应由2名以上持有广西壮族自治区人民政府法制办公室核发的行政执法证或国家环境保护部核发的环境监察证的人员负责进行。执法人员对案件进行调查，应当收集的证据包括：书证；物证；视听资料；证人证言；当事人的陈述；环境监测报告和其他鉴定结论；现场检查（勘验）笔录。案件调查应当在30日内终结，由调查人员制作《案件调查报告》，提出对案件处理的初步意见，报执法机构负责人批准同意。

（三）告知。在作出行政处罚决定之前，玉州区环境监察大队应当拟定《行政处罚（听证）告知书》和《行政处罚事先告知书》并报分管领导批准。应当7日内将《行政处罚（听证）告知书》和《行政处罚事先告知书》送达当事人。错误告知或者告知不清的，应当重新告知。

（四）陈述、申辩或听证。充分听取当事人的意见，对提出书面陈述、申辩意见的进行现场复核。

行政处罚听证告知书送达后，当事人要求听证的，应当受理，按听证程序举行行政处罚听证会，并制作《行政处罚听证会笔录》。

（五）集体讨论。符合重大案件情形的，进行集体讨论。集体讨论由环保局分管执法的负责人主持，环保局依法行政领导小组及有关人员参加。制作《案件集体讨论笔录》，列明违法事实，处罚的理由和依据，参加讨论人员的主要观点和意见，最终作出结论意见。

（六）决定。有陈述、申辩或者经听证会的，玉州区环境监察大队应认真复核。当事人没有提出陈述、申辩或听证的，玉州区环境监察大队应当拟定《行政处罚决定书》和《行政处罚审批表》，经分管领导复签，局长签发。

（七）送达。行政处罚决定书应当在宣告后当场交付当事人；当事人不在场的，玉州区环境监察大队应于作出处罚决定之日起7日内依照民事诉讼法的有关规定将《行政处罚决定书》送达被处罚人，并可以根据需要抄送与案件有关的单位。

处以责令停产停业、吊销许可证、较大数额罚款的行政处罚，应当将处罚决定书抄送同级人民政府法制部门和上级环保部门备案。

（八）执行。行政处罚决定依法作出后，当事人应当在行政处罚决定的期限内，予以履行。自行政处罚决定书送达之日六十日后当事人逾期不申请行政复议，又逾期不履行的行政处罚决定的，应当进行书面催告。对经催告后仍不履行行政处罚决定的，718-

第四篇：事件与概率中考考点分析

事中事后监督管理制度

（职权名称：对行政审批事项受委托机关的监管）单位：保亭黎族苗族自治县林业局

一、监督检查对象

接受海南省林业厅委托行使行政许可职权的行政机关。

二、监督检查内容

委托机关对受委托机关实施行政许可监督的内容主要包括：

（一）实施的行政许可事项是否超过委托范围、权限；

（二）实施行政许可时是否在法定依据之外增设其他条件；

（三）实施行政许可的工作人员是否具备要求；

（四）是否在办公场所公开依法应当公开的材料；

（五）有无违反规定条件实施行政许可的情况；

（六）实施行政审批的材料是否齐全、程序是否合法；

（七）是否擅自收费或者不按照法定项目和标准收费；

（八）是否索取或者收受他人财物或者谋取其他利益；

（九）变更、延续、撤回、撤销和注销行政许可的行为是否合法；

（十）是否履行对公民、法人或者其他组织从事行政许可事项活动的监督检查职责；

（十一）建立和执行实施行政许可工作制度的情况；

（十二）依法应当监督的其他内容。

三、监督检查方式

委托机关对受委托机关实施行政许可监督的方式：

（一）听取行政许可实施机关的汇报；

（二）对行政许可案卷进行评查，查阅行政许可的有关文件和资料，核查行政许可的实施情况；

（三）对行政许可实施机关和工作人员进行考核、测评；

（四）对行政许可实施情况进行专项调查、定期检查和综合检查；

（五）对受理的行政许可投诉、举报案件依法进行调查处理；

（六）法律、法规规定的其他监督方式。

四、监督检查措施

委托机关在实施监督检查中发现受委托机关有违法情形的,应当根据情况依法作出责令限期改正、采取相应补救措施、确认违法或者依法撤销的纠错措施,并可给予通报批评。

责令限期改正、采取相应补救措施的,应当制作《行政执法监督通知书》;依据职权确认违法或者予以撤销的,应当制作《行政执法监督决定书》。

五、监督检查程序

（一）委托机关对受委托机关进行调查和检查时,应当委派两名以上工作人员进行。

（二）委托机关应当通过定期或者不定期监督检查等方式，加强对受委托机关实施行政许可的监督。

（三）委托机关的有关业务机构对委托的行政许可进行监督检查，及时发现和纠正行政许可实施中的违法或不当行为，并给予业务指导。

（四）委托机关的法制机构负责对委托的行政许可活动进行法制监督。

（五）委托机关的监察机构按照有关规定对委托的行政许可活动进行纪律监督和效能监察。

（六）委托机关的有关业务机构、法制机构和监察机构实施监督，应当制作书面记录。

（七）委托机关对受委托机关实施行政许可活动的监督结果作为受委托机关的工作考核的内容。

六、监督检查处理

（一）有下列情形之一的，委托机关根据利害关系人的请求或者依据职权，可以撤销行政许可：

1.行政机关工作人员滥用职权、玩忽职守作出准予行政许可决定的；

2.超越法定职权作出准予行政许可决定的；

3.违反法定程序作出准予行政许可决定的；

4.对不具备申请资格或者不符合法定条件的申请人准予行政许可的；

5.依法可以撤销行政许可的其他情形。

（1）被许可人以欺骗、贿赂等不正当手段取得行政许可的，应当予以撤销行政许可。

（2）依照前两款的规定撤销行政许可，可能对公共利益造成重大损害的，不予撤销。

（3）依照本条第一款的规定撤销行政许可，被许可人的合法权益受到损害的，行政机关应当依法给予赔偿。依照本条第二款的规定撤销行政许可的，被许可人基于行政许可取得的利益不受保护。

（4）利害关系人请求撤销行政许可的, 委托机关应当进行调查。依法不予撤销的,应当说明理由。

（二）委托机关和受委托机关工作人员在实施行政许可委托监督活动中,有下列情形之一的,依照有关规定由有权机关追究行政机关和有关责任人员的法律责任:

1.有徇私舞弊、渎职失职行为的;

2.利用职务上的便利,设卡、刁难管理相对人,索取、收受他人财物的;

3.违法实施行政许可给国家利益或者公民、法人和其他组织的合法权益造成损害的;

4.超越职权、滥用职权实施行政许可的;5.对投诉、举报违法实施行政许可行为的公民、法人和其他组织打击报复的。

事中事后监督管理制度

（职权名称：对行政审批事项的监管）单位：保亭黎族苗族自治县林业局

一、监督检查对象

在县林业局取得行政许可的行政相对人。

二、监督检查内容

对县林业局保留的行政审批事项，依法依规实施审批，并通过书面检查、实地检查等方式，对行政相对人从事行政审批事项活动加强监管，发现问题及时纠正，保证审批事项严格按照法律法规行使。

三、监督检查方式

（一）县林业局建立各类行政审批事项登记档案，掌握行政相对人的基本信息，制定监管计划，明确检查内容、对象、方式程序、工作要求等；

（二）县林业局对社会影响较大、人民群众关注度高的审批事项定期组织专项检查；县林业局开展辖区内审批事项的日常监督检查。

（三）监督检查采取书面检查、实地检查、定期检验、抽样检查、检验检测等方式进行。实施实地检查、抽样检查、检验检测等现场监督检查，应指派2名以上行政执法人员进行，并出示 合法、有效的执法证件；

（四）根据投诉举报，开展执法检查。

四、监督检查措施

（一）要求行政相对人提供相关材料，询问有关情况，进行书面检查；

（二）进入行政相对人的生产经营场所进行现场检查；

（三）对行政相对人对的产品进行抽样检查、检验、检测；

（四）查阅、复制、摘录批准从事生产、经营和检验等相关资料。

五、监督检查程序

（一）不得少于2名林业行政执法人员，并向被许可人出示行政执法证件，表明身份，告知被许可人依法享有的权利和义务；

（二）进行书面监督检查的，将书面检查的时间、内容、提供书面的材料通知被许可人；

（三）进行实地监督检查的，可以事先通知行政相对人到场，行政相对人拒绝到场的，邀请相关人员到场；

（四）制作监督检查记录，并将检查结果告知被检查人。

六、监督检查处理

（一）责令改正；

（二）处以罚款；

（三）没收违法所得；

（四）吊销许可证；

（五）构成犯罪的，依法追究刑事责任。

事中事后监督管理制度

（职权名称：对县林业局下属部门行政执法职权的监管）单位：保亭黎族苗族自治县林业局

保亭县林业局下属部门管理的行政处罚、行政强制等行政执法事项，县林业局主要负责辖区内行政执法工作的统筹协调和对局属部门的指导和监督，明确行政执法标准，规范自由裁量权。为切实做好监管工作，特制订以下制度。

一、监督检查对象

依法从事行政执法职权的下属部门及其工作人员。本制度所称的行政执法活动，包括行政处罚、行政许可以及法律、法规、规章规定的其他行政执法活动。

二、监督检查内容

对县林业局下属部门管理事项职权即行政执法的监督检查内容主要包括：

（一）行政执法主体的合法性；

（二）具体行政行为的合法性和适当性；

（三）规范性文件的合法性；

（四）行政执法监督制度建立健全情况；

（五）法律、法规、规章的施行情况；

（六）涉及行政复议、行政诉讼、行政赔偿、向司法机关移送案件等有关情况；

（七）其他需要监督检查的事项。

三、监督检查方式

行政执法监督检查可以采取自查、互查、抽查的方式进行，或者以上几种方式结合进行。

四、监督检查措施

（一）县林业局下属部门及其工作人员在行政执法过程中有下列情形之一的，县林业局可以责令其纠正或者撤销。

1.行政执法主体不合法的； 2.行政执法程序违法或者不当的； 3.具体行政行为违法或者不当的； 4.规范性文件不合法的；

5.工作人员不履行法定职责或者不正确履行法定职责的； 6.其他应当纠正的违法行为。

（二）责令改正或者撤销前款所列情形的，应当制作执法监督书面文书，文书中应当载明以下内容：

1.被检查的行政执法部门名称或工作人员姓名； 2.认定的事实和理由； 3.处理的决定和依据；

4.执行处理决定的方式和期限；

5.执行检查的机构名称和作出文书的日期，并加盖印章。接到执法监督书面文书的部门和个人，应在限定期限内按要求进行改正，并书面报告执行结果。被检查的部门和个人对书面文书决定不服的，可以自收到书面文书之日起5个工作日内向制

作该文书的下属责任部门申请复查，并应写明申请复查理由。被申请下属责任部门应当在接到复查申请之日起3个工作日内作出是否复查的决定，决定复查的，应在决定做出之日起15个工作日内完成复查。对复查后做出的决定，申请部门和个人应当予以执行。

五、监督检查程序

（一）县林业局根据需要组织开展执法监督检查工作或者专项执法监督检查工作。

（二）执行监督检查的部门有权调阅有关行政执法案卷和文件材料、实施现场检查。受查下属责任部门及其有关人员应当予以协助和配合，如实反映情况，提供有关资料，不得隐瞒、阻挠或者拒绝行政执法监督检查。

（三）监督检查工作结束后，执行监督检查的部门应对行政执法监督检查情况进行总结，对存在的普遍性、倾向性问题提出整改意见，通报受查下属责任部门检查纠正，受查下属责任部门应当报告检查纠正情况。

（四）县林业局根据公民、法人或者其他组织的申诉、检举、控告或者根据人大、政协、司法机关等部门的建议，对有关行使属地管理事项职权即行政执法行为组织调查。行政执法行为的调查结果应及时反馈有关申诉、检举、控告、建议单位或者个人。

六、监督检查处理

（一）林业行政执法机关及其工作人员在行政执法活动中，有下列不履行法定职责或不正确履行法定职责的情形，造成危害后果或者不良影响的，应当追究行政执法过错责任：

1.违反法律、法规、规章规定实施行政检查的；

2.无权限或者超权限实施行政行为的； 3.违反规定跨辖区实施行政执法行为的；

4.在办案过程中，为违法嫌疑人通风报信，泄露案情，致使违法行为未受处理或者给办案造成困难的；

5.无法定依据、违反法定程序或者超过法定种类、幅度实施行政处罚的；

6.拒绝或者拖延履行法定职责，无故刁难行政相对人的； 7.未按罚缴分离的原则或者行政处罚决定规定的数额收缴罚款的，违反国家有关规定征收财物、收取费用的；

8.以其他方式代替行政处罚的；

9.依法应当移送司法机关追究刑事责任，不予移交或者以行政处罚代替的；

10.泄露行政相对人的商业秘密给行政相对人造成损失的； 11.阻碍行政相对人行使申诉、听证、复议、诉讼及其他合法权利，情节恶劣，造成严重后果的；

12.因办案人员的主观过错导致案件主要违法事实认定错误，导致不利行政复议或者行政诉讼后果的；

13.无正当理由拒不执行或者错误执行发生法律效力的行政判决、裁定、复议决定和其他纠正违法行为的决定、命令的；

14.滥用职权，阻挠、干预行政执法活动或者包庇、放纵违法行为，造成严重后果的；

15.按照规定需要上报或者通报的事项，没有及时上报或者通报的；

16.依照法律、法规和规章规定应承担行政执法过错责任的其他行为。

（二）追究行政执法过错责任，主要采取以下方式并可视情节单独或者合并使用：

1.诫勉谈话； 2.通报批评；

3.责令作出书面检查； 4.责令改正或者限期改正； 5.暂扣行政执法证件，离岗培训； 6.吊销行政执法证件； 7.调离行政执法岗位；

8.警告、记过、记大过、降级、撤职、开除等行政处分； 9.因故意或者重大过失的行政执法过错引起行政赔偿的，承担全部或者部分赔偿责任；

10.涉嫌犯罪的，移送司法机关处理；

11.法律、法规和规章规定的其他行政处理形式。

（三）行政执法机关及其工作人员有下列情形之一的，不视为行政执法过错: 1.国家的法律、法规、规章修改或者废止，或者客观情况发生重大变化，导致原行政执法行为改变的；

2.不可抗力或者因紧急避险等其他特殊情况，造成行政执法过错的；

3.行政管理相对人的违法过错造成的行政执法过错； 4.法律、法规、规章规定其他不予追究行政执法过错责任的情形。

事中事后监督管理制度

（职权名称：对规范行政处罚裁量权的监督检查）单位：保亭黎族苗族自治县林业局

一、监督检查对象

全县林业行政处罚案件。

二、监督检查内容

全县林业系统的行政处罚裁量标准规范的实施情况。

三、监督检查方式 案卷抽查。

四、监督检查措施

（一）县林业局对本系统规范行政处罚裁量权工作进行指导监督，并对行政处罚裁量标准规范的实施情况进行评估，根据法律、法规、规章的修改和废止以及经济形势、社会情形等变化作相应调整和完善；

（二）县林业局制订行政处罚裁量权的具体标准，并组织实施。

五、监督检查程序

（一）制定监督检查方案；

（二）通知受检对象、进入受检单位；

（三）听取受检人汇报、查阅资料、抽查案卷；

（四）形成报告。

六、监督检查处理

案卷中没有体现行政处罚裁量基准制度的，要限期整改。行政处罚裁量标准规范的实施情况根据法律、法规、规章的修改和废止以及经济形势、社会情形等变化作出相应调整和完善。

事中事后监督管理制度

（职权名称：对使用林地的监管）单位：保亭黎族苗族自治县林业局

一、监督检查对象

使用林地的单位或个人。

二、监督检查内容

使用林地的单位或个人是否依据《中华人民共和国森林法法》、《中华人民共和国森林法实施条例》及林地管理政策规定使用林地。主要检查下列事项：

（一）检查使用林地的单位或个人是否按照原审批的面积、地点、范围和用途使用林地；

（二）临时使用林地的，是否按时退还林地并恢复林业生产条件；如继续使用的，是否已重新办理使用林地审批手续；

（三）对林业生产设施占用林地的，实际用途和建设规模、标准等是否与原审批内容一致；

（四）按规定应缴纳森林植被恢复费的，是否足额缴纳森林植被恢复费；

（五）其他法律、法规规定的检查事项。

三、监督检查方式

（一）专项检查：以县林业局为主，利用国家、省林业厅每 年开展的使用林地检查和对使用林地被许可人监督检查的机会开 展使用林地专项监督检查。

（二）日常监督检查：以县林业局为主，在使用林地批件发放前进行现场核查、使用林地批件发放后开展监督抽查等。

四、监督检查措施

县林业局在依法履行职责过程中，发现违反《中华人民共和国森林法》、《中华人民共和国森林法实施条例》和林地管理政策规定时，应当以书面形式发出《整改通知书》。

对违法使用林地行为，县林业局应当视情况采取整改、撤销使用林地许可、行政处罚、追究刑事责任等必要措施，及时予以处理。

五、监督检查程序

县林业局在实施使用林地检查时，应当有2名以上林地管理人员参加，并出示有效的行政执法证件。

县林业局对使用林地的单位或个人实施监督检查，应当对每次监督检查的内容、发现的问题及处理情况作出记录，并由参加监督检查的林地管理人员和被检查单位的有关负责人签字后归档。被检查单位的有关负责人拒绝签字的，使用林地管理人员应当将情况记录在案。

县林业局在依法履行监督检查职责时，可以行使下列职权：

（一）进入现场进行检查，向使用林地的单位或个人调查、了解有关情况；

（二）根据举报或者取得的涉嫌违法证据，查阅使用林地的单位或个人的有关资料；

（三）对违反林业法律法规规定的行为作出处理决定。

六、监督检查处理

根据具体情况，可作如下处理：

（一）发现改变原审批用途的，责令改正；

（二）对以欺骗等不正当手段取得审批的，应当予以撤销；

（三）发现非法占用林地的，要责令恢复林地并依法处罚。

事中事后监督管理制度

（职权名称：对林木采伐和木材运输的监督检查）

单位：保亭黎族苗族自治县林业局

一、监督检查对象 各林木采伐单位和个人。

二、监督检查内容

采伐限额执行情况、采伐证发放情况、木材运输执法检查和木材运输证核发管理等工作情况。

三、监督检查方式

采取统计、抽查、专项检查、现场检查等监督检查方式进行。

四、监督检查程序

（一）根据各单位上报的统计数据，分析检查相关工作执行情况；

（二）对有关单位或个人采伐限额执行情况、采伐证发放情况、木材运输行政执法案卷和文书材料等管理情况进行抽查、专项检查或现场检查。受查单位及其有关人员应当予以协助和配合，如实反映情况，提供有关资料，不得隐瞒、阻挠或者拒绝行政执法监督检查。

（三）对社会公众举报投诉的有关情况，进行调查。

（四）监督检查工作结束后，执行监督检查的部门应对行政执法监督检查情况进行总结，对存在的普遍性、倾向性问题提出整改意见，通知受查单位检查改正。受查单位应当在规定时限内 进行整改并书面报告整改情况。

五、监督检查措施

（一）县林业局下属部门及其工作人员在行政执法过程中有下 列情形之一的，县林业局可以责令其纠正或者撤销。

1.行政执法主体不合法的； 2.行政执法程序违法或者不当的； 3.具体行政行为违法或者不当的； 4.规范性文件不合法的；

5.工作人员不履行法定职责或者不正确履行法定职责的； 6.其他应当纠正的违法行为。

（二）责令改正或者撤销前款所列情形的，应当制作执法监督书面文书，文书中应当载明以下内容：

1.被检查的行政执法部门名称或工作人员姓名； 2.认定的事实和理由； 3.处理的决定和依据；

4.执行处理决定的方式和期限；

5.执行检查的机构名称和作出文书的日期，并加盖印章。接到执法监督书面文书的部门和个人，应在限定期限内按要求进行改正，并书面报告执行结果。被检查的部门和个人对书面文书决定不服的，可以自收到书面文书之日起5个工作日内向制作该文书的单位申请复查，并应写明申请复查理由。被申请单位应当在接到复查申请之日起3个工作日内作出是否复查的决定，决定复查的，应在决定做出之日起15个工作日内完成复查。对复查后做出的决定，申请部门和个人应当予以执行。

六、监督检查处理

（一）林业行政执法机关及其工作人员在行政执法活动中，有下列不履行法定职责或不正确履行法定职责的情形，造成危害后果或者不良影响的，应当追究行政执法过错责任：

1.违反法律、法规、规章规定实施行政检查的； 2.无权限或者超权限实施行政行为的； 3.违反规定跨辖区实施行政执法行为的；

4.在办案过程中，为违法嫌疑人通风报信，泄露案情，致使违法行为未受处理或者给办案造成困难的；

5.无法定依据、违反法定程序或者超过法定种类、幅度实施行政处罚的；

6.拒绝或者拖延履行法定职责，无故刁难行政相对人的； 7.未按罚缴分离的原则或者行政处罚决定规定的数额收缴罚款的，违反国家有关规定征收财物、收取费用的；

8.以其他方式代替行政处罚的；

9.依法应当移送司法机关追究刑事责任，不予移交或者以行政处罚代替的；

10.泄露行政相对人的商业秘密给行政相对人造成损失的； 11.阻碍行政相对人行使申诉、听证、复议、诉讼及其他合法权利，情节恶劣，造成严重后果的；

12.因办案人员的主观过错导致案件主要违法事实认定错误，导致不利行政复议或者行政诉讼后果的；

13.无正当理由拒不执行或者错误执行发生法律效力的行政判决、裁定、复议决定和其他纠正违法行为的决定、命令的；

14.滥用职权，阻挠、干预行政执法活动或者包庇、放纵违法行为，造成严重后果的；

15.按照规定需要上报或者通报的事项，没有及时上报或者通 报的；

16.依照法律、法规和规章规定应承担行政执法过错责任的其他行为。

（二）追究行政执法过错责任，主要采取以下方式并可视情 节单独或者合并使用：

1.诫勉谈话； 2.通报批评；

3.责令作出书面检查； 4.责令改正或者限期改正； 5.暂扣行政执法证件，离岗培训； 6.吊销行政执法证件； 7.调离行政执法岗位；

8.警告、记过、记大过、降级、撤职、开除等行政处分； 9.因故意或者重大过失的行政执法过错引起行政赔偿的，承担全部或者部分赔偿责任；

10.涉嫌犯罪的，移送司法机关处理；

11.法律、法规和规章规定的其他行政处理形式。

（三）行政执法机关及其工作人员有下列情形之一的，不视为行政执法过错: 1.国家的法律、法规、规章修改或者废止，或者客观情况发生重大变化，导致原行政执法行为改变的；

2.不可抗力或者因紧急避险等其他特殊情况，造成行政执法过错的；

3.行政管理相对人的违法过错造成的行政执法过错； 4.法律、法规、规章规定其他不予追究行政执法过错责任的 情形。

事中事后监督管理制度

（职权名称：森林防火工作的监督管理）单位：保亭黎族苗族自治县林业局

一、监督检查对象

依法行使森林火灾预防工作的相关部门及其工作人员。

二、监督检查内容

（一）对行使森林火灾预防工作的监督检查内容主要包括： 1.法律、法规、规章是否执行;2.森林防火责任制是否落实； 3.森林防火管护力量是否到位； 4.森林防火队伍是否按要求组建；

5.森林防火宣传是否有效开展；

6.森林防火日常管理等工作； 7.其他需要监督检查的事项。

（二）对行使森林火灾扑救工作的监督检查内容主要包括：

1.森林火灾扑救预案是否制定并及时修订；

2.森林火灾扑救物资储备是否到位；

3.森林火灾扑救演练是否经常开展；

4.森林火灾扑救响应是否按要求组织；

5.森林火灾信息报送是否及时准确；

6.其他需要监督检查的事项。

三、监督检查方式

（一）定期考核检查。一般一年一次，对各责任单位进行年

度考核检查。

（二）日常工作检查，根据森林火险情况、森林火灾预防和森林火灾扑救工作，对各责任单位采取自查、互查、抽查的方式进行，或者以上几种方式结合进行工作检查。以及上级工作部署、群众投诉举报以及领导指示等工作需要进行工作检查。

四、监督检查措施

在行使森林火灾预防工作检查过程中有下列情形之一，由县 级以上地方人民政府林业主管部门责令改正，停止违法行为，并 采取相应补救措施。

（一）森林、林木、林地的经营单位和个人未履行防火责任的；

（二）森林防火区内的有关单位或者个人拒绝接受森林防火检查或者接到森林火灾隐患整改通知书逾期不消除火灾隐患的；

（三）森林防火期内未经批准擅自在森林防火区内野外用火的；

（四）森林防火期内，森林、林木、林地的经营单位未设置森林防火警示宣传标志的；

（五）森林防火期内，进入森林防火区的机动车辆未安装森林防火装置的；森林高火险期内，未经批准擅自进入森林高火险区活动的。

五、监督检查程序

（一）根据需要组织开展森林防火检查工作或者专项监督检查工作。林业部门根据上级机关部署或者根据需要，组织开展所辖区域森林防火检查工作；

（二）执行监督检查的部门有权调阅有关台账、实施现场检

查。受查单位及其有关人员应当予以协助和配合，如实反映情况，提供有关资料，不得隐瞒、阻挠或者拒绝行政执法监督检查；

（三）县林业局在行使森林火灾扑救工作检查过程中，发现责任单位在森林火灾扑救工作措施落实不到位的,应当根据情况依法作出责令限期整改、采取相应补救措施等处罚,并可给予通报批评。

（四）监督检查工作结束后，执行监督检查的部门应对监督 检查情况进行总结，对存在的普遍性、倾向性问题提出整改意见，通报受查单位进行纠正，受查单位应当报告检查纠正情况。

六、监督检查处理

（一）定期考核检查：对各乡镇检查考核结果进行通报。考核先进的单位将给予表彰奖励，考核不合格的单位将给予通报批评。连续两年考核不及格，乡镇人民政府分管领导将被县级林业行政主管部门约谈。

（二）日常工作检查：检查中发现各乡镇、各林场存在森林火灾隐患的督促各乡镇、各林场整改，存在严重森林火灾隐患的下达整改通知书，责令限期整改，消除隐患。

（三）在森林火灾预防工作中，有下列不履行法定职责或不正确履行法定职责的情形，造成危害后果或者不良影响的，应当追究相关人员责任：

1.未按规定落实森林防火责任制的； 2.未按要求建设森林防火基础设施的；

3.未按规定配备护林员，成立森林消防专业队伍的； 4.未按规定对建设项目的森林防火设施进行备案并验收的；

5.发现森林火灾隐患未提出整改意见或者对于重大火灾隐患未及时下达森林火灾隐患整改通知书的；

6.瞒报、谎报或者拖延报告森林火灾情况的； 7.发生火灾未及时组织扑救致使火灾蔓延的； 8.未按规定履行火场看守职责造成火灾复燃的； 9.其他玩忽职守、滥用职权、徇私舞弊的行为。

（四）在扑救森林火灾工作中，有下列不履行法定职责或不正确履行法定职责的情形，造成危害后果或者不良影响的，应当追究相关人员责任：

1、一次发生森林火灾森林受害面积，1公顷以上；

2、因森林火灾，造成国家级、省级风景区、重点林区或自然保护区以及重要设施严重破坏的；

3、扑救森林火灾时，由于指挥不当发生3人以上死亡或10人以上重伤的；

4、发生持续燃烧时间48小时以上森林火灾的；

5、工作中有故意弄虚作假行为、森林火灾数据严重失实的；

6、上级检查时发现严重问题的。

（五）追究森林火灾预防工作责任，主要采取以下方式并可视情节单独或者合并使用：

1.责令书面检查；

2.通报批评；

3.取消森林防火评先资格；

4.对主要责任人或分管责任人进行约谈。

5.国家、省、县级森林防火项目资金安排计划予以调减；

6.涉嫌犯罪的，移送司法机关处理。

事中事后监督管理制度

（职权名称：林业工程建设项目的监督管理）单位：保亭黎族苗族自治县林业局

一、监管检查对象

按照相关文件或设计实施林业工程建设项目的相关部门及其工作人员。

二、监管检查内容

对开展实施林业建设项目工作的监管检查内容主要包括：

（一）林业工程建设项目包括：绿化造林、退耕还林、中央预算内投资补助和贴息项目；省、县人民政府投资项目等林业工程建设项目；

（二）方针、政策、法律、法规和有关技术标准是否执行；

（三）项目前期工作落实、建设程序履行和规划计划执行情况；

（四）林业工程建设资金使用是否安全有效；

（五）对县级林业工程建设单位的业务进行指导、督促、检查。

（六）项目建设推进进度、内容和标准执行情况，工程质量、安全、进度、投资控制情况，项目法人制、招投标制、合同制、工程监理制执行情况，跟踪监测建设项目的实施、竣工验收等情况林业工程的检查验收、监督管理；

（七）项目是否按季及时、如实填报项目进展、存在问题、对策建议等情况，并及时上报。

（八）掌握工程建设质量状况，总结交流工程建设质量监督 工作经验，对林业建设工程质量监督与管理做出贡献的单位和个人给予表彰和奖励，对造成质量重大事故的单位和个人给予相应处罚。定期向上级主管部门报告。

（九）其他需要监管检查的事项。

三、监管检查方式

（一）对林业工程建设项目的监管检查采取自查、互查、抽查的方式进行，或者以上几种方式结合进行。

（二）根据需要组织开展林业工程建设项目监管检查工作或者专项监管检查工作。县林业部门根据上级机关部署或者根据需要，组织开展所辖区域林业工程建设项目监管检查工作。

（三）执行监管检查的部门有权调阅有关内业资料，实施外业勘查。受查单位及其有关人员应当给予协助和配合，如实反映情况，提供有关资料，不得隐瞒、阻挠或者拒绝林业工程项目监管检查工作。

（四）监管检查工程结束后，执行监管检查的部门对监管检查情况进行总结，对存在的问题提出整改意见及整改措施。

四、监管检查措施

（一）实行阳光操作。林业工程建设项目申报、计划安排要规范操作流程，按照“公开、公平、公正”的原则，实行阳光操作，遵循“公示、申请、审查、计划安排、再公示”流程。任何个人严禁利用职务之便为其亲友申报和安排林业工程建设项目。营造林计

划要优先安排给先行实施并经林业部门验收合格的单位和个人，剩余的营造林计划，在向社会公示的前提下，依据经林业主管部门审核认可的所有申报造林项目的实施主体情况，采取排序、抽签等方式进行分配。

（二）实行纪检部门备案制。林业工程建设项目报各级林业部门纪检监察机构进行备案，纪检监察机构及时掌握项目实施进展情况，定期对项目实施过程中计划安排、资金使用、建设成效等进行抽查，发现问题及时督促整改。

（三）加强关键环节监管。工程建设实施工程中涉及种苗、肥料等物资采购以及工程发包，须按照上级有关规定实行招投标，特殊情况不进行招投标的林业工程建设项目必须强化关键环节监管，由林业部门纪检监察机构协调有关部门参与监督。

（四）规范财务管理。加强对资金拨付、使用的监管，切实规范财务运行管理制度，各县县要健全内部控制制度，建立项目资金使用管理评价制度，及时了解掌握项目资金到位、使用和工程建设进度情况、从严审查项目结算、竣工决算，加强对资金的监督与检查，确保财政资金使用的规范、安全和有效。

（五）规范验收秩序。林业工程建设项目实施完成后必须及时组织有资质的专业技术人员和林业部门纪检监察人员组成验收组进行验收。项目实施具体负责人不得作为验收组成员。经验收组成员共同签字认可的项目验收意见作为兑现项目（补助）资金的基本依据。

五、监管检查程序

（一）确定督察项目；

（二）督察准备。成立督察组，准备相关资料，制定督察方 案；

（三）发出督察通知；

（四）开展现场督察。督察组根据督察方案要求，深入项目现场，进行实地督察；

（五）出具督察报告。督察结束后，督察组应及时提交督察报告；

（六）复查。县林业主管部门将适时组织督察人员对项目整改情况进行复查，并提交复查报告。

六、监管检查处理

（一）实行绩效评价制度。县林业主管部门要加强林业工程项目建设内部控制机制建设，建立绩效评价体系，从项目效益评价、计划完成评价、项目资金管理使用、项目实施社会效益、项目单位管理效率等多个方面，确定不同等级，不同评价内容的具体标准，按照项目进度定期组织有关部门技术、管理人员采取抽检、轮验的办法进行一次性评价或全面评价。

（二）实施责任追究制度。县林业主管部门要完善项目管理责任制，确保项目管理不留死角、达到全程监管。对项目违规验收造成经济损失的要追究相关验收人员的责任；对项目管理混乱、弄虚作假，违反规定截留、挪用项目资金的单位，由纪检监察机构督促限期纠正并予以通报批评，对恶意套取、虚报冒领林业工程建设项目资金的单位和个人必须依法严肃查处，构成犯罪的坚决移交司法机关进行惩处。

事中事后监督管理制度

（职权名称：对陆生野生动植物、森林公园的监督管理）单位：保亭黎族苗族自治县林业局

一、监督检查对象

我省重点保护的陆生野生动植物资源和我县森林公园。

二、监督检查内容

对陆生野生动物驯养繁殖、经营利用、救护、收容、转移或放归自然，重点保护陆生野生植物的保护管理，对我县森林公园，在物种保护、森林公园建设管理过程的情况是否符合《中华人民共和国野生动物保护法》、等相关法律法规、规范性文件的有关规定。

三、监督检查方式及程序

（一）监督全县陆生野生动植物资源的保护和合理开发；

（二）针对我县森林公园管理部门开展定期执法监督；

（三）每年组织开展对森林公园开展现场检查；

（四）根据投诉举报，开展现场核查。

四、监督检查措施

查阅档案资料，听取汇报，实地调查等方式对我县省级陆生野生动植物、森林公园建设进行日常监督管理。

五、监督检查程序

（一）县陆生野生动植物、森林公园管理部门应当对辖区的陆生野生动植物、森林公园实施日常检查，日常检查分为定期和不定期巡查、回访；县级陆生野生动植物、森林公园管理部门可采取听取汇报、查阅资料、核查现场等方式，实施监督检查。对陆生野生动植物、森林公园进行监督检查时，必须由2名以上工作人员参加，对监督检查的情况和处理予以记录；县陆生野生动植物、森林公园管理部门应当指定有关人员配合监督检查工作，如实提供有关资料，回答相关问询，协助检查工作；

（二）县级陆生野生动植物、森林公园管理部门在监督检查中存在问题应按相关法律、法规规定及时进行处理；

（三）县级陆生野生动植物、森林公园管理部门每年抽取20%以上单位进行监督检查,发现问题及时处理。

六、监督检查处理

（一）对日常监管中发现问题必须指出并责令整改，情节严重的要按照有关法律法规进行处罚；

（二）县级陆生野生动植物、森林公园管理部门对各责任部门进行监督，发现整改及处理不及时不到位的，责令相关责任部门及时处理到位；

（三）对严重破坏陆生野生动植物资源的，县林业主管部门对违法情况以予通报公布；

（四）对违反有关法律规定的相关单位或责任人，依据相关法律法规给予处罚。

事中事后监督管理制度

（职权名称：对林木种苗市场的监管）单位：保亭黎族苗族自治县林业局

一、监督检查对象

保亭县内从事林木种苗生产、经营的单位和个人。

二、监督检查内容

是否持有县级以上林业行政主管部门核发的《林木种子生产许可证》和《林木种子经营许可证》；是否按照行政许可事项进行生产、经营；生产经营的苗木是否符合标准；经营的林木种苗是否附有检验证书和标签；是否存在假冒伪劣种苗；是否存在“未审先推”情况。

三、监督检查方式及程序

（一）日常巡查：对全县从事林木种苗生产、经营的单位和个人，经常性地上门巡查。

（二）专项检查：在造林季节专项检查或不定期根据需要针对某一种违法现象进行专项检查。

四、监督检查措施

（一）现场检查。

（二）委托质检机构抽检。

（三）不定期开展林木种苗执法大排查大整治专项行动。

五、监督检查程序

（一）执法检查人员告知被检查单位或个人来意，告知其享有的合法权利和应当履行的义务。

（二）实地现场检查。

（三）在执法监督过程中发现的一般问题，可以当场整改的则责令当场整改；不能当场整改的，要制作现场检查笔录并下达《责令整改通知书》，交当事人确认签字，并实行跟踪督查。

六、监督检查处理

（一）对委托林木种苗质检机构进行的质量抽查结果进行通报。

（二）对违法行为提交林业执法部门依法查处。

事中事后监督管理制度

（职权名称：对森林采伐限额使用的监督检查）单位：保亭黎族苗族自治县林业局

一、监督检查对象

县林业局落实森林采伐限额下属部门

二、监督检查内容

（1）是否超限额使用森林采伐限额；

（2）是否按《海南省森林采伐限额管理暂行办法》要求使用森林采伐限额。

三、监督检查方式

一般为一年开展一次自查，针对下属部门使用森林采伐限额的情况进行检查。

四、监督检查措施

发现违反《中华人民共和国森林法》、《中华人民共和国森林法实施条例》或林地管理政策规定时，应当以书面形式发出《整改通知书》。

五、监督检查程序

抽查要先行制定检查方案，通常按以下程序进行：

（一）下发通知；

（二）听取介绍；

（三）实地勘察；

（四）面谈询问；

（五）情况汇总；

（6）反馈意见，通报结果，对存在问题的要求整改。

六、监督检查处理

（一）对于违反《海南省森林采伐限额管理暂行办法》进行使用森林采伐限额的，要依法依规追究相关下属责任部门和责任人的责任；

（二）发放林木采伐许可证允许采伐数量累计超过批准的年森林采伐限额，导致林木被超限额采伐10立方米以上的，移交司法机关立案查处。

事中事后监督管理制度

（职权名称：对检疫执法职权的监督检查）单位：保亭黎族苗族自治县林业局

一、监督检查对象

县林业局下属从事检疫执法活动的森防检疫部门及其工作人员。

二、监督检查内容

对检疫执法的监督检查内容主要包括：

（一）执法主体的合法性；

（二）执法行为的合法性和适当性；

（三）规范性文件的合法性；

（四）执法监督制度建立健全情况；

（五）法律、法规、规章的施行情况；

（六）涉及行政复议、行政诉讼、行政赔偿、向司法机关移送案件等有关情况；

（七）其他需要监督检查的事项。

三、监督检查方式

检疫执法监督检查可以采取自查、互查、抽查的方式进行，或者以上几种方式结合进行。

四、监督检查措施

（一）县森防检疫站在行使检疫执法职权过程中有下列情形

之一的，县林业局可以责令其纠正或者撤销。

1.行政执法主体不合法的； 2.行政执法程序违法或者不当的； 3.具体行政行为违法或者不当的； 4.规范性文件不合法的； 5.工作人员不履行法定职责的； 6.其他应当纠正的违法行为。

（二）建议纠正或者撤销前款所列情形，应当制作《执法监督通知（决定）书》，《执法监督通知（决定）书》应当载明以下内容：

1.被检查的森防检疫站的名称及工作人员； 2.认定的事实和理由； 3.处理的决定和依据；

4.执行处理决定的方式和期限；

5.执行检查的机构名称和做出《执法监督通知（决定）书》的日期，并加盖印章。

接到《执法监督通知（决定）书》的下属责任部门，应在限定期限内按要求做出纠正，并书面向发出《执法监督通知（决定）书》的机构报告执行结果。被检查的下属责任部门对《执法监督通知（决定）书》决定不服的，可以在收到《执法监督通知（决定）书》之日起10日内向发出《执法监督通知（决定）书》的机构申请复查。发出《执法监督通知（决定）书》的机构应当自接

到复查申请之日起15日内做出复查决定。对复查后做出的决定，被检查的下属责任部门应当执行。

五、监督检查程序

（一）县林业局根据根据上级机关部署或者根据需要，组织开展所辖区域执法监督检查工作；

（二）执行监督检查的部门有权调阅有关行政执法案卷和文件材料、实施现场检查。受查下属责任部门及其有关人员应当予以协助和配合，如实反映情况，提供有关资料，不得隐瞒、阻挠或者拒绝行政执法监督检查；

（三）监督检查工作结束后，执行监督检查的部门应对行政执法监督检查情况进行总结，对存在的普遍性、倾向性问题提出整改意见，通报受查下属责任部门检查纠正，受查下属责任部门应当报告检查纠正情况；

（四）县林业局根据反映以及公民、法人或者其他组织的申诉、检举、控告或者根据人大、政协、司法机关等部门的建议，对有关检疫执法行为组织调查。检疫执法行为的调查结果应及时反馈有关申诉、检举、控告、建议下属责任部门或者个人。

六、监督检查处理

（一）行使检疫执法职权即行政执法机构及其工作人员在行政执法活动中，有下列不履行法定职责或不正确履行法定职责的情形，造成危害后果或者不良影响的，应当追究行政执法过错责任：

1.违反法律、法规、规章规定实施行政检查的； 2.超过法定权限或者委托权限实施行政行为的； 3.违反规定跨辖区实施行政执法行为的；

4.违反规定抽取、保管或者处理样品造成不良后果的； 5.在办案过程中，为违法嫌疑人通风报信，泄露案情，致使违法行为未受处理或者给办案造成困难的；

6..违反规定采取封存、查封、扣押等行政强制措施的； 7.擅自解除被依法封存、查封、扣押等行政强制措施； 8.隐匿、私分、变卖、调换、损坏被封存、查封、扣押的财物的；

9.无法定依据、违反法定程序或者超过法定种类、幅度实施行政处罚的；

10.拒绝或者拖延履行法定职责，无故刁难行政相对人的； 11.未按罚缴分离的原则或者行政处罚决定规定的数额收缴罚款的，对罚没款、罚没物品违法予以处理的，违反国家有关规定征收财物、收取费用的；

12.以收取检验费等方式代替行政处罚的；

13.依法应当移交司法机关追究刑事责任，不予移交或者以行政处罚代替的；

14.泄露行政相对人的商业秘密给行政相对人造成损失的； 15.阻碍行政相对人行使申诉、听证、复议、诉讼和其他合法权利，情节恶劣，造成严重后果的；

16.因办案人员的主观过错导致案件主要违法事实认定错误，被人民法院、复议机关撤销或者部分撤销具体行政行为的；

17.无正当理由拒不执行或者错误执行发生法律效力的行政判决、裁定、复议决定和其他纠正违法行为的决定、命令的；

18.违反法律、法规规定向社会推荐生产者的产品或者以监制、监销等方式参与产品生产经营活动的；

19.滥用职权，阻挠、干预查处或者包庇、放纵生产、销售染疫林业植物及植物产品行为，造成严重后果的；

20.违反法律法规规定，实施行政许可的；

21.对于需要按照规定上报或者通报的事项，没有及时上报或者通报的；

22.依照法律、法规和规章规定应承担行政执法过错责任的其他行为。

（二）追究行政执法过错责任，主要采取以下方式并可视情节单独或者合并使用：

1.责令书面检查 ； 2.通报批评；

3.暂扣或者吊销行政执法证件或者调离行政执法工作岗位； 4.警告、记过、记大过、降级、撤职、开除等行政处分； 5.因故意或者重大过失的行政执法过错引起行政赔偿的，承担全部或者部分赔偿责任；

6.涉嫌犯罪的，移送司法机关处理。

事中事后监督管理制度

（职权名称：对林业有害生物防治职权的监督检查）单位：保亭黎族苗族自治县林业局

一、监督检查对象

县林业局依法开展林业有害生物防治的下属部门及其工作人员。

二、监督检查内容

对县林业局下属部门行使林业有害生物防治工作的监督检查内容主要包括：

（一）防控目标责任制是否落实；

（二）防控总体方案及相关应急预案是否按时制定；

（三）防治工作是否有效开展；

（四）防控质量与成效是否显著；

（五）防治资金是否按需投入；

（六）预测预报网络是否建立，并及时上报本行政区域林业有害生物的中、长期趋势预报，适时发布重大林业生物预警；

（七）人才队伍是否稳定；

（八）其他需要监督检查的事项。

三、监督检查方式

采取自查、互查、抽查的方式进行，或者以上几种方式结合进行；

四、监督检查措施

县林业局在林业有害生物防治工作检查过程中发现县检疫站工作措施落实不到位的,应当根据情况依法作出责令限期整改、采取相应补救措施等处罚,并可给予通报批评。

五、监督检查程序

（一）县林业局根据上级机关部署或者根据需要，组织开展所辖区域林业有害生物防治检查工作；

（二）执行监督检查的部门有权调阅有关台账、实施现场检查。受查下属责任部门及其有关人员应当予以协助和配合，如实反映情况，提供有关资料，不得隐瞒、阻挠或者拒绝监督检查。

（三）监督检查工作结束后，执行监督检查的部门应对监督检查情况进行总结，对存在的普遍性、倾向性问题提出整改意见，通报受查下属责任部门进行纠正，受查下属责任部门应当报告检查纠正情况。

六、监督检查处理

（一）对防治组织领导不力，没有落实措施，没有达到总体目标的给予通报批评；造成重大损失的，要追究领导责任；

（二）对防治不力，贻误防治时机，造成重大危害的，要追究当事人的责任，可责令书面检查或通报批评，涉嫌犯罪的，移送司法机关处理。

事中事后监督管理制度

（职权名称：对木材经营加工行政许可事项监督）单位：保亭黎族苗族自治县林业局

一、监督检查对象

县林业局下属行使木材经营加工行政许可职权的部门。

二、监督检查内容

县林业局行使木材经营加工行政许可职权的下属部门监督内容主要包括：

（一）实施的行政许可事项是否超过特定范围、权限；

（二）实施行政许可时是否在法定依据之外增设其他条件；

（三）实施行政许可的工作人员是否具备要求；

（四）是否在办公场所公开依法应当公开的材料；

（五）有无违反规定条件实施行政许可的情况；

（六）实施行政许可的程序是否合法；

（七）是否擅自收费或者不按照法定项目和标准收费；

（八）是否索取或者收受他人财物或者谋取其他利益；

（九）变更、延续、撤回、撤销和注销行政许可的行为是否合法；

（十）是否履行对公民、法人或者其他组织从事行政许可事项活动的监督检查职责；

（十一）建立和执行实施行政许可工作制度的情况；

（十二）依法应当监督的其他内容。

三、监督检查方式

县林业局行使木材经营加工行政许可职权的下属部门监督方式主要有：

（一）听取行政许可实施机关的汇报；

（二）对行政许可案卷进行评查，查阅行政许可的有关文件和资料，核查行政许可的实施情况；

（三）对行政许可实施机关和工作人员进行考核、测评；

（四）对行政许可实施情况进行专项调查、定期检查和综合检查；

（五）对受理的行政许可投诉、举报案件依法进行调查处理；

（六）法律、法规规定的其他监督方式。

四、监督检查措施

县林业局在实施监督检查中发现受委托机关有违法情形的，应当根据情况依法作出责令限期改正、采取相应补救措施、确认违法或者依法撤销的纠错措施，并可给予通报批评。

五、监督检查程序

县林业局通过定期或者不定期监督检查等方式，加强对下属责任部门实施木材经营加工行政许可的监督；实施监督检查时,应当委派两名以上工作人员进行；发现下属责任部门在实施木材经营加工行政许可工作过程中存在违法或者不当行为，应当及时指出，并予以纠正。

六、监督检查处理

（一）有下列情形之一的，县林业局根据利害关系人的请求

或者依据职权，可以对县林业主管部门实施木材经营加工行政许可不予登记备案：

1.行政机关工作人员滥用职权、玩忽职守作出准予行政许可决定的；

2.超越法定职权作出准予行政许可决定的； 3.违反法定程序作出准予行政许可决定的；

4.对不具备申请资格或者不符合法定条件的申请人准予行政许可的；

5.依法可以撤销行政许可的其他情形。

利害关系人请求撤销行政许可的,县林业局应当进行调查，并责成下属责任部门撤销木材经营加工行政许可，依法不予撤销的，应当说明理由。

（二）县林业局在对下属责任部门实施木材经营加工行政许可监督活动中，有下列情形之一的，依照规定由有权机关追究行政机关和有关责任人员的法律责任：

1.有徇私舞弊、渎职失职行为的；

2.利用职务上的便利，设卡、刁难管理相对人，索取、收受他人财物的；

3.违法实施行政许可给国家利益或者公民、法人和其他组织的合法权益造成损害的；

4.超越职权、滥用职权实施行政许可的;5.对投诉、举报违法实施行政许可行为的公民、法人和其他组织打击报复的;6.有其他违法行为，经督促不予改正的。

事中事后监督管理制度

（职权名称：对生态公益林管护的监督检查）单位：保亭黎族苗族自治县林业局

一、监督检查对象

县林业局依法履行纳入中央、省级森林生态效益补偿基金范围的生态公益林管护职责的下属生态公益林管护责任部门及公益林管护人员。

本制度所称生态公益林管护，包括生态公益林管护制度、补偿基金管理制度的建立和公益林资源管理、资源监测、森林火灾、森林病虫害防治以及法律、法规、规章规定的其他管护活动。

二、监督检查内容

对县林业局生态公益林管护下属责任部门的指导、监督检查内容主要包括：

（一）生态公益林管护制度和补偿基金管理制度的建立与落实情况；

（二）生态公益林资源管理情况；

（三）生态公益林资源监测情况；

（四）生态公益林面积变化、森林火灾、森林病虫害发生情况。

三、监督检查方式

生态公益林管护监督检查可以采取自查、互查、抽查的方式进行，或者以上几种方式结合进行。

四、监督检查措施

（一）组织实施生态公益林管护的下属责任部门和个人，在生态公益林管护过程中有下列情形之一的，由县林业局责令限期改正。造成严重后果的，依法追究有关下属责任部门和责任人的责任。

1.挪用、挤占、截留森林生态效益补偿资金的；

2.对森林火灾、病虫害防治不利，对盗伐滥伐和非法占有公益林地打击不力以及经营管理不善等人为因素造成公益林资源减少、质量下降的；

3.对火烧迹地、采伐迹地未按时更新的；

4.对公益林区内，出现严重破坏森林资源行为的； 5.工作人员不履行法定职责或者不正确履行法定职责的； 6.其他应当改正的违法违规行为。

（二）责令改正或者撤销前款所列情形的，应当制作监督书面文书，文书中应当载明以下内容：

1.被检查的公益林管护单位名称或工作人员姓名； 2.认定的事实和理由； 3.处理的决定和依据；

4.执行处理决定的方式和期限；

5.执行检查的机构名称和作出文书的日期，并加盖印章。

接到监督书面文书的责任部门和个人，应在限定期限内按要求进行改正，并书面报告执行结果。被检查的责任部门和个人对书面文书决定不服的，可以自收到书面文书之日起5个工作日内向制作该文书的下属责任部门申请复查，并应写明申请复查理由。被申请下属责任部门应当在接到复查申请之日起3个工作日内作出是否复查的决定，决定复查的，应在决定做出之日起15个工作日内完成复查。对复查后做出的决定，申请下属责任部门和个人应当予以执行。

五、监督检查程序

（一）县林业局根据上级部门部署或者实际需要，组织开展所管辖区内的生态公益林管护监督检查工作。

（二）执行管护监督检查的部门有权调阅有关生态公益林管护的文书、图表纸质版和电子版材料、实施现场检查。受查下属责任部门及其有关人员应当予以协助和配合，如实反映情况，提供有关资料，不得隐瞒、阻挠或者拒绝生态公益林管护监督检查。

（三）监督检查工作结束后，执行监督检查的下属责任部门应对生态公益林管护监督检查情况进行总结，对存在的普遍性、倾向性问题提出整改意见，通报受查下属责任部门检查进行改正。受查下属责任部门应当在规定时限内进行整改并书面报告整改情况。

六、监督检查处理

（一）行使公益林管护检查职权即公益林管护下属责任部门

及其工作人员在公益林管护检查活动中，有下列不履行法定职责或不正确履行法定职责的情形，造成危害后果或者不良影响的，应当追究公益林管护检查过错责任：

1.违反法律、法规、规章规定实施管护检查的； 2.无权限或者超权限实施管护检查行为的； 3.违反规定跨辖区实施管护检查行为的；

4.无法定依据、违反法定程序或者超过法定种类、幅度实施行政处罚的；

5.拒绝或者拖延履行法定职责，无故刁难行政相对人的； 6.依法应当移送司法机关追究刑事责任，不予移交的； 7.按照规定需要上报或者通报的事项，没有及时上报或者通报的；

8.依照法律、法规和规章规定应承担管护检查过错责任的其他行为。

（二）公益林管护下属责任部门及其工作人员有下列情形之一的，不视为行政执法过错: 1.国家的法律、法规、规章修改或者废止，或者客观情况发生重大变化，导致原检查行为改变的；

2.行政管理相对人的违法过错造成的管护检查过错； 3.法律、法规、规章规定其他不予追究管护检查过错责任的情形。

事中事后监督管理制度

（职权名称：对林业资金使用的监督检查）单位：保亭黎族苗族自治县林业局

一、监督检查对象 全县林业资金使用者。

二、监督检查内容

（一）对林业资金监督检查内容主要包括： 1.林业资金使用是否符合国家有关法规和制度要求； 2.资金是否专款专用；

3.是否按照投资计划、专项资金计划、预算等使用资金； 4.资金使用是否符合招标制、合同制、监理制、政府采购制要求；

5.资金使用是否符合项目可行性研究报告和项目设计要求； 6.资金使用是否及时；

7.资金拨付依据是否完整、合法等。

三、监督检查方式

林业资金使用情况可以采取自行监督检查和委托社会力量监督检查相结合、例行监督检查和临时监督检查相结合、实地监督检查和报送材料监督检查相结合、查阅资料与听取报告相结合的方式进行，或者以上几种方式结合进行。

四、监督检查措施 全面检查。

五、监督检查程序

（一）县林业局行政部门根据需要制定监督检查方案，组织开展林业资金使用情况监督检查工作。

（二）县林业局行政部门发出监督检查通知，受查下属责任部门及其有关人员应当予以协助和配合，如实反映情况，提供有关资料，不得隐瞒阻挠或者拒绝监督检查。

（三）监督检查工作结束后，执行监督检查的部门应对资金使用监督检查情况进行总结，对存在的问题提出整改意见，通报受查下属责任部门检查改正。受查下属责任部门应当在规定时限内进行整改并书面报告整改情况。

六、监督检查处理

违反林业资金使用规定，主要采取以下方式并可视情节单独或者合并使用：

（一）诫勉谈话；

（二）通报批评；

（三）责令作出书面检查；

（四）责令改正或者限期改正；

（五）给予下属责任部门负责人警告、记过、记大过、降级、撤职、开除等行政处分；

（六）涉嫌犯罪的，移送司法机关处理；

（七）法律、法规和规章规定的其他行政处理形式。

第五篇：中考记叙文考点分析

中考记叙文考点解析及备考策略

请先看一段阅读：

阅读下面文章，回答第1—8题。

特殊的听众

①用父亲和妹妹的话来说，我在音乐方面简直是个白痴。当然，这是他们在经受了我数次折磨之后得出的结论。在他们听起来，我拉小夜曲就像是在锯床腿儿。这话使我感到沮丧和灰心，我不敢在家里练琴。后来，我发现了一个绝妙的去处，就在楼区后面的小山上，那儿有一片茂密的小树林，地上铺满了落叶。

②第一天早上，我蹑手蹑脚地走出家门，心里充满了神圣感，仿佛要去干一件非常伟大的事情。林子里静极了，沙沙的足音，听起来像幽幽的乐曲。我在一棵树下站好，心剧烈地跳起来，我不得不大喘了几口气，使它平静下来。我庄重地架起小提琴，像在举行一个隆重的仪式，拉响了第一支曲子，但事实很快就令我沮丧了，似乎我又把那把锯带到了林子里。我懊恼极了，泪水几乎夺眶而出，不由得诅咒道：“我真是一个笨蛋，这辈子也甭想拉好琴！”当我感觉到身后有人并转过身时，我吓了一跳。一位极瘦的老妇人静静地坐在一张木椅上，她双眼平静地望着我。我的脸顿时烧起来，心想，这么难听的声音一定破坏了这林中和谐的美，破坏了这位老人独享的____________。我抱歉地冲老人笑了笑，准备溜走。老人叫住了我，她说：“是我打扰了你吗？小伙子。不过，我每天早晨都在这儿坐一会儿。”一束阳光透过树叶的缝附照射下来，她的满头银发显得格外晶莹。“我猜想你一定拉得非常好，只可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场的话，请继续吧。”我指了指琴，摇了摇头，意思是说我拉不好。“也许我会用心去感受这音乐。我能做你的听众吗？就在每天早晨。”我被这位老人诗一般的语言打动了：我羞愧起来，同时暗暗有了几分兴奋。嘿！毕竟有人愿意听我的琴声了，尽管她是一位聋子。我拉起另一支曲子，面对这位特殊的“听众”，一位耳聋的老人。她一直很________地望着我。我停下来时，她总不忘说上一句：“真不错！我已经感受到了。谢谢你，小伙子。”我心里洋溢着一种从未有过的感觉。

③很快我就发觉自己变了。从我紧闭着小门的房间里，常常传出阿尔德·舒罗德的基本练习曲。虽然妹妹还像以前那样，敲敲门，装出一副可怜的样子说：“求求你，饶了我吧！”我却已经不在乎了。练琴时，我站得很直，两臂累得又酸又痛，汗水也湿透了衬衣，但是我绝不坐在椅子上练习。在以前，我可是坐着练的。

④就这样，每天清晨我都到小树林里，________地练琴：而我那位特殊的“听众”，那位耳聋的老人，也总是早早地坐在木椅子上等我，看我拉琴。她说，我的琴声能给她带来欢乐和幸福；我呢，在她面前，________、一丝不苟地拉着每一支曲子，仿佛她真的能听到我的琴声。

⑤我一直保守着这个秘密，直到有一天，我的一曲《月光》奏鸣曲让专修音乐的妹妹大吃一惊。妹妹追问我得到了哪位名师的指点。我告诉她：“是一位老太太，就住在靠近小山的那座楼里，非常瘦，满头白发，不过——她是个聋子。”“聋子？！”妹妹惊叫起来，仿佛我在讲天方夜谭，“聋子？！多么荒唐！她是音乐学院最有声望的教授，而且曾是乐团的首席小提琴手，前天还在指导我们排练呢。她怎么会是聋子？”

⑥我一下子明白了什么，心中充满了对老人的感激与崇敬。从此，每天早晨，我仍然早早地来到小树林里，面对我这位特殊的听众，这位“耳聋”的音乐家，轻轻调好琴弦，拉起一支支优美的曲子。我用心感受着，仿佛听到了老人在用她的心演奏着真正的音乐，那美妙的音符从她心中缓缓流淌，充满了整个小树林，充满了我的整个身心。

⑦后来，我成了一名真正的小提琴手，有了面对成百上千的观众演奏小提琴的机会，但是，每当此时，我总是不由得想起我那位特殊的听众，那位“耳聋”的音乐家。

1．根据文意为文中空白处选择恰当的词语，将它们的字母依次写在括号内。（）

A.幽静 B.坚持不懈 C平静 D.信心十足

2．本文的记叙顺序是__________

3．本文所写事情的起因是：________________________________________________：结果是：_____________________________________________________。

4．本文第③段具体写了“我”的变化，这些变化表明“我”比以前________和________了。（用两个词语概括作答）

5．结合文意，解释两个“特殊”的含义。

第②段中加点的“特殊”：_________________________________________________。

第⑦段中加点的“特殊” ：_________________________________________________。6．本文第②段中画横线的语句使用了什么修辞方法？有怎样的表达作用？

答：修辞方法：___________________________________________。

表达作用：___________________________________________。7．本文第④段中加点的“总是”有怎样的表达作用？

答：_____________________________________________________________________。

8．说说第⑥段中画横线的句子的含义。

答：_______________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

（

1、A、C、B、D。

2、顺叙。

3、我不敢在家练琴，找到了可以练琴的小树林。我成了一名真正的小提琴手。

4、自信，刻苦。

5、第②段中加点的“特殊”：这里指在我沮丧和灰心时，尽管耳聋却愿意听我拉琴，给我勇气。第⑦段加点的“特殊”：这里指为给我鼓励而不聋装聋，使我坚持练琴，终于成材。

6、修辞方法：比喻。作用：将老人的话比作诗，生动形象地写出老人的话入耳动听，意味深长，唤起了我的自信，给了我美好的感受。分，答对

7、“总是”是“一直是”、“一向是”的意思，这里是说老人每天都来看我拉琴，从不间断，表现了老人对我发自内心的关爱和殷切期望。

8、我感受到老人演奏的音乐是那么美妙动昕，这乐曲回荡在小树林，打动了我的心。）

这段文字设计了八个考点，囊括了内容理解，记叙的的要素，记叙的顺序，关键词语的把握，重点句子的理解，修辞手法的运用，表达方式的掌握等考点。通过语段练习，我们要给学生以理性的感悟，以期举一反三。

记叙文是以写人记事、写景状物为主要内容，结合议论和抒情，以叙述为主要表达方式的一种文体。从形式上看，新闻、通讯、特写、传记、访问记、报告文学、回忆录、童话、寓言、散文、小说等都可以归入广义的记叙文范畴。从近几年的中考试题看，在阅读试题中，记叙文阅读的试题是最普遍、最广泛的，题型的设计角度也比较开阔、丰富，相对来说所占分值也较大。

纵观近几年的中考语文试题，中考记叙文阅读的命题趋势较为明显：内容上，设题将更加贴近新课标的阅读目标要求。整体阅读的考查比重仍会不断加大，选材的内容会呈现出更丰厚的文化内涵、人文素养。综合性、探究性的试题会越来越受到重视；学科知识的交叉、综合和渗透，肯定有所体现。选材上，阅读材料由课内继续向课外延伸。由于语文课程标准突出强调了对文学作品的欣赏与评价，文学作品的阅读材料与试题将呈增多的趋势。题型上，传统的题型仍有保留，新的题型有所体现。主观性试题所占的比重将越来越大，有完全取代客观性试题的趋势。关注考生的知识与能力，关注体验和感悟，体现阅读个性。对文章的整体感知，理解、领悟以及考查学习方法、表述阅读心得的创新型试题将增多，且更具开放性。应注意的是，对文章的思想感情的把握将会呈现出更大的灵活性、开放性；对文章写作特色的考查将会更灵活；对学生语言的表述、思维的创新等方面的要求将会更高。

考点解析

1．把握记叙的要素。阅读记叙文，把握记叙的要素，是了解全文内容的基础和关键。对于时间要素和地点要素的把握，一要注意连续的时间和地点，必须注意其整体过程，找出这些时间和地点间的内在联系；二要注意背景知识，把时间要素、地点要素与时代背景联系起来。分析人物要素，要弄清各个人物之间的主次关系，弄清主要人物与次要人物各自在文章中的作用。理解事件的来龙去脉是阅读记叙文的基础，真正地把握事件这个基本要素还包括挖掘事件的意义，理解它们与主题的密切关系。记叙文的各个要素在文中各有不同的地位和作用，彼此间又有着密切的联系。阅读时，一定要注意这种联系，防止片面、孤立地分析某个要素而忽视其他要素。同时还要注意，分析记叙要素应当与对主题的理解结合起来。

2．辨析记叙线索。记叙文在组织材料时，无论运用哪一种记叙方式，都必须将材料构成一个有机整体，因此优秀的记叙文都有一条清晰的线索。或者以时间的转移、空间的变换、思想感情的发展为记叙线索，或者以具体的问题、物品贯穿全文。阅读时只要抓住了统领全篇的线索，就能对文章的结构条理有一个清楚的认识。因此，把握记叙的线索也是记叙文阅读的一个重要方面，要想准确地把握记叙的线索，首先要吃透原文，弄清人物之间的关系和事件的来龙去脉。在此基础上，分析各个材料之间的联系，揣测这些材料是根据什么联系在一起的。弄清了材料的有机联系，也就找到了文章的线索。

3．理清记叙顺序。记叙文以写人记事为主。为了表达主题思想的需要，对记叙的材料必然要作一个主从、先后、详略的安排。记叙人的活动和事件的过程，可以按照时间先后或事件发展过程来写；也可以打破事物本来的发展顺序，把最后结局或发展过程中某一突出事件提到前面先写，然后再回过头来按照事件发生发展的顺序叙述；也可以在叙述的过程中，暂时中断，插入另一段与中心有关的内容，然后继续进行原来的叙述。这就形成了记叙文的顺叙、倒叙、插叙等几种叙述方式，成为记叙文体的一个特点。阅读记叙文，把握住文章记叙的顺序，应从以下两个方面人手，才能获得较好的阅读效果：一是分辨文章记叙的顺序类型；二是思考文章为什么要运用这样的顺序。

4．理解记叙文中描写、议论和抒情的作用。记叙文的主要表达方式是记叙，但还常常辅以描写、议论和抒情。描写、议论和抒情的运用能使文章文情并茂，使所记叙的人物血肉丰满，栩栩如生，使所写事件细致生动，文章的思想感情更鲜明突出。阅读记叙文，理解文中的描写、议论和抒情的作用，是我们把握全文内容和作者思想感情的重要途径。描写是对人物、事件和环境等所作的绘声绘色、细致入微的描绘与刻画。在记叙文中，叙述和描写往往是相辅相成的，两种手法缺一不可。描写手法运用得好，能将人物、事件和景物再现得栩栩如生，使文章更加形象生动。记叙文中的议论，一般是先叙后议，使读者提高对所叙事物的认识，增强文章的思想深度；也有先议后叙，使读者很快进入对将要叙述的事物的思考，引起对下文的密切注意。有些记叙文中，作者不直接对所写的事物发表议论，而由文章中某个人物去发表议论，作出评价。记叙文中的议论的目的都是为了直接点明和加深所写事物的意义，其中有的议论就是文章的中心意思，起着统领全文的作用。因此阅读时对记叙文中的议论要细加揣摩，注意它与叙述、描写的关系，理解它在文章中的作用。记叙文中的抒情有两种方式，一种是作者在记叙的基础上直接抒发自己对事物的思想感情，阅读时只有把产生这种感情的依据掌握之后，才能更加深刻地受到感染。还有一种是寄情于人，寄情于事，寄情于物，在叙述、描写的字里行间，渗透着作者的感情，阅读时要注意在情景交融、情事结合的内容中去接受美的感染和熏陶。

5．分析和体味重点语句和关键性词语。记叙文中的关键性词语，是指那些有助于揭示文章中心思想，包含着深刻思想意义的词语。关键句子主要包括五个方面：点明题旨的句子；描写、议论、抒情的句子；总结全文的句子；引用的句子；起承转合的句子。正确分析和体味记叙文中的重点语句和关键性词语，有助于我们把握文段的意思和全文的主旨。重点语句和关键性词语的作用可从两个方面分析：从结构上，常起承上启下(过渡)、总领下文、总结上文等作用；从内容上，常有开篇点题、设伏笔、作铺垫、深化中心、点明主旨(画龙点睛)等作用。对关键性词语和重点语句的分析可以从下列几个方面着手：一要结合特定语境，分析词语的含义；二要注意词语的感情色彩，判断词语的特殊含义；三要注意句中的言外之意；四要结合具体的语境分析句子的深层含义。生动、形象是记叙文语言的特点。揣摩记叙文的语言除了要注意上述问题外，还要从其表达方式、修辞手法等方面去分析、体味。

6．探究、欣赏文本内容与艺术特色。探究能力，是立足于文本，又高于文本的阅读能力。这类试题的特点往往是要求在阅读中，对作品的内容和写法敢于作出自己的判断，提出自己的看法，发表自己独到的见解等。它可以是对文章内容(主题、观点、人物、情感等)进行多元化的解读，进行有创意的表述；也可以立足于文章内容，联系自然、社会生活与自我，就某一方面发表自己的创见；还可以对文章质疑，与作者对话，敢于就文章内容发表自己的疑问、意见或建议。解答时要注意的是，探究要在“吃透”语段的前提下进行，观点的创新要联系现实，质疑对话要言之有据。欣赏是阅读的最高层次，是阅读能力的顶点。当然，中考只是要求对作品进行一些初步的欣赏，主要是欣赏作品的情感、形象和语言。在阅读过程中，要能够结合作品内容，说出自己的情感体验，分析出作品形象的特点和作用，分析出语言的表现力及特点。备考策略

一要注重提高阅读能力。对于记叙文阅读的备考首先在于一个“读”字。没有一定的阅读量，不会具有较强的阅读能力，也不会有灵敏的语感。所以，要多读一些典范的、文质优美的记叙文。读得多了，自然而然地就使自己获得了较强的语言感受能力，从而提高自身的阅读能力。

二要掌握答题技巧。总结多年的经验，在考场上遇到阅读理解类的考试题时，一般按以下程序进行较为快捷有效，当然这个程序不光指记叙文阅读，对其他文体的阅读也适用。具体过程是：阅读理解文章题目——阅读文章——看清文章后面的试题——按试题要求回头有重点地再看原文——答题。