四年级综合实践备课[推荐5篇]

第一篇：四年级综合实践备课

四上综合实践备课

单元1 自我成长 诚信，从我做起

一、教学设计意图: 《诚信，我做起》通过活动课的开展，以达到帮助学生理解诚信的内涵，培养学生的信息收集能力，激发学生从小树立诚信意识，将诚信从我做起，从小事做起，从现在做起。因此教学中力求做到：

1、引导学生搜集古今中外讲诚信的故事，理解诚信的内涵。

2、指导学生成立活动小组，研究讲诚信和不讲诚信的结果。

3、通过倡议进一步使学生树立从小就讲诚信的意识，并内化为实际行动。

二、教学目标：

1、认知目标：了解诚信的基本内涵。

2、能力目标：通过收集诚信的有关古今中外的故事培养学生的收集信息、整理信息的能力。

3、情感目标：激发学生从小树立诚信意识，从我做起，从小事做起，从现在做起。

三、教学重点与难点：

教学重点：了解诚信的基本内涵；激发学生从小树立诚信意识，将诚信从我做起，从小事做起，从现在做起。

教学难点：通过收集诚信的有关古今中外的故事培养学生的收集信息、整理信息的能力；激发学生从小树立诚信意识，从我做起，从小事做起，从现在做起，并使之与今后的一切言行结合。

四、教学准备：

学生准备：收集生活中或在书本、电视中等听到或看到的诚信故事。

教师准备：

1、故事：《是谁打破了花瓶》、牒片《狼来了》。

2、投影仪（片）。

3、有关诚信的故事片段和故事目录。

4、全班分为八个学习活动小组。

五、活动过程：

（一）、故事导入，初步感知诚信。

1、同学们喜欢听故事吗？今天老师给大家带来两个小故事，听和看过这两个小故事后我想向大家提一个小小的要求，回答老师你们喜欢做哪一个男孩就行了。（通过学生年龄小，喜欢听故事的特点，把学生的思维首先定位在情境中，在故事对比中让学生初步感知诚信的内涵。）（1）、老师讲故事《是谁打破了花瓶》（2）、播放动画故事《狼来了》

2、同学们听故事多么认真啊。老师想请两个同学用自己的话最简洁的把内容复述一下，好吗？

3、学生自荐复述故事

4、简要点评，完成开始提的问题：你喜欢哪个男孩？

（二）、组内交流，归纳正反事例。

1、小组活动。

（1）、将自己收集到的故事在小组内进行交流。

（2）、将故事简单的进行归纳，并将故事的大意或题目写在卡纸上。

（3）、小组成员共同活动，列举出本组内最能体现诚信和不诚信的两个事例，准备在全班同学中进行交流，并简单说出理由。

2、教师表述：（主要对学生讨论的情况以及结果进行肯定）

（三）、组际交流，在对比中理解诚信。

1、由八个学习活动小组推荐代表讲述本组选出的两个具有代表性的故事；

2、教师根据发言情况进行事例的分组板书；（在分组板书中遇到相同的事例可以征询该组的成员是否可以调换故事，体现民主的教学氛围。）

3、教师根据分组的情况进行总结。

（主要针对故事下个结论，这部分的工作也应该大部分由学生自己来完成，因为每个组选出来的一定有他们的理由。）

（四）、故事欣赏，体会诚信在生活中的重要性。

（五）、格言欣赏，体会古人、名人对诚信的认识。

4、同学们读一读自己收集到的有关诚信的格言，说说格言的大意。

（六）、答卷练习，加深理解诚信。做个百分百的诚信孩子，你遇到了下面的情况怎么做？

1、教室里只有我一个人，发现同桌上50元钱：

2、买东西时，出门发现多找钱了：

3、老师给你的试卷评分多加了10分：

4、不小心打碎了家中的花瓶：

5、和我最要好的朋友踢坏了班级的门：

6、我因为在路上玩迟到了，跟老师解释：

7、因为看动画片作业做的很不认真，面对老师询问：

8、遇到有学生抄袭别人的作业：

（七）、唱响倡议，将诚信内化为实际行动。

全班形成活动倡议，将讲诚信延伸到我们的今后生活中去，从我做起，从小事做起，从现在做起，并使之与今后的一切言行结合。

教学反思：通过活动课的开展，以达到帮助学生理解诚信的内涵，培养学生的信息收集能力，激发学生从小树立诚信意识，将诚信从我做起，从小事做起，从现在做起。进一步使学生树立从小就讲诚信的意识，并内化为实际行动。

单元2 健康生活 请爱护我们的眼睛

确定活动主题

开学了，我们班又有了3位同学戴了眼镜，从小学一年级到四年级，我们班戴眼镜的同学人数在增加，还有许多同学因看不清黑板上的字纷纷要求调换位置。你想研究下列问题吗？（1）为什么同学们的视力这样差？（2）近视眼是怎样形成的？（3）怎样预防近视眼？

那么我们的活动主题就确定为：《保护眼睛，防止近视》。活动的具体目标

1、知道近视已成为当今世界范围内发病率最高的一种眼病。

2、通过五年级视力状况调查分析，知道视力下降的严重性。

3、根据调查资料分析，造成少年儿童近视的主要原因。

4、通过查阅资料，和询问他人，了解近视眼形成和预防措施有哪些。

5、通过总结活动成果，体验结合实践课的快乐。

第一课时

活动目标：

通过调查四年级某班视力状况及分析，知道近视是当今世界范围内发病率最高的一种眼病，我们必须引起高度重视。活动过程：

一、用视力测试表，测定五年级某班学生视力情况，并制成统计表；（1.2以上为正常人数）表一：

项目视力正常人数视力不正常人数 男生 女生 合计

表二：配制眼镜度数：

项目300度以上人数300度以下人数平均度数 男生 女生 合计

二、分析：

（1）四年级某班视力总体状况是怎样的？（2）你对视力下降有何想法？

三、小组讨论汇报。

四、确定下一节课外活动内容：

（1）调查四年级学生学习、看电视、读书、写字的时间分配？（2）查找资料，怎样合理用眼较卫生？

第二课时

活动目标：

通过调查四年级某班学生用眼状况进行分析，患眼近视的同学与他们每天用眼时间多少有关，知道科学合理地用眼，才能预防近视。活动过程：

一、阅读课本15页——小资料

学龄前儿童明显高于过去，小学生为27.7-30%，初中生近视率为48%，高中生为75%，重点中学高达85%。

二、小组交流四年级某班学生用眼状况（1）在校读写时间；（2）在家读写时间；（3）看电视时间；（4）在家用电脑时间。

三、根据调查结果制成统计图，反映学生每天的用眼状况。

四、思考下列问题：

（1）患近视的同学与他们每天用眼时间的多少有关吗？

（2）每天在校、在家读写时间较长和看电视、用电视时间较多的同学，他们的视力怎么样？

（3）怎样科学合理地用眼，才能预防近视？

五、布置课外作业：

上网查资料、询问他人，了解儿童近视的主要原因是什么？

第三课时

活动目标：

通过查阅资料，知道近视眼发生的主要原因，以及预防近视眼的措施，并结合本人看一看在哪些地方没有做到。活动过程：

一、阅读课本——小资料。

归纳：长时间的近距离用眼是造成近视的主要原因。分类：调节性近视，直性近视。

二、小组交流，近视眼形成的主要原因是什么？

三、集体汇报：

（1）长时间用脑，看电视易发生近视眼；

（2）眼睛距离书太近，书写姿势不端正也会发生近视眼；

（3）在光线暗的地方看书，在强光下看书都会刺激眼睛，眼球收缩能力下降，也会发生近视眼；

（4）用眼过度，生活没有规律，不参加体育锻炼，没有充足的营养，不能增强眼睛的调节能力也会发生近视眼。

四、思考下列问题：

（1）为什么下课后要休息10分钟？

（2）为什么下二节课要做广播操和眼保健操？（3）怎样做，才能养成良好的用眼卫生习惯？

五、布置课外实践作业。

（1）通过查阅资料或请教家长，老师；

（2）查阅资料：合理膳食可预防近视的原因是什么？

第四课时

活动目标：

通过查阅资料，请教家长，老师知道用眼卫生的习惯，合理膳食可预防近视的原因，以及做眼保健操的好处，总结实践收获，并提出《保护眼睛，防止近视》的倡仪书，指导低年级同学进行用眼卫生。活动过程：

一、检查课外作业：

1、用眼卫生习惯填空题：

（1）不要在光线强或光线暗的环境中读书、写字。

（2）用眼时间不宜过长，一般看书，写字1小时后就要闭住眼睛一会儿，或看一会儿远处景物。

（3）用眼时，保持正确的用眼姿势，读书、写字时，姿势要端正，桌凳的高度要合适。

（4）生活要有规律，每天要有充足的营养和睡眠时间。

（5）积极参加体育锻炼，增强身体体质和抵抗能力，保护眼球的营养需要，增强眼睛的调节能力。

2、全国“爱眼日”是每年的6月6日。

3、产生近视的原因不仅与用眼习惯有关，和日常的饮食习惯也有密切关系。

二、了解做眼保健操的好处；

眼保健操是根据祖国医学推拿、按摩、穴位原理，结合经络理论和体育医疗综合而成的按摩法。通过对眼部周围多个穴位的按摩，使眼内气血通畅，改善神经营养，以达到放松眼部肌肉、缓解眼睛疲劳的目的。我们集体做一下眼保健操。

三、结合我校实际情况以小组写一份《保护眼睛，防止近视》的倡仪书。小组交流（内容略）

四、总结本次用眼卫生活动成果。

1、填写关于《保护眼睛，防止近视》报告单（表样如课本19页）。

2、收集用眼卫生的口号

（1）预防青少年近视，祖国未来是你们的；（2）爱护眼睛，世界等你去发现；（3）预防近视，从我做起。

（4）保护眼睛，防止近视，从一点一滴做起；（5）迎奥运，迎未来，我看见，我参与；（6）人人享有保护眼睛的权利；

3、预防用眼三字经

4、结语：掌握科学用眼方法，养成良好用眼习惯。爱护眼睛，世界等你去发现！教学反思：

通过调查四年级学生用眼状况进行分析，患眼近视的同学与他们每天用眼时间多少有关，知道科学合理地用眼，才能预防近视。知道用眼卫生的习惯，合理膳食可预防近视的原因，以及做眼保健操的好处，总结实践收获，并提出《保护眼睛，防止近视》的倡仪书，指导低年级同学进行用眼卫生。

单元3 人与环境 低碳生活，从我做起

一、教学目标

1、知识目标：了解温室效应的概念；知道低碳以及低碳生活的概念。

2、能力目标：提高在现实生活中实践低碳生活的能力；培养学生调查统计、参观、搜集和分析处理资料、撰写研究报告的能力。

3、情感目标：了解倡导和实践低碳生活的意义；激发学生主动宣传和实践低碳 生活的热情，树立正确的生活观念。

二、教学重点与难点

初步了解当前全球气候的总体状况，明晰温室效应以及低碳、低碳生活的概念。了解倡导和实践低碳生活的意义。激发兴趣，催生使命感。讨论研究，确定研究课题，明确分工，制定研究计划，指导填写研究性学习开题记录表。

三、活动对象：四年级学生

四、活动准备

1.教师：文字资料、图片资料、开结题以及过程性研究记录表、统计调查表、调查问卷、安全教育等。

2.学生：会使用数码相机、在老师指导下制定并填写好活动计划表、及时规范如实填写研究记录表、掌握与人沟通的方法等。

五、活动过程

第一阶段：明确研究课题，制定活动计划

（一）播放宣传片，激趣设境

1.教师导入：200多年来，随着工业化进程的深入，大量温室气体，特别是二氧化碳的排放，导致全球气温升高、海平面上升、土地干旱沙漠化面积增大、病虫害肆虐，这已经是一个不争的事实。2009年12月8日，世界气象组织公布的“2009年全球气候状况”报告指出，近10年是有记录以来全球最热的10年。此外，全球变暖也使得南极冰川开始融化，进而导致海平面升高。芬兰和德国学者公布的最新一项调查显示，本世纪末海平面可能升高1.9米，远远超出此前的预期。如果照此发展下去，南太平洋中的岛国：图瓦卢，将可能是第一个消失在汪洋中的岛国。

2.播放短片，激发兴趣，创设情境

（二）交流讨论，确定研究课题

1.导入：2009年12月7日，联合国气候变化大会在丹麦首都哥本哈根开幕。本次大会的主要目的是讨论温室气体的减排。这次大会被众多环保人士称为“拯救人类的最后机会”，大会之后，低碳这个概念席卷全球，倡导低碳生活成为当下社会生活的一种时尚生活方式。所谓低碳，意指较低（更低）的温室气体（二氧化碳为主）排放。倡导低碳生活，就是尽可能地减少不必要的生活消费，达到减少二氧化碳排放，保护大气环境的目的。（譬如少吃一点肉、少用一度电、少浪费一滴水、少买一件衣服、少浪费一张纸等等，都是很好的低碳生活方式。低碳生活，对于我们来说，是一种态度，而不是能力，我们应该积极主动地实践和倡导“低碳”生活，以此来拯救人类赖以生存的地球家园。2.思考交流：你想研究哪方面的内容？ 3.引导归纳子课题 ①我的低碳生活。②我们离低碳生活有多远？

③倡导和实践低碳生活方式的意义？ ④低碳技术最先技术成果。

⑤低碳生活方式，我们能做些什么？

（三）明确分工，指导填写方案

1.研究内容确定了，用什么方法开展研究呢？

2.组织讨论：以实地走访调查法、查阅资料法、问卷调查法等多途径多方式开展研究。

3.自选子课题，确立分工。

①自主选择研究内容，确定研究小组。

②讨论选出小组长，根据个人特长，明确各人分工 附：

xxx小学综合实践活动“研究性学习”开题记录 年 月 日 课题名称 子课题名称 指导教师 班级 小组成员 组长 与课题相关的阅读材料

活动计划任务分工研究内容研究人员研究方法 预期成果 备 注

（四）明确要求，强调安全

六、活动效果

“这次活动很有意义，低碳对于我们每个人而言不应该只是一种宣教，而应该真正地落实到我们的生活中„„”一个学生在交流活动感受时说出了孩子们的心声。

低碳的生活是一件非常环保和文明的事，功在当代，利在千秋。其实，低碳的生活离每个人都很近，只要多注意生活中的一些细节，就可以起到降低能耗的作用，促进环境的保护。通过将近一个月的研究性学习，师生都有很大的收获。我们不仅懂得了什么是低碳生活，还懂得为什么要提倡低碳生活，低碳生活应该怎么做，意义更为深远的是了解了低碳生活与环境保护的密切关联。

首先，孩子们通过“我的低碳生活”调查体验活动，了解了“低碳”、“环保”，认识到地球的环保和我们每一个人都有关系。不少学生还通过网络为“低碳生活”提出“金点子”，完成“低碳生活调查报告”，成为低碳生活的践行者。其次，孩子们通过亲身参与实践活动，研究性学习的态度和能力得以较好培养。在调查、实验、收集处理信息的时候，学生的能力得到了锻炼，与人合作、交流的能力也不断增强。

教学反思：通过研究性学习活动的持续开展，以及向生活实际的拓展延伸，我们欣喜地发现，孩子们的环保意识变强了。家庭生活中，掌握了不少低碳小窍门，从日常生活细节做起，最大限度地减少一切可能的消耗。校园生活中，本次活动的开展使全班师生的环保行为，如节约水、电、纸张和粮食已经转化为自觉行为。《低碳生活与环境保护》的有效开展，学生们已初步了解自然和社会和谐发展的道理，关注资源与环境的关系，认识到节约资源的重要性。低碳生活从我做起，环保意识我来传扬！

单元4 自然万象 美丽的月季花

活动目标:

1、萌发学生热爱大自然的美好情感。

2、培养学生初步的艺术表现力和观察力。

3、引导学生了解月季花、菊花的外形特征，鼓励学生研究各种各样的花。活动准备:

1、活动前把秋天各种花的挂图张贴在教室内，观赏。

2、民间歌曲《对花》的录音磁带。活动过程:

一、组织学生猜月季花、菊花的谜语，说说自己见过的花朵的样子。

二、观察挂图中各种各样的花，认识其外形特征，引导学生掌握主要调整。

月季，被称为花中皇后又称“月月红”，蔷薇科。常绿或半常绿低矮灌木﹐，四季开花﹐多红色﹐偶有白色﹐可作为观赏植物，可作为药用植物，也称月季花。自然花期5至11月，花大型，有香气，广泛用于园艺栽培和切花。

三、引导观察后进行趣味想象，这些花像什么？讨论不同的花可以用哪些图形来表现。

四、请几名同学在示范纸上画出几种图形，教师添画成大小、颜色、形状不同的花。

五、自选材料分组活动：绘画，橡皮泥制作，彩纸剪贴等。引导自评、互评作品。

月季，被称为花中皇后又称“月月红”，蔷薇科。常绿或半常绿低矮灌木﹐，四季开花﹐多红色﹐偶有白色﹐可作为观赏植物，可作为药用植物，也称月季花。自然花期5至11月，花大型，有香气，广泛用于园艺栽培和切花。

观赏型月季，主要以大花月季、微型月季（钻石月季）、藤本月季这三种为主，大花月季最多，常用的方法是盆栽，盆栽月季花，容易运输、成活率高，有较好的观赏价值。

盆栽月季，都是世界名优品种，有所区别的就是植株大小。像植株形状，高度，容器大小，生长状况等等，都是经过我园精心修剪。确保每一株盆栽都保持标准的造型，我园月季，标准分枝为3~4个，特级苗5个，各株型按照植株特定生长状态修剪。保证冠型的周正和姿态优美，高度也是一致生长，而容器是根据三个级别选用。培育基质为：泥土、河沙、发酵牛粪、黄豆粉、菜籽饼、杀菌剂、杀虫剂，按照特定比例和反式配置，如此繁琐的配置就是为了月季花能长的更健康。

教学反思：学生了解月季花、菊花的外形特征，鼓励学生研究各种各样的花。萌发学生热爱大自然的美好情感。

单元5 学校生活·校园里的植物朋友

教学目标：

1.能对植物进行细致观察，并能按一定标准给植物排序和分类。2.初步了解植物形态的特征，认识植物的多样性和共同特征。

3.认识到只有细致观察才能得到更多信息。教学重点：初步了解植物在形态方面的一些特征。教学难点：找出植物的相同之处。教学过程：

一、导入新课：同学们，今天我们来学习认识校园里的植物（板书课题）。

二、从整体认识植物。

1.谈话：请说说你认识的校园里的植物有哪些？（学生可说名称，也可描述外形）师生进行交流。

2.谈话：下面我们要到校园里去观察这些植物。并按表格要求，进行填写。3.带领学生实地观察，教师随时指导。4.学生汇报、交流。

5.小结：植物的外形是各种各样的。

三、从局部认识植物。

1.提出观察任务：我们要去观察不同植物的相同部位，有树皮、树叶和花。2.讲解如何观察树皮：一摸，有什么感觉？二看，看树皮有什么不同？三拓，看拓下来的图案有什么特点？

3.讲解如何观察树叶：在树枝的一个节上看叶子是怎样长的？把它画下来。4.讲解如何观察花：比较两种花形状的不同，也把它画下来。5.师生观察后交流。

6.提出问题，进行思考：我们观察到的植物有哪些相同点？（集中在都有茎、叶、花、种子等结构特点上，都需要水分、空气、阳光等生命需求上，都能长大、都要呼吸等等。

四、认识植物多样性，给植物分类。

1.看书提问：你认识这些植物吗？你还认识那些植物？ 2.谈话：我们来给它们分类，说说你想怎样分类？ 3.学生分类，教师适当指导。

五、总结全课。

六、作业

1、你认识这单元学习的植物吗？

2、你还认识那些植物？

教学反思：通过学习同学们了解植物形态的特征，认识植物的多样性和共同特征。认识到只有细致观察才能得到更多信息。

第二篇：综合实践备课2014

2014中考考纲之综合实践备课

刘鹤涛

一、综合实践题：

让考生通过自主探究，运用发散思维、逻辑思维予以解答，进而展示考生综合能力和理解探究、发展规律的能力。简而言之，就是运用语言知识展示综合能力的考查形式，强调语文与生活的联系。

在我看来，综合实践就是初高中作文教学的一个衔接点。初高中的作文教学侧重点是不一致的，初中作文教学侧重于记叙文，而高中作文教学主要是议论文。综合实践就相当于一个小的议论文。议论文的基本写法就是提出问题、分析问题、解决问题。综合实践常用的基本写法是：是什么，为什么，怎么做。其实也就和议论文是一致的，是解决问题的过程。

二、综合实践题类型：

总体来看综合实践主要分为评人、议事两大类，议事类又分为材料感悟和进言献策提倡议两类。

评价人物类的：针对性要强，由这个人、这件事想到这种精神品质、这类事

是什么、为什么、怎么做。不要说空话、套话

进言类的：抓住主要矛盾，结合生活积累，剪裁细节要点

材料感悟类：根据材料谈理解、认知与评价

针对2014年考纲从内容上我做了细致的划分。

1、品格教育类：1）善意善举 1、5、17

2）节俭 10

3）励志 62、文化类：1）深度阅读

32）诗词赏析 8

3）语言文字的重要性 1

14）对文人精神世界的理解 1

45）悼念曼德拉 18

6）对中国文化年的建议 1

57）改教师节的看法 163、教育类：1）习惯养成 4、1

32）通往成功的方法

23）对语文学习的意见 94、环保：12、195、健康：206、中国梦：7

划分的很细，并且把中国梦单独列出来了，因为我觉得中国梦是核心，其它的每一类都

可以归属于中国梦。

2014年的考纲里的综合实践的内容与前两年相比侧重点有所变化。前两年善意善举、诚

信这类的材料特别多，其它方面很少或者都没有。而今年的考纲中大大减少了品格教育类的材料却开始更加关注了文化、教育方面了，包括国际焦点人物。总体来看涉猎的内容更多更广了，这对于我们来说便提升了难度。但只要我们肯坐下来一起研究，找到了方向，给学生多找一些相关的积累，要他们背下来，也并非难事。

三、具体步骤：

无论分几类，具体写法大致一致:

1、叙事——是什么（叙事是议论的依据，起到支撑的作用，属于例证。叙事中要点题，对

行为举动发表议论也可稍加抒情。）

2、写作的意义、作用——为什么（用精美的语言广泛地指出它的意义，尽量从正面论证）

3、呼吁——怎么做（这是写作的目的，要达到一个社会的效应）

综合实践的目的在于解决问题，在写作中可以随意调换顺序。

四、总结：

（一）应考策略：

1、目的性要强，内容要直奔主题

2、内容健康、回避阴暗面

3、语言优美、言辞得体（注意说话对象，如：长辈晚辈、同学之间的分寸；说话方式，如：

铿锵有力式、娓娓道来式等，分清自己的身份，言之有节，言之有度。）

4、若非特殊文体或要求可以顶格写，不拟题、不分段，一定写到最后一行（不要写出格）

（二）应试要求：

目的明确，主题鲜明；逻辑清晰，要点紧凑；言之有物，情理兼备；把握分寸，言辞得体；内容健康，书写工整

解题方略：

揣摩意图，直奔主题；言情说理，真切得体；安排结构，把握章法；运用修辞，巧妙表达 温馨提示：

综合实践很简单；分析材料明观点；陈述理由要全面；语言精练结构全；书写工整无缺憾

逻辑清晰：结构层次安排，如总分总、总分、分总结构；句与句之间的连贯

生动：反复、比喻、对比、拟人、排比、情境的巧设

1、入题快，引用

2、严密的逻辑，由反到正，说明问题

1、结构：总分总

2、思路清晰，结构严谨：国家民族——个人——他人

1、对称、对比，现实——期待

2、详略得当

3、要炼词炼句，避开大家都写的，如：远亲不如近邻

1、长短句

2、如能再充实些就更好了，将生活中最让人感动的细节，经过剪裁巧妙地融入其中。

纳尔逊·罗利赫拉赫拉·曼德拉（Nelson Rolihlahla Mandela）1918年7月18日出生于南非特兰斯凯，先后获南非大学文学士和威特沃特斯兰德大学律师资格。曾任非国大青年联盟全国书记、主席。于1994年至1999年间任南非总统，是首位黑人总统，被尊称为南非国父。

在任职总统前，曼德拉是积极的反种族隔离人士，同时也是非洲国民大会的武装组织民族之矛的领袖。当他领导反种族隔离运动时，南非法院以密谋推翻政府等罪名将他定罪。依据判决，曼德拉在牢中服刑了27年。1990年出狱后，转而支持调解与协商，并在推动多元族群民主的过渡期挺身领导南非。自种族隔离制度终结以来，曼德拉受到了来自各界的赞许，包括从前的反对者。

曼德拉在40年来获得了超过一百项奖项，其中最显着的便是1993年的诺贝尔和平奖。2004年，其被选为最伟大的南非人。2013年12月6日（南非时间5日），曼德拉在约翰内斯堡住所去世，享年95岁。南非为曼德拉举行国葬，全国降半旗。

生平简介早年曼德拉

曼德拉是家族中唯一上过学的成员，小学启蒙教师给他取名纳尔逊。当曼德拉9岁的时候，他父亲死于肺结核。部落中的摄政王成为他的监护人，曼德拉于是就到离开父亲王宫不远的韦斯里安教会学校上课。按照腾布的习惯，他从16岁开始受业。曼德拉用了2年完成了惯常需要3年完成的初中学业。因为父亲的地位，他被指定为王朝的继任者。

曼德拉在福特哈尔大学上学时，遇到了一生的好朋友、好同事——奥利弗·坦波。并在曼德拉大学生涯第一年中，他卷入了学生会抵制学校不合理政策的活动。他被勒令退学，并被告知除非接受学生会的选举结果，不然不能再回到学校。此后，曼德拉在监狱时才获得了伦敦大学的函授法学学位。

离开福特哈尔不久，曼德拉就安排和腾布家族的继承人一起结婚。但他选择逃避，离开了家乡来到了约翰内斯堡。刚到约翰内斯堡后，他就在煤矿坑找到了一份保安的工作。不过，当矿场老板发现曼德拉是逃亡的贵族后就迅速解雇了他。曼德拉随后在约翰内斯堡的一家律师事务所找到了文书工作，在此期间于南非大学通过函授修完了他的学士学位，此后，他开始在约翰内斯堡金山大学学习法律。曼德拉在金山大学读书期间住在位于约翰内斯堡北部的亚力克山德拉镇，并遇到了他此后反种族隔离时的同事——乔斯洛沃、哈里斯沃兹以及鲁斯福斯特。

曼德拉投身政治1944年参加主张非暴力斗争的南非非洲人国民大会（简称非国大）。

1948年，由布尔人当政的南非国民党取得了大选的胜利，由于这个党派支持种族隔离政策，曼德拉开始积极地投身政治，他在1952年的非国大反抗运动和1955年的人民议会中起到了领导作用，这些运动的基础就是自由宪章。与此同时，曼德拉和他的律师所同事奥利弗坦波开设了曼德拉坦波律师事务所，为请不起辩护律师的黑人提供免费或者低价的法律咨询服务，并先后任非国大执委、德兰士瓦省主席、全国副主席。1952年年底，他成功地组织并领导了“蔑视不公正法令运动”，赢得了全体黑人的尊敬。为此，南非当局曾两次发出不准他参加公众集会的禁令。

1958年9月2日，亨德里克·弗伦施·维沃尔德出任南非首相，其于执政期间出台了“班图斯坦法”，此举将1000余万非洲黑人仅仅限制在12.5%的南非国土中，并且同时在国内实行强化通行证制度，此举激化了南非黑人与白人的冲突，最终导致了沙佩韦尔惨案的发生。

1960年3月21日，南非军警在沙佩维尔向正在进行示威游行的五千名抗议示威者射击，惨案共导致了69人死亡，180人受伤，曼德拉也因此被捕入狱，但是最后通过在法庭辩论上为自己的辩护，而无罪释放。

1961年，他领导罢工运动，抗议和抵制白人种族主义者成立的“南非共和国”；此后转入地下武装斗争。曼德拉创建了非国大军事组织：“民族之矛”（Umkhonto we Sizwe）并任总司令。他曾秘密赴国外访问，并出席在亚的斯亚贝巴召开的反非自由运动大会，呼吁对南非实行经济制裁。

曼德拉被捕入狱1962年8月，在美国中情局的帮助之下，曼德拉被南非种族隔离政权逮捕入狱，当时政府以“煽动”罪和“非法越境”罪判处曼德拉5年监禁，自此，曼德拉开始了他长达27年的“监狱生涯”。1962年10月15日，曼德拉被关押到比勒陀利亚地方监狱。在那里，曼德拉为了争取自身利益而遭到单独关押，关押时间一日长达23小时，每天只有上午和下午各半个小时的活动时间。在单独关押室中没有自然光线，没有任何书写物品，一切与外部隔绝。最终，曼德拉放弃了自己的一些权利，他希望能够与他人交流。

1964年6月，南非政府以“企图以暴力推翻政府”罪判处正在服刑的曼德拉终生监禁，当年他被转移到罗本岛上。罗本岛是1960年代中期到1991年那段时间内南非最大的秘密监狱，岛上曾关押过大批黑人政治犯。曼德拉在罗本岛的狱室只有4.5平方米，在这里他受到了非人的待遇。罗本岛上的囚犯被狱卒们逼迫到岛上的采石场做苦工。在岛上，曼德拉希望监狱方面同意他在监狱的院子里开辟出一块菜园，监狱方面多次拒绝，但是最终还是同意了曼德拉的要求。在岛上，曼德拉依然坚持着身体锻炼，例如在牢房中跑步，做俯卧撑进行锻炼。

1982年，曼德拉离开了罗本岛，他被转移到波尔斯摩尔监狱。自此，曼德拉结束了自己在罗本岛长达18年的囚禁。他在这里也开辟了一片菜园，并且种了将近900株植物。

1984年5月，官方允许曼德拉与其夫人进行“接触性”探视，当他的夫人听到这个消息时认为曼德拉可能生病了，当两人进行探视时，他们互相拥抱在一起，曼德拉说：“这么多年以来，这是我第一次吻抱我的妻子。算起来，我已经有21年没有碰过我夫人的手了。”

曼德拉重获自由

南非在实行种族隔离后期那段时间内，受到了国际社会的严厉制裁，这一切最终导致南非于1990年解除隔离，实现民族和解。

1990年2月10日，南非总统德克勒克宣布无条件释放曼德拉，1990年2月11日，在监狱中度过了

27年的曼德拉终于重获自由。出狱当日，他前往了索韦托足球场，向12万人发表了他着名的“出狱演说”。

[5]1990年3月，他被非国大全国执委任命为副主席、代行主席职务。

曼德拉担任总统

1994年4月，非国大在南非首次不分种族的大选中获胜。5月9日，在南非首次的多种族大选结果揭晓后，曼德拉成为南非历史上首位黑人总统。

1997年12月，曼德拉辞去非国大主席一职，并表示不再参加1999年6月的总统竞选。[5]

1999年3月12日，被欧洲着名学府莱顿大学授予荣誉博士学位。5月，曼德拉总统应邀访华，他是首位访华的南非国家元首。6月正式去职。

曼德拉离开

2013年3月南非前总统纳尔逊·曼德拉由于肺部感染复发，于27日午夜再次入院接受治疗，这是自2012年12月以来，曼德拉第三次入院，也是他在3月份的第二次住院。在西方的复活节到来的时刻，南非人民纷纷前往教堂，为曼德拉祈福。

2013年6月8日，曼德拉因肺部感染复发被送往比勒陀利亚医院治疗。年6月12日，曼德拉孙子曼迪拉发布声明称曼德拉的病情已出现好转，曼迪拉向南非和全世界为曼德拉送上祝福的人表示感谢。6月23日，曼德拉病情开始恶化。医疗小组汇报说，在过去24小时里，曼德拉的病情“危急”。

2013年9月1日，南非总统府称，前总统曼德拉已经离开医院，回到位于约翰内斯堡的家中继续接受重症监护，但其病情仍然非常严重，健康状况有时也不稳定。

2013年12月6日（南非时间5日），曼德拉在约翰内斯堡住所去世，享年95岁。南非为曼德拉举行国葬，全国降半旗。

代表作品《走向自由之路不会平坦》、《斗争就是生活》、《争取世界自由宣言》、自传《自由路漫漫》。获得荣誉

1983年和1985年，曼德拉曾先后荣获联合国教科文组织授予的“西蒙·博利瓦国际奖”和第三世界社会经济研究基金会颁发的“第三世界奖”。1988年：曼德拉荣获由欧洲议会颁发的萨哈罗夫奖（全称为萨哈罗夫思想自由奖Sakharov Prize for Freedom of Thought），以表彰他为扞卫人权所做的贡献。1991年联合国教科文组织授予曼德拉“乌弗埃－博瓦尼争取和平奖”。

1992年10月首次访华，5日被北京大学授予名誉法学博士学位。

1993年10月，诺贝尔和平委员会授予他诺贝尔和平奖，以表彰他为废除南非种族歧视政策所作出的贡献。同年，他还与当时的南非总统德克勒克一起被授予美国费城自由勋章。

1998年9月曼德拉访美，获美国“国会金奖”，成为第一个获得美国这一最高奖项的非洲人。

2000年8月被南部非洲发展共同体授予“卡马”勋章，以表彰他在领导南非人民争取自由的长期斗争中，在实现新旧南非的和平过渡阶段，以及担任南共体主席期间做出的杰出贡献。

2004年3月底，高6米的曼德拉雕像在约翰内斯堡桑敦商务中心广场落成，此广场也更名为曼德拉广场2005年4月曼德拉夫妇获得由世界各地数百万儿童选举产生的“全球之友奖”。

对曼德拉的评价

为了推翻南非白人种族主义统治，曼德拉进行了长达50年（1944—1994年）艰苦卓绝的斗争，铁窗面壁28年（1962—1990年）。最终，从阶下囚一跃成为南非第一任黑人总统，为新南非开创了一个民主统一的局面。南非终身名誉总统。因脸上常带有笑容，被南非人民称之为“微笑大使”。

纳尔逊·曼德拉是二十世纪九十年代非洲乃至世界政坛上一颗最耀眼的和平主义者。他领导的非国大在结束南非种族主义的斗争中发挥了极其重要的作用。1994年4月新南非诞生，标志着非洲大陆反帝、反殖、反对种族隔离的政治解放任务胜利完成。最终当选为南非历史上第一位黑人总统，享有崇高的声誉，被誉为“全球总统”。

即使在狱中，曼德拉也多次成为全球焦点，他的号召力和影响力遍及全世界，全球53个国家的2000名市长为曼德拉的获释而签名请愿；英国78名议员发表联合声明，50多个城市市长在伦敦盛装游行，要求英国首相向南非施加压力，恢复曼德拉自由。

曼德拉是一个标志，他代表了历经千辛万苦、南非人民用生命作为代价所换来的政治转型。对于这个国家而言，他扮演了“国父”的角色。

第三篇：六年级上册综合实践备课

第一单元 手机探秘

活动一：探索手机秘密

教学目标：认识手机，增强学习意识。

教学重点：认识手机。

教学难点：认识手机，增强学习意识。

教具：相关资料、图片。

教学过程：

一、导入课题。

图片:手机面板及内部构造图。

师：大家了解手机吗？手机里都有些什么呢？ 生：（学生自主阅读课本，自由发言，说说。）

二、活动。

1、分组，定名，明确实验方案，了解手机通信原理。

2、分配任务。

3、分析、总结了解到的知识。

4、考虑多方面的因素，小结活动情况。

三、处理信息，得出结论。

布置作业：填写书中“疑问聚焦”部分的空白。教后反思：

活动二：认识手机用途

教学目标：了解手机用途，锻炼观察能力和操作能力。

教学重点：了解手机用途。

教学难点：了解手机用途，锻炼观察能力和操作能力。

教具：相关资料、图片。

教学过程：

一、导入课题，明确任务。

二、活动。

1、分配学习任务；

2、填写相关表格；

3、总结分析。

三、深入学习。

1、总结手机功能；

2、查资料；

3、谈收获。

四、布置作业

手机便捷知多少——了解更多手机用途。教后反思：

活动三：学会使用手机

教学目标：

增强学生的运用意识，学会使用手机，锻炼观察能力和创 作能力。

教学重点：增强学生的运用意识，学会使用手机。教学难点：锻炼观察能力和创作能力，把思想化为行动。

教具：相关资料、图片。

教学过程：

一、导入课题。

课件:人们使用手机的图片。

师：你用过手机吗？你是怎么使用的？ 生：我在家里使用过。

二、活动。

1、分组，定名。

2、动手，明确我们要用手机做什么，分配任务。

3、分析、总结不会使用的主要原因。

4、针对问题提出应对措施。

5、独立操作，使用手机。

三、布置作业：利用手机，搜索一条关于课本拓展知识的资料。

教后反思：

第二单元 网络搜索

活动一：认识搜索引擎

教学目标：

了解网络改变世界，知道可以通过网络学习、工作和娱乐，增强学生学习信息技术的兴趣。

教学重点：了解网络改变世界，知道可以通过网络学习、工作和娱乐。难点：增强学生学习信息技术的兴趣。教具：相关资料、图片。教学过程：

一、导入新课。

随着信息技术的不断发展，全球互联网用户快速增加，我国已成为世界第一大互联网用户国家。

二、活动。

1、出示常用的网络搜索图标。

2、了解网络搜索的必要条件。

3、分组，认识搜索引擎的功能。

4、小组汇报学习结果。

5、归纳总结。

布置作业：尝试使用网络引擎搜索自己学习上所需要的一条信息。教后反思：

活动二：使用搜索引擎

教学目标：

了解网络改变世界，知道可以通过网络学习、工作和娱乐，增强学生学习信息技术的兴趣。教学重点：学会使用搜索引擎。

教学难点：根据自身需求，搜索查询信息。

教具：相关资料、图片。教学过程：

一、导入课题，明确任务。

网络改变世界，我们可以通过网络学习、工作和娱乐。

二、活动

1、分组，搜索“黄山”一词。

2、交流搜索结果。

3、讨论搜索办法。

4、分类归纳总结搜索方法。

三、深入学习。

1、思考：怎样正确提取查询关键词；

2、分组讨论；

3、小结收获。

四、布置作业。

搜索网络词汇一至三条，并了解其基本含义。教后反思：

活动三：处理搜索到的信息

教学目标：学会科学筛选搜索到的信息。教学重点、难点：学会科学筛选搜索到的信息。

教具：相关资料、图片。

教学过程：

一、导入课题。

正确处理信息，是方便、快捷使用信息的前提。

二、活动

1、分组，搜索《让我们荡起双桨》。

2、小组交流搜索结果，比较不同之处。

3、小组讨论：怎样搜索自己所需要的信息？

4、小结搜索办法。

三、深入学习

1、了解下载保存的办法。

2、认识储存的工具及其性能。

四、总结。

布置作业：搜索一首自己喜爱的乐曲和流行歌曲。教后反思：

第三单元 学会购物

活动一：了解商品价格

教学目标：

懂得商品价格的功用，了解认识商品价格的一般方法。

教学重点：懂得商品价格的功用。

教学难点：了解认识商品价格的一般方法。

教具：图片、相关资料。

教学过程：

一、导入新课。

日常生活中，每个人都需要购物。购物大有学问，掌握它有利于我们买到称心如意的商品。

二、活动。

1、表格展示几种不同商品。

（商品名称、价格、商店名称或品牌名。）

2、分组，合作填写表格。

3、讨论：比较不同的价格。

4、小组合作：比较同一商品的不同价格。

三、布置作业：了解几种生活日用品的价格。教后反思：

活动二：鉴别商品质量

教学目标：

查找资料，了解不同商品的质量要求和注意事项。

教学重点、难点：了解不同商品的质量要求和注意事项。

教具：相图片、相关资料。

教学过程：

一、导入。

不同商品有不同的价格，也有不同的质量要求。

二、活动。

1、讨论：婴儿奶粉的质量要求有哪些？

2、师：怎样选购奶粉？

3、小组讨论交流。

4、小结讨论结果

三、深入了解。

1、师：购买商品时，需要注意一些问题，你注意过吗？（举例说明）

2、分组，讨论：（出示表格）

书籍、玩具、服装等商品在购买时分别需要注意哪些问题？

3、你的做法。

四、布置作业：了解一种生活日用品的质量要求和注意事项。

教后反思：

活动三：购物维权行动

教学目标：

了解消费者的一般权益和法律常识，增强自我保护意识。

教学重点：了解消费者的一般权益。

教学难点：增强自我保护意识。

教具：图片、相关资料。

教学过程：

一、复习正确购买商品的方法。

二、活动。

1、师：当我们在购买商品中遇到假冒伪劣商品、不合理的物品价格时，应该怎么做？

2、分组，讨论：解决办法。

3、小组汇报。

4、归纳总结。

5、分享你的购物经验。

6、申诉办法：“315维权举报”。

三、总结。

四、作业布置：课外了解购物维权的有关故事。

教后反思：

第四单元 理性消费

活动一：我们都是消费者

教学目标：

认识基本的消费形式，增强在市场中的自我角色认知。

教学重点：认识基本的消费形式。

教学难点：增强在市场中的自我角色认知。

教具：图片、相关资料。

教学过程：

一、导入新课：

同学们，每个人都是消费者，你知道自己是怎样的一个消费者吗？

二、讲授新课。

1、“想一想”：你都去过哪些商场，购买过哪些商品呢？

2、小组交流。

3、归纳：消费的种类——

生存型、发展型、享受型

三、确定研究内容，收集资料。

四、资料整理，汇报。

五、布置作业：出一期关于“我是小顾客”的墙报。教后反思：

活动二：合理消费

教学目标：

学会合理消费的方式方法，珍惜现有生活条件。

教学重点：学会合理消费的方式方法。

教学难点：懂得珍惜现有生活条件。

教具：相关图片、相关资料。

教学过程：

一、导入，引出活动主题——合理消费。

二、活动。

1、分组，征求家长、老师关于如何消费比较合理的意见，并在书中的表格内填写下来。

2、小组交流。

3、全班交流。

4、小结分析。

5、成果展示。

三、总结：谈谈自己消费的收获。

四、布置作业：写一则“学会花钱”的感想。

教后反思：

活动三：花好零用钱

教学目标：

了解零花钱的主要用途，知道使用和管理办法。

教学重点：了解零花钱的主要用途。教学难点：知道零花钱的使用和管理办法。

教具：图片、相关资料。

教学过程：

一、导入，明确任务。

二、活动。

1、完成一个统计表，统计班上同学的零花钱主要都用在哪些地方？

2、小组交流统计结果。

3、小结。

4、学习建立小账簿。

5、尝试记录最近消费情况。

6、指导学生评价自己的消费。

三、总结。

布置作业：建立零用钱账目簿。

教后反思：

第五单元 礼品包装

活动一：包装准备

教学目标：

了解一般礼物的装饰情况，懂得其作用与意义。

教学重点：了解一般礼物的装饰情况。

教学难点：懂得礼品包装其作用与意义。教具：图片、相关资料； 教学过程：

一、导入新课

同学们我们先来看一些图片；

二、讲授新课

1、先让学生小组自由讨论一些节日礼品；

2、自由地说一说自己最满意的一份礼物；

3、说一说：礼品都有哪些包装？礼品包装有哪些作用？

三、小组讨论

四、包装准备；

1、工具准备：尺子、剪刀、双面胶等；

2、内盒制作：瓦楞纸；

3、包装纸的准备；

4、缎带的准备；

五、总结；布置作业。教后反思：

活动二：动手包装

教学目标：

学习包装礼品的方法，锻炼动手能力。教学难点：学习包装礼品的方法。教具：图片、相关资料。教学过程：

一、导入，图片。

一组经过包装的礼品图片。

二、活动。

1、了解一般包装形式。

2、讨论：怎样进行礼品包装？

3、学会方形盒子的包装。

4、学习纸袋的包装。

5、小结包装程序。

三、总结：学习使用不同材料对礼品进行包装。

四、提出意见、建议。布置作业： 包装一份节日礼物 教后反思：

活动三：动手装饰

教学目标：

学习给礼品做适当的装饰。教学重点：学做蝴蝶结。教学难点：学做玫瑰花。教具：图片、相关资料。教学过程：

一、导入，图片展示一组经过装饰的礼品。

二、活动。

1、学做蝴蝶结。

2、简介缎带的打结方法。

3、小组合作，学习打蝴蝶结。

4、设计花朵装饰的样式。

5、学做玫瑰花。

6、评出“最佳作品 ”，并作礼品展示。

三、总结

布置作业：学做蝴蝶结和学做玫瑰花。教后反思：

第六单元 沙盘制作

活动一：设计沙盘

教学目标：

了解沙盘制作在古代军事和现代生活中的广泛应用，培养观察与动手能力。

教学重点：了解沙盘制作在古代军事和现代生活中的广泛应用。教学难点：培养观察与动手能力。教具：图片、相关资料。教学过程：

一、导入新课：同学们知道沙盘吗？（出示一组沙盘作品图片）

二、讲授新课。

1、学生观察沙盘作品图片。

2、谈谈自己的印象。

3、讨论：制作沙盘的材料是什么？

4、小组合作，填写沙盘制作部件名称与材料的“清单”。

三、设计底盘台面。

1、出示范例作品底盘图样

2、分组，开个小小设计会，确定制作物体。

3、小组合作：参照范例，画出设计图。

四、规划部件制作 布置作业： 设计底盘台面 教后反思：

活动二：制作主体部件

教学目标：

学习使用身边的材料，制作沙盘的主体部件，培养使用意识和动手能力。

教学重点：学习使用身边的材料，制作沙盘的主体部件。教学难点：培养使用意识和动手能力。教具：相关图片、资料。教学过程：

一、教师发言。

二、活动过程。

（一）就地取材，选择自己喜欢的制作方式和材料——

1、泥塑制作。

2、纸质模型制作。

3、木质模型制作。

（二）分组，合作完成

（三）作品展示。

（四）相互评价。

（五）评选“最佳设计”和“最佳制作”。

三、总结：提出希望和要求。

四、布置作业： 继续完成未完成作品。教后反思：

活动三：制作配景部件

教学目标：

了解配景部件制作的意义，学习简单的配景部件制作方法。

教学重点：了解配景部件制作的意义，学习简单的配景部件制作方法。教学难点：学习简单的配景部件制作方法。教具：图片、相关资料。教学过程：

一、导入，明确任务。

二、活动。

1、展示上节课或课外完成的作品。

2、草坪的制作。

3、树木的制作。

4、其他配景的制作。

5、小组合作，各自完成一份配景制作。

6、比一比。

7、全班合作，制作一个本校校园的沙盘，并将沙盘照片贴在下面

三、总结。

四、布置作业： 制作一个本校校园的沙盘 教后反思：

第七单元 草莓种植和加工

活动一：盆栽草莓

教学目标：

了解草莓的营养价值和经济作用，学会草莓种植；锻炼观察能力和动手能力，增强学生的环保意识，爱护大自然。

教学重点：了解草莓的营养价值和经济作用，学会草莓种植。教学难点：锻炼观察能力和动手能力，增强学生的环保意识，爱护大 自然。

教具：相关资料、图片。教学过程：

一、导入课题。图片:草莓果园的图片。

师：同学们，你们知道一年四季都能吃到的水果是什么吗？ 生：草莓。

二、活动。

1、分组，了解盆栽草莓的主要过程。

2、分配任务。

3、分析、总结各小组的准备情况。

4、考虑多方面的因素，小结活动情况。

三、处理数据，得出结论。

布置作业：利用一周左右的时间，用盆栽的方法栽培出一盆草莓。教后反思：

活动二：大棚种植草莓

教学目标：

了解大棚种植草莓的方法，增强学生的环保意识，爱护大自然；锻炼观察能力和创作能力。

教学重点：增强学生的环保意识，爱护大自然。教学难点：了解大棚种植草莓的方法。教具：相关资料、图片。教学过程：

一、导入课题，明确任务。

二、活动。

1、制定考察计划；

2、设计考察记录表；

3、实地考察；

4、总结分析，写出考察报告。

三、学习单。

1、总结活动开展的情况；

2、对小区大棚种植草莓提出建议；

3、谈收获；布置作业：设计一份大棚种植草莓的建议；大棚种植草莓；1选苗2整地3定植4管理5采收； 教后反思：

活动三：草莓加工

教学目标：

了解草莓加工的一般办法，锻炼观察能力和创作能力。

教学重点：了解草莓加工的一般办法，锻炼观察能力和创作能力。

教学难点：锻炼观察能力和创作能力。

教具：相关资料、图片。

教学过程：

一、导入课题。

课件:草莓加工过程示意图。

师：草莓加工过程很辛苦吗？我们可以做些什么？

生：我们要了解并细心学习。

二、活动。

1、成立学习参观组，定名。

2、调查，明确我们可以做什么，分配任务。

3、分析、总结各小组所了解的具体情况。

4、集体讨论草莓加工的主要过程。

5、小结。

三、布置作业：简要写出草莓加工的主要过程。教后反思：

第八单元 花卉栽培

活动一：庭院种植牵牛花

教学目标：

了解牵牛花的生长特点，学会种牵牛花；锻炼观察能力和创作能力。

教学重点：增强学生的环保意识，爱护大自然。

教学难点：了解花卉的作用，学会种花卉；锻炼观察能力和创作能力。教具：相关资料、图片。

教学过程：

一、导入课题。

图片:人们在花丛中欣赏美丽的春景。

师：春天美吗？你喜欢鲜花吗？

生：喜欢。

二、活动。

1、分组，合作学习，了解牵牛花的生长特点。

2、阅读课本，了解牵牛花栽培的过程与方法。

3、各小组自由交流学习收获。

4、小结活动情况，得出主要结论—— 庭院种植牵牛花

1播种、育苗 2定植、施肥 3搭架 4摘心 5留种、保存 布置作业：在自家的庭院中种植一棵牵牛花。

教后反思：

活动二：盆栽月季花

教学目标：

知道盆栽月季花的生长情况，学习盆栽月季花的方法，增强学生的环保意识，爱护大自然；锻炼观察能力和创作能力。

教学重点：增强学生的环保意识，爱护大自然。

教学难点：知道盆栽月季花的生长情况，学习盆栽月季花的方法。

教具：相关资料、图片。

教学过程：

一、导入课题，明确任务。

二、活动。

1、阅读课本，了解月季花盆栽的过程与方法；

2、各小组自由交流学习收获。

3、小结活动情况，得出主要结论—— 盆栽月季花 1插条选择 2插条方法 3插后管理

三、学习栽培管理。

1、了解栽培管理的作用；

2、了解栽培管理的一般过程；

3、谈收获。布置作业 教后反思：

活动三：水培吊兰

教学目标：

增强学生的环保意识，爱护大自然；了解水培吊兰的环保作用，学会水培吊兰；锻炼观察能力和创作能力。教学重点：增强学生的环保意识，爱护大自然。

教学难点：了解水培吊兰的环保作用，学会水培吊兰；锻炼观察能力和创作能力。

教具：相关资料、图片。

教学过程：

一、导入课题。

课件:室内吊兰。

师：室内水培吊兰是居家过日子的最佳环境美化方法之一。你家里种植过吗吊兰？“水培”吊兰有什么不同呢？

生：我们家种植过。

二、活动。

1、分组，了解水培吊兰的一般过程。

2、交流收获。

3、分析、总结：水培吊兰 1选择容器 2选苗 3上盆 4养护

三、写一则观察日记，把水培吊兰的生长过程记录下来。布置作业：写一则观察日记，把水培吊兰的生长过程记录下来。教后反思：

第四篇：四年级综合实践教案

一、《我爱学校》

二、活动对象：小学四年级

三、活动背景：

学校是学生熟悉的场所，是他们生活的乐园。学校里有师生辛勤的汗水，有画不尽的色彩，写不完的诗篇，唱不完的歌。我们根据四年级学生的特点，充分利用教材《我爱学校》中的“美丽校园”和“我为学校添光彩”这一内容创设情景，引导学生深入了解学校，把语文、美术、音乐等课程内容结合在一起，把课内外和校内外结合在一起。突出课程的综合性，实践性，活动性和开放性，着重培养学生的学习兴趣及创新能力、合作探究的能力。

四、活动目标：

1、情感目标：了解学校，使学生获得亲身体验，激发学生热爱学校，勤学向上，为校争光。

2、能力目标：

（1）培养学生的创造力，并能用自己的语言、文字、图画、音乐、相片等进行表达的能力。

（2）培养学生多渠道收集相关信息及应用的能力。

（3）通过小组活动，使学生学会分享共同的劳动成果，学会互相合作。

3、知识目标：学生从学校的规模、设施、环境、荣誉等方面多角度地了解我们的学校。

五、活动计划：

活动的计划是围绕“我爱学校”这一课题在校内进行调查。

1、调查时间：二周

2、调查内容：学校的规模、设施、环境、荣誉及办学情况。

3、调查方式：实地观察，实地查找有关资料，自主选择调查对象进行调查。

4、活动成果形式：学生习作、图画、相片、歌唱，学生谈经历体验，心得体会。

六、活动准备：

1、教师设计引导性的问题，帮助学生了解学校各方面的情况。

2、学生通过调查了解学校各方面的情况，收集相关的资料。

3、指导二位学校小记者进行采访。

七、设计意图：

本节课主要抓住课题中的“爱”字，通过学生的介绍，让学生体会到学校规模大，环境美，设施全，荣誉多，值得我们爱。在此基础上，升华学生的感情，使学生懂得可以通过多种方式来表达对学校的爱。最后以歌传情，升华主题。

八、活动过程

（一）导入

同学们，我们已经在学校学习生活了四年了，你们爱学校吗？大家说说学校的哪些地方值得大家爱呢？

（二）美丽的校园

1、检查调查了解的情况，导入新课

（1）师：老师布置大家去调查了解我们学校各方面的情况，不知大家完成了没有？现在请各小组汇报一下，你们准备向大家介绍学校哪些方面？（各小组汇报，摆出自制台标。板书：规模、设施、环境）。今天学校星星广播站的小记者也来到我们现场，想对大家进行采访，现在，让我们以热烈的掌声欢迎她！

（2）小记者：同学们，我们是星星广播小记者，我们想更深入地了解我们学校的情况，大家愿意接受我的采访吗？

2、介绍学校规模。

（1）小记者a：大家好，人家总说我们学校规模很大，你们通过调查了解，知道了那些情况？能具体帮我介绍一下吗？（2）学生自由回答（占地面积大，建筑面积大、学生人数多，班数多，教师人数多）。

（3）小记者b：通过采访，你有什么感想？小记者a：通过采访，我觉得我们学校的规模可真大啊！（板书：大）

（4）师小结：你们知道吗？我们学校是外砂镇规模最大的一所小学，不仅规模大，而且设施还很齐全呢！

（5）小记者：是吗？那我得继续采访一下设施组的同学。大家好，请问我们学校有哪些主要、重要的设施呢？

3、介绍学校设施。

（1）学生接受采访。（介绍学校有关设施）

（2）小记者a：你们最喜欢学校的哪些场室呢？为什么？

（3）学生讨论回答。

（4）小记者b：我们学校的设施真是越来越多，越来越现代化。

（5）师小结：是的，全面实施素质教育，办现代化学校，需要现代化的设施，我们学校的场室应该说是非常齐全的。（板书：全）

4、介绍学校环境。

（1）小记者b：刚才下课的时候，我听到一位听课的老师在夸我们学校的环境美呢！记者a：是吗？那我们去采访一下调查环境的同学吧！通过调查，大家觉得我们学校美不美？（美）你们觉得我们学校哪些地方最美丽？。

（2）学生讨论回答（树美、草绿、花香、喷水池、生物园、花圃……）（板书：美）

（3）小记者：学校环境真美啊！你们能告诉我，我们学校为什么会这么美吗？

（4）学生讨论（学校的领导管理得好，老师辛勤的工作使校园更美；同学们讲卫生，不乱扔纸屑杂物；爱护学校的花草树木；每天做好卫生值日；有良好的环境卫生意识……）

（5）小记者a：看来我们学校的美化、净化离不开每个同学维护。记者b：这也充分体现了同学们对我们学校的热爱。

5、我爱美丽的校园

（1）师：通过大家的介绍，我也感到校园的美。接下来，让我们和听课的老师一起来参观我们的学校吧！（放映关于学校的模范、设施、环境、荣誉和办学条件的录像）

（2）小结：听了大家的介绍，看了录像，大家有什么感想呢？我们学校规模大、设施全、环境美，我们能在这样的环境中学习是多么幸福啊！是谁为我们创造这么美好的学习环境呢？（华侨、政府、热心人士……）华侨热心家乡的教育事业目的是什么呢？（希望我们……）

（三）我为学校添光彩。

1、小记者a：老师，我们学校条件这么好，成绩一定是很棒吧！（是的。）同学们知道我们学校取得过哪些荣誉吗？（生答略）

2、师：现在请各组的同学把收集到的材料整理一下，等会每一组派代表向小记者介绍。

3、小记者采访（学生介绍学校的荣誉）

4、小记者a：我们学校的荣誉可真多啊！（板书：多）作为蓬中华侨小学的学生，你们会不会感到很自豪呢？那大家喜欢学校、爱学校吗？（板书：爱）准备用什么方式来表达对学校的爱呢？

5、学生自由回答（通过照片、歌唱、语言、习作、图画作品等方式来表达对学校的爱）

6、记者a：通过这节课的学习，我知道大家都在用行动、用学习来表达对学校的爱，让我们共同努力，为学校添光加彩，把我们学校建设得更加美好！

7、师：作为蓬中华侨学校的学生，我们要做到：今天我们以学校为荣，明天学校以我们为荣。学校环境优雅，设备齐全，她既是我们的学园，又是花园、乐园，我们能在这样的环境中学习，让我们以一首《校园的喜悦》来结束今天这节课吧！

（四）唱《校园的喜悦》结束全课。

板书设计：

我爱学校

规 设 环 荣

模 施 境 誉

大 全 美 多

第五篇：四年级综合实践活动

四年级综合实践活动《“溱”砖汉瓦

艺术瑰宝》教学案例

活动背景：

溱潼砖瓦历史悠久，《东台县志》就有专门记载：据说这里的砖瓦在唐代贞观年间就已是声名远扬。当时唐王李世民派尉迟恭在海陵城建造府弟，砖瓦业就成了这里的主要产业。唐代以后，宋、元、明、清，溱潼砖瓦生产日益发展，并进入鼎盛期，这里的砖瓦因为产量多、品种好、质量高远销大江南北。我们现在在溱潼民俗风情馆还可以看到，那里陈列着许多本地挖掘到的古井、古砖，溱潼契约馆中还收藏着10多张清代窑业交易的契约，这也从另一个侧面反映了溱潼砖瓦的演变、发展。溱潼砖瓦在江苏里下河地区名声远播，原料选用的是溱潼地区特有的湖底黑凝土，其砖瓦生产制作考究，以手工制作为主，从取泥到烧制成品，前后40多道工序。主要生产过程为取泥、制胚、烧窑三大程序。制作烧出的砖瓦颜色主要有绿豆青、枣儿红,敲起来镗锣响，真正做到了“瓦缶胜金玉”，其瓦当、砖雕等图案清晰、精美，形象逼真、传神，古朴典雅，多角度刻画了江苏里下河地区不同时期的民俗文化，折射出人们对生活的热爱和对未来的憧憬，彰显出溱潼丰厚的历史文化底蕴。由砖窑文化衍生的优美高亢的原生态民歌“溱潼窑工号子”更是生动细致放映了窑工们劳动场景和感受，显示了窑工们的勤劳和智慧，透视着浓厚的民间乡土色彩。

设计理念：

以儿童发展为本，激发儿童实践、探索的兴趣，让儿童走出封闭的书斋，了解、体验、参与、创造现实生活，学会沟通与分享，合作与竞争，使师生在综合实践课程中共同成长。

活动目标

1．通过参观溱潼，古民居，民俗风情馆，感受溱潼砖瓦的悠久历史与艺术魅力。

2、了解砖雕艺术的历史及制作过程，培养学生的观察能力，和动手能力，争取每人创作一件砖雕艺术品。

3.通过对溱潼砖雕艺术的了解，激发学生热爱家乡的思想感情。活动准备

1.带领学生参观溱潼，古民居民俗风情馆，2.观看录像内容为溱潼风景，重点为有砖雕艺术的民居。3.欣赏砖雕图片。4.播发采访录音。活动重点：

了解砖雕艺术的历史及制作过程，培养学生的观察能力，通过制作手抄报培养学生的动手能力。

活动难点： 学生掌握制作手抄报要素，认真设计手抄报的版面。了解砖雕的内容和砖瓦制作过程。学会制作砖瓦。

教具准备

1．教师：文字资料、视频片段、数码相机、联系采访事宜、安全教育等。2．学生：会使用数码相机、在老师指导下填好活动计划表、个人活动记录，做好相关成果展示的准备等。

活动时间安排共四周

第一周：谈话导入揭示课题。提出问题分组分工。第二周：现场采访分组，调查采集资料样品。第三周：深入讨论，分组调查研究探索原因。

第四周：汇报有关情况写出体会，总结结论调查评价表。