六年级语文一、二单元复习材料（范文模版）

第一篇：六年级语文一、二单元复习材料（范文模版）

第一单元（于涵旭）

1、山中访友

一、生字

蕴含 陡峭 侠客 俯视 qiào xiá fǔ 瀑布 俏丽 峡谷 肺腑

二、课内阅读

1、《山中访友》的作者是李汉荣。

2、重点句子分析：

①啊，老桥，你如一位德高望望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？

分析：这句话运用了比喻的修辞手法，把老桥比作一位德高望重的老人。不但写出了桥的古老，而且突出了老桥为人民大众默默无闻、无私奉献的品质。表达了作者对老桥的赞美、敬佩之情。

②走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。

分析：这句话运用了拟人的修辞手法，形象地表达了作者与鸟儿、露珠两位老朋友之间深厚的的友谊、感情。

2、山雨

一、生字

沙 沙哑 tiáo调色 辩 辩论 shā

纱 纱布 调 biàn辨 辨认

砂 砂纸 diào调动 辫 辫子

3、草虫的村落

一、生字

páng庞 庞大 烘 烘烤 xiàng小巷

hōng 巷

chǒng宠 宠爱 哄 哄动 hàng 巷道

二、课内阅读

1、《草虫的村落》的作者是郭枫。

2、重点句子分析： ①空间在我眼前扩大了，细密的草茎组成了茂盛的森林。

分析：这句话运用了联想和想象的写作手法，把细密的草茎幻想成茂盛森林，也为这次有力创造出第一个空间----森林。

②甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。

分析：这句话运用了比喻的修辞手法，把振翅的声音比作灵泉。表达了作者对大自然小生命的热爱、赞美之情。

4、索溪峪的野

一、生字

欲 欲望 浇 浇水 luǎn

yù

浴 洗浴 卵 石

峪 嘉峪关 绕 围绕

第二单元（于涵旭）

5、詹天佑

一、生字

挠 阻挠 讥 讥笑 陡 陡峭

饶 饶命 饥 饥饿 徒 徒弟

二、课内阅读

1、詹天佑是一个杰出的爱国工程师。

他还是一个一丝不苟，对待工作高度负责、具有卓越的创造才能的工程师。

2、重点句子分析：

①詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，马上开始勘测路线。分析：“毅然”和“马上”两个词说明詹天佑坚定的决心，这句话表现了詹天佑强烈的爱国情感。

②塞外常常狂风怒号，黄沙满天，一不小心还有坠入深谷的危险。

分析：这句话通过对环境的描写衬托出詹天佑不畏艰险、以身作则的工作作风。

6、怀念母亲

一、生字

胧 朦胧 斑 斑马 檬 柠檬

拢 合拢 班 班级 朦 朦胧

二、课内阅读

1、《怀念母亲》的作者是季羡林。我们曾经学过他写的文章《自己的花儿是让别人看的》。我们还学过关于他的文章《“小苗”与“大树的对话》。

2、重点句子分析：

①然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。

分析：这句话中出现“凄凉”和“甜蜜”两个词，它们看似矛盾，其实不然。因为作者虽然一个人在国外，感到非常孤独，但是只要一回想起过去的一些美好往事，心中就会感到非常甜蜜幸福。

②我现在还真是想家，想故国，想故国的朋友。我有时候想得简直不能忍耐。

分析：这句话中的四个“想”字和“简直不能忍耐”表明作者思念故乡、故国之情，浓烈至极。

7、彩色的翅膀

吭 吭声 yùn 晕船 zhǒng种子

kēng 晕

种

坑 坑道 yūn 晕倒 zhòng种植

8、中华少年

jìn 强劲 hǎ 哈达 shēng

劲 哈

芦 笙

jìng 劲头 hā 哈欠 1．《山中访友》 一.字词: 邀 邀 瀑 瀑 涧(jiān)水 树冠(guān)旋转(zuǎn)汩(gǔ)汩

嗅（xiù）隆隆（lóng）的 二．课后题：作者访问了老桥、树林、鸟儿、露珠、溪流、山泉、瀑布、悬崖、白云、云雀、落花、落叶、石头这些朋友。

1、“走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。”

修辞手法：拟人、联想、想象

理解：从这里可以看出作者与山中朋友之间的感情十分深厚。表达了作者对大自然的喜爱之情。

三、阅读：《山中访友》是一篇散文，作者李汉荣，整篇文章运用联想和想象的修辞手法，表达了作者对大自然的喜爱之情。2.《山雨》

一、字词：啼（tí）啭（zhuàn）

二、阅读：《山雨》作者赵丽宏，整篇文章运用联想和想象的写作手法，表达了作者对山雨的喜爱之情。3.《草虫的村落》

一、字词：巷巷

寒暄（xuān）熙熙（xī）攘攘（rǎng）

红鸠（jiū）鸟 二．重点句：

1、“我真想也跟它们寒暄一下，可惜我不懂它们的语言。” 好处：表达了作者对小昆虫的喜爱之情。

2、“我忽忽悠悠地漫游了一个下午，直至夕阳亲吻着西山的时候，红鸠鸟的歌声才把我的心灵唤回来。”理解：说明作者观察昆虫已经到了忘我的境界，与前文相呼应。表达了作者对小昆虫的喜爱之情。三．阅读：《草虫的村落》作者郭枫，整篇运用联想和想象的修辞手法，表达了作者对小昆虫的喜爱之情。4.《索溪峪的野》

一．字词：绵亘（gân）蜿蜒

旁逸（yì）斜出

返璞（pú）归真 二．阅读：《索溪峪的野》作者曹敬庄，主要运用拟人、比喻、联想和想象等修辞手法，表达了作者对索溪峪的“野”的喜爱之情。5.《詹天佑》

一．字词：勘（kān）测

经纬（wěi）仪

隧（sùi）道 二．重点句：

1、“它亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定点、测绘。” 理解：“亲自”这个词说明了詹天佑的以身作则和身体力行。

2、“詹天佑顺着山势，设计了一种‘人’字形线路。” 理解：这句话说明了詹天佑具有卓越的创新才能。（或创新精神）

三．阅读：本文写了詹天佑是一个高度负责、以身作则、爱国、有卓越创新才能的人。6.《怀念母亲》

一．字词:朦

胧

斑

二．课后题：

1、作者有两个母亲，一个是生身母亲，一个是祖**亲。

2、“不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。”

理解：因为作者是第一次离开祖国，十分想念祖国，所以祖**亲频繁地出现在梦里。

3、“然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。”

理解：作者想到故乡的老朋友，心里十分凄凉，但想到和故乡老朋友在一起地快乐时光，心里又十分甜蜜。三．阅读：《怀念母亲》作者季羡林，主要表达了作者对两位母亲同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕。

7.《彩色的翅膀》

一．字词：垒（diàn）出

安（居）（乐）业

波（涛）起（伏）

（碧）空如（洗）二．阅读：文中小高是个要热爱海岛、建设海岛、扎根海岛的人。

宝石岛指西沙群岛。插述的意思是把原来发生的事情插到现在讲述的事情里。8.《中华少年》

一．字词：翱（áo）翔

莽莽（mǎng）昆仑（lún）

刚劲（jìn）

萦（yíng）绕耳畔

蹒（pán）跚（shān）学步

芦笙（shēng）唢（sǔo）呐

二．阅读：本文作者李少白，文章中“枫桥的钟声”指“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。”“大漠的孤烟”指“长河落日圆，大漠孤烟直。” 9.《穷人》

一．字词：怨

怨

裹

裹

魁

魁

魁梧（wú）

黧（lí）黑 二．重点句：

1、“地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在隔板上闪闪发亮。”

描写：环境描写

理解：从这一处环境描写中可以看出桑娜是一个很勤劳的家庭主妇。

2、“她忐忑不安地想：‘他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来了？…不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？…….他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”

描写：心理描写。

忐忑不安：心神不安定。

此处省略号的作用是心理活动的时断时续。为什么桑娜忐忑不安：因为她害怕增加家庭负担，给丈夫压力。

从这里可以看到桑娜那种善良，宁可自己吃苦，也要帮助别人的美好心灵。三．阅读：《穷人》的作者俄国作家列夫·托尔斯泰。

文中，渔夫夫妇有着宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质。桑娜是个善良、勤劳、乐于助人、充满爱心的人。渔夫是个爽直、乐于助人的人。10．《别饿坏了那匹马》

一．字词：流（连）忘（返）

身无（分）（文）

暼（piē）见

嗫（niē）嚅（rú）二．阅读：

本文作者许申高。文中“我”是一个喜爱看书、求知若渴的孩子。青年是个热爱生活、宽厚善良的人。爸爸是个正直的人。11．《唯一的听众》

一．字词：（蹑）（手）蹑脚

无（法）（割）舍 二．重点句：

1、我停下来时，她总不忘说上一句:“真不错，我的心已经感受到了，谢谢你，小伙子。” 描写：语言描写

理解：这句话说明了老教授对“我”的爱护和鼓励。

2、“我心里洋溢着一种从未有过的感觉。”

描写：心理描写

理解：说明“我”听了老教授的鼓励后找回了自信和快乐。

三．阅读：本文作者落雪，本名郑振铎。本文赞扬了老教授爱护、鼓励年轻人成才的美德。表达了我对她的敬佩、感激之情。12．《用心灵去倾听》

一．字词：水槽（cáo）

无（所）不（知）

一（动）不（动）

兴高（采）（烈）二．阅读：本文作者顾周皓。文中苏珊是个用心灵倾听孩子的心声，用爱心帮助孩子的人。13.《只有一个地球》

一．字词：一叶扁（piān）舟

竭

竭

二．重点句：

1、在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟。说明方法：打比方。理解：说明地球同宇宙相比的渺小。

2、地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。

说明方法：打比方

理解：把地球比成人类的母亲和生命的摇篮，突出了人类和地球的关系亲切，生死相依。

三．阅读：本文是一篇说明文。14.《鹿和狼的故事》一．字词：（生）（态）灾难

（苟）延（残）喘

生机（勃）（勃）二．阅读：本文作者胡勘平，本文告诉我们一个道理：仅仅根据人类自身的片面认识，去判定动物的善恶益害，有是会犯严重的错误。

第二篇：六年级语文复习二

7、课文填空

一、基础知识：（36分）（1）、像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，_________，_____________。我不禁1．拼音是你学习的好伙伴，请你借助拼音朋友，写出词语。（6分）_______________了。líng lìwǔ rǔmáo dùnpái huáikāng kǎizī xúnchōngjǐng（2）、我们的同志在困难的时候，要__________，要____________，要______________。（）（）（）（）（）（）()（3）、《卖火柴的小女孩》是_______（国）作家______，他被称为__________，课外我还读过他的xūyúkuíwúzhúlǒuyùnwâishū càihãxūliàowàng ________、________等童话作品。这篇童话中_______ 和__________交替进行，美丽的幻象和残酷的()()()()()()()现实更迭出现，小女孩一共擦燃了________ 次火柴，分别看到了________、________、______、2、选择正确的读音打“√” _________，说明她渴望_________、__________、__________、________.薄弱（bï báo）养尊处（chǔ chù）优弓缴（zhuï jiǎo）空（kîng kōng）地屏（bǐng bīng）（4）、《鲁滨孙漂流记》作者是________国作家 _________，他的作品还有___________梗概中的内容六年级语文复习二

住气附和（hâhâ）拧（nìng nǐng）脾气差（chā chà）异漩(xuán xuàn)涡提供（gînggōng）望洋兴叹（xìngxīng）矿藏（cángzàng）情不自禁（jīnjìn）

3、完成成语（1）九天（）（）（）（）子孙积（）成（）（）（）长逝（）耳（）聋（）（）不舍（）（）见惯无（）有（）见（）知（）（）（）而谈目（）口（）百（）成（）发奋（）（）坚持（）（）（）思（）益群（）群（）（）故（）新（）新（）异 独出（）（）（）一（）三实（）求（）各（）己（）（）类旁（）（）（）求精古（）今（）朝夕（）（）（）（）不舍（）光（）彩音（）笑（）身（）其（）（）（）而止前（）后（）（）（）不倦（）（）入胜热火（）（）（）（）满目枝（）叶（）（）（）葱葱（）之不（）粉（）碎（）(2)完璧归赵（）围魏救赵（）毛遂自荐（）负荆请罪（）纸上谈兵（）一鼓作气（）卧薪尝胆（）惊弓之鸟（）高山流水（、）指鹿为马（）焚书坑儒（）穷图匕见（）悬梁刺股（、）四面楚歌（）背水一战（）破釜沉舟（）手不释卷（）

4、引述句改转述句。(1)、他说：“我没有干这样的蠢事。” ________________________________(2)、妈妈语重心长地对我说：“你是我的孩子，我要对你负责任。” _______________________________________________________(3)、张力对李华说：“李华，你明天早上去体育馆打篮球吗？____________________________ 5综合修改 我先前是一个不爱看书的队员，最近，在老师的教导下，我喜欢上了看书，今年，我又正定了少年文艺、阅读前线等报纸。只有拿到新书，我就做下专心志致地看个没完，连妈妈喊我吃饭我都没听见。你看，我难道不是不爱看书吗？

6、选择正确的解释。“负”，用音序查字法，应先查大写字母________；用部首查字法，应先查部首______，再查____画。“负”在字典中有这几种解释：（1）背；（2）仗恃，依靠；（3）遭受；（4）具有；（5）欠钱；（6）败，跟“胜”相反；（7）违背，背弃“廉颇负荆请罪”中的“负”应选第______种解释；“小牛队负于黄蜂队”中的“负”应选第_______种解释；“如今，他已经负债累累”的“负”应选第_______种解释。

是按________-顺序写的，表现了鲁滨孙的 _____________________的特点。“我希望世上的人都要从我最不幸的处境中取得一个经验教训，这教训就是：____________________________________________________________________”（5）、《跨越百年的美丽》采用了___________ 的写法，以 ___________为主线，表明了居里夫人的美丽不仅是居里夫人容貌的美丽，也不光是她________________，更重要的是__________________和___________________.玛丽.居里穿着____________，白净端庄的脸庞显出 __________神情，那双____________的大眼睛，让你觉得 ____________，_______________-。（6）、《真理诞生于一百个问号之后》的写作方法是______________________，文章选取了____________、____________、___________三个事例来说明__________________这个观点。最后把“？”拉直变成“！”，找到了真理。“？”指__________________“！”指_________________________（7）、2005年10月12日，中国航天员________、_______乘坐 ___________飞船，开始中国第二次载人航天飞行。（8）、《闻官军收河南河北》是 ___代诗人 _____的作品，被称为 _________，诗歌中的“妻子”的意思是___________，“青春”的意思是 _______________，表达了 _____________(9)、鲁迅原名___________,字___________,___________人.1918年5月,首次用鲁迅作笔名,发表中国现代文学史上第一篇白话小说___________.他以笔为武器,战斗了一生,被誉为___________.课外,我看了鲁迅的作品_________________________________,它的主要内容是______________________________________________________________________________________________________________________（10）、俞伯牙，钟子期相传为 春秋时代人，关于它们二人成为知音的传说，《列子》《吕氏春秋》等古书均有记载，也流传于 民间。我国古诗常有提及。如：“借问人间愁寂意，_______________”“高山流水琴三弄，______________”“钟期久已没，_______________”。由于这个传说人们把真正了解自己的人叫做________，用_________________比喻知音难觅或乐曲高妙。

二、用线连接相对应的内容。（4分）

朱自清《顶碗少年》说明“人与动物应和谐相处” 沈石溪《匆匆》阐明“______________”的人生道理 丰子恺《最后一头战象》蕴含“____________________”的哲理 赵丽宏《手指》说明时间飞逝，应____________。

三、、课外积累。请将你平时读过的书或文章按类别介绍给大家。（每类至少写两本书或两篇文章。）

1、A唐诗：________《》,____________《》 B宋词：_______《》,______________《》 C外国文学作品：__________《》,______________《》

D我国名著或名人传记：________《》,______________《》 我谨慎地使用殴打。每当打你的时候，我的心都在轻轻颤抖。我一次又一次问自己：是不是到了E革命题材小说______《》，__________《》,_________《》 非打不可的时候？不打他我还有没有其它的办法？只有当所有的努力都归于失败，孩子，我才会举起

2、《童年》是高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲的第一部，其他两部为_____________、我的手„„每一次打过你之后，我都要深深的自责。假如惩罚我自身可以使你吸取教训，孩子，我宁__________________ 愿自罚。但我知道，责罚不可以替代，它如同饥饿中的食品，只有自己嚼碎了咽下去，才会成为你生

3、《童年》讲述的是___________（作者的乳名）___岁到_____岁这一时期的童年生活。生动地再现命体验中的一部分。

了19世纪七八十年代_______________________________的生活状况。我从不用工具打人。打人的人用了多大的力气，便会遭受到同样的反作用力，这是一条力学定律。

4、《草房子》的作者_______，他写的长篇小说还有《_________》、《_________ 》《_________》等。我愿在打你的同时，我的手指亲自承受力的反弹，遭受与你相等的苦痛。这样我才可以精确的掌握力

四、填空和仿写 量，不至于失手将你打得太重。

1、幸福是“临行密密缝，______________________”的牵挂；幸福是“春种一粒粟，__________________”我知道打人不对，但这个世界给了为人父母一项特殊的赦免——打是爱。世人将这一份特权赋于的收获；幸福是“采菊东篱下，_____________________”的闲适；幸福是“不畏浮云遮望眼，母亲，当我行使它的时候臂系千钧。我毫不犹豫地认为：每打你一次，我感到的痛楚都要比你更为久_________________”的追求。远而悠长。因为，重要的不是身累，而是心累„„

2、春雨常常是历代诗人们吟颂的对象。“沾衣欲湿杏花雨。”你像牛毛，像花针，孩子，听了你的话我终于决定不再打你了。因为你已经长大，因为你已经懂了许多道理。毫不懂伴着温和的春风，打在身上将湿未湿。此刻，我想到了唐代诗人韩愈的一句诗“，草色遥看道理的婴孩和已经很懂道理的成人，我以为都不必打，因为打是没有用的。惟有对半懂不懂、自以为近却无”，还想到了另一位唐代诗人杜甫的一句诗“随风潜入夜，”这三句诗都写出了春懂其实不甚懂道理的孩童，才可以打，以助他们快快长大。

雨悄无声息，细细密密的特点。春雨也有不高兴的时候。如：“，野渡无人舟自孩子，打与不打都是爱，你可懂得？

横。”也有突如其来的，令许多花儿“绿肥红瘦”的春雨，如“昨夜雨疏风骤。”

1、在第一自然段中用着重号找出两对反义词。________________________________________

3、大自然能给我们许多启示：滴水可以穿石，是在告诉我们________________________；大地能载

2、结合文章理解下列词语。

万物，是在告诉我们_____________________；青松不惧风雪，是在告诉我们“我行我素”指的是。______________________________________________

___________________________；_____________________,______________________________。“臂系千钧”指的是。_________________________________________________

五、即将毕业，写赠言，要求至少引用一句名言含一个成语。

3、根据文章内容用简要的话填空。_________________________________________________ “你那写给老师：________________________________________________________________________ 么幼嫩，好像一粒包在荚中的青豌豆。”“我”舍不得打你，因为；“你像竹笋一样开始长大。”“我”写给同学：___________________________________________________________________________ 不会打你，因为你像一匹顽皮的小兽一样我行我素。”“我”第一次打你，因为。写给学校：_____________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________

六、读短文，完成下面的练习。

孩子，我为什么打你

4、文中写到“我谨慎地使用殴打”是因为：；“我从不用工具打是因为”：_______________。

毕淑敏___________________________________________________________________________

有一次与朋友聊天，我说，我这一辈子，从没打过人„„你突然插嘴说：“妈妈，你经常打一个

4、请你用三个精炼的词语概括文中的“我”打孩子时候的感受。______________________

人，那就是我„„”那一瞬，屋里很静很静。那一天，我继续同客人谈了很多的话，但一直心不在焉。________________________________________________________________________

孩子，你那固执的一问，仿佛爬山虎无数细小的卷须，攀满我整个心灵。面对你的眼睛，我要承认：

5、为什么说“打与不打都是爱”？_________________________________________________ 这个世界上，我只打过一个人。不是偶然，而是经常；不是轻描淡写，而是刻骨铭心。这个人就是你。______________________________________________________________________________

你很小很小的时候，我不曾打你。你那么幼嫩，好像一粒包在荚中的青豌豆。我生怕任何一点儿

轻微的碰撞，都会将你稚弱的生命擦伤。我为你无日无夜的操劳，无怨无悔。我向上苍发誓：我要尽

一个母亲所有的力量保护你，直到我从这颗星球上离开的那一天

你像竹笋一样开始长大。你开始淘气，开始恶作剧„„你摔破盆碗、拆毁玩具、遗失钱币、弄脏

衣服„„我都不曾打过你。我想这对于一个正常而活泼的儿童，都像走路会摔交一样应该得到原谅。

第一次打你的原因，已经记不清了。总而言之那时你已渐渐懂事，初步具备童年人的智慧，你像

一匹顽皮的小兽一样我行我素，而我则要你接受人类社会公认的法则„„为了让你记住并终身遵守它

们，在所有的苦口婆心都宣告失效，在所有的夸奖、批评、恐吓以及奖赏都无以建树之后，我被迫拿

出最后一件武器——殴打。如果问我为什么要打你，我只能说，假如你去摸火，火焰灼痛你的手指，这种体验将使你一生不会再去摸它。孩子，我希望虚伪、懦弱、残忍、狡诈这些最肮脏的品质，当你

初次与它们接触时，我能够通过打让你感到切肤的疼痛，从此与它们永远隔绝。

第三篇：人教版六年级下册语文二单元复习及答案

第二单元复习班级姓名

6北京的春节

10、用“有的„„有的„„还有的„„”写

1、《北京的春节》作者是 写节日夜晚的礼花或者购买年货的人们。

他的作品还有、。

2、这篇课文按照的顺序，向

我们描绘了老北京过春节的习俗。这些介绍

中，详细地介绍了、、的11、作者向我们介绍了老北京人过春节的习习俗，而其他时间的习俗介绍得较为。俗，你印象最深的是什么？最突出的感受是这样有详有略的表达方法的好处是

3、北京的春节差不多在就

开始了，直到才结束。

4、”作者在这里使

用的是俗语的表达方法。此外还有的语句运用了排比、比喻的方法——“” 这句话用比喻，写出了腊八粥的特点。

5、“孩子们欢喜，大人们也忙乱。”这句话是句，在文中起着的作用。

6、第七自然段是围绕着 这段分层的依据是

7、结合课文说说，“孩子们欢喜”的是什么？ “大人们忙乱”的是什么呢？

8、“在外边做事的人，除非万不得已，必定

赶回家来吃团圆饭。”从这句话中，你感受

到了什么？

9、“春节的又一个高潮到了。”这个高潮指的是什么？课文向我们介绍了春节的哪几个高潮？这句话写的好吗？好在哪里？ 什么？

12、在春节时你家贴春联了吗？写出一副你喜爱的春联。上联：下联：横批：

13、默写古诗元日（唐）皮日休14、5月12日汶川大地震，牵动了亿万炎黄子孙的心。请你给灾区的小朋友写一封慰问 信。注意书信的格式。

15、小红因咽炎不能参加5月25日下午的校合唱队训练，她去找合唱队的赵老师请假。可是找老师不在，请你替她写一个请假条。

第二单元复习班级姓名

6北京的春节

1、《北京的春节》作者是 他的作品还有 《猫》、《草原》。

2、这篇课文按照的顺序，向我们描绘了老北京过春节的习俗。这些介绍中，详细地介绍了正月初

一、除夕、正月十五的习俗，而其他时间的习俗介绍得较为粗略。这样有详有略的表达方法的好处是突出重点，主次分明。

3、北京的春节差不多在 腊月初旬 就开始了，直到 正月十九 才结束。

4、”作者在这里使用的是引用俗语的表达方法。此外还有的语句运用了排比、比喻的方法——“粥是用各种米、各种豆、与各种干果合成的。这不是粥，而是小型的农业展览会。”

这句话用小型的农业展览会比喻腊八粥材料丰富，写出了腊八粥材料丰富的特点。

5、“孩子们欢喜，大人们也忙乱。”这句话是过渡句，在文中起着承上启下的作用。

6、第七自然段是围绕着 句话来写的。这段分层的依据是这段话是总分结构，总句一层，其他语句分为一层。

7、结合课文说说，“孩子们欢喜”的是什么？ “大人们忙乱”的是什么呢？ 答：“孩子们欢喜”的是孩子们可以买到杂拌儿，爆竹，各种玩意儿。“大人们忙乱”的是大人们必须与备过年的吃的、喝的、穿的、用的，好在新年显出万象更新的气象。

8、“在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭。”从这句话中，你感受到了什么？

答：从“万不得已”，“必定”体会到吃团圆饭的重要，表现浓浓的亲情和传统的美德。

9、“春节的又一个高潮到了。”这个高潮指的是什么？课文向我们介绍了春节的哪几个高潮？这句话写的好吗？好在哪里？ 答：这个高潮指的是正月十五元宵节，文章向我们介绍了除夕是春节的第一个高潮；第二个高潮是正月初一，男人拜年，女人待客，小孩逛庙会；第三个高潮是正月十五观花灯，放花炮，这句话好在突出作者写作上的独具匠心。

10、用“有的„„有的„„还有的„„”写写节日夜晚的礼花或者购买年货的人们。花；有的像一轮火红的太阳；还有的像一颗颗闪烁的星星。礼花可真美丽。

11、作者向我们介绍了老北京人过春节的习俗，你印象最深的是什么？最突出的感受是什么？

答：我印象最深的是逛庙会。因为庙会上有很多没见过的玩意儿，店员的吆喝声使我感受到了老北京的韵味儿。到处充满了喜气，欢乐的气氛。这种情景只有庙会上看得到。

12、在春节时你家贴春联了吗？写出一副你喜爱的春联。

上联：芝麻开花节节高下联：新春财源滚滚到横批：万象更新

14、默写古诗

元日[宋]王安石（唐）皮日休爆竹声中一岁除，玉颗珊珊下月轮，春风送暖入屠苏。殿前拾得露华新。千门万户瞳瞳日，至今不会天中事，总把新桃换旧符。应是嫦娥掷与人。14、5月12日汶川大地震，牵动了亿万炎黄子孙的心。请你给灾区的小朋友写一封慰问信。注意书信的格式。

四川汶川灾区的小朋友们：身体健康

15、小红因咽炎不能参加5月25日下午的校合唱队训练，她去找合唱队的赵老师请假。可是找老师不在，请你替她写一个请假条。

敬爱的赵老师：训练了。请您批准我请假一天。

第四篇：人教版小学语文六年级上册第七单元复习二

小学语文六年级上册

储备：储存起来准备必要时用。贮存：储藏。

储备：储存起来准备必要时用。

哭笑不得：形容处境尴尬，不知如何是好。威风凛凛：声势或气派令人敬畏。排山倒海：比喻力量强，声势大。豪迈：气魄大；勇往直前。

唏嘘：哭泣后不自主地急促呼吸。

震耳欲聋：耳朵都快震聋了，形容声音很大。炯炯有神：形容（眼睛）明亮，有神采。激越：（声音、情绪等）强烈、高亢。浴血：形容战斗激烈。搏杀：搏斗，奋力杀敌。

警惕：对可能发生的危险情况或错误倾向保持敏锐的感觉。

蒙眬：快要睡着或刚醒时，两眼半开半闭，看东西模糊的样子。

干脆：痛痛快快；干净利索；副词。表示动作行为直截了当，不拖泥带水。膨胀：由于温度增高或其他原因，物体的长度或体积增加。泣不成声：哭不出声来。形容十分悲痛。泣，小声哭。从内容上讲，丰子恺的《白鹅》、老舍的《猫》重点是介绍动物的特点，而本单元的课文侧重于通过发生在人与动物、动物与动物之间的感人故事来展示动物丰富的情感世界，这是两者比较大的区别。不过，尽管侧重点不同，但蕴含在这些课文里的那种对动物的喜爱之情，这是共同的。

唐代诗人李贺的《马诗》共二十三首，此诗是

2、根据图片报道，展开合理想象，补充情节，然后写一个故事。

3、做到内容具体，有自己的感受和对这件事的看法。

五六年级看图习作的图源来源于趣味或者富有寓意的漫画为主，重在训练学生写画面，想画面并能适当的议画面，能参透或领悟一些话外之音，以借图培养学生思维的活跃性与敏感性。

二、看图作文的基本写作方法

1、要学会看图，看图的方法是：

（1）看“全”，就是统观全画，看图上画了些什么。如果画的是一件事，就要看这幅画是不是告诉了事件发生的时间、地点、原因、经过、结果及事件中的人物，人物之间的关系，不能漏掉每一个细节。观察的方法一般是，由上至下或从左至右，从人到物或从景到人。观察有序，写出的文章才能有条理；观察细致，才能发现生动的情节和感人的细节；观察全面，写出的文章才能完整；分清主次，写出的文章才能重点突出、详略得当。

（2）看“细”，在看“全”的基础上仔细观察图画的各个局部情况，看图画中有什么物品、人物。这些人物各在干什么，人物的动作、表情怎样，人物之间有什么关系等，从而进一步理解图画的主要内容。

（3）看“深”，就是要深入理解图画的中心思想。可根据人物的神态、表情等，设想他们会想些什么，说些什么，做些什么。把“静”的画面看成“动”的，把画中的事物和人物看成“活”的，从而深刻地理解图画所要表达的中心思想。

应从三个方面入手：一是从图画的标题去看，有的标题就是图画的主题；二是从图画的文字说明去看；三是从画面所描述的人和事及其关系中去分析。只有抓住中心，写出的文章才能符合看图作文的要求。

（4）展开合理想象。想象是看图作文的核心，而且这种想象应该是紧紧围绕画意的。我们可以根据生活实际和自己的经验，使画面上的人物不仅有外貌、神态，还有动作、语言、心理活动，使画面上的景物有色彩，有声音，还可以根据需要，给人物安排适当的姓名，增强文章的生动性。

2、写作要点：

①选点：选点就是选择角度，审题看画以后，接着应该根据画的寓意，确定思考的着眼点。选点要准确，不能离开画意，最好只选一个点，面面俱到有时反而会影响写作。

②立意：就是确立中心思想，拟定题目。由于着眼点（角度）不同，立意也不会完全相同，但都不能离开图画的基本寓意。

③行文：也就是说要依据标题和画面来构思、谋篇、行文。着手写作时，一定要联系画面，扣题深化。要防止言不及义的空论，做到说理集中，合乎情理，切忌广而散，也要防止受画面的拘泥，使思路施展不开。

看图作文的语言应当生动活泼，可运用记叙、描写、抒情、议论、说明等多种表达方式，把画面中的人、物、景串连成一个整体，成为一篇结构完整、语言准确生动、中心突出的好文章。

三、习作指导

图片文字报导：“据古巴《起义青年报》9月29日报道，一群憨态可掬的小鸭子正在鸭妈妈的带领下漫步在温哥华街头。突然，几只小鸭子失足跌入了路旁的下水道。危急时刻，鸭妈妈沉着冷静，向巡警求助，并带领他们赶到‘出事地点’。巡警从下水道中捞出了将要被冲走的小鸭子，目送他们摇摇摆摆上路了。”（摘自《参考消息》

1、要看懂图意

（1）看“全”，看“细”，看“深”

①这是一幅新闻图片与一般画图有所不同,它是报导发生了一件什么事。这件事发生的时间、地点和起因都有记载。从图片文字看到：

时间：2001年9月29日 地点：温哥华街头

起因：一群小鸭子在鸭妈妈的带领下漫步在温哥华街头，有几只小鸭失足跌入路旁的下水道。经过：鸭妈妈沉着冷静，向巡警求救，并带领他们赶到“出事地点”对小鸭子进行救助。结果：巡警从下水道中捞出了将要被水冲走的小鸭子，目送它们摇摇摆摆地上路了。②与这件事相关的人与物：小鸭、鸭妈妈、巡警及路过的汽车。

③从图片上看到有7只鸭子，其中一只大的是鸭妈妈，鸭妈妈带领6只小鸭横过马路。

④在一条车辆拥挤的街道上，一只鸭妈妈带着六只小鸭子过马路。这里，不是十字路口，也不是人行横道，更没有警察指挥交通，但街上所有的车子不约而同地停下来，谁也没有按喇叭，静静地看着七只鸭子横过马路。

⑤看看这些鸭子各自的神态和表情？鸭妈妈昂着头，很神气地一摇一摆率领小鸭们向前走着，小鸭们排着队紧跟着鸭妈妈的后面，阔步向前生怕汽车开过来会撞上自己。（2）展开合理想象

①《参考消息》报为什么要转载这篇报导？让人读了之后要明白一个什么道理，或树立一种什么精神。如互相关爱，舍己救人。

②这群鸭子为什么会漫步在温哥华街头？是从主人家逃出或是路途中失散。

③其中的几只小鸭子是怎样失足跌入路旁下水道的？是横过马路时慌张，还是追赶鸭妈妈不小心。④鸭妈妈看到小鸭子跌入下水道，怎么想，怎么做？鸭妈妈非常着急马上又镇定下来，急中生智找到巡警。⑤鸭妈妈是怎样向巡警求助、引起了巡警注意的？如鸭妈妈咬着巡警的裤管不放，把他拉到小鸭子掉下的下水道旁；或是鸭妈妈指挥另外的小鸭子把下水道围成一圈，不停地鸣叫。

⑥巡警奋力搭救小鸭子的场面？

这时，刚好一位渔夫挑着鱼篓从路边走过，一位巡警看了看鱼篓，灵机一动，叫住渔夫。他将鱼篓借来，并找来一根绳子系在鱼篓上，慢慢地放进了下水道，将小鸭捞起来。

⑦小鸭子被救出后鸭妈妈会有怎样的表现？ 围着巡警拍翅膀、对着巡警嘎嘎嘎地叫„„,最后鸭子一家又继续上路了。

⑧在救助小鸭子的过程中，路人会怎么样？其他司机怎么表现的？（神态、动作等）⑨从这个故事中你会产生怎样的想法？有么感受？

2、选点、立意、拟定题目

选点就是选择一个角度，来确定思考的着眼点。着眼点（角度）不同，立意也不会完全相同，立意就是确立中心思想，拟定题目。从鸭妈妈沉着冷静，急中生智向巡警求救，以及巡警们积极营救奋力打捞小鸭这一角度，可以确立中心思想是，动物之间的亲情以及人类对动物的爱护和情感。由此可以拟定的参考题目：

《人鸭共谱和谐曲》 《你的生命与我一样》 《爱，无处不在》

《小鸭子历险记》、《小鸭子脱险记》 《巡警救小鸭的故事》 „

3、行文编写故事

行文就是确立了中心思想、拟定题目以后, 认真安排内容，布局谋篇，编写故事。在写作时，要按照从整体到部分，由远到近等顺序，做到言之有序；要抓住重点，突出中心；在语言表达上，既要有连贯的叙述，又要有形象的描写，达到生动、形象地表达画面的内容。

写作的顺序（供参考）： ① 作文开头：

据古巴《起义青年报》9月29日报道，有一天，一群憨态可掬的小鸭子正在鸭妈妈的带领下漫步在温哥华街头。所有马路上的汽车都停下来，并禁止一切鸣声给它们让道，发生了什么事？

② 简要描述一下图面：

介绍图片上相关的人与物？它们在干什么？各自的神态和表情，以及现场的情景。③ 编写故事、展开联想

事件的起因：一群小鸭子在鸭妈妈的带领下漫步在温哥华街头，有几只小鸭失足跌入路旁的下水道。（略写）事件的经过：鸭妈妈沉着冷静，向巡警求救，并带领他们赶到“出事地点”对小鸭子进行救助。（详写）事件的结果：巡警从下水道中捞出了即将要被水冲走的小鸭子，目送它们摇摇摆摆地上路了。（略写）④ 表达情感

通过这个故事表达了动物之间的亲情以及人类对动物的爱护和情感。联系到我们的现实的生活中，人们要和谐相处，互相关爱。在危难时刻应挺身而出，舍己救人。对那种见死不救的行为必然会受到人们的谴责。

【例文1】 小鸭子脱险记

九月的一天，鸭妈妈带着鸭宝宝去散步，小鸭们乐得直拍翅膀。就这样在鸭妈妈的带领下，小鸭们来到了温哥华街头。

温哥华街头真是热闹非凡，熙熙攘攘的人群络绎不绝，来往的车辆川流不息，小鸭们看得眼花缭乱。他们摇摇摆摆的步伐慢了下来，呆呆地望着温哥华街头这一片繁荣的景象。而司机与来往的人群也注意到了这群队伍，他们停下车，目视着这一支整齐的“鸭子队伍”走过行人道。

小鸭们目不转睛地看着这片景象，竟丝毫没有注意到——在它们不远处，有一个没盖的下水井。突然，“扑通”一声，一只小鸭子掉进了下水道中。繁荣的温哥华街道的那些琐杂的声音消失了，人们对面前的这个景象感到意外。这时，鸭妈妈发现了一只小鸭子的掉队，便四处寻找。然而，在下水道那湍急的水流中看到了小鸭子那忽隐忽现的身影。

鸭妈妈急得大叫“嘎——嘎——”，他飞快地奔到了巡警亭。鸭妈妈用力地扇动双翅，拍打着门。正待在巡警亭的巡警听到了门外有急促的拍门声，便打开门，看见一只鸭子。而鸭妈妈看见有人开门，便用嘴咬住她的裤管，使出全身的力气玩小鸭子掉水的地方拖去。巡警看到这番景象，便由着鸭妈妈走。

他们来到了下水井变，此时的小鸭子已经奄奄一息了，鸭妈妈看到自己的孩子已经奄奄一息时，一边悲哀地叫，一边留下了那一滴滴饱含着浓浓母爱的眼泪。

巡警看到有一只小鸭子在下水道中挣扎。他快速地找来一个筐子，俯下身子用手不停地捞着。这时，鸭妈妈发出特有的声音指引着小鸭子爬进筐子。巡警捞到了小鸭子后，他快速地将筐子放到恶劣地上，在用双手将小鸭子抱了起来，小心翼翼地放在了鸭妈妈的身旁。

鸭妈妈看着小鸭子，慈爱地舔了舔它那脏兮兮的身子，在用感激的眼神向巡警频频点头。此时，下水道旁已经围满了人，他们都情不自禁地为这情景鼓起掌来。小鸭子没事了，便整整队伍，摇摇摆摆地上路了。人们望着这群憨态可掬的小鸭子，笑了。

望着它们远去的身影，人们深深地感悟到动物间浓浓的亲情，也让我们感到人和动物相处是一件多么愉快的事情啊！

【例文2】 漫步街头的小鸭

2001年9月29日清晨，温哥华的大街上人山人海，车水马龙。一只鸭妈妈带领着一群憨态可掬的小鸭子们，漫步在温哥华街头。这可为温哥华的街头增添了一道独特的风景。

它们沐浴着温哥华清晨的

第五篇：2013-2014第二学期四年级语文一、二单元复习整理（定稿）

· ·四年级语文下册第一单元期中复习2014.4

··

· ·整理人：于 猛审核人：王晓东

· · ·

一、看拼音，正确、规范写好汉字

· · ·ɡōu qúzüi shùzhânɡ zhînɡɡuüi ɡuüihuí dànɡyÿn fú·· ：··（）（）（）（）（）（）号··fàn chūchuÿ zhîucãnɡ jÿnɡjÿnɡ quâɡū jìyǎnɡ qǐ liǎn 位··座··（）（）（）（）（）（）· · zhǎnɡ wîmínɡ mâichãnɡ dùbǎn túzhàn küixìnɡ chōnɡ chōnɡ线·（）（）（）（）（）（）· ·· ·dà ɡàiɡuÿ lǜwýi fýnɡlûâ ɡuîdào tiánqǐnɡ kâ jiün· ·（）（）（）（）（）（）· · · ·yì jiünyuán yùnjùn qiàohuï pōjÿ línɡzhün le shuǐ·：··（）（）（）（）（）（）名··姓··dànɡ yànɡlàn mànlûâ ɡuîyìnɡ chânxiün yàndiàn xiàn ɡǎn· ·（）（）（）（）（）（）· · ·yün yǔlïutáijiǔ qítōu xiánwâi wãi zhuànɡ ɡuün·封（）（）（）（）（）· · ··lǜ sâ ɡōnɡ chǎnɡhuün shýnɡ xiào yǔyÿ zhū xìnɡ shù·· ·（）（）（）· · ·jǐ hãn xì xiànyún dàn fýnɡ qÿnɡchūn shýn sì hǎi· ·：··（）（）（）级··fýnɡ yuâ wú biünshì wài táo yuánshün wài yǒu shün 班·· ·（）（）（）· · · ·fýi bù liú quánɡǔ mù cün tiünshÿ qínɡ huà yì·密（）（）（）· ·

二、课文积累填空

···

1、这是一首诗歌，以生动活泼的语言，描绘了少先队员积极参加植树活动的情景，告 · · ·诉我们植树造林的重要性，表达了少先队员植树造林、改造自然的决心。植树的好处有： · ·送来清新的空气、绿化祖国、能叫风沙低头，让百鸟起舞。·：··

2、“迈开轻快的脚步”、“欢声笑语”表现了少先队员积极参加植树活动的愉悦心情。“伴··校随金色童年的是一棵棵青翠的小树。”这句话是说：少年队员是祖国的未来，他们今天学····像栽下的小树，在阳光雨露下，健康、蓬勃地成长，将来就是建设祖国的栋梁之材。“亿··万棵树连起来，就染绿了祖国美丽的版图。”一句中，“版图”指国家的疆域，“染”字···形象地表达了只要我们大家坚持植树造林，我们的祖国就回成为一个绿色世界的含义。

3、课文中，“绿色工厂”指树木有光合作用，“绿色宝库”指的是森林，“绿色的希望”

四年级语文2013-2014第二学期 期中复习资料第1页（共4页）

指小树苗。

4、本课讲了我国主要科学家竺可桢研究物候学的一个小故事，赞扬了竺可桢一丝不苟的科学研究态度，说明只有通过精确、细致的观察，才能掌握事物变化的规律。

5、“便走近杏树数了数”、“竺爷爷弯下腰来，习惯地问”、“爷爷，您又看花啦”等语句，可以看出竺可桢爷爷坚持长期观察，养成了认真观察的习惯。“我是问第一朵是哪天开的”可以看出竺可桢爷爷观察的精确、细致。

6、“是啊，杏花开了。”说着，竺爷爷弯下腰来，习惯地问，“你知道杏花是哪天开放的吗？” “弯下腰来”表现了竺爷爷平易近人、和蔼可亲．．．．．．．．。“习惯地问”说明竺可桢爷爷一看到开放的杏花，就要进一步探究其开放的时间，这种主动探索科学的行为已经成为他的一种习惯。竺爷爷顷刻间像年轻了几十岁，立即兴冲冲地快步爷爷得到第一朵杏花开放的准确时间后的激动心情。．．．．．．．．．．．．．．．．走到前院。充分表现了竺可桢

7、时间像飞箭，转眼又是一年。春风吹（）了柳梢，吹（）了小草，吹（）了河水，吹（）了杏树的花苞。这段话中把时间比作，这是用了的修辞手法。你还能把时间比喻成什么？试着写一写。

8、“我需要的是。搞科学研究，不能，也不能。”从竺爷爷说的话中我们可以看出他是个的人。

9、二三月间，微风，毛毛细雨。千万条展开了。的草，的芽，的花，都像，形成了。这段话描绘了 生机勃勃、明媚动人的美好春景。

10、几对小燕子飞倦了，在电线上休息。在蓝天的，电线杆之间连着的，多么像。停着的燕子，谱出一支春天的歌。在这句话中，电线杆之间连着的几痕细线好比五线谱，燕子好比 音符，大自然为我们谱写出一首春天的歌。

11、《燕子》是一篇散文，描写了燕子的外形和它在烂漫无比的春天从南方赶来，在天空中、湖面上飞行，在电线上休息的情景，表达了作者对春天和燕子的喜爱之情。

12、《江南春》是朝诗人的一首七言绝句。诗的前两句抓住、、、、、、等几个江南常见的景物，描绘了一幅江南春天的绮丽画面，后两句则抒发了诗人的思想感情。

13、《春日偶成》是朝诗人的诗作。题意是。全诗描写了的春日景色，抒发了诗人的心情。

14、《江南春》是唐代诗人杜牧的一首七言绝句。“江南春”，顾名思义，就是描写江南春天的美丽景色。作者在描绘千里江南明媚可爱的春光的同时，慨叹南朝的覆灭，流露兴亡之感，寄托了讽喻之意。其中第一二两句写今，三四两句怀古。

15、《春日偶成》是宋代诗人程颢的作品。这首诗是作者春日郊游，触景生情，意兴所至而写下的。它描写了风和日丽的春日景色，抒发了春日郊游的愉快心情。其中第一二两句写景，三四两句抒情。

三、成语

★描写春天成语： 春暖花开 万紫千红 百花齐放 草长莺飞 繁花似锦 花团锦簇 万木争荣 姹紫嫣红

四年级语文2013-2014第二学期 期中复习资料第2页（共4页）

苹果核部分就会出现一个“五角星”的图案，这使“我”从中受到启迪——创造力来源于打破常规的思维方式。

4、《最佳路径》“她这种，选择的做法使大师深受启发，„„”

整理人：于 猛审核人：王晓东 格罗培斯受到的启发是：

四年级语文下册第二单元期中复习2014.4

一、看拼音，正确、规范写好汉字。hãnɡ qiý miànqiáo zheshýnɡ shūlán yüotú ànɡǎn chù

（）（）（）（）（）（）

yîu ãr yuánmì mìdìnɡ ɡǎocuÿ cùhǎi bÿnɡuǎi wün（）（）（）（）（）（）wǔ jiǎo xÿnɡmián yánqǐ fücǎi chūkuün zhǎiyōu yǎ

（）（）（）（）（）（）

pú táo yuánɡōnɡ kâsÿ xùcǎn huîjiào xùnjūn yún（）（）（）（）（）（）

qián shuǐ tǐnɡshþnɡ liàomǒu xiýpî suìtǎn kâjiün ɡù

（）（）（）（）（）（）liú xiàn tǐyuâ ɡuîjÿ yìxÿn shìqÿnɡ lǐchánɡ kâ（）（）（）（）（）（）

xún ɡuÿ dǎo jǔxiǎn wãi rãn zhÿɡã luï pãi sÿ

（）（）（）rân qí xuǎn zãjÿ huǐ rãn wánɡqÿnɡ ãr yì jǔ

（）（）（）

qiǎn chánɡ zhã zhǐhū lún tūn zǎofú ɡuünɡ lûþ yǐnɡ（）（）（）bù shân liǎo liǎotiün dào chïu qínshú nãnɡ shýnɡ qiǎo

（）（）（）

xún ɡýn wân dǐwú suǒ bù nãnɡwýibù zú dào（）（）（）

二、课文积累填空

1、“鲜为人知”的“鲜”是的意思。根据这个意思还可以组成下列词

语：、。“循规蹈矩”是的意思。它在文中具体指的做法，而与之相反的做法是。

2、我们的切法是从，而他呢，却

是。我们的切法，课文中用了一个成语来形容，就

是。邻家小男孩的切法，课文中用了一个词语来形容，就

是。

3、课文记述了邻居家的小男孩“传”给“我”一个鲜为人知的“秘密”：四年级语文2013-2014第二学期 期中复习资料第3页（共4页）

5、施工部按要求在乐园撒下草种。没多久，小草长出来了，整个乐园的空地被绿草地所覆盖。

在迪斯尼乐园提前开放的半年里，草地被踩出许多小道，这些踩出的小道。第二年，格罗培斯让人铺

设了人行道。迪斯尼乐园的路径之所以被评为世界最佳设计，是因为。

6、课文向我们介绍了世界建筑大师格罗培斯为迪斯尼乐园设计路径的故事，着重记述了他从

一位年老的葡萄园主“给人自由，任其选择”的卖葡萄的方法上受到启发，产生了“撒下草种，以前开放”的路径设计策略，最终，被评为世界最佳设计的过程。故事给人以启示：尊重他人，相信他人，给人自由与选择的机会，其本身就是一种最佳选择。

7、.格罗培斯的迪斯尼乐园路径设计被评为世界最佳设计是因为：

（1）、格罗培斯追求完美，先后修改了50多次，还不满意，最后让大家共同来创造，这样的路径已不是哪一个人的设计，而是大家共同的选择；

（2）、行人走出来的路是优雅自然的，格罗培斯在按照踩出来的痕迹铺设路径时，一定会施展

全部的本领，使路径更美；（3）、这样的路是行人自己走出来的，不仅美观，而且保证了人们游玩时的方便、快捷；

（4）、设计路径的方法不同寻常，顺其自然，包含着深刻的道理，给人以极大的启迪„„

8、格罗培斯设计迪斯尼乐园路径的方案和老太太卖葡萄的方法的相同之处是：利交给了大家，让大家去寻找最适合自己的东西；都是顺其自然的；都包含着对人们的信任、尊重„„

9、《人类的“老师”》人类从身上得到启示，发明了飞机；从身上得到启示，发明了新式飞机；从身上得到启示，改进了船体设计，大大 提高了轮船航行的速度；从身上得到启发，设计了许多“薄壳结构”的建筑物；模仿袋鼠制造

了；模仿贝壳制造了。所以说，是人类的“好老师”。

10、自然界可以充当人类“老师”的生物有许多，本文列举了以下六个例子。（１）科学家从鱼儿在水中自由升降的现象中得到启示，发明了潜水艇。

（２）科学家研究了鸟类飞行的原理发明了飞机并从蜻蜓、苍蝇、蚊子、蜜蜂等昆虫

身上得到启发，不断提高飞机的性能。（３）工程师模仿鲸的形体，改进了船体的设计，提高了航行的速度。

（４）建筑师根据“薄壳结构”的特点，设计出许多既轻便又省料的建筑物。

（５）人们模仿袋鼠造出了会跳跃的越野汽车。

人们模仿某些贝类制成了外壳坚固的坦克

11、我还知道：

（６）科学家从蝙蝠身上得到启示，发明了雷达。

（７）科学家从萤火虫身上得到启示，发明了高效的冷光源。

（８）人类根据野猪鼻子发明了防毒面具，根据蛙眼发明了电子蛙眼„„

三、成语、名言 ★创新的成语： 推陈出新 标新立异 革故鼎新 破旧立新 独辟蹊径 别具匠心 ★创造力名言： 所谓创新，往往是将早已存在的东西加以变化。--普拉斯 时时是创造之时，处处是创造之力，人人是创造之人。--陶行知

四年级语文2013-2014第二学期 期中复习资料第4页（共4页）