10年小学六年级科学上册期中试卷分析

第一篇：10年小学六年级科学上册期中试卷分析

六年级上册科学期中试卷分析

（2010-2011学年度第一学期）

一、整体成绩统计与分析：

本年级参加考试人数17人，试卷满分为100分，及格人数16人，及格率94.12％，良好人数为11人，良好率为64.71％，优秀人数2人，优秀率11.76％。基本达到本次考试的预期目标。

二、具体情况分析：

（1）填空题：全班学生对基础知识掌握较好，大多数学生能够正确填空，仅有（2）小题有失分现象，错误原因是小数学生对该知识掌握摸糊，不能把所学知识灵活运用，导致失分。

（2）判断题：多数学生均能够准确判断，部分学生对“螺丝钉的螺纹越密，拧起来就越费力。”判断不清，对月相的变化记忆混淆，出现错误。

（3）选择题：

该题只有个别学生出现了错误。

（四）简答题

此题的错误集中在第二题画动滑轮、定滑轮、滑轮组上，全班只有一个学生画对了，由于只讲了这三个简单机械的作用，没有讲它们的画法，这是失分最大的原因之一，有的学生对着三个简单机械判断有误，作用也就写反了，这是失分的第二个原因。

（五）思考题

有部分学生能写出拱形结构压不垮的原因，部分学生对这部分知识掌握不是太好，不能具体的介绍拱形结构压不垮的原因，这个题失分也较多。

三、改进措施

1、要仔细钻研，吃透教材。对一些知识要联系实际生活，让学生真正灵活理解。对易混的知识加强分辨。在教法上需好好研究，怎样使想学生更易理解掌握。

2、要注意分析学法。

通过什么样的方式能激发学生的兴趣，且什么样的学法学生才能真正把知识学到手。“动口、动手、动脑”这些老词，却是需要时时刻刻注意的。

3、科学课要加强实验操作。

动手实验验证科学道理。同时，在实验中提高学生的实践动手能力，增强学生探索科学的兴趣。

4、注重关爱每一位学生，耐心对待每一位后进生，永远不放弃任何一个学生。

5、加强业务学习。

用知识不断充实自己，才敢站在学生面前去教学生，自己都没有多少知识和谈教学生。

第二篇：六年级上册期中科学试卷分析

六年级上册期中科学试卷分析

一、总体情况分析：

从本次的期中知识反馈的成绩来看，学生的答题情况良好。可以看出前段时间学生的学习情况还是不错的，知识的积累和临场发挥的能力也还不错。本次的反馈试卷上，我们可以看出整体的知识结构还是很合理的，基本能够掌握前段时间的学习重点和学习目标，而且整体难度不高，学生得分情况较好，同时能够紧密联系生活实际，增加了试卷的灵活性，增强了学生学习科学的积极性。

二、整体成绩统计与分析：

本次六年级成绩考试还算理想，高低起伏不大。只有一人不及格，三、具体情况分析：

学生对基础知识掌握较好，大多数学生能够正确填空，但仍然有少数学生有失分现象，错误原因是这些学生缺乏良好的学习习惯，对该掌握的知识不理解，导致失分。少部分学生审题不清，没有真正理解题意，就匆忙作答，导致失分。

知识点掌握不明确。这主要的是由于学生本身不是很认真的对待这门学科，在课后很少进行循环复习的，作业也不是独立的完成。

四、改进措施：

1、平时多点进行专题性的强化训练，培养学生综合分析问题、解决问题的能力。

2、在课堂教学中，要培养学生严谨的科学态度，正确对待学习。

3、再平时的学习中，对基础比较差的同学进行基础辅导，成绩优异的同学进行强化训练。

4、首先要端正学生的学习态度，提高学生的学习兴趣。

5、改进教学方法，多做试验，向课堂上要质量，精讲多练

第三篇：六年级科学上册期中试卷分析

张寨联合小学2017-2018学年第一学期期中考试

六年级科学试卷分析

一、试题分析

（1）填空题：全班学生对基础知识掌握较好，大多数学生能够正确填空，仅有（2）小题有失分现象。

（2）判断题：多数学生均能够准确判断，部分学生对能量理解不清。（3）综合题:该题只有个别学生出错。对食物链应用不灵活。

二、成绩分析

本年级参加考试人数110人，试卷满分为100分，及格人数100人，及格率94.12％，良好人数为60人，良好率为64.71％，优秀人数30人，优秀率11.76％。基本达到本次考试的预期目标。

三、存在问题

错误原因是小数学生对该知识掌握摸糊，不能把所学知识灵活运用，导致失分。判断不清，对能量的变化记忆混淆，出现错误。部分学生对这部分知识掌握不是太好，不能具体的介绍防止食物腐败的方法，这个题失分也较多。

四、改进措施

1、要仔细钻研，吃透教材。

对一些知识要联系实际生活，让学生真正灵活理解。对易混的知识加强分辨。在教法上需好好研究，怎样使想学生更易理解掌握。

2、要注意分析学法。

通过什么样的方式能激发学生的兴趣，且什么样的学法学生才能真正把知识学到手。“动口、动手、动脑”这些老词，却是需要时时刻刻注意的。

3、科学课要加强实验操作。

动手实验验证科学道理。同时，在实验中提高学生的实践动手能力，增强学生探索科学的兴趣。

4、注重关爱每一位学生，耐心对待每一位后进生，永远不放弃任何一个学生。

5、加强业务学习。

用知识不断充实自己，才敢站在学生面前去教学生，自己都没有多少知识和谈教学生。

第四篇：小学六年级科学期中试卷分析

2011-2012学年第二学期六年级科学试卷分析

一、整体成绩统计与分析：

本年级参加考试人数42人，平均分数38.9分，及格人数34人，及格率80.8％。二．试题分析

试题做到了不偏、不难、，密切联系学生生活实际，增加灵活性，考出了学生的真实成绩和水平，增强了他们学科学、爱科学的兴趣和信心。

三、具体情况分析：

（1）我会填空：全班学生对基础知识掌握较好，全部学生能够正确填空。

（2）我会举例：多数学生均能够准确写出，少数学生不会写出科学家的名字。说明学生的课外知识不够丰富。

（3）我会归纳：多数学生能准确作答，少数学生没理情题意，造成失分。

（4）我会回答：在回答第1小题关于青春期怎样做才健康的问题时，尽管平时背过类似的问题，但仍然有多数数学生不能答出，造成失分。第2小题生物的遗传和变异有什么利和弊，由于学生理解上不会变通导致失分。

五、改进措施：

1、学生普遍存在审题不仔细，没有养成良好的做题习惯及做完后认真检查的习惯，缺乏正确分析题目的能力。在今后的教学中，要注意培养学生理解、分析问题的能力。

2、学生不擅长运用已有的科学知识解决问题，灵活应变的能力较差。这提醒老师们在平时的教学中，不要把知识讲得太死，要多留给学生思考的余地，这样考试时学生才会游仞有余。

3、部分学生平时态度极不端正，对科学不重视。导致上课不认真，知识没掌握。

4、教师在平常的教学过程中对知识的挖掘深度不足，对学生的指导也很不到位。在以后的教学中，要精确把握教材意图，提高课堂效率；同时引领学生通过各种手段、各种途径进行实验、探究，真正把知识学活、学透。

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第五篇：小学六年级科学期中试卷分析

六年级科学期中试卷分析

一、总体情况

本次考试试题不偏、不难、不怪，密切联系学生生活实际，增加灵活性，考出了学生的真实成绩和水平，增强了他们学科学、爱科学的兴趣和信心。为教师的教学工作起到了正确导向作用，对教材中的主干知识掌握较准确，对新教材的变化、改革的思路和创新的亮点把握适当。更好地促进我县小学科学教学质量的提高。

二、试题特点

试题紧贴教材内容并能联系学生的生活实际，题量不大，难易适中，既覆盖广，又能把握重点。其中简答题让学生把记忆再现，并促进学生记忆和理解的有机结合，有助于巩固课堂知识，把三个单元的知识重点做了汇总。实验题突破教材，给予学生广阔的自由发挥空间，体现引导学生把课堂知识运用到实际生活中去，达到学以致用的新理念。同时把死板的说教变成活生生的生活知识，有助于提高学生学习科学的兴趣，激发学生进行科学探究的热情。

三、存在问题

（1）教材中的有些实验由于条件所限没有做，或者做得不是很成功，因此，学生对实验有些陌生或者不完全知道．致使考试中学生对这部分内容很模糊，造成失分严重的情况．

（2）从实验题的失分点可以看出，失分较多，得分率不高。科学探究内容是教材中必需教学的重要内容，培养学生的探究意识和科学探究方法也是新教材改革的一个重要方面。

（3）部分学生没有形成良好的学习习惯。如：有的学生卷面涂改严重，不够清洁，有的学生审题不够细心……

五、教学建议：

1、学校要提高对《科学》教学的重视程度。既要加强对科学教师的培训和管理，又要加强对实验室的建设和管理，为教学提供丰富的观察和实验材料，为上好科学课提供必要的物质保障。

2、教师要自觉学习新的教育理论，深入钻研“课程标准”、吃透教材，不断充实自己，提高教育教学水平。并努力把新的课改精神、教学理念转化为教育教学行为。

3、教学中在抓好基础知识、基本技能的同时，要更加关注对学生进行科学思维方式、科学精神、科学行为等方面的教育，促进学生全面发展。

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六 年 级 科 学 期 中 试 卷 分 析

吴海芳

2013/11/18